KURIKULUM 2013 REVISI

SILABUS
Sekolah Menengah Pertama (SMP)/
Madrasah Tsanawiyah (MTS)
Mata Pelajaran : PAK

Satuan Pendidikan:WWW.ILMUGURU.ORG____
Kelas:VII
Nama Guru:_________________________
NIP/NIK:_________________________
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMPN 5 Palu
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen (PAK) dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : 7 / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 2019./2020.
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar
1.1 Menerima bahwa hanya Allah
yang dapat mengampuni dan
menyelamatkan manusia
melalui Yesus Kristus.
2.1 Bersedia mengampuni orang
lain.
3.1 Menjelaskan bahwa Allah
mengampuni dan
menyelamatkan manusia
melalui Yesus Kristus.
4.1 Mempraktekkan perilaku
rendah hati, peduli dan disiplin
sebagai manusia yang telah
diselamatkan.
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Allah terus berkarya Mengamati Sikap 21 JP  Alkitab
 Allah mengampu  Mengamati karakter tokoh-tokoh dunia dan tokoh Alkitab  Penilaian diri (self  Standar Isi
ni dan dengan membaca dari berbagai sumber, dalam kaitannya assessment) dalam Kurikulum PAK
menyelamat kan dengan sikap mengampuni (Misalnya: Mandela, Marthin Luther mensyukuri keberadaan  Buku Siswa PAK
manusia melalui King Jr, dll). dirinya sebagai pemberian kelas VII
Yesus Kristus Allah.  Buku Petunjuk Guru
Menanya  Observasi sikap PAK kelas VII
 Menanyakan mengapa manusia perlu bertobat. mengampuni dalam  Konkordansi Alkitab
 Menganalisis makna pertobatan dan apa artinya bagi hidup kehidupan sehari-hari  Berbagai buku yang
orang beriman. dapat dijadikan
Pengetahuan sumber bacaan.
Mengumpulkan Informasi  Tes lisan tentang  Artikel, majalah
 Berbagi pengalaman mengenai dosa dan pertobatan. pengalaman siswa dalam
 Pendalaman teks Alkitab Yohanes 8:1-11 tentang perempuan mengampuni dan diampuni
berdosa yang diampuni oleh Yesus. dan tentang pemahamannya
 Melakukan pendalaman Alkitab dan diskusi mengenai makna mengenai arti mengampuni.
dan syarat baptisan.  Tes tertulis mengenai makna
bertobat dan pengampunan
Menalar/Mengasosiasi menurut Alkitab.
 Memahami lagu dalam kaitannya dengan pengampunan.
 Menjelaskan arti pengampunan menurut Alkitab. Keterampilan
 Membuat doa mohon
Mengomunikasikan pengampunan.
 Membuat tulisan yang menjelaskan arti bertobat dan contoh  Membuat karya: misalnya
pertobatan. membuat puisi dan naskah
 Melakukan kegiatan bermain peran mengenai kejatuhan drama kejatuhan manusia ke
manusia ke dalam dosa. dalam dosa.
 Menyusun doa pertobatan.
 Menyusun doa mohon pengampunan.

Kompetensi Dasar
1.2 Mengakui bahwa pemeliharaan
Allah terhadap manusia dan
alam lebih kuat dari pada
kecenderungan manusia untuk
merusaknya.
2.2 Turut bertanggung jawab
dalam memelihara alam.
3.2 Menjelaskan pemeliharaan
Allah yang terus berlangsung
bagi manusia dan alam.
4.2 Turut memelihara alam dan
lingkungan hidup.
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Melakukan permainan “bertahan dari godaan.”
 Mempresentasikan hasil temuan mengenai arti baptisan dan
syarat baptisan.
 Menulis puisi yang mengimani pengampunan Allah dalam
Yesus Kristus.
Pemeliharaa n Allah Mengamati Sikap 21 JP  Alkitab
terhadap manusia dan Mengamati alam sekitar dalam rangka memahami pemeliharaan  Self assessment (penilaian  Standar Isi
alam terus Allah terhadap alam dan lingkungan hidup. diri) tanggung jawab siswa Kurikulum PAK
berlangsung SMP kelas VII dalam  Buku Siswa PAK
Menanya memelihara serta kelas VII
 Menanyakan peran penting alam bagi manusia dan sebaliknya melestarikan alam dan  Buku Petunjuk Guru
manusia bagi alam. lingkungan hidup. PAK kelas VII
 Memilih kalimat dalam kotak yang berkaitan dengan Allah  Observasi sikap memelihara  Konkordan si Alkitab
memelihara ciptaan-Nya. ( Kuis) serta melestarikan alam dan  Berbagai buku yang
lingkungan hidup dapat dijadikan
Mengumpulkan Informasi sumber bacaan.
 Mencari dari berbagai sumber mengenai tanggungjawab Pengetahuan  Artikel, majalah
manusia dalam memelihara alam.  Tes lisan pengalaman
 Menggali pengertian Allah memelihara alam dan mencari bukti memelihara hewan dan
bahwa pemeliharaan Allah terus berlangsung bagi manusia dan tumbuhan.
alam.  Tes tertulis enjelaskan apa
 Membuat refleksi singkat mengenai Allah yang memelihara artinya “Allah memelihara
alam dan lingkungan hidup. alam” dan memberikan bukti
bahwa pemeliharaan Allah
Menalar/Mengasosiasi terus berlangsung bagi
 Menjelaskan pemeliharaan Allah yang terus berlangsung bagi manusia dan alam.
manusia, dikaitkan dengan kitab Mazmur. 124:24-30.
 Menuliskan tanggung jawab siswa SMP kelas VII dalam Keterampilan
memelihara serta melestarikan alam dan lingkungan hidup.  Membuat doa permohonan
supaya diberi hikmat untuk
Mengomunikasikan mampu memelihara alam
 Melakukan presentasi kliping mengenai kerusakan alam dan dan lingkungan hidup.
dampaknya bagi manusia. Di daerah yang kondisinya amat  Membuat karya berupa
terbatas, kliping dapat diganti dengan puisi atau refleksi. kliping atau materi refleksi
 Melakukan kegiatan nyata memelihara alam (kerja bakti tentang pemeliharaan Allah
membersihkan sampah dan selokan, menanam pohon, dsb.). terhadap alam dan tanggung
 Merancang kampanye memelihara alam dan lingkungan hidup. jawabnya dalam memelihara
 Bercerita tentang pengalaman memelihara hewan dan alam.
tumbuhan.
 Presentasi kliping mengenai kondisi alam dan lingkungan hidup.
 Menulis doa permohonan supaya diberi hikmat untuk mampu
memelihara alam dan lingkungan hidup.
 Melakukan kegiatan nyata dalam memelihara alam dan

Kompetensi Dasar
1.3 Menghayati arti peduli dan
solidaritas bagi sesama.
2.3 Menghargai sesama sebagai
wujud solidaritas.
3.3 Menceritakan bentuk solidaritas
sosial yang dilakukan bagi
sesama mengacu pada ajaran
Yesus.
4.3 Membiasakan diri bersikap
solider terhadap sesama dalam
berbagai bentuk dan cara.
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
lingkungan hidup.
Kepedulian dan Mengamati Sikap 18 JP  Alkitab
solidaritas  Mengamati wujud kepedulian dan solidaritas masyarakat di Observasi perilaku sehari-hari  Standar Isi
lingkungan sekitarnya. tentang kepedulian dalam Kurikulum PAK
persahabatan dan pertemanan  Buku Siswa PAK
Menanya kelas VII
 Menanyakan ciri-ciri manusia yang memiliki kepedulian pada Pengetahuan  Buku Petunjuk Guru
sesama.  Tes lisan menjelaskan arti PAK kelas VII
 Menanyakan makna solidaritas dalam kebersamaan. teman dan sahabat  Konkordan si Alkitab
mengacu pada lagu “Count  Berbagai buku yang
Mengumpulkan Informasi on me” dan berdasarkan dapat dijadikan
 Mendalami bagian Alkitab yang menulis tentang solidaritas bagi pengalamannya. sumber bacaan.
sesama.  Tes lisan menjelaskan ciri-  Artikel, majalah
 Mencari dari berbagai sumber mengenai tokoh-tokoh yang ciri manusia yang peduli
melakukan berbagai aktivitas kemanusiaan sebagai bentuk pada sesama.
solidaritas bagi sesama.  Tes tertulis mengenai makna
 Mendalami berbagai bentuk solidaritas yang dilakukan oleh solidaritas dalam
Gereja dan masyarakat melalui wawancara dengan pendeta kebersamaan dan solidaritas
dan majelis jemaat di gereja. dalam persahabatan dan
 Melakukan pendalaman Alkitab mengenai solidaritas Yesus pertemanan
pada sahabat-Nya dan sesama manusia.
Keterampilan
Menalar/Mengasosiasi  Membuat karya berupa:
 Membuat refleksi tentang mewujudkan iman dalam bentuk tulisan hasil refleksi
tindakan nyata. mengenai mewujudkan iman
 Membuat slogan berupa ajakan untuk mewujudkan solidaritas dalam bentuk tindakan nyata
bagi sesama yang membutuhkan bantuan. dan naskah drama.
 Membuat slogan berupa
Mengomunikasikan ajakan untuk mewujudkan
 Menjelaskan arti solidaritas bagi teman dan sahabat dengan solidaritas bagi sesama yang
mengacu pada lagu Bruno Mars “Count on me”. membutuhkan bantuan.
 Bercerita tentang pengalaman membangun solidaritas dalam
persahabatan dan pertemanan.
 Menulis refleksi mengenai solidaritas dalam persahabatan atau
memberikan kesaksian mengenai solidaritas dalam pertemanan
dan persahabatan.
 Presentasi kelompok mengenai hasil wawancara dengan
pendeta dan majelis jemaat di gereja mengenai bentuk
kepedulian dan solidaritas social yang dilakukan dalam
masyarakat.
 Melakukan kegiatan bermain peran mengenai Orang Samaria
yang murah hati (Injil Lukas 10:25-37).

Kompetensi Dasar
1.4 Menghayati arti sikap rendah
hati dengan mengacu pada
Kitab I Petrus 5:5
2.4 Memiliki sikap rendah hati
mengacu pada I Petrus 5:5
3.4 Menjelaskan arti sikap rendah
hati mengacu pada I Petrus
5:5.
4.4 Mempraktikkan sikap rendah
hati.
1.5 Menerima disiplin sebagai
wujud ketaatan pada Firman
Tuhan
2.5 Memiliki sikap disiplin sebagai
wujud ketaatan pada Firman
Tuhan
3.5 Menjelaskan manfaat disiplin
bagi remaja
4.5 Terbiasa bersikap disiplin dan
taat pada aturan yang berlaku
sebagai wujud ketaatan pada
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kerendahan hati Mengamati Sikap 18 JP  Alkitab
 Membaca dari berbagai referensi tentang tanda-tanda atau ciri-  Melakukan penilaian  Standar Isi
ciri kerendahan hati. terhadap diri sendiri (self Kurikulum PAK
assessment) mengenai  Buku Siswa PAK
Menanya kerendahan hati. kelas VII
 Menanyakan pentingnya bersikap rendah hati.  Observasi sikap rendah hati  Buku Petunjuk Guru
dalam kehidupan sehari-hari PAK kelas VII
Mengumpulkan Informasi  Konkordan si Alkitab
 Melakukan pendalaman Alkitab mengenai Yonatan dan Daud, Pengetahuan  Berbagai buku yang
terutama ketika Yonatan harus menentukan pilihan hati  Tes tertulis, mengenai dapat dijadikan
nuraninya untuk berpihak kepada Raja Saul ayahnya, ataukah pilihan untuk bersikap sumber bacaan.
kepada Daud sahabatnya. rendah hati.  Artikel, majalah
 Melakukan diskusi mengenai tantangan yang dihadapi ketika  Tes lisan mengenai arti
hendak memilih dan kerendahan hati dan contoh
 memutuskan sesuatu yang benar sesuai dengan hati nurani. rendah hati.
 Menuliskan pilihan hati nurani berdasarkan beberapa pilihan
yang ada. Keterampilan
 Penilaian hasil karya,
Menalar/Mengasosiasi menulis refleksi mengenai
 Mendiskusikan arti kerendahan hati dan mencari contoh kerendahan hati dalam
kerendahan hati. berteman. Naskah drama
 Menulis refleksi mengenai kerendahan hati dalam berteman. Daud dan Yonatan.
 Menyusun doa permohonan
Mengomunikasikan supaya Roh Kudus
 Melakukan kegiatan bermain peran tentang Daud dan Yonatan menuntun dalam memilih
(Kitab I Samuel 20). yang benar.
 Melakukan kegiatan bermain peran mengacu pada: Lukas 18:9-  Penilaian unjuk kerja dalam
14, Yohanes 13:1-7, Lukas 14:7-11. bermain peran mengenai
 Menyusun doa permohonan supaya Allah membimbing hati Daud dan Yonatan dan
nuraninya dalam memilih dan memutuskan sesuatu secara drama berdasarkan Lukas
benar. 18:9-14, Yohanes 13:1-7,
Lukas 14:7-11.
Hidup disiplin sebagai Mengamati Sikap 18 JP  Alkitab
wujud ketaatan pada  Mengamati perilaku sesama remaja SMP apakah mereka  Melakukan penilaian  Standar Isi
Firman Tuhan melaksanakan disiplin ataukah cenderung mengabaikannya. terhadap diri sendiri (self Kurikulum PAK
 Membuat jadwal harian kemudian meneliti apakah peserta didik assessment) mengenai  Buku Siswa PAK
telah memiliki disiplin diri di rumah maupun di sekolah. disiplin diri kelas VII
 Observasi sikap disiplin  Buku Petunjuk Guru
 Menanya dalam kehidupan sehari-hari PAK kelas VII
 Melakukan wawancara dengan guru BP dan wali kelas di  Konkordansi Alkitab
sekolah mengenai disiplin siswa kelas VII.  Pengetahuan  Berbagai buku yang
 Melakukan wawancara dengan sesama teman di sekolah  Tes lisan menceritakan dapat dijadikan
mengenai sikap mereka terhadap disiplin. pengalaman membangun sumber bacaan.

Kompetensi Dasar
Firman Allah
1.6 Menghayati nilai-nilai Kristiani
mengacu pada Kitab Galatia
5:22-26.
2.6 Berperilaku yang menunjukkan
nilai-nilai Kristiani mengacu
pada Kitab Galatia 5:22-26.
3.6 Menjelaskan makna nilai- nilai
Kristiani yang terdapat dalam
Kitab Galatia 5:22-26.
4.6 Membuat karya yang
mengekspresikan nilai-nilai
Kristiani misalnya lagu, puisi,
dan gambar
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
disiplin diri. Aspek yang  Artikel, majalah
 Mengumpulkan Informasi dinilai adalah tekad dan
 Mencari dari berbagai sumber mengenai arti disiplin dan kemauannya untuk
mengapa siswa kelas VII membutuhkan disiplin. membangun disiplin diri.
 Membaca Kitab Daniel 6:11-23 dan mendiskusikan teladan apa  Tes tertulis dalam
yang diberikan Daniel mengenai disiplin. membangun disiplin diri.
 Membaca Kitab Yosua 24:14-28 kemudian mendiskusikan
pentingnya ketaatan kepada Allah.  Keterampilan
 Bercerita tentang pengalamannya membangun disiplin diri.  Membuat jadwal harian yang
dapat menggambarkan
 Menalar/Mengasosiasi disiplin dirinya.
 Mengaitkan antara disiplin diri dengan pembentukan karakter.  Menyusun laporan hasil
wawancara dengan guru BK
 Mengomunikasikan dan siswa SMP mengenai
 Mempresentasikan hasil eksplorasi dari berbagai sumber pelaksanaan disiplin di
mengenai arti disiplin dan ALASAN siswa kelas VII sekolah.
membutuhkan disiplin untuk diterapkan dalam hidupnya.  Mempresentasikan hasil
 Mempresentasikan hasil wawancara dengan Guru BK dan wali mengeksplorasi dari
kelas di sekolah mengenai disiplin siswa kelas VII. berbagai sumber mengenai
arti disiplin.
Menjadikan nilai Mengamati Sikap 18 JP  Alkitab
Kristiani sebagai  Melakukan observasi sederhana tentang apa saja nilai-nilai  Penilaian terhadap diri  Standar Isi
panduan hidup yang dimiliki remaja kelas VII. sendiri (self assesment), Kurikulum PAK
yaitu nilai-nilai Kristiani apa  Buku Siswa PAK
Menanya yang telah diterapkan dalam kelas VII
 Melakukan pendalaman apakah nilai-nilai Kristiani berpengaruh kehidupannya sehari-hari.  Buku Petunjuk Guru
pada perilaku remaja. Misalnya, pemahaman terhadap nilai  Observasi perilaku dalam PAK kelas VII
Kristiani turut mempengaruhi perilaku yang baik dalam diri menerapkan nilai-nilai  Konkordan si Alkitab
remaja. Kristiani  Berbagai buku yang
dapat dijadikan
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan sumber bacaan.
 Membaca Alkitab dari Injil Matius 5:3-10, Galatia 5:22-26  Tes lisan yang dilakukan  Artikel, majalah
kemudian mendiskusikan nilai-nilai Kristiani apa yang diajarkan terhadap kesimpulan
oleh Yesus. mengenai perbandingan
 Mengmengeksplorasi Alkitab (Injil Matius 5-7) untuk antara nilai-nilai kehidupan
menemukan nlai-nilai yang diajarkan oleh Yesus yang yang dianut remaja dengan
diwujudkan dalam tindakan-Nya. ajaran Alkitab.
 Menulis refleksi mengenai perjalanan hidupnya.  Tes tertulis menuliskan nilai-
nilai Kristiani yang terdapat
Menalar/Mengasosiasi dalam teks Alkitab (5:3-10,
 Membuat pilihan berdasarkan nilai-nilai Kristiani Galatia 5:22-26).
 Membandingkan antara nilai-nilai kehidupan yang dianut remaja
dengan ajaran Alkitab kemudian mengambil kesimpulan. Keterampilan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Membuat karya yang dapat
Mengomunikasikan mengekspresikan nilai-nilai
 Mempresentasikan hasil observasi tentang nilai-nilai yang Kristiani Penilaian karya
dimiliki remaja seusianya. dilakukan terhadap:
 Mempresentasikan diskusi kelompok tentang nilai-nilai Kristiani  Menulis refleksi mengenai
yang digali dari pembacaan Alkitab. kemajuan hidupnya tentang
 Mengekspresikan nilai-nilai Kristiani melalui berbagai bentuk nilai-nilai Kristiani yang
karya seni dan dipentaskan dalam acara yang disebut berkembang di SD dan
panggung hiburan. setelah di SMP.