RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 1 SAWOO

Kelas / Semester : III / 1
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema : 3. Menyayangi Tumbuhan
Pembelajaran : 3
Waktu : 5 x 35 menit (1 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

BAHASA INDONESIA
3.5 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melaluii
wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan.

3.5.1 Mengidentifikasi langkah-langkah cara perawatan tumbuhan

4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan
dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif.

4.5.1 Menuliskan hasil wawancara mengenai cara-cara perawatan tumbuhan

dengan kaidah EYD yang tepat.

MATEMATIKA
1 1 1
3.2 Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti , ,dan ) yang
2 3 4
disajikan pada garis bilangan.

3.2.1 Menentukkan posisi bilangan cacah pada garis bilangan

1 1 1
4.2 Menggunakan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti , ,dan )
2 3 4
yang disajikan pada garis bilangan.

4.2.1 Menyelesaikan penjumlahan bilangan cacah dengan menggunakan garis

bilangan

SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif
3.1.1 Mengidentifikasi bentuk tumbuhan untuk membuat hiasan dekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif
4.1.1 Membuat hiasan dekoratif motif tumbuhan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah
cara perawatan tumbuhan dari teks yang dibaca dengan tepat.
2. Dengan kegiatan wawancara, siswa dapat menuliskan hasil wawancara mengenaii
cara-cara perawatan tumbuhan dengan kaidah EYD yang tepat.
3. Dengan kegiatan review, siswa dapat menentukkan posisi bilangan cacah pada
garis bilangan dengan tepat.
4. Dengan mengamati garis bilangan, siswa dapat menyelesaikan penjumlahan
bilangan cacah dengan menggunakan garis bilangan dengan tepat.
5. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi bentuk
tumbuhan untuk membuat hiasan dekoratif dengan teliti.
6. Dengan mengamati berbagai bentuk tumbuhan di sekitar, siswa dapat membuat
hiasan dekoratif motif tumbuhan.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Cara perawatan tumbuhan
2. Penjumlahan bilangan cacah
3. Karya dekoratif

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Scientific
 Metode : Bermain peran, simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah interaktif
F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Teks bacaan
2. Garis Bilangan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran (mengabsen) siswa.
 Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing dipimpin
oleh ketua kelas.
 Menyanyikan satu lagu wajib nasional bersama-
sama sebagai bentuk penanaman sikap cita tanah
air dan nasionalisme.
 Guru melakukan ice breaking melalui permainan
atau kegiatan lain untuk menambah semangat
belajar siswa.
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru memberikan apersepsi dengan melakukan
salah satu kegiatan berikut, yaitu tanya jawab,
mengulas kembali beberapa hal tentang kegiatan
sebelumnya, menceritakan pengalaman, atau
kegiatan lainnya.
Inti Kegiatan membaca 150 menit
 Siswa membaca teks bacaan berjudul “Hutan
Bakau, si Sabuk Hijau Pelindung Pantai” yang
terdapat dalam buku siswa di dalam hati.
 Siswa bersama guru mendiskusikan teks bacaan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
yang baru saja dibaca siswa. Guru mendorong
siswa untuk bertanya hal-hal yang menarik
perhatian mereka.
 Siswa juga diberi kesempatan untuk menanyakan
kata-kata yang tidak dipahaminya pada teks
bacaan tersebut.
 Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi
bacaan yang ada pada buku siswa, untuk
selanjutnya dibahas bersama secara klasikal.

Kegiatan bermain peran

 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
secara heterogen untuk bermain peran. Tiap
kelompok ada yang berperan sebagai penjaga
hutan bakau dan anak-anak sekolah. Ilustrasinya
adalah sekelompok siswa mengadakan kunjungan
ke hutan bakau. Para siswa tersebut akan
mewawancarai penjaga hutan seputar perawatan
pohon bakau.
 Sebelum bermain peran, tiap kelompok
mendiskusikan daftar pertanyaan yang akan
diajukan saat bermain peran. Daftar pertanyaan
dibuat berdasarkan teks “Hutan Bakau, Si Sabuk
Hijau Pelindung Pantai” yang ada pada buku
siswa.
 Guru membagikan LKPD 1 kepada setiap
kelompok untuk menuliskan hasil diskusi
mengenai pertanyaan-pertanyaan yang akan
diajukan saat wawancara.

Kegiatan menulis
 Siswa bermain peran tentang kunjungan siswa-
siswi kelas 3 ke hutan bakau yang dipandu oleh
seorang penjaga hutan bakau. Siswa-siswi
mengajukan beberapa pertanyaan kepada
penjaga hutan (wawancara).
 Setelah bermain peran, siswa menuliskan hasil
wawancara pada lembar LKPD 2 yang telah
disediakan guru.

Kegiatan berlatih
 Siswa menyimak review tentang penjumlahan
dengan menggunakan garis bilangan.


Panjang kedua daun tersebut adalah 9

yaitu 4 + 5 = 9
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya jika ada hal-hal yang belum
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dimengerti.
 Siswa mengerjakan latihan penjumlahan yang ada
di bulku siswa dengan membuat garis
bilangannya.
 Setelah semua siswa menyelesaikan soal-soal
latihan tersebut, guru dan siswa membahas
jawaban tiap-tiap soal.
 Siswa diminta menukarkan hasil pekerjaannya
dengan teman di sebelahnya untuk dikoreksi.
 Siswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru.

Kegiatan berkreasi
 Guru menginformasikan kepada siswa bahwa
mereka akan membuat hiasan dekoratif
menggunakan bentuk-bentuk tumbuhan.
 Siswa diajak mengamati bentuk-bentuk daun yang
ada di halaman sekolah.
 Siswa memilih salah satu bentuk daun untuk
dijadikan inspirasi hiasan dekoratif.
 Siswa menggambar hiasan dekoratif pada kertas
gambar yang disediakan guru
 Siswa menempelkan hasil karya dekoratifnya pada
papan literasi kelas.
 Guru membagikan soal pada tiap siswa untuk
dikerjakan siswa sebagai bentuk pemahaman
tentang hiasan dekoratif
 Siswa bersama guru membahas secara klasikal
jawaban soal kemudian dikumpulkan.
Penutup  Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan hari 15 menit
itu. Dalam kegiatan refleksi, guru memberikan
beberapa pertanyaan berikut ini:
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Bagaimana perasaanmu saat melakukan
serangkaian kegiatan selama proses
pembelajaran?
c. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
d. Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih
lanjut?
e. Bagaimana caramu untuk mendapatkan
informasi tersebut?
 Guru mengajak siswa menyanyikan satu lagu
daerah sebagai bentuk kebanggaan kepada
keanekaragaman budaya Indonesia.
 Untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran, guru da
seluruh siswa berdo’a dipimpin oleh satu orang
siswa yang hari ini mendapat nilai paling tinggi
sebagai bentuk apresiasi.
H. SUMBER BELAJAR
1. Kementerian pendidikan dan kebudayaan RI. 2018. Buku Guru SD/MI Kelas III Tema
2 MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN. (hal 106-113). Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Cetakan ke-2. Jakarta: Kemdikbud.
2. Kementerian pendidikan dan kebudayaan RI. 2018. Buku Siswa SD/MI Kelas III Tema
2 MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN. (hal 127-133). Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Cetakan ke-2. Jakarta: Kemdikbud.

I. PENILAIAN
1. Teknik penilaian
a. Pengamatan
b. Tes
c. Unjuk kerja
2. Prosedur penilaian
NO Aspek yang dinilai Teknik penilaian Waktu penilaian
1 Sikap Pengamatan aktivitas di Selama
a. Terlibat aktif dalam kelas dan kerja pembelajaran
pembelajaran kelompok berlangsung dan
b. Bekerjasama dalam saat kerja kelompok
kelompok
c. Partisipasi
(menyampaikan ide,
perasaan, pikiran)
d. Keberanian
2 Pengetahuan Kemampuan siswa Pada saat
a. Menjawab pertanyaan dalam mengidentifikasi pendalaman materi
sesuai dengan teks perwatan hutan bakau
bacaan dalam teks bacaan,
b. Menggunakan garis penggunaan garis
bilangan untuk bilangan, dan
menyelesaikan pemahaman terhadap
penjumlahan pada gambar hiasan dekoratif
bilangan cacah
c. Menjawab pertanyaan
pada soal yang
diberikan guru
3 Ketrampilan Kemampuan siswa Pada saat kerja
a. Terampil menulis hasil dalam menyusun hasil kelompok dan
wawancara yang wawancara dan pendalaman materi
dilakukan tentang kreativitas siswa dalam
perawatan tanaman membuat gambar
b. Terampil membuat hiasan
gambar hiasan
menggunakan bentuk
tumbuhan

J. TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN

a. Remidial
Jika pada penilaian tes, peserta didik mendapatkan nilai kurang dari KKM, maka
peserta didik dinyatakan belum tuntas dan diberikan remidial. Peserta didik yang
remidial diberikan tambahan jam belajar di luar jam sekolah untuk mengulang materi
yang belum dipahami. Kemudian Peserta didik diberikan soal kembali untuk
mengukur kemampuannya.
b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah mencapai KKM pada penilaian tes, maka peserta didik
diberikan soal-soal pengayaan untuk memperdalam materi.

Mengetahui Ponorogo, Juni 2019

Kepala Sekolah SDN 1 Sawoo Guru Kelas III

GATUT SUGIARTO, S.Pd.SD ARIN NOVITA SARI, S.Pd

NIP. 19670101 199104 1 001 NIP. -