SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 menerima diri sebagai
perempuan atau laki – laki
seturut citra Allah
2.1 Santun terhadap sesama
baik perempuan maupun laki-
laki sebagai partner yang
saling melengkapi

3.1. Memahami diri sebagai
perempuan atau laki-laki
seturut citra Allah.
4.1. Menghargai diri sebagai
perempuan atau laki-laki
seturut citra Allah.
1. Perempuan dan Laki- Mengamati Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP  Kitab Suci: Kej
Laki Diciptakan  ciri-ciri perempuan dan laki-laki tentang perempuan 1:26-27; 2:18,20-
Sebagai Citra Allah  Menyimak cerita tentang sikap/ dan laki-laki 23; Maz 8:2-10
pandangan masyarakat yang keliru diciptakan sebagai  Komkat KWI.
tentang ciri perempuan dan laki-laki, Menjadi Sahabat
citra Allah
misalnya cerita tentang seorang Ibu yang Yesus. Pendidikan
melarang anak laki-lakinya bermain Sikap:memelihara Agama Katolik
boneka. tubuh dengan baik untuk SD kelas V.
Yogyakarta:
Menanya Kanisius, 2010
 Ciri-ciri perempuan dan laki-laki yang  Komkat KWI. Seri
bersifat kodrati dan yang bisa berlaku bagi Murid-Murid
keduanya, makna manusia sebagai citra Yesus.. Pendidikan
Allah, keunggulan manusia sebagai citra Agama Katolik
Allah dibandingkan dengan ciptaan untuk SD kelas V.
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
lainnya , dan tugas manusia sebagai citra Yogyakarta:
Allah Kanisius, 2006
 Isi dan pesan Kitab Suci  Pengalaman hidup
peserta didik dan
Pengumpulan data guru.
 Menggali pengalaman hidup
 Menggali pengalaman Kitab Suci
berdasarkan kitab Kejadian 1: 26-27;
2:18,20-23

Mengasosiasi
 peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 Mendaraskan Mazmur 8:2-10 diiringi
musik instrumental yang sesuai
 Refleksi: Banggakah aku dengan diriku
sebagai perempuan atau laki-laki?
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2. Perempuan dan Laki- Mengamati Tes tertulis/lisan 1 x 4 JP  Kitab Suci
Laki Dipanggil untuk  Gambar/foto perkembangan anak laki-laki  Komkat KWI.
Berkembang dan perempuan Tugas: menyusun Menjadi Sahabat
doa Yesus. Pendidikan
Menanya Agama Katolik untuk
 Arti pertumbuhan dan perkembangan SD kelas V.
Sikap: belajar
 Isi dan pesan Kitab Suci Yogyakarta:
dengan baik untuk
Kanisius, 2010
mengembangkan
Pengumpulan data bakat dan  Komkat KWI. Seri
 Diskusi kelompok untuk mendaftar kemampuan yang Murid-Murid Yesus..
pertumbuhan dan perkembangan yang dianugerahkan Pendidikan Agama
dialami sebagai perempuan atau sebagai Tuhan. Katolik untuk SD
laki-laki kelas V. Yogyakarta:
 Membuat ilsutrasi gambar tentang Kanisius, 2006
keadaan dirinya kelak  Pengalaman hidup
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari injil peserta didik dan
Matius 25: 14-30 guru.
 Kitab Suci Matius
Mengasosiasi 25:14-30
 Peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

 Refleksi: sejauh mana aku telah

mengembangkan bakat dan
kemampuanku?
 doa bersama yang berisi permohonan
agar Tuhan menyertai perkembangan
dirinya.
1.2. Menghargai sesama baik
perempuan maupun laki-laki
sebagai partner yang saling
melengkapi
2.2 Santun terhadap sesama
baik perempuan maupun laki-
laki sebagai partner yang
saling melengkapi

3.2. Memahami sesama baik
perempuan maupun laki-laki
sebagai partner yang saling
melengkapi
2. Perempuan dan Laki- Mengamati Tes tertulis/lisan; 1 x 4 JP  Kitab Suci: Kej
Laki Saling Melengkapi  Peranan perempuan dan laki-laki tentang perempuan 2;18-25
dalam masyarakat melalui dan laki-laki saling  Komkat KWI.
gambar/film melengkapi Menjadi Sahabat
Yesus. Pendidikan
Menanya Agama Katolik
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.2. Menghargai sesama baik  Tiap kelompok menceritakan proses Sikap : menghargai untuk SD kelas V.
perempuan maupun laki-laki diskusi kelompok, hal-hal yang menarik teman yang Yogyakarta:
sebagai partner yang saling pada saat saling bertukar hasil diskusi berbeda jenis Kanisius, 2010
melengkapi  Isi dan pesan Kitab Suci kelamin  Komkat KWI. Seri
Murid-Murid Yesus..
Pengumpulan data Pendidikan Agama
 Kegiatan kelompok berdasarkan jenis Katolik untuk SD
kelamin: Kelompok laki-laki merumuskan kelas V.
tentang keadaan hidup manusia bila dunia Yogyakarta:
ini dihuni hanya oleh laki-laki, dan Kanisius, 2006
sebaliknya kelompok perempuan  Pengalaman hidup
merumuskan tentang keadaan hidup peserta didik dan
manusia bila dunia ini dihuni hanya oleh guru.
perempuan
 Saling bertukar hasil diskusi antara
kelompok perempuan dengan kelompok
laki-laki, sambil memberikan pendapat
pada bagian mana yang setuju, dan pada
bagian mana tidak setuju – beserta
alasannya.
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari
Kejadian 2:18-25
 Menggali pengalaman hidup
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengasosiasi
 Peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 Refleksi: sumbangan apakah yang
kuterima dan kuberikan pada temanku
yang berbeda jenis kelamin?
 Menyanyikan lagu sesuai dengan tema

3. Perempuan dan Laki- Mengamati Tes tertulis/lisan ; 1 x 4 JP  Ktab Suci: Kej 26-
Laki Sederajat  Gambar/foto tentang kegiatan perempuan tentang perempuan 27; 2:18,20-23
dan laki-laki. dan laki-laki  Komkat KWI.
sederajat Menjadi Sahabat
Menanya Yesus. Pendidikan
 Tugas yang dilakukan perempuan maupun Agama Katolik
laki-laki. Sikap; untuk SD kelas V.
 Isi dan pesan Kitab Suci memberikan Yogyakarta:
kesempatan pada Kanisius, 2010
Pengumpulan data siswi perempuan  Komkat KWI. Seri
 Berdiskusi dalam kelompok untuk menjadi ketua kelas Murid-Murid
mendaftar beberapa pandangan Yesus.. Pendidikan
masyarakat tentang kedudukan Agama Katolik
perempuan dan laki-laki untuk SD kelas V.
Yogyakarta:
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menguraikan pandangan kelompok Kanisius, 2006
terhadap pandangan yang ada dalam  Pengalaman hidup
masyarakat peserta didik dan
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari guru.
Kejadian 1: 26-27; 2:18,20-23

Mengasosiasi
 Peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 Refleksi :apakah aku menghargai lawan
jenisku?
 Mengungkapkan syukur dengan membuat
puisi tentang kesederajatan perempuan
dan laki-laki
1.3 Menerima tokoh-tokoh
Perjanjian Lama dalam kisah
Daud, Salomo dan Ester.
2.3 Menunjukkan kepercayaannya
pada tokoh-tokoh Perjanjian
Lama dalam kisah Daud,
Salomo dan Ester.
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.3. Mengenal tokoh-tokoh
Perjanjian Lama dalam kisah
Daud, Salomo dan Ester.
4.3. Meneladani tokoh-tokoh
Perjanjian Lama dalam kisah
Daud, Salomo dan Ester.
5.Daud Sang Pemimpin
Mengamati Tes tertulis/lisan ; 2 x 4 JP  Kitab Suci I Sam
 Menyimak cerita tentang seorang tentang Daud 16:14-23; 17:55-
pemimpin sangat disukai rakyatnya pemimpin bangsa 58; 18:5-30, 2 Sam
Israel 5:1-2
Menanya  Komkat KWI.
 Isi cerita, misalnya: apa yang membuat Menjadi Sahabat
orang tersebut sangat disukai rakyatnya ? Tugas: Yesus. Pendidikan
 Isi dan pesan Kitab Suci menceritakan Agama Katolik
 Merumuskan keteladanan Daud sebagai kembali dengan untuk SD kelas V.
seorang pemimpin kata-kata sendiri Yogyakarta:
kisah Daud Kanisius, 2010
Pengumpulan data  Komkat KWI. Seri
 Diskusi kelompok merumuskan ciri-ciri Sikap; menjadi Murid-Murid
pemimpin yang baik ketua kelas yang Yesus.. Pendidikan
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari I baik bagi teman- Agama Katolik
Sam 16:14-23; 17:55-58; 18:5-30, 2 Sam temannya untuk SD kelas V.
5:1-2; 11:1-27, 12:24 : Yogyakarta:
Kanisius, 2006
Mengasosiasi  Pengalaman hidup
 Peneguhan dan rangkuman peserta didik dan
guru.
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengkomunikasikan
 Refleksi: sudahkah aku menjadi pemimpin
yang baik?
 Gerak dan lagu sesuai dengan tema
msalnya: Bila Roh Allah Ada Di dalamku

6. Salomo yang Bijaksana Mengamati Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP  Ktiab Suci: 1 Raj

 Menyimak cerita semut dan belalang tentang raja Salomo 3:16-28
yang bijaksana  Komkat KWI.
Menanya Menjadi Sahabat
 Makna kata bijaksana Yesus. Pendidikan
Sikap : mengambil
 Cara-cara agar seseorang menjadi Agama Katolik
keputusan dengan
bijaksana untuk SD kelas V.
bijaksana
 Isi dan pesan cerita Yogyakarta:
 Isi dan pesan Kitab Suci Kanisius, 2010
Tugas: membuat
 Komkat KWI. Seri
doa mohon Murid-Murid
Pengumpulan data
 Mencari kasus yang terjadi dalam kebijaksanaan Yesus.. Pendidikan
masyarakat dari koran/majalah/buku Agama Katolik
 Memberikan tanggapan atas beberapa untuk SD kelas V.
Yogyakarta:
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
contoh kasus, untuk menilai apakah Kanisius, 2006
tindakan yang dicontohkan dalam kasus  Pengalaman hidup
tersebut dapat digolongkan sebagai peserta didik dan
tindakan bijaksana guru.
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari I  Cosmas
Raja –Raja 3: 16-28 melalui dramatisasi Fernandez, SVD.
2005. 50 Cerita
Mengasosiasi bijak. Yogyakarta:
 Peneguhan dan rangkuman Kanisius.

Mengkomunikasikan
 Refleksi : sudahkah aku bijaksana dalam
memimpin teman-teman?
 Berdoa mohon kebijaksanaan misalnya
dari Puji syukur no. 142

7. Ester Perempuan Mengamati Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP  Kitab Suci: Est 2:

Pemberani  kisah perjuangan tokoh wanita dalam tentang Ester 1-21; 3:15; 7:1-6
menegakkan kebenaran dengan penuh perempuan  Komkat KWI.
keberanian dan pengorbanan, misalnya: pemberani Menjadi Sahabat
Marsinah yang memperjuangkan hak-hak Yesus. Pendidikan
buruh. Agama Katolik
 Menyimak kisah Ibu Teresa dari calcutta Sikap : untuk untuk SD kelas V.
India yang memperjuangkan orang-orang menggunakan Yogyakarta:
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
yang disingkirkan dalam masyarakat. segala kemampuan Kanisius, 2010
untuk tindakan yang  Komkat KWI. Seri
Menanya baik, seperti peduli Murid-Murid
 Merumuskan teladan yang diberikan oleh pada teman- teman Yesus.. Pendidikan
tokoh wanita dalam cerita yang miskin dan Agama Katolik
 Merumuskan keteladanan Ester bagi tersingkirkan. untuk SD kelas V.
kehidupan masa kini agar kita mampu Yogyakarta:
mengembangkan diri. Kanisius, 2006
 Pengalaman hidup
Pengumpulan data peserta didik dan
 Mendaftar tokoh-tokoh pejuang wanita guru.
Indonesia dengan menyebutkan bentuk
perjuangannya, misalnya: ibu kartini, Cut
Nyak Dien, Martha Tiahahu.
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari
Ester 2: 1-21; 3:15; 7:1-6

Mengasosiasi
 Peneguhan dan rangkuman.

Mengkomunikasikan
 Refleksi: apakah aku peduli dengan
teman-teman yang miskin dan
tersingkirkan?
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menyanyikan lagu sesuai tema
 Doa bersama

8. Kejayaan dan Mengamati Tes tertulis/lisan; 1 x 4 JP  Kitab Suci: 1 Raj

Keruntuhan Israel  Membandingkan unsur penguat kejayaan tentang kejayaan 12:18-31
negara dan unsur npenghancur yang dan keruntuhan  Komkat KWI.
ditemukan dengan melihat dan menilai Israel Menjadi Sahabat
konsidi negara kita Indonesia Yesus. Pendidikan
Agama Katolik
Menanya Sikap: taat pada untuk SD kelas V.
 Situasi kerajaan Israel ketika dipimpin Allah seperti rajin Yogyakarta:
Yerobeam berdoa, berbuat Kanisius, 2010
 Isi dan pesan Kitab Suci baik.  Komkat KWI. Seri
Murid-Murid
Pengumpulan data Yesus.. Pendidikan
 Diskusi Kelompok tentang hal-hal yang Agama Katolik
diperlukan agar kejayaan suatu negara untuk SD kelasV.
tetap terjaga utuh, dan berbagai tindakan Yogyakarta:
yang dapat menghancurkan suatu negara Kanisius, 2006
 Menggali pengalaman Kitab Suci 1 Raj  Pengalaman hidup
12: 28-31 peserta didik dan
guru.
Mengasosiasi
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 Refleksi: sudahkah aku menggunakan
semua kemampuan untuk memuliakan
Allah?
 Mendoakan masyarakat misalnya dari
Puji Syukur no.196
1.4 Menerima makna karya
keselamatan Allah yang
berpuncak pada sengsara,
wafat dan kebangkitan
Yesus
2.4 Menunjukkan
kepercayaannya akan karya
keselamatan Allah yang
berpuncak pada sengsara,
wafat dan kebangkitan
Yesus

3.4. Memahami makna karya
keselamatan Allah yang
berpuncak pada sengsara,
wafat dan kebangkitan
9. Maria dan Elisabet Mengamati  Kitab Suci Luk 1:5-
Menanggapi Rencana  Menyimak cerita tentang sebatang bambu Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP 38
Allah yang taat pada petani. tentang maria dan  Cerita Kisah
Sebatang Bambu
Elisabet
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Yesus Menanya menanggapi  Doa Salam Maria
4.4. Mensyukuri karya rencana Allah  Komkat KWI.
keselamatan Allah yang  Isi cerita misalnya bagaimana Menjadi Sahabat
berpuncak pada sengsara, perasaanmu setelah mendengar cerita? Yesus. Pendidikan
Sikap : selalu
wafat dan kebangkitan Apa yang dilakukan petani terhadap Agama Katolik
berdoa baik secara
Yesus bambu tersebut? Bagaimana bambu untuk SD kelas V.
pribadi maupun
menunjukkan ketaatannya pada petani? bersama Yogyakarta:
 Isi dan pesan Kitab Suci misalnya :Apa Kanisius, 2010
yang diharapkan Zakharia dan Elisabet Tugas: menghias  Komkat KWI. Seri
sampai masa tuanya? Secara manusiawi, doa Salam Maria Murid-Murid
mungkinkah Elisabet mempunyai anak? Yesus..Pendidikan
Bagaimana Elisabet mempunyai anak? Agama Katolik
Kabar apa yang disampaikan oleh Malaikat untuk SD kelas V.
kepada Maria? Bagaimana sikap Maria? Yogyakarta:
Kanisius, 2006
Pengumpulan data  Pengalaman hidup
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil peserta didik dan
Lukas 1:5-25. Dan Lukas 1: 26-38 . guru.
 Menggali pengalaman hidup

Mengasosiasi
 Peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menyanyikan lagu sesuai tema.
 Refleksi: apakah aku mengandalkan
Tuhan dalam hidupku?

10.Yesus Taat pada Allah
Mengamati Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP  Kitab Suci Luk 4:1-
 Menyimak cerita tentang seorang anak tentang Yesus taat 13
yang berani menolak godaan, sekalipun pada Allah  Komkat KWI.
akhirnya ia dijauhi teman-temannya Menjadi Sahabat
Yesus. Pendidikan
Tugas: membuat
Menanya Agama Katolik
 Isi dan pesan cerita slogan agar tahan untuk SD kelas V.
 Isi dan pesan Kitab Suci . Misalnya tentang terhadap godaan, Yogyakarta:
apa saja godaan yang dialami Yesus? misalnya: ingat , Kanisius, 2010
Bagaimana sikap Yesus? setan selalu punya  Komkat KWI. Seri
cara untuk Murid-Murid
Pengumpulan data mencobaiku Yesus.. Pendidikan
 Sharing dalam kelompok kecil tentang Agama Katolik
pengalaman mendapat godaandan sikap Sikap: tidak untuk SD kelas V.
menghadapi godaan Yogyakarta:
mencontek
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil Kanisius, 2006
Lukas 4: 1-13  Pengalaman hidup
peserta didik dan
Mengasosiasi guru.
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 Refleksi : sudahkah aku selalu
mendekatkan diri pada Tuhan?

 Berdoa bersama doa ketaatan misalnya

dari Puji Syukur no. 152

 Menyanyikan lagu sesuai dengan tema

11. 11. Yesus Mengajarkan Mengamati Tes tertulis/ lisan;  Kitab Suci Yoh 8:1-
Pengampunan  Menyimak cerita tentang pengampunan 2 x 4 JP 11
 Doa Bapa Kami
Menanya Tugas : menyusun  Komkat KWI.
 Isi dan pesan Kitab Suci , misalnya; Menjadi Sahabat
doa Tobat
bagaimana hukum bangsa Yahudi Yesus. Pendidikan
memperlakukan orang yang melakukan Agama Katolik
zinah? Ketika masalah itu ditanyakan Sikap: mengampuni
untuk SD kelas V.
kepada Yesus, bagaimana sikap Yesus? teman yang pernah
Yogyakarta:
bersalah
Kanisius, 2010
Pengumpulan data kepadanya
 Komkat KWI. Seri
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil Murid-Murid
Yohanes 8:1-11 Yesus.. Pendidikan
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menggali pengalaman hidup Agama Katolik
 Berdiskusi kelompok untuk merumuskan: untuk SD kelas V.
perasaan saat diampuni, hambatan untuk Yogyakarta:
mengampuni Kanisius, 2006
 Pengalaman hidup
Mengasosiasi peserta didik dan
 Peneguhan dan rangkuman guru.

Mengkomunikasikan
 Refleksi: sudahkah aku mengampuni
teman yang bersalah?
 doa Tobat

12. Yesus Memanggil Mengamati Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP  Kitab Suci:

Orang Berdosa  Menyimak cerita tentang seorang anak Lukas19:1-10
yang mau bersahabat dengan temannya Sikap : bersahabat  Komkat KWI.
13. yang nakal sehingga dia berubah menjadi dengan semua Menjadi Sahabat
baik orang dengan tulus Yesus. Pendidikan
tanpa memandang
Menanya suku, agama, Agama Katolik
 Isi dan pesan Kitab Suci, misalnya: Siapa tingkat ekonomi. untuk SD kelas V.
Zakeus itu ? bagaimana sikap orang Yogyakarta:
Yahudi terhadap orang seperti Zakeus ? Tugas: membuat Kanisius, 2010
Kalau kamu jadi Zakeus, bagaimana
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
perasaamu diperlakukan seperti itu ?  Komkat KWI. Seri
Bagaimana sikap Yesus terhadap Murid-Murid
Zakeus ? Mengapa Yesus mau bersikap Yesus.. Pendidikan
seperti itu ? Agama Katolik
untuk SD kelas V.
Pengumpulan data Yogyakarta:
 Berdiskusi untuk merumuskan: bagaimana Kanisius, 2006
sikap masyarakat pada umumnya  Pengalaman hidup
terhadap orang yang dicap berdosa ? Apa peserta didik dan
motto yang
yang akan dirasakan oleh orang berdosa guru.
mengungkapkan
bila sikap masyarakat seperti itu ?
kesimpulan atas
 Menggali pengalaman Kitab suci dari Injil pelajaran
Lukas 19:1-10

Mengasosiasi
 Peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 Menyanyikan lagu sesuai dengan tema,
misalnya Zakheus
 Refleksi: sudahkah aku bersahabat
dengan semua orang?

13. Yesus Menderita, Wafat, Mengamati Tes tertulis/lisan 2 x 4 JP  Kitab Suci:

 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan Bangkit  Menyimak cerita rakyat yang tentang Yesus Yohanes, 19:6-37
menggambarkan pengorbanan seseorang menderita, wafat, Mateus 28:1-10.
untuk keselamatan banyak orang atau kisah dan bangkit  Komkat KWI.
nyata yang menggambarkan seseorang
Menjadi Sahabat
yang memberi pertolongan kepada orang
Tugas: Mencari Yesus. Pendidikan
lain walaupun pada akhirnya ia sendiri
menjadi korban, bahkan sampai mati. dan menuliskan Agama Katolik
Misalnya: Maximilian Kolbe satu kisah heroik untuk SD kelas V.
dan memberi Yogyakarta:
Menanya komentar atasnya Kanisius, 2010
 Isi cerita rakyat Sikap : melakukan  Komkat KWI. Seri
 Isi dan pesan Kitab Suci tentang makna hal yang sederhana Murid-Murid
sengsara, wafat dan sengsara Yesus. di rumah, misalnya Yesus.. Pendidikan
mengorbankan Agama Katolik
Pengumpulan data waktu nonton TV untuk SD kelas V.
 Diskusi Kelompok untuk membahas: Untuk untuk membantu Yogyakarta:
siapa biasanya orang mau berkorban ? orang tua atau Kanisius, 2006
Mengapa sedikit sekali orang mau mengasuh adik,  Pengalaman hidup
berkorban demi orang lain ? Apa yang akan mengurangi jajan peserta didik dan
dialami dan dilakukan oleh orang yang supaya dapat guru.
mendapat pertolongan dari orang lain yang menabung agar
mau mengoorbankan diri demi dapat membayar
keselamatannya ? uang retret sendiri.
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Yohanes, 19:6-37 dan kisah kebangkitan
Yesus dalam Injil Mateus 28:1-10. (bila
memungkinkan diputar film kisah
sengsara Yesus, wafat dan kebangkitan
Yesus) dan mendiskusikan tentang makna
sengsara, wafat, dan kebangkitan Yesus
bertitik tolak teks Kitab Suci atau dari film
yang ditayangkan.

Mengasosiasi
 Peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 Refleksi : apakah aku rela berkorban dalam
hidup?
 .Menyanyikan lagu yang sesuai tema
 Berdoa bersama
1.5 Menerima hidup baru dalam
Roh Kudus yang terungkap
melalui doa-doa
2.5 Menunjukkan
kepercayaannya akan hidup
baru dalam Roh Kudus yang
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
terungkap melalui doa-doa

3.5. Memahami hidup baru dalam 14. Roh Kudus Menguatkan Mengamati Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP  Kisah Santo
Rohkudus yang terungkap Hati Para Rasul  Menyimak cerita tentang seseorang yang tentang Roh Kudus Fransiscus
melalui doa-doa memberikan penghiburan kepada temannya menguatkan hati Xaverius dalam
yang sedang sedih, sehingga temannya para Rasul Ensiklopedi Orang
merasa menemukan kembali kekuatan
4.5. Mempraktikan hidup baru hidupnya Kudus
dalam Rohkudus yang  Kitab Suci Kis 2:1-
terungkap melalui doa-doa Menanya Sikap : ikut terlibat 15; 22-24;32-33
 Isi cerita dalam kegiatan  Komkat KWI.
 Isi dan pesan kitab suci gereja misalnya
Menjadi Sahabat
menjadi putra –putri
altar. Yesus. Pendidikan
Pengumpulan data
Agama Katolik
 Menggali pengalaman kitab Suci dari Kisah
untuk SD kelas V.
para rasul 2:1-15; 22-24;32-33.
 Menggali pengalaman hidup Yogyakarta:
 Berdiskusi: merumuskan makna peristiwa Kanisius, 2010
pentakosta dan dampaknya bagi kehidupan
Gereja dulu maupun sekarang

Mengasosiasi
 Peneguhan dan rangkuman
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar Materi Pokok
15. Roh Kudus Dicurahkan
kepada Setiap Orang
Alokasi
Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengkomunikasikan
 Refleksi diarahkan pada kenyataan bahwa
kita sudah mendapat curahan Roh Kudus
membuat kita menjadi anak Allah, warga
Gereja, dipersatukan dengan Kristus,
dsbnya. Sejauh mana nampak dalam
kehidupan ?
 Berdoa bersama misalnya dari Puji Syukur
No. 147
Mengamati 2 x 4 JP  Kitab Suci Rom
 Menyimak kisah orang yang merasa sudah Tes tertulis/ lisan 12:1-21
dikaruniai talenta dari Tuhan dan berusaha tentang roh Kudus  Komkat KWI.
sekuat tenaga agar dapat berguna bagi yang dicurahkan Menjadi Sahabat
sesama atau menyimak kisah yang intinya kepada setiap
Roh Kudus bekerja pada semua orang Yesus. Pendidikan
orang Agama Katolik
untuk melakukan kebaikan , Misalnya Kisah
tentang seorang warga kampung yang untuk SD kelas V.
terkena musibah. Walaupun teridiri dari Tugas: membuat Yogyakarta:
bebagai agama, semua berfikir untuk doa Syukur Kanisius, 2010
membantu.
Sikap :  Komkat KWI. Seri
Menanya mengembangkan Murid-Murid
 Isi cerita karunia yang ada Yesus.. Pendidikan
 Isi dan pesan kitab Suci dalam diri, Agama Katolik
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
untuk SD kelas V.
Pengumpulan data Yogyakarta:
 Menggali pengalaman Kitab Suci dan Kanisius, 2006
mendiskusikan dari Rom 12:1-21 tentang misalnya:  Pengalaman hidup
karunia-karunia Allah dan fungsinya serta kemampuan peserta didik dan
sikap terhadap karunia itu menyanyi, guru.
kemampuan
Mengasosiasi memimpin
 Peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 Refleksi: karunia apa yang ada pada diriku?
 Bersyukur atas karunia Roh Kudus melalui
doa/puisi/nyanyian
1.6 Menerima karya Roh Kudus
dalam kehidupan menggereja
2.6 Menunjukkan kepercayaannya
akan karya Roh Kudus dalam
kehidupan menggereja

3.6. Memahami karya Rohkudus 16. Terlibat dalam hidup Mengamati Tes tertulis/lisan 2 x 4 JP  Kitab suci: Kisah
dalam kehidupan menggereja Menggereja  Menyimak cerita tentang seorang anak yng Karya para Rasul 2:42-
4.6. Mewujudkan karya Rohkudus mengembangkan semua kemampuan yang 47.
dalam kehidupan menggereja diberikan Tuhan dalam kegiatan Gereja  Komkat KWI.
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menjadi Sahabat
Menanya Yesus. Pendidikan
 Isi cerita Agama Katolik
 Isi dan pesan Kitab Suci untuk SD kelas V.
Yogyakarta:
Pengumpulan data Sikap : menjadi Kanisius, 2010
 Keterlibatan dalam kehidupan mengereja. lektor, putra-putri  Komkat KWI. Seri
 Dalam kelompok, bertanya kepada tokoh altar, anggota koor, Murid-Murid
Gereja (Pastor, ketua dewan, atau tokoh petugas kolekte Yesus.. Pendidikan
lain) tentang kegiatan-kegiatan, pelayanan- Agama Katolik
pelayanan dalam Gereja, dan siapa saja untuk SD kelas V.
Tugas : ambil
yang melaksanakan tugas itu Yogyakarta:
bagian sebagai
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Kisah Kanisius, 2006
petugas dalam satu
para Rasul 2:42-47. kegiatan gereja dan  Pengalaman hidup
 Menggali pengalaman hidup membuat laporan peserta didik dan
serta refleksi atas guru.
Mengasosiasi tugas itu . 
 Peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 Refleksi: sudahkah aku terlibat dalam
kegiatan Gereja?
 Berdoa bersama
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.7 Menerima buah-buah Roh
yang dibutuhkan demi
pengembangan kehidupan
bersama dalam masyarakat
2.7 Menunjukkan
kepercayaannya akan
buah-buah Roh dibutuhkan
demi pengembangan
kehidupan bersama dalam
masyarakat

3.7. Memahami buah-buah Roh
yang dibutuhkan demi
pengembangan kehidupan
bersama dalam masyarakat
4.7. Mewujudkan buah-buah Roh
yang dibutuhkan demi
pengembangan kehidupan
bersama dalam masyarakat
17. Hidup Bersama yang
Dijiwai Roh Kudus
Mengamati Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP  Komkat KWI.
 Gambar/foto kegiatan dalam masyarakat. tentang hidup Menjadi Sahabat
bersama yang Yesus. Pendidikan
Menanya dijiwai Roh Kudus Agama Katolik
 Isi cerita dan tindakan yang dapat
untuk SD kelas V.
dilakukan dalam upaya mewujudkan
masyarakat yang adil dan damai Tugas: menuliskan Yogyakarta:
 Isi dan pesan Kitab Suci pengalaman dalam Kanisius, 2010
sebuah cerita  Komkat KWI. Seri
Pengumpulan data dengan tema Murid-Murid
 Berdiskusi dalam kelompok yang menjadi garam dan Yesus.. Pendidikan
beranggotakan 4-6 orang untuk terang dunia Agama Katolik
merumuskan ciri-ciri masyarakat yang untuk SD kelas V.
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dicita-citakan Yogyakarta:
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Injil Kanisius, 2006
Matius 5: 13-16  Pengalaman hidup
peserta didik dan
Mengasosiasi guru.
Sikap: ikut terlibat
 Peneguhan dan rangkuman Tanya jawab dalam kegiatan
masyarakat.
mengkomunikasikan
 Menyanyikan lagu bertemakan
kebersamaan.
 Refleksi: maukah aku menjadi garam dan
terang dunia?

18. Terlibat dalam Mengamati Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP  Kitab Suci: mazmur

Pelestarian Lingkungan
 Lingkungan dan keadaan masyarakat di tentang pelestarian 104:10-18, 24, 31.
sekitar tempat tinggalnya, menemukan satu lingkungan  Komkat KWI.
persoalan dan masalah lingkungan alam Menjadi Sahabat
 Menyimak kisah Santo Fransiskus Asisi Yesus. Pendidikan
Karya
Agama Katolik
Menanya untuk SD kelas V.
Sikap: menanam Yogyakarta:
 Penyebab permasalahan dan cara
pohon di sekitar Kanisius, 2010
mengatasinya
sekolah atau
 bagaimana santo Fransiskus dapat hidup  Komkat KWI. Seri
membersihkan
Murid-Murid
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
damai dengan semua orang dan semua lingkungan sekolah. Yesus.. Pendidikan
makhluk? Agama Katolik
 Isi dan pesan Kitab Suci Tugas: membuat untuk SD kelas V.
slogan, misalnya Yogyakarta:
Pengumpulan data Kanisius, 2006
sampah menjadi
 Menggali pengalaman hidup  Pengalaman hidup
berkat.
 Menggali pengalaman Kitab suci dari peserta didik dan
Mazmur 104:10-18, 24, 31 guru.
Portofolio: membuat
Mengasosiasi laporan hasil
 Rangkuman dan peneguhan pengamata
terhadap
Mengkomunikasikan lingkungan alam
 Refleksi: apakah aku mencintai alam disekitarnya
lingkungan?
 Menyanyikan lagu sesuai tema
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.8 Menjalankan nilai-nilai
kejujuran dan keadilan dalam
kehidupan bermasyarakat
sebagai tanggapan atas
karya Rohkudus
2.8 bersikap jujur dan adil dalam
kehidupan bermasyarakat
sebagai tanggapan atas
karya Roh Kudus

3.8 Mengenal nilai-nilai kejujuran 22. Menegakkan Kejujuran Mengamati

dan keadilan dalam kehidupan
bermasyarakat sebagai
tanggapan atas karya
Rohkudus
4.8. Mewujudkan nilai-nilai
kejujuran dan keadilan dalam
kehidupan bermasyarakat
sebagai tanggapan atas karya
Rohkudus
dan Keadilan  Menyimak cerita kehidupan atau cerita Tes tertulis/lisan; 2 x 4 JP  Kitab Suci: Mat
rakyat, misalnya kisah dua manusia super di tentang Kejujuran 5:33-48
jembatan Setiabudi. dan keadilan  Komkat KWI.
Menanya Menjadi Sahabat
 Isi cerita misalnya: apa yang dibuat oleh dua Sikap: berbicara Yesus. Pendidikan
anak penjual tisu itu? Apa yang dibuat oleh yang benar dan Agama Katolik
Mbak yang membeli tisu dan Om yang bertindak adil. untuk SD kelas V.
dipinjami uang? Apa sebutan untuk tindakan Yogyakarta:
kedua anak penjual tisu itu? Kanisius, 2010
 Isi dan pesan Kitab suci, misalnya ; apa yang
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
telah dilakukan Ananias dan safira? Apa  Komkat KWI. Seri
yang terjadi pada Ananias dan Safira? Apa Murid-Murid
yang dikatakan Petrus? Mengapa kita harus Yesus.. Pendidikan
berlaku jujur dan adil? Agama Katolik
untuk SD kelas V.
Pengumpulan data Yogyakarta:
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Kisah Kanisius, 2006
Para rasul 5:1-10  Pengalaman hidup
peserta didik dan
Mengasosiasi guru.
 Peneguhan dan rangkuman

Mengkomunikasikan
 Refleksi: sudahkah aku bertindak jujur dan
adil?
 Berdoa bersama
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengamati 2 x 4 JP
23. Memohon Bantuan Roh  Orang yang senantiasa berkarya dalam Tes  Kitab Suci; Kis
Kudus terang Roh Kudus (kesaksian iman). tertulis/lisan ;tentan 16:16-31
g memohon  Komkat KWI.
Menanya bantuan Roh Kudus Menjadi Sahabat
 Isi dan pesan Kitab Suci misalnya : Yesus. Pendidikan
Bagaimana Paulus ditangkap? Bagaimana Agama Katolik
ia mendapatkan pertolongan keluar dari Sikap : rajin berdoa
untuk SD kelas V.
penjara? agar senantiasa
Yogyakarta:
mendapat
Kanisius, 2010
Pengumpulan data pertolongan Roh
Kudus  Komkat KWI. Seri
 Menggali pengalaman hidup Murid-Murid
 Menggali pengalaman Kitab Suci dari Kisah Yesus.. Pendidikan
Para rasul 16:16-31 Agama Katolik
untuk SD kelas V.
Mengasosiasi Yogyakarta:
 Peneguhan dan rangkuman Kanisius, 2006
 Pengalaman hidup
mengkomunikasikan peserta didik dan
 Refleksi: Pernahkah kamu mengalami guru.
kesulitan? Bagaimana cara mengatasi
kesulitan itu? Apakah kamu juga berdoa
dalam mengatasi kesulitan? Coba sharing-
kan pengalamanmu mendapat bantuan
 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas /semester :5
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dari Tuhan
 Berdoa mohon Roh Kudus berkarya dalam
hidup