SILABUS PEMBELAJARAN BAHASA JAWA

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KARANGSEWU

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Kegiatan Ana Sekolah

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Bahasa Jawa 3.1 Memahami  Teks (pertemuan 1) Teknik Penilaian 6 x 30 menit Sutriyana 2018.
teks deskriptif Deskriptif Mengamati: a. Penilaian Sikap: Buku Ajar Bahasa
tentang Kegiatan di  Peserta didik mengamati teks Rasa ingin tahu, Jawa Untuk SD/MI
kegiatan di Sekolah deskriptif tentang kegiatan di percaya diri, Kelas 3: Ajar Basa
sekolah dan di “Praktek sekolah “Praktek IPA”. peduli terhadap Jawa. Media Karya
rumah. IPA”. Menanya: lingkungan dan Putra.
4.1  Teks Peserta didik bertanya jawab budaya sekitar.
Menyampaika Deskriptif tentang teks deskriptif kegiatan di b. Penilaian
n teks Kegiatan di sekolah. Pengetahuan:
deskriptif Sekolah Mengumpulkan Informasi: Lisan, Tulis,
tentang “Tetandura  Peserta didik berdiskusi tentang Tugas
kegiatan di n” kalimat yang tidak dimengerti dari c. Penilaian
sekolah dan di  Teks teks deskriptif. Keterampilan:
rumah. Deskriptif Mengasosiasikan: Unjuk kerja
Kegiatan di  Peserta didik berlatih meringkas
Rumah artikel tentang kegiatan di sekolah.
“Ingon- Mengkomunikasikan:
Ingon”  Peserta didik menceritakan teks
deskriptif kegiatan di sekolah di
depan kelas.
 (pertemuan 2)
Mengamati:
 Peserta didik mengamati teks
deskriptif tentang kegiatan di rumah
“Tetanduran”.
Menanya:
Peserta didik bertanya jawab
tentang teks deskriptif kegiatan di
rumah.
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang
kalimat yang tidak dimengerti dari
teks deskriptif.
Mengasosiasikan:
 Peserta didik berlatih meringkas
artikel tentang kegiatan di rumah.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menceritakan teks
deskriptif kegiatan di rumah di
depan kelas.

(pertemuan 3)
Mengamati:
 Peserta didik mengamati teks
deskriptif tentang kegiatan merawat
hewan “Ingon-Ingon”.
Menanya:
Peserta didik bertanya jawab
tentang teks deskriptif kegiatan di
sekolah.
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang
nama anak hewan.
Mengasosiasikan:
 Peserta didik berlatih membuat
paragraf berdasarkan kalimat
deskripsi gambar.
 Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menceritakan teks
deskriptif kegiatan merawat hewan
di depan kelas.

Mengetahui, Galur, 9 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

RISWATI, S.Pd.SD FATIMAH, S.Pd.SD., M.Pd.

NIP. 19700705 200012 2 002 NIP 19830825 200501 2 007
 SILABUS PEMBELAJARAN BAHASA JAWA

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KARANGSEWU

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 2 : Tembang Macapat Pocung

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu

Bahasa Jawa 3.2 Memahami  Tembang (pertemuan 1) Teknik Penilaian 8 x 30 menit Sutriyana 2018.
tembang Pocung Mengamati: a. Penilaian Sikap: Buku Ajar Bahasa
macapat Paseban  Peserta didik mengamati teks tembang Rasa ingin tahu, Jawa Untuk SD/MI
pocung,  Tembang macapat pocung paseban. percaya diri, Kelas 3: Ajar Basa
cangkriman, Pocung Menanya: peduli terhadap Jawa. Media Karya
dan geguritan.  Cangkriman Peserta didik bertanya jawab tentang lingkungan dan Putra.
4.2 Melantunkan teks tembang macapat pocung. budaya sekitar.
tembang Mengumpulkan Informasi: b. Penilaian
macapat  Peserta didik berdiskusi tentang cara Pengetahuan:
pocung, membuat tembang pocung. Lisan, Tulis,
menggunakan Mengasosiasikan: Tugas
cangkriman  Peserta didik berlatih membuat c. Penilaian
dan tembang macapat pocung. Keterampilan:
menyampaika Mengkomunikasikan: Unjuk kerja
n geguritan.  Peserta didik melantunkan tembang
macapat pocung.

(pertemuan 2)
Mengamati:
 Peserta didik mengamati teks tembang
macapat pocung.
Menanya:
Peserta didik bertanya jawab tentang
arti teks dari tembang pocung.
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang arti
dari cangkriman tembang pocung.
Mengasosiasikan:
 Peserta didik berlatih menyanyikan
tembang pocung.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik melantunkan tembang
macapat pocung di depan kelas.

(pertemuan 3)
Mengamati:
 Peserta didik mengamati teks
percakapan untuk mengetahui
cangkriman.
Menanya:
Peserta didik bertanya jawab tentang
jenis cangkriman dan wangsalan.
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang
jawaban dari cangkriman yang
disajikan dari tembang pocung.
Mengasosiasikan:
 Peserta didik berlatih membuat
tembang pocung berisi cangkriman.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik melantunkan tembang
pocung berisi cangkriman di depan
kelas.

(pertemuan 4)
Mengamati:
 Peserta didik mengamati teks deskriptif
kegiyatan wayah esuk.
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang
teks deskriptif kegiyatan wayah esuk.
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang
kalimat yang tidak dimengerti dari teks
deskriptif.
Mengasosiasikan:
 Peserta didik berlatih meringkas teks
tentang kegiatan wayah esuk.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menceritakan ringkasan
teks deskriptif kegiatan wayah esuk di
depan kelas.

Mengetahui, Galur, 9 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

RISWATI, S.Pd.SD FATIMAH, S.Pd.SD., M.Pd.

NIP. 19700705 200012 2 002 NIP 19830825 200501 2 007
 SILABUS PEMBELAJARAN BAHASA JAWA

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KARANGSEWU

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 3 : Anak – Anak Pandhawa

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu

Bahasa Jawa 3.3 Memahami  Pandhawa (pertemuan 1) Teknik Penilaian 8 x 30 menit Sutriyana 2018.
wayang (anak- Lima Mengamati: a. Penilaian Sikap: Buku Ajar Bahasa
anak  Wayang  Peserta didik mengamati teks Rasa ingin tahu, Jawa Untuk SD/MI
pandhawa) lan Pandhawa wayang pandhawa lima. percaya diri, Kelas 3: Ajar Basa
etungan.  Raden Menanya: peduli terhadap Jawa. Media Karya
4.3 Menceritakan Gathutkac  Peserta didik bertanya jawab lingkungan dan Putra.
wayang a tentang nama – nama anak wayang budaya sekitar.
(anak-anak  Karangan pandhawa lima. b. Penilaian
pandhawa) tentang Mengumpulkan Informasi: Pengetahuan:
lan etungan. Gathutkac  Peserta didik berdiskusi tentang Lisan, Tulis,
a perbedaan bentuk wayang Tugas
pandhawa lima. c. Penilaian
Mengasosiasikan: Keterampilan:
 Peserta didik berlatih menjawab soal Unjuk kerja
sesuai teks.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik memperagakan
wayang pandhawa.
 (pertemuan 2)
Mengamati:
 Peserta didik mengamati teks wayang
pandhawa.
Menanya:
Peserta didik bertanya jawab tentang
nama – nama wayang pandhawa dan
menuliskannya di buku latihan siswa.
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang nama,
senjata, dan watak wayang
berdasarkan gambar.
Mengasosiasikan:
 Peserta didik memilih tokoh wayang
yang sesuai dengan favorit masing –
masing.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menjelaskan tokoh
wayang favoritnya di depan kelas.

(pertemuan 3)
Mengamati:
 Peserta didik mengamati teks Raden
Gathutkaca, lalu memahami isi bacaan
tersebut.
Menanya:
Peserta didik bertanya jawab tentang
Raden Gathutkaca dan menuliskannya
di buku latihan.
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang
jawaban dari pertasnyaan yang telah
ditulis sebelumnya.
Mengasosiasikan:
 Peserta didik berlatih membuat kalimat
tanya terkait bacaan Raden
Gathutkaca
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menceritakan tokoh
wayang anak – anak pandhawa di
 depan kelas.

(pertemuan 4)
Mengamati:
 Peserta didik mengamati gambar
Raden Gathutkaca.
Menanya:
Peserta didik bertanya jawab terkait
kerangka karangan yang akan dibuat.
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi untuk
mempersiapkan pembuatan karangan
Raden Gathutkaca.
Mengasosiasikan:
 Peserta didik berlatih membuat
karangan dengan lengkap terkait
Raden Gathutkaca.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menceritakan hasil
karangan di depan kelas.

Mengetahui, Galur, 9 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

RISWATI, S.Pd.SD FATIMAH, S.Pd.SD., M.Pd.

NIP. 19700705 200012 2 002 NIP 19830825 200501 2 007
 SILABUS PEMBELAJARAN BAHASA JAWA

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KARANGSEWU

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 4 : Menyampaikan permintaan

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu

Bahasa Jawa 1.1 Menerima Menyampaikan Pertemuan 1 Teknik Penilaian 8 x 30 menit Sutriyana 2018.
anugerah Tuhan permintaan  Guru menyajikan gambar a. Penilaian Sikap: Buku Ajar Bahasa
Yang Maha Esa Rasa ingin tahu, Jawa Untuk SD/MI
percakapan ibu dan anak
berupa bahasa percaya diri, Kelas 3: Ajar Basa
Jawa sebagai  Menyebutkan kata apa yang peduli terhadap Jawa. Media Karya
bahasa Ibu. lingkungan dan Putra.
2.3 Menunjukkan harus diucapkan anak pada budaya sekitar.
perilaku, ibunya. b. Penilaian
tindakan, dan Pengetahuan:
perbuatan yang  Mengorganisasi peserta didik Lisan, Tulis,
mencerminkan untuk belajar. Tugas
kepribadian c. Penilaian
Jawa.  Peserta didik membaca teks Keterampilan:
3.4 Memahami bacaan wayang pada buku dan Unjuk kerja
unggah-
ungguh basa menulis kata yang tidak tahu
untuk artinya teks bacaan dengan
menyampaika
 n permintaan bimbingan orang tua. ( Hal 63-66)
dan terima
 Membimbing penyelidikan
kasih kepada
orang lain. individu.
4.4 Menggunakan
unggah-  Peserta didik mengerjakan tugas
ungguh basa kerja yaitu :
untuk
menyampaika  Mencari kalimat pertanyaan atau
n permintaan perintah pada teks bacaan
dan terima
kasih kepada Membuat kalimat pertanyaan
orang lain. /prentah/panyuwunan.
Pertemuan 2
 Orientasi peserta didik pada
masalah.
 Guru menyajikan gambar
percakapan ibu dan anak
 Menyebutkan kata apa yang harus
diucapkan anak pada ibunya.
 Mengorganisasi peserta didik
untuk belajar.
 Peserta didik membaca teks
bacaan wayang pada buku dan
menulis kata yang tidak tahu
artinya teks bacaan dengan
bimbingan orang tua. ( Hal 67-68)
 Membimbing penyelidikan individu.
 Peserta didik mengerjakan tugas
kerja yaitu :
 Mencari kalimat pertanyaan
atau perintah pada teks
bacaan
Membuat kalimat
pertanyaan
/prentah/panyuwunan.
Pertemuan 3
 Orientasi peserta didik pada
masalah.
 Guru menyajikan contoh langkah
membuat karangan.
 Menulis isi materi yang menarik
dan yang diketahui.
 Mengorganisasi peserta didik
untuk belajar.
 Peserta didik membaca teks
bacaan wayang pada buku dan
menulis kata yang tidak tahu
artinya teks bacaan dengan
bimbingan orang tua. ( Hal 69-71)
 Membimbing penyelidikan individu.
 Peserta didik mengerjakan tugas
kerja yaitu :
Menentukan langkah-langkah
membuat karangan.
Membuat karangan
Mengembangkan dan
 menyajikan hasil kerja.

Mengetahui, Galur, 9 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

RISWATI, S.Pd.SD FATIMAH, S.Pd.SD., M.Pd.

NIP. 19700705 200012 2 002 NIP 19830825 200501 2 007