SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

KELAS III TEMA 8

Dosen Pengampu:

Kelompok 8:

1. Aminatum Mufidah 170611100076

2. Prastika Wahyuni Nurintya 170611100077
3. Afrilia Lailatun Nur Hidayat 170611100064
4. Dahlia Agustina 170611100041

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TRUNOJOYO MAFURA
2019
 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : III/ tiga

Tema 8 : Bumi dan Alam Semesta

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan
mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan ana ksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber

Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

PPKn 1.1 Menerima keberagaman  Keberagaman karakteristik Mengamati: Portofolio: 4 x 28  Buku

karakteristik individu dalam individu dalam kehidupan  Membaca dan  Membuat Jam tematik
kehidupan beragama, suku beragama, suku bangsa, menjawab model tata Pelajaran kelas III
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, ciri-ciri fisik, psikis, dan pertanyaan surya tema 8.
dan hobby hobi sebagai hobby hobi sebagai  Media
sesuai teks  Menuliskan
anugerah Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan Yang  Gambar.
Membaca dan laporan dan
Esa di lingkungan rumah Maha Esa di lingkungan  Perlengkap
menjawab keterampila
dan sekolah. rumah dan sekolah. an uuntuk
sesuai teks n membuat
 Menulis gelang eksperimen

pengalaman  Menuliskan .

mengantri laporan dan  Peralatan

 Mengamati keterampila untuk

gerak rotasi n melempar eksperimen

2.1 Menunjukkan perilaku  dan revolusi bola .

Perilaku jujur, disiplin,
jujur, disiplin, tanggung tanggung jawab, santun, planet.  membuat  Surat

jawab, santun, peduli, kasih peduli, kasih sayang,  Mengamati kalimat kabar,

sayang, percaya diri, berani percaya diri, berani bagian bumi. dari sebuah majalah.

mengakui kesalahan, mengakui kesalahan,  Mengenal kata, dan  Media

meminta maaf dan memberi meminta maaf dan bangun ruang. memasangk bangun

maaf di rumah dan sekolah memberi maaf di rumah  Mengenal an bangun datar.

dalam berinteraksi dengan ruang dan

 keluarga, teman, dan guru, dan sekolah dalam bulan jaring-

sebagai perwujudan moral berinteraksi dengan  Menulis cita- jaring

Pancasila. keluarga, teman, dan guru, cita. bangun

sebagai perwujudan moral  Mendengarkan ruang.

2.3 Menunjukkan perilaku
Pancasila. teks tentang  Menghias
kerja sama dalam
ketampakan dengan
keberagaman di rumah,
muka bumi pasir
sekolah, dan masyarakat  Perilaku kerja sama dalam
daratan.  Rubrik
sekitar. keberagaman di rumah,
 Menuliskan kegiatan
sekolah, dan masyarakat
cerita tentang menuliskan
sekitar.
keistimewaan pengalama
daerah masing- n.
3.1 Memahami simbol-simbol  Simbol-simbol sila masing.  Membuat
sila Pancasila dalam Pancasila dalam lambang  Membaca teks pertanyaan
lambang negara “Garuda negara “Garuda mengenai sesuai teks
Pancasila”. Pancasila”. ketampakan  Identifikasi
3.2 Mengetahui hak dan  Hak dan kewajiban rupa bumi dan
kewajiban sebagai warga sebagai warga dalam perairan. menjelaska
dalam kehidupan seharihari kehidupan seharihari di  Membaca teks n sikap dan
di rumah dan di sekolah. rumah dan di sekolah. tentang perilaku

3.3 Memahami makna ketampakan yang sesuai

 Makna keberagaman rupa bumi dengan
keberagaman karakteristik
 individu di rumah, sekolah, karakteristik individu di perairan nilai

dan masyarakat. rumah, sekolah, dan  Mengamati Pancasila

masyarakat. perbedaan sila kelima

3.4 Mengetahui arti bersatu
berbagai  Mengident
dalam keberagaman di
bentuk ifikasi dan
rumah, sekolah, dan
 Arti bersatu dalam ketampakan mengurutka
masyarakat.
keberagaman di rumah, rupa bumi n sudut

sekolah, dan masyarakat. daratan dan pada

perairan. bangun
4.1 Mengamati dan  Perilaku di rumah dan
 Membaca teks datar tidak
menceritakan perilaku di sekolah dan yang
tentang beraturan.
sekitar rumah dan sekolah behubungan dengan
perubahan rupa  Membuat
dan mengaitkan dengan simbol dila-sila
bumi karena peta
pemahamannya terhadap Pancasila.
air.  Membuat
simbol sila-sila Pancasila.
 Membaca teks komik
4.2 Melaksanakan kewajiban
perubahan rupa  Membuat
sebagai warga dalam
 Kewajiban sebagai warga bumi akibat anyaman
kehidupan sehari-hari di
dalam kehidupan sehari- pasang surut  Meronce
rumah dan di sekolah.
hari di rumah dan di air laut.  Membuat
4.3 Berinteraksi dengan sekolah.  Mengamati peta timbul
beragam orang di gambar dan
lingkungan rumah, sekolah,  Interaksi beragam orang menceritakan
 dan masyarakat. di lingkungan rumah, pengamatan Tes Tertulis,
sekolah, dan masyarakat. berdasarkan Lisan dan
4.4 Menstimulasi bentuk-
gambar Perbuatan:
bentuk kebersatuan dan
keberagaman di rumah,  Bentuk-bentuk  Menuliskan
 Menjawab
kebersatuan dan pengalaman
sekolah, dan masyarakat. pertanyaan
keberagaman di rumah, saat membantu
sesuai teks
sekolah, dan masyarakat orang lain yang
pada buku
mengalami
Bahasa 1.1 Menerima dan  Ajaran agama yang siswa.
musibah.
Indonesia menjalankan ajaran agama dianut.  Mengidenti
 Mendengar
yang dianutnya. fikasi
cerita tentang
1.2 Meresapi keagungan Tuhan  Keagungan Tuhan Yang bentuk
perubahan rupa
Yang Maha Esa atas Maha Esa atas benda
bumi akibat
penciptaan makhluk hidup, penciptaan makhluk datar.
gunung
hidup sehat, benda dan hidup, hidup sehat, benda  Menirukan
meletus.
sifatnya, energi dan dan sifatnya, energi dan gerak
perubahan, bumi dan alam perubahan, bumi dan planet pada
Menanya:
semesta. alam semesta. system tata
 Membuat
surya
2.1 Memiliki kepedulian dan  Energi dan perubahan pertanyaan
rasa tanggung jawab iklim, serta bumi dan  Menjawab
tentang bumi
terhadap makhluk hidup, alam semesta melalui pertanyaan
dan rupa bumi.
energi dan perubahan iklim, pemanfaatan bahasa  setelah
Menjawab
serta bumi dan alam semesta bermain
 melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau pertanyaan  Menyebutk

Indonesia dan/atau bahasa bahasa daerah. sesuai dengan an contoh

daerah. teks yang dan

dibaca manfaat
2.4 Memiliki rasa percaya diri
 Membuat perilaku
dan kepedulian terhadap
pertanyaan adil dalam
kondisi alam dan lingkungan
 Kondisi alam dan berdasarkan kehidupan
sosial melalui pemanfaatan
lingkungan sosial melalui teks yang sehari-hari
bahasa Indonesia dan atau
pemanfaatan bahasa dibaca  Bercerita
bahasa daerah.
Indonesia dan atau  Menjawab  Membaca
bahasa daerah. pertanyaan berita
berdasarkan  Menulis
teks yang  Diskusi
3.1 Menggali informasi dari  Perubahan wujud benda, dibaca.  Permainan

teks laporan informatif hasil sumber energi,  Menjawab lompat tali

observasi tentang perubahan perubahan energi, energi pertanyaan  Menghitun

wujud benda, sumber energi, alternatif, perubahan berdasarkan g jumlah
perubahan energi, energi iklim dan cuaca, rupa teks yang sudut
alternatif, perubahan iklim bumi dan perubahannya, didengar. lancip,
dan cuaca, rupa bumi dan serta alam semesta. siku-siku,
perubahannya, serta alam Mengeksperimen: dan tumpul
semesta dengan bantuan guru  Menggambar pada
dan teman dalam bahasa dan menyusun bangun
Indonesia lisan dan tulis gambargambar datar.
yang dapat diisi dengan planet dalam  Membaca
kosakata bahasa daerah sistem tata puisi
untuk membantu surya  Menulis
pemahaman.  Membuat puisi
 Laporan informatif hasil
berbagai  Kolam
observasi tentang
bangun datar Renang
4.1 Mengamati dan mengolah
perubahan wujud benda,
melalui  Mengamba
isi teks laporan informatif
sumber energi, perubahan
kegiatan ng dan
hasil observasi tentang
energi, energi alternatif,
melipat dan meluncur
perubahan wujud benda,
perubahan iklim dan
mengguntin di air
sumber energi, perubahan
cuaca, rupa bumi dan
energi, energi alternatif,  Menentukan  Mengerjaka
perubahannya, serta alam
perubahan iklim dan cuaca, semesta secara mandiri suku kata yang n soal

rupa bumi dan dalam bahasa belum tentang

perubahannya, serta alam diketahui dari sudut pada

semesta secara mandiri kalimat bangun

dalam bahasa Indonesia dan matematika datar,

dalam tindakan yang berkaitan bersatu

mencerminkan perilaku anak dengan dalam

beriman dan berakhlak mulia penjumlahan. keberagam

lisan dan tulis yang dapat  Berdiskusi. an dan

diisi dengan kosakata bahasa  Menggambar menyebutk

daerah untuk membantu jaring-jaring an bagian-

penyajian. sebuah bangun bagian

ruang. relief muka
 Membuat bumi.
bangun ruang  Melengkapi
dari teks
jaringjaring. rumpang,
 Membuat dan
hiasan menyusun
dekoratif dari kalimat.
pasir dan bahan  Menirukan
gerak
 alam. baling-
 Diskusi tentang baling, dan
sikap dan kapal
prilaku terbang
menghargai  Menyelesai
perbedaan. kan soal
 Diskusi perkalian
mengenai  Memainkan
makna yang permainan
terkandung awas
pada sebuah bencana
teks puisi  Permianan
 Meronce menuju
dengan pusat bumi
menggunakan  Bermian
bahan peran
alam/buatan
 Membentuk
sudut dengan
Matematik 1.1 Menerima dan menjalankan  Menjalankan ajaran
melipat atau
a ajaran agama yang agama yang dianutnya.
menggunting
dianutnya.
bangun datar.
2.1 Menunjukkan sikap cermat  Teliti, jujur, tertib dan
 dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli,  Berlatih

mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mengambang

disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam dan meluncur

mudah menyerah dalam mengerjakan tugas. di air

mengerjakan tugas.  Menggunakan

 Ketertarikan pada kamus untuk

2.2 Memiliki rasa ingin tahu
matematika yang mencari arti
dan ketertarikan pada
terbentuk melalui kata-kata pada
matematika yang terbentuk
pengalaman belajar. teks bacaan
melalui pengalaman belajar.
 Diskusi tentang
2.3 Memiliki sikap terbuka,
 Menghargai pendapat sikap dan
objektif, menghargai
dan karya teman prilaku yang
pendapat dan karya teman
sebaya dalam diskusi sesuai dengan
sebaya dalam diskusi
kelompok maupun sila ke-5
kelompok maupun aktivitas
aktivitas sehari-hari. Pancasila
sehari-hari.
 Mengidentifika
si/membuat
3.1 Memahami sifat-sifat  Sifat-sifat operasi hitung
bangun datar
operasi hitung bilangan asli bilangan asli melalui
beraturan dan
melalui pengamatan pola pengamatan pola
tidak beraturan
penjumlahan dan perkalian. penjumlahan dan perkalian.
 Menggambar
3.11 Mengenal dan  Besar sudut bangun datar
 membandingkan besar sudut tanpa satuan baku. bangun datar

bangun datar tanpa satuan dengan

baku, berbagai jenis

sudut.
3.12 Mendeksripsikan
 Hubungan antara dua  Melakukan
hubungan antara dua
bangun datar dan antara percobaan
bangun datar dan antara
bangun ruang dan bangun pengaruh erosi
bangun ruang dan bangun
datar . air terhadap
datar .
 Model matematika dan perubahan rupa
4.2 Merumuskan dengan
memilih strategi yang bumi
kalimat sendiri, membuat
efektif dalam memecahkan  Menyusun kata
model matematika dan
masalah nyata seharihari menjadi
memilih strategi yang
yang berkaitan dengan kalimat.
efektif dalam memecahkan
penjumlahan, pengurangan,  Membuat
masalah nyata seharihari
perkalian, pembagian komik tetang
yang berkaitan dengan
bilangan bulat, waktu, menghormati
penjumlahan, pengurangan,
panjang, berat benda, dan hak orang lain.
perkalian, pembagian
uang,  Menyusun
bilangan bulat, waktu,
kalimat tanya
panjang, berat benda, dan
berdasarkan
uang, serta memeriksa
teks yang di
kebenaran jawabnya.
 4.6. Membentuk dan baca.

menggambar berbagai  Menggambar berbagai  Membuat

bangun datar yang diperoleh bangun datar yang anyaman.

melalui kegiatan melipat diperoleh melalui kegiatan  Berlatih hitung

dan menggunting atau cara melipat dan menggunting cepat pada pola
lainnya atau cara lainnya perkalian
dengan jari
4.10 Menghasilkan berbagai
tangan.
bangun datar yang di
peroleh melalui kegiatan  Karya bangun datar yang di  Melengkapi

peroleh melalui kegiatan pola bilangan

melipat dan menggunting
melipat dan menggunting hasil perkalian.
atau cara lainnya.
atau cara lainnya.  Berlatih
menjadi
PJOK 1.1 Menghargai tubuh dengan
reporter berita
seluruh perangkat gerak
dan kemampuannya  Menggambar

sebagai anugrah Tuhan. dan

menyebutkan
2.1 Berperilaku sportif dalam
bunyi sila
bermain.
kedua
2.2 Bertanggung jawab terhadap Pancasila.
keselamatan diri sendiri,  Berlatih
orang lain, dan lingkungan
 sekitar, serta dalam perkalian

penggunaan sarana dan sambil bermain

prasarana pembelajaran. menuju pusat

bumi.
2.3 Menghargai perbedan
 Membuat buku
karakteristik individual
saku “Aku
dalam melakukan
Sayang
berbagai aktivitas fisik.
Bumiku.”
2.4 Menunjukkan kemauan
bekerja sama dalam
Mengasosiasi:
melakukan berbagai
 Membuat
aktivitas fisik dalam bentuk
laporan
permainan.
 Mengidentifik
2.6 Disiplin selama melakukan asi bentuk-
aktivitas fisik. bentuk bangun
2.7 Menerima kekalahan dan datar yang
kemenangan dalam ditemui di
permainan. lingkungan
sekitar.
3.1 Mengetahui konsep gerak
kombinasi pola gerak dasar  Mengidentifik

lokomotor dalam berbagai asi contoh

bentuk permainan sikap yang

 sederhana dan atau merupakan

tradisional. pengamalan
sila ke lima
3.3 Mengetahui konsep gerak
Pancasila
kombinasi pola gerak dasar
 Membuat
manipulatif dalam berbagai
agenda
bentuk permainan sederhana
kegiatan
dan atau tradisional.
 Mempraktekk
3.5 Mengetahui konsep
an gerak
kombinasi berbagai pola
melempar
gerak dasar dominan statis
bola.
(bertumpu dengan tangan
 Membuat
dan lengan
kalimat.
depan/belakang/samping,
 Mengidentifik
bergantung, sikap kapal
asi contoh
terbang, dan berdiridengan
sikap adil
salah satu kaki), serta pola
 Mencari
gerak dominan dinamis
pasangan
(menolak, mengayun,
antara jaring-
melayang di udara, berputar,
jaring dan
dan mendarat).
bangun ruang.
3.7 Mengetahui konsep gerak
 dasar mengambang/  Bermain

mengapung (water trappen) peran.

dan meluncur di air dalam  Mengidentifik

aktivitas air. asi sudut pada
bendabenda
4.1 Mempraktikkan kombinasi
sekitar.
pola gerak dasar lokomotor
 Menentukan
yang dilandasi konsep gerak
jenis sudut
dalam berbagai bentuk
pada berbagai
permainan sederhana dan
bangun dan
atau tradisional.
benda sekitar
4.3 Mempraktikkan kombinasi
 Bermain
pola gerak dasar manipulatif
lompat tali.
yang dilandasi konsep gerak
 Mengidentifik
dalam berbagai bentuk
asi bangun
permainan sederhana dan
datar yang
atau permainan tradisional.
memiliki
4. 5 Mempraktikkan pola gerak sudut dari
dasar dominan statis lingkungan
(bertumpu dengan tangan sekitar.
dan lengan depan/belakang/
 Menentukan
samping, bergantung, sikap
 kapal terbang, dan berdiri jenis sudut

dengan salah satu kaki), pada berbagai

serta pola gerak dominan jenis bangun

dinamis (menolak, datar

mengayun, melayang di beraturan

udara, berputar, dan  Mengidentifik

mendarat). asi berbagai

ketampakan
4.7 Mempraktikkan gerak dasar
rupa bumi
mengambang/ mengapung
perairan.
(water trappen) dan
 Melengkapi
meluncur di air dalam
cerita
aktivitas air.
mengenai
sikap dan
SBdP 1.1 Memuji keunikan prilaku kasih
kemampuan manusia dalam sayang dan
berkarya seni dan membantu
berkreativitas sebagai orang lain
anugrah Tuhan. sesuai
2.1 Menunjukkan sikap berani Pancasila.
mengekspresikan diri dalam  Memberikan
berkarya seni. tanggapan
2.2 Menunjukkan rasa ingin terhadap

tahu dalam mengamati alam sebuah

di lingkungan sekitar untuk pernyataan

mendapatkan ide dalam  Menentukan

berkarya seni. dan

membandingk
2.3 Menunjukkan perilaku
an sudut pada
disiplin, tanggung jawab
bangun datar
dan kepedulian terhadap
tidak
alam sekitar melalui
beraturan.
berkarya seni.
 Membuat
3.1 Mengenal karya seni gaya
kalimat
dekoratif.
dengan kata-
3.4 Mengetahui cara mengolah kata tentang
bahan alam dan buatan ketampakan
untuk membuat prakarya. rupa bumi.
4.1 Menggambar dekoratif  Mencocokkan
dengan mengolah perpaduan gambar
garis, warna, bentuk dan pakaian adat
tekstur berdasarkan hasil dengan suku
pengamatan di lingkungan bangsa di
sekitar. Indonesia
4.3 Menghias benda gaya  Menjiplak

dekoratif dengan media peta

yang ada di lingkungan Indonesia.

sekitar.  Menuliskan
teks laporan
4.13 Membuat karya kerajinan
hasil
anyaman dengan bahan
pengamatan
alam atau buatan dari
berdasarkan
lingkungan.
percobaan.
4.14 Membuat karya kerajinan
 Melengkapi
teknik meronce dengan
tabel terkait
memanfaatkan bahan alam dan
konsep
buatan dari lingkungan.
perkalian
sebagai
penjumlahan
berulang
 Menyelesaika
n soal
perkalian yang
terkait dengan
kegiatan
sehari-hari.
 Menirukan
gerak baling-
baling dan
gerak pesawat
terbang
 Identifikasi
sikap dan
prilaku yang
mencerminka
n sila kedua
Pancasila
 Bermain awas
bencana.
 Melengkapi
bagan
kesimpulan
tentang
perubahan
rupa bumi.

Mengkomunika
 sikan:
 Memberi
tanggapan
terhadap
laporan
 Bermain
menirukan
sistem tata
surya
 Menjelaskan
berbagai
tekstur dan
bentuk
 Menceritakan
aktifitas dalam
teks narasi
 Menulis dan
mendeklamasik
an puisi.
 Bercerita
tentang
pengalaman
 membantu atau
dibantu oleh
orang lain
dalam
kehidupan
sehari-hari.
 Bercerita
tentang
perbedaan
suku, budaya
dan bahasa.
 Mengamati
gambar dan
menceritakan
pengamatan
berdasarkan
gambar
 Bercerita dari
gambar pada
buku bumi.