PTK LANJUTAN 2023

IDENTIFIKASI MASALAH:
Identifikasi masalah merupakan langkah awal yang
harus dilakukan guru dalam melaksanakan  PTK.
Dalam mengidentifikasi masalah, guru harus
melakukan refleksi terhadap kondisi, proses, dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan. Melalui kegiatan
refleksi guru dapat  mengidentifikasi berbagai
 masalah dalam pembelajaran memecahkan dan
 masalah tersebut.
* Dalam praktik nyata kegiatan pembelajaran di kelas, guru sering menghadapi
berbagai masalah atau kasus. Kasus-kasus tersebut diantaranya adalah:

1.Proses belajar terganggu

2.Kelancaran belajar kurang optimal
3.Tugas siswa tidak terselesaikan
4.Siswa pasif di kelas
5.Siswa ramai di kelas, bahkan sering membolos
6.Hasil tes siswa jelek
7.Motivasi belajar rendah
 *

Masalah apa yang sering dihadapi guru dalam pembelajaran

di kelas yang mendesak untuk dipecahkan?

1.Apakah siswa telah menguasai kompetensi dasar yang diajarkan?

2.Apakah siswa telah menguasai keterampilan yang diharapkan
dalam pembelajaran?
3.Apakah siswa telah memahami materi yang diajarkan secara
tuntas?
4.Apakah tugas-tugas yang diberikan oleh guru dapat dikerjakan
dengan baik?
5.Apakah siswa aktif dalam proses pembelajaran?
6. Apakah interaksi kelas berlangsung secara kondusif?
7. Apakah soal-soal tes dikerjakan dengan baik oleh
seluruh siswa.
8. Apakah siswa secara tertib mengikuti pelajaran di
kelas?
9. Apakah aktivitas diskusi dapat terselenggara dengan
baik?
10. Apakah aktivitas pembelajaran menarik minat siswa?

11 . Apakah siswa memperhatikan secara baik dalam

proses pembelajaran?

.
 * Analisis Penyebab Terjadinya Masalah

Dalam kegiatan pembelajaran, siswa berperan sebagai

subjek belajar.

Sebagai subjek belajar, siswa memerlukan bimbingan

dan arahan dari pengajar agar mampu melaksanakan
pembelajaran dengan baik.
 * .

* Jika dalam pelaksanaan pembelajaran, siswa

mengalami kesulitan atau kendala dalam
mencapai target pembelajaran, dapat dipastikan
ada kesenjangan atau faktor penyebab yang
membuat pembelajaran itu tidak berjalan
dengan baik.
 * Untuk menyelesaikan dan mengatasi masalah
pembelajaran, perlu dilakukan analisis faktor penyebab
terjadinya masalah. Faktor penyebab masalah
pembelajaran harus ditemukan dan diminimalkan.
* Untuk menemukan faktor penyebab masalah pembelajaran,
dapat digunakan pertanyaan pemandu. Pertanyaan pemandu
dapat dicontohkan sebagai berikut:

* Mengapa masalah tersebut terjadi?

1.Apakah masalah tersebut disebabkan oleh media atau
perangkat pembelajaran yang kurang tepat?
2.Apakah bahan pembelajaran yang dipilih tidak sesuai
dengan minat siswa?
3.Apakah metode yang digunakan dalam pembelajaran
tidak menarik minat siswa?
4. Apakah model pembelajaran yang digunakan
monoton?
5. Apakah interaksi kelas kurang menyenangkan?
6. Apakah guru kurang memberikan kesempatan
kepada siswa untuk berlatih?
7. Apakah tugas-tugas yang diberikan guru
kurang menantang proses berfikir siswa?
 * .

7. Apakah guru juga menggunakan materi lain selain materi

pembelajaran yang ada dalam buku paket?
8. Apakah guru juga memanfaatkan lingkungan sebagai
sumber belajar?
9. Apakah guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk melakukan kerja kelompok?
10.Apakah guru memanfaatkan perpustakaan
sebagai sumber belajar?
11. Apakah guru memberikan bimbingan atau
tutorial pada setiap individu siswa?
12. Apakah guru pernah mengajak siswa
untuk mengadakan pengamatan langsung
pada objek atau benda-benda yang ada
disekitar kelas?
Sejumlah pertanyaan tersebut dapat digunakan
oleh guru untuk menemukan penyebab masalah
pembelajaran di kelas, sehingga guru dapat
melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang
telah dilakukannya.

Dalam melakukan refleksi, guru tidak boleh

menghakimi atau menyalahkan siswa. Karena jika
menyalahkan sikap atau kompetensi siswa, maka
analisis penyebab masalah tidak akan
menemukan jawaban untuk penyelesaian
masalah.
*Sebaiknya guru dalam kegiatan analisis
penyebab masalah ini lebih fokus pada
kekurangan atau kelemahan yang dilakukan
dalam kegiatan pembelajaran. Sehingga guru
dapat menemukan pola dan strategi
pembelajaran yang lebih baik dari yang
pernah dilakukan sebelumnya sehingga dapat
memperbaiki kualitas dan mutu pembelajaran

*.
 * Identifikasi masalah merupakan langkah awal
yang harus dilakukan guru dalam
melaksanakan PTK
Dalam mengidentifikasi masalah, guru harus melakukan
refleksi terhadap kondisi, proses, dan hasil pembelajaran
yang telah dilakukan. Melalui kegiatan refleksi guru
dapat mengidentifikasi berbagai masalah dalam
pembelajaran dan memecahkan masalah tersebut.
* .

* Masalah apa yang sering dihadapi guru dalam pembelajaran di kelas

yang mendesak untuk dipecahkan?

1.Apakah siswa telah menguasai kompetensi dasar yang diajarkan?

2.Apakah siswa telah menguasai keterampilan yang diharapkan dalam
pembelajaran?
3.Apakah siswa telah memahami materi yang diajarkan secara tuntas?
4.Apakah tugas-tugas yang diberikan oleh guru dapat dikerjakan dengan
baik?
5.Apakah siswa aktif dalam proses pembelajaran?
6.Apakah interaksi kelas berlangsung secara kondusif?
7.Apakah soal-soal tes dikerjakan dengan baik oleh seluruh siswa.
8.Apakah siswa secara tertib mengikuti pelajaran di kelas?
9.Apakah aktivitas diskusi dapat terselenggara dengan baik?
10.Apakah aktivitas pembelajaran menarik minat siswa?
11.Apakah siswa memperhatikan secara baik dalam proses pembelajaran?
 * .
* Refleksi dalam pembelajaran adalah kegiatan guru untuk melakukan refleksi
terhadap kondisi, proses, dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan. 

* Melalui kegiatan refleksi guru dapat mengidentifikasi berbagai masalah

dalam pembelajaran dan memecahkan masalah tersebut1.

* Cara melakukan refleksi dalam pembelajaran antara lain:

1.Bertanya secara langsung terkait pengetahuan dan cara memperolehnya
yang baru didapat.
2.Membuat catatan tentang pengetahuan yang baru didapatkan untuk
kemudian dikumpulkan.
3.Melakukan diskusi mengenai pengetahuan yang baru ia dapatkan.
4.Menanyakan siswa kesan dan pesan terkait pembelajaran pada hari itu1.
Bagaimana merumuskan judul PTK yang baik dan benar?

* Dasar pelaksanaan PTK adalah adanya masalah. Melaksanakan

penelitian karena ingin menemukan solusi atas masalah yang
dihadapi, sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Masalah jika tidak segera diatasi sangat berpengaruh pada
keberhasilan pembelajaran. Olehnya itu dibutuhkan suatu tindakan
yang tepat dari guru guna menyelesaikan masalah tersebut.

* ada sekolah a di kelas II/b, dengan demikian dapat menentukan

kualitas dan tingkat keberhasilannya.

* JUDUL PTK
*Tindakan lahir dari analisis yang
dibarengi dengan data-data awal. Data-
data diperoleh berdasarkan pengamatan
guru, agar penelitian tidak melebar
dibutuhkan instrumen dan variabel
penelitian, kedua unsur ini bertujuan
untuk membatasi peneliti sehingga tetap
fokus pada masalah penelitian.

*.
* Kemudian masalah dikembangkan sehingga dapat melahirkan ide atau topik
pembahasan. Lakukan identifikasi konsep atau teori-teori yang mendukung
hipotesa yang akan dirumuskan oleh peneliti. Dari topik dan teori atau konsep,
barulah peneliti dapat menentukan judul penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dikerjakannya.
*Jadi judul yang baik pada sebuah karya
ilmiah khususnya penelitian tindakan kelas
harus merefleksikan dua hal yakni topik
dan konsep yang akan diteliti, judul juga
harus fokus, wilayah penelitian dapat
dijangkau artinya jangan terlalu luas
misalnya hanya p

XXXXXXXXX
* MERUMUSKAN JUDUL PTK

1. Judul harus mencerminkan isi penelitian atau mencerminkan topik yang

diangkat dalam penelitian
2. Jusul sebaiknya dinyatakan dalam bentuk frasa atau klausa, bukan dalam
bentuk kalimat. Judul tidak diakhiri tanda titik.
3. Penelitian hendaknya singkat. Sebaiknya panjang judul penelitian berkisar
5-15 kata.
Judul hendaknya bersifat provokatif artinya menarik perhatian pembaca untuk
mngetahui dan atu menguasainya. Judul jangan bombastis dan fantastis, yang
tidak mencerminkan isi pebnelitian.

Contoh: 1. KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS V

SDN SAMIGALUH I TAHUN PELAJARAN 2023/2024

2. PEMBELAJARAN MENULIS SURAT RESMI DI KELAS V SDN KENTENG 4

KULON PROGO TAHUN AJARAN 2023/2024
LATAR BELAKANG

MASALAH

TUJUAN

MANFAAT
JUDUL : bentuknya tindakan
JUDUL : bentuknya tindakan

LATAR BELAKANG

MASALAH

TUJUAN

MANFAAT