Silabus Agama Kristen FIX

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

TAHUN AJARAN 2021-2022
Satuan Pendidikan : SMP 2 Rembang

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas : VII
Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
MATERI ALOKASI
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
POKOK WAKTU
1.1. Menerima bahwa hanya Allah terus Mengamati:
Allah yang dapat berkarya 1. Tes lisan 7 mg x 3 jp 1. Alkitab
mengampuni dan  Mengamati karakter tokoh- tentang pengalaman
menyelamatkan manusia
melalui Yesus Kristus. tokoh dunia dan tokoh siswa dalam 2. Standar Isi
Alkitabdengan membaca dari mengampuni dan Kurikulum PAK
2.1. Bersedia mengampuni berbagai sumber, dalam diampuni dan tentang Puskurbuk-
Allah
orang lain. kaitannya dengan sikap pemahamannya Balitbang
mengampuni
dan mengampuni (Misalnya: mengenai arti Kemendikbud,
3.1.Menjelaskanbahwa Allah menyelamatkan Mandela, Marthin Luther King mengampuni. 2013
mengampuni dan manusia Jr, dll).
menyelamatkan manusia melalui Yesus
melalui Yesus Kristus.
2. Tes tertulis 3. Buku Siswa
Kristus Menanyakan: mengenai makna PAK kelas VII
4.1.Mempraktekkan perilaku  Menanyakanmengapa manusia bertobat dan
rendah hati, peduli dan perlu bertobat.
MATERI ALOKASI
POKOK WAKTU
disiplin sebagai manusia  Menganalisis makna pengampunan 4. Buku
yang telah diselamatkan. menurut Alkitab. Petunjuk Guru
pertobatan dan apa artinya bagi
hidup orang beriman. PAK kelas VII
3. Penilaian diri (self
.
Mengeksplorasi: assessment) dalam 5. Konkordansi
 Berbagi pengalaman mengenai mensyukuri Alkitab
dosa dan pertobatan. keberadaan dirinya
sebagai pemberian
 Pendalaman teks Alkitab Allah.
Yohanes 8:1-11 tentang
perempuan berdosa yang 4. Penugasan:
diampuni oleh Yesus. membuat doa mohon
pengampunan.
 Melakukan pendalaman
Alkitab dan diskusi mengenai 5. Penilaian Karya:
makna dan syarat baptisan. misalnya
membuat puisi dan
Mengasosiasi naskah drama
 Memahami lagu dalam kejatuhan manusia ke
kaitannya dengan pengampunan. dalam dosa.
 Menjelaskan arti
pengampunan menurut Alkitab.
Mengomunikasikan
 Membuat tulisan yang
menjelaskan arti bertobat dan
contoh pertobatan.
 Melakukan kegiatan bermain
peran mengenai kejatuhan
manusia ke dalam dosa.
MATERI ALOKASI
POKOK WAKTU
 Menyusun doa pertobatan.
 Menyusun doa mohon
pengampunan.
 Melakukan permainan
“bertahan dari godaan.”
 Mempresentasikan hasil
temuan mengenai arti baptisan
dan syarat baptisan.
 Menulis puisi yang
mengimani pengampunan Allah
dalam Yesus Kristus.
1.2. Mengakui bahwa 5 mg x 3 jp
pemeliharaan Allah terhadap Pemeliharaan Mengamati 1. Tes lisan 1. Alkitab
manusia dan alam lebih Allah terhadap  Mengamati alam sekitar dalam
kuat dari pada
pengalaman
manusia dan
kecenderungan manusia rangka memahami pemeliharaan memelihara hewan dan 2. Standar Isi
alam terus
untuk merusaknya. berlangsung Allah terhadap alam dan tumbuhan. Kurikulum PAK
lingkungan hidup. Puskurbuk-
2. Tes tertulis Balitbang
2.2.Turut bertanggung Menanyakan menjelaskan Kemendikbud,
jawab dalammemelihara apa artinya “Allah 2013
alam.  Menanyakan peran penting memelihara alam” dan
alam bagi manusia dan memberikan bukti 3. Buku Siswa
3.2.Menjelaskan
sebaliknya manusia bagi alam. bahwa pemeliharaan PAK kelas VII
pemeliharaan Allah yang
terus berlangsung bagi Allah terus
manusia dan alam.  Memilih kalimat dalam kotak berlangsung bagi 4. Buku
yang berkaitan dengan Allah manusia dan alam. Petunjuk Guru
4.2. Turut memelihara alam memelihara ciptaan-Nya. ( Kuis) PAK Kelas VII
dan lingkungan hidup.
Mengeksplorasi 3. Penilaian karya 5. Konkordansi
berupa kliping atau Alkitab
 Mencari dari berbagai materi refleksi tentang
MATERI ALOKASI
POKOK WAKTU
sumber mengenai pemeliharaan Allah
tanggungjawab manusia dalam terhadap alam dan
memelihara alam. tanggung jawabnya
dalam memelihara
 Menggali pengertian Allah alam.
memelihara alam dan mencari
bukti bahwa pemeliharaan Allah 4. Self
terus berlangsung bagi manusia assessment(penilaian
dan alam. diri) tanggung jawab
siswa SMP kelas VII
 Membuat refleksi singkat dalam memelihara
mengenai Allah yang memelihara serta melestarikan
alam dan lingkungan hidup. alam dan lingkungan
hidup.
Mengasosiasi
 Menjelaskan pemeliharaan 5. Penugasan:
Allah yang terus berlangsung menyusun doa
bagi manusia, dikaitkan dengan permohonan supaya
kitab Mazmur. 124:24-30. diberi hikmat untuk
mampu memelihara
 Menuliskan tanggung jawab alam dan lingkungan
siswa SMP kelas VII dalam hidup.
memelihara serta melestarikan
alam dan lingkungan hidup.
Mengomunikasikan
 Melakukan presentasi kliping
mengenai kerusakan alam dan
dampaknya bagi manusia. Di
daerah yang kondisinya amat
terbatas, kliping dapat diganti
MATERI ALOKASI
POKOK WAKTU
dengan puisi atau refleksi.
 Melakukan kegiatan nyata

memelihara alam (kerja bakti
membersihkan sampah dan
selokan, menanam pohon, dsb.).
 Merancang kampanye
memelihara alam dan
lingkungan hidup.
 Bercerita tentang pengalaman

memelihara hewan dan
tumbuhan.
 Presentasi kliping mengenai

kondisi alam dan lingkungan
hidup.
 Menulis doa permohonan

supaya diberi hikmat untuk
mampu memelihara alam dan
lingkungan hidup.

dalam memelihara alam dan
lingkungan hidup.
1.3. Menghayati arti Mengamati 1. Tes lisan 6 mg x 3 jp
peduli dan solidaritas menjelaskan arti 1. Alkitab
bagi sesama. Mengamati wujud peduli dan solidaritas teman dan sahabat
di lingkungan sekitarnya.
2.3. Menghargai sesama mengacu pada lagu 2. Standar Isi
MATERI ALOKASI
POKOK WAKTU
sebagai wujud “Count on me” dan Kurikulum PAK
solidaritas. Menanyakan berdasarkan Puskurbuk-
3.3. Menceritakan  Menanyakan ciri-ciri manusia pengalamannya. Balitbang
bentuk solidaritas yangmemiliki Kemendikbud,
sosial yang dilakukan kepedulianpada sesama. 2. Tes lisan 2013
bagi sesama mengacu  Menanyakan makna menjelaskan ciri-ciri
pada ajaran Yesus. solidaritas dalam kebersamaan. manusia yang peduli 3. Buku Siswa
4.3. Membiasakan diri pada sesama. PAK kelas VII
bersikap solider Mengeksplorasi
terhadap sesama dalam 3. Tes tertulis 4. Buku
berbagai bentuk dan  Mendalami bagian Alkitab mengenai makna Petunjuk Guru
cara. yang menulis tentang solidaritas solidaritas dalam PAK kelas VII
bagi sesama. kebersamaan.
 Mencari dari berbagai sumber 5. Konkordansi
mengenai tokoh-tokoh yang 4. Penilaian karya Alkitab
melakukan berbagai aktivitas berupa: tulisan hasil
kemanusiaan sebagai bentuk refleksi mengenai
solidaritas bagi sesama. mewujudkan iman
 Mendalami berbagai bentuk dalam bentuk
solidaritas yang dilakukan oleh tindakan nyata dan
Gereja dan masyarakat melalui naskah drama.
wawancara dengan pendeta dan
majelis jemaat di gereja. 5. Penugasan:
 Melakukan pendalaman Membuat slogan
Alkitab mengenai solidaritas berupa ajakan untuk
Yesus pada sahabat-Nya dan mewujudkan
sesama manusia. solidaritas bagi sesama
yang membutuhkan
Mengasosiasi bantuan.
 Membuat refleksi tentang

MATERI ALOKASI
POKOK WAKTU
mewujudkan iman dalam bentuk
tindakan nyata.
 Membuat slogan berupa

ajakan untuk mewujudkan
solidaritas bagi sesama yang
membutuhkan bantuan.
Mengomunikasikan
 Menjelaskan arti solidaritas

bagi teman dan sahabat dengan
mengacu pada lagu Bruno Mars
“Count on me”.
 Bercerita tentang pengalaman
membangun solidaritas dalam
persahabatan dan pertemanan.
 Menulis refleksi mengenai
solidaritas dalam persahabatan
atau memberikan kesaksian
mengenai solidaritas dalam
pertemanan dan persahabatan.
 Presentasi kelompok
mengenai hasil wawancara
dengan pendeta dan majelis
jemaat di gereja mengenai
bentuk kepedulian dan
solidaritas social yang dilakukan
dalam masyarakat.
peran mengenai Orang Samaria
MATERI ALOKASI
POKOK WAKTU
yang murah hati (Injil Lukas
10:25-37).
1.4.Menghayati arti sikap Mengamati 1. Tes tertulis, mengenai 5 mg x 3 jp

rendah hati dengan  Mempelajari tanda-tanda atau pilihanuntuk bersikap 1. Alkitab
mengacu pada Kitab I rendah hati.
ciri-cirikerendahan hati.
Petrus 5:5
2. Tes lisan mengenai arti
2. Standar Isi
Menanyakan Kurikulum PAK
2.4. Memiliki sikap rendah kerendahan hati dan
hati mengacu pada I Petrus  Menanyakan pentingnya contoh rendah hati. Puskurbuk-
5:5 bersikap rendah hati. Balitbang
Kerendahan 3. Penilaian hasil karya, Kemendikbud,
3.4. Menjelaskan arti sikap hati Mengeksplorasi menulis refleksi mengenai 2013
rendah hati mengacu pada I kerendahan hati dalam
Petrus 5:5.  Melakukan pendalaman berteman. Naskah drama
Daud dan Yonatan. 3. Buku Siswa
Alkitab mengenai Yonatan dan PAK SMP kelas
4.4. Mempraktikkan sikap
rendah hati.
Daud, terutama ketika Yonatan 4. Melakukan penilaian VII
harus menentukan pilihan hati terhadap diri sendiri (self
nuraninya untuk berpihak assessment) mengenai 4. Buku
kepada Raja Saul ayahnya, kerendahan hati.
Petunjuk Guru
ataukah PAK kelas VII
kepadaDaud sahabatnya. 5. Penugasan,
menyusun doa
permohonan supaya Roh 5. Konkordansi
 Melakukan diskusi mengenai Kudus menuntun dalam Alkitab
tantangan yang dihadapi ketika memilih yang benar.
hendak memilih dan
memutuskan sesuatu yang benar 6. Penilaian unjuk
sesuai dengan hati nurani. kerja dalam bermain
 Menuliskan pilihan hati peran mengenai Daud
nurani berdasarkan beberapa dan Yonatan dan
pilihan yang ada. drama berdasarkan
MATERI ALOKASI
POKOK WAKTU
Lukas 18:9-
Mengasosiasi 14, Yohanes 13:1-7,
Lukas 14:7-11.
 Mendiskusikan arti
kerendahan hati dan mencari
contoh kerendahan hati.
 Menulis refleksi mengenai
kerendahan hati dalam
berteman.
Mengomunikasikan

peran tentang Daud dan Yonatan
(Kitab I Samuel 20).
peran mengacu pada: Lukas
18:9-14, Yohanes 13:1-7, Lukas
14:7-11.
 Menyusun doa permohonan
supaya Allah membimbing hati
nuraninya dalam memilih dan
memutuskan sesuatu secara
benar.
1.5. Menerima disiplin 1. Alkitab

sebagai wujud ketaatan Mengamati 1. Tes lisan 5 mg x 3 jp
pada Firman Tuhan
menceritakan 2. Standar Isi
 Mengamati perilaku sesama pengalaman Kurikulum PAK
2.5.Memiliki sikap disiplin
sebagai wujud ketaatan remaja SMP apakah mereka membangun disiplin Puskurbuk-
pada Firman Tuhan melaksanakan disiplin ataukah diri. Aspek yang dinilai Balitbang
MATERI ALOKASI
POKOK WAKTU
cenderung mengabaikannya. adalah tekad dan Kemendikbud,
3.5.Menjelaskan manfaat  Membuat jadwal harian kemauannya untuk 2013
disiplin bagi remaja membangun disiplin
kemudian meneliti apakah
peserta didik telah memiliki diri. 3. Buku Siswa
4.5.Terbiasa bersikap
disiplin dan taat pada disiplin diri di rumah maupun di PAK SMP kelas
Hidup disiplin sekolah. VII
aturan yang berlaku sebagai
sebagai wujud
wujud ketaatan pada Firman 2. Tes tertulis.
ketaatan pada
Allah Menanyakan Menilai jadwal harian yang 4. Buku
Firman Tuhan
dibuat oleh peserta Petunjuk Guru
didikyang dapat
 Melakukan PAK kelas VII
menggambarkan disiplin
wawancara dengan guru BP dan dirinya.
wali kelas di sekolah mengenai 5. Konkordansi
disiplin siswa kelas VII. Alkitab
 Melakukan wawancara dengan 3. Penugasan:
sesama teman di sekolah
mengenai sikap mereka terhadap - menyusun laporan
disiplin. hasil wawancara
dengan guru BP dan
Mengeksplorasi siswa SMP mengenai
pelaksanaan disiplin di
 Mencari dari berbagai sekolah.
sumber mengenai arti disiplin - membuat rencana
dan mengapa siswa kelas VII tindakan untuk
membutuhkan disiplin. mendisiplinkan diri
sendiri.
 Membaca Kitab Daniel 6:11- - mempresentasikan
23 dan mendiskusikan teladan hasil mengeksplorasi
apa yang diberikan Daniel dari berbagai sumber
mengenai disiplin. mengenai arti disiplin.
 Membaca Kitab Yosua 24:14-

MATERI ALOKASI
POKOK WAKTU
28 kemudian mendiskusikan
pentingnya ketaatan kepada
Allah.
 Bercerita tentang
pengalamannya membangun
disiplin diri.
Mengasosiasi
 Mengaitkan antara disiplin
diri dengan pembentukan
karakter.
Mengomunikasikan
mengeksplorasi dari berbagai
sumber mengenai arti disiplin
dan mengapa siswa kelas VII
membutuhkan disiplin untuk
diterapkan dalam hidupnya.
wawancara dengan Guru BP dan
wali kelas di sekolah mengenai
disiplin siswa kelas VII.
1.6.Menghayati nilai-nilai 6 mg x 3 1. Alkitab
Kristiani mengacu pada Mengamati 1. Tes lisan yang jp
Kitab Galatia 5:22-26.  Melakukan observasi dilakukan terhadap 2. Standar Isi
sederhanatentang apa sajanilai- kesimpulan Kurikulum PAK
2.6.Berperilaku yang
menunjukkan nilai-nilai nilai yang dimiliki remaja kelas mengenaiperbandingan Puskurbuk-
Kristianimengacu pada Kitab VII. antara nilai-nilai Balitbang
Galatia 5:22-26. kehidupan yang dianut Kemendikbud,
Menanyakan remaja dengan ajaran 2013
3.6. Menjelaskan makna Alkitab.
nilai-nilai Kristiani yang
MATERI ALOKASI
POKOK WAKTU
terdapat dalam  Melakukan 3. Buku Siswa
Kitab Galatia 5:22-26. Menjadikan PAK SMP kelas
pendalaman apakah nilai-
nilai Kristiani VII
nilaiKristiani berpengaruh pada
4.6.Membuat karya yang sebagai
mengekspresikan nilai- panduan hidup perilaku remaja. Misalnya, 2. Tes tertulis yaitu
nilaiKristiani misalnya lagu, pemahaman terhadap menuliskan nilai-nilai 4. Buku
puisi, dan gambar nilaiKristiani turut Kristiani yang terdapat Petunjuk Guru
mempengaruhi perilaku yang dalam teks Alkitab PAK kelas VII
baik dalam diri remaja. (5:3-10, Galatia 5:22-
Mengeksplorasi 26). 5. Konkordansi
 Membaca Alkitab dari Injil Alkitab
Matius 5:3-10, Galatia 5:22-26
kemudian mendiskusikan nilai-
nilai Kristiani apa yang diajarkan
oleh Yesus. 3. Melakukan
 Mengmengeksplorasi Alkitab penilaian terhadap diri
(Injil Matius 5-7) sendiri (self
untuk menemukan nlai-nilai assesment), yaitu nilai-
yang diajarkan oleh Yesus yang nilai Kristiani apa yang
diwujudkan dalam tindakan-Nya. telah diterapkan dalam
 Menulis refleksi mengenai kehidupannya sehari-
perjalanan hidupnya. hari.
Mengasosiasi
 Membuat pilihan berdasarkan

nilai-nilai Kristiani
 Membandingkan antara nilai-
nilai kehidupan yang dianut 4. Penilaian karya
remaja dengan ajaran Alkitab dilakukan terhadap:
kemudian mengambil
kesimpulan. - berbagai karya yang
Mengomunikasikan ditampilkan dalam
MATERI ALOKASI
POKOK WAKTU
 Mempresentasikan hasil panggung hiburan.
observasi tentang nilai-nilai yang - menulis refleksi
dimiliki remaja seusianya. mengenai kemajuan
 Mempresentasikan diskusi hidupnya. Misalnya,
kelompok tentang nilai-nilai ketika di SD nilai-nilai
Kristiani yang digali dari yang dimiliki adalah
pembacaan Alkitab. egoism, sulit untuk
 Mengekspresikan nilai-nilai berbagi, belum bisa
Kristiani melalui berbagai bentuk mengontrol emosi,
karya seni dan dipentaskan sedangkan ketika
dalam acara yang bertumbuh semakin
disebut panggung hiburan. besar di SMP, mereka
semakin memahami
mengenai kasih,
kesediaan untuk
berbagi dengan orang
lain, dll.
Rembang , 1 Agustus 2023
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Rembang Guru PAK dan BP ,

Wiyono S.Pd., M.Pd Kristannu Wijaya S.Th
NIP . 19691105 119512 1 001 NIP.
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN:

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SMP 2 Rembang

Kelas : VIII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
1.1 Mensyukuri makna Mengamati 1. Alkitab
hidup beriman dan Iman dan 7 mg x 3
berpengharapan. Pengharapan  Mengamati perilaku serta cara 1. Tes tertulis mengenai jp 2. Standar Isi
hidup orang Kristen masa kini, Kurikulum PAK
2.1.1. Menunjukkansikap panggilan Abraham, Ishak Puskurbuk-
khususnya dalam hal beriman dan
hidupberiman dan berpengharapan. dan Yakub dan mengapa Balitbang
Membangun
berpengharapan dalam Iman dan mereka dijadikan contoh Kemendikbud,
relasi dengan sesama pengharapan Menanyakan tentang orang yang hidup 2013
2.1.2. Berperilaku jujur,  Menanyakan mengapa beriman dan
rendah hati, percaya diri, banyak orang masih hidup berpengharapan dan pesan 3. Buku Siswa
dan kasih terhadap dalam kekerasan, Alkitab tentang hidup PAK kelas VIII
sesama sebagai wujud mementingkan diri sendiri, beriman dan
hidup beriman. serakah, dan putus berpengharapan. 4. Buku
Materi Alokasi
Pokok Waktu
3.1.1. Memahami asa/kehilangan harapan. Petunjuk Guru
artisikap hidupberiman 2. Penugasan: PAK Kelas VIII
dan berpengharapan Mengmengeksplorasi - melaporkan hasil
dalam relasi dengan  Mengmengeksplorasi bagian pengamatan terhadap 5. Konkordansi
sesama. Alkitab yang bercerita perilaku orang Kristen Alkitab
3.1.2. Menceritakan tentang panggilan Abraham, dalam hal beriman dan
wujud kejujuran, rendah Ishak dan berpengharapan.
hati, percaya diri, dan Yakubdalam kaitannya - membuat rencana
kasih terhadap sesama dengan makna hidupberiman tentang bagaimana
sebagai wujud hidup dan berpengharapan. mewujudkan hidup beriman
beriman.  Menggali informasi tentang makna dan berpengharapan bagi
percaya kepada manusia, beriman
4.1.1. Menyajikan cara remaja seusianya.
kepada Tuhan dan berpengharapan.
hidup beriman dan  Menuliskan ciri-ciri remaja yang - Menyusun tabel yang
berpengharapan dalam hidup dengan jujur, rendah hati, berisi ciri-ciri orang yang
bentuk nyata. percaya diri, dan mengasihi hidup jujur, rendah hati,
4.1.2. Memperlihatkan sesama(lihat misalnya Mazmur 105), percaya diri, dan mengasihi
sikap jujur, rendah hati, atau belajar dari cerita inspiratif sesama.
mengenai jujur, rendah hati, percaya
percaya diri, dan kasih diri, atau mengasihi sesama
terhadap sesama. (diputarkan CD di sekolah yang
memiliki fasilitas ini).
Mengasosiasi
 Mengasosiasi antara
panggilan Abraham, Ishak
dan Yakub dengan
keteladanan dalam beriman
dan berpengharapan yang
diperlihatkan oleh tokoh-tokoh
ini.
Materi Alokasi
Pokok Waktu
Mengomunikasikan
 Menulis kesimpulan
mengenai keteladanan tokoh-
tokoh Alkitab: Abraham, Ishak
danYakub dan ayat-ayat
Alkitab yang menunjukkan hal
ini. (Catatan: boleh juga
membuat poster atau kolase.)
diskusi mengenai tokoh
Abraham, Ishak dan Yakub
dalam kaitannya
denganmakna hidupberiman
dan berpengharapan.
 Mempraktikkan sikap hidup
beriman dan berpengharapan dalam
kehidupan sehari-
harimisalnya,melalui relasi dengan
sesama dengan
cara memotivasi(membangkitkan
semangat hidup) orang lain yang
sedang putus asa.
1.2. Menghayati peran Mengamati 1. Tes tertulis tentang peran 1.Alkitab

Roh Kudus dalam proses Peran Roh  Mengamati perilaku atau Roh Kudus dalam 7 mg x 3 jp
hidup beriman. Kudus dalam ciri-ciri orang beriman yang kehidupan orang beriman 2. Standar Isi
hidup orang Kurikulum
2.2. Menunjukkan hidup dipimpin oleh Roh dan ciri-ciri orang beriman.
beriman
ketergantungan pada Kudus. Untuk orang beriman PAK
peran Roh Kudus boleh diambil dari tokoh di 2. Unjuk Kerja: Menulis Puskurbuk-
sebagai ciri hidup orang Perjanjian Lama dan hasil pengamatan terhadap Balitbang
beriman. Perjanjian Baru. perilaku tokoh Alkitab yang Kemendikbud,
Materi Alokasi
Pokok Waktu
3.2. Menjelaskan peran menunjukkan ciri-ciri orang 2013
Roh Kudus dalam proses Menanyakan beriman yang hidup
hidup beriman. dipimpin oleh Roh Kudus. 3. Buku Siswa
4.2. Menyajikan hidup  Menanyakan apa yang dipelajari PAK kelas VIII
darikehidupan orang beriman.
bergantung pada 3. Penilaian karya:
bimbingan Roh Kudus. Mengmengeksplorasi
4. Buku
 Membaca dan menganalisa proses - Naskah drama yang Petunjuk Guru
hidup beriman tokoh Alkitab dan ditulis mencerminkan tokoh PAK kelas VIII
tokoh masa kini (seperti: Nomensen, yang diperankan dan
Anting, Fransiscus Xaferius, Ignatius menunjukkan ciri-ciri 5. Konkordansi
Loyola, Sola Gratia Lummy, Eka
manusia yang dipimpin oleh Alkitab
Darmaputera, Sularso Sopater,
Andreas Yewangoe) termasuk Roh Kudus.
mendiskusikan peran Roh Kudus - Penghayatan terhadap
dalam kehidupan mereka. tokoh yang diperankan
terutama menyangkut
Mengasosiasi karakter dan sikap.
 Mengaitkan antara
kebergantungan tokoh pada
Roh Allah (Roh Kudus) dengan
kualitas iman mereka.
Mengomunikasikan
 Melaporkan hasil diskusi
kelompoknya mengenai peran
RohKudus dalam proses hidup
beriman dari tokoh Alkitab atau
tokoh Kristen masa kini.
 Bermain peran tentang
tokoh idola mereka dengan
cara menyiapkan naskah
drama terlebih dahulu
Materi Alokasi
Pokok Waktu
kemudian mendemonstrasikan
di depan kelas.
1.3. Mensyukuri Mengamati 1. Alkitab
hidup sebagai orang beriman Hidup  Bentuk-bentuk 1. Tes tertulis tentang 7 mg x 3 jp
2.3. Menunjukkan sikap Bersyukur ucapan syukur yang makna mengucap syukur 2. Standar Isi
hidup bersyukur
3.3. Menjelaskan dilakukan oleh orang beriman. menurut Alkitab. Kurikulum
makna hidup bersyukur PAK
4.3. Mendemonstrasikan Menanyakan 2. Unjuk kerja berupa esei Puskurbuk-
 Arti mengucap syukur. pendek mengenai bentuk-
sikap hidup bersyukur Balitbang
 Motivasi orang
sebagai orang beriman di beriman untukmengucap syukur.
bentuk ucapan syukur yang Kemendikbud,
lingkungan sekitar dilakukan oleh orang 2013
Mengmengeksplorasi beriman.
 Menggali kelebihan dan 3. Buku Siswa
kekurangan dirinya dan PAK kelas VIII
menyampaikan alasan mengapa 3. Penilaian karya:
harus bersyukur, lalu
mendiskusikan dengan teman
4. Buku
sebangku. - menulis doa ucapan Petunjuk Guru
 Menggali teks Alkitab yang syukur. PAK kelas VIII
menulis tentang makna mengucap - menulis refleksi singkat
syukur. mengenai ucapan syukur 5. Konkordansi
 Belajar dari tokoh-tokoh Alkitab yang dilakukannya. Alkitab
tentang bagaimana cara beryukur
kepada Tuhan.
- tindakan nyata sebagai
 Menganalisis makna bersyukur wujud ungkapan syukur
dalam segala situasi hidup (susah,
senang, sukses maupun gagal).
Mengasosiasi
 Mengaitkan makna
bersyukur denganhidup
beriman.
 Menggabungkan berbagai
Materi Alokasi
Pokok Waktu
pemikiran mengenai ucapan
syukur yang berkenan kepada
Allah (bisadikaitkan dengan
Kitab Mazmur).
Mengomunikasikan
 Melaporkan hasil
pengamatan/ mengeksplorasi
tentang ciri-ciri hidup
bersyukur.
 Menulis doa ucapan syukur.
 Menulis esei tentang“Ucapa
n syukurku.”
 Mendemonstrasikan cara
bersyukur melalui doa, pujian,
drama, tulisan bermakna,
kalimat/kata-kata yang
membangun, yang dilakukan
selama satu semester.
sebagai wujud ucap syukur
pada Allah (mis.pemberian ke
Gereja atau sekolah minggu,
menolong teman dan orang
lain.)
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.4 Menghayati Yesus 7 mg x 1. Alkitab
keteladanan Tuhan Yesus Teladan ku 3 jp
Alokasi
Waktu
2. Standar Isi
2.4. Menunjukkan sikap Kurikulum
rela berkorban seperti yang PAK
diajarkan Tuhan Yesus Puskurbuk-
Balitbang
3.4. Menceritakan pengalaman Kemendikbud,
rela berkorban seperti yang 2013
diajarkan Tuhan Yesus
3. Buku Siswa
4.4. Merespon teladan PAK kelas VIII
yang Yesus ajarkan dalam
kehidupan nyata 4. Buku
Petunjuk Guru
PAK kelas VIII
5. Konkordansi
Alkitab
1.5 Menghargai ibadah, Setiaberibadah, 1. Alkitab

doa dan membaca Alkitab berdoa dan 7 mg x
sebagaiwujud hiduporang membaca 3 jp 2. Standar Isi
beriman. Alkitab Kurikulum
2.5. Menunjukkankesetiaan PAK
dalamibadah, doa dan Puskurbuk-
membaca Alkitab Balitbang
sebagaiwujud hiduporang Kemendikbud,
beriman. 2013
3.5 Menjelaskan
pentingnya kesetiaan 3. Buku Siswa
dalam beribadah,berdoa PAK kelas VIII
Alokasi
Waktu
dan membaca Alkitab.
4.5 Menerapkan sikap 4. Buku
hidup beriman dan Petunjuk Guru
berpengharapan PAK kelas VIII
melalui kesetiaan
beribadah,berdoa, dan 5. Konkordansi
membaca Alkitab. Alkitab
Rembang ,1 Agustus 2023
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Rembang Guru PAK dan BP ,
Wiyono S.Pd., M.Pd Kristannu Wijaya S.Th
NIP . 19691105 119512 1 001 NIP.
SILABUS MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SMP 1 Lasem
Kelas : IX
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1. Menghayati karya 1. Alkitab
Allah dalam Gereja dan Mengamati 1. Tes lisan: 7 mg x 3jp
pertumbuhan gereja Masyarakat
sebagai umat-Nya di
menceritakan sikap 2. Standar Isi
dunia yang bergumul  Mengamati cara hidup jemaat dan tindakan yang Kurikulum
untuk menjadi saksi-Nya masa kini dalam berbagai mencerminkan dirinya PAK
yang setia. bentuk(misalnya dalam bersaksi, sebagai saksi Kristus. Puskurbuk-
Gereja yang
bersekutu dan melayani). Balitbang
bertumbuh
dalam dunia 2. Tes tertulis: Kemendikbud,
2.1..Bersikap menghargai Menanyakan
karya Allah dalam
dan menjadi mengenai cara hidup 2013
saksi Kristus  Makna kehadiran gereja sebagai jemaat mula-mula dan
pertumbuhan gereja
sebagai umat-Nya di lembaga dan sebagai persekutuan bagaimana Injil 3. Buku Siswa
dunia yang bergumul orang percaya dalam kehidupan bertumbuh pada PAK kelas IX
untuk menjadi saksi-Nya masyarakat. awalnya.
yang setia.  Berbagai bentuk jawaban atau 4. Buku
tanggapan terhadap peran gereja. 3. Penilaian karya: Petunjuk Guru
POKOK WAKTU BELAJAR
3.1 Memahami karya - menulis esei pendek PAK kelas IX
Allah dalam Mengmengeksplorasi mengenai menjadi
pertumbuhan gereja 6. Mencari dari berbagai sumber
sebagai umat-Nya di
saksi Kristus di tengah 5. Konkordans
dunia yang bergumul
mengenai pertumbuhan gereja keluarga dan teman. i Alkitab
untuk menjadi saksi-Nya mula-mula atau gereja pertama - perbandingan
yang setia (cara hidup jemaat yang pertama, antara cara hidup
tantangan dan peluang yang jemaat Kristen mula-
4.1.Menelaah karya Allah dihadapi) dan bagaimana Injil mula, dengan cara
dalam pertumbuhan Kerajaan Allah disampaikan.
gereja sebagai umat-Nya hidup jemaat di
di dunia yang bergumul gerejanya
untuk menjadi saksi-Nya
yang setia 7. Mendalami makna menjadi saksi
Kristus. 4. Penilaian diri (self
assessment) mengenai sikap
8. Mendiskusikan sikap sebagai saksi Kristus
melalui pikiran, perkataan
dan tindakan yang dapat dan perbuatan.
dilakukannya sebagai saksi Kristus
(misalnya di bidang ilmu
pengetahuan dan teknologi).
Mengasosiasi
 Membandingkan cara hidup

jemaat Kristen pertama dengan cara
hidup jemaat di gerejanya.
Mengomunikasikan
 Menceritakan apa artinya

bersaksi, dan wujud tindakannya
menjadi “saksi Kristus.”
POKOK WAKTU BELAJAR
 Menceritakan perbandingan
antara cara hidup jemaat Kristen
yang pertama dengan cara hidup
jemaat di gerejanya.
 Melaporkan hasil diskusi tentang

sikap dan tindakan yang dapat
dilakukannya sebagai saksi Kristus.
1. Alkitab
1.2.Mensyukuri karya Gereja Mengamati 1. Tes lisan mengenai 7 mg x 3jp
Allah melalui perubahan- membawa ciri-ciri seseorang yang 2. Standar Isi
perubahan yang perubahan baru  Mengamati apa saja bentuk
dihadirkan gereja di bagi dunia yang
menjadi berkat bagi Kurikulum
tengah-tengah dunia. terus berubah pembaharuan yang dilakukan di orang lain. PAK
gerejanya untuk memperbaiki Puskurbuk-
kondisi masyarakat di sekitar gereja 2. Tes tertulis Balitbang
2.2. Bersikap menghargai (misalnya, memberikesaksian mengenai bagaimana Kemendikbud,
karya Allah melalui tentang kebenaran, keadilan dan gereja dapat membawa 2013
perubahan-perubahan solidaritas antar umat beragama, pembaharuan, dan apa
baru yang dihadirkan
turut mengatasi kemiskinan dan konsekuensinyafffhhkk 3. Buku Siswa
gereja di tengah-tengah
dunia. keterbelakangan.) . PAK kelas IX
Menanyakan 3. Penugasan: 4. Buku

3.2.Menjelaskan karya Petunjuk Guru
Allah melalui perubahan-  Menanyakan ciri-ciri yang - Membuat refleksi PAK kelas IX
perubahan baru yang menjadi pertanda seseorang disebut tentang perubahan-
dihadirkan gereja di menjadi berkat bagi orang lain. perubahan baru yang
tengah-tengah dunia 5. Konkordansi
dihadirkan gereja. Alkitab
Mengmengeksplorasi - Membuat kajian
4.2.Membuat refleksi  Melakukan diskusi mengenai tentang tokok-tokoh
terhadap perubahan- Allah yang bekerja dalam segala
perubahan baru yang
yang membawa
sesuatu, termasuk dalam berbagai pembaharuan demi
dihadirkan gereja di
POKOK WAKTU BELAJAR
tengah-tengah dunia bidang kehidupan. kebaikan semua.
- Membuat refleksi
 Mendiskusikan mengenai arti dan tentang menghormati
konsekuensi hidup setia dan taat orang lain dan siap
kepada Allah (Kisah 6:8-15; ps. 7-8; bekerja sama.
Wahyu 2:8-11). - Mengkaji makna
dari budaya gotong
 Mencari dari berbagai royong, mudik atau
sumber mengenai bagaimana gereja bentuk lainnya, apakah
dapat melakukan pembaharuan budaya ini perlu
dalam kehidupan. (Lihat juga Matius dibaharui.
5:13-16.)
4. Penilaian diri (self-
 Mencari dari berbagai sumber assessment)
tentang makna budaya gotong tentang bentuk
royong, mudik, atau bentuk perubahan yang dapat
lainnya, dalam masyarakat dilakukan remaja
tradisional Indonesia. seusianya.
 Mendiskusikan apa saja

tantangan gereja dalam
mewujudkan pembaruan dirinya
sebagai lembaga maupun sebagai
persekutuan orang percaya.
Mengasosiasi
 Membuat ulasan mengenai kisah

hidup tokoh-tokoh (baik tokoh
dunia, Indonesia maupun tokoh
setempat) yang berani melakukan
POKOK WAKTU BELAJAR
perubahan ke arah yang lebih baik
karena Allah turut campur tangan
dalam hidup mereka.
Mengomunikasikan
 Melaporkan hasil refleksi tentang

perubahan-perubahan baru yang
dihadirkan gereja.
 Melaporkan hasil refleksi tentang

apa saja bentuk pembaharuan yang
bisa dilakukannya.
1.3. Mensyukuri 1. Alkitab
teladan Yesus Membangun Mengamati 1. Tes tertulis 7 mg x 3jp
Kristus dalam hal toleransi  Mengamati sikap toleransi antar mengenai: 2. Standar Isi
dengan sesama
toleransi antar umat beragama di lingkungan - Arti toleransi dan Kurikulum
berdasarkan
manusia pada teladan Yesus sekolah dan gereja. mengapa toleransi PAK
umumnya dan secara Kristus menjadi aspek penting Puskurbuk-
khusus antar umat Menanyakan dalam hidup orang Balitbang
beragama beriman. Kemendikbud,
 Mengapa toleransi menjadi aspek - Bagaimana 2013
penting dalam hidup orang mewujudkan toleransi
2.3.Memiliki sikap toleran
antar manusia pada
beriman. yang sesuai dengan 3. Buku Siswa
umumnya dan secara  Bagaimana mewujudkan toleransi konsep iman Kristen. PAK kelas IX
khusus antar umat yang sesuai dengan konsep
beragama sesuai dengan imanKristen. 4. Buku
2. Tes lisan mengenai
ajaran Tuhan Yesus.
 Mencari dari berbagai sumber tantangan yang Petunjuk Guru
mengenai pernikahan dengan orang dihadapi oleh remaja PAK kelas IX
yang beragama lain, kemudian dalam mewujudkan
membandingkan dengan teks toleransi. 5. Konkordansi
3.3.Menguraikan berbagai
POKOK WAKTU BELAJAR
sikap toleran antar Alkitab 1 Korintus 7:12-16. Alkitab
manusia pada umumnya 3. Penilaian Karya,
dan secara khusus antar Mengeskplorasi
umat beragama
misalnya menulis puisi
berdasarkan ajaran mengenai panggilan
Tuhan Yesus.  Melakukan Pemahaman Alkitab untuk saling menolong
(PA) berdasarkan Kisah Rasul 6:1-7, tanpa melihat suku,
serta mencatat berbagai krisis yang golongan, agama.
4.3.Menerapkan sikap dialami oleh jemaat Kristen mula-
toleran antar manusia mula.
pada umumnya dan
4. Penilaian unjuk
secara khusus antar  Mendiskusikan tantangan yang kerja, yaitu dari
umat beragama dihadapi oleh remaja dalam kesungguhan
berdasarkan ajaran mewujudkan toleransi. melakukan Pemahama
Tuhan Yesus.  Mendalamibentuk-bentuksikap n Alkitab (diambil dari
toleran antar manusia berdasarkan Kisah Rasul 6:1-7) dan
ajaran Yesus. rencana pribadi untuk
mewujudkan toleransi
Mengasosiasi serta menanggung
akibat dari memiliki
 Melakukan curah pendapat sikap toleran.
mengenai arti toleransi dan kerja
sama. (Lihat juga Roma 12: 18.)
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil PA dari

Kisah Rasul 6:1-7.
 Membuat refleksi tentang

menghormati orang lain dan
kesiapan untuk bekerja sama (1
POKOK WAKTU BELAJAR
Petrus 2:17).
 Menceritakan pengalamannya
tentang membangun toleransi dan
kerja sama dengan saudara-
saudaranya dan dengan umat
beragama lain.
 Menceritakan rencana tentang

wujud toleransi yang akan
dilakukannya mulai dari saat ini,
dan apa konsekuensi yang dihadapi.
1.4.Menerima berbagai Gereja yang 7 mg x 3 jp

bentuk pelayanan gereja melayani Mengamati 1. Tes lisan mengenai 1. Alkitab
di tengah masyarakat  Melakukan observasi dan
pada masa kini
arti melayani.
wawancara dengan Pendeta atau 2. Standar Isi
majelis jemaat di gerejanya 2. Tes tertulis Kurikulum
2.4. Turut bertanggung mengenai bentuk-bentuk pelayanan mengenai panggilan PAK
jawab terhadap bentuk yang dilakukan oleh gereja. gereja dan berbagai Puskurbuk-
pelayanan gereja di bentuk pelayanan Balitbang
tengah masyarakat pada Menanyakan
masa kini.
gereja di masa kini. Kemendikbud,
 Menanyakan tugas dan panggilan 2013
gereja untuk menyatakan kebenaran 3. Penugasan:
3.4. Mengkritisi bentuk dan keadilan. 3. Buku Siswa
pelayanan gereja di - Menulis laporan hasil PAK kelas IX
tengah masyarakat pada Mengmengeksplorasi observasi dan
masa kini wawancara mengenai 4. Buku
 Mencari dari berbagai sumber bentuk pelayanan Petunjuk Guru
tentang arti “ragi” dan peran “ragi” gereja. PAK kelas IX
4.4.Membuat karya
(Lihat Matius 13: 33). - Menulis refleksi
tentang pelayanan gereja
POKOK WAKTU BELAJAR
di tengah masyarakat  Mendiskusikan mengenai tugas singkat dan sederhana 5. Konkordans
pada masa kini. mengenai tugas dan i Alkitab
dan pelayanan gereja di tengah
masyarakat masa kini (Matius panggilan yang sudah
13:31-33; Yoh. 17:15-16; Wahyu dilakukan gereja untuk
3:1-6). menyatakan kebenaran
 Mendalami dan dan keadilan.
mengkritisi bentuk pelayanan gereja - Membuat daftar
di tengah masyarakat pada masa tantangan yang
kini. dihadapi oleh gereja
 Menggali pemahaman mengenai Kristen pertama
arti melayani dan apasaja bentuk kemudian
pelayanan gereja yang paling membandingkannya
dibutuhkan oleh umat Kristen dan dengan tantangan yang
masyarakat pada aras global dan dihadapi oleh gereja
lokal. masa kini.
Perbandingan ini
Mengasosiasi bersifat menilai bentuk
 Mengaitkan antara tugas dan tantangan yang ada
panggilan gereja sebagai institusi sehingga peserta didik
dengan tugas sebagai persekutuan. dapat menghargai
sejarah gereja yang
Mengomunikasikan lahir dan tumbuh
dalam berbagai
 Menyampaikan laporan hasil kesulitan.
observasi dan wawancara dengan - Membuat berbagai
Pendeta atau majelis jemaat di karya yang dapat
gerejanya mengenai bentuk-bentuk menggambarkan peran
pelayanan yang dilakukan oleh gereja yang bersifat
gerejanya. Laporan disampaikan memotivasi serta
dalamkelompok. memberdayakan
 Menyanyikan lagu “Melayani umatnya. Karya dibuat
POKOK WAKTU BELAJAR
dengan sungguh” sebagai bentuk berdasarkan bakat,
syukur dan kesediaan untuk minat dan kemampuan
melayani sesama. peserta didik serta
 Melakukan kegiatan bermain kondisi wilayah dan
peran mengenai melayani sesama. sekolah.
 Menulis puisi tentang “Panggilan
untuk saling Menolong”
berdasarkan Lukas 10:30-37.
 Melaporkan hasil refleksi
mengenai tugas dan panggilan
gereja untuk menyatakan kebenaran
dan keadilan berdasarkan Kisah
Rasul 1:6-8.
 Membuat daftar tantangan yang
dihadapi oleh gereja Kristen pertama
kemudian membandingkannya
dengan tantangan yang dihadapi
oleh gereja masa kini.
 Membuat berbagai karya yang
dapat menggambarkan peran gereja
yang bersifat memotivasi serta
memberdayakan umatnya.
6 mg x 3jp 1. Alkitab
1.5.Menerima perannya Tanggung jawab Mengamati
sebagai anggota gereja sosial orang 1. Tes tertulis 2. Standar Isi
dan masyarakat Kristen  Melakukan observasi sederhana mengenai partisipasi Kurikulum
mengenai tanggungjawab remaja nyata remaja kelas PAK
SMP dalam menjalankan perannya IX sebagai wujud Puskurbuk-
2.5.Menunjukkan
perilaku sebagai siswa SMP, sebagai anggota tanggung jawabnya di Balitbang
bertanggungjawab keluarga dan masyarakat. Misalnya, rumah,sekolah, dan Kemendikbud,
terhadap perannya apakahmerekamelaksanakan tugas masyarakat. 2013
POKOK WAKTU BELAJAR
sebagai anggota gereja dan tanggungjawabnya di rumah,
dan masyarakat . disekolah, dan di lingkungan 2. Penilaian diri (self 3. Buku Siswa
masyarakat sekitar; berlaku adil, assessment) mengenai PAK kelas IX
mengutamakan kebenaran, tanggungjawab di
3.5.Menyebutkan
tindakan konkrit yang kejujuran, dll. rumah, sekolah, dan 4. Buku
dilakukan dalam masyarakat. Petunjuk Guru
mewujudkan perannya Menanyakan PAK kelas IX
sebagai anggota gereja 3. Penugasan:
dan masyarakat .  Setelah mendengarkan penjelasan - Melakukan 5. Konkordans
guru tentang politik dan prinsip- observasi terhadap i Alkitab
prinsip iman Kristen, menanyakan remaja SMP tentang
4.5.Berperan aktif sebagai
apakah Pendeta dan orang Kristen bagaimana mereka
anggota gereja dan
masyarakat . boleh terlibat dalam politik. mewujudkan peran di
 Tentang bagaimana penerapan keluarga, sekolah dan
prinsip dan ajaran iman, yaitu: masyarakat.
Berdoa dan bertindak (Yakobus - Membuat slogan
2:15-17). yang berisi kalimat
ajakan untuk berperan
Mengmengeksplorasi sebagai garam dan
terang
 Mendiskusikan tantangan yang - Melakukan debat
dihadapi dalam mewujudkan peran sesuai dengan logika
gereja di masyarakat, terutama dan etika Kristen
karena gereja sering terjebak dalam dengan topik tanggung
kebiasaan lama, yaitu hanya jawab sosial orang
menjalankan tugas institusional Kristen.
(Kejadian 20). - Membuat rencana
 Mendiskusikan mengenai pribadi bagaimana
tanggung jawab sosial orang Kristen menjalankan peran
antara lain: Berlaku adil dan benar menjadi garam dan
(Mikha 6:8; Lukas 4:18-19) dan terang kehidupan.
POKOK WAKTU BELAJAR
menjadi berkat bagi masyarakat.
 Mencari dari berbagai sumber
mengenai bukti-bukti keseriusan
gereja dalam melayani: misalnya,
melayani atau bersaing (Lihat 1
Korintus 3:1-9).
 Melakukan curah pendapat
mengenai makna menjadi garam
dan terang dunia dan apa kaitannya
dengan peran Gereja dan orang
Kristen dalam keluarga, gereja dan
masyarakat. Catatan: Bagian ini
merupakan kesimpulan dari
pembelajaran PAK di SMP.
Hendaknya guru dapat memberikan
pendalaman yang cukup mengenai
peran orang Kristen pada umumnya
dan peran remaja Kristen secara
khusus di tengah keluarga, sekolah,
gereja dan masyarakat.
Mengasosiasi
 Menghubungkan perintah Yesus

untuk menjadi garam dan terang
dengan kesediannya mewujudkan
diri sebagai garam dan terang
bagi kehidupan di sekitarnya.
Mengomunikasikan
 Menulis bentuk tindakan konkrit
POKOK WAKTU BELAJAR
yang telah dilakukannya sebagai
wujud perannya di tengah gereja
dan masyarakat. (Misalnya ikut aktif
dalam palang merah remaja,
kelompok pemuda di gereja dll.)
 Membuat refleksi atau puisi
mengenai menjadi garam dan terang
kehidupan.
 Membuat slogan yang berisi
kalimat ajakan untuk berperan
sebagai garam dan terang.
 Membuat rencana pribadi
bagaimana menjalankan peran
menjadi garam dan terang
kehidupan.
Lasem, November 2021

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Lasem Guru PAK dan BP ,
Estu Budi Winarni, S.Pd. Kristannu Wijaya S.Th

NIP. 19710501 199702 2 004 NIP.
v

Silabus Agama Kristen FIX

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Agama Kristen FIX

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SMP 2 Rembang

 Melakukan kegiatan nyata

 Bercerita tentang pengalaman

 Presentasi kliping mengenai

 Menulis doa permohonan

 Melakukan kegiatan nyata

 Membuat refleksi tentang

 Membuat slogan berupa

 Menjelaskan arti solidaritas

1.4.Menghayati arti sikap Mengamati 1. Tes tertulis, mengenai 5 mg x 3 jp

 Melakukan kegiatan bermain

1.5. Menerima disiplin 1. Alkitab

 Membaca Kitab Yosua 24:14-

 Membuat pilihan berdasarkan

Rembang , 1 Agustus 2023

Kepala SMP Negeri 2 Rembang Guru PAK dan BP ,

NIP . 19691105 119512 1 001 NIP.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN:

Satuan Pendidikan : SMP 2 Rembang

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.2. Menghayati peran Mengamati 1. Tes tertulis tentang peran 1.Alkitab

1.5 Menghargai ibadah, Setiaberibadah, 1. Alkitab

Rembang ,1 Agustus 2023

Kepala SMP Negeri 2 Rembang Guru PAK dan BP ,

Wiyono S.Pd., M.Pd Kristannu Wijaya S.Th

NIP . 19691105 119512 1 001 NIP.

SILABUS MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

MATERI ALOKASI SUMBER

 Membandingkan cara hidup

 Menceritakan apa artinya

 Melaporkan hasil diskusi tentang

Menanyakan 3. Penugasan: 4. Buku

 Mendiskusikan apa saja

 Membuat ulasan mengenai kisah

 Melaporkan hasil refleksi tentang

 Melaporkan hasil refleksi tentang

 Mempresentasikan hasil PA dari

 Membuat refleksi tentang

 Menceritakan rencana tentang

1.4.Menerima berbagai Gereja yang 7 mg x 3 jp

 Menghubungkan perintah Yesus

Lasem, November 2021

Kepala SMP Negeri 1 Lasem Guru PAK dan BP ,

Estu Budi Winarni, S.Pd. Kristannu Wijaya S.Th

Anda mungkin juga menyukai