Modul Pembelajaran Pakat Kelas V SD

PJJ
Pembelajaran Jarak Jauh
MODUL PEMBELAJARAN PAKAT

Berkarakter, Aktif, Kreatif, Integratif
BAKI
Ayo, Belajar Dari Rumah !
KLS V
Untuk Sekolah Dasar
Sesuai Kurikulum Darurat Covid 19
Gabriel Gondi
Pengawas PAKat
Kemenag Kab.Samosir
1
KATA PENGANTAR
Modul Pemebelajaran PAKAT BAKI (Berkarakter,Aktif, Kolaboratif Integratif Pendidikan

Agama Katolik ) ini, disusun sebagai upaya pelayanan pendidikan untuk peserta didik yang
timbul akibat Pandemi wabah virus Covid-19, sehingga dalam kondisi wabah seperti ini,
mengharuskan pembelajaran peserta didik di dalam rumah baik secara daring maupun luring.
Modul Pemebelajaran BAKI PAKat ini disusun secara linier dengan buku pembelajaran
kurikulum 2013 yang disederhanakan yang mengacu pada kompetensi dasar sesuai amanat
kurikukm 2013. Alasan kuat yang mendasari hal tersebut adalah bahwa seorang peserta didik,
meskipun dalam keterbatasanya, tetap berhak mendapatkan pembelajarannya yang
mendukungnya mencapai kompetensi sesuai dengan yang diharapkan. Di dalam Modul
Pemebelajaran BAKI PAKat ini, dirumuskan kompetensi sikap, spiritual, pengetahuan, dan
ketrampilan, yang harus dikuasai peserta didik. Proses Pemebelajaran dirancang sedemikian rupa
sehingga memungkinkan seorang peserta didik mampu belajar dan menyelesaikan
pembelajarannya secara mudah dan mandiri yang diarahkan oleh orang tua nya. Modul
Pemebelajaran BAKI PAKat ini masih sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan dan
penyempurnaan. Dengan demikian kami sangat mengharapkan para pembaca dapat memberikan
kritik, saran, dan masukan yang membangun untuk menyempurnakan modul ini. Atas kontribusi
yang diberikan kami ucapkan terima kasih.
Pangururan , Agustus 2020
2
KD DAN KD DAN MATERI POKOK BARU
KURDAT COVID 19 KLS V
KLS V
KD 3 KD 4 MATERI POKOK
BARU
3.1 memahami diri 4.1 melakukan aktivitas (misalnya 1. Perempuan dan
sebagai perempuan menyusun doa Laki-Laki
atau laki-laki syukur/puisi/slogan/motto/menyanyikan Diciptakan Sebagai
seturut citra Allah, lagu) yang menyatakan tentang dirinya Citra Allah
untuk saling sebagai perempuan atau laki-laki 2. Perempuan dan
melengkapi seturut citra Allah, untuk saling Laki-Laki
melengkapi Dipanggil untuk
Berkembang dan
untuk saling
melengkapi
3.2 memahami 4.2 melakukan aktivitas (missalnya 3. Tokoh Pemimpin
karya menceritakan kembali/bermain peran Israel Dalam
keselamatan /menulis refleksi dan sebagainya) Perjanjian Lama:
Allah yang mengenai tokoh-tokoh Perjanjian Daud, Salomo dan
dialami tokoh- Lama seperti dalam kisah Daud, Ester.
tokoh Salomo atau Ester
Perjanjian
Lama dalam
kisah Daud,
Salomo dan
Ester.
3.3. memahami 4.3 melakukan aktivas (misalnya 4. Maria dan Elisabet
sengsara, membuat gambar salib dari biji- Menanggapi
wafat dan bijian/melukis wajah Yesus , Rencana Allah
kebangkitan melukiskan salah satu kisah jalan 5. Yesus Taat pada
Yesus salib) , menuliskan refeleksi /puisi, Allah
sebagai dan sebagainya) yang bertemakan 6. Yesus Mengajarkan
puncak karya sengsara, wafat dan kebangkitan Peng ampunan
keselamatan Yesus sebagai puncak karya 7. Yesus Menderita,
Wafat, dan Bangkit
Allah selamatan Allah
3.4 memahami 4.4 melakukan aktivitas (misalnya 8. Roh Kudus

hidup baru menuliskan refleksi/puisi/melukis) Dicurahkan kepada
dalam Roh yang berkaitan dengan perbuatan- Setiap Orang
Kudus yang perbuatan yang menunjukkan hidup (berdasarkan
terungkap baru dalam Roh Kudus peristiwa
melalui doa- pentakosta)
3
doa
3.5 memahami 4.5 melakukan aktivitas (misalnya 9. Terlibat dalam

karya Roh membuat kliping/menggambar) yang hidup Menggereja
Kudus dalam berkaitan dengan kehidupan 10. Hidup Bersama
kehidupan menggereja sebagai karya Roh Kudus yang Dijiwai Roh
menggereja Kudus
3.6 memahami 4.6 melakukan aktivitas (misalnya 11. Kejujuran dan

nilai-nilai menuliskan refleksi/menceritakan Keadilan
kepedulian kembali/ menulis biografi 12. Memohon Bantuan
lingkungan, singkat) yang Roh Kudus
kejujuran dan
keadilan
dalam
kehidupan
bermasyarakat
sebagai
perwujudan
karya Roh
Kudus
4
CARA MENGGUNAKAN MODUL
A. Perhatikan kebersihan diri dan lingkungan

sebelum menggunakan modul ini :
a. Mandi
b. Pakaian yang rapi
c. Sarapan
d. Berdoa Sebelum Belajar
B. Minta bantuan anggota keluarga untuk
mendampingimu belajar.
a. Meminta tolong dengan Bahasa yang baik dan sopan
b. Berani Bertanya
C. Pelajari materinya dan kerjakanlah latihannya dengan benar
a. Mengerjakan tugas dengan tertib
b. Membereskan buku
c. Mengucapkan terimakasih kepada yang
mendampingi belajar
d. Berdoa setelah belajar
D. Kumpulkan tugas Belajar dri Rumah ( BDR ) Seminggu
sekali atau menurut pentunjuk bapak/ ibu guru
E. Orang tua siswa
a. Bimbinglah putera-puteri Bapak/Ibu dalam belajar
dan mengerjakan tugas
b. Fasilitasi putera puterinya untuk belajar
secara Daring/online
c. Selalu berkomunikasi dengan guru tentang
perkembangan pembelajaran putera puterinya
d. Pandu putera puterinya dalam mengisi Jurnal sikap
agar mereka mengisinya dengan juju
5
PELAJARAN 1
PEREMPUAN DAN AKI-LAKI DICIPTAKAN

SEBAGAI CITRA ALLAH
KOMPETENSI DASAR
Memahami diri sebagai perempuan atau laki-laki seturut citra Allah.
Menghargai diri sebagai perempuan atau laki-laki seturut citra Allah.
TUJUAN PEMEBALAJARAN
Melalui pendalaman cerita, pendalaman cerita kitab suci, diskusi dan mendaraskan mazmur, peserta didik dap
menjelaskan bahwa laki-laki dan perempuan berbeda secara kodrati, untuk saling melengkapi
menyebutkansikap-sikapsebagaiperempuanataulaki-lakiyangharus dikembangkan sebagai citra Allah
mengungkapkan syukur karena diciptakan sebagai perempuan atau laki-laki.
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gogle Classroom
2. Quizizz
3. Gogle Form
4. WA
Waktu: 4 Jam Pelajaran
6
KEGIATAN PENDAHULUAN
DARING
1. Berdoalah sebelum belajar.
2. Isilah absen pada link yang sudah tersedia (link absen)
3. Bacalah setiap intruksi dengan cermat dan teliti
4. Ucapkan salam terlebih dahulu ketika akan mengajukan
pertanyaan pada guru
5. Gunakan bahasa yang sopan dan singkat ketika
mengajukan pertanyaan melalui WA atau chat di forum
Classroom
6. Pastikan selalu tugas kalian telah terkirim dengan
mengklik tombol submit atau tombol tugas telah selesai.
(gogle classroom)
7. Berdoalah sesudah belajar
LURING
3. Selesaikan dan serahkan tugas kalian sesuai dengan
jadwal yang sudah ditetapkan oleh guru.
7
1. Ayo ! Menggali Pengalaman Hidup
Hai teman-teman, amatilah kami dalam gambar ini!
PENDALAMAN PESAN CERITA
Apakah kamu pernah mendapat hadiah?

……………………………………………………….
……………………………………………………….
Apakah ada perbedaan hadiah yang kamu terima sebagai anak laki-laki dan perempuan?
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
8
Analisa perbedaan permainan , fisik dan psikis laki-laki dan perempuan
Tuliskan perbedaan permainan, psikis dan fisik antara laki-laki dan perempuan
Mainan/Permainan
Anak Laki-laki Anak Perempuan
Mainan/Permainan Mainan/Permainan
1. 1.
2. 2.
3, 3,
4. 4.
5. 5.
Perbedaan psikis/kejiwaan
1. 1.
2. 2.
3, 3,
4. 4.
5. 5.
Perbedaan Fisik
1. 1.
2. 2.
3, 3,
4. 4.
5. 5.
9
PENEGUHAN
Laki-laki dan perempuan memilik perbedaan secara fisik.

Misalnya perbedaan suara, perbedaan bentuk badan,
perbedaan rambut, perbedaan kelamin, dan perbedaan
lain.
Selain itu, laki-laki dan perempuan berbeda
secara psikis atau kejiwaan. Misalnya perbedaan emosi,
perbedaan tugas atau peran.
Pada umumnya laki-laki dan perempuan
dibedakan secara fisik dan psikis. Tetapi ada perbedaan
kodrati yang mendasar yang dikehendaki Tuhan, yaitu
bahwa hanya perempuan yang bisa mengandung,
melahirkan, dan menyusui anak-anaknya. Namun tanpa laki-laki, perempuan pun tidak
mungkin memiliki kemampuan untuk itu. Di dalam hal ini, tampak bahwa perbedaan
kodrati laki-laki dan perempuan, terarah untuk saling melengkapi dan menyempurnakan.
Berdasarkan nilai-nilai Kristiani, baik laki-laki maupun perempuan perlu
mengembangkan sikap kebapakan maupun keibuan, merawat, menyukai keindahan,
kreatif, bekerja keras, sikap tanggung jawab dan melindungi
.
2. Mendalami Cerita Kitab Suci tentang Laki-laki dan Perempuan
Membaca dan mendengarkan Cerita Kitab Suci bisaminta bantuan orangtua
Tuhan Menciptakan Laki-laki dan Perempuan

(Bdk. Kej 1: 26-28)
menurut gambar dan rupa Kita, supaya mereka berkuasa atas ikan-ikan di laut dan burung-burung di udara dan atas ternak dan ata
a Allah menciptakan manusia itu menurut gambar-Nya, menurut gambar Allah diciptakan-Nya dia; laki-laki dan perempuan dici
mereka: "Beranakcuculah dan bertambah banyak; penuhilah bumi dan taklukkanlah itu, berkuasalah atas ikan-ikan di laut dan bu
1
1. Bagaimana Tuhan menciptakan
manusia?
2. Mengapa Tuhan menciptakan
manusia menurut gambar-Nya?
3. Dapatkah laki-laki dan
perempuan hidup sendiri-sendiri?
Mengapa?
4. Bagaimana cara manusia
menguasai alam?
1. ……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
2. ……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
3. ……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
4. ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
RANGKU
MAN
Allah menciptakan manusia laki-laki dan perempuan
menurut gambaran dan rupa Allah. Meskipun berbeda secara
kodrati, keduanya memiliki derajat yang sama. Mereka bertugas
membantu Tuhan untuk melahirkan manusia baru dan menguasai
alam lingkungannya. Mereka menaklukkan alam dengan bekerja,
mengolah dan memelihara alam supaya membahagiakan pribadi,
keluarga, dan masyarakat. Kita harus bersyukur kepada Tuhan yang
telah menciptakan kita sebagai perempuan atau laki-laki.
1
3. Aksi : Warnailah gambar pria dan wanita berikut ini :
1
EVALUASI
1. Sebutkanlah 3 ciri fisik laki-laki dan perempuan!

Laki-laki :…………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
Perempuan : ……………………………………………………………………………………….
2. Tugas yang diberikan Allah kepada manusia. Aalah……………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..
3. Sebutkan 3 ciri psikis laki-laki dan perempuan!

…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
4. Sususnlah sebuah doa syukur karena sudah diciptakan sebagai pria atau
wanita.
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
1
PELAJARAN 2
PEREMPUAN DAN LAKI-LAKI SALING MELENGKAPI
KOMPETENSI DASAR
Memahami sesama baik perempuan maupun laki-laki sebagai partner yang saling melengkapi
Menghargai sesama baik perempuan maupun laki-laki sebagai partner yang saling melengkapi
Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat:
Menyebutkan peran perempuan dan laki-laki di dalam masyarakat;
Menceritakan pengalaman yang menunjukkan bahwa bekerja sama dengan lawan jenis dibutuhkan dan menggem
Menjelaskan bahwa Allah menciptakan laki-laki dan perempuan sederajat dan untuk saling mengasihi;
Memberi contoh usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk mewujudkan sikap saling menghargai antara perempu
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gogle Classroom
2. Quizizz
3. Gogle Form
4. WA
1
DARING
a. Berdoalah sebelum belajar.
b. Isilah absen pada link yang sudah tersedia (link absen)
c. Bacalah setiap intruksi dengan cermat dan teliti
d. Ucapkan salam terlebih dahulu ketika akan mengajukan
e. Gunakan bahasa yang sopan dan singkat ketika
Classroom
f. Pastikan selalu tugas kalian telah terkirim dengan
(gogle classroom)
g. Berdoalah sesudah belajar
LURING
b. Bacalah setiap intruksi dengan cermat dan teliti
c. Selesaikan dan serahkan tugas kalian sesuai dengan
1
Perempuan dan Laki-laki Saling Membutuhkan
Isilah kolom di bawah ini, seandainya di dunia ini hanya dihuni perempuan atau laki-
laki saja, apa yang terjadi?
Perempuan dan laki-laki saling melengkapi
A. Yang mungkin terjadi, jika dunia B. Yang mungkin terjadi, jika dunia
ini Jika hanya perempuan ini jika hanya laki-laki
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
diciptakan Tuhan untuk salingUNTUK DIINGAT

melengkapi.c. Jika di dunia ini hanya ada laki- laki atau perempuan saja, maka rencana Tuhan ya
1
Tugas dan Pekerjaan Laki-laki dan Perempuan di Masyarakat
Jenis Kelamin Pekerjaan Tugas
Bidan Sebagai ibu rumah tangga
…… ……
Perempuan
…… ……
…… ……
Sopir Kepala rumah tangga
….. ……
Laki-laki
….. ……
….. ……
Pertanyaan
Pendalaman Diskusikan dengan orangtuamu
Mengapa ada perbedaan tugas dan pekerjaan yang disukai oleh laki-laki dan pe
……………………………………………………
Apakah ada kesamaan pemilihan tugas dan pekerjaan antara laki-laki dan perem
……………………………………………………
Mengapa ada kesamaan pemilihan tugas antara laki- laki danprempuan ?
……………………………………………………..
1
Di dalam masyarakat, kita dapat melihat laki- laki dan perempuan dengan aneka peran serta tugas atau p
2. Membaca dan Mendalami Cerita Kitab Suci
Membaca Kitab Suci Manusia dan Taman Eden (Bdk. Kej 2: 8-24)
Bacalah Kitab Suci tersebut dengan sopan
Sebutkan tokoh-tokoh di dalam cerita Kitab Suci tadi!

BagaimanacaranyaTuhanmenciptakan perempuan pertama?
Apakah yang dikatakan oleh manusia pertama itu terhadap perempuan?
Apa arti kata perempuan?
Mengapa perempuan tidak diciptakan dari tulang kepala atau tulang kaki, tetapi dari tulang rusuk?
1
1. ……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………. 2. …………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………. 3. …………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………. 4. …………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………. 5. …………………………………………………
PENEGUHAN GURU UNTUK DIINGAT
Perempuan diciptakan dari tulang rusuk laki-laki menyatakan bahwa perempuan dan laki-
laki berasal dari sumber yang sama, sehingga keduanya sederajat. Perempuan merupakan
pendamping laki-laki sederajat untuk dihormati dan disayangi sebagai teman. Oleh sebab
itu, perempuan tidak diciptakan dari tulang kepala untuk menguasai laki-laki, dan juga
tidak diciptakan dari tulang kaki supaya diinjakinjak oleh laki-laki. Sebagai teman, laki-
laki dan perempuan dapat saling menghargai, menghormati, dan dapat saling membantu
dalam suka dan duka. Antara laki-laki dan perempuan, selain terdapat banyak persamaan
terdapat pula perbedaan yang menarik. Laki-laki dan perempuan memiliki kekhasannya
masing-masing. Selain perbedaan jasmani terdapat pula perbedaan kemampuan,
pembawaan dan sifat-sifat. Perbedaan itu tidak menyebabkan laki-laki dan perempuan
saling bertolak belakang, tetapi justru saling mengisi dan melengkapi. Oleh sebab itu,
antara laki-laki dan perempuan hendaknya saling menghormati dan mencintai.
Berdasarkan kebudayaan, istilah perempuan menegaskan keluhuran peran sebagai “yang
empunya” kehidupan. Hal ini terkait dengan kedudukan perempuan sebagai ibu yang
mampu melahirkan. Semua orang yang ada di muka bumi tentu dilahirkan dari ibu atau
perempuan. Sebagai perbandingan, istilah wanita lebih menempatkan peran kedua atau
lebih rendah dari laki-laki. Istilah wanita sering diartikan sebagai “wani ditata” atau
yang harus ditata dan diatur.
1
3. AKSI
Berilah tanda X pada sikap yang tidak baik dan tanda Y pada sikap yang menunjukan
saling membutuhkan antara laki-laki dan perempuan :
Evaluasi buat sendiri ya bu !
2
PELAJARAN 3
PEREMPUAN DAN LAKI-LAKI SALING MELENGKAPI
KOMPETENSI DASAR
Mengenal tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo, dan Ester
Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo, dan Ester.
Melalui pendalaman kisah Raja Daud, peserta didik dapat:
mengenal tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo, dan Ester
meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo, dan Ester
menerima tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo, dan Ester.
menunjukkan kepercayaannya pada tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo, dan Ester.
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gogle Classroom
2. Quizizz
3. Gogle Form
4. WA
2
DARING
Classroom
(gogle classroom)
LURING
2
Amatilah gambar pemilihan ketua Kelas berikut :
Penegasan
Tugas dari ketua kelas diantaranya ialah
Ketu kelas adalah seorang pemimpin .Tugasnya adalah mengatur dan mengarahkan
semua siswa agar tetap disiplin di dalam kelas. Menetapkan kebijakan- kebijakan yang
ingin di terapkan dalam kelas akan tetapi hal ini harus di lakukan secara musyawarah dan
juga mufakat dengan semua siswa yang berada di kelas tersebut. Memimpin dan
mengkoordinir semua siswa baik di dalam maupun di luar kelas seperti dalam upacara.
Mengevaluasi kinerja dari wakil, bendahara, sekretaris dan semua orang yang
mempunyai jabatan di bawahnya dalam kelas.
Dalam hidup masyarakat juga kita kenal ada pemimpin, misalnya kepala desa, camat,
bupati, dan seterusnya.
2
Ayoh, Berlatih
Ciri-ciri pemimpin yang baik. Diskusikan dengan orangtua atau pendamping belajarmu,
bagaimana sikap dan tindakan seorang pemimpin.
No Sikap-sikapnya Tindakan-tindakannya
1
2
3
4
5
PENEGUHAN
Kisah di atas menunjukkan bahwa seorang pemimpin tidak lahir dengan sendirinya. Jiwa
dan semangat kepemimpinan, dipengaruhi oleh keluarga. Orang tua kita adalah pemimpin
kita di dalam keluarga. Nasihat dan petuah mereka pantas kita taati, kita pun dapat
berkomunikasi dengan mereka, terutama jika ada hal-hal yang kurang kita mengerti.
Perjuangan, pengorbanan dan kepedulian mereka, dapat kita jadikan sebagai teladan dalam
kehidupan kita. Kita akan selalu merasa aman dan bahagia jika kita mengalami penyertaan
dari orangtua atau orang lain yang sangat mengasihi kita. Kita juga akan merasa aman jika
kita memiliki pemimpin-pemimpin yang selalu memperhatikan dan mendukung kita dalam
perjalanan hidup kita. Sebagai generasi muda, kita akan menjadi pemimpin di masa yang
akan datang. Maka kita harus belajar dan membekali diri dengan sikap-sikap yang pantas
untuk menjadi seorang pemimpin.
Dalam kehidupan Bangsa Israel, Allah adalah pemimpin mereka. Raja atau Pemimpin
bangsa, adalah wakil Allah yang sepenuhnya menjalankan kedaulatan dari Allah. Pemimpin
atau raja yang baik, merupakan lambang kehadiran dan penyertaan Allah di tengah umat-
Nya. Kesetiaan Bangsa Israel dan para pemimpinnya kepada Allah akan selalu mengantar
mereka untuk merasakan kehadiran Allah yang menolong dan menyelamatkan.
2
2. Mendengarkan dan mendalami Cerita Kitab Suci
Janji Tuhan kepada Daud (Bdk. 2Sam 7: 8-17)
Bacalah Kitab Suci 2 Samuel 7:8-17 , kemudian jawablah pertanyaan berikut :
1. Siapa yang memimpin bangsa Israel sampai

ke tanah Kanaan?
2. Siapakah nabi yang diminta Allah untuk
pergi kepada raja Daud?
3. Apa isi perjanjian Allah dengan Daud?
4. Mengapa Allah mengadakan perjanjian
dengan Daud?
1. ……………………………………………………………………………………………………………………..,
………………………………………………………………………………………………………………………..
2. ………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
3. ………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………….
4. ………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………….
PENEGUHAN GURU
Tuhan itu agung. Ia selalu menyertai umat Israel dari tanah Mesir sampai ke Tanah Terjanji,
yaitu Kanaan. Setelah Saul menjadi raja atas kerajaan Israel, ia lengah, tidak setia, dan
menyembah berhala. Oleh karena itu, Tuhan mengangkat Daud menjadi raja atas Israel.
Untuk mengingatkan Daud akan kekuasaan Allah, maka dibuatlah perjanjian sebagai
berikut: Allah telah mengangkat Daud sebagai raja dan menempatkan Daud di atas takhta.
Kepada bangsa Israel, Allah tetap memberikan tempat untuk dapat menetap.
2
RAJA SALOMO YANG BIJAKSANA
Raja Salomo yang menggantikan Daud, ayahnya, justru meminta kebijaksanaan kepada Allah waktu A
1. Mengamati Pengalaman Hidup

Bacalah dongeng Semut dan Belalang Beriku dengan saksama :
Pada suatu hari di musim panas, di sebuah ladang di hutan

yang rimbun, seekor Belalang sedang melompat-lompat
riang, berkicau dan bernyanyi sepuas hati. Pada saat itu
seekor semut lewat, membawa dengan susah payah butir
jagung yang dia bawa ke sarangnya. “Hai semut, kamu
sedang apa. Ayo kemari dan bermain denganku. Lihat hari
ini sangat cerah” tanya Belalang, “Ayo kita nikmati hidup
kita?”“Aku sedang menyimpan makanan untuk musim
dingin,” kata si Semut, “dan aku menyarankanmu untuk melakukan hal yang sama.”
“Kenapa repot-repot menyiapkan makanan untuk musim dingin, musim dingin masih
lama?” kata Belalang. “Lihat banyak sekali makanan saat ini, ini tidak akan habis.” Tapi
Semut tidak memperdulikan ajakan si Belalang. Dia melanjutkan perjalanan dan
melanjutkan kerja kerasnya. Sementara itu Belalang kembali bernyanyi dan memainkan
violinnya. Ketika musim dingin tiba, Belalang mendapati dirinya lemah karena
kelaparan, sementara itu semut-semut terlihat berbahagia dan bersenang-
senang. Mereka membagikan, setiap hari, jagung dan biji-bijian dari lumbung makanan
yang mereka kumpulkan di musim panas.
2
PENDALAMAN
Mengapa Semut tidak ikut bermain dan bersenang- senang dengan Belala
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
Dari kedua tokoh dalam cerita di atas, siapakah tokoh yang dapat dise
…………………………………………………….
Apa yang mau diajarkan melalui cerita tersebut kepada kita?
…………………………………………………….
…………………………………………………….
Mengapa Semut tidak mau membagi makanannya kepada Belalang?
……………………………………………………
……………………………………………………
PENEGUHA
N
Cerita sederhana tersebut, mengajarkan bahwa sikap bijaksana
diperlukan dalam kehidupan bersama. Para pemimpin hendaknya memiliki
sikap dan bertindak bijaksana, sehingga rakyat bisa memperoleh
kesejahteraan bersama. Kebijaksanaan merupakan berkat Tuhan, yang
diberikan kepada setiap orang yang mau mendengarkan Firman-Nya.
Contoh pemimpin yang adil dan bijaksana dapat kita baca dalam Kitab Suci,
2
2. a. Menggali Pengalaman Kitab Suci
Bacalah dan dengarkan Cerita Kitab Suci Kebijaksanaan Salomo
(Bdk. 1Raj 3: 1-28. Bisa minta orangtua atau saudara membacakan :
Mendalami
Cerita
1. Apa yang diminta Salomo kepada Tuhan menurut cerita tadi?

……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
2. Mengapa kebijaksanaan yang diminta oleh Salomo?
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
3. Bagaimana Salomo memutuskan perkara dari dua perempuan
yang memperebutkan seorang bayi?
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
4. Apakah keputusan Salomo bijaksana? Mengapa?
………………………………………………………………
………………………………………………………………
5. Mengapa sikap adil dan bijaksana harus kita junjung tinggi
dalam kehidupan sehari-hari?
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
2
Peneguhan
Raja Salomo meminta kepada Tuhan “hati yang bijaksana”. Ia

menyadari bahwa ia masih muda dan harus berhadapan
dengan banyak perkara dari rakyatnya, maka ia tidak meminta
kemuliaan dan kekayaan. Sebab, kemuliaan akan diperoleh dari
kebijaksanaan hati. Raja yang bijaksana akan dicintai dan
dihormati oleh rakyatnya.
Keadilan pun akan diperoleh apabila keluhan orang didengar
dengan hati. Raja Salomo langsung tahu siapa pemilik anak
yang masih hidup itu, karena ibu yang sesungguhnya tidak
akan sampai hati membiarkan anaknya dibunuh.
Maka, keputusan Raja Salomo dinilai adil. Hukum tertulis di negeri kita masih sering
direkayasa. Maka, seringkali orang yang bersalah dibenarkan dan orang benar disalahkan
serta dipenjarakan. Hal ini menunjukkan bahwa sikap bijaksana hendaknya dimiliki oleh
para pemimpin, sehingga seluruh rakyat memperoleh keadilan.
b. Membaca dan Mendengarkan Cerita Kitab Suci

Ester, Perempuan Pembela Bangsa Israel (Est.2:2-21, 3:15, 7:1-6)
Pendalaman isi
Apa peran Ester sebagaimana dikisahkan di dalam Kitab Suci tersebut?.................................

………………………………………………………………………………………………………
Sikap-sikap apakah yang pantas kita teladani dari Ester?
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
Siapakah yang diperjuangkan oleh Ester, sehingga ia berani mempertaruhkan hidupnya?
……………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………….
Peneguhan
Ester memiliki anugerah kecantikan dan kesederhanaan. Kecantikan yang ia miliki

merupakan anugerah Tuhan. Dengan kecantikan wajah serta keelokan hatinya, ia berperan
sebagai perempuan yang berani memperjuangkan kebenaran demi keselamatan bangsanya.
Dalam cerita kitab suci, kita dapat meneladani sikap-sikap Ester, yaitu kesederhanaan,
kecantikan hatinya, keberanian, serta sikap peduli. Ester sebenarnya bisa hidup bahagia di
dalam istana raja dan memiliki apa saja yang ia minta, tetapi karena ia peduli terhadap
penderitaan bangsanya, ia rela mempertaruhkan hidupnya demi keselamatan bangsa.
3. AKSI KU
a. YANG HARUS DIPERSIAKAN UNTUK MENJADI PEMIMPIN YANG BAIK

Isilah apa yang harus anda persiapkan untuk menjadi pemimpin yang baik. Bisa
Kerja sama dengan orangtua :
1. …………………………………………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………………………………………… b
3. …………………………………………………………………………………………………………………………
4. ………………………………………………………………………………………………………………………..
5. ………………………………………………………………………………………………………………………….
b. Daftar Permasalahan dan Keprihatinan yang Ada di Lingkungan Sekolah

Buatlah daftar keprihatinan apa yang ada di sekolah yang menntut
Tindakan penyelesaian :
Keprihatinan/Permasalahan Bentuk kepedulian
Sampah berserakan Kerja bakti
1…… 1…..
2…… 2…..
3….. 3…..
4….. 4…..
3
c. Sebutkan nama tokoh pada gambar berikut : Tuliskan Namanya di dalam
kotak berikut :
3
EVALUASI
1. Sebutkan 3 contoh Tuhan menyertai hidupmu!

a………………………………………………………………………………………………………………………
….
b…………………………………………………………………………………………………………………………
c…………………………………………………………………………………………………………………………
2. Sebutkan 3 contoh sikap yang harus dimiliki seorang pemimpin !
a. ……………………………………………………………………………………………………………………
b. …………………………………………………………………………………………………………………..
c. …………………………………………………………………………………………………………………..
3. Sikap bijaksana adalah………………………………………………………………………………………
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
4. Ceritakan singkat sikap kebijaksanaan Raja Salomo!
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
5. Sebutkan 2 tokoh perempuan yang yang berperan di dalam

memperjuangkan kesejahteraan bersama!
a. …………………………………………………………………………………………………………..
b. …………………………………………………………………………………………………………..
3
PELAJARAN 4
MARIA DAN ELISABET MENANGGAPI RENCANA ALLAH
KOMPETENSI DASAR
Memahami makna karya keselamatan Allah yang berpuncak pada sengsara, wafat dan kebangkitan Yesus
Berkorban bagi orang lain sebagai perwujudan makna karya keselamatan Allah yang berpuncak pada sengsara, w
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat:
menjelaskan peran Elisabet dan Maria di dalam karya keselamatan Allah;
menyebutkan jawaban Maria ketika menerima kabar sukacita dari Malaikat Tuhan;
menyebutkan sikap-sikap keteladanan Elisabet dan Maria bagi manusia zaman sekarang;
menjelaskan sikap iman sebagai sikap yang diperlukan demi terlaksananya rencana Tuhan.
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gogle Classroom
2. Quizizz
3. Gogle Form
4. WA
3
DARING
Classroom
(gogle classroom)
LURING
3
Bacalah dengan saksama Kisah Arland Williams
Sebuah pesawat penerbangan Florida Flight 90 jatuh menerjang sebuah danau yang
membeku di tengah badai salju. Semua penumpangnya tewas, kecuali enam orang yang
masih berusaha bertahan. 20 menit kemudian, sebuah helikopter penyelamat datang
untuk menyelamatkan mereka. Mereka melempar sebuah life ring kepada seorang
penumpang bernama Arland Williams. Ia tak segera memakainya, tetapi malah
memberikan life ring tersebut pada penumpang di sebelahnya dan menyuruhnya segera
naik ke atas, demikian seterusnya. Life ring yang dilemparkan team penyelamat
diberikannya pada setiap penumpang yang berhasil selamat bersamanya. Namun, saat
tiba waktunya menjemput Arland, ia ternyata telah tewas karena kedinginan. Sungguh
mulia apa yang dilakukan Arland.
https://www.fimela.com/lifestyle-relationship/read/3732875/7-kisah-
mengharukan-
Pendalaman
Bagaimana perasaanmu setelah mendengar cerita tersebut?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Apa yang dilakukan Arland Williams terhadap penumpang sebelahnya?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Menurut kisah tersebut, apa jasa dan buah pengorbanan Arland Williams tersebut?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
3
Peneguhan Ada berbagai perasaan yang
muncul setelah mendengar
cerita tersebut. Ada sedih,
bangga, salut, dan lain-lain.
Arland Williams dengan rela
memberikan life ring untuk
penumpang sebelahnya
sehingga penumpangan itu bisa
selamat dan dia mati
kedinginan
. Pengorbanan dirinya menjadi
berkat bagi keselamatan orang
lain.
2. Membaca dan Mendalami Semangat Ketaatan dari Cerita Kitab Suci

Kisah Elisabet kepadanya Allah berkenan Lk. 1 : 5-25-26 , Maria Menerima Kabar
Gembira(Luk 1:26-56)
Bacalah Teks Kitab Suci ini dengan sopan, bisa Bersama orangtua
Pendalaman Kitab Suci
1. Malaikat yang membawa kabar gembira kepada Maria adalah…………………

2. Yang dikatakan pertama kali Malaikat kepada Maria adalah…………………...
…………………………………………………………………………………..
3. Reaksi Maria ketika mendapat kabar gembira pertama kali
adalah……………………………
4. Jawaban Maria setelah diterangkan Malaikat maksud kedatangannya
adalaha……………………………………………………………………………
5. Siapakah Elisabet bagi Maria ?..............................................................................
3
Peneguhan dan Rangkuman
Sebagai perempuan Yahudi, Elisabet tentu merindukan kehadiran anak di tengah
keluarganya. Bagi perempuan Yahudi kemandulan
merupakan aib, yang menempatkan perempuan pada
kehinaan. Derita Elisabet makin bertambah, ketika ia
semakin tua. Tapi, Elisabet dan Zakharia tidak pernah
putus asa. Berdoa dan menyerahkan diri sepenuhnya
kepada Allah merupakan sikap hidup mereka. Secara
manusiawi, Kondisi fisik dan usia Elisabet tidak mungkin
untuk mengandung dan melahirkan seorang anak. Tetapi
apa yang tidak mungkin secara manusiawi, menjadi
nyata bagi Allah. Kabar sukacita yang tidak terukur oleh
kemampuan kemanusiaannya, membuat Zakharia bisu.
Elisabet mengandung dan melahirkan seorang anak,
membuktikan bahwa Allah berkenan kepadanya. Elisabet
yang menanggung aib kemandulan, kehinaan dan
penderitaan, diangkat oleh Allah sebagai perempuan
pilihan. Hal serupa dialami Maria, ketika menerima kabar sukacita dari Malaikat Tuhan.
Jawaban Maria : “Aku ini hamba Tuhan, terjadilah kepadaku menurut perkatanMu”
menunjukkan sikap iman, ketaatan dan kerendahan hati Maria.
3. AKSI : Cari gambar patung bunda Maria dan bingkaikan seperti ini, dengan bahan
yang ada di sekitarmu, bukan di beli bahanya. Bisa dibantu orangtuamu.
Evaluasi buat sendiri ya
3
Evaluasi
QUIS DARI dan KE
Isilah jawaban pada kolom dari siapa pernyataan itu dan ditujukan kepada siapa,
sudah ada contoh pada nomor 1.
DARI PERNYATAAN KE
Contoh Malaikat 1 "Jangan takut, hai…, sebab doamu Contoh Zakaria
telah dikabulkan dan Elisabet,
isterimu, akan melahirkan seorang
anak laki-laki bagimu dan haruslah
engkau menamai dia Yohanes.
...… 2 Bagaimanakah aku tahu, bahwa hal ...…
ini akan terjadi? Sebab aku sudah
tua dan isteriku sudah lanjut
umurnya."
….. 3 Akulah Gabriel yang melayani …..

Allah dan aku telah diutus untuk
berbicara dengan engkau dan
untuk menyampaikan kabar baik ini
kepadamu
...… 4 pergi ke sebuah kota di Galilea ...…
bernama Nazaret, kepada seorang
perawan yang bertunangan dengan
seorang bernama Yusuf
….. 5 Salam, hai engkau yang …..
dikaruniai, Tuhan menyertai
engkau."
...… 6 Sesungguhnya aku ini adalah ...…
hamba Tuhan; jadilah padaku
menurut perkataanmu itu
….. 7 Diberkatilah engkau di antara …..
semua perempuan dan diberkatilah
buah rahimmu.
3
PELAJARAN 5
YESUS TAAT PADA ALLAH
KOMPETENSI DASAR
Berkorban bagi orang lain sebagai perwujudan makna karya keselamatan Allah yang berpuncak pada sengsara, w
Siswa dapat:
menyebutkan godaan-godaan yang timbul saat mau melakukan pekerjaan baik dan cara mengatasinya;
menceritakan kembali peristiwa Yesus dicobai oleh roh jahat;
menjelaskan bahwa Yesus adalah teladan dalam menghadapi kuasa jahat.
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gogle Classroom
2. Quizizz
3. Gogle Form
4. WA
3
DARING
Classroom
(gogle classroom)
LURING
4
1. Menggali Pengalaman Hidup
Ayo, membaca Cerita
Kelinci, Daun Kopi dan Serigala
Pada suatu pagi seekor anak kelinci yang lucu sedang menikmati wortel di kebun
pinggiran hutan. Karena lapar, kelinci itu makan dengan lahap. Ia tidak menyadari bahwa
ada seekor serigala yang mengendap-endap, hendak memangsanya. Melihat kesempatan
yang baik, Serigala yang semakin dekat dengan kelinci itu, melompat hendak menangkap
kelinci. Namun kelinci yang lincah itu, bisa meloloskan diri dari terkaman serigala. Lompatan
yang lincah dan kemahiran berlarinya, membuat kelinci mampu meninggalkan serigala
jauh di belakangnya. Tiba di tepi hutan, pohon kopi yang memiliki daun-daun lebar
merasa kasihan terhadap kelinci yang kelelahan. Pohon kopi menawarkan diri untuk
melindungi kelinci dengan daun-daun lebarnya. Kelinci pun bersembunyi di bawah
pohon kopi, dengan dilindungi oleh daundaun kopi. Serigala pun tidak mampu
menemukan kelinci, karena daun-daun kopi yang lebar dan sangat rapat melindunginya.
Cukup lama kelinci bersembunyi di bawah pohon kopi. Rasa lelah dan lapar yang
tertunda, membuat kelinci tergoda dengan daun-daun kopi yang segar. Ia kemudian mulai
menyantap daun-daun kopi yang telah melindunginya. Pohon kopi mengingatkan kelinci:
“Hai kelinci, apa yang kamu lakukan? Astaga, berhentilah menyantap daundaunku!”.
Kelinci tidak menghiraukan peringatan pohon kopi, karena ia merasa lapar dan tidak
mampu mengendalikan diri. Akhirnya, daun kopi pelindungnya makin terbuka. Hal ini
membuat badan kelinci terlihat jelas oleh serigala. Maka dengan mudah, serigala
menangkap dan menerkam kelinci lucu itu. Sebelum mati kelinci itu pun berkata dalam
hatinya: “Pohon kopi, maafkan aku. Rasa lapar membuatku tergoda untuk menyantap
daun-daunmu, padahal daun-daunmulah yang melindungi dan menyelamatkan aku.”
(diadaptasi dari Dongeng Kelinci yang Tidak Tahu Diri) ******Buku Siswa Kls 5
Kemendikbud
4
Mendalami Cerita
Bagaimana perasaanmu mendengar cerita di atas?

………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
Apa kiranya pesan cerita di atas bagi dirimu sendiri?
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
Apakah kamu pernah mengalami godaan-godaan seperti yang dialami kelinci itu?
………………………………………………………………………………………………………….
.
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
.
Apa godaan yang sering kamu alami?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………. Bagaimana kamu mengatasinya?
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
PENEGUHAN
Cerita binatang atau fabel di atas, mau menunjukkan kepada kita bahwa kita sering terpikat dan tergod
4
2. Membaca dan Mendengarkan Cerita Kitab Suci
Baca dan mendengarkan cerita Kitab Suci berikut ini: Yesus Dicobai (Bdk. Mat 4: 1-11
Pendalaman
Kitab Suci
1. Di mana Yesus berpuasa?

………………………………………………………………………………
2. Dalam Kitab Suci, padang gurun melambangkan
apa?
………………………………………………………………………………
.(Tempat godaan dan ujian di mana orang ditempa)
3. Bagaimana setan menggoda Yesus?
Dengan menyuruh Yesus……………………………………….
…………………………………………………………………………….
4. Percobaan mengubah batu menjadi roti
berhubungan dengan godaan apakah
itu?....................................................
……………………………………………………………………………..
5. Pencobaan agar Yesus menjatuhkan diri dari
bubungan Bait Suci berhubungan dengan godaan
apakah itu?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
6. Pencobaan agar Yesus memiliki semua kerajaan di
dunia berhubungan dengan godaan apakah itu?
………………………………………………………………………………
7. Bagaimana jawaban Yesus terhadap godaan-godaan
tersebut?..........................................................................................
8. Bagaimana sikapmu kalau kamu dicobai?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
4
PENEGUHAN
Godaan hampir setiap saat datang di dalam hidup kita.

Godaan-godaan itu datang dari setan atau roh jahat. Setan atau
roh jahat selalu berusaha menghalangi kita agar tidak
melakukan perbuatan baik yang sesuai dengan kehendak Allah.
Dengan godaan-godaannya, setan menginginkan agar kita jauh
dari Allah, bahkan menolak kehendak Allah. Niat atau rencana
yang baik, sering terbelokkan oleh hal yang menyenangkan,
yang mudah atau yang menguntungkan. Godaan dilancarkan
Setan, dalam upaya menggagalkan rencana atau kehendak Allah
di dalam diri kita. Sebagaimana Yesus bersikap tegas dan tidak
mengenal kompromi, kita pun seharusnya memiliki sikap Yesus
dalam menghadapinya.
4
EVALUASI
MENJODOHKAN
A B
A. Padang
1. Godaan I gurun
B. Batu roti jadi
Akupernah
C. Bubungan
digoda
Bait Allah
Godaan II
D. Di atas
Gurung
Yesus E. Mengambil
uang mama tanpa
berpuasa permisi
Godaan III
4
PELAJARAN 6
YESUS MENGAJARKAN PENGAMPUNAN
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri karya keselamatan Allah yang berpuncak pada sengsara, wafat dan kebangkitan Yesus
Dengan mendalami Luk 15:11-32 peserta didik dapat menjelaskan mengapa Bapa mengampuni Si Bungsu yang
Dengan mendalami Luk 15:11-32 peserta didik bersedia mengampuni orang yang berbuat salah kepadanya.
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gogle Classroom
2. Quizizz
3. Gogle Form
4. WA
4
DARING
Classroom
(gogle classroom)
LURING
4
Mendalami Pengalaman tentang Pencuri yang Dihakimi Massa dan Diselamatkan
Polisi. Membaca Berita Dua Pencuri Helm dihajar Massa Solo (KRjogja.com) :
Solo (KRjogja.com) – Dua pencuri helm kepergok terekam di CCTV saat beraksi di
parkiran pusat perbelanjaan Beteng Trade Center (BTC), Pasar Kliwon, Solo, Rabu
(28/8/2013). Mereka adalah Suprayogi (31)
warga Jalan Gambir Anom, Kemlayan
Serengan, Solo dan Adi Anindito (29) warga
Kerten, Laweyan, Solo. Kedua pencuri sempat
babak belur dipukuli massa. Pelaku awalnya
menyamar sebagai pengunjung, naik sepeda
motor Honda Beat bebek AD 4209 O. Pelaku
tanpa menyadari, aksinya terekam kamera
CCTV sedang menyikat helm merk INK yang
masing-masing seharga Rp 250 ribu milik
pengunjung mall, Nana warga Gondang rejo, Karanganyar dan Eti Handayani penduduk
Kemalang, Klaten. Pelaku memasukkan dua helm ke dalam tas punggung. Saat akan
keluar, petugas Satpam langsung menghentikan sepeda motor pelaku. Saat ditanya,
pelaku sempat berkilah, namun saat digeledah ada dua buah helm curian, pelaku tidak
berkutik. Massa yang marah sempat memukuli pelaku hingga babak belur. Petugas dari
Polsekta Pasar Kliwon yang berdatangan segera mengamankan pelaku digelandang ke sel
tahanan Polsekta Pasar Kliwon. Sementara Kapolsekta Pasar Kliwon, AKP Parni
Handoko mewakili Kapolresta Solo Kombes Pol Asjimain, Rabu (28/8/2013
Mendalami Cerita
Mengapa pencuri helm itu dihajar massa?

…………………………………………………………………………………………………………………….
.
Mengapa polisi mengamankan pencuri helm itu dari amuk massa?
……………………………………………………………………………………………………………………
Bagaimana seharusnya masyarakat bersikap terhadap orang yang berbuat salah?
…………………………………………………………………………………………………………………….
Bagaimana Ajaran Yesus tentang sikap terhadap orang yang berbuat salah?
……………………………………………………………………………………………………………………
4
Peneguhan
1. Masyarakat menghajar pencuri atau orang

yang berbuat kesalahan yang lain mungkin
karena jengkel, marah, pernah kehilangan,
dan sebagainya.
2. Polisi mengamankan pencuri karena polisi
adalah penegak hukum. Dalam Negara
hukum, tidak dibenarkan masyarakat
menghakimi dan menghukum sendiri orang
yang mencuri. Masyarakat tidak boleh ‘main
hakim’ sendiri. Meskipun jelas ketahuan
mencuri, orang tersebut harus diserahkan ke
polisi dan akan disidangkan di pengadilan.
Hakimlah yang akan memutuskan hukuman
kepada pencuri itu.
3. Tindakan melaporkan kepada polisi adalah
Tindakan berbudaya dan menghormati
martabat luhur manusia. Bagaimanapin
orang bersalah, ia tetap manusia
bermartabat.
2. Menggali Pengalaman dari Kitab Suci
Bacalah Kitab Suci Luk 15:11-32, bisa minta bantuan orangtua menceritakan kembali
4
PENDALAMAN KITAB SUCI
Setelah kita membaca Kisah Anak Bungsu dalam cerita di atas, kita perdalaman kembali:
No Pertanyaan Jawabanmu
1 Apa yang dilakukan si bungsu terkait
harta warisan bapaknya ?
2 Apa akibat dari tindakan si bungsu itu ?
3 Menyadari akibat dari tindakannya,
apa yang dilakukan si bungsu ?
4 Bagaimana tanggapan bapaknya
terhadap si bungsu yang Kembali
kepadanya ?
5 Bagaiamana tanggapan si sulung yang
memestakan si bungsu ?
6 Bagaimana tanggapan bapaknya
terhadap si sulung
7 Bagaimana tanggapanmu terhadap
sikap bapak kepada dua anaknya ?
5
PENEGUHAN
Untuk diingat
1. Dalam Lukas 15:11-32, Yesus mengajak kita untuk bersikap

mengampuni, sebagaimana Allah adalah maha pengampun.
Dengan memakan makanan babi, Si bungsu kehilangan
kehormatannya sebagai manusia. Ia menjadi seperti binatang.
Menyadari situasinya dan mengingat keadaan di rumah
bapanya, si bungsu bertobat. Bapa menyambut si bungsu yang
bertobat dan memulihkan kehormatan dia dengan mengenakan
baju baru dan cincin serta memestakannya. Melihat tanggapan
bapaknya terhadap adiknya, si Sulung marah-marah. Si sulung
merasa diri baik di hadapan bapanya, sehingga berhak
mendapat yang lebih dari yang didapat adiknya. Terhadap si
Sulung sang Bapa pun keluar dan menemuinya. Ia mengatakan
apa yang menjadi milik Bapa menjadi miliknya juga.
Selayaknya si Sulung bergembira karena adiknya yang hilang
sudah ditemukan kembali.
5
Perumpamaan tentang “Anak yang Hilang”,
menekankan sikap murah hati dan pengampun dari
Allah. Perumpamaan itu juga mengkritik orang-orang
farisi yang merasa lebih suci daripada para pemungut
cukai dan orang berdosa. Perumpamaan itu juga
mengingatkan setiap orang agar tetap rendah hati di
hadapan Allah, senantiasa menyadari kehinaan dan
kedosaannya sehingga bersedia bertobat. Pada ayat lain
(Mat 5: 38-45) Yesus mengajarkan agar kita tidak
melawan orang yang berbuat jahat, membenci musuh,
melainkan mengasihi dan berdoa bagi orang yang
menganiaya kita, sebab dengan itu kita menjadi anak-
anak Bapa yang di sorga, yang menerbitkan matahari
bagi orang yang jahat dan orang yang baik dan
menurunkan hujan bagi orang yang benar dan orang
yang tidak benar. Ketika ditanyai Petrus berapa kali
harus mengampuni orang yang berbuat salah, Yesus
menjawab “tujuh puluh kali tujuh kali” (Mat 18:21-22).
Demikianlah sebagai pengikut Yesus, orang- orang
Katolik perlu mengembangkan sikap mengampuni,
sebagaimana Allah Bapa yang menerima baik si Bungsu
maupun si Sulung.
3. AKSI : Buatlah doa syukur permohonan agar dapat melakukan apa yang diajarkan
Yesus.
5
PELAJARAN 7
YESUS MENDERITA, WAFAT DAN BANGKIT
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri karya keselamatan Allah yang berpuncak pada sengsara, wafat dan kebangkitan Yesus
Dengan mendalami Matius 27:1-28:10 peserta didik dapat menjelaskan makna wafat Yesus
Dengan mendalami Matius 27:1-28:10 peserta didik dapat menjelaskan makna kebangkitan Yesus
Dengan mendalami pengalaman hidupnya peserta didik dapat menjelaskan makna sengsara, wafat dan kebangki
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gogle Classroom
2. Quizizz
3. Gogle Form
4. WA
5
DARING
b. Isilah absen pada link yang sudah tersedia (link
absen)
d. Ucapkan salam terlebih dahulu ketika akan
mengajukan pertanyaan pada guru
mengajukan pertanyaan melalui WA atau chat di
forum Classroom
mengklik tombol submit atau tombol tugas telah
selesai.(gogle classroom)
LURING
5
Bacalah kisah dan dalami kisah Lilin Mengorbankan Diri Demi Kebahagiaan
Orang Lain.
Intisari-Online.com – Pada saat yang tenang benda-benda pun dapat berbicara satu
dengan yang lain. Pada malam itu suasana di sebuah aula masih tenang. Sedikit waktu
lagi tamu akan berdatangan. Karena tidak ada bulan, maka gelap gulitalah ruangan itu.
Dalam
keadaan yang sepi lagi gelap inilah korek api mendekati lilin
yang masih utuh itu, katanya: “Kini tibalah saatnya aku harus
menyalakan dikau.” Terkejutlah si lilin mendengar
pembicaraan korek api itu lalu ia menyahut, “Jangan dulu.
Api akan menyakiti saya. Oleh panasnya api, badan saya
yang bagus ini akan meleleh dan hancur. Kasihan.” Lalu si
korek api bertanya, “Bagaimana? Apakah seumur hidup
engkau ingin kaku dan dingin, tanpa sungguh
bergairah?”“Tetapi bernyala pasti menyakiti saya dan
menghabiskan tenaga saya,” berbisiklah si lilin dengan
jantung berdebar-debar ketakutan. “Benar juga apa yang
kau katakan,” sahut si korek, “tetapi
bukankah kita dipanggil untuk menjadi cahaya? Apa yang dapat aku lakukan, sebenarnya
sangat sedikit sekali. Aku hanya bisa menyalakan dikau. Lalu tamatlah riwayat hidupku.
Namun kalau aku tidak menyalakan dikau hidupku menjadi hampa dan tanpa arti.
Engkau adalah sebatang lilin. Engkau harus menyinarkan cahayamu bagi orang. Segala
rasa sakit dan tenaga yang terkuras akan menjadi cahaya bagi orang. Dengan demikian
hidup mempunyai arti. Sebaliknya, kalau tetap kaku dan utuh, tujuan hidupmu tidak
tercapai.” Setelah mendengar nasihat dari korek api si lilin menegakkan sumbunya lalu
berkata, “Silakan, nyalakanlah saya.” Dan ketika orang masuk ke dalam ruangan itu,
mereka bergembira melihat cahaya lilin yang manis itu.
Barangsiapa mengorbankan diri bagi kebahagiaan orang lain, maka ia akan

memperoleh lebih dari yang sudah dikorbankannya.
https://intisari.grid.id/read/0333414/mengorbankan-diri-demi- kebahagiaan-orang-lain
Pendalaman Cerita
Bagaimana situasi hidup yang dialami korek dan lilin?

Apa yang dikeluhkan korek api tentang dirinya saat bercakap-cakap dengan lilin?
Apa nasihat korek api untuk lilin, bila lilin bersedia dibakar ?
ApakahTindakanlilinbisadisebutsebagai pahlawan ? Jelaskan.
5
Banyak orang membutuhkan terang di dalam kegelapan.Lilin adalah benda kecil rela mengorbankan dir
Barangsiapa mengorbankan diri bagi kebahagiaan orang lain, maka ia akan memperoleh lebih dari yang
2. Mendalami Kitab Suci Mat 26: 26-29 dan Mat 27:1- 28:10
Bacalah dengan sopan dua kutipan Kitab Suci ini Mat 26: 26-29 dan 27:1- 28:10
dengan sopan, bisa dibantu orangtua.
Apa alasan para pemimpin agama Yahudi menangkap Yesus?

……………………………………………………………
……………………………………………………………
Apakeputusanpengadilanterhadap Yesus?
……………………………………………………………
……………………………………………………………
Bagaimana kisah ringkas kebangkitan Yesus?
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
Apa makna kebangkitan Yesus mu?
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
5
PENEGUHAN
Yesus menentang segala ketidakadilan dan segala

kebobrokan di masyarakatnya. Tidak hanya itu Yesus
banyak berbuat baik bagi orangorang miskin, menderita,
dan tersingkir di masyarakat-Nya. Bagi masyarakat Yahudi
segala hal yang tidak baik penyakit, penderitaan, dan
kemiskinan dipercaya sebagai akibat dosa. Maka tindakan-
tindakan Yesus bagi orang-orang miskin, menderita, dan
tersingkir dipahami dan dinyatakan sebagai tindakan
pengampunan dosa atau penyelamatan. Tindakan Yesus itu
oleh para pemimpin agama dianggap sebagai menghujat
Allah, sebab Ia mengaku sebagai Anak Allah. Sebuah
tindakan yang tidak terampuni. Maka para pemimpin
bangsa Israel sepakat untuk membunuh Yesus. Bangsa
Yahudi dibawah penjajahan Romawi. Karena itu bangsa
Yahudi tidak boleh memberikan hukuman mati. Yang boleh
menghukum mati adalah pemerintahan Romawi. Maka
pemimpin bangsa Yahudi membawa Yesus ke Pontius
Pilatus untuk dimintakan hukuman mati. Meskipun pada
awalnya Pontius Pilatus tidak setuju dengan hukuman itu,
akhirnya memberikan juga. Yesus disiksa, dipaksa
memanggul salib hingga akhirnya mati disalib. Yesus
mengalami penderitaan, seperti dicambuk, dipukul dan
sebagainya. Dia juga dihina, diludahi, diberi anggur asam,
dipermalukan dengan ditanggalkan pakaiannya, dan
sebagainya. Bagi masyarakat Yahudi mati muda dianggap
sebagai kutukan dari Allah. Yesus dibunuh oleh para
pemimpin Yahudi dengan harapan dianggap sebagai orang
yang dikutuk Allah. Maka yang dapat menghilangkan
kutukan hanya Allah. Yesus pada hari ketiga bangkit, hidup
kembali dengan mulia. Kebangkitan Yesus berarti menolak
kutukan Allah. Itu berarti segala ucapan dan tindakan Yesus
dibenarkan oleh Allah. Sengsara dan wafat Yesus
merupakan pengorbanan yang membuahkan pengampunan
dan penyelamatan bagi manusia. Sebagaimana Ia nyatakan
dalam perjamuan terakhir. Yesus wafat untuk keselamatan
manusia. Dengan kebangkitan, hal ini dibenarkan oleh Allah.
5
3. Aksi : Buatlah puisi tentang Kebangkitan Yesus, dan diberi bingkai dan dihiasi
dengan cantik,
Evaluasi buat sendiri
5
PELAJARAN 8
ROH KUDUS DICURAHKAN KEPADA SETIAP ORANG
KOMPETENSI DASAR
Memahami hidup baru dalam Roh Kudus yang terungkap melalui doa-doa
Mempraktikkan hidup baru dalam Roh Kudus yang terungkap melalui doa-doa
Dengan mendalami Rom 12:1-21 dapat menjelaskan nasihat Santo Paulus tentang Karunia Roh Kudus
Dengan mendalami pengalaman hidup peserta didik dapat memberikan contoh karunia Roh Kudus pada seseoran
Dengan mendalami pengalaman hidupnya peserta didik dapat menjelaskan karunia Roh bagi dirinyaDengan mend
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gogle Classroom
2. Quizizz
3. Gogle Form
4. WA
5
DARING
Classroom
(gogle classroom)
LURING
6
Mendalami Pengalaman Berkaitan dengan Persatuan,dengan membacakan teks Sumpa
Pemuda berikut , kemudian berdiskusi atau minta bantuan orangtuamu untuk membahas
beberapa pertanyaan berikut :
Pendalaman Teks SP
Kapan kita memperingati hari sumpah pemuda?

………………………………………………………………………….
Apa yang diperjuangkan oleh pemuda kita dalam teks sumpa pemuda tersebut ?
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
Bagimana situasi kaum muda sebelum sumpah pemuda ?
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………
Apa dampak sumpah pemuda bagi kehidupan bersama?
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
a. Situasi kesukuan dan penjajahan
Pada masa menjelang sumpah pemuda, situasi suku-suku bangsa belum terhubung satu sama lain. Kal
6
c. Sumpah pemuda
Maka lahirlah sumpah pemuda. Sumpah adalah ikrar atau perjanjian. Para pemuda sebagai wakil dari su
Karunia-karunia
Jika direnungkan lebih lanjut tentu keinginan bersatu, berkomunikasi, dan membangun kebersamaan itu, tidak se
6
2. Mendalami Kitab Suci Roma 12:1-21
Bacalah Kitab Suci ini dan diskusikan dengan orangtuamu
Apa saja yang dinasihatkan oleh Santo Paulus dalam Rom 12:1-21
………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………….,
Apa arti karunia Roh?
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
Bagaimana karunia itu digunakan?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
ApahubungankaruniaTuhandankehidupan bersama?...............................................................................
………………………………………………………………………
Peneguhan
a. Bertindak seturut karunia Tuhan

“Berdasarkan kasih karunia yang dianugerahkan kepadaku, aku berkata kepada setiap orang di antar
6
b. Macam-macam karunia satu tujuan
“Sebab sama seperti pada satu tubuh kita mempunyai banyak
anggota, tetapi tidak semua anggota itu mempunyai tugas yang sama,
demikian juga kita, walaupun banyak, adalah satu tubuh di dalam Kristus;
tetapi kita masing- masing adalah anggota yang seorang terhadap yang lain.
Demikianlah kita mempunyai karunia yang berlain-lainan menurut kasih
karunia yang dianugerahkan kepada kita: Jika karunia itu adalah untuk
bernubuat baiklah kita melakukannya sesuai dengan iman kita.
Jika karunia untuk melayani, baiklah kita melayani; jika karunia
untuk mengajar, baiklah kita mengajar; jika karunia untuk menasihati,
baiklah kita menasihati. Siapa yang membagi-bagikan sesuatu, hendaklah ia
melakukannya dengan hati yang ikhlas; siapa yang memberi pimpinan,
hendaklah ia melakukannya dengan rajin; siapa yang menunjukkan
kemurahan, hendaklah ia melakukannya dengan sukacita (Roma 12:4-8)”.
Dari kutipan tersebut jelas bagi kita bahwa karunia ialah macam-macam
kemampuan yang ada pada setiap orang. Macam-macam karunia itu
diberikan Tuhan agar jemaat, kebersamaan menjadi berkembang. Karunia
yang diterima setiap orang tidak untuk dirinya sendiri melainkan untuk
jemaat dan
3. Aksi : Buatlah dalam bingkai buah-buah Roh, untuk hiasan dinding sekelasmu,
seperti contoh berikut ini.
6
PELAJARAN 9
TERLIBAT DALAM HIDUP MENGGEREJA
KOMPETENSI DASAR
Memahami karya Roh Kudus dalam kehidupan menggereja
Mewujudkan karya Roh Kudus dalam kehidupan menggereja
Dengan mendalami kisah para rasul 2:41-47 dan 6:1-7 peserta didik dapat menjelaskan bidang-bidang hidup men
Dengan mendalami kisah para rasul 2:41-47 dan 6:1-7 peserta didik dapat menjelaskan alasan adanya bidang bid
Dengan menyebarkan angket peserta didik dapat menggambarkan profil hidup menggereja teman-teman di lin
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gogle Classroom
2. Quizizz
3. Gogle Form
4. WA
6
DARING
Classroom
(gogle classroom)
LURING
6
Kita semua, sebagai umat beriman hidup bersama di suatu lingkungan gerejawi, seperti
Blok, Kring, Lingkungan, Wilayah, Stasi atau Paroki. Sebagai paguyuban lingkungan
gerejawi itu ada demi mendukung dan menjadi wadah untuk saling membantu
mengembangkan iman. Sebagai gambaran terkait dengan cita-cita atau kegiatan marilah
kita simak contoh susunan pengurus dari suatu wilayah gerejawi: Susunan Pengurus
Wilayah.
Lakukan wawancara ke pengurus Gereja di paroki atau stasi/pengurus wilayah di

wilayahmu, bisa minta bantuan orangtuamu
No Susunan Pengurus Nama Pengurus

1 Paroki/Stasi
2 Ketua
3 Wakil Ketua
4 Sekretaris 1
5 Sekretaris 2
6 Bendahara 1
7 Bendahara 2
No Susunan Pengurus Nama Pengurus

1 Lingkungan
2 Ketua
3 Wakil Ketua
4 Sekretaris
5 Bendahara
6
7
Bisa berbeda dari satu wilayah dengan wilayah lain sesuai bidang layanan yang
dibutuhkan.
6
PENDALAMAN
Apa saja kegiatan yang dilakukan dalam suatu wilayah atau lingkungan?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Mengapa kegiatan-kegiatan itu dilakukan?

…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
Siapa saja yang terlibat dalam berbagai kegiatan tersebut?
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
Mengapa mereka terlibat dalam berbagai kegiatan menggereja?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
PENEGUHAN
Bidang-bidang hidup menggereja ialah: peribadahan atau doa, pewartaan, persekutuan, dan pelay
dibangun.
6
2. Mendalami Kisah Para Rasul 2:42-47; 6:1-7
Membaca Kisah Para Rasul 2:42-47, 6:1-7 Kisah Para Rasul 2:42-47
Bacalah ke 2 kutipan Kitab Suci tersebut, bisa minta bantuan
orangtuamu Persekutuan Para Rasul
PENDALAMAN KS
No Pertanyaan Jawaban
1 Apa saja yang telah
dilakukan oleh para murid
Yesus yang telah dibaptis?
2 Mengapa mereka melakukan
semua itu?
3 Bagaimana kehidupan para
murid Yesus tersebut dapat
dilaksanakan dalam situasi
sekarang
4 Apa makna kisah kehidupan
jemaat perdana tersebut
bagi hidup Anda?
6
PENEGUHAN
Mereka yang telah dibaptis bertekun dalam pengajaran para rasul. Bidang
pewartaan yang dilakukan Gereja sekarang adalah kelanjutan dari pengajaran
para rasul. Para murid memecahkan roti dan berdoa. Perayaan ekaristi dan
doa-doa gereja lain adalah kelanjutan dari para murid memecahkan roti dan
berdoa. Pengajaran firman dan doa membangun persaudaraan yang erat
bagai sebuah keluarga. Mereka sehati sejiwa. Inilah yang disebut
persekutuan. Persaudaraan dalam Tuhan itu menggerakan mereka untuk
berbagi. Milik mereka menjadi milik bersama. Dengan itu tidak ada yang
berkekurangan di antara mereka. Ketika ternyata para janda dan orang-orang
miskin tidak terlayani para rasul mengangkat pelayan-pelayan bagi mereka
agar para rasul dapat tetap melayani firman dan memecahkan roti.
Suasana penuh persaudaraan dan kedamaian yang berpusat pada pemecahan roti
dan firman, sehingga tidak ada yang berkekurangan adalah situasi yang
dikehendaki Allah. Situasi di mana kehendak dan perintah Allah terlaksana
adalah situasi yang diharapkan dan senantiasa dikerjakan oleh Yesus. Dalam
doa Bapa Kami Yesus berdoa dan mengajak para murid mendoakan Jadilah
Kehendak-Mu. Yesus berkeliling menyembuhkan orang sakit, memberi makan
banyak orang, mengajar, mengampuni dosa, mengusir setan adalah pekerjaan
untuk mewujudkan kehendak Allah atau membangun Kerajaan Allah.
• Jadi bidang-bidang pelayanan dan susunan pengurus Gereja adalah sebuah
usaha untuk menghadirkan Allah di tengah kehidupan manusia sekaligus
sarana
umat mengembangkan imannya
7
3. Aksi :
TULISKAN APA SAJA KEGIATAN-KEGIATAN MU DI SEKOLAH MINGGU SEPANJANG TAHUN BERSAMA PEMBINA SEK
1. ……………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………..
3. ……………………………………………………………………………………
4. …………………………………………………………………………………..
5. …………………………………………………………………………………..
6. DST.
QUIS
TEBAK KATA
Apakah “KL : Tugasnya mengorganisir umat dalam lingkungan di stasi/ wilayah

Apakah “ B “ .Tugasnya mengumpulkan keuangan stasi/ lingkungan/ wilayah.
APakah “Pew…n “ iman umat dibangun dan kebangkitan Tuhan diwartakankepada semua orang
Apakah “ Pers…n : Dengan …..kesatuan dan persaudaraan iman umat dibangun.
Persekutuan dan bertekun dalam pengajaran para rasul, dikhususkan bagi mereka yang telah………………
Mereka sehati sejiwa. Inilah yang disebut………………………………..
Dalam persekutuan milik mereka menjadi …………………………
Sebuah usaha untuk menghadirkan Allah di tengah kehidupan manusia sekaligus sarana umat mengembang
Ketua lingkungan,bendahara,Pewartaan,persekutuan, telah dibabtis,persekutuan,milik Bersama,

pengurus gereja
7
PELAJARAN 10
HIDUP BERSAMA YANG DIJIWAI ROH KUDUS
KOMPETENSI DASAR
Memahami buah-buah Roh yang dibutuhkan demi pengembangan kehidupan bersama dalam masyarakat
Mewujudkan buah-buah Roh yang dibutuhkan demi pengembangan kehidupan bersama dalam masyarakat
Dengan mendalami teks Matius 5:13-16 peserta didik dapat menjelaskan arti menjadi terang dan garam dun
Dengan mendalami pengalaman hidupnya peserta didik dapat memberikan contoh gambaran kehidupan dala
Dengan mendalami pengalaman hidupnya peserta didik dapat menggambarkan keterlibatan diri dan tema
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gogle Classroom
2. Quizizz
3. Gogle Form
4. WA
7
DARING
Classroom
(gogle classroom)
LURING
7
Amatilah gambar berikut ini, dan bacalah cerita kerukunan hidup umat beragama di
Desa Linggoasari Pekalongan,
Desa Linggoasri, Kajen, Pekalongan. Di Desa Linggoasri, Kajen, Pekalongan terdapat

tiga kelompok agama, yakni Islam, Hindu, dan Buddha. Kelompok agama Buddha
jumlahnya sedikit dan tinggal di perbukitan. Mereka semua bersahabat satu dengan yang
lain. Seperti terlihat dalam video mereka sangat akrab. Kerukunan dan kebersamaan itu
tampak Ketika mereka ,emgadakan kerja bakti untuk membangun jalan. Menurut kepala
desa, tidak ada perlakukan kusus terhadap pemeluk agama. Mereka diperlakukan sama.
Demikian juga di Desa Mega, Moraid, Sorong. Pada kesempatan setelah lebaran
mereka mengadakan silaturahmi untuk seluruh masyarakat yang terdiri dari umat
Kristiani dan Islam. Dalam Dalam silaturahmi itu, ada acara bersalam-salaman sebagai
tanda maaf- memaafkan, bernyanyi, dan berjoget bersama, serta makan. Mereka tampak
rukun dan bersaudara.
Bagaimana situasi di desa Mega atau desa Linggoasri?

Agama apa saja yang dianut oleh masyarakta di sana?
Mengapa mereka tidak mempermasalahkan agama dalam bergaul, bertetangga dan kerjabakti?
Mengapa mereka mengadakan silaturahmi bersama?
Bagaimana usaha mereka untuk menjaga kerukunan?
7
LJK
1. …………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………… 2. …………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………… 3. ………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………. 4. ………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………. 5. ………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
PENEGUHAN
Semua orang dalam kebersamaan dengan orang lain selalu mengharapkan adanya suasana rukun da
Di tengah suasana perselisihan atau bahkan perang selalu saja ada orangorang yang mengusahakan
7
2. Mendalami Kitab Suci Mat 5:13-16 juga Luk 23:33-40
Bacalah teks Kitab Suci ini dengan sopan , boleh minta tolong bantuan
orangtuamu.
PENDALAMAN
NO Pertanyaan Jawaban
1
Apa yang dilakukan Yesus
ketika Ia dianiaya,
dicemooh, dan dihina?
2
Tindakan apa saja yang
dilakukan Yesus yang
membuat masyarakat-Nya
lebih baik?
3 Berdasarkan tindakan-
tindakan Yesus itu, apa
yang dimaksud menjadi
terang dan garam dunia?
7
PENEGUHAN
Ketika dianiaya, dicemooh, dihina Yesus tidak marah, tidak membalas, malahan Tuhan Yesus mendoaka
Semasa hidupnya Yesus berkeliling mewartakan kasih Bapa dengan menyembuhkan orang sakit, mengam
Sebagai murid Yesus, kita diperintahkan untuk menjadi garam dan teran dunia. Sehubungan dengan itu k
3. AKSI :
Buatlah kliping rumah-rumah ibadat agama-agama di Indonesia, atau boleh Digambar
dan diberi warna yang cantik.
7
EVALUASI
1. Sikapku Ketika aku di cemooh orang lain adalah….

A. kubalas, B. mendiamkan, C. kuampuni
2. Ketika terjadilah perkelahian antara teman-
temanku, maka aku….
A.membiarkan, B. membela yang menang,
C. mendamaikan
3. Ketika teman-temanku berbuat curang, maka
aku…. A.aku membalasnya, B. kutegurnya dengan
sopan, C.lapor ke pihak berwajib.
4. Saya boleh berteman dengan teman….
A.seagama denganku, B.semua agama, C.
sealiran denganku
5. Karena beda agamaku, maka sebaikanya aku….
A. Menjauh dari teman yang beda denganku
B. Fanatic dengan agamaku
C. Harus saling menghormati.
7
PELAJARAN 11
KEJUJURAN DAN KEADILAN
KOMPETENSI DASAR
Mengenal nilai-nilai kejujuran dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat sebagai tanggapan atas karya Roh
Bertindak jujur dan adil dalam kehidupan bermasyarakat sebagai tanggapan atas karya Roh Kudus
Dengan mendalami kisah para rasul 5:1-10 peserta didik dapat menjelaskan arti tindakan jujur dan adil dalam
Dengan mendalami pengalaman hidupnya peserta didik dapat menggambarkan
tindakan jujur dan adil dari teman-teman di lingkungannya.
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gogle Classroom
2. Quizizz
3. Gogle Form
4. WA
7
DARING
Classroom
(gogle classroom)
LURING
8
Mengamati Pengalaman Berkaitan Kejujuran dan Keadilan Uniknya Kantin Kejujuran
Pagi itu sekitar pukul Sembilan saya dan seorang teman saya hendak menuju mushala
fakultasuntuk melaksanan shalat duha. Sesampainya di mushala, sesudah berwudhu mata
saya menangkap pemandangan unik. Belum tahu pasti pemandangan apa. Lalu, saya
mendekati pemandangan tersebut. Saya
kaget ketika melihatnya. Ada 2 kantong
plastik berwarna hitam untuk arem-
arem dan yang berwarna putih untuk
keripik tela. Dan lebih unik lagi tertera
kertas di atas masing-masing kantong
plastik tersebut, seperti foto di bawah
ini : Saya mulai berfikir ternyata ini
yang disebut kantin kejujuran. Kantin
kejujuran adalah salah satu cara
berwirausaha
yang kreatif. Cara berjualan yang sederhana. Anda tidak perlu menunggui barang dagangan
Anda sampai ada si pembeli. Letakkan saja barang dagangan Anda, yang menurut Anda
sendiri tempat tersebut strategis : ramai didatangi orang. Seperti mushalla dan lain-lain.
Buat para mahasiswa atau pelajar dan untuk semuanya saja ini bisa di jadikan pembelajaran
sekaligus bisnis peluang usaha untuk menambah isi dompet Anda. Kantin kejujuran
memang unik. Lebih unik lagi penjual dan transaksi dilakukan di rumah Allah.
Subhanallah. Ini adalah pertama kali saya menjumpainya secara langsung dengan mata
kepala saya sendiri. Tidak lama kemudian otak saya memunculkan poin-poin yang
menyangkut kelebihan dan kekurangan dari kantin kejujuran ini.
Kelebihan :
a. Melatih kejujuran dari para pembeli menjadi tujuan yang paling menonjol.
Sehubungan menipisnya spesies orang-orang jujur. Memprihatinkan.
b. Kreatif. Kantin kejujuran adalah kantin yang menawarkan cara yang kreatif
untuk menarik minat pembeli agar si pembeli membeli produk yang di
Kekurangan :
a. Kerugian. Penjual bisa saja mengalami kerugian yang tidak dapat

mengembalikan modal alias bangkrut atau gulung tikar. Misalnya, pembeli
hanya mengambil produk penjual tanpa memasukkan uang kedalam tempat
yang disediakan.
b. Pencurian. Sangat mungkin hal ini terjadi. Dikarenakan uang hasil penjualan
tidak ada yang menjaga bisa jadi ada maling yang bermain petak umpet untuk
menyembunyikan uang yang ada ke saku baju atau ke celananya atau malah
8
PENDALAMAN CERITA
1
Apa yang dimaksud kantin
kejujuran?
2
Apakah kantin kejujuran
dapat berjalan dengan baik?
3
Mengapa diadakan kantin
kejujuran?
4
Bagaimana tanggapan orang-
orang?
8
Melihat keprihatinan dalam masyarakat yang banyak bertindak
tidak jujur dan tidak adil, berbagai lembaga pendidikan
membangun sarana untuk mengembangkan perilaku jujur dan
adil, yakni kantin kejujuran. Dalam kantin itu tidak ada
penunggunya, orang yang membeli mengambil barang dan
menaruh uang di tempat yang disediakan. Bagi yang menyadari
dan berniat baik hal itu dapat berjalan dan menjadi kesempatan
menguji komitmen terhadap kejujuran dan keadilan.
Tindakan jujur dan adil punya makna penting dalam
kehidupan bersama. Kehidupan bersama akan berlangsung
dengan aman dan baik jika kejujuran dan keadilan dijunjung
tinggi. Masyarakat akan hancur jika nilai kejujuran dan keadilan
tidak diindahkan.
8
2. Mendalami Kisah Para Rasul 5:1-10
Bacalah teks Kitab Suci dengan sopan dan teliti, bsa minta bantuan orangtua untuk
menceritakan Kembali.
ANANIAS DAN SAFIRA
PENDALAMAN
1 Apa yang dilakukan Ananias
beserta isterinya?
2 Apa yang dikatakan St. Petrus

kepadanya?
3 Apa akibat dari ketidakjujuran

Ananias?
4 ) Pesan apa yang dapat diambil dari

Kisah para rasul 5:1-10
5 Bagaimana mewujudkan pesan itu

dalam hidup?
8
PENEGUHAN
Dalam kisah para rasul tersebut, tampak akibat dari orang tidak jujur
adalah kematian. Demikian dalam masyarakat kita kalau orang-
orang tidak berbuat jujur dan adil, maka masyarakat itu akan menuju
pada kehancuran dan kematian. Meskipun nyatanya orang-orangnya
masih hidup. Sesungguhnya masyarakatnya sudah tidak punya daya
hidup karena pelestari kehidupan masyarakat adalah kejujuran dan
keadilan. Di hadapan manusia orang masih bisa menipu, tidak jujur,
dan tidak adil namun di hadapan Tuhan dan Roh Kudus,
sebagaimana ditampakkan dalam kisah para rasul orang tidak dapat
mengelak lagi. Lebih dari itu, sebagaimana Yesus perbuat dalam
Mat 20:1-16, sebagai murid Yesus kita diharapkan untuk tidak hanya
berbuat adil, melainkan murah hati.
Tetapi Petrus berkata: “Ananias, mengapa hatimu dikuasai Iblis, sehingga engkau
mendustai Roh Kudus dan menahan sebagian dari hasil penjualan tanah itu? Selama tanah
itu tidak dijual, bukankah itu tetap kepunyaanmu, dan setelah dijual, bukankah hasilnya
itu tetap dalam kuasamu? Mengapa engkau merencanakan perbuatan itu dalam hatimu?
Engkau bukan mendustai manusia, tetapi mendustai Allah.” (Kis 5:3-4)
8
3. Aksi:
Tuliskan contoh -contoh Tindakan Kejujuran dan ketidak jujuran menurutmu untuk
dipedomani dalam hidupmu . boleh minta bantuan orangtuamu
No Contoh Tindakan Kejururan Contoh Ketidak jujuran dan

dan keadilan keadilan
1
2
3
4
5
EVALUASI
QUIS
Carilah kalimat ke kanan : “Saya Harus Jujur Dan Adil
A O M A L I P F M W P A U
C W N C B K Q D S L Q C F
B H S A Y A V G P N V B B
F Z U F L M Z W Q M Z F C
D V F D N S A L V A W D D
G P B G M P O N Z D A G P
I S C W S Q H A R U S W Q
L M D L P V L X Q M P L V
N N P N Q Z B A Z P Q N Z
M L Q M V J U J U R V M W
S G V S M E B U X Z K S O
P U Z P O B F I W D A P K
Q F W Q P U Q D A N O Q Z
V B O V B I G U B O V V I
Z C K Z A D I L U R Z Z L
W D Z A L U L O W M W A Q
O A I O K W V C Q D O O I
8
PELAJARAN 12
MEMOHON BANTUAN ROH KUDUS
KOMPETENSI DASAR
Mengenal nilai-nilai kejujuran dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat sebagai tanggapan atas karya Roh
Bertindak jujur dan adil dalam kehidupan bermasyarakat sebagai tanggapan atas karya Roh Kudus
Dengan mendalami kisah para rasul 16:16-31 peserta didik dapat menjelaskan apa yang dilakukan St. Paulus
Dengan mendalami pengalaman hidupnya peserta didik dapat memberikan contoh seseorang yang senantiasa
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gogle Classroom
2. Quizizz
3. Gogle Form
4. WA
8
DARING
Classroom
(gogle classroom)
LURING
8
Amatilah gambar berikut ini:
SUKSES
GAGAL
1. Ceritakan secara ringkas gambar apa yang anda lihat di atas!

………………………………………………………………..
2. Mengapa ada yang jatuh ?
………………………………………………………………..
………………………………………………………………..
3. Mengapa ada yang tidak jatuh ?
……………………………………………………………….
………………………………………………………………
4. Apakah kamu pernah gagal ? Mengapa gagal ?
………………………………………………………………
………………………………………………………………
5. Usaha-usaha apa yang kamu lakukan supaya sukses !
………………………………………………………………
………………………………………………………………
8
PENEGUHAN
https://www.google.com/search?q=GAMBAR+karikatue
Setiap orang pernah mengalami kegagalan. Penyebab kegagalan ada

bermacam- macam. Karena kesalahan sendiri, misalnya hasil ulangan jelek karena
tidak belajar. Karena hal-hal lain, misalnya sakit, cuaca, dll. Orang sudah
mempersiapkan banyak hal untuk datang lebih awal dalam suatu kegiatan supaya
lebih siap. Ternyata di tengah jalan ada kecelakaan yang menyebabkan jalan macet,
sehingga terlambat sampai. Masih banyak lagi sebab-sebab yang di luar kekuasaan
kita.
Orang perlu mempersiapkan dengan baik hal-hal yang dapat dijangkaunya,
atau yang ada di bawah kemampuannya. Hal-hal yang diluar kemampuan seseorang
seperti cuaca, kejadian-kejadian yang akan datang biasanya dipasrahkan kepada
Tuhan.
Orang-orang berhasil mengoptimalkan kemampuannya sejauh bias
memperhitungkan hal-hal yang akan datang. Sehingga bila sesuatu hal terjadi tidak
lagi menjadi hambatan. Sambil berdoa memohon bantuan Allah jika orang berlaku
9
2. Mendalami Kisah Para Rasul 16:16-31
Bacalah Teks Kitab Suci, atau bisa minta bantuan orangtua untuk menceritakan
Kembali.
PENDALAMAN KITAB SUCI
Setelah membaca teks Kisah Para Rasul 16:16-31 tersebut, coba jawablah pertanyaan berikut
pada kolom yang disediakan
Persoalan apa yang dialami
1 Paulus dan Silas?
Bagaimana Paulus dan Silas

2 menyelesaikan persoalan itu?
Apa arti kisah Paulus dan Silas

3 tersebut bagai hidupmu?
9
PENEGUHAN
Paulus dan Silas difitnah dan dilaporkan sehingga mereka didera

dan dipenjara. Menghadapi persoalan itu Paulus dan Silas berdoa dan
menyanyikan puji-pujian pada Allah. Berkat doa Paulus dan Silas
terjadilah gempa bumi. Menyangka para tahanan itu lari, penjaga penjara
mau bunuh diri, namun dicegah Paulus. Dan penjaga itu pun
menanyakan apa yang perlu dibuat agar selamat. Paulus mengatakan
agar penjaga itu percaya pada Tuhan Yesus Kristus agar ia dan seisi
rumahnya selamat.
Manusia memiliki akal budi. Jika akalnya senantiasa
4 dikembangkan ia bisa memikirkan banyak hal. Namun demikian selalu
saja ada yang tidak terjangkau oleh pikirannya, khususnya mengenai
peristiwa yang akan datang. Selain itu dalam kebersamaan dengan orang
lain, ada orang-orang yang tidak sependapat dan sejalan dengan kita.
Hal- hal seperti itu menjadi hambatan juga sehingga niat kita tidak
terlaksana, dan pekerjaan kita tidak berhasil secara optimal bahkan
gagal.
Belajar dari Paulus dan Silas serta nasihat Tuhan Yesus, penting
bagi kita untuk selalu berdoa agar dijauhkan dari segala percobaan dan
memohon bantuan Roh Kudus untuk memberi kekuatan sehingga dapat
menghadapi persoalan dan pekerjaan itu dengan baik.
3. Aksi:
Buatlah doa syukur atas kesuksesanmu
9
Daftar Pustaka
1. Komkat KWI. 2007. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk Sekolah
Dasar. Buku Guru dan siswa. Yogyakarta: Kanisius.
2. Kumpulan RPP PAKat Kurikulum 2013 .NN
3. Modul Pembelajaran PJJ, PAI dan Tematik , Dinas Pendidikan Kta Bandung,2020
4. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-
- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
5. Gambar dari Karikatur, Internet.
6. https://www.google.com/search?q=GAMBAR
7. https://www.google.com/search?q=GAMBAR+lipat+tangan+berdoa&tbm

Modul Pembelajaran Pakat Kelas V SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Pembelajaran Pakat Kelas V SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PJJ

Pembelajaran Jarak Jauh

MODUL PEMBELAJARAN PAKAT

Ayo, Belajar Dari Rumah !

Modul Pemebelajaran PAKAT BAKI (Berkarakter,Aktif, Kolaboratif Integratif Pendidikan

Pangururan , Agustus 2020

3.4 memahami 4.4 melakukan aktivitas (misalnya 8. Roh Kudus

3.5 memahami 4.5 melakukan aktivitas (misalnya 9. Terlibat dalam

3.6 memahami 4.6 melakukan aktivitas (misalnya 11. Kejujuran dan

A. Perhatikan kebersihan diri dan lingkungan

PEREMPUAN DAN AKI-LAKI DICIPTAKAN

Waktu: 4 Jam Pelajaran

PENDALAMAN PESAN CERITA

Apakah kamu pernah mendapat hadiah?

Laki-laki dan perempuan memilik perbedaan secara fisik.

Membaca dan mendengarkan Cerita Kitab Suci bisaminta bantuan orangtua

Tuhan Menciptakan Laki-laki dan Perempuan

1. Sebutkanlah 3 ciri fisik laki-laki dan perempuan!

2. Tugas yang diberikan Allah kepada manusia. Aalah……………………………..

3. Sebutkan 3 ciri psikis laki-laki dan perempuan!

PEREMPUAN DAN LAKI-LAKI SALING MELENGKAPI

Waktu: 4 Jam Pelajaran

Perempuan dan laki-laki saling melengkapi

diciptakan Tuhan untuk salingUNTUK DIINGAT

Sopir Kepala rumah tangga

2. Membaca dan Mendalami Cerita Kitab Suci

Sebutkan tokoh-tokoh di dalam cerita Kitab Suci tadi!

PENEGUHAN GURU UNTUK DIINGAT

Evaluasi buat sendiri ya bu !

PEREMPUAN DAN LAKI-LAKI SALING MELENGKAPI

Waktu: 4 Jam Pelajaran

Tugas dari ketua kelas diantaranya ialah

1. Siapa yang memimpin bangsa Israel sampai

1. Mengamati Pengalaman Hidup

Pada suatu hari di musim panas, di sebuah ladang di hutan

1. Apa yang diminta Salomo kepada Tuhan menurut cerita tadi?

Raja Salomo meminta kepada Tuhan “hati yang bijaksana”. Ia

b. Membaca dan Mendengarkan Cerita Kitab Suci

Apa peran Ester sebagaimana dikisahkan di dalam Kitab Suci tersebut?.................................

Ester memiliki anugerah kecantikan dan kesederhanaan. Kecantikan yang ia miliki

a. YANG HARUS DIPERSIAKAN UNTUK MENJADI PEMIMPIN YANG BAIK

b. Daftar Permasalahan dan Keprihatinan yang Ada di Lingkungan Sekolah

Sampah berserakan Kerja bakti

1. Sebutkan 3 contoh Tuhan menyertai hidupmu!

5. Sebutkan 2 tokoh perempuan yang yang berperan di dalam

MARIA DAN ELISABET MENANGGAPI RENCANA ALLAH

Waktu: 4 Jam Pelajaran

Bagaimana perasaanmu setelah mendengar cerita tersebut?

2. Membaca dan Mendalami Semangat Ketaatan dari Cerita Kitab Suci

Pendalaman Kitab Suci

1. Malaikat yang membawa kabar gembira kepada Maria adalah…………………

Evaluasi buat sendiri ya

….. 3 Akulah Gabriel yang melayani …..

YESUS TAAT PADA ALLAH

Waktu: 4 Jam Pelajaran

Ayo, membaca Cerita

Kelinci, Daun Kopi dan Serigala

Bagaimana perasaanmu mendengar cerita di atas?

1. Di mana Yesus berpuasa?

Godaan hampir setiap saat datang di dalam hidup kita.

YESUS MENGAJARKAN PENGAMPUNAN

Waktu: 4 Jam Pelajaran