RPP 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SMP Negeri Sentra Pendidikan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII /GANJIL
Materi Pokok : Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia di dalam
Yesus Kristus
Alokasi Waktu : 12 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit
A. Kompetensi Inti
 KI1:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
 KI2:Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin,santun,percaya diri,peduli,
danbertanggung jawabdalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi,seni,budayadengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
 KI4:Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secarakreatif,
produktif,kritis,mandiri,kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Menerima bahwa hanya Allah yang  Mengimani pengampunan dan penyelamatan
dapat mengampuni dan Allah di dalam Yesus Kristus melalui lagu.
menyelamatkan manusia di dalam  Mengimani pengampunan dan penyelamatan
Yesus Kristus. Allah di dalam Yesus Kristus dengan
membaca cerita yang berisi tentang
pengampunan.
 Menghayati pengampunan Allah di dalam
Yesus Kristusmelalui puisi.
2.1 Bersedia mengampuni orang lain.  Menceritakan pengalaman mengampuni dan
diampuni.
3.1 Menjelaskan Allah mengampuni  Menjelaskan arti mengampuni.
dan menyelamatkan manusia di  Menjelaskan arti mengampuni seperti Allah
dalam Yesus Kristus. telah lakukan untuk manusia.
 Menjelaskan alasan Allah menyelamatkan
manusia melalui Yesus Kristus.
 Menceritakan peristiwa Yesus mengampuni
Orang berdosa (Yohanes 8:1-11).
 Menjelaskan makna baptisan sebagai
lambang pembasuhandiri.
 Menceritakan akibat dosa.
 Menjelaskan arti bertobat.
4.1 Membuat karya yang menunjukan  Mempraktikkan perilaku manusia yang telah
kesanggupan mengampuni diri diselamatkan melalui doa permohonan
sendiri dan sesama. supaya Allah memampukan sendiri dan
sesama.
 Melakukan kegiatan sebagai praktik orang
yang telah diselamatkan.
 Menulis puisi yang isinya mengimani
pengampunan danpenyelamatan
Allahmelalui Yesus Kristus.
 Melakukan role play tentang kejatuhan
manusia ke dalam dosa.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan arti mengampuni.
 Menjelaskan arti mengampuni seperti Allah telah lakukan untuk manusia.
 Menjelaskan alasan Allah menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus.
 Menceritakan peristiwa Yesus mengampuni Orang berdosa (Yohanes 8:1-11).
 Menjelaskan makna baptisan sebagai lambang pembasuhan diri.
 Menceritakan akibat dosa.
 Menjelaskan arti bertobat.
D. Materi Pembelajaran
 Indahnya Mengampuni
 Memahami Pengampunan
 Bagaimana Mengampuni?
 Karya Pengampunan Allah dalam Yesus Kristus

 Makna Pengampunan
 Pengampunan Allah
 Baptisan sebagai Tanda Menjadi Milik Kristus

 Arti Baptisan
 Baptis Percik atau Selam
 Dosa dan Pertobatan

 Hakikat Dosa
 Akibat Dosa
 Pertobatan
E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
F. Media Pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor
Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
G. Sumber Belajar
 Buku Pendidikan Agama Kristen Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016
 Buku refensi yang relevan,
 Alkitab: Kejadian 45:1-14; Matius 6:14-15 dan Matius 18:22-35
 Lingkungan setempat
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (3 x 40 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
materi :
Arti mengampuni
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Sintak Model
Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pemberian pada topik materi Arti mengampuni dengan cara :
rangsangan) → Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Arti mengampuni
● Pemberian contoh-contoh materi Arti mengampuni untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan
membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Arti mengampuni
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Arti
mengampuni
→ Mendengar
Pemberian materi Arti mengampuni oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
Arti mengampuni
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,

mencari informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
identifikasi disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah) → Mengajukan pertanyaan tentang materi :
Arti mengampuni
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI

collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
→ Mengamati obyek/kejadian
data) Mengamati dengan seksama materi Arti mengampuni yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan
membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Arti mengampuni yang
sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami
dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru
berkaitan dengan materi Arti mengampuni yang sedang dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Arti mengampuni
yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai materi Arti mengampuni
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Arti mengampuni yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri Arti mengampuni sesuai dengan
pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
Arti mengampuni
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING
processing (BERPIKIR KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
Data) pengamatan dengan cara :
→ Berdiskusi tentang data dari Materi :
Arti mengampuni
→ Mengolah informasi dari materi Arti mengampuni yang sudah

dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Arti
mengampuni
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
Arti mengampuni
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama

membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
n (menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Arti mengampuni berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
materi :
Arti mengampuni
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag

materi Arti mengampuni dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Arti mengampuni yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Arti mengampuni
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Arti mengampuni yang terdapat

pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Arti
mengampuni yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Arti mengampuni yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang
telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Arti mengampuni berlangsung, guru mengamati sikap
siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya
diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Arti mengampuni
yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Arti mengampuni yang
baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
Arti mengampuni
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Arti mengampuni kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
dilakukan.
Motivasi
materi :
Arti mengampuni seperti Allah telah lakukan untuk manusia.

Pemberian Acuan
Sintak Model
n
pemberian pada topik materi Arti mengampuni seperti Allah telah lakukan untuk
rangsangan) manusia. dengan cara :
→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Arti mengampuni seperti Allah telah lakukan
untuk manusia.
● Pemberian contoh-contoh materi Arti mengampuni seperti Allah telah
lakukan untuk manusia. untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari
media interaktif, dsb
→ Membaca.
internet/materi yang berhubungan dengan Arti mengampuni seperti
Allah telah lakukan untuk manusia.
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Arti
mengampuni seperti Allah telah lakukan untuk manusia.
→ Mendengar
Pemberian materi Arti mengampuni seperti Allah telah lakukan untuk
manusia. oleh guru.
→ Menyimak

mencari informasi.
data) Mengamati dengan seksama materi Arti mengampuni seperti Allah
telah lakukan untuk manusia. yang sedang dipelajari dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Arti mengampuni seperti
Allah telah lakukan untuk manusia. yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
berkaitan dengan materi Arti mengampuni seperti Allah telah lakukan
untuk manusia. yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Arti mengampuni
seperti Allah telah lakukan untuk manusia. yang telah disusun dalam
daftar pertanyaan kepada guru.
→ Mendiskusikan
buku paket mengenai materi Arti mengampuni seperti Allah telah
lakukan untuk manusia.
Mencatat semua informasi tentang materi Arti mengampuni seperti
Allah telah lakukan untuk manusia. yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
materi dengan rasa percaya diri Arti mengampuni seperti Allah telah
lakukan untuk manusia. sesuai dengan pemahamannya.
→ Mengolah informasi dari materi Arti mengampuni seperti Allah telah

lakukan untuk manusia. yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati
dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Arti
mengampuni seperti Allah telah lakukan untuk manusia.
kegiatan :

kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Arti mengampuni seperti
Allah telah lakukan untuk manusia. berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
materi :

materi Arti mengampuni seperti Allah telah lakukan untuk manusia.
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Arti mengampuni seperti Allah
telah lakukan untuk manusia. yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Arti mengampuni seperti Allah

telah lakukan untuk manusia. yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
mengampuni seperti Allah telah lakukan untuk manusia. yang akan
selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Arti mengampuni seperti
Allah telah lakukan untuk manusia. yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Arti mengampuni seperti Allah telah lakukan untuk
manusia. berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Peserta didik :
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Arti mengampuni
seperti Allah telah lakukan untuk manusia. yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Arti mengampuni seperti
Allah telah lakukan untuk manusia. yang baru diselesaikan.
Guru :
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Arti mengampuni seperti Allah
telah lakukan untuk manusia. kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
dilakukan.
Motivasi
materi :
Bagaimana mengampuni?

Pemberian Acuan
Sintak Model
n
pemberian pada topik materi Bagaimana mengampuni? dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Bagaimana mengampuni?
● Pemberian contoh-contoh materi Bagaimana mengampuni? untuk dapat
→ Membaca.
internet/materi yang berhubungan dengan Bagaimana mengampuni?
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Bagaimana
mengampuni?
→ Mendengar
Pemberian materi Bagaimana mengampuni? oleh guru.
→ Menyimak

mencari informasi.
Mengamati dengan seksama materi Bagaimana mengampuni? yang
sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Bagaimana mengampuni?
yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
berkaitan dengan materi Bagaimana mengampuni? yang sedang
dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Bagaimana
mengampuni? yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
→ Mendiskusikan
data) Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai materi Bagaimana mengampuni?
Mencatat semua informasi tentang materi Bagaimana mengampuni?
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
materi dengan rasa percaya diri Bagaimana mengampuni? sesuai
dengan pemahamannya.
→ Mengolah informasi dari materi Bagaimana mengampuni? yang sudah

lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Bagaimana
mengampuni?
kegiatan :

kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Bagaimana mengampuni?
berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan.
materi :

materi Bagaimana mengampuni? dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Bagaimana mengampuni? yang
menjawabnya.
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Bagaimana mengampuni? yang

terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Bagaimana
mengampuni? yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Bagaimana mengampuni?
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Bagaimana mengampuni? berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Peserta didik :
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Bagaimana
mengampuni? yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Bagaimana mengampuni?
yang baru diselesaikan.
Guru :
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Bagaimana mengampuni? kepada

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
dilakukan.
Motivasi
materi :
Karya Pengampunan Allah dalam Yesus Kristus

Pemberian Acuan
Sintak Model
n
pemberian pada topik materi Karya Pengampunan Allah dalam Yesus Kristus dengan
rangsangan) cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Karya Pengampunan Allah dalam Yesus Kristus
● Pemberian contoh-contoh materi Karya Pengampunan Allah dalam
Yesus Kristus untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb
→ Membaca.
internet/materi yang berhubungan dengan Karya Pengampunan Allah
dalam Yesus Kristus
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Karya
Pengampunan Allah dalam Yesus Kristus
→ Mendengar
Pemberian materi Karya Pengampunan Allah dalam Yesus Kristus oleh
guru.
→ Menyimak

mencari informasi.
data) Mengamati dengan seksama materi Karya Pengampunan Allah dalam
Yesus Kristus yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Karya Pengampunan Allah
dalam Yesus Kristus yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
berkaitan dengan materi Karya Pengampunan Allah dalam Yesus
Kristus yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Karya Pengampunan
Allah dalam Yesus Kristus yang telah disusun dalam daftar pertanyaan
kepada guru.
→ Mendiskusikan
buku paket mengenai materi Karya Pengampunan Allah dalam Yesus
Kristus
Mencatat semua informasi tentang materi Karya Pengampunan Allah
dalam Yesus Kristus yang telah diperoleh pada buku catatan dengan
tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
materi dengan rasa percaya diri Karya Pengampunan Allah dalam
Yesus Kristus sesuai dengan pemahamannya.
→ Mengolah informasi dari materi Karya Pengampunan Allah dalam

Yesus Kristus yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Karya
Pengampunan Allah dalam Yesus Kristus
kegiatan :

kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Karya Pengampunan Allah
dalam Yesus Kristus berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan.
materi :

materi Karya Pengampunan Allah dalam Yesus Kristus dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Karya Pengampunan Allah
dalam Yesus Kristus yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Karya Pengampunan Allah dalam
Yesus Kristus yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Karya
Pengampunan Allah dalam Yesus Kristus yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Karya Pengampunan Allah
dalam Yesus Kristus yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Karya Pengampunan Allah dalam Yesus Kristus
berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Peserta didik :
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Karya
Pengampunan Allah dalam Yesus Kristus yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Karya Pengampunan Allah
dalam Yesus Kristus yang baru diselesaikan.
Guru :
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Karya Pengampunan Allah dalam
Yesus Kristus kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
dilakukan.
Motivasi
materi :
Alasan Allah menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus

Pemberian Acuan
Sintak Model
n
pemberian pada topik materi Alasan Allah menyelamatkan manusia melalui Yesus
rangsangan) Kristus dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Alasan Allah menyelamatkan manusia melalui
Yesus Kristus
● Pemberian contoh-contoh materi Alasan Allah menyelamatkan manusia
melalui Yesus Kristus untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari
→ Membaca.
internet/materi yang berhubungan dengan Alasan Allah menyelamatkan
manusia melalui Yesus Kristus
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Alasan Allah
menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus
→ Mendengar
Pemberian materi Alasan Allah menyelamatkan manusia melalui Yesus
Kristus oleh guru.
→ Menyimak

mencari informasi.
→ Mengajukan pertanyaan tentang materi :
masalah) mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
data) Mengamati dengan seksama materi Alasan Allah menyelamatkan
manusia melalui Yesus Kristus yang sedang dipelajari dalam bentuk
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Alasan Allah
menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
berkaitan dengan materi Alasan Allah menyelamatkan manusia melalui
Yesus Kristus yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Alasan Allah
menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus yang telah disusun
dalam daftar pertanyaan kepada guru.
→ Mendiskusikan
buku paket mengenai materi Alasan Allah menyelamatkan manusia
melalui Yesus Kristus
Mencatat semua informasi tentang materi Alasan Allah menyelamatkan
manusia melalui Yesus Kristus yang telah diperoleh pada buku catatan
dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar.
materi dengan rasa percaya diri Alasan Allah menyelamatkan manusia
melalui Yesus Kristus sesuai dengan pemahamannya.
→ Mengolah informasi dari materi Alasan Allah menyelamatkan manusia

melalui Yesus Kristus yang sudah dikumpulkan dari hasil
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Alasan Allah
menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus
kegiatan :

kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Alasan Allah
menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
materi :

materi Alasan Allah menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Alasan Allah menyelamatkan
manusia melalui Yesus Kristus yang dilakukan dan peserta didik lain
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Alasan Allah menyelamatkan

manusia melalui Yesus Kristus yang terdapat pada buku pegangan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Alasan
Allah menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus yang akan selesai
dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Alasan Allah
menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Alasan Allah menyelamatkan manusia melalui Yesus
Kristus berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
Peserta didik :
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Alasan Allah
menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Alasan Allah
menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus yang baru diselesaikan.
Guru :
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Alasan Allah menyelamatkan
manusia melalui Yesus Kristus kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
dilakukan.
Motivasi
materi :
Peristiwa Yesus mengampuni Orang berdosa (Yohanes 8:1-11)

Pemberian Acuan
Sintak Model
n
pemberian pada topik materi Peristiwa Yesus mengampuni Orang berdosa (Yohanes
rangsangan) 8:1-11) dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Peristiwa Yesus mengampuni Orang berdosa
(Yohanes 8:1-11)
● Pemberian contoh-contoh materi Peristiwa Yesus mengampuni Orang
berdosa (Yohanes 8:1-11) untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari
→ Membaca.
internet/materi yang berhubungan dengan Peristiwa Yesus mengampuni
Orang berdosa (Yohanes 8:1-11)
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Peristiwa
Yesus mengampuni Orang berdosa (Yohanes 8:1-11)
→ Mendengar
Pemberian materi Peristiwa Yesus mengampuni Orang berdosa
(Yohanes 8:1-11) oleh guru.
→ Menyimak

mencari informasi.
data) Mengamati dengan seksama materi Peristiwa Yesus mengampuni
Orang berdosa (Yohanes 8:1-11) yang sedang dipelajari dalam bentuk
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Peristiwa Yesus
mengampuni Orang berdosa (Yohanes 8:1-11) yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
berkaitan dengan materi Peristiwa Yesus mengampuni Orang berdosa
(Yohanes 8:1-11) yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Peristiwa Yesus
mengampuni Orang berdosa (Yohanes 8:1-11) yang telah disusun
dalam daftar pertanyaan kepada guru.
→ Mendiskusikan
buku paket mengenai materi Peristiwa Yesus mengampuni Orang
berdosa (Yohanes 8:1-11)
Mencatat semua informasi tentang materi Peristiwa Yesus mengampuni
Orang berdosa (Yohanes 8:1-11) yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
materi dengan rasa percaya diri Peristiwa Yesus mengampuni Orang
berdosa (Yohanes 8:1-11) sesuai dengan pemahamannya.
→ Mengolah informasi dari materi Peristiwa Yesus mengampuni Orang

berdosa (Yohanes 8:1-11) yang sudah dikumpulkan dari hasil
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Peristiwa
Yesus mengampuni Orang berdosa (Yohanes 8:1-11)
kegiatan :

kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Peristiwa Yesus
mengampuni Orang berdosa (Yohanes 8:1-11) berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
materi :

materi Peristiwa Yesus mengampuni Orang berdosa (Yohanes 8:1-11)
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Peristiwa Yesus mengampuni
Orang berdosa (Yohanes 8:1-11) yang dilakukan dan peserta didik lain
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Peristiwa Yesus mengampuni

Orang berdosa (Yohanes 8:1-11) yang terdapat pada buku pegangan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Peristiwa
Yesus mengampuni Orang berdosa (Yohanes 8:1-11) yang akan selesai
dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Peristiwa Yesus
mengampuni Orang berdosa (Yohanes 8:1-11) yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Peristiwa Yesus mengampuni Orang berdosa
(Yohanes 8:1-11) berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
Peserta didik :
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Peristiwa Yesus
mengampuni Orang berdosa (Yohanes 8:1-11) yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Peristiwa Yesus
mengampuni Orang berdosa (Yohanes 8:1-11) yang baru diselesaikan.
Guru :
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Peristiwa Yesus mengampuni
Orang berdosa (Yohanes 8:1-11) kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
dilakukan.
Motivasi
materi :
Arti Baptisan

Pemberian Acuan
Sintak Model
n
pemberian pada topik materi Arti Baptisan dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Arti Baptisan
● Pemberian contoh-contoh materi Arti Baptisan untuk dapat
→ Membaca.
internet/materi yang berhubungan dengan Arti Baptisan
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Arti Baptisan
→ Mendengar
Pemberian materi Arti Baptisan oleh guru.
→ Menyimak
Arti Baptisan

mencari informasi.
Arti Baptisan
data) Mengamati dengan seksama materi Arti Baptisan yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya.
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Arti Baptisan yang sedang
dipelajari.
→ Aktivitas
berkaitan dengan materi Arti Baptisan yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Arti Baptisan yang
telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
→ Mendiskusikan
buku paket mengenai materi Arti Baptisan
Mencatat semua informasi tentang materi Arti Baptisan yang telah
materi dengan rasa percaya diri Arti Baptisan sesuai dengan
pemahamannya.
Arti Baptisan
Arti Baptisan
→ Mengolah informasi dari materi Arti Baptisan yang sudah dikumpulkan

dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Arti Baptisan

kegiatan :
Arti Baptisan
kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Arti Baptisan berupa
materi :
Arti Baptisan

materi Arti Baptisan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Arti Baptisan yang dilakukan
dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Arti Baptisan
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Arti Baptisan yang terdapat pada

buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Baptisan yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Arti Baptisan yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang
telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Arti Baptisan berlangsung, guru mengamati sikap
peduli lingkungan
Peserta didik :
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Arti Baptisan yang
baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Arti Baptisan yang baru
diselesaikan.
Guru :
Arti Baptisan
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Arti Baptisan kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
dilakukan.
Motivasi
materi :
Makna baptisan sebagai lambang pembasuhan diri

Pemberian Acuan
Sintak Model
n
pemberian pada topik materi Makna baptisan sebagai lambang pembasuhan diri dengan
rangsangan) cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Makna baptisan sebagai lambang pembasuhan diri
● Pemberian contoh-contoh materi Makna baptisan sebagai lambang
pembasuhan diri untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb
→ Membaca.
internet/materi yang berhubungan dengan Makna baptisan sebagai
lambang pembasuhan diri
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Makna
baptisan sebagai lambang pembasuhan diri
→ Mendengar
Pemberian materi Makna baptisan sebagai lambang pembasuhan diri
oleh guru.
→ Menyimak

mencari informasi.
data) Mengamati dengan seksama materi Makna baptisan sebagai lambang
pembasuhan diri yang sedang dipelajari dalam bentuk
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Makna baptisan sebagai
lambang pembasuhan diri yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
berkaitan dengan materi Makna baptisan sebagai lambang pembasuhan
diri yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Makna baptisan
sebagai lambang pembasuhan diri yang telah disusun dalam daftar
pertanyaan kepada guru.
→ Mendiskusikan
buku paket mengenai materi Makna baptisan sebagai lambang
pembasuhan diri
Mencatat semua informasi tentang materi Makna baptisan sebagai
lambang pembasuhan diri yang telah diperoleh pada buku catatan
dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar.
materi dengan rasa percaya diri Makna baptisan sebagai lambang
pembasuhan diri sesuai dengan pemahamannya.
→ Mengolah informasi dari materi Makna baptisan sebagai lambang

pembasuhan diri yang sudah dikumpulkan dari hasil
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Makna
baptisan sebagai lambang pembasuhan diri
kegiatan :

kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Makna baptisan sebagai
lambang pembasuhan diri berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan.
materi :

materi Makna baptisan sebagai lambang pembasuhan diri dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Makna baptisan sebagai
lambang pembasuhan diri yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Makna baptisan sebagai lambang

pembasuhan diri yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Makna
baptisan sebagai lambang pembasuhan diri yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Makna baptisan sebagai
lambang pembasuhan diri yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Makna baptisan sebagai lambang pembasuhan diri
berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Peserta didik :
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Makna baptisan
sebagai lambang pembasuhan diri yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Makna baptisan sebagai
lambang pembasuhan diri yang baru diselesaikan.
Guru :
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Makna baptisan sebagai lambang
pembasuhan diri kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
dilakukan.
Motivasi
materi :
Baptis Percik atau Selam

Pemberian Acuan
Sintak Model
n
pemberian pada topik materi Baptis Percik atau Selam dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Baptis Percik atau Selam
● Pemberian contoh-contoh materi Baptis Percik atau Selam untuk dapat
→ Membaca.
internet/materi yang berhubungan dengan Baptis Percik atau Selam
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Baptis Percik
atau Selam
→ Mendengar
Pemberian materi Baptis Percik atau Selam oleh guru.
→ Menyimak

mencari informasi.
data) Mengamati dengan seksama materi Baptis Percik atau Selam yang
sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Baptis Percik atau Selam
yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
berkaitan dengan materi Baptis Percik atau Selam yang sedang
dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Baptis Percik atau
Selam yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
→ Mendiskusikan
buku paket mengenai materi Baptis Percik atau Selam
Mencatat semua informasi tentang materi Baptis Percik atau Selam
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
materi dengan rasa percaya diri Baptis Percik atau Selam sesuai dengan
pemahamannya.
→ Mengolah informasi dari materi Baptis Percik atau Selam yang sudah
lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Baptis Percik
atau Selam
kegiatan :

kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Baptis Percik atau Selam
berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan.
materi :

materi Baptis Percik atau Selam dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Baptis Percik atau Selam yang
menjawabnya.
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Baptis Percik atau Selam yang

terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Baptis
Percik atau Selam yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Baptis Percik atau Selam
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Baptis Percik atau Selam berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Peserta didik :
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Baptis Percik atau
Selam yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Baptis Percik atau Selam
yang baru diselesaikan.
Guru :
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Baptis Percik atau Selam kepada

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
dilakukan.
Motivasi
materi :
Hakikat dosa

Pemberian Acuan
Sintak Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajara
n
pemberian pada topik materi Hakikat dosa dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Hakikat dosa
● Pemberian contoh-contoh materi Hakikat dosa untuk dapat
→ Membaca.
internet/materi yang berhubungan dengan Hakikat dosa
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Hakikat dosa
→ Mendengar
Pemberian materi Hakikat dosa oleh guru.
→ Menyimak
Hakikat dosa

mencari informasi.
Hakikat dosa
data) Mengamati dengan seksama materi Hakikat dosa yang sedang dipelajari
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya.
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Hakikat dosa yang sedang
dipelajari.
→ Aktivitas
berkaitan dengan materi Hakikat dosa yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Hakikat dosa yang
→ Mendiskusikan
buku paket mengenai materi Hakikat dosa
Mencatat semua informasi tentang materi Hakikat dosa yang telah
materi dengan rasa percaya diri Hakikat dosa sesuai dengan
pemahamannya.
Hakikat dosa
Hakikat dosa
→ Mengolah informasi dari materi Hakikat dosa yang sudah dikumpulkan

→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Hakikat dosa
kegiatan :
Hakikat dosa

kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Hakikat dosa berupa
materi :
Hakikat dosa

materi Hakikat dosa dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Hakikat dosa yang dilakukan
Hakikat dosa
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Hakikat dosa yang terdapat pada

beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Hakikat
dosa yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Hakikat dosa yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Hakikat dosa berlangsung, guru mengamati sikap
peduli lingkungan
Peserta didik :
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Hakikat dosa yang
baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Hakikat dosa yang baru
diselesaikan.
Guru :
Hakikat dosa
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Hakikat dosa kepada kelompok

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
dilakukan.
Motivasi
materi :
Akibat dosa

Pemberian Acuan
Sintak Model
n
pemberian pada topik materi Akibat dosa dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Akibat dosa
● Pemberian contoh-contoh materi Akibat dosa untuk dapat
→ Membaca.
internet/materi yang berhubungan dengan Akibat dosa
→ Menulis
rangsangan)
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Akibat dosa
→ Mendengar
Pemberian materi Akibat dosa oleh guru.
→ Menyimak
Akibat dosa

mencari informasi.
Akibat dosa
data) Mengamati dengan seksama materi Akibat dosa yang sedang dipelajari
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Akibat dosa yang sedang
dipelajari.
→ Aktivitas
berkaitan dengan materi Akibat dosa yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Akibat dosa yang
→ Mendiskusikan
buku paket mengenai materi Akibat dosa
Mencatat semua informasi tentang materi Akibat dosa yang telah
materi dengan rasa percaya diri Akibat dosa sesuai dengan
pemahamannya.
Akibat dosa
Akibat dosa
→ Mengolah informasi dari materi Akibat dosa yang sudah dikumpulkan

→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Akibat dosa
kegiatan :
Akibat dosa

kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Akibat dosa berupa
materi :
Akibat dosa

materi Akibat dosa dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Akibat dosa yang dilakukan
Akibat dosa
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Akibat dosa yang terdapat pada

beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Akibat
dosa yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Akibat dosa yang terdapat
materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Akibat dosa berlangsung, guru mengamati sikap siswa
dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan
Peserta didik :
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Akibat dosa yang
baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Akibat dosa yang baru
diselesaikan.
Guru :
Akibat dosa
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Akibat dosa kepada kelompok

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
dilakukan.
Motivasi
materi :
Arti bertobat

Pemberian Acuan
Sintak Model
n
pemberian pada topik materi Arti bertobat dengan cara :
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Arti bertobat
● Pemberian contoh-contoh materi Arti bertobat untuk dapat
→ Membaca.
internet/materi yang berhubungan dengan Arti bertobat
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Arti bertobat
→ Mendengar
Pemberian materi Arti bertobat oleh guru.
→ Menyimak
Arti bertobat

mencari informasi.
Arti bertobat
data) Mengamati dengan seksama materi Arti bertobat yang sedang dipelajari
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Arti bertobat yang sedang
dipelajari.
→ Aktivitas
berkaitan dengan materi Arti bertobat yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Arti bertobat yang
→ Mendiskusikan
buku paket mengenai materi Arti bertobat
Mencatat semua informasi tentang materi Arti bertobat yang telah
materi dengan rasa percaya diri Arti bertobat sesuai dengan
pemahamannya.
Arti bertobat
Arti bertobat
→ Mengolah informasi dari materi Arti bertobat yang sudah dikumpulkan

→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Arti bertobat

kegiatan :
Arti bertobat

kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Arti bertobat berupa
materi :
Arti bertobat

materi Arti bertobat dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Arti bertobat yang dilakukan
Arti bertobat
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Arti bertobat yang terdapat pada


bertobat yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Arti bertobat yang terdapat
materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Arti bertobat berlangsung, guru mengamati sikap
peduli lingkungan
Peserta didik :
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Arti bertobat yang
baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Arti bertobat yang baru
diselesaikan.
Guru :
Arti bertobat
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Arti bertobat kepada kelompok
I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Skala Sikap
Berilah tanda “centang” (√) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap pernyataan-
pernyataan yang tersedia!
Kebiasaan
Tidak
Serin
Selalu Jarang Perna
No Pernyataan g
h
Skor Skor
Skor 2 Skor 1
4 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik× 100

skor tertinggi 4
2. Penilaian Diskusi
Peserta didik berdiskusi tentang memahami makna .
Aspek dan rubrik penilaian:
1) Kejelasan dan ke dalaman informasi
(a) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan ke dalaman informasi
lengkap dan sempurna, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman
informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman
informasi kurang lengkap, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman
informasi, skor 25.
Contoh Tabel:
Aspek yang Ketuntasa Tindak
Dinilai n Lanjut
Nama Peserta Jumlah
No. Kejelasan dan Nilai
didik Skor
Kedalaman T TT R R
Informasi
1
Dst.
2) Keaktifan dalam diskusi

(a) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak aktif dalam diskusi, skor 25.
Contoh Tabel:
Nama Peserta Dinilai Jumlah n Lanjut
No. Nilai
didik Keaktifan dalam Skor
T TT R R
Diskusi
1
Dst.
3) Kejelasan dan kerapian presentasi/ resume

(a) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resumedengan sangat jelas
dan rapi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan jelas dan rapi,
skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas
dan kurang rapi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan kurang jelas
dan tidak rapi, skor 25.
Contoh Tabel:
Dinilai n Lanjut
Nama Peserta Jumlah
No. Kejelasan dan Nilai
didik Skor
Kerapian T TT R R
Presentasi
1
Dst.
3. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan
dijelaskan kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang
sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas.
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada
saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah
jam pelajaran selesai).
CONTOH PROGRAM REMIDI
Sekolah : ........................
Kelas/Semester : ........................
Mat Pelajaran : ........................
Ulangan Harian Ke : ........................
Tanggal Ulangan Harian : ........................
Bentuk Ulangan Harian : ........................
Materi Ulangan Harian : ........................
(KD/Indikator : ........................
KKM : ........................
Nama Indikator Bentuk Nilai

Nilai
No Peserta yang Belum Tindakan Setelah Ket.
Ulangan
Didik Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
dst,
4. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum
waktu yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-
pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan
topik pembelajaran. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan
tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.
5. Interaksi Guru dengan Orang Tua

Interaksi guru dengan orang tua perlu dilakukan, salah satunya adalah, guru meminta
peserta didik memperlihatkan kolom kolom kegiatan dalam buku teks peserta didik
kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf.
Dapat juga dengan mengunakan buku penghubung kepada orang tua tentang
perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau
berkomunikasi langsung, dengan pernyataan tertulis atau lewat telepon tentang
perkembangan kemampuan terkait dengan materi.
Timika,…Juli 2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
YOSEP RANDANAN, S.Pd ARNOLD LOLKARY, S.Th

NIP: 198003152008011014 NIP.19700202 200003 1003
.

RPP 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMP Negeri Sentra Pendidikan

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

 Karya Pengampunan Allah dalam Yesus Kristus

 Baptisan sebagai Tanda Menjadi Milik Kristus

 Dosa dan Pertobatan

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,

Data KEGIATAN LITERASI

→ Mengolah informasi dari materi Arti mengampuni yang sudah

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Arti mengampuni yang terdapat

2. Pertemuan Ke-2 (3 x 40 Menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,

→ Mengolah informasi dari materi Arti mengampuni seperti Allah telah

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Arti mengampuni seperti Allah

3. Pertemuan Ke-3 (3 x 40 Menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,

→ Mengolah informasi dari materi Bagaimana mengampuni? yang sudah

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Bagaimana mengampuni? yang

4. Pertemuan Ke-4 (3 x 40 Menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,

→ Mengolah informasi dari materi Karya Pengampunan Allah dalam

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag

5. Pertemuan Ke-5 (3 x 40 Menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,

→ Mengolah informasi dari materi Alasan Allah menyelamatkan manusia

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Alasan Allah menyelamatkan

6. Pertemuan Ke-6 (3 x 40 Menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,

→ Mengolah informasi dari materi Peristiwa Yesus mengampuni Orang

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Peristiwa Yesus mengampuni

7. Pertemuan Ke-7 (3 x 40 Menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,

→ Mengolah informasi dari materi Arti Baptisan yang sudah dikumpulkan

Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Arti Baptisan yang terdapat pada

8. Pertemuan Ke-8 (3 x 40 Menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,

→ Mengolah informasi dari materi Makna baptisan sebagai lambang

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Makna baptisan sebagai lambang

9. Pertemuan Ke-9 (3 x 40 Menit)