SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran :
Kompetensi Inti
1. menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah.
4. menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Sumber
Kompetensi Dasar Indicator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Pembelajaran Pelajaran
1.5 Bersyukur atas Sepuluh Cinta Kepada 1.5.1 Mensyukuri atas Sepuluh  Menyimak cerita tentang  Buku Guru 8 JP  Tes Lisan
Perintah Allah yang Sesama Perintah Allah yang seseorang yang mencintai Pendidikan  Penilaian Diri
menjadi landasan dalam menjadi landasan dalam sesamanya dengan selalu Agama  Penugasanv
berelasi dengan sesama
berelasi dengan sesama. memberi yang terbaik bagi Katolik dan
2.5 Percaya diri dalam
mewujudkan Sepuluh 2.5.1 Yakin untuk mewujudkan orang lain Budi perkerti
Perintah Allah yang sepuluh Perintah Allah  Menceritakan pengalaman Kelas 4 SD.
menjadi landasan yang menjadi landasan dirinya dalam mengasihi  Buku Siswa
berelasi dengan sesama berelasi dengan sesama. sesama Pendidikan
3.5 Memahami Sepuluh 3.5.1 Menceritakan kembali  Mencari kisah-kisah orang Agama
Perintah Allah yang kisah orang Samaria yang yang mengasihi Katolik dan
menjadi landasan dalam
murah hati, Luk 10:25-37. sesamanya atau Budi Pekerti
berelasi dengan sesama
4.5 Melakukan aktivitas 3.5.2 Menyebutkan beberapa pengalaman pribadi dalam Kelas 4 SD.
(misalnya bernyanyi/ contoh tindakan yang mengasihi  Sumber lain
membuat puisi/ menyusun menunjukkan cinta  Mencari informasi yang relevan.
doa) yang berkaitan terhadap sesama. mengenai ajaran Kristiani  Internet
dengan Sepuluh Perintah 4.5.1 Menulis niat untuk selalu tentang mengasihi

1
Allah yang menjadi mencintai/mengasihi.
landasan dalam berelasi 4.5.2 Melakukan aksi social.
dengan sesama.
Menghormati 1.5.1 Mensyukuri atas Sepuluh
hidup Perintah Allah yang
menjadi landasan dalam
berelasi dengan sesama.
2.5.1 Yakin untuk mewujudkan
sepuluh Perintah Allah
yang menjadi landasan
berelasi dengan sesama.
3.5.1 Menyebutkan ajaran Yesus
tentang menghormati
hidup, Mat 5:21-24.
 Mencari dari Kitab Suci
ajaran Yesus dalam
mengasihi
 Merumuskan pesan Kitab
Suci mengenai ajaran
Yesus tentang mengasihi
 Membandingkan
pengalaman dirinya dalam
mengasihi dengan ajaran
Yesus tentang mengasihi
 Membagikan secara lisan
alasan untuk selalu
mengasihi sesama tanpa
pilih kasih
 Menyampaikan manfaat
aksi sosial, misalnya
mengumpulkan pakaian
bekas layak pakai untuk
disumbangkan pada yang
membutuhkan
 Menyimak beberapa  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
cuplikan dari surat kabar Pendidikan  Penilaian Diri
atau dari internet, Agama  Penugasan
fenomena maraknya Katolik dan
tindakan manusia yang Budi perkerti
merusak dan mengancam Kelas 4 SD.
hidup, baik diri sendiri  Buku Siswa
maupun orang lain Pendidikan
(misalnya pembunuhan, Agama
kecelakaan, penyalah- Katolik dan
gunaan obat-obatan, Budi Pekerti
2
3.5.2 Menyebutkan beberapa aborsi, dan lain-lain). Kelas 4 SD.
contoh tindakan yang  Mencari/menyimak data  Sumber lain
menghormati hidup. pembunuhan, data yang relevan.
4.5.1 Mendiskusikan kecelakaan lalu lintas,  Internet
pertanyaan. data kematian disebabkan
bunuh diri, data kematian
akibat penyalahgunaaan
obat-obatan
 Mencari informasi tentang
berbagai usaha
menghormati hidup
 Mencari dan mendalami
kutipan Kitab Suci tentang
perlunya menghormati
hidup
 Menggali pesan Kitab Suci
tentang perlunya
menghormati hidup
 Membandingkan
banyaknya fenomena
kematian dengan pesan
Kitab Suci tentang
perlunya menghormati
hidup
 Merumuskan tindakan
yang akan dilakukan untuk
menghormati hidup diri
sendiri dan orang lain
 Membagikan niat
mengenai pentingnya
menghormati hidup diri

3
 sendiri dan orang lain di
depan kelas
 Berdoa bersama
Menghormati Milik 1.5.1 Mensyukuri atas  Menyimak beberapa  Buku Guru 8 JP  Tes Lisan
Orang Lain Sepuluh Perintah Allah cuplikan dari surat kabar Pendidikan  Penilaian Diri
yang menjadi landasan atau dari internet, tentang Agama  Penugasan
dalam berelasi dengan fenomena maraknya Katolik dan
sesama. perampasan, pencurian, Budi perkerti
2.5.1 Yakin untuk mewujudkan perusakan milik umum Kelas 4 SD.
sepuluh Perintah Allah atau miliki pribadi tertentu  Buku Siswa
yang menjadi landasan atau korupsi Pendidikan
berelasi dengan sesama.  Mencari/menyimak data Agama
3.5.1 Menjelaskan maksud perampasan, pencurian, Katolik dan
perintah Allah jangan perusakan milik orang lain Budi Pekerti
mencuri.  Mencari penyebab Kelas 4 SD.
3.5.2 Menjelaskan maksud berkembangnya sikap  Sumber lain
perintah Allah jangan kurang menghormati milik yang relevan.
mengingini milik sesama orang lain  Internet
(Kel 20:15, 17).  Mencari informasi tentang
3.5.3 Menyebutkan beberapa kedudukan milik pribadi
contoh tindakan yang dalam hidup bersama di
menghormati milik orang tengah sesama
lain.  Mencari dan mendalami
4.5.1 Mendiskusikan kutipan Kitab Suci tentang
pertanyaan. perlunya menghormati
hidup
 Membandingkkan sikap
dirinya terhadap milik
orang lain, dengan sikap
kebanyakan orang,
dengan sikap yang

4
 diajarkan Kitab Suci
 Menilai sejauhmana
miliknya berfungsi sosial
 Merumuskan kebiasaan
yang akan dilakukan
sebagai wujud
penghormatan atas milik
orang lain
 Membuat dan memasang
poster yang berisi ajakan
menghormati milik orang
lain
 Membagikan secara lisan
contoh-contoh sikap yang
tidak menunjukkan sikap
hormat atas milik orang
lain.
1.6 Beriman kepada Yesus Yesus: 1.6.1 Mengimani kepada  Menceritakan pengamatan  Buku Guru 8 JP  Tes Lisan
yang mewartakan karya Pemenuhan Janji Yesus yang mewartakan tentang kebiasaan pejabat Pendidikan  Penilaian Diri
keselamatan dengan Allah karya kesalamatan pemerintah kalau hendak Agama  Penugasan
perumpamaan dan
dengan perumpamaan berkunjung ke sebuah Katolik dan
mukjizat
2.6 Peduli terhadap Yesus dan mukjizat. tempat Budi perkerti
yang mewartakan karya 2.6.1 Memiliki sikap peduli  Menyimak cerita tentang Kelas 4 SD.
keselamatan dengan terhadap Yesus yang pejabat yang datang  Buku Siswa
perumpamaan dan mewartakan karya dengan kesederhanaan Pendidikan
mukjizat keselamatan dengan sehingga masyarakat tidak Agama
3.6 Memahami makna perumpamaan dan menduga dirinya pejabat Katolik dan
perumpamaan-
mukjizat.  Menanya tentang Budi Pekerti
perumpamaan dan
mukjizat-mukjizat Yesus 3.6.1 Menjelaskan isi janji Allah beberapa janji Allah Kelas 4 SD.
sebagai perwujudan yang termuat dalam kepada bangsa Israel, dan  Sumber lain
karya keselamatan Allah Perjanjian Lama, Yes bagaimana tindakan Allah

5
4.6 Melakukan aktivitas 52:13-15; 53:1-12, II Sam terhadap janji-Nya yang relevan.
(misalnya bernyanyi/ 7:4-17.  Menanya alasan yesus  Internet
membuat puisi/ bermain 3.6.2 Menjelaskan sosok disebut pemenuhan janji
peran/ menceritakan pribadi Yesus yang Allah
kembali, dsb) yang diungkapkan dalam  Mencari dari Kitab
mencerminkan peristiwa Yesus Perjanjian Lama janji
penghayatan atas menyembuhkan banyak tentang kedatangan
perumpamaan dan orang (Lukas 4:38- Mesias, dan dari Perjanjian
mujizat yang dilakukan 41,Yesus Baru tentang Pemberitaan
Yesus sebagai menyembuhkan Hamba kelahiran Yesus
pemenuhan janji Allah. seorang perwira di  Mencari dari Kitab
kapernaum (Mat 8:5-10). Perjanjian Lama
3.6.3 Memiliki keyakinan Gambaran Mesias yang
bahwa Allah setia pada dijanjikan Allah
janji-Nya.  Mencari informasi alasan
4.6.1 Menuliskan dengan huruf Yesus disebut pemenuhan
indah “Doa Malaikat“ janji Allah
atau “Doa Angelus“.  Menghubungkan janji Allah
kepada bangsa Israel
dengan kelahiran Yesus
Kristus
 Menghubungkan kelahiran
Yesus dengan sikap Allah
yang setia pada janji-Nya
 Menggali makna kelahiran
Yesus Kristus bagi hidup
manusia zaman sekarang
 Menuliskan dan
memasang pada tempat
yang tersedia “Doa
Malaikat“ atau “Doa

6
 Angelus”
 Menyampaikan secara
lisan pentingnya “Doa
Angelus“, secara pribadi
atau bersama setiap pukul
06.00 pagi, pukul 12.00,
dan pukul 18.00 sebagai
sarana mengenang kabar
malaikat tentang kelahiran
Yesus
Yesus Mewartakan 1.6.1 Mengimani kepada  Menyimak kebiasaan  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
Kerajaan Allah Yesus yang mewartakan masyarakat tertentu yang Pendidikan  Penilaian Diri
melalui karya kesalamatan hendak menyampaikan Agama  Penugasan
Perumpamaan dengan perumpamaan ajaran/ pesan melalui Katolik dan
dan mukjizat. cerita rakyat, pantun, atau Budi perkerti
2.6.1 Memiliki sikap peduli perumpamaan Kelas 4 SD.
terhadap Yesus yang  Menanya alasan  Buku Siswa
mewartakan karya penggunaan cerita rakyat, Pendidikan
keselamatan dengan pantun, perumpamaan Agama
perumpamaan dan digunakan untuk Katolik dan
mukjizat. menyampaikan ajaran atau Budi Pekerti
3.6.1 Menceritakan kembali pesan Kelas 4 SD.
salah satu  Mencari contoh-contoh  Sumber lain
perumpamaan Yesus. pantun atau perumpamaan yang relevan.
3.6.2 Menjelaskan alasan dan menununjukkan ajaran  Internet
Yesus menggunakan atau pesan yang hendak
perumpamaan. disampaikannya
4.6.1 Mencari dan membaca  Mencari dalam Kitab Suci
beberapa perumpamaan Perjanjian baru bahwa
Yesus dalam kitab suci tugas utama Yesus adalah
dan menuliskan arti dari mewartakan Kerajaan

7
 perumpamaan tersebut. Allah
 Mencari beberapa contoh
dalam Kitab Suci
Perjanjian Baru
pengajaran Yesus tentang
Kerajaan Allah melalui
perumpamaan
 Merenungkan dan
menemukan pesan
beberapa perumpamaan
Yesus tentang Kerajaan
Allah
 Membagikan secara lisan
pesan yang digali bertolak
dari salah satu
perumpanaan Yesus
tentang Kerajaan Allah
Mukjizat-Mukjizat 1.6.1 Mengimani kepada  Menyimak cerita tentang  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
Yesus Yesus yang mewartakan seseorang yang Pendidikan  Penilaian Diri
karya kesalamatan mengalami mukjizat atau Agama  Penugasan
dengan perumpamaan menceritakan pengalaman Katolik dan
dan mukjizat. pribadi saat mengalami Budi perkerti
2.6.1 Memiliki sikap peduli mukjizat Kelas 4 SD.
terhadap Yesus yang  Mencari informasi tentang  Buku Siswa
mewartakan karya kisah-kisah mukjizat yang Pendidikan
keselamatan dengan masih terjadi pada jaman Agama
perumpamaan dan sekarang Katolik dan
mukjizat.  Mencari informasi tentang Budi Pekerti
3.6.1 Menceritakan kembali siapa yang berperan Kelas 4 SD.
Mujizat Yesus dalam peristiwa mukjizat  Sumber lain
menyembuhkan hamba  Mencari dari Kitab Suci

8
 perwira Kapernaum (Mat Perjanjian Baru kisah yang relevan.
8:5-10). mukjizat Yesus  Internet
3.6.2 Menceritakan kembali  Membandingkan sikap
mujizat Yesus atau tanggapan orang
menyembuhkan orang pada umumnya yang
kerasukan setan dan mendapat mukjizat dengan
orang-orang sakit (Luk sikap orang yang
4:31-44). mendapat mukjizat Yesus
3.6.3 Menjelaskan hubungan  Merumuskan sikap yang
mujizat dan Sabda menurutnya tepat bila
Yesus. mendapat mukjizat
4.6.1 Mewawancarai orang  Membagikan pengalaman
tuanya atau tokoh umat pribadi mengenai kisah
di lingkungan tempat seseorang yang mendapat
tinggalnya tentang mujizat disertai komentar
pengalaman mereka atas peristiwa tersebut
mengalami mujizat dalam  Bernyanyi lagu yang
hidupnya. sesuai tema

1.7 Percaya akan aneka doa Ungkapan Syukur 1.7.1 Mengimani akan aneka  Mengamati atau  Buku Guru 8 JP  Tes Lisan
dalam Gereja sebagai Tokoh-Tokoh doa dalam Gereja menyimak cerita tentang Pendidikan  Penilaian Diri
ungkapan iman kepada Perjanjian Lama sebagai ungkapan iman upacara syukuran dalam Agama  Penugasan
Allah kepada Allah. kebudayaan mereka atau Katolik dan
2.7 Santun dalam 2.7.1 Memiliki sikap santun kebudayaan tertentu Budi perkerti
mengucapkan aneka doa dalam mengucapkan  Menanya tentang alasan Kelas 4 SD.
dalam Gereja sebagai aneka doa dalam Gereja pentingnya manusia  Buku Siswa
ungkapan iman kepada sebagai ungkapan iman bersyukur, dan peristiwa- Pendidikan
Allah kepada Allah. peristiwa penting yang Agama
3.7 Memahami aneka doa 3.7.1 Menceritakan kembali biasa disyukuri Katolik dan
dalam Gereja sebagai secara singkat Nyanyian  Mengumpulkan data Budi Pekerti
ungkapan iman kepada Musa (Ul 32:1-14). beberapa upacara adat

9
 Allah 3.7.2 Menyanyikan salah satu syukuran dari berbagai Kelas 4 SD.
4.7 Memahami aneka doa Mazmur yang bertema daerah, termasuk tentang  Sumber lain
dalam Gereja sebagai syukur atau pujian. alasan upacara syukur yang relevan.
ungkapan iman kepada 3.7.3 Menceritakan perayaan tersebut dilaksanakan,  Internet
Allah Paskah Yahudi, Kel 12:1- orang-orang yang hadir
12. dalam upacara, unsur-
4.7.1 Menggungkapkan rasa unsur upacara, benda-
syukur kepada Tuhan benda yang dipergunakan
dalam bentuk doa, dalam upacara, perasaan
nyanyian atau niat untuk orang yang mengikuti
selalu bersyukur upacara, dan sebagainya.
4.7.2 Membangun niat dalam  Mencari informasi dari
tindakan nyata sebagai Kitab Suci Perjanjian Lama
wujud syukur pribadi. tentang Upacara syukur
dalam agama Yahudi
 Membandingkan kemiripan
upacara adat di
kebudayaan Indonesia
dengan Kabiasaan bangsa
Yahudi dalam bersyukur
 Menyusun dan
mengungkapkan rasa
syukur kepada Tuhan
dalam bentuk
doa/nyanyian/puisi
Doa Syukur 1.7.1 Mengimani akan aneka  Menceritakan pengalaman  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
Gereja doa dalam Gereja saat mengikuti Perayaan Pendidikan  Penilaian Diri
sebagai ungkapan iman Ekaristi, khususnya pada Agama  Penugasan
kepada Allah. hari-hari raya Gereja Katolik dan
2.7.1 Memiliki sikap santun  Menanya: alasan Gereja Budi perkerti
dalam mengucapkan merayakan Ekaristi, asal- Kelas 4 SD.

10
 aneka doa dalam Gereja usul upacara syukur  Buku Siswa
sebagai ungkapan iman Gereja, yang dilakukan Pendidikan
kepada Menjelaskan umat pada saat upacara Agama
makna Ekaristi. syukur Perayaan Ekaristi, Katolik dan
3.7.1 Menjelaskan makna apa yang disyukuri Budi Pekerti
Ekaristi.  Mendaftar Hari Raya Kelas 4 SD.
3.7.2 Menjelaskan makna hari- penting Gereja  Sumber lain
hari raya yang dirayakan  Mencari informasi urutan yang relevan.
dalam Gereja. Perayaan Ekaristi  Internet
4.7.1 Bertanya kepada orang  Mencari informasi tentang
tua, tokoh umat, atau sejarah Sakramen Ekaristi
pastor paroki tentang apa dari Kitab Suci atau ajaran
keistimewaan sakramen Gereja
Ekaristi dalam kehidupan  Merumuskan hubungan
umat katolik Perjamuan Malam Terakhir
4.7.2 Menghadiri perayaan dengan Perayaan Ekaristi
Ekaristi minimal setiap  Merumuskan pesan Yesus
minggu dan diharapkan dalam Perjamuan malam
selalu bersikap sopan terakhir dalam kaitan
selama perayaan Ekaristi dengan kebiasaan
dam mencatat bacan- bersyukur
bacaan kitab suci hari  Membagikan secara lisan
minggu serta inti tentang peranan sakramen
bacaanya. ekaristi bagi umat katolik
 Membagikan alasan
menghadiri perayaan
ekaristi minimal setiap
minggu
1.8 Bersyukur atas Doa pribadi 1.8.1 Mensyukuri atas  Menyimak cerita  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
kemampuan kemampuan pengalaman anak dalam Pendidikan  Penilaian Diri
mengungkapkan doa mengungkapkan doa melakukan doa pribadi Agama
11
 spontan, doa pribadi dan spontan, doa pribadi atau bercerita pengalaman Katolik dan  Penugasan
doa bersama sebagai dan doa bersama sendiri tentang doa pribadi Budi perkerti
ungkapan iman kepada sebagai ungkapan iman  Menanya ajaran Yesus Kelas 4 SD.
Allah kepada Allah tentang doa pribadi  Buku Siswa
2.8 Santun dalam 2.8.1 Memiliki sikap santun  Membaca uraian dari Buku Pendidikan
mengucapkan doa dalam mengucapkan doa Puji Syukur tentang Agama
spontan, doa pribadi, dan spontan, doa pribadi, dan kebiasaan doa dalam Katolik dan
doa bersama sebagai doa bersama sebagai kehidupan Orang Katolik Budi Pekerti
ungkapan iman kepada ungkapan iman kepada  Menyimak ajaran Gereja Kelas 4 SD.
Allah Allah. tentang Doa pribadi  Sumber lain
3.8 Memahami makna doa 3.8.1 Menjelaskan arti doa.  Membandingkan yang relevan.
spontan, doa pribadi dan 3.8.2 Menjelaskan bentuk- pengalaman orang lain  Internet
doa bersama sebagai bentuk doa. dengan pengalaman diri
ungkapan iman kepada 3.8.3 Mengungkapkan doa sendiri tentang doa pribadi
Allah secara pribadi.  Membandingkan
4.8 Mempraktikkan doa 4.8.1 Melaksanakan doa pengalaman doa pribadi
spontan, doa pribadi dan pribadi. dengan ajaranYesus
doa bersama 4.8.2 Membuat jadwal doa tentang doa pribadi
peribadi dirumah.  Merumuskan hal-hal yang
paling berkesan dari ajaran
Yesus tentang doa pribadi
 Membagikan secara lisan
mengenai niat untuk
melakukan doa pribadi
secara rutin
 Berdoa secara pribadi
Doa bersama 1.8.1 Mensyukuri atas  Menceritakan pengalaman  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
kemampuan mengikuti Doa bersama, Pendidikan  Penilaian Diri
mengungkapkan doa baik dalam keluarga atau Agama  Penugasan
spontan, doa pribadi lingkungan Katolik dan
dan doa bersama
12
 sebagai ungkapan iman  Menanya hal-hal berkaitan Budi perkerti
kepada Allah dengan doa bersama: Kelas 4 SD.
2.8.1 Memiliki sikap santun mengapa penting, apa  Buku Siswa
dalam mengucapkan doa yang menarik dalam doa Pendidikan
spontan, doa pribadi, dan bersama dibandingkan doa Agama
doa bersama sebagai pribadi, apa saja isi doa Katolik dan
ungkapan iman kepada bersama Budi Pekerti
Allah.  Membaca uraian dari Buku Kelas 4 SD.
3.8.1 Menceritakan pesan Puji Syukur tentang  Sumber lain
Yesus dalam Mat 18:19- Kebiasaan doa dalam yang relevan.
20. kehidupan Orang Katolik  Internet
3.8.2 Mengungkapkan doa  Mencari informasi dari
spontan dalam berbagai Kitab Suci tentang
kesempatan doa kebiasaan doa bersama
bersama. dalam kehidupan Gereja
4.8.1 Menjadi petugas dalam Perdana
doa bersama di  Menginformasikan
lingkungan dan membuat kebiasaan doa bersama di
laporan. lingkungan
 Membandingkan
pengalaman berdoa
pribadi dan berdoa
bersama
 Merumuskan hal yang
berkesan dalam doa
bersama
 Menyimpulkan sikap yang
perlu dikembangkan dalam
doa bersama
 Membangun niat untuk
mengajak anggota

13
 keluarga dalam
membiasakan diri berdoa
bersama
 Membuat laporan
mengikuti kegiatan berdoa
bersama di lingkungan
Doa Spontan 1.8.1 Mensyukuri kepada Allah  Menyimak pengalaman  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
melalui doa-doa harian. sendiri dan cerita orang Pendidikan  Penilaian Diri
2.8.1 Memiliki sikap santun lain dalam berdoa spontan, Agama  Penugasan
dalam mengucapkan arti doa spontan, isi doa Katolik dan
doa-doa harian. spontan, kapan dilakukan Budi perkerti
3.8.1 Menjelaskan mengapa dan sebagainya Kelas 4 SD.
banyak orang tidak  Membaca uraian dari Buku  Buku Siswa
berani berdoa spontan. Puji Syukur tentang Pendidikan
3.8.2 Mengungkapkan doa Kebiasaan Orang Katolik Agama
spontan dalam berbagai  Mencari informasi dari Katolik dan
kesempatan doa. Kitab Suci tentang Budi Pekerti
3.8.3 Berdoa spontan dalam kebiasaan doa spontan Kelas 4 SD.
berbagai kesempatan. dalam kehidupan Gereja  Sumber lain
4.8.1 Memperagakan atau  Mengumpulkan yang relevan.
mengungkapkan informasikan tentang  Internet
perasaan spontan sesuai kebiasaan doa spontan di
dengan kasus atau kalangan Umat Katolik.
pengalaman yang  Membandingkan cara dan
dihadapi. sikap dirinya dalam berdoa
spontan dengan ajaran
Kitab Suci.
 Merumuskan pesan yang
diperoleh dari ajaran Kitab
Suci untuk dihayati dalam

14
 hidupnya sehari-hari.
 Menunjukkan kemampuan
berdoa secara spontan
 Mengucapkan doa spontan
secara bergantian setiap
hari, sebelum dan setelah
mengikuti proses
pembelajaran.

15