SILABUS

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

SATUAN PENDIDIKSN : SEKOLAH DASAR.......................................................

KELAS/SEMESTER : 2/1

KOMPOTENSI INTI (KI)

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Materi Ruang Nilai Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Lingkup Karakter Waktu
1.1 Bersyukur atas peran Orangtuaku 4 1. Religius • Mengamati gambar dan Cerita tentang 1. Penilaian Sikap 4x35 1.Kel 20:12
keluarga sebagai anugerah 2. Nasionalis orangtua yang rela mengorbankan diri demi (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
Allah dalam mengembangkan 3. Integritas anaknya. Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
dirinya
4. Mandiri • Mendata nama orang tua, pekerjaan, hal-hal 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
yang dilakukan mereka terhadap diri, sikap
2.1 Santun terhadap keluarga 5. Gotong Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
kepada orang tua
Royong (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
sebagai anugerah Allah dalam • Menyimak makna firman “Hormatilah
mengembangkan dirinya orang tuamu” Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
• Tindakan yang dapat dilakukan untuk penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
3.1 Memahami peran keluarga menghormati orang tua sebagai karunia 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
sebagai anugerah Allah dalam Allah Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
mengembangkan dirinya • Menggali pengalaman Kitab Suci dari (Unjuk Siswa
Keluaran 20:12 atau Ulangan 5:16 Kerja/proyek/
4.1 Melakukan aktifitas (misalnya • Merumuskan bahwa kebaikan orang tua
membantu keluarga/ portofolio )
adalah wujud karunia Tuhan bagi dirinya
membuat karya seni) sebagai
• Membuat dan membaca doa syukur kepada
ungkapan syukur atas peran
Tuhan atas kebaikan orang tuanya
keluarga dalam
• Menyanyikan lagu bertema kasih sayang
mengembangkan dirinya
orang tua kepada anak, misalnya: lagu

1
 Kompetensi Materi Ruang Nilai Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Lingkup Karakter Waktu
Kasih Ibu atau Di Doa Ibuku atau Santo
Yusuf Yang Menjaga
Anggota 4 1. Religius • Menyimak cerita / menonton film yang 1. Penilaian Sikap 4x35 1. Mat 12:46-50
Keluargak 2. Nasionalis bertema kasih sayang antar anggota (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
3. Integritas keluarga, misalnya cerita Keluarga Cemara Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
4. Mandiri • Menulis nama-nama adik-kakak atau 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
anggota keluarga lainnya yang tinggal se
5. Gotong Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
rumah, kebaikan yang mereka berikan pada
Royong dirinya, dan sikapnya selama ini terhadap (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
mereka Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
• Menggali pengalaman kitab Suci dari Kitab penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
Rut 1:1-22 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
• Merumuskan bahwa kehadiran anggota Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
keluarga sebagai karunia Allah dalam (Unjuk Siswa
mengembangkan diri Kerja/proyek/
• Menyanyikan lagu yang bertema kasih
portofolio )
sayang antar anggota keluarga di rumah
1.2 Bersyukur atas peran teman Bermain 4 1. Religius • Mengungkapkan perasaaan pada saat 1. Penilaian Sikap 4x35 1. 1 Samuel 18:1-5
sebagai anugerah Allah dalam Bersama 2. Nasionalis bermain dengan teman (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
mengembangkan dirinya Teman 3. Integritas • Menggali pengalaman Kitab Suci melalui Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
4. Mandiri cerita (misalnya I samuel 18:1-5 tentang 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
2.2 Santun terhadap teman Daud dan Yonatan)
5. Gotong Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
sebagai anugerah Allah dalam • Merumuskan pesan Kitab Suci untuk
mengembangkan dirinya Royong (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
berteman dengan semua orang
• Membuat dan menunjukkan slogan berisi Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
3.2 Memahami peran teman ajakan untuk rukun dengan semua teman penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
sebagai anugerah Allah dalam • Menyanyikan lagu bertema pertemanan, 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
mengembangkan dirinya misalnya Kepompong Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
(Unjuk Siswa
4.2 Melakukan aktivitas
(misalnya menyusun doa Kerja/proyek/
untuk teman, membuat puisi portofolio )
untuk teman) yang Bekerjasama 4 1. Religius • Mendaftar ragam kegiatan kerja sama 1. Penilaian Sikap 4x35 1. Ef 4:1-6
menunjukkan rasa syukur atas dengan Teman 2. Nasionalis dengan teman (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
peran teman 3. Integritas • Menggali pengalaman Kitab Suci yang Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
4. Mandiri membahas tentang kerjasama (Efesus 4 :1- 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
13)

2
 Kompetensi Materi Ruang Nilai Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Lingkup Karakter Waktu
5. Gotong • Merumuskan tentang makna kehadiran Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
Royong teman yang memberikan bantuan sebagai (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
perwujudan kasih Tuhan terhadap dirinya Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
• Membacakan pantun berisi indahnya penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
bekerjasama dengan teman
3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
• Menyanyikan lagu bertema kerjasama
Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
(Unjuk Siswa
Kerja/proyek/
portofolio )
1.3 Bersyukur atas karya Kisah Kain 3 1. Religius • Menyimak cerita kehidupan, misalnya 1. Penilaian Sikap 4x35 1. Kej 4:1-16
keselamatan Allah melalui dan Habel 2. Nasionalis tentang seorang anak yang tetap mau (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
tokoh-tokoh Perjanjian Lama. 3. Integritas bersahabat, sekalipun temannya itu kurang Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
4. Mandiri disukai orang lain. 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
2.3 Peduli pada sesama, • Mengungkapkan si dan pesan cerita
meneladan tokoh-tokoh 5. Gotong Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
kehidupan
Perjanjian Lama Royong • Menggali pengalaman Kitab Suci tentang (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
Kain dan Habel (Kejadian 4:1-36) Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
3.3 Memahami karya • Menggali pengalaman hidup tentang penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
keselamatan Allah yang persembahan kepada Tuhan dan sesame 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
dialami oleh tokoh-tokoh • Merumuskan perbuatan yang baik dan yang Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
Perjanjian Lama. tidak baik dalam memberi (Unjuk Siswa
• Merumuskan pesan Kitab Suci akibat dari Kerja/proyek/
perbuatan yang dilakukan Kain dan Habel portofolio )
4.3 Melakukan aktivitas
• Membuat dan membaca doa mohon agar
(misalnya menceritakan
diberi kekuatan untuk melakukan yang baik
kembali, bermain peran dsb)
dan menolak yang jahat
seperti dalam kisah Perjanjian
• Menyanyikan lagu yang bertema Kain dan
Lama
Habel
Kisah Nuh 3 1. Religius • Mengamati isi atau pesan kisah Nuh, 1. Penilaian Sikap 4x35 1. Kej 6:9-22, 7:1-24
2. Nasionalis misalnya alasan Tuhan mendatangkan air (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
3. Integritas bah, alasan Nuh diselamatkan, janji Allah Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
4. Mandiri kepada Nuh dan keturunannya) 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
• Menggali pengalaman Kitab Suci Kisah
5. Gotong Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
Nuh berdasarkan Kitab Kejadian 6: 9- 9: 17
Royong (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
• Merumuskan sikap yang patut diteladani

3
Kompetensi Materi Ruang Nilai Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Lingkup Karakter Waktu
dari Nuh bagi kehidupannya. Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
• Menggambar dan menunjukkan bahtera penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
Nuh dan menuliskan slogan berisi ajakan 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
untuk setia kepada Allah Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
• Menyanyikan lagu misalnya Ciptaan Tuhan
(Unjuk Siswa
Kerja/proyek/
portofolio )
Kisah 3 1. Religius • Mengamati gambar dan cerita anak yang 1. Penilaian Sikap 4x35 1. Kej 12:1-9
Abraham 2. Nasionalis percaya, setia dan taat pada orang tuanya (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
3. Integritas • Mengamati gambar Abraham dipanggil Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
4. Mandiri Tuhan di Padang, Abraham berangkat ke 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
tanah terjanji dan Abraham
5. Gotong Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
mempersembahkan kurban syukur di atas
Royong mesbah (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
• Mengamati isi dan pesan cerita Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
kepercayaan dan kesetiaan anak terhadap penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
orang tuanya. 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
• Mengamti isi dan pesan kitab suci Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
• Menggali pengalaman Kitab Suci (Unjuk Siswa
berdasarkan Kitab Kejadian 12: 1-19 Kerja/proyek/
• Merumuskan janji Allah kepada Abraham portofolio )
• Merumuskan sikap manusia kepada Allah
apabila dipanggil Tuhan
• Menulis dan menunjukkan slogan berisi
ajakan untuk setia dan taat pada Allah,
seperti teladan Abraham
• Menyanyikan lagu bertemakan Abraham,
misalnya Abraham, Kau Mau ke Mana?.
Kisah Esau 3 1. Religius • Mengamati gambar dan cerita Ishak 1. Penilaian Sikap 4x35 1. Kej 25:19-34
dan Yakub 2. Nasionalis memberkati Yakub (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
3. Integritas • Mengungkap isi dan pesan kisah Esau dan Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
4. Mandiri Yakub 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
5. Gotong • Menggali pengalaman Kitab Suci tentang Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
Esau dan Yakub berdasarkan kitab
Royong Kejadian 25:19-34 (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan

4
 Kompetensi Materi Ruang Nilai Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Lingkup Karakter Waktu
• Merumuskan bahwa hak anak sulung Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
adalah hak ahli waris orang tua, yang penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
berarti mewarisi seluruh kekayaan , 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
tanggung jawab orang tua dan berkat dari Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
Allah.
(Unjuk Siswa
• Merumuskan bahwa kita harus berusaha
dengan kekuatan berkat Tuhan untuk Kerja/proyek/
menjadi yang terbaik portofolio )
• Menulis dan membaca doa permohonan
agar Tuhan memberkati dirinya dan
berhasil mencapai cita-citanya
• Menyanyikan lagu yang bertema Esau dan
Yakub
1.4 Bersyukur akan karya Kelahiran 2 1. Religius • Mengamati gamar Maria bersama Yosef 1. Penilaian Sikap 4x35 1. Luk 2:1-20
keselamatan Allah dalam diri Yesus 2. Nasionalis yang berjalan menuju Betlehem, Yesus (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
Yesus Kristus yang dikisahkan 3. Integritas yang lahir di gua, gembala yang menjaga Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
dalam Perjanjian Baru. domba-domba yang mendapat kabar dari
4. Mandiri 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
malaikat, dan para gembala yang
2.4 Percaya diri dalam 5. Gotong Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
mengunjungi bayi Yesus
mengungkapkan iman akan Royong • Menyimak isi dan pesan Kitab Suci Lukas (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
karya keselamatan Allah 2: 4-20 Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
dalam diri Yesus Kristus yang • Menggali pengalaman Kitab suci tentang penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
dikisahkan dalam Perjanjian kelahiran Yesus dalam Injil Lukas 2:4-20 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
baru. • Merumuskan makna kelahiran Yesus Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
• Menyanyikan lagu yang bertemakan Yesus (Unjuk Siswa
3.4 Memahami karya dalam keluarga Nazaret.
keselamatan Allah dalam Kerja/proyek/
• Mewarnai dan menunjukkan cergam kisah portofolio )
diri Yesus Kristus yang kelahiran Yesus yang telah diwarnai
dikisahkan dalam Perjanjian
Baru

4.4 Melakukan aktivitas

(misalnya menceritakan
kembali, bermain peran, dsb)
seperti yang dikisahkan karya
keselamatan Allah pada
Perjanjian Baru

5
Kompetensi Materi Ruang Nilai Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Lingkup Karakter Waktu
Yesus 2 1. Religius • Mengamati gambar dan cerita pembaptisan 1. Penilaian Sikap 4x35 1. Luk 2:21-40
dipersembahk 2. Nasionalis bayi (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
an di Bait 3. Integritas • Mengamati gambar Yesus dipersembahkan Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
Allah di Bait Allah
4. Mandiri 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
5. Gotong • Mendeskripsikan makna dari pembaptisan Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
bayi, Isi atau pesan Kitab Suci
Royong (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
• Menggali pengalaman Kitab Suci mengenai
kisah Yesus dipersembahkan di Bait Allah Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
berdasarkan Injil Lukas 2:21-40 penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
• Merumuskan kisah Yesus dipersembahkan 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
di Bait Allah, Simeon dan Hana begitu Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
gembira melihat Yesus (Unjuk Siswa
• Menulis dan menunjukkan slogan berisi Kerja/proyek/
ajakan untuk taat melaksanakan kewajiban portofolio )
agama
• Menyanyikan lagu yang sesuai tema
Yesus 2 1. Religius • Mengamati gambar anak-anak yang 1. Penilaian Sikap 4x35 1. Luk 2:41-52
Tertinggal di 2. Nasionalis melakukan tugas pelayanan di gererja (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
Bait Allah 3. Integritas • Mengamati gambar Yesus berangkat ke Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
4. Mandiri yerusalem bersama orangtua-Nya, Maria 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
dan Yosef yang sedang mencari Yesus
5. Gotong Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
dalam perjalanan pulang, Yesus sedang
Royong berbicara dengan pemuka agama di Bait (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
Allah dan gambar umat Katolik yang Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
mempunyai kebiasaan berdoa dan membaca penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kitab suci. 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
• Menggali isi dan pesan Kitab Suci Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
berdasarkan Injil Lukas 2: 41-52. (Unjuk Siswa
• Menggali isi dan pesan kegiatan pelayanan Kerja/proyek/
anak-anak di gereja
portofolio )
• Menggali pengalaman melakukan tugas
pelayanan di rumah ibadat
• Menggali pengalaman Kitab Suci mengenai
kisah Yesus tertinggal di Bait Allah
berdasarkan Injil Lukas 2:41-52

6
Kompetensi Materi Ruang Nilai Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Lingkup Karakter Waktu
• Menyampaikan pesan Kitab suci dalam
kisah yesus tertinggal di bait Allah
• Menggambar dan menghiasi rumah ibadat
dan himbauan untuk mencintai Rumah
Tuhan
• Menyanyikan lagu sesuai tema.
Ingin Seperti 2 1. Religius • Mengamati gambar anak yang memberi 1. Penilaian Sikap 4x35 1. Markus 10:46-52
Yesus 2. Nasionalis pertolongan kepada orang yang menderita (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
3. Integritas • Mengamti gambar Yesus menolong orang Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
4. Mandiri buta 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
5. Gotong • Menggali isi dan pesan cerita anak Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
menolong sesamanya
Royong (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
• Menggali isi dan pesan Kitab Suci Markus
10:46-52 Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
• Menggali pengalaman Kitab Suci : Yesus penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
menyembuhkan Bartimeus 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
• Menggali pengalaman menolong sesama Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
yang menderita (Unjuk Siswa
• Merumuskan bahwa Yesus adalah pribadi Kerja/proyek/
yang penuh belas kasih, peduli terhadap portofolio )
penderitaan manusia
• Menulis dan menunjukkan slogan berisi
ajakan untuk meneladani Yesus yang peduli
terhadap penderitaan sesama
• Menyanyikan lagu yang bertema ingin
seperti Yesus
Iman adalah 3 1. Religius • Mengamati Kisah ikan dan katak melalui 1. Penilaian Sikap 4x35 1. Rom 13:13-14
Anugerah 2. Nasionalis gambar dan cerita (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
3. Integritas • Menggali isi cerita Santo Agustinus Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
4. Mandiri • Menggali pengalaman dari kisah Santo 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
5. Gotong Agustinus yang berusaha memahami Allah Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
• Menggali pengalaman iman
Royong (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
• Merumuskan bahwa iman berarti percaya
dan taat kepada Allah, dan merupakan Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
anugerah karena bukan semata-mata usaha penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
manusia 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.

7
Kompetensi Materi Ruang Nilai Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Lingkup Karakter Waktu
• Menyanyikan lagu yang bertemakan iman Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
• Mewarnai gambar (Unjuk Siswa
Kerja/proyek/
portofolio )
Beriman 3 1. Religius • Mengamati cerita tentang seseorang yang 1. Penilaian Sikap 4x35 1.
Berarti 2. Nasionalis mau melaksanakan perintah dari orang lain, (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
Melaksanakan 3. Integritas sekalipun harus menanggung resiko, Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
Perintah Allah
4. Mandiri misalnya cerita “Anak-anak petani” 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
• Menggali kesan tentang cerita
5. Gotong Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
• Menggali pengalaman Kitab Suci tentang
Royong Abraham yang melaksanakan perintah (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
Allah untuk mengorbankan anak Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
kesayangannya dan Bunda Maria yang taat penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
kepada Allah untuk menjadi ibu Yesus. 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
• Menyanyikan lagu yang bertema Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
melaksanakan perintah Allah (Unjuk Siswa
• Membacakan kata-kata yang indah di Kerja/proyek/
depan kelas
portofolio )
Beriman 3 1. Religius • Mengamati Doa Tanda Salib 1. Penilaian Sikap 4x35 1.Luk 23:33-49
Berarti 2. Nasionalis • Menggali kisah penyaliban Yesus melalui (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
Berbuat demi 3. Integritas gambar Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
Allah
4. Mandiri • Menggali arti Tanda Salib 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
5. Gotong • Mengamati Kisah santo/ santa Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
• Mendengar kisah hidup salah satu santo
Royong (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
atau santa yang rela berkorban demi
imannya pada Allah (misalnya: santo Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
Tarsisius) penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
• Mendramatisasikan kisah penyaliban yesus 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
dengan sederhana Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
• Merumuskan arti Tanda Salib (Unjuk Siswa
• Menyampaikan pesan kisah penyaliban Kerja/proyek/
Yesus portofolio )
• Berdoa bersama
• Menyanyikan lagu sesuai dengan tema

8
Kompetensi Materi Ruang Nilai Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Lingkup Karakter Waktu

Beriman 3 1. Religius • Mengamti gambar Yesus berpuasa di 1. Penilaian Sikap 4x35 1. Luk 4:1-13
Berarti 2. Nasionalis padang gurun, Yesus digoda setan dengan (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
Berjuang 3. Integritas mengubah batu menjadi roti, Yesus dibawa Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
Melawan ke atas Bait Allah dan Yesus yang dibawa
4. Mandiri 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
Godaan ke atas gunung
5. Gotong Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
• Menggali isi atau pesan dari Kitab Suci Injil
Royong Lukas 4: 1-31 (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
• Menggali pengalaman hidup tentang orang Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
yang kuat imannya penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
• Menggali pengalaman Kitab Suci 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
berdasarkan Injil Lukas 4: 1-31 Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
• Merumuskan bahwa kita dipanggil (Unjuk Siswa
memiliki iman yang kuat agar mampu Kerja/proyek/
melawan setiap godaan sehingga tidak jatuh
portofolio )
dalam dosa
• Membuat dan membaca motto tentang
berjuang melawan godaan
• Menyanyikan lagu sesuai dengan tema
Berdoa 3 1. Religius • Mengamati gambar orang berdoa dan 1. Penilaian Sikap 4x35 1.Mat 6:5-13
Kepada Allah 2. Nasionalis gambar dan kisah Santa Theresia dari Avila (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
3. Integritas • Mengamati kisah Santa Theresia dari Avila. Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
4. Mandiri • Menggali pengalaman hidup dari kisah 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
5. Gotong Santa Theresia dari Avila. Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
• Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil
Royong (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
Matius 6:5-13 tentang bagaimana Yesus
mengajarkan kita berdoa. Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
• Merumuskan makna doa dan cara berdoa penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
menurut Yesus dalam Matius 6:5-13 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
• Menulis dan menghias doa Bapa Kami Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
• Menyanyikan lagu yang bertema berdoa (Unjuk Siswa
• Menunjukkan dan membacakan doa Bapa Kerja/proyek/
Kami yang telah dihias portofolio )

9
Kompetensi Materi Ruang Nilai Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Lingkup Karakter Waktu
Doa Pujian 3 1. Religius • Mengamti gambar keindahan alam ciptaan 1. Penilaian Sikap 4x35 1. Luk 1:46-55
2. Nasionalis Tuhan dan mengamati alam lingkungan (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
3. Integritas sekolah dan sekitarnya Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
4. Mandiri • Mengamati Syair lagu Alam Raya dan 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
menyanyikannya
5. Gotong Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
• Menggali isi dan pesan Kitab Suci Lukas 1:
Royong (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
46-56
• Menggambar apa yang telah dilihatnya Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
sebagai tanda pujian terhadap ciptaan Tuhan penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
• Menggali cerita kehidupan tentang seorang 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
yang selalu memanjatkan pujian kepada Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
Tuhan dalam keadaan apapun (Unjuk Siswa
• Menggali pengalaman Kitab suci Kerja/proyek/
berdasarkan injil Lukas 1:46-56 portofolio )
• Merumuskan makna doa pujian dan
manusia hendaknya selalu memuji Allah
dalam hidupnya
• Menulis, menghias, dan membaca doa
pujian atas keindahan karya ciptaan Tuhan
Doa Syukur 3 1. Religius • Mengamati syair lagu Trima Kasih Tuhan 1. Penilaian Sikap 4x35 1. Luk 17:11-19
2. Nasionalis dan menyanyikannya (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
3. Integritas • Mengamati cerita Kelinci yang mau dikejar Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
4. Mandiri serigala melaui gambar 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
5. Gotong • Menggali isi dan pesan Kitab Suci Matius Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
26:26-28
Royong (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
• Menggali pengalaman hidup misalnya
tentang kelinci yang tidak tahu berterima Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
kasih penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
• Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
Matius 26:26-28. Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
• Merumuskan makna doa syukur dan (Unjuk Siswa
selayaknya manusia selalu bersyukur Kerja/proyek/
kepada Allah portofolio )
• Menulis dan mengucapkan doa syukur
bersama atas kebaikan Tuhan
• Menyanyikan lagu “Syukur”

10
Kompetensi Materi Ruang Nilai Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Lingkup Karakter Waktu

Doa 3 1. Religius • Mengamati gambar Seorang anak yang 1. Penilaian Sikap 4x35 1. Luk 7:7-11
Permohonan 2. Nasionalis sedang memohon kepada Tuhan. (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
3. Integritas • Menggali sikap iman yang perlu dimiliki Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
4. Mandiri saat menyampaikan permohonan 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
5. Gotong • Menggali isi dan pesan Kitab Suci Matius Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
7:1-10
Royong (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
• Menggali pengalaman Kitab Suci
berdasarkan Injil Matius 7:1-10 Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
• Merumuskan makna permohonan dan sikap penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
yang perlu dimiliki saat menyampaikan 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
permohonan kepada Allah Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
• Menulis, menghias, dan membaca doa (Unjuk Siswa
permohonan Kerja/proyek/
• Menyanyikan lagu sesuai tema portofolio )
Tempat 4 1. Religius • Menulis alamat tempat tinggal, denah 1. Penilaian Sikap 4x35 1. Kej 17:1-8
Tinggalku 2. Nasionalis rumah, nama keluarga di dekat rumahnya, (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
3. Integritas nama teman-teman di dekat rumahnya Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
4. Mandiri • Mengungkapkan hal-hal yang 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
menyenangkan tinggal bersama orang
5. Gotong Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
lain/teman-teman di dekat rumahnya
Royong (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
• Menggali isi dan pesan kitab Suci Kejadian
17: 1-8 Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
• Menggali pengalaman Kitab suci Kejadian penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
17:1-8 tentang janji Allah kepada Abraham 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
• Merumuskan pesan Kitab Suci bahwa Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
Allah memberikan Abraham tanah Kanaan (Unjuk Siswa
• Menyanyikan lagu yang sesuai dengan Kerja/proyek/
tema. portofolio )

11
Kompetensi Materi Ruang Nilai Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Lingkup Karakter Waktu
Tetanggaku 4 1. Religius • Mengamati tetangga yang ada di sekitar 1. Penilaian Sikap 4x35 1. Mzm 15:1-3
2. Nasionalis tempat tinggal dan kegiatan yang pernah (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
3. Integritas dilakukan bersama Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
4. Mandiri • Menceritakan suka duka hidup bertetangga 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
5. Gotong • Menggali isi dan pesan yang terdapat dalam Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
kutipan Kitab Suci
Royong (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
• Menggali pengalaman Kitab Suci dari
kutipan Mazmur 15: 1-3 Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
• Merumuskan sikap yang baik dalam hidup penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
bertetangga 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
• Menulis dan membaca doa untuk Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
tetangganya (Unjuk Siswa
• Menyanyikan lagu yang sesuai dengan tema Kerja/proyek/
portofolio )
Hidup Rukun 4 1. Religius • Mengamati kehidupan masyarakat yang 1. Penilaian Sikap 4x35 1. 1:39-45, 56
dengan 2. Nasionalis rukun melalui gambar/foto/film (Observasi dan Menit 2. Kementerian Pendidikan dan
Tetangga 3. Integritas • Isi dan pesan Kitab Suci Lukas 1: 39-56 Penilaian diri) Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
4. Mandiri • Menggali pengalaman Kitab Suci 2. Penilaian Agama Katolik dan Budi Pekerti
5. Gotong berdasarkan Injil Lukas1:39-56 tentang Pengetahuan Buku Guru Kelas II.
Maria mengunjungi Elisabet
Royong (Tes Tertulis, 3. Kementerian Pendidikan dan
• Menggali pengalaman hidup rukun dengan
tetangga Tes lisan dan Kebudayaan RI, 2017. Pendidikan
• Merumuskan sikap yang baik dalam hidup penugasan) Agama Katolik dan Budi Pekerti
bertetangga 3. Penilaian Buku Siswa Kelas II.
• Meneladani sikap Bunda Maria yang Keterampilan 4. Pengalaman Iman Guru dan
mengunjungi Elisabet (Unjuk Siswa
• Membuat dan menunjukkan slogan berisi Kerja/proyek/
ajakan untuk rukun selalu dengan tetangga portofolio )
• Menyanyikan lagu yang bertema kerukunan

12
 .........................................................
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran Pendidikan
Kepala Sekolah Dasar ...................... Pengawas Pak Agama Katolik dan Budi Pekerti

................................................. ......... ........................................ .................. ...............................

NIP........................................... NIP............................................ NIP............................................

13