LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

KELOMPOK 2 :
1. EVA ZATUL AZIZAH (857981586)
2. FAISAL HERNADI (857981017)
3. LINTANG GIGIH ABI PRAYA (857981554)
4. RHAMESTSA FEBRYE RAMADHAAN (857984338)
 Menyusun RPP
Rencana kebutuhan khusus untuk melakukan
Secara Khusus
kegiatan pembelajaran

Merencanakan Tindakan
Pelaksanaan
Mengamati Refleksi

Mengidentifikasi Menganalisis dan

Langkah Utama Masalah Merumuskan Masalah

Melaksanakan PTK Merencanakan PTK

 A. MENGIDENTIFIKASI MASALAH

Guru merasa bingung untuk mengidentifikasi masalah, Guru dapat mulai dengan suatu gagasan untuk
melakukan perbaikan dan memfokuskan gagasan tersebut. Seorang guru harus jujur pada diri sendiri dan
melihat pembelajaran yang dikelolanya sebagai bagian penting dari dunianya. Hopkins (1993)

Melibatkan Kegiatan Mungkin Ditangani oleh

Belajar dan Mengajar Guru
Fokus PTK
(Mills, 2000)
Sangat Menarik Minat Ingin Dibuka/Diperbaiki
Guru oleh Guru
 B. MENGANALISIS DAN MERUMUSKAN MASALAH
Misalnya seorang guru Bahasa Indonesia meyimpulkan bahwa motivasi para siswa untuk belajar Bahasa
Indonesia sangat rendah. Ini terbukti dari seringnya siswa absen dalam pelajarannya dan nilai rata-rata
Bahasa Indonesia hanya 5,4. Bagaimana menganalisisnya ?

Mengumpulkan Data Daftar Hadir Siswa

Daftar Nilai Siswa

Mengajukan Pertanyaan Kepada Diri
Sendiri Tugas yang Diberikan

(Feedback) yang Diberikan Guru

Mengkaji Ulang Refleksi Terhadap Perilaku Mengajar

KBM Membosankan Hanya Mengambil Dari

Buku Paket Hanya Menuntut Siswa Menghafal

RUMUSAN “ Tugas dan bahan belajar apa yang dapat

MASALAH meningkatkan motivasi belajar Bahasa Indonesia?”
 C. MERENCANAKAN PERBAIKAN
Berdasarkan masalah yang telah dirumuskan, guru perlu membuat rencana tindakan atau yang
sering disebut rencana perbaikan.

1. Rumuskan cara perbaikan yang akan ditempuh dalam bentuk hipotesis tindakan. Hipotesis
tindakan adalah dugaan guru tentang cara yang terbaik untuk mengatasi masalah.
2. Analisis kelayakan hipotesis tindakan. Hipotesis ini masih perlu dikaji kembali kelayakannya
dikaitkan dengan kemungkinan dengan kemungkinan pelaksanaannya.
D. MELAKSANAKAN PTK
Setelah menyakini bahwa hipotesis tindakan atau rencaana perbaikan sudah cukup
layak, kini guru perlu mempersiapkan diri untuk pelaksanaan perbaikan. Langkah ini
kita sebut sebagai persiapan pelaksanaan.
1. Menyiapkan Pelaksanaan
Ada beberapa langkah yang perlu kita persiapkan sebelum merealiisasikan rencana
tindakan kita.

 Membuat rencana pembelajaran beserta skenario tindakan yang akan dilaksanakan.

 Menyiapkan fasilitas atau sarana pendukung yang diperlukan missal gambar, meja,
dll.
 Menyiapkan cara merekam dan menganalisis data yang berkaitan dengan proses dan
hasil perbaikan.
 2. Melaksanakan Tindakan

Pekerjaan utama guru adalah mengajar. Oleh karena itu metode penelitian yang sedang dilaksanakan
tidak boleh mengganggu komitmen guru dalam mengajar.
 Cara pengumpulan atau perekam data jangan sampai terlalu menyita waktu guru, sehingga guru
sampai kehabisan napas.
 Metodologi yang diterapkan haruslah reliabel atau handal.
 Masalah yang ditangani guru haruslah sesuai dengan kemampuan dan komitmen guru.
 Guru harus memperhatikan berbagai aturan atau etika yang terkait dengan tugas-tugasnya.
 PTK harus mendapat dukungan dari seluruh personil sekolah.
 OBSERVASI DAN
INTERPRESTASI
Perencanaan Bersama

Fokus

Prinsip
Membangun Kriteria
Observasi
Keterampilan Observasi

Feedback
Jenis Observasi

Observasi Terbuka pengawas membuat catatan pada kertas kosong

Observasi Terfokus mengamati aspek-aspek tertentu dari pembelajaran

pengamat tinggal memberi tanda cek (V) pada instrument yang

Observasi Terstruktur telah disediakan

lebih komplek dengan menambahkan penguatan data yaitu

Observasi Sistematis pembicaraan guru+siswa dan kondisi kelas
 Tujuan/Sasaran Observasi

mengumpulkan data yang valid dan reliabel

untuk menjawab suatu permasalahan

proses dan hasil/dampak pembelajaran sebagai

tindakan perbaikan
 Pertemuan Pendahuluan
• sebelum observasi berlangsung disepakati terlebih dahulu
pelajaran yang akan diamati dan observasi yang akan dilakukan

Pelaksanaam Observasi
Prosedur • pengamat merekam data sesuai dengan kesepakatan dan
menciptakan suasana yang nyaman berlangsungnya proses
Observasi perbaikan
Diskusi Balikan
• kurang dari 24 jam setelah pengamatan, guru dan pengamat
melakukan pertemuan dan berbagi informasi yang telah
dikumpulkan selama pengamatan
 Catatan Harian, Rekaman, Angket dan
Wawancara

Contoh Catatan Harian Contoh Pertanyaan pada Angket untuk

Guru: Siswa:
Kamis, 19 Desember 2020 1. Apa yang paling menarik bagimu dalam pelajaran
tadi?
1. Bahasa Indonesia 2. Selama pelajaran berlangsungm berapa pertanyaan
2. Pertanyaan: Bagaimanapendapatmu tentang cerita yang telah kamu sampaikan?
yang kamu baca tadi? a. Tidak ada
3. Tidak ada yang menjawab pada kesempatan pertama b. 1 pertanyaan
4. Setelah diberi tuntunan, ada 3 anak yang menjawab c. 2 pertanyaan
5. Anak-anak kurang bersemangat d. Lebih dari 2 pertanyaan
 ANALISIS DATA DAN REFLEKSI
 Analisis Data
Salah satu ciri guru yang professional adalah mengambil keputusan, baik, sebelum,
selama, maupun setelah pembelajaran berlangsung. Dalam kaitan PTK, sumber
pertimbangan tersebut adalah data yang dikumpulkan baik melalui observasi maupun
dengan Teknik lain.
  Refleksi dilakukan melalui analisis dan sintesis, serta
induksi dan deduksi. Analisis dilakukan dengan

Refleksi merenungkan Kembali secara intensif kejadian atau

peristiwa yang menyebabkan munculnya sesuatu yang
diharapkan atau tidak diharapkan.
  Sebagaimana sudah tersirat dalam tahap analisis data dan
refleksi, hasil atau kesimpulan yang didapat pada analisis
data dan setelah melakukan refleksi digunakan untuk
membuat tindak lanjut. Jika ternyata Tindakan perbaikan
PERENCANAAN
TINDAK LANJUT kelas belum berhasil menjawab masalah yang menjadi
kerisauan guru, maka hasil analisis data dan refleksi
digunakan untuk merencanakan Kembali Tindakan
perbaikan.