SILABUS

PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK

Nama Sekolah : SDK PERMATA BUNDA 2

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik
Kelas/Semester : IV/I
KI1: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
KI4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
1.1.Bersyukur atas 1. Aku 1.1.1 Menghargai dirinya yang Mengamati 1. Sikap Spiritual 8 JP - Kementerian
keunikan Bangga laki-laki atau yang - Mengawali dengan bedoa  Observasi Pendidikan
dirinya sebagai Sebagai perempuan. - Mengamati foto/gambar dan
anugerah Allah Perempua 2.1.1 Memiliki rasa bangga anak perempuan dan laki- 2. Sikap Sosial Kebudayaan.
2.1.Bertanggung n atau laki.  Saat 2014.
terhadap dirinya yang
jawab Laki-Laki pembelajaran Pendidikan
diciptakan sebagai laki- Agama Katolik
terhadap Menanya berlangsung
laki atau sebagai dan Budi
keunikan diri - Menuliskan beberapa  Saat di
sebagai
perempuan perbedaan antara laki-laki sekolah Pekerti Kelas
anugerah Allah 3.1.1. Mampu menyebutkan ciri- dan perempuan yang tampak 3. Pengetahuan IV. Jakarta:
3.1.Memahami ciri kodrati dalam gambar  Tertulis Kementerian
keunikan diri perempuan dan laki-laki. - Menuliskan perbedaan yang  Pertanyaan Pendidikan
sebagai 4.1.1 Memiliki sikap saling khas antara laki-laki dan dengan dan
anugerah Allah menghormati antara perempuan. jawaban Kebudayaan
- Komkat KWI.
yang patut laki-laki dan perempuan terbuka
Menjadi Sahabat
Mengekplorasi
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
disyukuri dalam masyarakat. - Membaca artikel tentang 4. Keterampilan Yesus.
4.1.Melakukan Pandangan Masyarakat  Produk Pendidikan
aktivitas tentang kedudukan laki-laki  Menyusun Agama Katolik
untuk SD kelas
(misalnya dan Perempuan doa syukur
IV. Yogyakarta:
mengucapkan - Mendalami artikel - Kanisius, 2010
doa/ dalam diskusi kelompok - Kitab Suci,
menyanyikan Mengasosiasi khususnya
lagu/ dan - Merumuskan bersama hasil teks Kej. 1:
membuat diskusi dalam kelompok. 26-31, Kej 2:
puisi) yang - Membuat format hasil 15 - 25
mengungkapka diskusi untuk dilaporkan - Pengalaman
n rasa syukur dalam pleno. Guru dan
atas keunikan Mengkomunikasikan Siswa
diri sebagai - Setiap kelompok - http://pendidika
anugerah Allah melaporkan hasil nagamakatolik.
rangkuman diskusi blogspot.co.id/2
kelompoknya secara 008/11/perempu
bergantian secara lisan. an-dan-laki-
- Kelompok yang lain diberi laki-
kesempatan untuk sederajat.html
memberikan tanggapan atas
hasil laporan dari kelompok.
- Menyimak peneguhan
ataupun penegasan guru
berdasarkan hasil laporan
setiap kelompok.

Penyelidikan individual/ kelompok

- Mencoba
mendialogkan jawaban
atas berbagai
pertanyaan yang telah
dibuat.
- Mencari teks Kitab Suci yang
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
berbicara tentang Kisah
Penciptaan dan Kedudukan
perempuan dan laki-laki.

Melakukan evaluasi atas proses yang

telah dilakukan dalam pembelajaran.
2. Lingkunga 1.1.2 Mensyukuri anugerah Mengamati Sikap Spiritual 8 jp - Kementerian
n Turut lingkungan yang turut - Mengamati beberapa  Observasi Pendidikan
Mengemb berperan dalam gambar anak dengan dan
angkan hidupnya. lingkungan tempat tinggal Sikap Sosial Kebudayaan.
Diriku 2.1.2, Menghargai perbedaan yang berbeda beda.  Saat 2014.
sebagai orang lain yang ada di pembelajaran Pendidikan
Perempua sekitarnya. Menanya berlangsung Agama Katolik
n atau 3.1.2, Menjelaskan hubungan - Secara pribadi menanyakan  Saat di dan Budi
Laki-Laki lingkungan alam dan hal-hal sehubungan dengan sekolah Pekerti Kelas
gambar-gambar yang ada Pengetahuan IV. Jakarta:
kebiasaan-kebiasaan
dalam kaitannya dengan  Tertulis Kementerian
manusia.
pembentukan karakter anak.  Pertanyaan Pendidikan
4.1.2, Mampu membuat puisi dan
Mencari informasi dengan
tentang peran lingkungan Kebudayaan
- Melalui lagu ‘trima Kasih jawaban
dalam perkembangan Guru’ - Komkat KWI.
terbuka
dirinya. - Melalui permainan ‘ Keterampilan
Menjadi Sahabat
Yesus.
Mengenali Teman’  Produk Pendidikan
- Melalui kisah dalam video  Menyusun Agama Katolik
atau cerita ‘Childern See doa syukur untuk SD kelas
Childern Do’ IV. Yogyakarta:
Mengeksplorasi Kanisius, 2010
- Membaca dan mendalami - Kitab Suci,
Kitab Suci Lukas 2: 41-52 khususnya
- Mendalami isi pesan Kitab Lukas 2 : 41 -
Suci dalam diskusi kelompok 52
Mengasosiasi - Pengalaman
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
- Menjawab pertanyaan Guru dan
dalam kelompok dan Siswa
merumuskan jawaban dari
hasil diskusi tersebut untuk - https://www.y
disampaikan dalam pleno. outube.com/wa
Mengkomunikasikan tch?v=8AcWo3
- Setiap kelompok gbtBk
melaporkan hasil
rangkuman diskeusi
kelompoknya secara
bergantian secara lisan.
- Kelompok yang lain diberi
kesempatan untuk
memberikan tanggapan atas
hasil laporan dari kelompok.
- Menyimak peneguhan
ataupun penegasan guru
berdasarkan hasil laporan
setiap kelompok.
Penyelidikan individual/ kelompok
- Menemukan dan menuliskan
pengaruh lingkungan bagi
pembentukan karakter
seseorang dalam tabel secara
pribadi.
Melakukan evaluasi atas proses
yang telah dilakukan dalam
pembelajaran
3 Bersyukur 1.1.3, Mampu bersyukur kepada Mengamati Sikap Spiritual 4 jp - Kementerian
Sebagai Tuhan atas dirinya yang - Mengamati kebiasaan yang  Observasi Pendidikan
Perempua diciptakan sebagai laki- dimiliki teman perempuan dan
n atau laki atau sebagai atau teman laki-laki di Sikap Sosial Kebudayaan.
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
Laki-Laki perempuan. kelasnya.  Saat 2014.
2.1.3, Menerima perbedaan laki- pembelajaran Pendidikan
laki dan perempuan Menanya berlangsung Agama Katolik
sebagai anugerah Tuhan - Menanyakan kebiasaan-  Saat di dan Budi
kebiasaan yang dimiliki sekolah Pekerti Kelas
dengan menghormati
teman perempuan dan teman Pengetahuan IV. Jakarta:
semua orang. Kementerian
laki-laki.  Tertulis
3.1.3, Menceritakan kembali Pendidikan
 Pertanyaan
tentang kisah penciptaan Menceritakan dan
dengan
manusia laki-laki dan - Menceritakan salah satu jawaban Kebudayaan
perempuan menurut Kitab pengalaman tentang terbuka - Komkat KWI.
Suci. kebaikan teman perempuan Keterampilan Menjadi Sahabat
4.1.4, Mampu merumuskan doa Yesus.
dan teman laki-laki.  Produk Pendidikan
syukur atas dirinya yang Mengeksplorasi  Menyusun Agama Katolik
diciptakan sebagai laki-laki - Membaca dan mendalami doa syukur untuk SD kelas
atau sebagai perempuan Kitab Suci Kej 1: 26 - 31 IV. Yogyakarta:
- Mendalami isi pesan Kitab Kanisius, 2010
Suci dalam diskusi kelompok - Kitab Suci,
khususnya
Mengasosiasi Kejadian 1: 26
- Menjawab pertanyaan - 31
dalam kelompok dan - Pengalaman
merumuskan jawaban dari Guru dan
hasil diskusi tersebut untuk Siswa
disampaikan dalam pleno.
Mengkomunikasikan
- Setiap kelompok
melaporkan hasil
rangkuman diskeusi
kelompoknya secara
bergantian secara lisan.
- Kelompok yang lain
diberi kesempatan untuk
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
memberikan tanggapan atas
hasil laporan dari kelompok.

Mengkonfirmasi
- Menyimak peneguhan dan
membuat rangkuman

Penyelidikan individual/ kelompok

- Menemukan dan menuliskan
kebiasaan-kebiasaan yang
dimiliki teman perempuan
dan teman laki-laki.
- Melakukan evaluasi atas proses
yang telah dilakukan dalam
pembelajaran

1.2. Bersyukur 4 Kemampu 1.2.1, Menerima kemampuan Menceritakan Sikap Spiritual 4 jp - Kementerian
atas an dan dan keterbatasan  Menceritakan dan mendalami  Observasi Pendidikan
kemampuan Keterbata dirinya sebagai pengalaman pribadi saat merasa dan
dan sanku anugerah Tuhan. tidak mampu melakukan suatu Sikap Sosial Kebudayaan.
keterbatasan 2.2.1, Mampu menghargai pekerjaan, sehingga  Saat 2014.
diri sebagai dan menerima membutuhkan bantuan orang pembelajaran Pendidikan
anugerah keterbatasan yang lain berlangsung Agama Katolik
Allah. dimiliki orang lain. Menanya  Saat di dan Budi
2.2.Bertanggung 3.2.1, Menjelaskan makna  Menanya sikap yang sering sekolah Pekerti Kelas
jawab dalam kemampuan dan muncul bila memiliki Pengetahuan IV. Jakarta:
mengembang keterbatasan yang kemampuan tertentu dan sikap  Tertulis Kementerian
kan dimiliki oleh setiap saat menyadari dirinya  Pertanyaan Pendidikan
kemampuan orang. memiliki keterbatasan dengan dan
dan 4.2.1, Membuat doa jawaban Kebudayaan
 Mendaftar kemampuan dan - Komkat KWI.
mengatasi permohonan agar bisa keterbatasan yang dimiliki terbuka
Menjadi Sahabat
keterbatasan menerima dan Mengeksplorasi Keterampilan Yesus.
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
3.2.Memahami mengembangkan  Mencari informasi sikap dan  Produk Pendidikan
kemampuan keterbatasan dirinya. pengalaman orang yang  Menyusun Agama Katolik
dan memiliki kemampuan dan doa syukur untuk SD kelas
IV. Yogyakarta:
keterbatasan keterbatasan
Kanisius, 2010
diri sebagai  Melihat video atau kisah - Kitab Suci,
anugerah ‘Everyone is no 1’ khususnya
Allah.  Mencari informasi tentang teks Rom
4.2. Melakukan pandangan Kitab Suci berkaitan 12:1-10
aktivitas dengan sikap terhadap - Pengalaman
(misalnya kemampuan dan keterbatasan Guru dan
mengucapkan Roma 12:10-10 Siswa
doa/
- https://www.y
menyanyikan Mengasosiasi outube.com/w
lagu/ dan  Diskusi dalam kelompok untuk
membuat
atch?v=Er-
mendalami isi pean Kitab Suci. agIt5-jg)
puisi) yang  Merumuskan temuan dalam
mengungkap -
diskusi kelompok.
kan rasa Mengkomunikasikan
syukur atas  Setiap kelompok melaporkan
kemampuan hasil rangkuman diskeusi
dan kelompoknya secara
keterbatasan bergantian secara lisan.
diri sebagai  Kelompok yang lain diberi
anugerah kesempatan untuk memberikan
Allah. tanggapan atas hasil laporan
dari kelompok.

menemukan
 Menemukan kemampuan khas
yang dimiliki diri sendiri
 Menyimpulkan makna
kemampuan dan keterbatasan
yang ada pada setiap orang
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
 Membandingkan sikap dalam
menghadapi kemampuan dan
keterbatasan dengan ajaran
Kitab Suci
 Membagikan contoh sikap yang
perlu diperkembangkan
menghadapi kemampuan dan
keterbatasan secara lisan atau
tulisan
Mengkonfirmasi
 Menyimak peneguhan dan
membuat rangkuman
 Mengungkapkan syukur kepada
Tuhan atas kemampuan dan
keterbatasan yang dimiliki
Penyelidikan individual/ kelompok
 Menemukan dan menuliskan
ajaran Kitab Suci tentang sikap
dalam menghadapi kemampuan
dan keterbatasan diri.
 Melakukan evaluasi atas proses
yang telah dilakukan dalam
pembelajaran

5 Mengemb 1.2.2, Mensyukuri Mengamati Sikap Spiritual 4 jp - Kementerian

angkan kemampuan dan  Mengamati gambar anak-anak  Observasi Pendidikan
Kemampu keterbatasan diri yang telah berhasil karena dan
an Diriku sebagai anugerah Allah. mengembangkan dirinya Sikap Sosial Kebudayaan.
2.2.2, Melibatkan diri dalam dengan baik.  Saat 2014.
kegiatan-kegiatan di  Memberikan tanggapan atau pembelajaran Pendidikan
lingkungan sebagai komentar terhadap gambar- berlangsung Agama Katolik
wujud mengembangkan gambar tersebut.  Saat di dan Budi
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
kemampuannya. Mencari informasi sekolah Pekerti Kelas
3.2.2 , Menyebutkan berbagai  Menyimak/ membaca cerita Pengetahuan IV. Jakarta:
cara yang bisa tentang Agus Teladan Anak  Tertulis Kementerian
ditempuh untuk Cacat  Ulangan Pendidikan
mengembangkan  Mencari informasi tentang orang harian dan
kemampuan diri. yang berhasil mengembangkan  Pertanyaan Kebudayaan
3.2.3 , Menjelaskan pesan kemampuan yang serupa dengan dengan - Komkat KWI.
Kitab Suci tentang Menjadi Sahabat
kemampuan dirinya jawaban
Yesus.
sikap mengembangkan  Mencari kiat untuk mencapai terbuka
Pendidikan
diri yang sesuai sukses berdasarkan kemampuan Keterampilan Agama Katolik
kehendak Allah. yang dimiliki  Produk untuk SD kelas
4.2.2 ,Membuat niat untuk mengeksplorasi  Membuat IV. Yogyakarta:
mengembangkan  Mencari teks Kitab Suci yang gubahan lagu Kanisius, 2010
kemampuan dirinya. dapat menjadi inspirasi dalam dengan tema - Kitab Suci,
4.2.3 ,Membuat gubahan lagu mengembangkan kemampuan mengembang khususnya
yang bertema (Mat 25:14-30) kan teks Mat
mengembangkan  Membandingkan sikap dirinya kemampuann 25:14-30
kemampuan dirinya. dengan sikap tokoh yang ya. - Pengalaman
berhasil mengembangkan Guru dan
kemampuan diri Siswa
Menemukan - http://siswowi
 Merumuskan pesan Kitab Suci, dodo.wordpre
yang menarik serta dapat ss.com/2008/0
mendorong dirinya dalam 9/08)
mengembangkan kemampuan
diri
 Membacakan rumusan
pribadinya mengenai sikap-sikap
yang perlu dikembangkan dan
perlu dihindarkan untuk meraih
keberhasilan
Mengkomunikasikan
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
 Melaporkan tentang
keikutsertaan dirinya dalam
kegiatan di rumah, di sekolah,
Gereja, atau masyarakat yang
mendukung pengembangan
kemampuan dirinya di depan
kelas
Mengkorfirmasikan
 Bersama guru membuat
rangkuman bersama.
Penyelidikan individual/ kelompok
 Merumuskan pesan Kitab Suci
yang menarik serta dapat
mendorong dirinya dalam
mengembangkan kemampuan
diri dalam bentuk tulisan yang
indah.
 Melakukan evaluasi atas proses
yang telah dilakukan dalam
pembelajaran
 Melakukan refleksi diri dengan
mengingat kemampuan dan
keterbatasan dirinya dengan
menuiskan dalam buku catatan.

6 Aku 1.2.3, Menyakini bahwa Mengamati Sikap Spiritual 4 jp - Kementerian

Membutu manusia tidak bisa  Mengamati gambar yang  Observasi Pendidikan
hkan hidup sendiri tanpa melukiskan perkembangan dan
Orang bantuan orang lain. manusia sejak kecil hingga Sikap Sosial Kebudayaan.
Lain 2.2.3, Melayani teman/orang dewasa  Saat 2014.
lain yang  Mendalami maksud gambar. pembelajaran Pendidikan
membutuhkan Mencari informasi berlangsung Agama Katolik
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
bantuannya.  Menyimak cerita yang  Saat di dan Budi
3.2.4, Menyebutkan melukiskan bahwa tanpa sekolah Pekerti Kelas
kebaikan-kebaikan bantuan manusia lain, manusia Pengetahuan IV. Jakarta:
orang lain dalam tidak dapat berkembang  Tertulis Kementerian
hidupnya. sempurna  Ulangan Pendidikan
3.2.5, Merumuskan pesan  Mendalami isi pesan cerita. harian dan
Kitab Suci bahwa Menanya  Pertanyaan Kebudayaan
manusia  Menanya tentang peranan dengan - Komkat KWI.
membutuhkan orang jawaban Menjadi Sahabat
teman/sesama dalam membantu Yesus.
lain. perkembangan dirinya terbuka Pendidikan
4.2.4, Menyusun doa syukur  Mencari informasi tentang Keterampilan Agama Katolik
tentang kebaikan ketergantungan manusia  Produk untuk SD kelas
orang lain dalam terhadap sesama, sejak dalam  Membuat doa IV. Yogyakarta:
dirinya. kandungan sampai mati syukur atas Kanisius, 2010
 Mendaftar sesama dan kehadiran - Kitab Suci,
peranannya dalam orang lain khususnya teks
perkembangan dirinya dalam Kis 4:32- 37
hingga saat ini hidupnya.. - Pengalaman
Mengeksplorasi Guru dan
Siswa
 Mencari dan menggali pesan teks
- http://www.checko
Kitab Suci yang mendukung sifat
uthungerok.org/20
manusia, yang secara kodrati 14/09/kamu-tidak-
membutuhkan sesamanya dalam bisa-hidup-
memperkembangkan diri (Kis sendirian.html
4:32-37)
Mengasosiasi
 Diskusi kelompok untuk
mendalami isi pesan Kitab Suci
 Merumuskan pesan Kitab Suci
yang menguatkan pernyataan
bahwa manusia membutuhkan
sesama untuk berkembang
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
Mengkomunikasikan
 Pleno hasil diskusi dengan
menyampaikan hasil diskusi di
depan kelas.
 Membandingkan sikap diri
selama ini terhadap orang yang
telah berperan dalam
mengembangkan diri, dengan
pesan Kitab Suci
 Menyampaikansecara lisan niat
untuk selalu mengenang
kebaikan sesama yang turut
mengembangkan dirinya dan
mendoakannya
Konfirmasi
 Membuat rangkuman bersama
seluruh materi pelajaran.
 Menyusun Niat dan refleksi
pribadi untuk melihat kebaikan-
kebaikan orang lain selama ini.
Tugas Pribadi
 Menyusun dan mengungkapkan
doa syukur atas kebaikan
sesama yang ikut
mengembangkan dirinya selama
ini.
7 Mengemb 1.2.4, bersyukur karena Mengamati Sikap Spiritual 4jp - Kementerian
angkan mampu bekerja sama  Mengamati foto/cerita orang  Observasi Pendidikan
Diri untuk yang sedang melakukan kerja dan
dengan mengembangkan diri. bakti bersama atau orang-orang Sikap Sosial Kebudayaan.
Bekerjasa 2.2.4, Menunjukkan yang berjual beli di pasar  Saat 2014.
ma pentingnya kerjasama  Memberikan tanggapan atas pembelajaran Pendidikan
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
sesuai dengan pesan gambar. berlangsung Agama Katolik
Kitab Suci. bercerita  Saat di dan Budi
2.2.5, Membantu  Menceritakan pengalaman sekolah Pekerti Kelas
teman/orang lain sendiri ketika melakukan Pengetahuan IV. Jakarta:
yang minder atau kerjasama di rumah, di sekolah  Tertulis Kementerian
kurang percaya diri. atau di tempat lain  Ulangan Pendidikan
3.2.6, Menjelaskan tentang Mengeksplorasi harian dan
makna, manfaat, dan  Mencari dan mendalami pesan  Pertanyaan Kebudayaan
sikap yang perlu Kitab Suci tentang pentingnya dengan - Komkat KWI.
dimiliki dan sikap Menjadi Sahabat
kerjasama dan sikap yang perlu jawaban
Yesus.
yang dapat merusak dikembangkan dalam terbuka
Pendidikan
kerjasama bekerjasama (1Kor 12:14-31) Keterampilan Agama Katolik
4.2.5, Membuat motto Menanya  Produk untuk SD kelas
tentang pentingnya  Menanyakan isi Kitab Suci (siswa  Membuat doa IV. Yogyakarta:
kerjasama. diminta membuat pertanyaan syukur atas Kanisius, 2010
tentang isi Kitab Suci yang kehadiran - Kitab Suci,
dibacanya. orang lain khususnya
 Mencari informasi tentang dalam teks 1Kor
makna, manfaat, dan sikap yang hidupnya.. 12:14-31
perlu dimiliki dan sikap yang - Pengalaman
dapat merusak kerjasama dari Guru dan
teman atau orang tua atau orang Siswa
yang dijumpai - http://www.
Mengasosiasi vemale.com/
 Merumuskan pesan Kitab Suci inspiring/len
berkaitan dengan makna, tera/12443-
manfaat, dan sikap yang perlu kekuatan-
dimiliki dan sikap yang dapat sebuah-
merusak kerjasama kerja-sama-
tim.html)
 Merumuskan tentang makna,
manfaat, dan sikap yang perlu
dimiliki dan sikap yang dapat
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
merusak kerjasama
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan alasan perlunya
kerjasama dalam kehidupan
bersama.
 Menyampaikan motto,
menghiasinya dan membacakan
di depan kelas yang
mengungkapkan pentingnya
kerjasama
Penyelidikan individual/ kelompok
 Membandingkan pemahamannya
tentang kerjasama dengan pesan
Kitab Suci tentang makna,
manfaat, dan sikap yang perlu
dimiliki dan sikap yang dapat
merusak kerjasama

1.3.Beriman 8 Allah 1.3.1,Mengimani bahwa Mengamati Sikap Spiritual 4jp - Kementerian

kepada Allah Menyamp Allah memberikan 10  Mengamati gambar-gambar sikap  Observasi Pendidikan
yang setia aikan firmanNya melalui masyarakat atau teman dalam dan
pada janji- Sepuluh Musa sebagai menjalankan peraturan di Sikap Sosial Kebudayaan.
Nya yang Firman- pedoman hidup. sekolah atau praktek pengguna  Saat 2014.
telah Nya 2.3.1, Mengubah perilaku kendaraan umum dalam pembelajaran Pendidikan
memberikan sebagai menjadi semakin taat mematuhi peraturan lalu lintas berlangsung Agama Katolik
Sepuluh Pedoman pada peraturan yang  Memberikan tanggapan atau  Saat di dan Budi
Perintah Hidup ada. komentar atas hasil sekolah Pekerti Kelas
Allah sebagai 3.3.1, Menjelaskan tujuan pengamatannya. Pengetahuan IV. Jakarta:
pedoman disusunnya peraturan Menanya  Tertulis Kementerian
hidup. serta sikap yang  Ulangan Pendidikan
 Menanya tentang maksud
2.3.Peduli dibutuhan terhadap harian dan
gambar yang ada.
terhadap peraturan. berceritera  Pertanyaan Kebudayaan
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
Sepuluh 3.3.2, Menghafal 10 firman  Menceritakan pengalaman dengan - Komkat KWI.
Perintah Allah Allah dan sendiri dalam menjalankan jawaban Menjadi Sahabat
sebagai menjelaskan peraturan di sekolah maupun di terbuka Yesus.
Pendidikan
pedoman maknanya dalam rumah Keterampilan
Agama Katolik
hidup hidup bersama. Mengasosiasi  Produk untuk SD kelas
3.3.Memahami 4.3.1 , Membuat kalimat  Menyimak tujuan disusunnya  Membuat IV. Yogyakarta:
kesetiaan ajakan untuk peraturan serta sikap-sikap yang kalimat ajakan Kanisius, 2010
Allah pada melaksanakan 10 diharapkan dalam menjalankan untuk mentaati - Kitab Suci,
janjiNya yang firman Allah. peraturan, “Pentingnya Disiplin 10 Perintah khususnya teks
memberikan 4.3.2 , Semakin rajin atau Mentaati Peraturan” Allah. Kel.20:1- 17
Sepuluh mengikuti Perayaan  Mendalami isi pesan bacaan - Pengalaman
Firman Ekaristi. dengan dialog. Guru dan
sebagai Menanya dan mencari informasi Siswa
pedoman  Tentang peraturan dalam agama - http://deepyud
hidup. dan peraturan dalam masyarakat ha.blogspot.co
4.3.Melakukan baik yang tertulis maupun tidak .id/2010/05/pe
aktivitas tertulis. ntingnya-
(misalnya  Mendaftar berbagai peraturan disiplin-atau-
menggambar dalam masyarakat dan contoh mentaati.html
/ mewarnai/ sikap dalam menjalankan
menghias/ peraturan
mengucap Mengeksplorasi
secara  Mencari dan mendalami teks
runtut) yang Kitab Suci yang berbicara
berkaitan tentang turunnya Sepuluh
dengan Firman Allah sebagai pedoman
Sepuluh hidup Bangsa Israel (Kel. 20:1-
Perintah 17)
Allah  Mendalami isi pesan Kitab Suci
dengan dialog secara klasikal.
 Mengelompokkan isi Sepuluh
Firman Allah dan menjelaskan
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
makna masing-masing kelompok
Menulis
 Menuliskan kembali isi Sepuluh
Firman Allah dengan tulisan
indah dan menghiasinya
 Menguraikan maksud Allah
memberikan Sepuluh Firman
Allah
Mengkomunikasikan
 Mengungkapkan tanggapannya
tentang manfaat isi dari Sepuluh
Firman Allah bagi kehidupannya
di depan kelas.
Membangun Niat
 Akan mentaati 10 Perintah Allah
 Rajin mengikuti Perayaan
Ekaristi sebagai perwujudan
pemahaman firman Allah ketiga
9 Bangsa 1.3.2, Semakin percaya Mengekplorasi Sikap Spiritual 4jp - Kementerian
Israel bahwa Allah selalu  Membaca kisah “Rindu Kampung  Observasi Pendidikan
Memasuki setia pada manusia Halaman” dan
Tanah melalui doa syukur.  Mendalami isi pesan kisah Sikap Sosial Kebudayaan.
Terjanji 2.3.2, Peduli terhadap dengan dialog secara klasikal  Saat 2014.
kesedihan teman yang Mengasosiasi pembelajaran Pendidikan
sedang sedih dan  Menggali pengalaman siswa berlangsung Agama Katolik
menyendiri. tentang pengalaman bepergian  Saat di dan Budi
3.3.3 , Menjelaskan jauh dari rumah, menginap sekolah Pekerti Kelas
bagaimana bangsa sehingga merasa rindu pulang ke Pengetahuan IV. Jakarta:
Israel dipimpin Yosua rumah.  Tertulis Kementerian
memasuki Tanah  Ulangan Pendidikan
 Menemukan perasaan rindu
Terjanji/Kanaan. harian dan
yang pernah dialaminya.
3.3.4 , Menjelaskan bahwa  Pertanyaan Kebudayaan
Menanya
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
peristiwa masuknya  Bertanya tentang bangsa Israel, dengan - Komkat KWI.
Bangsa Israel ke tanah Kanaan, dll. jawaban Menjadi Sahabat
tanah Kaan Mengeksplorasi terbuka Yesus.
Pendidikan
merupakan  Menyimak cerita kitab Suci yang Keterampilan
Agama Katolik
pemenuhan janji mengisahkan tentang Yosua  Produk untuk SD kelas
Allah. memimpin bangsa Israel  Membuat IV. Yogyakarta:
4.3.3, Menuliskan sipak- Memasuki Tanah Terjanji (Yos. Motto untuk Kanisius, 2010
sikap yang tepat 24:1-6) menanggapi - Kitab Suci,
dalam menanggapi  Memberi kesempatan kepada sapaan Allah khususnya
Allah yang selalu peserta didik untuk membuat dalam teks Yos.
setia. pertanyaan untuk mendalami isi hidupnya. 24:1-6
pesan Kitab Suci yang telah - Pengalaman
dibacanya. Guru dan
 Mendalami pesan yang Siswa
disampaikan kisah pemenuhan - https://michael
janji Allah untuk membawa siregar.wordpr
Bangsa Israel kembali ke tanah ess.com/2008/
Terjanji 10/19/kerindu
Menuliskan anku-pada-
 Merumuskan sikap yang tepat kampung-
dalam menanggapi Allah yang halaman/)
selalu setia
Mengkomunikasikan
 Menceritakan secara singkat
mengenai pengalaman akan
Allah yang setia di dalam
kehidupannya
Konfirmasi
 Membuat rangkuman bersama
dan mencatat hal-hal yang
penting sehubungan dengan
pelajaran hari ini.
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
Melakukan refleksi diri untuk
menemukan kebaikan-kebaikan
Allah dalam hidupnya selama ini.
10Allah 1.3.3, Mengimani Allah yang Membaca Sikap Spiritual 8jp - Kementerian
Memberka setia pada janjiNya  Membaca Kitab Suci Perjanjian  Observasi Pendidikan
ti dengan memberikan Lama “Panggilan Samuel”(1Sam dan
Pemimpin para pemimpin 1-3 dan 1Sam 4-7) Sikap Sosial Kebudayaan.
Israel bangsa Israel. Menanya  Saat 2014.
2.3. 3, mampu meneladan  Menanya tentang isi Kitab Suci pembelajaran Pendidikan
sikap para pemimpin di atas. berlangsung Agama Katolik
bangsa Israel.  Menanya tentang peran dan  Saat di dan Budi
3.3.5 , Menyebutkan cara kedudukan pemimpin Israel sekolah Pekerti Kelas
Allah memanggil dalam kaitan dengan Tuhan dan Pengetahuan IV. Jakarta:
para pemimpin bangsanya  Tertulis Kementerian
bangsa Israel.  Ulangan Pendidikan
Mengekplorasi
3.3.6 , Menjelaskan peran harian dan
 Membaca Kitab Suci 1Sam 9-11
pemimpin bangsa  Pertanyaan Kebudayaan
“Pengukuhan Saul sebagai Raja - Komkat KWI.
Israel dalam Israel” dengan
Menjadi Sahabat
kaitannya dengan  Membuat pertanyaan seputar isi jawaban Yesus.
Tuhan. Kitab Suci tersebut secara terbuka Pendidikan
3.3.7 , Menuliskan sikap- tertulis (masing-masing siswa Keterampilan Agama Katolik
sikap yang bisa satu pertanyaan)  Produk untuk SD kelas
diteladani dari  Pertanyaan diacak dan dibagikan  Membuat doa IV. Yogyakarta:
para pemimpin untuk para Kanisius, 2010
kepada seluruh peserta didik
bangsa Israel. pemimpin - Kitab Suci,
untuk dijawab.
4.3.4, Menyusun doa bagi bangsa. khususnya teks
 Bersama guru menemukan 1Sam 1- 3,
para pemimpin jawaban yang tepat atas
bangsa saat ini. 1Sam 9-11,
pertanyaan-pertanyaan yang 1Sam 16- 26
ada. - Pengalaman
Mengasosiasi Guru dan
 Mencari informasi tentang Siswa
peran/kedudukan pemimpin
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
bangsa Israel, yakni sebagai
wakil Tuhan dan pemimpin
bangsa
 Merumuskan keteladanan tokoh
Perjanjian Lama: Samuel, Saul
dan daud
 Membandingkan kepemimpinan
mereka dengan praktek
pemimpin yang mereka kenal
 Melihat hubungan para
pemimpin Israel dengan Tuhan
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil temuannya
tentang peran para pemimpin
bangsa Israel yang telas
dituliskannya di depan kelas.
 Merumuskan konsekuensi
pemimpin bangsa sebagai
pemimpin negara dan
wakil Tuhan
Konfirmasi
 Bersama guru membuat
rangkuman bersama.
Merumuskan sebuah doa bagi para
pemimpin bangsa dan negara
Indonesia.
 Merangkai dan memperlihatkan
doa bagi para pemimpin bangsa.

1.4.Bersyukur 11Hormat 1.4.1, Mendoakan kedua orang Eksplorasi Sikap Spiritual 4 jp - Kementerian
atas Sepuluh kepada tuanya masing-masing.  Melengkapi tabel dan  Observasi Pendidikan
Perintah orang tua 2.4.1, Mematuhi nasehat kedua menuliskan kebaikan-kebaikan dan
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
Allah yang orang tuanya/ wali. orang tuanya selama ini. Sikap Sosial Kebudayaan.
menjadi 3.4.1 , Menyebutkan nasihat  Menuliskan kebaikan dirinya  Saat 2014.
landasan tentang kewajiban kepada orang tuanya. pembelajaran Pendidikan
dalam terhadap orang tua (Sir  Membandingkan lebih banyak berlangsung Agama Katolik
berelasi 3:12-16) mana antara kebaikan orang tua  Saat di dan Budi
dengan orang kepada anak dengan kebaikan sekolah Pekerti Kelas
3.4.2 , Menyebutkan beberapa
tua. anak pada orangtuanya. Pengetahuan IV. Jakarta:
contoh sikap menghormati Kementerian
2.4.Bertanggungj Mencari informasi  Tertulis
orang tua dalam hidup Pendidikan
awab dalam  Menyimak cerita yang  Ulangan
mewujudkan sehari-hari. harian dan
menggambarkan hubungan
Sepuluh 4.4.1, Membuat doa untuk orang  Pertanyaan Kebudayaan
orang tua dan anak, misalnya
Perintah Allah tua cerita “Kasih sayang Orang Tua” dengan - Komkat KWI.
Menjadi Sahabat
yang menjadi  Mencari kisah-kisah jawaban
Yesus.
landasan pengorbanan anak demi orang terbuka Pendidikan
berelasi tua yang dikasihinya, Keterampilan Agama Katolik
dengan orang https://www.youtube.com/watc  Produk untuk SD kelas
tua h?v=vd1o6pqmhq4 Atau baca Membuat IV. Yogyakarta:
3.4.Memahami kisahnya di buku siswa. kartu ucapan Kanisius, 2010
Sepuluh Menemukan terima kasih - Kitab Suci,
Perintah Allah  Merumuskan kebiasaan yang untuk orang khususnya
yang menjadi harus dilakukan anak terhadap tua. teks Yos.
landasan 24:1-6
orang tua dengan melengkapi
dalam berelasi tabel. - Pengalaman
dengan orang Guru dan
Mengekplorasi
tua. Siswa
 Mencari teks kitab Suci yang
4.4.Melakukan - http://rumah
berisi nasihat atau perintah
aktivitas untuk menghormati dan makna.com/8
(misalnya mencintai orang tua (Sir 3: 12-16 96/kasih-
bernyanyi/ dan Ef 6:1-3 sayang-orang-
membuat Mengasisoasi tua-pada-
puisi/  Diskusi kelompok untuk anak/
menyusun mendalami isi kutipan Kitab -
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
doa) yang Suci.
berkaitan  Mengklasifikasi tindakan yang
dengan tepat dan tindakan yang salah
Sepuluh yang dilakukan anak terhadap
Perintah Allah orang tua
yang menjadi  Membandingkan sikapnya
landasan selama ini terhadap orang tua
dalam dengan pesan Kitab Suci
berelasi  Merumuskan sikap yang hendak
dengan orang dibiasakan sebagai wujud hormat
tua dan kasih terhadap orang tua
Mengkomunikasikan
 Pleno hasil diskusi. Tiap
kelompok menyampaikan
hasil diskusi yang telah
dirumuskannya.
 Menulis surat yang
mengungkapkan keinginannya
untuk lebih menghormati orang
tua atau menulis doa untuk
orang tua
 Bernyanyi lagu bertema orangtua
 Membangun niat

SEMESTER II
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
1.5.Bersyukur 12Cinta 1.5.1, Bersyukur atas kehadiran dan Mengingat dan menuliskan Sikap Spiritual 4 jp - Kementerian
atas Sepuluh Kepada cinta dari sesama.  Kebaikan-kebaikan orang lain  Observasi Pendidikan
Perintah Allah Sesama 2.5.1, Memaafkan teman yang bersalah pada dirinya, serta contoh-contoh dan
kepadanya.
yang menjadi perbuatan baik pada sesama. Sikap Sosial Kebudayaan.
3.5.1 , Menceritakan kembali kisah
landasan Eksplorasi  Saat 2014.
orang Samaria yang murah hati,
dalam  Melihat video atau membaca pembelajaran Pendidikan
Luk 10:25-37)
berelasi 3.5.2 , Menyebutkan beberapa contoh kisah “Berbuat baik pada berlangsung Agama Katolik
dengan tindakan yang menunjukkan sesama”  Saat di dan Budi
sesama. cinta terhadap sesame https://plus.google.com/107225229321822007837 sekolah Pekerti Kelas
2.5.Percaya diri 4.5.1, Membuat gubahan lagu yang /posts/WJdhP6skxAH Pengetahuan IV. Jakarta:
dalam bertema cinta sesama  Mendalami isi kisah dengan  Tertulis Kementerian
mewujudkan dialog secara klasikal.  Ulangan Pendidikan
Sepuluh Mengkomunikasikan harian dan
Perintah Allah  Menuliskan pengalaman dalam  Pertanyaan Kebudayaan
yang menjadi mengasihi sesama. - Komkat KWI.
dengan
 Menceritakan pengalaman Menjadi Sahabat
landasan jawaban Yesus.
berelasi dirinya dalam mengasihi sesama terbuka Pendidikan
dengan Menemukan Keterampilan Agama Katolik
sesama  Mencari dan menemukan kisah-  Produk untuk SD kelas
3.5.Memahami kisah orang yang mengasihi Membuat IV. Yogyakarta:
Sepuluh sesamanya atau pengalaman gubahan lagu Kanisius, 2010
Perintah Allah pribadi dalam mengasihi dengan tema - Kitab Suci,
yang menjadi  Mencari informasi Cinta Sesama khususnya
landasan mengenai ajaran Kristiani teks Yos.
dalam berelasi tentang mengasihi 24:1-6
dengan Mengasosiasi - Pengalaman
sesama  Mencari dari Kitab Suci ajaran Guru dan
4.5.Melakukan Yesus dalam mengasihi (Luk Siswa
aktivitas 10:25-37) - https://plus.google.
com/107225229321
(misalnya Menemukan 822007837/posts/W
bernyanyi/  Merumuskan pesan Kitab Suci JdhP6skxAH
membuat mengenai ajaran Yesus tentang
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
puisi/ mengasihi
menyusun Mengkomunikasikan
doa) yang  Membagikan secara lisan alasan
berkaitan untuk selalu mengasihi sesama
dengan tanpa pilih kasih
Sepuluh  Menyampaikan manfaat aksi
Perintah Allah sosial, misalnya mengumpulkan
yang menjadi pakaian bekas layak pakai untuk
landasan disumbangkan pada yang
dalam membutuhkan
berelasi Mengkonfirmasi
dengan  Membuat rangkuman bersama
sesama guru
Refleksi diri
 Membandingkan pengalaman
dirinya dalam mengasihi dengan
ajaran Yesus tentang mengasihi
Aksi
 Membuat aksi bersama untuk
melakukan kebaikan kepada
sesama yang membutuhkan
(teman yang kesulitan dalam
belajar, dll)
13Menghor 1.5.2, Mensyukuri hidupnya Mengekplorasi Sikap Spiritual 4 jp - Kementerian
mati sebagai anugerah  Menyimak beberapa cuplikan  Observasi Pendidikan
hidup Tuhan. dari surat kabar atau dari dan
2.5.2, Menunjukkan sikap internet, fenomena maraknya Sikap Sosial Kebudayaan.
hidupnya yang tindakan manusia yang merusak  Saat 2014.
menghormati hidup dan mengancam hidup, baik diri pembelajaran Pendidikan
dalam sikap sehari- sendiri maupun orang lain berlangsung Agama Katolik
hari. (misalnya pembunuhan,  Saat di dan Budi
3.5.3, Menyebutkan contoh kecelakaan, penyalahgunaan sekolah Pekerti Kelas
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
sikap menghormati obat-obatan, aborsi, dan lain- Pengetahuan IV. Jakarta:
hidup sehari-hari. lain).  Tertulis Kementerian
3.5.4, Menyebutkan contoh-  Mendalami maksud bacaan atau  Ulangan Pendidikan
contoh sikap yang artikel dengan dialog secara harian dan
tidak menghormati klasikal.  Pertanyaan Kebudayaan
hidup. Mengumpulkan informasi dengan - Komkat KWI.
4.5.2, Mempraktekkan sikap  Mencari/menyimak data jawaban Menjadi Sahabat
Yesus.
menghormati hidup di pembunuhan, data kecelakaan terbuka
Pendidikan
rumah dan di sekolah. lalu lintas, data kematian Keterampilan Agama Katolik
disebabkan bunuh diri, data  Produk untuk SD kelas
kematian akibat Membuat IV. Yogyakarta:
penyalahgunaaan obat-obatan membuat Kanisius, 2010
 Mencari informasi tentang jadwal - Kitab Suci,
berbagai usaha menghormati kegiatan khususnya
hidup dengan melengkapi tabel. sehari-hari. teks Mat 5 :
Mengasosiasi 21-24
 Mencari dan mendalami kutipan - Pengalaman
Kitab Suci tentang perlunya Guru dan
menghormati hidup Mat 5: 21-24 Siswa
 Diskusi kelompok untuk - http://news.lip
menggali pesan Kitab Suci utan6.com/rea
tentang perlunya d/2740649/me
menghormati hidup nhub-budi-
 Membandingkan banyaknya karya-cabut-
fenomena kematian dengan lisensi-mantan-
pesan Kitab Suci tentang pilot- citilink?
perlunya menghormati medium
hidup =Headline&cam
Mengkomunikasikan paign=Headline
 Merumuskan tindakan yang _click_1
akan dilakukan untuk -
menghormati hidup diri
sendiri
dan orang lain
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
 Pleno hasil diskusi kelompok di
depan kelas oleh tiap kelompok.
 Membagikan niat mengenai
pentingnya menghormati
hidup diri sendiri dan orang
lain di depan kelas
Refleksi diri dan Berdoa bersama
 Merefleksikan kegiatan
sehari- hari apakah sungguh
telah menghormati hidup
sebagai anugerah dari Tuhan.
 Berdoa bersama
14Menghor 1.5.3, Mentaati sepuluh Menyimak Sikap Spiritual 4 jp - Kementerian
mati Milik perintah Allah dengan  Menyimak beberapa cuplikan  Observasi Pendidikan
Orang menghormati milik dari surat kabar atau dari dan
Lain (8 jp) orang lain. internet, tentang fenomena Sikap Sosial Kebudayaan.
2.5.3 Menghormati milik maraknya perampasan,  Saat 2014.
orang lain dengan ikut pencurian, perusakan milik pembelajaran Pendidikan
menjaga sarana- umum atau miliki pribadi berlangsung Agama Katolik
sarana umum di tertentu atau korupsi misalnya  Saat di dan Budi
sekolah. Bukan menolong, 2 pria justru sekolah Pekerti Kelas
3.5.5 , memberi contoh sikap- menggondol motor korban Pengetahuan IV. Jakarta:
sikap yang kecelakan, atau Melinda di vonis  Tertulis Kementerian
menghormati milik 8 tahun Penjara  Ulangan Pendidikan
orang lain dalam Menanya harian dan
hidup sehari-hari.  Menanya seputar isi 2 artikel  Pertanyaan Kebudayaan
- Komkat KWI.
3.5.6 , menjelaskan baik secara lisan maupun dengan
Menjadi Sahabat
pentingnya sikap tertulis (pelakunya, kerugian jawaban Yesus.
menghormati milik yang ada, dll) terbuka Pendidikan
orang lain.  Menanya pada teman di kelas Keterampilan Agama Katolik
4.5.3, merawat dan ikut tentang kebiasaan mereka saat  Produk untuk SD kelas
menjaga barang- memakai fasilitas umum di Membuat IV. Yogyakarta:
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
barang milik sekolah. sekolah dengan melengkapi membuat Kanisius, 2010
tabel. poster ajakan - Kitab Suci,
Mengeksplorasi untuk khususnya
 Membaca kisah tentang menghormati teks Ef.4:28
“Kebiasaan Yudi” milik orang - Pengalaman
 Mencari penyebab lain atau Guru dan
berkembangnya sikap kurang menuliskan Siswa
menghormati milik orang dengan indah http://news.liput
lain kutipan Ef.4:28 an6.com/read/26
 Mencari informasi tentang dan
33555/bukannya
kedudukan milik pribadi dalam menempelkan
di mading -menolong-2-
hidup bersama di tengah sesama
Mengasosiasi sekolah.. pria-justru-
 Mencari dan mendalami kutipan gondol-motor-
Kitab Suci tentang perlunya korban-
menghormati milik orang lain kecelakaan
(Ef.4:28)
 Diskusi dalam kelompok untuk -
menemukan pesan-pesan dari
Kitab Suci Ef.4:28.
 Membandingkkan sikap dirinya
terhadap milik orang lain,
dengan sikap kebanyakan orang,
dengan sikap yang diajarkan
Kitab Suci
Mengkomunikasikan
 Pleno
 Tiap kelompok menyampaikan
hasil diskusinya di depan kelas.
 Menilai sejauhmana miliknya
berfungsi sosial
 Merumuskan kebiasaan yang
akan dilakukan sebagai wujud
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
penghormatan atas milik orang
lain
Konfirmasi
 Bersama guru membuat
rangkuman bersama atas materi
pertemuan.
Refleksi
 Dalam suasana hening bersama
mengingat kembali sikap
mereka selama ini dalam
menggunakan barang0barang
atau fasilitas milik bersama yang
ada baik di sekolah maupun di
masyarakat.
Aksi
 Membuat dan memasang poster
yang berisi ajakan menghormati
milik orang lain
 Membagikan secara lisan contoh-
contoh sikap yang tidak
menunjukkan sikap hormat atas
milik orang lain.
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
1.6.Beriman 15Yesus: 1.6.1, mendoakan doa “Angelus” Membaca kisah Sikap Spiritual 4jp - Kementerian
kepada Yesus Pemenuha setiap pukul 06.00, 12.00 dan  Membaca dan mendengarkan  Observasi Pendidikan
yang n Janji kisah “Ayah si Jony” dan
18.00.
mewartakan Allah Menanya Sikap Sosial Kebudayaan.
karya  Siswa diberi kesempatan untuk  Saat 2014.
2.6.1, menunjukkan sikap Pendidikan
keselamatan berntanya seputar kisah Ayah si pembelajaran
dengan hidupnya yang meneladan Yesus jony. Guru menanggapi berlangsung Agama Katolik
perumpamaa sebagai Mesias. pertanyaan-pertanyaan dari  Saat di dan Budi
n dan siswa. sekolah Pekerti Kelas
mukjizat 3.6.1 , Menjelaskan tindakan Bercerita/berbicara Pengetahuan IV. Jakarta:
2.6 Peduli  Menceritakan pengamatan  Tertulis Kementerian
Allah yang menunjukkan
terhadap  Ulangan Pendidikan
pemenuhan janji-Nya kepada tentang kebiasaan pejabat
Yesus yang harian dan
pemerintah kalau hendak
mewartakan bangsa Israel.  Pertanyaan Kebudayaan
berkunjung ke sebuah tempat
- Komkat KWI.
karya  Menyimak cerita tentang dengan
3.6.2 , Menjelaskan hubungan Menjadi Sahabat
keselamatan pejabat yang datang dengan jawaban Yesus.
dengan janji Allah kepada bangsa Israel kesederhanaan sehingga terbuka Pendidikan
perumpamaa dengan Kelahiran Yesus Kristus. masyarakat tidak menduga Keterampilan Agama Katolik
n dan dirinya pejabat misalnya kisah  Produk untuk SD kelas
mukjizat 4.6.1, Menuliskan dengan indah Bapak I.J Kasimo. Membuat IV. Yogyakarta:
3.6.Memahami membuat poster Kanisius, 2010
doa “Angelus”.  ,Mendalami isi kisah dengan
makna ajakan untuk - Kitab Suci,
dialog secara klasikal dan guru
perumpamaa menghormati khususnya
memberikan penjelasan singkat.
n- milik orang lain teks Ef.4:28
Mengeksplorasi
perumpamaa atau menuliskan - Pengalaman
 Mencari dari Kitab Perjanjian Guru dan
n dan dengan indah
Lama janji tentang kedatangan Siswa
mukjizat- doa Angelus
Mesias, dan dari Perjanjian Baru - (Seri Murid-
mukjizat tentang Pemberitaan kelahiran Murid Yesus,
Yesus sebagai Yesus (Yes 9:1-9 dan Luk 1:26- Menjadi murid
perwujudan 38) Yesus,pendidika
karya  Mencari dari Kitab Perjanjian n agama katolik,
keselamatan Lama Gambaran Mesias yang untuk sekolah
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
Allah dijanjikan Allah dasar, buku guru
4.6.Melakukan Mengasosiasi hal.59-60)
aktivitas  Diskusi dalam kelompok- - http://www.ko
(misalnya kelompok kecil untuk mendalami mpasiana.com
bernyanyi/ isi pesan Kitab Suci yang telah di /pram88/i-j-
membuat baca. kasimo-yang-
puisi/  Menghubungkan janji Allah terlupakan_55
bermain kepada bangsa Israel dengan 00375e813311
peran/ kelahiran Yesus Kristus c161fa7482
menceritakan  Menghubungkan kelahiran Yesus
kembali, dsb) dengan sikap Allah yang setia
yang pada janji-Nya
mencermin-  Menggali makna kelahiran Yesus
kan Kristus bagi hidup manusia
penghayatan zaman sekarang
atas Mengkomunikasikan
perumpamaa  Menyampaikan hasil diskusi di
n dan mujizat depan kelas
yang  Meumuskan tindakan nyata yang
dilakukan bisa dilakukan untuk
Yesus sebagai menghormati Yesus sebagai Juru
pemenuhan Selamat Dunia.
janji Allah Konfirmasi
 Membuat rangkuman bersama.
 Melakukan refleksi untuk
semakin mengimani Yesus
sebagai pemenuhan janji Allah.
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
16Yesus 1.6.2, Mengimani bahwa Menyimak Sikap Spiritual 4jp - Kementerian
Mewartak Yesus mewartakan  Menyimak beberapa  Observasi Pendidikan
an Kerajaan Allah. contoh peribahasa di dan
Kerajaan 2.6.2, wujudkan ajaran Indonesia. Sikap Sosial Kebudayaan.
Allah Yesus tentang  Memahami makna dari  Saat 2014.
melalui Kerajaan Allah. peribahasa-peribahasa tersebut. pembelajaran Pendidikan
Perumpa 3.6.3 , Menjelaskan bahwa Membaca berlangsung Agama Katolik
ma an tugas utama Yesus  Membaca kebiasaan masyarakat  Saat di dan Budi
adalah mewartakan tertentu yang hendak sekolah Pekerti Kelas
Kerajaan Allah. menyampaikan ajaran/ pesan Pengetahuan IV. Jakarta:
3.6.4 , Menjelaskan ajaran melalui cerita rakyat, pantun,  Tertulis Kementerian
Yesus tentang atau perumpamaan misal kisah  Ulangan Pendidikan
Kerajaan Allah melalui harian dan
“Cindelaras”
perumpamaan dalam  Pertanyaan Kebudayaan
Menanya
Kitab Suci. - Komkat KWI.
 Menanya alasan penggunaan dengan
Menjadi Sahabat
4.6.2, Membuat tulisan cerita rakyat, pantun, jawaban Yesus.
indah tentang makna perumpamaan digunakan untuk terbuka Pendidikan
perumpamaan- menyampaikan ajaran atau Keterampilan Agama Katolik
perumpamaan Yesus. pesan  Portopolio untuk SD kelas
Mengeksplorasi Menuliskan 5 IV. Yogyakarta:
Perumpamaa n Kanisius, 2010
 Mencari dalam Kitab Suci
yang dibuat - Kitab Suci,
Perjanjian baru bahwa tugas
Yesus dalam khususnya
utama Yesus adalah mewartakan
Kitab Suci dan teks Mat
Kerajaan Allah (Mat 18: 23-35).
menemukan 18:23-35
 Menemukan isi pesan kutipan
pesan dari - Pengalaman
Kitab Suci tersebut di atas Guru dan
perumpamaan
dengan tanya jawab secara Siswa
tersebut.
klasikal. 1. http://ww
 Mencari beberapa contoh
w.blogma
dalam Kitab Suci Perjanjian
Baru pengajaran Yesus tentang men.com/2
Kerajaan Allah melalui 012/09/ku
perumpamaan dengan
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
melengkapi tabel yang ada. mpulan-
Refleksi arti-
 Memilih salah satu teks Kitab peribahasa
Suci tentang perumpamaan yang
perumpam
dibuat oleh Yesus.
 Menyusun niat yang akan aan.html
dilakukan untuk mewujudkan
pesan Yesus melalui - http://www.e-
perumpamaan yang smartschool.c
dipilihnya tersebut. om
Mengkomunikasikan -
 Membagikan secara lisan pesan
yang digali bertolak dari salah
satu perumpanaan Yesus tentang
Kerajaan Allah
Konfirmasi
 Membuat rangkuman bersama
guru
17Mukjizat- 1.6.3, Mengimani mujizat Menyimak Sikap Spiritual 4jp - Kementerian
Mukjizat yang dibuat oleh Yesus  Menyimak cerita tentang  Observasi Pendidikan
Yesus terjadi karena belas seseorang yang mengalami dan
kasih-Nya. mukjizat misalnya “Mujizat Sikap Sosial Kebudayaan.
3.6.5 , Menjelaskan arti Misterius yang Membuat Yohanes  Saat 2014.
mujizat Paulus II bergelar Santo” pembelajaran Pendidikan
3.6.6 , Menceritakan salah Menanya berlangsung Agama Katolik
satu kisah mujizat  Menanya seputar kisah di atas.  Saat di dan Budi
Yesus menurut Kitab Menemukan sekolah Pekerti Kelas
Suci.  Mencari informasi tentang kisah- Pengetahuan IV. Jakarta:
3.6.7 , Menceritakan salah kisah mukjizat yang masih terjadi  Tertulis Kementerian
satu contoh mujizat di  Ulangan Pendidikan
pada jaman sekarang
zaman sekarang harian dan
 Mencari informasi tentang siapa
4.6.3, Menyanyikan lagu  Pertanyaan Kebudayaan
yang berperan dalam peristiwa
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
Mujizat itu Nyata. mukjizat dengan - Komkat KWI.
jawaban Menjadi Sahabat
mengeksplorasi terbuka Yesus.
Keterampilan Pendidikan
 Mencari dari Kitab Suci Agama Katolik
Perjanjian Baru kisah mukjizat  Praktek untuk SD kelas
Yesus (Markus 10: 46-52) Menyanyikan IV. Yogyakarta:
 Mendalami isi pesan Kitab Suci lagu yang Kanisius, 2010
dengan diskusi dalam kelompok. bertema - Kitab Suci,
 Membandingkan sikap atau Mujizat khususnya
tanggapan orang pada umumnya (mujizat itu teks Markus
yang mendapat mukjizat dengan Nyata, Satu 10:46-52
sikap orang yang mendapat Orang Buta, - Pengalaman
mukjizat Yesus dll) Guru dan
 Merumuskan sikap yang Siswa
menurutnya tepat bila mendapat - http://internasi
mukjizat onal.kompas.co
Mengkomunikasikan m/read/2013/0
 Pleno: tiap kelompok 6/20/0956259/
menyampaikan hasil rumusan Mukjizat.Mister
diskusi mereka di depan kelas. ius.Membuat.Y
 Membagikan pengalaman ohanes.Paulus.I
pribadi mengenai kisah I.Bergelar.Santo
seseorang yang mendapat -
mujizat disertai komentar atas
peristiwa tersebut
 Bernyanyi lagu yang sesuai tema
Konfirmasi
 Membuat rangkuman dan
peneguhan bersama guru
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
1.7.Percaya akan 18Ungkapan 1.7.1, Bersyukur atas Menyimak Sikap Spiritual 4 jp - Kementerian
aneka doa Syukur peristiwa-peristiwa  Menyimak cerita tentang upacara  Observasi Pendidikan
dalam Gereja Tokoh- penting dalam syukuran dalam kebudayaan dan
sebagai Tokoh hidupnya. mereka atau kebudayaan Sikap Sosial Kebudayaan.
ungkapan Perjanjian 2.7.1, Mendoakan saudara tertentu, misalnya “Pranata  Saat 2014.
iman kepada Lama atau teman yang Upacara Selamatan Masyarakat pembelajaran Pendidikan
Allah. berulang tahun. Jawa”. berlangsung Agama Katolik
2.7. Santun 3.7.1 , Menceritakan salah  Mendalami isi pesan bacaan  Saat di dan Budi
dalam satu contoh upacara dengan tanya jawab secara sekolah Pekerti Kelas
mengucapkan adat syukuran yang klasikal. Pengetahuan IV. Jakarta:
aneka doa ada di daerahnya. Menanya  Tertulis Kementerian
dalam Gereja 3.7.2 , Menceritakan upacara  Ulangan Pendidikan
 Menanya tentang alasan
sebagai syukur dalam agama harian dan
pentingnya manusia bersyukur,
ungkapan Yahudi menurut Kitab  Pertanyaan Kebudayaan
dan peristiwa-peristiwa penting
iman kepada - Komkat KWI.
Suci. yang biasa disyukuri dengan
Menjadi Sahabat
Allah 4.7.1, Membuat puisi yang Mengeksplorasi jawaban Yesus.
3.7.Memahami mengungkapkan rasa  Mencari informasi dari Kitab Suci terbuka Pendidikan
aneka doa syukur kepada Tuhan. Perjanjian Lama tentang Upacara Keterampilan Agama Katolik
dalam Gereja syukur dalam agama Yahudi (Kel.  Poropolio untuk SD kelas
sebagai 12:1-12 Menuliskan IV. Yogyakarta:
ungkapan pengalaman Kanisius, 2010
 Mendalami isi pesan Kitab Suci
iman kepada iman saat - Kitab Suci,
dalam diskusi kelompok.
Allah. bersoa syukur khususnya
 Membandingkan kemiripan
4.7.Melakukan atas kebaikan teks Kel.
upacara adat di kebudayaan 12:1-12
aktivitas Tuhan secara
Indonesia dengan Kabiasaan
(misalnya pribadi. - Pengalaman
bangsa Yahudi dalam bersyukur Guru dan
berdoa / Mengkomunikasikan
bernyanyi / Siswa
 Pleno: masing-masing - https://karlina
membuat kelompok menyampaikan hasil
puisi/ setiyanti.wor
diskusi mereka di depan kelas.
bermain dpress.com/b
 Guru memberikan tanggapan dan
peran/ udaya-
peneguhan atas hasil diskusi
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
menceritakan siswa. jawa/pranata
kembali, dsb) Konfirmasi -upacara-
yang  Membuat rangkuman bersama selamatan-
mencerminka guru masyarakat-
n Aksi jawa/
penghayatan  Menyusun dan mengungkapkan -
terhadap Doa. rasa syukur kepada Tuhan dalam
bentuk doa/nyanyian/puisi
19Doa 1.7.2, Rajin emngikuti Menyimak Sikap Spiritual - Kementerian
Syukur Perayaan Ekaristi.  Menyimak kisah pengalaman  Observasi Pendidikan
Gereja 2.7.2, mendoakan teman Cicil dalam mengikuti Perayaan dan
yang tidak masuk Ekaristi. Sikap Sosial Kebudayaan.
sekolah karena sakit.  Dialog secara klasikal untuk  Saat 2014.
3.7.3 , Menjelaskan arti mendalami isi pesan kisah pembelajaran Pendidikan
syukur dalam Gereja pengalaman Cicil. berlangsung Agama Katolik
Katolik. Menanya  Saat di dan Budi
3.7.4 , Menyebutkan ucapan  Menanya: alasan Gereja sekolah Pekerti Kelas
Yesus saat mengambil merayakan Ekaristi, asal-usul Pengetahuan IV. Jakarta:
roti dan anggur saat upacara syukur Gereja, yang  Tertulis Kementerian
Perjamuan Terakhir.  Ulangan Pendidikan
dilakukan umat pada saat
4.7.2, membangikan alasan harian dan
upacara syukur Perayaan
menghadiri Pereyaan  Pertanyaan Kebudayaan
Ekaristi, apa yang disyukuri
- Komkat KWI.
Ekaristi minimal dengan
Menjadi Sahabat
setiap minggiu secara Mengeksplorasi jawaban Yesus.
lisan.  Membaca ajaran Gereja tentang terbuka Pendidikan
Ekaristi(Konnsili Trente(1545-1563). Keterampilan Agama Katolik
 Mendalami isi artikel dengan  Praktek. untuk SD kelas
tanya jawab. Bercerita IV. Yogyakarta:
pengalaman Kanisius, 2010
 Bersama guru menemukan
mengikuti - Kitab Suci,
ajaran Gereja yang bersyukur khususnya
Perayaan
atas Korba Yesus dalam Perayaan teks Lukas
Ekaristi
Ekaristi.
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
Elaborasi 22: 14-23
 Mencari informasi tentang - Pengalaman
sejarah Sakramen Ekaristi dari Guru dan
Kitab Suci ( Lukas 22:14-23) Siswa
 Memberi kesempatan kepada - Dokumen
siswa untuk bertanya seputar Gereja
kutipan Kitab Suci Luk. 22: 14- Konsili
23) Trente (DS
 Merumuskan hubungan 1651-2)
Perjamuan Malam Terakhir - http://www.kato
dengan Perayaan Ekaristi , dalam lisitas.org/sudah
diskusi kelompok. kah-kita-
pahami-
 Merumuskan pesan Yesus dalam
pengertian-
Perjamuan malam terakhir dalam
ekaristi/
kaitan dengan kebiasaan
-
bersyukur
Mengkomunikasikan
 Pleno, masing-masing kelompok
menyampaikan hasil diskusinya
di depan kelas.
 Membagikan secara lisan tentang
peranan sakramen ekaristi bagi
umat katolik
Menulis
 Secara pribadi menuliskan hari-
hari besar agama Katolik serta
makna dari setiap perayaan
tersebut.
 Menuliskan tata urutan Perayaan
Ekaristi dengan benar.
Konfirmasi
 Bersama guru membuat
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
rangkuman dan peneguhan.
Aksi
 Mengikuti Perayaan Ekaristi hari
Minggu dan menuliskan isi
kotbah Romo.

1.8.Bersyukur 20Doa 1.8.1, Bersyukur dalam Menyimak Sikap Spiritual 4 jp - Kementerian

atas pribadi doa pribadi.  Menyimak cerita pengalaman  Observasi Pendidikan
kemampuan 2.8.1 Semakin rajin berdoa anak dalam melakukan doa dan
mengungkapk secara pribadi. pribadi atau bercerita Sikap Sosial Kebudayaan.
an doa 3.8.1 , menjelaskan makna pengalaman sendiri tentang doa  Saat 2014.
spontan, doa doa pribadi. pribadi, misal kisah “Doa Simon” pembelajaran Pendidikan
pribadi dan 3.8.2 , Menjelaskan ajaran  Mendalami bersama isi pesan berlangsung Agama Katolik
doa bersama Gereja Katolik tentang kisah pengalaman.  Saat di dan Budi
sebagai doa pribadi. Mengeksplorasi sekolah Pekerti Kelas
ungkapan 3.8.3 , Menjelaskan pesan  Mencari kisah dalam Kitab Suci Pengetahuan IV. Jakarta:
iman kepada Yesus saat berdoa tentang pesan Yesus hal berdoa  Tertulis Kementerian
Allah menurut Mat.6: 5-15.  Ulangan Pendidikan
pribadi. (Mat 6:5-15
2.8. Santun dalam 4.8.1, membuat doa untuk harian dan
 Menanya ajaran Yesus tentang
mengucapkan kepentingan pribadi.  Pertanyaan Kebudayaan
doa pribadi - Komkat KWI.
doa spontan, Mencari Informasi dengan
Menjadi Sahabat
doa pribadi,  Menyimak ajaran Gereja tentang jawaban Yesus.
dan doa Doa pribad (KGK 2650 – 2654) terbuka Pendidikan
bersama  Membandingkan pengalaman Keterampilan Agama Katolik
sebagai orang lain dengan pengalaman Portopolio untuk SD kelas
ungkapan diri sendiri tentang doa Membuat doa IV. Yogyakarta:
iman kepada untuk Kanisius, 2010
pribadi
Allah kepentingan - Kitab Suci,
Diskusi
3.8.Memahami pribadi. khususnya teks
 Mendalami isi pesan Dokumen Mat. 6:5- 15
makna doa gerja tentang doa pribadi
spontan, doa - Pengalaman
dalam diskusi kelompok. Guru dan
pribadi dan  Membandingkan Ajaran Yesus
dengan Ajaran Gereja tentang
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
doa bersama doa pribadi. Siswa
sebagai  Merumuskan hal-hal yang paling - Dokumen
ungkapan berkesan dari ajaran Yesus dan Gereja :
iman kepada ajaran gereja tentang doa pribadi KGK 2650-
Allah Mengkomunikasikan 2654
4.8.Mempraktikk  Pleno, tiap kelompok -
an doa menyampaikan hasil diskusi
spontan, doa mereka di depan kelas.
pribadi dan  Membagikan secara lisan
doa bersama mengenai niat untuk melakukan
doa pribadi secara rutin
Konfirmasi
 Mendengarkan peneguhan guru
dari hasil diskusi dan pleno.
 Membuat rangkuman bersama
atas isi materi.
Aksi
 Berdoa secara pribadi
21Doa 1.8.2, Semakin rajin  Menceritakan pengalaman Sikap Spiritual 4 jp - Kementerian
bersama mengikuti doa mengikuti Doa bersama, baik  Observasi Pendidikan
bersama, baik dalam dalam keluarga atau lingkungan dan
keluarga maupun di  Menanya hal-hal berkaitan Sikap Sosial Kebudayaan.
lingkungan. dengan doa bersama: mengapa  Saat 2014.
2.8.2, santun dalam penting, apa yang menarik dalam pembelajaran Pendidikan
mengucapkan doa doa bersama dibandingkan doa berlangsung Agama Katolik
bersama sebagai pribadi, apa saja isi doa bersama  Saat di dan Budi
ungkapan iman  Membaca uraian dari Buku Puji sekolah Pekerti Kelas
kepada Allah. Syukur tentang Kebiasaan doa Pengetahuan IV. Jakarta:
3.8.4 , Menyebutkan dalam kehidupan Orang Katolik  Tertulis Kementerian
manfaat doa bersama.  Ulangan Pendidikan
 Mencari informasi dari Kitab Suci
3.8.5 , Menyebutkan sikap- harian dan
tentang kebiasaan doa bersama
sikap yang harus  Pertanyaan Kebudayaan
dalam kehidupan Gereja Perdana
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
dikembangkan dalam  Menginformasikan kebiasaan doa dengan - Komkat KWI.
doa bersama. bersama di lingkungan jawaban Menjadi Sahabat
4.8.2, Membuat laporan terbuka Yesus.
 Membandingkan pengalaman
Pendidikan
mengikuti doa berdoa pribadi dan berdoa Keterampilan
Agama Katolik
bersama di bersama Portopolio
untuk SD kelas
lingkungan.  Merumuskan hal yang berkesan Membuat IV. Yogyakarta:
dalam doa bersama laporan saat Kanisius, 2010
 Menyimpulkan sikap yang perlu mengikuti doa - Kitab Suci,
dikembangkan dalam doa bersama di khususnya
bersama lingkungan. teks Kis.
 Membangun niat untuk 4:41-47
mengajak anggota keluarga - Pengalaman
dalam membiasakan diri Guru dan
berdoa bersama Siswa
 Membuat laporan - http://news.li
mengikuti kegiatan berdoa putan6.com/r
bersama di lingkungan ead/2655390
/500-orang-
ikut-doa-
bersama-tni-
polri-di-
gereja-
katedral

22Doa 1.8.3, Bersyukur atas  Menyimak pengalaman sendiri Sikap Spiritual 4 jp - Kementerian
Spontan kemampuan dan cerita orang lain dalam  Observasi Pendidikan
mengungkapkan doa berdoa spontan, arti doa dan
spontan kepada spontan, isi doa spontan, kapan Sikap Sosial Kebudayaan.
Tuhan. dilakukan dan sebagainya  Saat 2014.
2.8.3, Memakai bahasa  Membaca uraian dari Buku Puji pembelajaran Pendidikan
yang sopan dalam Syukur tentang Kebiasaan Orang berlangsung Agama Katolik
dan Budi
 Materi
Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wkt
Belajar
an
mengungkapkan doa Katolik  Saat di Pekerti Kelas
spontan.  Mencari informasi dari Kitab Suci sekolah IV. Jakarta:
3.8.6 , Memahami makna doa tentang kebiasaan doa spontan Pengetahuan Kementerian
spontan sebagai dalam kehidupan Gereja  Tertulis Pendidikan
ungkapan iman  Mengumpulkan informasikan  Ulangan dan
kepada Allah. tentang kebiasaan doa spontan di harian Kebudayaan
3.8.7 , Menjelaskan dasar kalangan Umat Katolik.  Pertanyaan - Komkat KWI.
hukum Gereja tentang Menjadi Sahabat
 Membandingkan cara dan sikap dengan
Yesus.
doa. dirinya dalam berdoa spontan jawaban Pendidikan
4.8.3, Mempraktikkan doa dengan ajaran Kitab Suci. terbuka Agama Katolik
spontan.  Merumuskan pesan yang Keterampilan untuk SD kelas
diperoleh dari ajaran Kitab Suci Praktek: IV. Yogyakarta:
untuk dihayati dalam hidupnya Berdoa spontan Kanisius, 2010
sehari-hari. dengan tema - Kitab Suci,
 Menunjukkan kemampuan syukur. khususnya teks
berdoa secara spontan Mat. 6:5- 8
 Mengucapkan doa spontan - Pengalaman
secara bergantian setiap hari, Guru dan
sebelum dan setelah mengikuti Siswa
proses pembelajaran. - Dokumen
Gereja :
KGK 255