www.kherysuryawan.

id
SILABUS MATA PELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP www.kherysuryawan.id
Kelas : VIII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik
Kompetensi Inti :
KI 1:Menerima dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tangungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya serta benda-benda dan makhluk hidup yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KI 4:Menyajikan pengetahuan faktual secara logis, seni yang menggambarkan keindahan karya yang kreatif, dan tindakkan/gerakan yang mencerminkan perilaku hidup
sehat.
.

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

1.1 Menghayati nilai-nilai

Kerajaan Allah yang
diwartakan Yesus
Kristus melalui sabda
dan tindakan
2.1 Bersedia
mewujudkan nilai-
nilai Kerajaan Allah
melalui kata dan
perbuatan
3.1 Menemukan 1.Kerajaan Allah sebagai Mengamati Tes tertulis 2x40’menit  Pengalaman siswa dan
aktualisasi tugas Pokok Pewartaan Yesus  Membaca kisah yang guru.
Yesus Kristus menggambarkan harapan bangsa  Kitab Suci
mewartakan Israel akan kehadiran Kerajaan  Dr. C. Groenen, OFM,
Kerajaan Allah Allah Peristiwa Yesus,
melalui sabda dan Menanya Yogyakarta: Kanisius,
tindakan dalam  Menyampaikan pertanyaan 1988.
kehidupan sehari- sehubungan dengan gagasan  Komkat KWI, Persekutuan
hari teman tentang pandangan Murid-murid Yesus:
4.1. Menceritakan mengenai kerajaan Allah Pendidikan Agama Katolik
pengalaman  Menyampaikan pertanyaan kepada untuk SMP, Buku Guru 2,
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

keterlibatan dalam guru tentang hal-hal yang belum Yogyakarta: Kanisius,

mewartakan dimengerti tentang pokok pewartaan 2007.
Kerajaan Allah Yesus  Komkat KWI, Persekutuan
melalui kata dan Pengumpulan Data Murid-murid Yesus:
perbuatan  Mencari perikop dalam Kitab Suci Pendidikan Agama Katolik
yang berbicara tentang pewartaan untuk SMP, Buku Siswa
Kerajaan Allah yang disampaikan 2A, Yogyakarta: Kanisius,
Yesus. 2007.
Asosiasi  Komkat KWI, Pendidikan
 Menemukan pesan Injil Luk 4:16-32, Agama Katolik, untuk
yaitu Kerajaan Allah yang SMP kelas VIII,
diwartakan kehadirannya dalam diri Yogyakarta: Kanisius,
Yesus sendiri. 2012.
 Membandingkan pandangan
Kerajaan Allah dari bangsa Israel
dengan ajaran Yesus tentang
Kerajaan Allah
Komunikasi
 Mempresentasikan secara lisan
hasil pemahaman mereka tentang
Kerajaan Allah dimasa Yesus
 Menuliskan hasil refleksi tentang
Pandangan tentang Kerajaan Allah
yang disampaikan Yesus
2.Yesus Mewartakan Kerajaan Mengamati Tes tertulis 2x40 menit  Pengalaman siswa dan
Allah Melalui Perumpamaan  Mendengarkan cerita tentang kisah guru.
perumpamaan yang disampaikan Unjuk kerja:  Kitab Suci
oleh Yesus  Dr. C. Groenen, OFM,
Menanya  Mencari teks Kitab Peristiwa Yesus,
 Menyampaikan pertanyaan Suci tentang Yogyakarta: Kanisius,
sehubungan dengan pandangan mukjizat yang 1988.
siswa lain tentang pewartaan Yesus dibuat oleh Yesus.  Komkat KWI, Persekutuan
melalui perumpamaan  Menemukan pesan Murid-murid Yesus:
 Menyampaikan pertanyaan tentang pokok dari kutipan Pendidikan Agama Katolik
www.kherysuryawan.id
KOMPETENSI DASAR
3.Yesus Mewartakan
Kerajaan Allah Melalui
Tindakan dan Mujizat
Materi Pokok Pembelajaran
makna perumpamaan yang
disampaikan Yesus
Pengumpulan Data
 Mencari bacaan Kitab Suci yang
berisi perumpamaan-perumpamaan
yang disampaikan Yesus
Asosiasi
 Menemukan makna dari perempuan
yang disampaikan Yesus
 Membandingkan pemahaman
mereka tentang perumpamaan
Yesus dengan ajaran Gereja
Komunikasi
 Mempresentasikan secara lisan
pemahaman tentang makna
perumpamaan yang disampaikan
Yesus
 Menuliskan hasil refleksi tentang
pewartaan Yesus melalui
perumpamaan.
Mengamati
 Melihat kembali pengalaman yang
dihayati sebagai pengalaman luar
biasa
 Mengamati gambar-gambar Yesus
yang membuat mujizat
Menanya
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan alasan
pewartaan Yesus menggunakan
tindakan mujizat
 Menyampaikan pertanyaan tentang
makna Mujizat Yesus
Pengumpulan Data
Alokasi Sumber
Penilaian Waktu Belajar
tersebut. untuk SMP, Buku Guru 2,
Yogyakarta: Kanisius,
2007.
 Komkat KWI, Persekutuan
Murid-murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP, Buku Siswa
2A, Yogyakarta: Kanisius,
2007.
 Komkat KWI, Pendidikan
Agama Katolik, untuk
SMP kelas VIII,
Yogyakarta: Kanisius,
2012.
Tes lisan 2x40’ menit  Pengalaman siswa dan
guru.
Unjuk kerja:  Kitab Suci
 Dr. C. Groenen, OFM,
 Melakukan tindakan Peristiwa Yesus,
nyata peduli sesama Yogyakarta: Kanisius,
terutama yang 1988.
miskin, lemah,  Komkat KWI, Persekutuan
tersingkir dan difabel Murid-murid Yesus:
secara pribadi. Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP, Buku Guru 2,
 Menuliskan Yogyakarta: Kanisius,
perasaannya setelah 2007.
melakukan tindakan  Komkat KWI, Persekutuan
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

 Mencari perikop dalam Kitab Suci peduli sesama Murid-murid Yesus:

yang berisi mujizat-mujizat yang tersebut. Pendidikan Agama Katolik
diperbuat oleh Yesus. untuk SMP, Buku Siswa
 Mencari informasi tentang makna 2A, Yogyakarta: Kanisius,
mujizat Yesus baik melalui internet 2007.
atau buku di perpustakaan.  Komkat KWI, Pendidikan
Asosiasi Agama Katolik, untuk
 Menemukan makna dari mujizat SMP kelas VIII,
yang dibuat oleh Yesus Yogyakarta: Kanisius,
 Menyimpulkan latarbelakang Yesus 2012.
mewartaakan Kerajaan Allah
melalui Mujizat.
Komunikasi
 Mempresentasikan secara lisan
pemahaman tentang makna mujizat
Yesus
 Menuliskan hasil refleksi tentang
pewartaan Yesus tindakan nyata
melalui mujizat
4.Berbagai Tanggapan Mengamati Tes lisan 2x40 menit  Pengalaman siswa dan
Terhadap Pewartaan Yesus  Melihat kembali pengalaman dalam guru.
melaksanakan tugas dan Unjuk kerja:  Kitab Suci
konsekuensi atas pelaksanaan  Dr. C. Groenen, OFM,
tugas tersebut Membuat doa mohon Peristiwa Yesus,
 Mendengarkan pengalaman teman setia pada iman akan Yogyakarta: Kanisius,
dalam melaksanakan tugas Yesus Kristus, Sang 1988.
Menanya Juru Selamat.  Komkat KWI, Persekutuan
 Menyampaikan pertanyaan Murid-murid Yesus:
sehubungan dengan konsekuensi Pendidikan Agama Katolik
dari sebuah tugas untuk SMP, Buku Guru 2,
 Menyampaikan pertanyaan tentang Yogyakarta: Kanisius,
siapa saja yang menerima 2007.
pewartaan Yesus  Komkat KWI, Persekutuan
Pengumpulan Data Murid-murid Yesus:
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

 Mencari perikop dalam Kitab Suci Pendidikan Agama Katolik

yang berisi tentang orang-orang untuk SMP, Buku Siswa
yang mau menerima pewartaan 2A, Yogyakarta: Kanisius,
Yesus dan orang yang tidak mau 2007.
menerima pewartaan Yesus.  Komkat KWI, Pendidikan
Asosiasi Agama Katolik, untuk
 Menganalisa apa yang SMP kelas VIII,
melatarbelakangi orang menolak Yogyakarta: Kanisius,
pewartaan Yesus 1.2012.
 Menganalisa apa yang
melatarbelakangi orang menerima
pewartaan Yesus
Komunikasi
 Mempresentasikan secara lisan
hasil analisa yang melatarbelakangi
orang menerima / menolak
pewartaan Yesus
 Menuliskan hasil refleksi tentang
konsekuensi atas pewartaan Yesus.
1.2. Menghayati makna
sengsara, wafat dan
kebangkitan Yesus
Kristus sebagai
konsekuensi atas
perjuangan-Nya
menegakkan nilai-
nilai Kerajaan Allah
2.2 Rela menderita
sengsara, bahkan
wafat seperti Yesus
Kristus demi
menegakkan nilai-
nilai Kerajaan Allah
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

3.2 Menggali informasi 5.Sengsara dan Wafat Yesus Mengamati  Tes tertulis 2x40 menit  Pengalaman siswa dan
dari Kitab Suci Tanda Penolakan Manusia  Melihat kembali pengalaman saat guru.
tentang peristiwa menderita (sakit, kecelakaan,  Unjuk kerja:  Kitab Suci
yang berkaitan tertimpa musibah dsb)  Dr. C. Groenen, OFM,
dengan sengsara,  Mendengarkan pengalaman teman Membuat laporan Peristiwa Yesus,
wafat dan dalam menghadapi penderitaan tentang sikap Yogyakarta: Kanisius,
kebangkitan Yesus  Melihat video tentang kisah masyarakat 1988.
Kristus sengsara Yesus terhadap para  Komkat KWI, Persekutuan
4.2. Merefleksikan Menanya penderita.(orang Murid-murid Yesus:
pengalaman dirinya  Menyampaikan pertanyaan sakit, korban Pendidikan Agama Katolik
berkaitan dengan sehubungan dengan kisah sendgara bencana alam, dll) untuk SMP, Buku Guru 2,
teladan Yesus Yesus Yogyakarta: Kanisius,
Kristus yang rela Pengumpulan Data 2007.
sengsara, wafat dan  Mencari perikop dalam Kitab Suci  Komkat KWI, Persekutuan
bangkit demi yang berisi tentang kisah Sengsara Murid-murid Yesus:
menegakkan nilai- Yesus Pendidikan Agama Katolik
nilai Kerajaan Allah Asosiasi untuk SMP, Buku Siswa
 Menemukan alasan mengapa 2A, Yogyakarta: Kanisius,
Yesus mau menderita sengsara 2007.
bahkan wafat di kayu salib.  Komkat KWI, Pendidikan
Komunikasi Agama Katolik, untuk
 Mempresentasikan secara lisan SMP kelas VIII,
atas penemuan alasan Yesus mau Yogyakarta: Kanisius,
menderita sengsara 2012.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
sengsara dan wafat Yesus.
6.Kebangkitan Yesus sebagai Mengamati Tes lisan 2x40 menit  Pengalaman siswa dan
Tanda Penerimaan Bapa  Membaca cerita/ kisah yang guru.
menunjukkan seseorang/ Unjuk kerja:  Kitab Suci
sekelompok orang yang bangkit  Dr. C. Groenen, OFM,
dari keterpurukan Unjuk Karya: Peristiwa Yesus,
 Melihat video tentang kisah Membuat slogan yang Yogyakarta: Kanisius,
kebangkitan Yesus bertema “bangkit dari 1988.
Menanya kelesuhan dan  Komkat KWI, Persekutuan
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

 Menyampaikan pertanyaan kemalasan” dan hias Murid-murid Yesus:

sehubungan dengan sikap yang
diperlukan untuk bisa bangkit dari
keterpurukan
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan bukti-bukti
bahwa Yesus bangkit
Pengumpulan Data
 Mencari bukti-bukti kebangkitan
Yesus dalam Kitab Suci
 Mencari bacaan Kitab Suci yang
menceritakan kebangkitan Yesus
Asosiasi
 Menemukan bukti-bukti yang benar-
benar menunjukkan bahwa Yesus
bangkit.
 Menyimpulkan makna kebangkitan
Yesus bagi hidup kita saat ini
Komunikasi
 Mempresentasikan secara lisan
atas penemuan bukti dari
kebangkitan Yesus dalam Kitab
Suci.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
kebangkitan Yesus.
1.3. Menghayati pribadi
Yesus Kristus
sebagai Allah yang
menjelma menjadi
manusia
2.3 Berusaha agar
kehadirannya
ditengah sesamanya
dapat dirasakan
agar menjadi indah. Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP, Buku Guru 2,
Yogyakarta: Kanisius,
2007.
 Komkat KWI, Persekutuan
Murid-murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP, Buku Siswa
2A, Yogyakarta: Kanisius,
2007.
 Komkat KWI, Pendidikan
Agama Katolik, untuk
SMP kelas VIII,
Yogyakarta: Kanisius,
2012.
 Dr. Tom Jacob, SJ, Siapa
Yesus Kristus Menurut
Perjanjian Baru,
Yogyakarta: Kanisius,
1984.
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

sebagai wujud Allah

yang menjelma
menjadi manusia
3.3 Menggali informasi 7.Yesus Pemenuhan Janji Mengamati Tes lisan 2x40 menit  Pengalaman siswa dan
dari Kitab Suci dan Allah  Menyimak atau menyanyikan lagu guru.
ajaran Gereja yang bertemakan tentang janji Unjuk karya:  Lagu, ”Janjimu seperti
tentang makna Menanya Fajar”
Yesus Kristus  Menyampaikan pertanyaan Membuat doa syukur  Kitab Suci
sebagai Allah yang sehubungan dengan konsekuensi atas pemenuhan janji  Dr. C. Groenen, OFM,
menjelma menjadi dari sebuah janji Allah dalam diri Yesus Peristiwa Yesus,
manusia  Menyampaikan pertanyaan Kristus Yogyakarta: Kanisius,
4.3. Merencanakan sehubungan dengan Janji Allah 1988.
kegiatan agar akan Mesias  Komkat KWI, Persekutuan
sesama dapat Pengumpulan Data Murid-murid Yesus:
merasakan Allah  Mencari pengertian janji dari Pendidikan Agama Katolik
yang menjelma berbagai sumber untuk SMP, Buku Guru 2,
menjadi manusia  Mencari bacaan Kitab Suci yang Yogyakarta: Kanisius,
melalui pelayanan menceritakan janji Allah akan sang 2007.
yang dilakukannya Juru Selamat  Komkat KWI, Persekutuan
Asosiasi Murid-murid Yesus:
 Merumuskan pengertian janji dan Pendidikan Agama Katolik
konsekuensi dari janji untuk SMP, Buku Siswa
 Menyimpulkan bahwa Yesus 2A, Yogyakarta: Kanisius,
bebagai pemenuhan janji dari Allah 2007.
seperti yang dinubuatkan oleh para  Komkat KWI, Pendidikan
nabi. Agama Katolik, untuk
Komunikasi SMP kelas VIII,
 Mempresentasikan secara lisan Yogyakarta: Kanisius,
atas rumusan janji dan konskuensi 2012.
dari janji yang telah ditemukan.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
Yesus sebagai pemenuhan janji
Allah.
8.Kemanusiaan danKeallahan Mengamati Tes tertulis 2x40  Pengalaman siswa dan
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

Yesus  Mengamati diri untuk menemukan menit guru.

ciri kemanusiaan diri sendiri
Menanya
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan keAllahan Yesus
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan ciri
kemanusiaan Yesus
Pengumpulan Data
 Mencari bacaan Kitab Suci yang
menceritakan tentang ciri
kemanusiaan dan ke-Allahan Yesus
Asosiasi
 Merumuskan ciri kemanusiaan dan
ciri keAllahan Yesus
 Menyimpulkan bahwa Yesus
sungguh Allah dan sungguh
manusia.
Komunikasi
 Mempresentasikan secara lisan
atas ciri kemanusiaan dan
keAllahan Yesus.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
Yesus sungguh Allah dan sungguh
manusia.
Unjuk kerja:  Kitab Suci
 Dr. C. Groenen, OFM,
Merencanakan Peristiwa Yesus,
kegiatan aksi sosial Yogyakarta: Kanisius,
sebagai wujud 1988.
pengungkapan  Komkat KWI, Persekutuan
kehadiran Allah dalam Murid-murid Yesus:
realitas manusia. Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP, Buku Guru 2,
Yogyakarta: Kanisius,
2007.
 Komkat KWI, Persekutuan
Murid-murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP, Buku Siswa
2A, Yogyakarta: Kanisius,
2007.
 Komkat KWI, Pendidikan
Agama Katolik, untuk
SMP kelas VIII,
Yogyakarta: Kanisius,
2012.

1.4. Menghayati
panggilan dan
perutusan Yesus
Kristus kepada
murid-murid-Nya
untuk mewartakan
Kerajaan Allah
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

2.4 Melibatkan diri dalam

panggilan dan
perutusan Yesus
Kristus untuk
mewartakan
Kerajaan Allah
3.4 Menggali bentuk- 9.Panggilan Para Murid Yesus Mengamati Tes lisan 2X40 menit  Pengalaman siswa dan
bentuk panggilan dan  Menyanyikan lagu bertemakan guru.
perutusan Yesus panggilan Unjuk karya:  Kitab Suci
Kristus kepada  Membaca cerita tentang ciri dari  Komkat KWI, Persekutuan
murid-murid-Nya murid dan hubungan antara murid Menyusun refleksi Murid-murid Yesus:
pada zaman dengan guru tertulis dengan Pendidikan Agama Katolik
sekarang demi Menanya tema: ”Tuhan telah untuk SMP, Buku Guru 2,
mewujudkan  mengungkapkan pertanyaan memanggil saya Yogyakarta: Kanisius,
Kerajaan Allah sehubungan dengan syarat untuk menjadi murid-Nya” 2007.
4.4. Menunjukkan contoh menjadi murid Yesus  Komkat KWI, Persekutuan
konkret  Menyampaikan pertanyaan Murid-murid Yesus:
pelaksanakan tugas sehubungan dengan berbagai cara Pendidikan Agama Katolik
panggilan dan Yesus memanggil murid-muridNya untuk SMP, Buku Siswa
perutusan Yesus Pengumpulan Data 2A, Yogyakarta: Kanisius,
Kristus untuk  Mencari bacaan Kitab Suci yang 2007.
mewartakan menceritakan tentang panggilan  Komkat KWI, Pendidikan
Kerajaan Allah. murid-murid Yesus Agama Katolik, untuk
 Mencari data/ teks darikitab Suci SMP kelas VIII,
atau dari sumber lain tentang syarat Yogyakarta: Kanisius,
untuk mengikuti Yesus 2012.
Asosiasi
 Menganalisa teks Kitab Suci untuk
menemukan syarat menjadi murid
Yesus
 Menyimpulkan bahwa kitapun
dipanggil untuk menjadi murid
Yesus.
Komunikasi
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

 Mempresentasikan secara lisan

atas ciri seorang murid Yesus.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
panggilan dirinya sebagai murid
Yesus.

10.Cara Hidup Murid Yesus Mengamati Unjuk kerja: 2x40 menit  Pengalaman siswa dan
 Melihat kembali pengalaman pribadi guru.
dalam beraktifitas di lingkungan/ Melakukan survei  Kitab Suci
paroki tentang kehidupan  Komkat KWI, Persekutuan
 Mendengarkan pengalaman teman jemaat dalam Murid-murid Yesus:
dalam melakukan pelayanan di Lingkungan atau Pendidikan Agama Katolik
lingkungan atau paroki Komunitas Basis, untuk SMP, Buku Guru 2,
Menanya dengan Yogyakarta: Kanisius,
 Menyampaikan pertanyaan memperhatikan: 2007.
sehubungan dengan makna yang a) Nama  Komkat KWI, Persekutuan
dihayati sebagai murid Yesus lingkungan/stasi/ko Murid-murid Yesus:
 Menyampaikan pertanyaan munitas basis Pendidikan Agama Katolik
sehubungan dengan cara hidup b) Jumlah warga untuk SMP, Buku Siswa
murid Yesus c) latar belakang 2A, Yogyakarta: Kanisius,
Pengumpulan Data kehidupan 2007.
 Mencari bacaan Kitab Suci yang d) kegiatan jemaat  Komkat KWI, Pendidikan
menceritakan tentang cara hidup e) hubungan antar Agama Katolik, untuk
gereja perdana anggota SMP kelas VIII,
 Mencari data tentang kehidupan f) hubungan jemaat Yogyakarta: Kanisius,
umat di jaman sekarang dengan 2012.
Asosiasi masyarakat  J.B. Banawiratma, SJ (ed.),
g) hambatan dalam
 Membandingkan ciri hidup gereja Hidup Menggereja
hidup persekutuan Kontekstual, Yogyakarta:
perdana dengan ciri hidup gereja
jemaat Kanisius, 2000.
saat ini
 Menyimpulkan bahwa ciri hidup
gereja perdana masih dilaksanakan
oleh jemaat sekarang.
Komunikasi
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

 Mempresentasikan secara lisan

atas ciri hidup gereja perdana.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
cara hidup dirinya sebagai murid
Yesus.

11.Melaksanakan Tugas Mengamati Tes lisan: 2x40 menit  Pengalaman siswa dan
Perutusan sebagai Murid  guru.
Yesus. kehidupan yang menggambarkan Unjuk kerja:  Kitab Suci
orang melaksanakan tugas tetapi  Komkat KWI, Persekutuan
tidak dengan sepenuh hati atau Membuat refleksi Murid-murid Yesus:
hanya mencari keuntungan sendiri tentang sikap dirinya Pendidikan Agama Katolik
Menanya dalam melaksanakan untuk SMP, Buku Guru 2,
 Menyampaikan pertanyaan berkisar tugas perutusan Yogyakarta: Kanisius,
kisah kehidupan yang dibaca. sebagai murid-murid 2007.
 Menyampaikan pertanyaan Yesus  Komkat KWI, Persekutuan
sehubungan dengan isi tugas murid Murid-murid Yesus:
Yesus. Pendidikan Agama Katolik
Pengumpulan Data untuk SMP, Buku Siswa
 Mencari bacaan Kitab Suci yang 2A, Yogyakarta: Kanisius,
menceritakan tentang cara hidup 2007.
gereja perdana  Komkat KWI, Pendidikan
 Mencari data tentang kehidupan Agama Katolik, untuk
umat di jaman sekarang SMP kelas VIII,
Asosiasi Yogyakarta: Kanisius,
 Merumuskan isi tugas murid Yesus 2012.
berdasarkan Kitab Suci  J.B. Banawiratma, SJ (ed.),
 Merumuskan hal-hal pokok yang Hidup Menggereja
perlu dibangun dalam diri agar Kontekstual, Yogyakarta:
dapat melaksanakan tugas Kanisius, 2000.
perutusan sebagai murid Yesus
dalam situasi sekarang.
Komunikasi
 Mempresentasikan secara lisan isi
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

tugas murid Yesus.

 Menuliskan hasil refleksi tentang
cara hidup dirinya sebagai murid
Yesus.
 Mendaraskan Mazmur yang
berisikan tugas pelayanan
1.5. Menghayati peranan
Roh Kudus sebagai
daya hidup Gereja
2.5 Mengembangkan
sikap dan kebiasaan
hidup yang diarahkan
Roh Kudus dalam
kehidupan
menggereja
3.5 Menggali informasi 12.Yesus Mengutus Roh Mengamati Tes tertulis 2x40 menit  Pengalaman siswa dan
tentang kesadaran Kudus  guru.
Gereja bahwa Roh Kudus Unjuk kerja:  Kisah ”Perjamuan Malam
kehidupannya tidak  Terakhir” (Luk. 21:14-23)
bisa melepaskan diri Menanya Membuat doa kepada  Lagu ”Karna Roh Allah
dari peranan Roh  Menyampaikan pertanyaan berkisar Yesus mohon karunia Ada”
Kudus kisah kehidupan yang dibaca. Roh Kudus.  Komkat KWI, Persekutuan
4.5. Mengungkapkan doa  Menyampaikan pertanyaan Murid-murid Yesus:
permohonan agar sehubungan dengan turunya Roh Pendidikan Agama Katolik
Roh Kudus Kudus atas Para Rasul. untuk SMP, Buku Guru 2,
senantiasa menjadi Pengumpulan Data Yogyakarta: Kanisius,
sebagai daya hidup  Mencari bukti bahwa Yesus 2007.
dibimbing Roh Kudus dalam  Komkat KWI, Persekutuan
hidupNya berdasarkan Kitab Suci Murid-murid Yesus:
 Mencari bacaan kitab Suci yang Pendidikan Agama Katolik
menunjukkan isi janji Yesus akan untuk SMP, Buku Siswa
Roh Kudus, lambang kehadiran Roh 2B, Yogyakarta: Kanisius,
Kudus dan peran Roh Kudus dalam 2007.
hidup para rasul.  Komkat KWI, Pendidikan
www.kherysuryawan.id
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran
Asosiasi
 Merumuskan makna lagu yang
bertemakan Roh Kudus
 Merumuskan isi Kitab Suci tentang
janji Yesus akan Roh Kudus,
lambang kehadiran Roh Kudus dan
peran Roh Kudus dalam hidup para
rasul.
Komunikasi
 Mempresentasikan secara lisan
tentang peristiwa pentakosta.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
pengaruh Roh Kudus bagi
hidupnya.
 Mendaraskan Mazmur
13.Roh Kudus Memberi Daya Mengamati
Kekuatan  Membaca doa St. Bonaventura
Mohon 7 (Tujuh) Karunia Roh
Kudus.
 Mohon Tujuh karunia
tentang pengalaman memperoleh
bantuan Roh Kudus dalam
menghadapi permasalahan hidup
sehari-hari
Menanya
 Menyampaikan pertanyaan berkisar
isi doa St. Bonaventura
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan daya karya
Roh Kudus bagi para rasul.
Pengumpulan Data
 Mencari bacaan kitab Suci yang
menunjukkan Daya karya Roh
Kudus bagi para rasul.
Alokasi Sumber
Penilaian Waktu Belajar
Agama Katolik, untuk SMP
kelas VIII, Yogyakarta:
Kanisius, 2012.
Tes tertulis 2x40 menit  Pengalaman siswa dan
guru.
Unjuk kerja:  Teks doa “Mohon 7
Mendoakan Doa (Tujuh) Karunia Roh
Kudus”.
Roh Kudus selama 9  Komkat KWI, Persekutuan
(sembilan) hari Murid-murid Yesus:
berturut-turut. Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP, Buku Guru 2,
Yogyakarta: Kanisius,
2007.
 Komkat KWI, Persekutuan
Murid-murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP, Buku Siswa
2B, Yogyakarta: Kanisius,
2007.
 Komkat KWI, Pendidikan
Agama Katolik, untuk SMP
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

Asosiasi kelas VIII, Yogyakarta:

 Merumuskan daya karya Roh Kudus Kanisius, 2012.
bagi para rasul
Komunikasi
 Mempresentasikan secara lisan
tentang Roh Kudus sebagai daya
hidup bagi para rasul.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
daya karya Roh Kudus dalam
hidupnya sehari-hari.
14.Mengikuti Bimbingan Roh Mengamati Tes tertulis  Pengalaman siswa dan
Kudus.  Membaca teks Kitab Suci tentang guru.
peranan pembedaan roh. Unjuk kerja:  Komkat KWI, Persekutuan
 Murid-murid Yesus:
tentang bimbingan Roh Kudus yang Menceritakan satu Pendidikan Agama Katolik
dialami pengalaman dibimbing untuk SMP, Buku Guru 2,
Menanya roh Kudus saat Yogyakarta: Kanisius,
 Menyampaikan pertanyaan tentang mengalami kesulitan 2007.
godaan-godaan yang harus atau pilihan hidup.  Komkat KWI, Persekutuan
diwaspadai Murid-murid Yesus:
 Menyampaikan pertanyaan Pendidikan Agama Katolik
sehubungan dengan tanda-tanda untuk SMP, Buku Siswa
yang menunjukkan inspirasi dari 2B, Yogyakarta: Kanisius,
Allah. 2007.
Pengumpulan Data  Komkat KWI, Pendidikan
 Mencari 5 teks kitab Suci yang Agama Katolik, untuk SMP
menceritakan tokoh Perjanjian kelas VIII, Yogyakarta:
Lama dan Perjanjian Baru yang Kanisius, 2012.
telah mendapat bimbingan Roh
Kudus selama hidupnya..
Asosiasi
 Merumuskan tanda-tanda yang
menunjukkan inspirasi dari Allah
 Merumuskan bentuk-bentuk
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

bimbingan Roh Kudus di masa kini

dan beberapa hal yang perlu
diperhatikan untuk mendapat
karunia Roh Kudus.
Komunikasi
 Mempresentasikan secara lisan
tentang 5 tokoh Perjanjian Lama
dan Perjanjian Baru yang telah
mendapat bimbingan Roh Kudus
selama hidupnya.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
pengalaman dalam hal menerima
bimbingan Roh Kudus dalam
hidupnya sehari-hari.

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

1.6. Menghayati makna

Gereja sebagai
Paguyuban umat
beriman
2.6 Bertanggung jawab
mengembangkan
kehidupan agar
Gereja makin
dirasakan sebagai
Paguyuban umat
beriman
3.6 Menggali informasi 15.Gereja sebagai Mengamati Tes lisan 2x40’  Pengalaman siswa dan
penghayatan Umat Paguyuban  Menyanyikan lagu bertema Gereja guru.
tentang makna sebagai persekutuan, misalnya lagu Unjuk Karya:  Teks lagu “Gereja Bagai
Gereja sebagai ”Gereja Bagai Bahtera” Bahtera”.
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

Paguyuban umat  Menggambar lambang  Komkat KWI,

beriman menemukan pengalaman Gereja sebagai Persekutuan Murid-murid
4.6. Membuat penilaian keterlibatan dalam kelompok Paguyuban Yesus: Pendidikan
tentang realisasi  Agama Katolik untuk
Gereja sebagai yang menggambarkan kehidupan SMP, Buku Guru 2,
Paguyuban umat suatu kelompok. Yogyakarta: Kanisius,
beriman berdasarkan Menanya 2007.
pengamatan  Menyampaikan pertanyaan tentang  Komkat KWI, Pendidikan
kehidupan Umat di isi lagu Agama Katolik, untuk
lingkungannya  Menyampaikan pertanyaan SMP kelas VIII,
sehubungan dengan isi cerita. Yogyakarta: Kanisius,
 Menyampaikan pertanyaan 2012.
sehubungan dengan ciri sebuah
paguyuban
Pengumpulan Data
 Mencari teks kitab Suci yang
menceritakan tentang kehidupan
sebagai paguyuban yang dialami
oleh para Rasul
Asosiasi
 Merumuskan ciri-ciri perkumpulan
sebagai sebuah paguyuban
 Merumuskan gereja sebagai
paguyuban
 Merumuskan sukaduka hidup dalam
persekutuan Gereja.
Komunikasi
 Mempresentasikan secara lisan
gambaran Gereja menurut Kitab Suci
 Menuliskan hasil refleksi tentang
pengalaman suka duka hidup dalam
persekutuan gereja.
16.Ciri-Ciri Gereja sebagai Mengamati Test Tertulis 2x40’menit  Pengalaman siswa dan
Paguyuban  Membaca Syahadat Iman Katolik Unjuk Karya: guru.
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

Menanya Menuliskan perwujudan  Komkat KWI,

 Menyampaikan pertanyaan tentang 4 (empat) ciri Persekutuan Murid-murid
isi Syahadat Iman Katolik GerejaKatolik dalam Yesus: Pendidikan
 Menyampaikan pertanyaan hidup sehari-hari. Agama Katolik untuk
sehubungan dengan 4 ciri Gereja SMP, Buku Guru 2,
Katolik dalam Syahadat Iman Katolik. Yogyakarta: Kanisius,
Pengumpulan Data 2007.
 Mencari Pokok-pokok isi dari  Komkat KWI,
Syahadat Iman Katolik Persekutuan Murid-murid
Asosiasi Yesus: Pendidikan
 Menganalisa isi dari syahadat iman Agama Katolik untuk
katolik khususnya 4 ciri gereja SMP, Buku Siswa 2B,
katolik. Yogyakarta: Kanisius,
 Menrumuskan cara untuk 2007.
mewujudkan gereja yang satu,  Komkat KWI, Pendidikan
kudus, katolik dan apostolik. Agama Katolik, untuk
Komunikasi SMP kelas VIII,
 Mempresentasikan secara lisan 4 ciri Yogyakarta: Kanisius,
gereja katolik 2012.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
pengalaman dalam mewujudkan
gereja yang satu, kudus, katolik dan
apostolik.
1.7. Menghargai orang-
orang yang terlibat
dalam pelbagai
pelayanan Gereja
demi terwujudnya
karya penyelamatan
Allah
2.7 Melibatkan diri dalam
pelbagai pelayanan
Gereja demi
terwujudnya karya
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

penyelamatan Allah
3.7 Menggali 17.Bentuk-Bentuk Pelayanan Mengamati Tes tertulis 2x40 menit  Pengalaman siswa dan
pengalaman orang- Gereja sebagai Paguyuban  Mengamati gambar/ video klip guru.
orang yang bersedia tentang para gembala gereja Unjuk kerja:  Komkat KWI,
terlibat aktif dalam Menanya Unjuk Karya: Persekutuan Murid-murid
pelbagai bentuk  Menyampaikan pertanyaan tentang Menuliskan niat-niat Yesus: Pendidikan
pelayanan Gereja Tugas leiturgia dari gereja yang akan dilakukan Agama Katolik untuk
4.7. Mendoakan orang-  Menyampaikan pertanyaan sebagai anggota SMP, Buku Guru 2,
orang yang terlibat sehubungan dengan tugas diakonia Gereja terlibat dalam Yogyakarta: Kanisius,
dalam pelbagai dari gereja. kegiatan hidup 2007.
bentuk pelayanan Pengumpulan Data menggereja sesuai  Komkat KWI,
Gereja demi  Mencari informasi tentang 4 tugas dengan tugas-tugas Persekutuan Murid-murid
terwujudnya karya pokok gereja melalui berbagai gereja. Yesus: Pendidikan
penyelamatan Allah sumber, internet, guru katolik atau Agama Katolik untuk
perpustakaan. SMP, Buku Siswa 2B,
Asosiasi Yogyakarta: Kanisius,
 Menganalisa isi dari 4 tugas gereja 2007.
yaitu liturgia, koinonia, kerygma dan  Komkat KWI, Pendidikan
diakonia. Agama Katolik, untuk
 Merumuskan tugas mana yang dapat SMP kelas VIII,
dilakukan oleh remaja berdasar 4 Yogyakarta: Kanisius,
tugas gereja. 2012.
Komunikasi
 Mempresentasikan secara lisan 4
tugas gereja
 Menuliskan hasil refleksi tentang
pengalaman dalam mewujudkan
salah satu tugas gereja dalam
kehidupan sehari-hari.
1.8. Menghayati bahwa
Gereja sebagai
tanda dan sarana
keselamatan bagi
semua orang
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

2.8 Bekerjasama dengan

semua umat
berusaha
mewujudkan Gereja
sebagai tanda dan
sarana keselamatan
bagi semua orang
3.8 Menggali informasi 18.Tanda dan Sarana Mengamati Tes lisan 2x40 menit  Pengalaman siswa dan
dari Kitab Suci dan Penyelamatan dalam Hidup  Mendengarkan sharing dari teman/ guru.
ajaran Gereja untuk Manusia guru yang memiliki pengalaman  Komkat KWI,
memahami bahwa diselamatkan tuhan dari bahaya Unjuk kerja: Persekutuan Murid-murid
Gereja adalah tanda  Mengamati simbol-simbol yang Yesus: Pendidikan
dan sarana mengandung arti hati-hati supaya Mencari 2 (dua) simbol Agama Katolik untuk
keselamatan bagi selamat yang biasa SMP, Buku Guru 2,
semua orang Menanya dipergunakan dalam Yogyakarta: Kanisius,
4.8. Mendoakan Gereja  Menyampaikan pertanyaan mengungkapkan 2007.
agar makin mampu sehubungan dengan pengalaman keadaan atau peristiwa  Komkat KWI,
mewujudkan diri diselamatkan penting dalam Persekutuan Murid-murid
sebagai tanda dan Pengumpulan Data masyarakat Yesus: Pendidikan
sarana keselamatan  Mencari informasi tentang arti Agama Katolik untuk
bagi semua orang keselamatan melalui berbagai SMP, Buku Siswa 2B,
sumber, internet, guru katolik atau Yogyakarta: Kanisius,
perpustakaan. 2007.
Asosiasi  Komkat KWI, Pendidikan
 Merumuskan pengertian Agama Katolik, untuk
keselamatan berdasarkan kitab Suci. SMP kelas VIII,
 Membandingkan pemahaman Yogyakarta: Kanisius,
keselamatan selama ini dengan 2012.
pemahaman berdasar Kitab Suci
Komunikasi
 Mempresentasikan secara lisan
pemahaman tentang keselamatan
 Menuliskan hasil refleksi tentang
pemahaman akan keselamatan.
www.kherysuryawan.id
KOMPETENSI DASAR
19.Gereja sebagai Tanda dan
Sarana Penyelamatan
Manusia
1.9. Menghayati makna
dan konsekuensi
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Mengamati Tes tertulis 2x40 menit  Pengalaman siswa dan
 Mendengarkan sharing dari teman guru.
tentang pemahaman mereka tentang Unjuk karya:  Komkat KWI,
keselamatan Menggambar simbol Persekutuan Murid-murid
 Membaca cerita/ puisi/ kisah untuk 7 (tujuh) Yesus: Pendidikan
tentang seorang yang bisa menjadi sakramen dalam Agama Katolik untuk
tanda dan sarana keselamatan bagi Gereja Katolik. SMP, Buku Guru 2,
orang lain Yogyakarta: Kanisius,
Menanya 2007.
 Menyampaikan pertanyaan  Komkat KWI,
sehubungan dengan cerita tentang Persekutuan Murid-murid
seorang yang dapat menjadi sarana Yesus: Pendidikan
keselamatan bagi orang lain Agama Katolik untuk
Pengumpulan Data SMP, Buku Siswa 2B,
 Mencari informasi tentang arti Yogyakarta: Kanisius,
pandangan gereja tentang 2007.
keselamatan melalui berbagai  Komkat KWI, Pendidikan
sumber, Kitab Suci, guru katolik atau Agama Katolik, untuk
perpustakaan. SMP kelas VIII,
 Mencari gambar yang menjadi simbol Yogyakarta: Kanisius,
atau lambang dari tujuh sakramen 2012.
dalam gereja katolik
Asosiasi
 Merumuskan pengertian Gereja
sebagai sakramen keselamatan.
Komunikasi
 Mempresentasikan secara lisan
pemahaman gereja sebagai
sakramen keselamatan
 Menuliskan hasil refleksi tentang
dirinya yang dapat menjadi sarana
keselamatan bagi orang lain.
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

sakramen inisiasi
dalam hidup
menggereja
2.9 Bersedia melakukan
panggilan dan
perutusan sebagai
anggota Gereja
sebagai konsekuensi
sakramen inisiasi
dalam hidup
menggereja
3.9 Menggali informasi 20.Sakramen Baptis Mengamati Tes tertulis 2x40 menit  Pengalaman siswa dan
dari Kitab Suci dan  Menyanyikan lagu yang guru.
ajaran Gereja bertemakan tentang baptis. Unjuk kerja:  Lagu tentang Baptis,
tentang makna dan  Mengamati video/ gambar yang ”Syukur KepadaMu
konsekuensi menunjukkan cara-cara pembaptisan Merefleksikan Tuhan” dari MB no 427.
sakramen inisiasi dalam gereja kehidupan dirinya  Komkat KWI,
dalam hidup Menanya sebagai orang yang Persekutuan Murid-murid
menggereja  Menyampaikan pertanyaan telah dibaptis, dan Yesus: Pendidikan
4.9. Mendoakan segenap sehubungan dengan cara-cara buah-buah yang telah Agama Katolik untuk
Umat Paroki agar pembabtisan dalam gereja. diperoleh melalui SMP, Buku Guru 2,
makin bertanggung Pengumpulan Data pembaptisan. Yogyakarta: Kanisius,
jawab melaksanakan  Mencari informasi tentang Sakramen 2007.
konsekuensi dari inisiasi dalam Gereja Katolik.  Komkat KWI,
sakramen inisiasi  Mencari informasi tentang Asal mula Persekutuan Murid-murid
dalam hidup hidup sakramen baptis berdasar Kitab Suci Yesus: Pendidikan
sehari-hari  Mencari dasar biblis dari Sakramen Agama Katolik untuk
Baptis SMP, Buku Siswa 2B,
 Mencari informasi tentang susunan Yogyakarta: Kanisius,
perayaan sakramen baptis 2007.
Asosiasi  Komkat KWI, Pendidikan
 Merumuskan pengertian sakramen Agama Katolik, untuk
inisiasi. SMP kelas VIII,
 Merumuskan makna sakramen Yogyakarta: Kanisius,
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

Baptis 2012.
Komunikasi
 Mempresentasikan secara lisan
tentang sakramen inisiasi
 Menuliskan hasil refleksi tentang
dirinya sebagai orang yang sudah
dibaptis..
21.Sakramen Krisma Mengamati Tes lisan 2x40 menit  Pengalaman siswa dan
 Membaca kisah/ cerita tentang guru.
seseorang yang dilantik menjadi Unjuk kerja:  Komkat KWI,
orang yang dewasa. Persekutuan Murid-murid
 Mengamati video/ gambar yang Menyusun karangan Yesus: Pendidikan
menunjukkan cara-cara penerimaan penilaian tentang Agama Katolik untuk
sakramen Krisma dalam gereja sejauhmana remaja SMP, Buku Guru 2,
Menanya sekarang Yogyakarta: Kanisius,
 Menyampaikan pertanyaan memperlihatkan 2007.
sehubungan dengan cara-cara kedewasaan imannya  Komkat KWI,
penerimaan sakramen Krisma dalam Persekutuan Murid-murid
gereja. Yesus: Pendidikan
Pengumpulan Data Agama Katolik untuk
 Mencari informasi tentang Sakramen SMP, Buku Siswa 2B,
Krisma dalam Gereja Katolik. Yogyakarta: Kanisius,
 Mencari informasi tentang syarat 2007.
untuk menerima sakramen Krisma  Komkat KWI, Pendidikan
 Mencari dasar Biblis dari Sakramen Agama Katolik, untuk
Krisma SMP kelas VIII,
 Mencari informasi tentang buah dari Yogyakarta: Kanisius,
sakramen Krisma 2012.
Asosiasi
 Merumuskan syarat-syarat bagi
seseorang yang akan menerima
sakramen Krisma.
 Merumuskan makna sakramen
Krisma
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

Komunikasi
 Mempresentasikan secara lisan
tentang makna sakramen Krisma
 Menuliskan hasil refleksi tentang
makna sakramen Krisma..
22.Sakramen Ekaristi Mengamati Tes tertulis 2x40 menit  Pengalaman siswa dan
 Mendengarkan kisah temannya guru.
yang pernah melakukan tugas dalam Unjuk Kerja:  Kisah ”Perjamuan Malam
perayaan ekaristi. Terakhir” (Luk. 21:14-23).
 Mengamati video/ gambar yang Menuliskan Tata  Komkat KWI,
menunjukkan urutan/ cara mengikuti Susunan Perayaan Persekutuan Murid-murid
perayaan ekaristi dalam gereja Ekaristi Yesus: Pendidikan
 Membaca teks Kitab Suci tentang Agama Katolik untuk
makna sakramen Ekaristi SMP, Buku Guru 2,
Menanya Yogyakarta: Kanisius,
 Menyampaikan pertanyaan 2007.
sehubungan dengan pengalaman  Komkat KWI,
mengikuti perayaan ekaristi dalam Persekutuan Murid-murid
gereja. Yesus: Pendidikan
Pengumpulan Data Agama Katolik untuk
 Mencari informasi tentang alasan/ SMP, Buku Siswa 2B,
motivasi seseorang menjadi petugas Yogyakarta: Kanisius,
dalam perayaan ekaristi. 2007.
 Mencari dasar biblis dari Sakramen  Komkat KWI, Pendidikan
Ekaristi. Agama Katolik, untuk
 Mencari informasi tentang istilah- SMP kelas VIII,
istilah yang dipakai untuk menyebut Yogyakarta: Kanisius,
perayaan ekaristi beserta maknanya 2012.
Asosiasi  Lagu ”Tuhan Semayam di
 Merumuskan pesan Kitab Suci Hatiku”
tentang makna Ekaristi sebagai
perjamuan.
 Merumuskan makna ekaristi sebagai
puncak hidup beriman berdasarkan
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

dokumen gereja.
 membandingkan hal-hal yang terjadi
dalam Perjamuan Malam Terakhir
dengan Perayaan Ekaristi dalam
Gereja sekarang
Komunikasi
 Mempresentasikan secara lisan
Makna sakramen ekaristi
 Menuliskan hasil refleksi tentang
pemahaman dan pengalaman dalam
mengikuti perayaan sakramen
Ekaristi.
1.10. Menghayati
sakramen tobat
sebagai tanda dan
sarana rekonsiliasi
antara manusia
dengan Allah dan
sesama
2.10 Bersedia terlibat
melakukan dan
merayakan
sakramen tobat
sebagai tanda dan
sarana rekonsiliasi
antara manusia
dengan Allah dan
sesama
3.10 Memahami 23.Sakramen Tobat Mengamati Tes lisan 2x40 menit  Pengalaman siswa dan
sakramen tobat  Menyanyikan lagu yang guru
sebagai tanda dan bertemakan tentang pertobatan.  Teks cerita “Pertobatan
sarana rekonsiliasi  Menyimak cerita yang Sang Bandar Narkoba”.
antara dirinya menggambarkan tentang pertobatan Unjuk kerja:  Luk 15:11-32
dengan Allah dan seseorang atau sekelompok orang  Komkat KWI,
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

sesama  Membaca teks Kitab Suci yang Menuliskan cara Persekutuan Murid-murid
4.10. Secara rutin berbicara tentang pertobatan mengaku dosa dengan Yesus: Pendidikan
melakukan mawas Menanya betul. Agama Katolik untuk
diri dan mendoakan  Menyampaikan pertanyaan SMP, Buku Guru 2,
Doa Tobat sehubungan dengan dosa dan Yogyakarta: Kanisius,
pertobatan. 2007.
Pengumpulan Data  Komkat KWI,
 Mencari informasi tentang pengertian Persekutuan Murid-murid
dosa. Yesus: Pendidikan
 Mencari informasi tentang cara untuk Agama Katolik untuk
melakukan pengakuan dosa, dapat SMP, Buku Siswa 2B,
melalui berbagai sumber misalnya Yogyakarta: Kanisius,
teman, guru atau dai buku. 2007.
 Mencari dasar Biblis dari sakramen  Komkat KWI, Pendidikan
tobat. Agama Katolik, untuk
Asosiasi SMP kelas VIII,
 Merumuskan pesan Kitab Suci Yogyakarta: Kanisius,
tentang makna dari pertobatan. 2012.
 Merumuskan pengertian tobat dan
hambatan untuk melakukan
pertobatan.
 Merumuskan tahap-tahap dalam
pertobatan.
Komunikasi
 Mempresentasikan secara lisan
makna sakramen tobat
 Menuliskan hasil refleksi tentang
pemahaman dan pengalaman dalam
melakukan pengakuan dosa.
1.11. Menghayati
konsekuensi
sakramen
pengurapan orang
sakit sebagai wujud
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

pendampingan
Gereja terhadap
orang yang
menderita sakit
2.11. Melibatkan diri
perayaan
sakramen
pengurapan orang
sakit sebagai wujud
pendampingan
Gereja terhadap
orang yang
menderita sakit
3.11. Memahami 24.akramen Pengurapan Mengamati Unjuk karya: 2x40 menit  Pengalaman siswa dan
sakramen Orang Sakit  Mengamati gambar-gambar guru.
pengurapan orang pelaksanaan sakramen pengurapan Melakukan wawancara  Gambar pengurapan
sakit sebagai orang sakit. dengan pasien di orang sakit
sarana gereja  Menyimak sharing pengalaman dari rumah atau di rumah  Teks Kitab Suci (Mrk
untuk mendampingi teman yang mengunjungi orang sakit sakit untuk mengetahui: 6:12-13, Mrk 16:18; Kis
orang yang sakit. Menanya penyakit yang diderita, 9:34, 14:3; Yak 5:13-16).
3.12. Mengunjungi umat  Menyampaikan pertanyaan penyebab sakit,  Komkat KWI,
atau teman yang sehubungan dengan pengalaman perasaan, harapan, Persekutuan Murid-murid
sedang menderita mengunjungi orang sakit. kegelisahan, bentuk Yesus: Pendidikan
sakit Pengumpulan Data bantuan yang paling Agama Katolik untuk
 Mencari informasi tentang dasar relevan diberikan SMP, Buku Guru 2,
biblis dari sakramen pengurapan Yogyakarta: Kanisius,
orang sakit. 2007.
 Mencari informasi tentang susunan  Komkat KWI,
pelaksanaan sakramen pengurapan Persekutuan Murid-murid
orang sakit. Yesus: Pendidikan
Asosiasi Agama Katolik untuk
 Merumuskan pesan Kitab Suci SMP, Buku Siswa 2B,
tentang cara mendampingi orang Yogyakarta: Kanisius,
sakit. 2007.
www.kherysuryawan.id

Alokasi Sumber
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

 Merumuskan buah dari sakremen  Komkat KWI, Pendidikan

pengurapan orang sakit. Agama Katolik, untuk
Komunikasi SMP kelas VIII,
 Mempresentasikan secara lisan Yogyakarta: Kanisius,
makna dari sakramen pengurapan 2012.
orang sakit
 Menuliskan hasil refleksi tentang
materi pelajaran yang telah dipahami
terlebih tentang buah dari sakramen
pengurapan orang sakit.