SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : II
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 

Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
1.1 Mensyukuri
kehadiran
keluarga
sebagai
karunia Allah
dalam
mengembangk
an dirinya
2.1 Bertanggun
g jawab
terhadap
keluarga
3.1 Memahami 1.Orangtuaku Mengamati Tes 4 JP  Teks lagu bertema kasih
kehadiran  Membaca Cerita tentang tertulis/lisan sayang orang tua kepada anak
keluarga orangtua yang rela tentang  Kitab Suci: Keluaran 20:12
sebagai mengorbankan diri demi orangtuaku atau Ulangan 5:16
 Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
karunia Allah anaknya.  Komkat KWI. Menjadi Sahabat
dalam Tugas: Yesus. Pendidikan Agama
mengembangk Menanya Membuat Katolik untuk SD kelas II.
an diri.  Nama orang tua, pekerjaan, hal- kartu ucapan Yogyakarta: Kanisius, 2010
hal yang dilakukan mereka terima kasih
4.1 Membantu terhadap dirinya, sikap dirinya untuk
orangtua di selama ini kepada orang tua diberikan
rumah  Makna firman “Hormatilah kepada orang
orang tuamu” tua
 Tindakan yang dapat dilakukan
untuk menghormati orang tua Sikap:
sebagai karunia Allah Membantu
 Isi dan pesan Kitab Suci pekerjaan
orangtua di
Mengeksplorasi rumah
 Menggali pengalaman Kitab Suci
dari Keluaran 20:12 atau
Ulangan 5:16
 Menggali pengalaman hidup

Mengasosiasi
 Merumuskan bahwa kebaikan
orang tua adalah wujud karunia
Tuhan bagi dirinya

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu bertema
kasih sayang orang tua kepada
anak, misalnya: lagu Kasih Ibu
atau Di Doa Ibuku atau Santo
Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
Yusuf Yang Menjaga

2.Anggota Mengamati Tes 4 JP  Lagu yang bertema kasih

Keluargaku  Menyimak cerita / menonton tertulis/lisan sayang antar anggota keluarga
film yang bertema kasih sayang tentang di rumah,
antar anggota keluarga, kehadiran  Cerita/film yang bertema
misalnya cerita Keluarga anggota kasih sayang antar anggota
Cemara keluarga keluarga, misalnya cerita
sebagai Keluarga Cemara
Menanya karunia Allah  Kitab suci: Rut 1:1-22
 Nama-nama adik-kakak atau dalam  Komkat KWI. Menjadi Sahabat
anggota keluarga lainnya yang memperkem- Yesus. Pendidikan Agama
tinggal serumah, bangkan diri Katolik untuk SD kelas II.
kebaikan yang mereka berikan Yogyakarta: Kanisius, 2010
pada dirinya, dan sikapnya Tugas:
selama ini terhadap mereka Membuat
 Isi dan pesan cerita/ film tulisan dan
 Isi dan pesan Kitab suci menghiasnya
untuk
diberikan
Mengeksplorasi kepada tiap
 Menggali pengalaman kitab Suci anggota
dari Kitab Rut 1:1-22 keluarga
 Menggali pengalaman hidup yang berisi
ucapan
Mengasosiasi terimakasih
 Merumuskan bahwa kehadiran atas
anggota keluarga sebagai kebaikan
karunia Allah dalam mereka
mengembangkan diri kepadanya
atau
 Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
menyusun
Mengomunikasikan foto keluarga
 Menyanyikan lagu yang bertema dan
kasih sayang antar anggota membingkain
keluarga di rumah ya.
 Bersyukur kepada Tuhan Sikap:
dengan berdoa dan berbuat baik membantu
anggota
keluarga di
rumah

1.2 Mensyukuri
kehadiran
teman sebagai
karunia Allah
dalam
mengembangk
an dirinya
2.2 Bersikap
jujur, santun
dalam
berteman
3.2. Memahami 3. Bermain Mengamati Tes 4 JP
kehadiran Bersama  Salah satu permainan daerah / tertulis/lisan  Permainan tradisional
teman Teman tradisional yang dilakukan : tentang  Komkat KWI. Menjadi
sebagai lebih dari 2 orang bermain Sahabat Yesus. Pendidikan
karunia Allah bersama Agama Katolik untuk SD kelas
dalam Menanya teman II. Yogyakarta: Kanisius, 2010
memperkemb  Perasaaan pada saat bermain  Kitab Suci: I Samuel 18: 1-5.
angkan dengan teman Tugas:
 Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
dirinya  Teman bermain di sekitar Menulis  Teks lagu yang bertema
rumah tinggal, permainan apa surat kepada pertemanan.
4.2 Membantu saja yang pernah dilakukan temannya.
teman yang bersama teman, manfaat
mengalami bermain dengan teman, sikap
kesulitan yang perlu dibiasakan saat Sikap:
bermain dengan teman, dan meminjamka
sebagainya. n pensil
kepada
Mengeksplorasi teman yang
 Menggali pengalaman Kitab tidak
Suci melalui cerita (misalnya I membawa,
samuel 18:1-5 tentang Daud membagi
dan Yonatan) bekal kepada
 Menggali pengalaman hidup teman yang
tidak
membawa .
Mengasosiasi
 Merumuskan makna
pertemanan
 Menyampaikan pesan Kitab
Suci untuk berteman dengan
semua orang

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu bertema
pertemanan, misalnya
Kepompong

4.Bekerjasama Mengamati Tes 4 JP  Kitab Suci: Efesus 4:1-13

Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
dengan  Kegiatan kerja bakti di sekolah tertulis/lisan  Komkat KWI. Menjadi
Teman tentang Sahabat Yesus. Pendidikan
Menanya bekerja sama Agama Katolik untuk SD kelas
 Kegiatan kerja bakti: dengan II.Yogyakarta: Kanisius, 2010
seandainya kegiatan tadi teman  Teks lagu yang bertema kerja
dilakukan sendiri apa yang sama.
akan dialami. Kalau Tugas:
dilakukan banyak orang, apa Melakukan
yang akan terjadi piket
 Manfaat kerjasama bersama
 Isi dan pesan Kitab Suci
Sikap:
Mengeksplorasi Membantu
 Melakukan Kegiatan kerja teman yang
bakti membersihkan halaman mengalami
atau kebun sekolah kesulitan
 Menggali pengalaman Kitab
Suci yang membahas tentang
kerjasama (Efesus 4 :1-13)
Mengasosiasi
 Merumuskan tentang makna
kehadiran teman yang
memberikan bantuan sebagai
perwujudan kasih Tuhan
terhadap dirinya

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu bertema
kerjasama
 Berdoa bersama
 Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu

1.3 Menerima
karya
keselamatan
Allah yang
dialami oleh
tokoh-tokoh
Perjanjian
Lama sebelum
Yesus Kristus,
seperti: Kain
dan Habel,
Nabi Nuh,
Abraham,
Esau dan
Yakub
2.3 Menunjukk
an
kepercayaan
pada karya
keselamatan
Allah yang
dialami oleh
tokoh-tokoh
Perjanjian
Lama sebelum
Yesus Kristus,
seperti: Kain
dan Habel,
 Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
Nabi Nuh,
Abraham,
Esau dan
Yakub
3.3.Memahami 5. Kisah Kain Mengamati Tes 8 JP  Kitab Suci: Kejadian 4:1-36
karya dan Habel  Membaca cerita kehidupan, tertulis/lisan  Komkat KWI. Menjadi
keselamatan misalnya tentang seorang anak tentang Kain Sahabat Yesus. Pendidikan
Allah yang yang tetap mau bersahabat, dan Habel Agama Katolik untuk SD
dialami oleh sekalipun temannya itu kurang kelas II. Yogyakarta:
tokoh-tokoh disukai orang lain. Tugas: Kanisius, 2010.
sebelum Yesus Mewarnai  Teks cerita kehidupan
Kristus, Menanya cergam dan  Cerita bergambar kisah Kain
seperti: Kain  Isi dan pesan cerita kehidupan membuat dan Habel
dan Habel, (misalnya: apakah sikap yang doa/puisi/pa
Nabi Nuh, ditunjukkan anak tersebut ntun/gambar
Abraham, masih dijumpai dalam
Esau dan masyarakat ? Mengapa ?) Sikap:
Yakub  Isi dan pesan Kitab suci (apa Saling
yang dapat kamu pelajari memperhatik
4.3 Meneladani tentang persembahan kepada an antar
tindakan baik Tuhan? Apa yang akibat dari saudara
dari tokoh- perbuatan yang tidak baik?
tokoh sebelum Apakah kamu melakukan
Yesus Kristus, perbuatan yang baik ataupun
seperti: Kain tidak baik?
dan Habel,
Nabi Nuh, Mengeksplorasi
Abraham, Esau  Menggali pengalaman Kitab
dan Yakub Suci tentang Kain dan Habel
(Kejadian 4:1-36)
Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
 Menggali pengalaman hidup

Mengasosiasi
 Merumuskan perbuatan yang
baik dan yang tidak baik
 Menyampaikan pesan Kitab
Suci akibat dari perbuatan yang
dilakukan Kain dan Habel

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang
bertema Kain dan Habel
 Bersyukur melalui
doa/puisi/pantun/gambar

6.Kisah Nuh Mengamati Tes 8 JP  Kitab Suci: Kejadian 6: 9- 9:

 Orang menebang pohon, tertulis/lisan 17
menanam tanaman, membuang tentang  Komkat KWI. Menjadi
sampah sembarangan dan kisah Nuh Sahabat Yesus. Pendidikan
sebagainya melalui gambar/film Agama Katolik untuk SD
Tugas: kelas II. Yogyakarta:
Menanya Mewarnai Kanisius, 2010
 Peristiwa-peristiwa alam yang cergam kisah  Cerita bergambar kisah Nuh
terjadi pada saat ini ( misalnya: Nuh  Komisi Liturgi Keuskupan
banjir, mengapa terjadi banjir? Agung semarang. Ayo Puji
Apa akibat dari banjir?) Sikap: tuhan. Nyanyian Liturgi dan
 Isi atau pesan kisah Nuh Membuang Rohani Anak. Kanisius,
(misalnya:alasan Tuhan sampah pada 2011.
mendatangkan air bah, alasan tempatnya
Nuh diselamatkan, janji Allah
Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
kepada Nuh dan keturunannya)

Mengeksplorasi
 Menggali pengalaman Kitab Suci
Kisah Nuh berdasarkan Kitab
Kejadian 6: 9- 9: 17.
 Menggali pengalaman hidup

Mengasosiasi
 Merumuskan sikap yang patut
diteladani dari Nuh bagi
kehidupannya.

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu misalnya
Ciptaan Tuhan
 Berdoa bersama

7.Kisah Mengamati Tes 8 JP

Abraham  Abraham dipanggil Tuhan di tertulis/lisan  Kitab Suci: Kejadian 12: 1- 9
Padang, Abraham berangkat ke tentang  Teks lagu bertemakan
tanah terjanji dan Abraham kisah Abraham
mempersembahkan kurban Abraham  Komkat KWI. Menjadi
syukur di atas mesbah melalui Sahabat Yesus. Pendidikan
gambar Agama Katolik untuk SD
Menanya Tugas: kelas II. Yogyakarta:
 Isi dan pesan kitab suci Mewarnai Kanisius, 2010.
(misalnya kebaikan Allah, apa gambar  Cerita bergambar kisah
yang dilakukan Abraham Abraham
untuk menanggapi permintaan Sikap:
Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
Allah) Taat pada
 Isi dan pesan cerita nasihat
orangtua dan
Mengeksplorasi guru
 Menceritakan pengalaman
hidup
 Menggali pengalaman Kitab
Suci berdasarkan Kitab
Kejadian 12: 1-19

Mengasosiasi
 Merumuskan janji Allah
kepada Abraham
 Merumuskan sikap manusia
kepada Allah apabila dipanggil
Tuhan

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu
bertemakan Abraham,
misalnya Abraham, Kau Mau
ke Mana?
 Berdoa bersama
.
Mengamati Tes 8 JP  Kitab Suci: Kejadian 25:19-
8. Kisah Esau  Esau sedang berburu di tertulis/lisan 34
dan Yakub padang, Yakub sedang tentang kisah  Komkat KWI. Menjadi
menunggu ibunya Esau dan Sahabat Yesus. Pendidikan
memasak,Yakub sedang Yakub Agama Katolik untuk SD kelas
memasak dan Esau berdiri di II. Yogyakarta: Kanisius, 2010
Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
samping Yakub dalam sikap Tugas:  Cerita bergambar kisah Esau
meminta sesuatu , Esau Mewarnai dan Yakub
sedang berlutut di depan cergam kisah  Teks cerita kehidupan
Yakub, dan Yakub membawa Esau dan
makanan kepada Ishak Yakub
melalui gambar
Sikap:
Menanya Rajin belajar
 Isi dan pesan kisah Esau dan untuk
Yakub mencapai
 Isi dan pesan cerita cita-cita dan
rajin berdoa
memohon
Mengeksplorasi berkat dari
 Menggali pengalaman melalui Tuhan.
cerita tentang persaingan
mendapatkan hadiah dari
orangtua.
 Menggali pengalaman Kitab
Suci tentang Esau dan Yakub
berdasarkan kitab Kejadian
25:19-34

Mengasosiasi
 Merumuskan bahwa hak anak
sulung adalah hak ahli waris
orang tua, yang berarti
mewarisi seluruh kekayaan,
tanggung jawab orang tua dan
berkat dari Allah.
 Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang
bertema Esau dan Yakub
 Berdoa bersama

1.4 Menerima
tokoh-tokoh
Perjanjian
Baru dalam
kisah Kanak-
kanak Yesus
2.4 Menunjukk
an
kepercayaan
pada tokoh-
tokoh
Perjanjian
Baru dalam
kisah Kanak-
kanak Yesus

3.4 Memahami 9. Kelahiran Mengamati Tes 8 JP  Kitab Suci: Lukas 2: 4-20

tokoh-tokoh Yesus  Maria bersama Yosef yang tertulis/lisan  Komkat KWI. Menjadi
Perjanjian berjalan menuju Betlehem, tentang Sahabat Yesus. Pendidikan
Baru dalam Yesus yang lahir di gua, Kelahiran Agama Katolik untuk SD
kisah Kanak- gembala yang menjaga domba- Yesus kelas II. Yogyakarta, Kanisius.
kanak Yesus domba yang mendapat kabar
 Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
dari malaikat, dan para gembala Tugas: 2010.
4.4 Meneladani yang mengunjungi bayi Yesus Mewarnai  Teks lagu dari Puji Syukur
sikap baik melalui gambar. cergam  Pengalaman peserta didik dan
tokoh-tokoh guru
Perjanjian Menanya Sikap:
Baru dalam  Isi gambar yang diamati. Membantu
kisah Kanak-  Isi dan pesan Kitab Suci Lukas teman yang
kanak Yesus 2: 4-20 kekurangan

Mengeksplorasi
 Menggali pengalaman Kitab suci
tentang kelahiran Yesus dalam
Injil Lukas 2:4-20
 Menggali pengalaman hidup

Mengasosiasi
 Merumuskan makna kelahiran
Yesus

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang
bertemakan Yesus dalam
keluarga Nazaret.
 Mewarnai cergam kisah
kelahiran Yesus

10. Yesus Mengamati Tes 8 JP  Kitab Suci: Lukas 2:21-40

dipersembah  Cerita Perayaan Kelahiran tertulis/lisan  Komkat KWI. Menjadi Sahabat
kan di Bait dalam Tradisi tertentu melalui tentang Yesus. Pendidikan Agama
Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
Allah cerita/film/gambar Yesus Katolik untuk SD kelas II.
dipersembah- Yogyakarta: Kanisius, 2010
Menanya kan di Bait  Upacara adat
 Isi Cerita Perayaan Kelahiran Allah  Cerita bergambar Yesus
dalam tradisi tertentu misalnya: dipersembahkan di Bait Allah
apa arti upacara tersebut? Tugas:
 Isi atau pesan Kitab Suci Mewarnai
Mengeksplorasi cergam
 Menggali pengalaman Kitab Sikap:
Suci mengenai kisah Yesus meneladani
dipersembahkan di Bait Allah Simeon dan
berdasarkan Injil Lukas 2:21- Hana yang
40 taat kepada
 Menggali pengalaman hidup Allah

Mengasosiasi
 Merumuskan kisah Yesus
dipersembahkan di Bait Allah,
Simeon dan Hana begitu
gembira melihat Yesus,
bagaimana dengan aku?
Apakah aku juga senang
menemui dan berdoa kepada
Yesus?

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang sesuai
tema
 Berdoa bersama
Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
11. Yesus Mengamati Tes 8 JP  Kitab Suci: Lukas 2:41-52
Tertinggal di  Yesus berangkat ke yerusalem tertulis/lisan  Komkat KWI. Menjadi
Bait Allah bersama orangtua-Nya, Maria tentang Sahabat Yesus. Pendidikan
dan Yosef yang sedang mencari Yesus Agama Katolik untuk SD kelas
Yesus dalam perjalanan tertinggal di II. Yogyakarta: Kanisius, 2010
pulang, Yesus sedang Bait Allah  Teks lagu yang bertema Yesus
berbicara dengan pemuka  Pengalaman peserta didik dan
agama di Bait Allah dan Tugas: guru
gambar umat Katolik yang Mewarnai
mempunyai kebiasaan berdoa gambar
dan membaca Kitab Suci
Sikap :
Menanya: Membiasaka
 Isi dan pesan Kitab Suci n diri berdoa
berdasarkan Injil Lukas 2: 41- sebelum
52. beraktivitas
 Isi dan pesan cerita ketika dan rajin
tertinggal di suatu tempat yang membaca
penuh keramaian Kitab Suci

Mengeksplorasi
 Menggali pengalaman ketika
tertinggal di suatu tempat yang
penuh keramaian
 Menggali pengalaman Kitab
Suci mengenai kisah Yesus
tertinggal di Bait Allah
berdasarkan Injil Lukas 2:41-
52
Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
Mengasosiasi
 Merumuskan perasaannya
ketika tertinggal di suatu
tempat yang penuh keramaian
dan apa yang diperbuatnya
 Menyampaikan pesan Kitab
suci dalam kisah yesus
tertinggal di bait Allah

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu sesuai tema.
 Berdoa bersama
12. Ingin Mengamati Tes 4JP  Kisah kehidupan tentang
Seperti  Membaca kisah kehidupan tertulis/lisan seorang tokoh yang patut
Yesus misalnya kisah tentang tentang ingin diteladani karena kebaikan
seorang tokoh yang patut seperti Yesus hatinya.
diteladani karena kebaikan  Komkat KWI. Menjadi
hatinya melalui cerita Tugas: Sahabat Yesus. Pendidikan
Membuat Agama Katolik SD kelas II.
Menanya doa/puisi/ga Yogyakarta. Kanisius. 2010
 Isi dan pesan cerita m-bar sesuai  Pengalaman peserta didik dan
 Isi dan pesan Kitab Suci tema guru
 Kitab Suci
Mengeksplorasi Sikap:
 Menggali pengalaman Kitab Meneladani
Suci tentang kepribadian Yesus seperti
Yesus yang dapat diteladani: suka
Yesus pengampun, Yesus membantu
menyembuhkan orang Kusta, orang tua,
Yesus memberi makan lima hormat pada
 Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
ribu orang, Yesus orang tua,
menyembuhkan Bartimeus melakukan
 Menggali pengalaman hidup perbuatan
baik, rajin
Mengasosiasi berdoa
 Merumuskan bahwa Yesus
adalah pribadi yang
mengampuni, yang penuh
belas Kasih, peduli dan
sebagainya.

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang
bertema ingin seperti Yesus
 Bersyukur melalui doa/ puisi/
gambar
1.5 Menerima
makna iman
2.4 Bertanggun
g jawab
terhadap
imannya
3.5.Mengenal 13.Iman Mengamati Tes 8 JP  Heuken. A. SJ. Ensiklopedi
makna iman adalah  Kisah ikan dan katak melalui tertulis/lisan Orang Kudus. Jakarta,
Anugerah gambar dan cerita tentang iman Yayasan Cipta Loka caraka,
4.5 adalah 2002
Mengungkapk Menanya anugerah  Komkat KWI. Menjadi
an iman dalam  isi bacaan: siapakah binatang Sahabat Yesus. Pendidikan
bentuk pandai yang disebut katak? Tugas: Agama Katolik untuk SD kelas
ketaatan dan Apa yang muncul dalam Mewarnai II. Yogyakarta: Kanisius, 2010
Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
doa kepada pikiran ikan tentang binatang gambar  Gambar Santo Agustinus
Tuhan. pandai itu?  Antoni De mello, SJ. 1990.
 Isi cerita Santo Agustinus: Sikap: Doa Sang katak 1.
siapa Agustinus tiu? Apa yang Rajin berdoa Yogyakarta: Kanisius.
hendak dilakukannya? sebagai
ungkapan
Mengeksplorasi iman kepada
 Menggali pengalaman dari Allah dan
kisah Santo Agustinus yang berbuat baik
berusaha memahami Allah kepada
 Menggali pengalaman iman : teman
apakah percaya kepada Tuhan sebagai
? Apakah pernah merasakan perwujudan
kebaikan Tuhan ? Dalam iman.
bentuk apa ? Mengapa banyak
orang beribadat ? Siapa yang
disembah ?

Mengasosiasi
 merumuskan bahwa iman
berarti percaya dan taat
kepada Allah, dan merupakan
anugerah karena bukan
semata-mata usaha manusia

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang
bertemakan iman
 Mewarnai gambar
Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
14.Beriman Mengamati Tes 8 JP  Kitab Suci: Kejadian 12: 1-
Berarti  Membaca cerita tentang tertulis/lisan 9 ,Lukas 1:26-38
Melaksana- seseorang yang mau tentang  Buku Madah Bakti: Lagu
kan Perintah melaksanakan perintah dari beriman Magnificat (Pujian Maria)
Allah orang lain, sekalipun harus berarti  Komkat KWI. Menjadi
menanggung resiko, misalnya melaksanaka Sahabat Yesus. Pendidikan
cerita “Anak-anak petani” n perintah Agama Katolik untuk SD kelas
Allah II. Yogyakarta: Kanisius, 2010
Menanya  Fernandez Cosmas, Fr, SVD.
 Kesan tentang cerita, apa yang Tugas: 1996. 50 cerita Bijak,
dikagumi dari tokoh yang ada Menulis Yogyakarta: Kanisius.
dalam cerita, apakah dalam kata-kata
masyarakat banyak ditemukan indah
orang seperti tokoh tersebut ?
Mengapa ? Sikap:
 Apa yang dikagumi dari sikap Selalu
Abraham. Adakah tokoh lain melaksanaka
dalam Kitab suci yang taat n perintah
melaksanakan kehendak Allah Allah
sekalipun harus berkorban?
Apa yang mereka lakukan ?

Mengeksplorasi
 Menggali pengalaman Kitab
Suci tentang Abraham yang
melaksanakan perintah Allah
untuk mengorbankan anak
kesayangannya dan Bunda
Maria yang taat kepada Allah
untuk menjadi ibu Yesus
Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
 Menggali pengalaman hidup

Mengasosiasi
 Merumuskan bahwa pesan
dan nasihat dari orang tua
bermaksud agar kita tumbuh
dan berkembang menjadi anak
yang baik.

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang
bertema melaksanakan
perintah Allah
 Menuliskan kata-kata yang
indah dan membacakan di
depan kelas
15. Beriman Mengamati Tes 8 JP  Heuken. A. SJ. Ensiklopedi
Berarti  Doa Tanda Salib tertulis/lisan Orang Kudus. Jakarta,
Berbuat  kisah penyaliban Yesus tentang Yayasan Cipta Loka caraka,
demi Allah melalui gambar beriman 2002
berarti  Komkat KWI. Menjadi Sahabat
Menanya berbuat demi Yesus. Pendidikan Agama
 Arti Tanda Salib Allah Katolik untuk SD kelas II.
 Kisah santo/santa (Bagaimana Yogyakarta: Kanisius, 2010
para santo-santa itu berbuat Tugas:  Pengalaman peserta didik dan
demi Allah? Bagaimana Membuat doa guru
mereka mempertahankan sebagai
iman?) ungkapan
syukur
Mengeksplorasi kepada Allah
Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
 Mendengar kisah hidup salah
satu santo atau santa yang Sikap:
rela berkorban demi imannya Melakukan
pada Allah (misalnya: santo perbuatan
Tarsisius) yang benar,
 Mendramatisasikan kisah misalnya
penyaliban yesus dengan tidak
sederhana menyontek
pada saat
Mengasosiasi ulangan
 Merumuskan arti Tanda Salib
 Menyampaikan pesan kisah Perfomance:
penyaliban Yesus Dramatisasi
kisah
Mengomunikasikan penyaliban
 Berdoa bersama Yesus
 Menyanyikan lagu sesuai
dengan tema

16.Beriman Mengamati Tes 4 JP  Kitab Suci: Lukas 4:1-31

Berarti  Yesus berpuasa di padang
Berjuang gurun, Yesus digoda setan
Melawan dengan mengubah batu
Godaan menjadi roti, Yesus dibawa ke
atas Bait Allah dan Yesus
yang dibawa ke atas gunung
melalui gambar
tertulis/lisan  Komkat KWI. Menjadi
tentang Sahabat Yesus. Pendidikan
beriman Agama Katolik untuk SD kelas
berarti II. Yogyakarta: Kanisius, 2010
berjuang  Yosef Lalu Pr. Percikan Kisah-
melawan Kisah Anak Manusia. Jakarta.
godaan Komisi Kateketik KWI. 2005

Menanya Tugas:
 Isi cerita tentang orang yang Membuat
Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
kuat imannya. motto yang
 Isi atau pesan dari Kitab Suci mengungkap-
Injil Lukas 4: 1-31 (Apa saja kan tekad
godaan yang dihadapi Yesus untuk
dalam kutipan tersebut ? berbuat jujur
Bagaimana sikap Yesus dalam
menghadapi godaan? Godaan Sikap:
apa yang sering dialami ? Tidak
Bagaimana menghadapi mencontek
godaan tersebut ?)

Mengeksplorasi
 Menggali pengalaman hidup
tentang orang yang kuat
imannya
 Menggali pengalaman Kitab
Suci berdasarkan Injil Lukas 4:
1-31

Mengasosiasi
 Merumuskan bahwa kita
dipanggil memiliki iman yang
kuat agar mampu melawan
setiap godaan sehingga tidak
jatuh dalam dosa

Mengomunikasikan
 Membuat motto dan
mengucapkan motto yang
telah dibuat di depan kelas
 Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
 Menyanyikan lagu sesuai
dengan tema
1.5 Menerima
makna dan
macam-
macam doa
2.5 Menunjukkan
kepercayaan
terhadap
makna dan
macam-
macam doa
3.6 Mengenal 17.Berdoa Mengamati Tes 4 JP  Heuken. A. SJ. Ensiklopedi
makna dan Kepada  Pengalamannya dalam berdoa tertulis/lisan Orang Kudus. Jakarta,
macam- Allah (berapa kali dalam sehari, doa tentang Yayasan Cipta Loka caraka,
macam doa apa saja, apa yang yang paling berdoa 2002
4.6 Mendaraskan berkesan dalam berdoa ) kepada Allah  Komkat KWI. Menjadi Sahabat
macam- Yesus. Pendidikan Agama
macam doa Menanya Tugas: Katolik untuk SD kelas II.
 Kisah Santa Theresia dari mewarnai Yogyakarta: Kanisius, 2010
Avila gambar  Pengalaman peserta didik dan
 Isi dan pesan Kitab suci guru
Sikap :  Kitab suci: Matius 6: 5-13
Mengeksplorasi Berdoa setiap
 Menggali pengalaman hidup hari
dari kisah Santa Theresia dari
Avila
 Menggali pengalaman Kitab
Suci dari Injil Matius 6:5-13
tentang bagaimana Yesus
 Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
mengajarkan kita berdoa

Mengasosiasi
 Merumuskan makna doa dan
cara berdoa menurut Yesus
dalam Matius 6:5-13

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang
bertema berdoa
 Berdoa bersama

18.Doa Pujian Mengamati Tes 8 JP  Lagu Memujilah, karya

 Keindahan alam ciptaan tertulis/lisan Djaduk Ferianto, dari album
Tuhan dengan mengamati tentang doa Dia Sumber Gembiraku
alam lingkungan sekolah dan pujian  Kitab Suci: Mazmur 8 dan
sekitarnya Lukas 1:46-56.
Tugas:  Komkat KWI. Menjadi
Menanya Menyusun Sahabat Yesus. Pendidikan
 Isi lagu yang dinyanyikan doa pujian Agama Katolik untuk SD kelas
 Isi dan pesan Kitab Suci Lukas kepada Allah II. Yogyakarta: Kanisius, 2010
1: 46-56 dan  Alam ciptaan Tuhan
menghiasiny
. Mengeksplorasi a
 Menggambar apa yang telah
dilihatnya sebagai tanda pujian Sikap:
terhadap ciptaan Tuhan Memuji Allah
 Menggali cerita kehidupan dengan
tentang seorang yang selalu memelihara
memanjatkan pujian kepada ciptaan
Tuhan
Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
Tuhan dalam keadaan apapun misalnya
 Menggali pengalaman Kitab merawat
suci berdasarkan injil Lukas tanaman
1:46-56

Mengasosiasi
 Merumuskan makna doa
pujian dan manusia
hendaknya selalu memuji
Allah dalam hidupnya

Mengomunikasikan
 Mendaraskan doa pujian
bersama misalnya Mazmur 8
 Menggambar alam lingkungan
yang telah diamati

19.Doa Mengamati Tes 8 JP  Lagu Syukur karya H.

Syukur  kelinci yang mau dikejar tertulis/lisan Mutahar
serigala, kelinci yang tentang doa  Kitab Suci: Matius 26:26-28
bersembunyi di pohon kopi syukur  Komkat KWI. Menjadi
dan kelinci yang sedang Sahabat Yesus. Pendidikan
makan daun kopi, kelinci yang Tugas: Agama Katolik untuk SD kelas
dimakan serigala melalui Membuat doa II. Yogyakarta: Kanisius, 2010
gambar syukur  Yosef Lalu Pr. Percikan Kisah-
Kisah Anak Manusia. Jakarta.
Menanya Sikap: Komisi Kateketik KWI, 2005
 Isi dan makna lagu ”Syukur” Berterima  Pengalaman peserta didik dan
 Apa yang patut kamu syukuri kasih kepada guru
dalam hidupmu selama ini ? ayah dan ibu
Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
Dengan cara apa biasanya atau siapa
kamu mengucap syukur ? saja yang
Mengapa kita selayaknya sudah
bersyukur kepada Allah ? berbuat baik
 Isi dan pesan Kitab Suci kepada kita.
Matius 26:26-28

Mengeksplorasi
 Menggali pengalaman hidup
misalnya tentang kelinci yang
tidak tahu berterima kasih
 Menggali pengalaman Kitab
Suci dari Injil Matius 26:26-28

Mengasosiasi
 Merumuskan makna doa
syukur dan selayaknya
manusia selalu bersyukur
kepada Allah

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu “Syukur”.
 Mengucapkan doa syukur
bersama
.

20. Doa Mengamati Tes 8 JP  Kitab Suci: Matius 7:1-10

Permohonan  Seorang anak yang sedang tertulis/lisan  Komkat KWI. Menjadi
memohon kepada Tuhan tentang doa Sahabat Yesus. Pendidikan
 Pengalaman dirinya permohonan Agama Katolik untuk SD kelas
Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
mengucapkan doa permohonan II. Yogyakarta: Kanisius, 2010
kepada Allah: apa yang Tugas:  Pengalaman peserta didik dan
dimohon? Apakah permohonan Membuat doa guru
terkabul ? permohonan  Yosef Lalu Pr. Percikan Kisah-
yang sesuai Kisah Anak Manusia. Jakarta.
Menanya dengan Komisi Kateketik KWI, 2005
 Sikap iman yang perlu dimiliki kebutuhan/
saat menyampaikan keprihatinan
permohonan yang dimiliki
 Isi dan pesan Kitab Suci Matius
7:1-10 sikap:
Mendoakan
Mengeksplorasi teman yang
 Menggali pengalaman hidup pernah
 Menggali pengalaman Kitab menyakitinya
Suci berdasarkan Injil Matius atau yang
7:1-10 pernah
bersalah
Mengasosiasi kepadanya
 Merumuskan makna dan
permohonan dan sikap yang meminjamka
perlu dimiliki saat n buku atau
menyampaikan permohonan pensil
kepada Allah kepada
teman yang
Mengomunikasikan tidak
 Menyanyikan lagu sesuai tema membawa,
 Mendaraskan doa permohonan membagi
yang telah dibuat bekal pada
teman yang
kekurangan.
 Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu

1.6 Menerima
tetangga
sebagai
pendukung
pertumbuhan
dan
perkembanga
n dirinya

2.6 Bersikap
santun
dengan
tetangga
sebagai
pendukung
pertumbuhan
dan
perkembanga
n dirinya

3.7 Memahami 21. Tempat Mengamati Tes 8 JP  Pengalaman hidup bersama

tetangga Tinggalku  Alamat tempat tinggal , denah tertulis/lisan dengan teman-teman di
sebagai rumah, nama keluarga di tentang sekitar rumah
pendukung dekat rumahnya, nama teman- tempat  Kitab Suci: Kejadian 17: 1-8
pertumbuhan teman di dekat rumahnya tinggal  Komkat KWI. Menjadi
dan Sahabat Yesus. Pendidikan
perkembangan Menanya Tugas: Agama Katolik untuk SD kelas
dirinya  Hal-hal yang menyenangkan Berkunjung II. Yogyakarta: Kanisius, 2010
 Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
tinggal bersama orang ke tempat  Komisi Liturgi KWI. 2007. Puji
4.7 Terlibat lain/teman-teman di dekat Pak RT Syukur. Obor. Jakarta.
dalam kegiatan rumahnya untuk
bersama warga  Isi dan pesan kitab Suci bertanya
sekitar Kejadian 17: 1-8 nama dan
kegiatan-
Mengeksplorasi kegiatan
 Menggali pengalaman Kitab bersama
suci Kejadian 17:1-8 tentang dalam RT
janji Allah kepada Abraham
 Menggali pengalaman hidup Sikap:
tinggal bersama orang Ikut terlibat
lain/teman-teman di dekat kerja bakti di
rumahnya lingkungan
RT misalnya:
Mengasosiasi membersihka
 Merumuskan hal-hal yang n halaman
menyenangkan tinggal rumah,
bersama orang lain/teman- membersihka
teman di dekat rumah n got,
 Menyampaikan pesan Kitab mencabut
Suci bahwa Allah rumput dan
memberikan Abraham tanah sebagainya
Kanaan

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang sesuai
dengan tema
 Berdoa bersama
 Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
.
22. Mengamati Tes 8 JP  Kitab Suci: Mazmur 15:1-3
Tetanggaku  Tetangga yang ada di sekitar tertulis/lisan  Komkat KWI. Menjadi
tempat tinggal dan kegiatan tentang Sahabat Yesus. Pendidikan
apa saja yang pernah tetangga Agama Katolik untuk SD
dilakukan bersama tetangga kelas II. Yogyakarta:
Tugas : Kanisius, 2010
Menanya Berdoa  Pengalaman peserta didik
 Isi dan pesan yang terdapat untuk dan guru
dalam kutipan Kitab Suci tetangganya

Mengeksplorasi Sikap:
 Menggali pengalaman Kitab Mengunjungi
Suci dari kutipan Mazmur 15: tetangga
1-3 yang sakit.
 Menggali pengalaman hidup

Mengasosiasi
 Merumuskan sikap yang baik
dalam hidup bertetangga

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu yang sesuai
dengan tema
 Berdoa bersama

1.7 Menjalankan
hidup rukun
dengan
tetangga
 Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
sebagai
bentuk
perwujudan
kasih kepada
sesama

2.7 Menunjukkan
kepedulian
dan hidup
rukun dengan
tetangga
sebagai
bentuk
perwujudan
kasih kepada
sesama
3.8. Memahami 23.Hidup Mengamati Tes 8 JP  Pengalaman hidup bersama
hidup rukun Rukun  Kehidupan masyarakat yang tertulis/lisan dengan tetangga dalam satu
dengan dengan rukun melalui tentang RT
tetangga Tetangga gambar/foto/film hidup rukun  Kitab Suci: Lukas 1:39-56
sebagai dengan  Komkat KWI. Menjadi
bentuk Menanya tetangga Sahabat Yesus. Pendidikan
perwujudan  Pentingnya hidup rukun Agama Katolik untuk SD kelas
kasih kepada dengan tetangga Tugas : II. Yogyakarta: Kanisius
sesama  Isi dan pesan Kitab Suci Lukas Membuat doa  Komisi liturgi keuskupan
1: 39-56 syukur Agung Semarang. 2011. Ayo
4.8 Menjalani karena hidup puji tuhan. Kanisius.
hidup rukun Mengeksplorasi rukun Yogyakarta.
dengan  Menggali pengalaman Kitab dengan
tetangga Suci berdasarkan Injil
sebagai Sikap:
Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
bentuk Lukas1:39-56 tentang Maria Memberi
perwujudan mengunjungi Elisabet ucapan
kasih kepada  Menggali pengalaman hidup selamat
sesama rukun dengan tetangga kepada
teman yang
Mengasosiasi merayakan
 Merumuskan sikap yang baik hari raya
dalam hidup bertetangga keagamaann
 Meneladani sikap Bunda Maria ya, ulang
yang mengunjungi Elisabet tahun,
memberi
Mengomunikasikan bantuan
 Menyanyikan lagu yang secara
bertema kerukunan sukarela bila
 Berdoa bersama ada teman
yang
mengalami
musibah