TAHAPAN LESSON STUDY

Oleh:
Drs Rismon, M.Pd.
Widyaiswara BDK Padang
 BIODATA

• Nama : Drs. Rismon, M.Pd.

• TT Lahir : Bukittinggi, 9 September 1965
• Pangkat/Gol. : Pembina/IVa
• Jabatan : Widyaiswara Ahli Madya
• Alamat Email : rismonidris99@gmail.com
• No. HP/ WA : 085255275307
• Pendidikan : PPS UNP 2013
Tujuan

• peserta menjelaskan tahapan lesson study

• peserta menjelaskan langkah-langkah PLAN
• peserta menganalisis tahapan DO oleh guru dan oleh
pengamat
• peserta membedakan fakta, persepsi dan justifikasi
• peserta menjelaskan cara merefleksi pembelajaran
 Tahapan Pelaksanaan Lesson Study
• Membentuk kelompok lesson study
• merekrut anggota,
• menyusun komitmen waktu khusus,
• menyusun jadwal pertemuan, dan menyetujui aturan kelompok;
• Mengidentifikasi masalah
• Memfokuskan lesson Study;
• Merencanakan Pembelajaran;
• Melaksanakan Pembelajaran di kelas dan mengamatinya ( observasi );
• Menganalisis pembelajaran yang telah dilaksanakan;
• Merefleksikan pembelajaran dan merencanakan tahap-tahap
selanjutnya
IDENTIFIKASI MASALAH

• mendaftar semua masalah yang dihadapi

• mengidentifikasi masalah mana yang layak
dikaji
• menganalisis masalahmerumuskan
masalah
Masalah

Masalah merupakan kesenjangan antara yang

diharapkan dan kenyataan.
Masalah dapat berupa situasi tidak memuaskan
atau ganjalan pikiran dan perasaan yang
mendorong guru untuk mencari solusi.
Mengidentifikasi masalah
Mengidentifikasi masalah merupakan langkah
pertama PTK.
Hal itu dapat dilakukan pada saat merefleksikan
pembelajaran yang telah dilakukan.
Dalam refleksi diingat kembali kejadian, atau
hal-hal yang membuat kita tidak puas
Masalah-masalah yang telah teridentifikasi hendaknya dicarikan solusinya

a. berkaitan dengan pembelajaran sehari-hari,

b. cakupannya tidak terlalu luas dan tidak terlalu
sempit,
c. sesuai dengan kemampuan guru,
d. strategis,membutuhkan penanganan yang relatif
segera,nyata,memerlukan penanganan secara
berkelanjutan
Masalah yang ditemukan ada kemungkinan masih belum
jelas atau samar-samar.

Untuk itu perlu dilakukan analisis masalah yang

tujuannya untuk :
(a) mendapat kejelasan masalah sesungguhnya,
(b) kemungkinan faktor penyebabnya,
(c) menentukan kadar permasalahan.
RUMUSAN MASALAH
• Masalah yang dirumuskan memenuhi karakteristik masalah
penelitian;
• Merupakan pertanyaan yang akan dicari jawabannya melalui
penelitian;
• Masalah dirumuskan dalam kalimat pertanyaan;
• Masalah dirumuskan secara rinci yang menunjuk pada proses
dan hasil;
• Rumusan masalah menunjukkan hubungan antara dua
variabel.
Format Identifikasi Masalah
No Masalah yang Penyebab Rumusan masalah
Teridentifikasi

1 Hasil belajar peserta didik ttg guru belum Apakah model

diagram venn masih rendah
menggunakan media pembelajaran discovery
guru belum dapat meningkatkan hasil
menggunakan model belajar ttg diagram venn?
pembelajaran aktif
guru masih dominan
dalam pembelajaran

dst
• pilih dan fokuskan masalah mana yang akan dibahas
dalam Lesson Study
Skema Lesson Study

PLAN
(MERENCANAKAN PEMBELAJARAN)
SEE
(MEREFLEKSI PEMBELAJARAN)

DO
(MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN BERSAMA)
1. PLAN (MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN)
 Didiskusikan dalam Community Learning
 Sumbangan pemikiran thd. Masalah
 Penyusunan lembar observasi
 Penyusunan perangkat pembelajaran :
RPP
LKS
Media / alat peraga pembelajaran
Instrumen penilaian proses dan hasil belajar
 Lembar Observasi Pembelajaran
 Membuat denah tempat duduk
 Membuat nama peserta didik di depan dan belakang
agar pengamat dapat menuliskan fakta
2. DO (PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

 Seorang guru buka kelas

 Guru yang lain
mengamati/observasi praktik
pembelajaran
 Kepala sekolah juga sebagai
pengamat
 Pengamatan Pembelajaran

 menggunakan lembar pengamatan/

jurnal kegiatan
 berbasis kegiatan peserta didik/ reaksi
peserta didik terhadap kegiatan
pembelajaran
 mencatat fakta-fakta pembelajaran
Pelaksanaan “DO”

• Posisi pengamat dibelakang atau sisi kiri dan kanan kelas

• posisi pengamat tidak menghalangi pandangan peserta
didik kepada guru
• pengamat tidak boleh membantu guru atau peserta didik
pada saat pembelajaran
• pengamat tidak boleh berbicara kepada sesama
pengamat
• pengamat dilarang berkomentar selama pembelajaran
berlangsung
Fakta, persepsi atau justifikasi
Tentukan pernyataan berikut apakah fakta, persepsi atau justifikasi

1. Suasana kelas tidak aktif

2. Tuti menjawab pertanyaan guru
3. Peserta didik menjawab secara serentak
4. Ketika guru bertanya yang kedua, tidak ada yang menjawab
5. Ruri mengantuk
6. Siswa yang cantik itu bertanya
7. Siswa berambut panjang itu menjawab pertanyaan temannya
Sebutkan fakta pada gambar ini
Tugas

• Amati video berikut

• catatlah fakta-fakta pembelajaran
• mari diskusikan
3. SEE (Merefleksi Pembelajaran)

Dilakukan setelah pembelajaran usai

Dipimpin oleh Kepala Sekolah
Diikuti oleh seluruh peserta
Komentar komentar dari pengamat
Masukan dari pengamat dijadikan sebagai
perbaikan pembelajaran berikutnya
Prosedur Pelaksanaan “SEE”

• Kepala Sekolah membuka kegiatan

• Guru buka kelas menyampaikan kesan-kesannya
melaksanakan pembelajaran, menyampaikan hal-hal
yang ia rasakan menjadi kkekuatan atau kelemahannya
pada saat pembelajaran
• Para pengamat menyampaikan hasil pengamatannya dan
sekaligus menawarkan solusi apa yang akan dilakukan
pada pembelajaran berikutnya, misalnya:
Hasil pengamatan:
Peserta didik tidak ada yang menjawab pada saat guru
mengajukan pertanyaan pertama
Saran:
Pada pembelajaran berikutnya, jika tidak ada peserta yang
menjawab, saya akan mencoba mempersilakan beberapa
peserta didik untuk mencoba menjawab dengan
menyebutkan namanya
Yang harus diperhatikan pada “SEE”

• gunakan bahasa yang santun

• pembelajaran yang berlangsung dianggap sebagai
pembelajaran “kita” untuk memperbaiki pembelajaran
berikutnya BUKAN pembelajaran guru buka kelas (guru
yang bersedia diamati pembelajarannya)
• tidak menjustifikasi
• fakta-fakta disampaikan dengan semangat perbaikan
Seminar Perencanaan dan Hasil Lesson Study

Agar diperoleh pembelajaran yang baik, maka

perencanaan perangkat pembelajaran suatu kelompok
perlu memperoleh tanggapan dari kelompok yang lain

Pelaksanaan hal tersebut dapat dilaksanakan dalam suatu

diskusi atau seminar perencanaan dan hasil lesson study
Hasil seminar

• Dibuatkan sertifikat ==>

angka kredit penunjang

• Dibuatkan laporan PTK

==> publikasi ilmiah