MODUL 2 : PENELITIAN TINDAKAN KELAS (IDIK4008)

KB 1 : Langkah-langkah
Penelitian Tindakan Kelas
Anggota Kelompok 2 :
Lilis Masriyati
Lili Maryana
Tahapan dalam
Penelitian
Tindakan Kelas Refleksi Merencanakan

Melakukan
Mengamati
Tindakan
4 langkah dalam
merencanakan dan 1. Mengidentifikasi Masalah
melakukan PTK
2. Menganalisis dan
merumuskan masalah

3. Merencanakan PTK

4. Melaksanakan PTK
 1. Mengidentifikasi Masalah

Guru merasa bahwa ada

Suatu rencana PTK diawali sesuatu yang tidak beres
dengan adanya masalah yang dikelasnya, yang jika dibiarkan
dirasakan atau di sadari oleh akan berdampak buruk bagi
Guru proses dan hasil belajar siswa
 Apa yang sedang terjadi di kelas saya?

Untuk
mengidentifikasi Masalah apa yang ditimbulkan
masalah guru oleh kejadian itu?

dapat
Apa pengaruh masalah tersebut bagi kelas
mengajukan saya?
pertanyaan
berikut kepada Apa yang akan terjadi jika masalah tersebut
dibiarkan?
diri sendiri
Apa yang dapat saya lakukan untuk
mengatasi masalah tersebut atau
memperbaiki situasi yang ada ?
Bidang yang
layak dijadikan 1. Melibatkan kegiatan belajar dan mengajar
fokus PTK
2. Mungkin ditangani oleh guru

3. sangat menarik minat guru

4. Ingin diubah/diperbaiki oleh guru (dalam

mills, 2000)
 2. Menganalisis dan
Merumuskan masalah
Sebuah masalah pada umumnya
dirumuskan dalam bentuk kalimat
Analisis dapat dilakukan dengan tanya, yang menggambarkan
mengajukan pertanyaan kepada sesuatu yang ingin di pecahkan
diri sendiri atau di sebut refleksi atau dicari jawabannya melalui
penelitian, (PTK)
3. Merencanakan Perbaikan
1. Rumuskan Cara
Perbaikan yang
akan ditempuh Hipotesis tindakan adalah dugaan guru tentang
dalam bentuk cara terbaik untuk mengatasi masalah.
hipotesis
tindakan Hipotesis dibuat berdasarkan kajian berbagai
teori, kajian hasil penelitian yang pernah
dilakukan dalam masalah yang serupa, diskusi
dengan teman yang sejawat, serta refleksi
pengalaman sendiri sebagai guru. Berdasarkan
hasil kajian tersebut guru menyususn berbagai
alternatif tindakan.
 1. diberikan setiap minggu atau dua minggu sekalii

Langkah-langkah
2. Bentuk tugas bervariasi akan memotivasi
menyusun rencana siswa untuk megerjakannya
perbaikan
3. Materinya diambil dari lingkungan siswa atau
Tugas akan lebih berhasil dan
buku pelajaran yang dimiliki siswa
menantang jika :

4. Bahan belajar bahasa Indonesia sesuai dengan

perkembangan siswa

5. tugas dikaitkan dengan bahan belajar

2. Analisis
kelayakan Hipotesis Setelah menetapkan alternatif hipotesis yang
terbaik. adapun hal-hal yang harus
Tindakan diperhatikan dalam rencana tindakan sebagai
berikut :

Kemampuan dan komitmen guru sebagai

aktor pelaksana
Kemampuan dan kondisi fisik siswa dalam
megikuti tindakan tersebut
Ketersediaan sarana/fasilitas yang
diperlukan
Iklim belajar dan iklim kerja di sekolah
4. Melaksanakan PTK
Tahapan
dalam 01 Menyiapkan Pelaksanaan
melaksanakan PTK

sebagai berikut :

02 Melaksanakan Tindakan
 Membuat rencana pembelajaran beserta skenario tindakan
Menyiapkan yang akan dilaksanakan
pelaksanaan
Menyiapkan fasilitas atau sarana pendukung yang
diperlukan

Menyiapkan cara merekam dan menganalisis data yang

berkaitan dengan proses dan hasil perbaikan

Memantapkan keyakinan guru, guru perlu

menstimulasikan pelaksanaan tindakan
 tidak mengganggu komitmen sebagai guru dalam
Melaksanakan mengajar
Tindakan cara mengumpulkan atau merekam data jangan
sampai terlalu menyita waktu guru

metodologi yang diterapkan haruslah reliabel atau handal

masalah sesuai dengan kemampuan dan komitmen guru

sebagai peneliti, guru harus memperhatikan berbagai

aturan atau etika yang terkait dengan tugasnya
PTK harus mendapat dukungan dari sekolah
 MODUL 2 : PENELITIAN TINDAKAN KELAS (IDIK4008)

KB 2 : Pengumpulan dan Analisis

Data, serta Tindak lanjut
1. Pengumpulan
Data 1. Observasi dan Interpretasi
Pengumpulan Data dilakukan
oleh guru selama proses

2. wawancara
pelaksanaan tindakan
Teknik pengumpulan data
sebagai berikut :

3. Catatan Harian

4. Angket

5. Rekaman, dll
Prinsip dan Perencanaan bersama (pengamat dan guru)

Jenis
Observasi Fokus (secara luas dan sempit)

Membangun kriteria (kriteria keberhasilan

a. Prinsip Observasi harus disepakati sebelumnya)

Keterampilan observasi (pengamat dapat

menahan diri, dapat menciptakan suasana,
menguasai berbagi teknik)

Balikan (Feedback) (hasil observasi dapat

dimanfaatkan jika ada balikan yang tepat)
 1. Observasi terbuka
(tanpa lembar observasi)

b. Jenis-jenis 2. Observasi terfokus

(aspek-aspek tertentu)
Observasi
3. Observasi terstruktur
(instrumen observasi)

4. Observasi Sistematik (lebih rinci)

Tujuan observasi /sasaran observasi

Tujuan umum : untuk mengumpulkan data

Tujuan utama : memantau proses dan

dampak perbaikan yang direncanakan

Sasaran : proses dan hasil

Prosedur observasi terdapat 3 tahap yaitu :

Pertemuan Pendahuluan

Pelaksanaan observasi

Diskusi balikan
Wawancara,
a. wawancara : mengungkapkan pendapat tentang
Catatan pembelajaran antara guru dengan sisw, pengama
Harian, angket, degngan siswa, siswa dengan siswa dan
pengamat dengan guru.
rekaman
b. Catatan harian : harian guru dan siswa

c. angket

d : rekaman : (tape recorder) untuk

mendapatkan data penting
2. Analisis Analisis data : Proses menyeleksi dan
data, mengelompokkan data, memaparkan data,
memeparkan atau mendeskripsikan data dalam
Refleksi dan bentuk narasi, tabel dan/atau grafik, serta
menyimpulkan dalam bentuk pernyataan
Rencana
Tindak Refleksi adalah renungan atau mengingat
Lanjut kembali apa yang sudah berhasil dikerjakan,
dan mengapa berhasil

Rencana Tindak Lanjut : merupakan tindakan

yang dilakukan setelah memperoleh gambaran
atau kesimpulan berdasarkan hasil analisis data
dan refleksi
Kesimpulan

Langkah-langkah dalam PTK : merncanakan

perbaikan, melaksanakan tindakan, mengamati,
dan melakukan refleksi

Pengumpulan data : dengan cara observasi,

catatan harian, rekaman, angket, wawancara,
serta analisis dokumen hasil belajar
Sekian dan
Terimakasih