RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : The Independent School Batam

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas /Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Gereja dan Masyarakat
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan ( 4 JP)

A. Kompetensi Inti :

1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara (mengamati,mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. Menghayati karya Allah dalam Indikator (Pengetahuan)
pertumbuhan gereja sebagai umat-
Nya di dunia yang bergumul untuk · Peserta didik memahami karya Allah dalam
menjadi saksi-Nya yang setia. pertumbuhan gereja mula-mula (Kisah Rasul 2:41-47)

2. Bersikap menghargai · Peserta didik mampu menunjukkan ciri-ciri gereja yang

karya Allah dalam bersaksi
pertumbuhan gereja sebagai
umat-Nya di dunia yang
bergumul untuk menjadi
saksi-Nya yang setia.
Indikator (Ketrampilan)

3. Memahami karya Allah dalam

· Siswa mampu menerapkan cara hidup gereja mula-
pertumbuhan gereja sebagai umat-
mula di dalam kehidupan sehari-hari
Nya di dunia yang bergumul untuk
menjadi saksi-Nya yang setia

4. Menelaah karya Allah dalam

pertumbuhan gereja sebagai umat-
Nya di dunia yang bergumul untuk
menjadi saksi-Nya yang setia

C. Tujuan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama – Karya Allah dalam gereja

· Peserta didik memahami bahwa gereja lahir atas inisiatif Allah

· Peserta didik memahami bahwa gereja adalah suatu organisme

2. Pertemuan Kedua – Gereja yang bertumbuh

· Peserta didik memahami bahwa gereja hidup di dalam persekutuan
· Peserta didik mampu mengikuti suatu persekutuan gereja
· Peserta didik mampu menjadi gereja yang melayani

3. Pertemuan Ketiga – gereja yang bersaksi

· Peserta didik memiliki empati kepada orang lain yang membutuhkan
 · Peserta didik setia dalam persekutuan dengan Tuhan

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan I : Karya Allah Dalam Gereja

a. Gereja lahir dari inisiatif Allah

b. Gereja yang dinamis

Pertemuan II : Gereja yang Bertumbuh

a. Gereja yang hidup dalam Persekutuan

b. Gereja yang melayani

Pertemuan III : Gereja yang Bersaksi

a. Mengajar siswa empati terhadap orang yang membutuhkan

b. Setia dalam persekutuan dengan Tuhan

E. Metode Pembelajaran

- Pembelajaran Saintifik

- Pembelajaran Kooperatif

- Diskusi

F. Media Pembelajaran

- Gambar/foto jemaat mula-mula (dan kegiatan yang dilakukan pada jaman itu)

- Video Klip mengenai kesetiaan

G. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidikan
Agama Kristen dan Budi Pekerti Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama
Kristen dan Budi Pekerti Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
c. Modul/bahan ajar,
d. internet,
e. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (2 x 45 menit ) Waktu
a. Pendahuluan / Kegiatan Awal (10 menit) 15
menit
1. Salam Pembuka dan Doa

2. Apersepsi : Pengajar memberikan pertanyaan tentang arti “gereja”

3. Guru memperlihatkan gambar gereja pada jaman jemaat mula-mula

b. Kegiatan Inti 60
menit
1. Mengamati

· Peserta didik membaca dan membandingkan Kis. 2 : 41-47

dengan Mat. 16:18

2. Menanya

· Peserta didik bertanya jawab dengan peserta didik lainnya

mengenai kata kunci tentang dasar gereja dari Mat. 16:18

3. Mengasosiasi

· Peserta didik mendiskusikan ‘mengapa gereja didirikan atas

inisiatif Allah?’

4. Mengomunikasikan

· Peserta didik mampu menceritakan tentang gereja yang

merupakan inisiatif Allah dan suatu yang dinamis

c. Penutup (10 menit) 15

menit
1. Peserta didik menerima tugas guru untuk membuat kliping tentang
penghambatan gereja-gereja di Indonesia

2. Peserta didik menyanyikan satu lagu rohani

3. Doa dan salam penutup

1. Pertemuan Ke-2 (2 x 45 menit ) Waktu

a. Pendahuluan / Kegiatan Awal (10 menit) 15
menit
1. Salam Pembuka dan Doa

2. Apersepsi : peserta didik (dipilih secara acak, 2-3 orang)

mempresentasikan secara singkat isi kliping yang dibuat

3. Pengajar menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

 b. Kegiatan Inti (60 menit) 60
menit
1. Mengamati dan Menanya

· Peserta didik membaca Kis. 2 : 41-47 dan mengidentifikasi

cara hidup jemaat mula-mula lalu menjelaskannya

2. Mengumpulkan data

· Peserta didik mendata hal-hal apa saja yang mendorong

kemajuan gereja

3. Mengasosiasi

· Peserta didik menyanyi bersama lagu Bertemu Dalam Kasih-

Nya

· Peserta didik mendiskusikan dasar pertumbuhan gereja dari

lagu tersebut

4. Mengomunikasikan

· Peserta didik mengidentifikasi sikap jemaat yang bertumbuh

· Peserta didik membuat laporan perbandingan mengenai cara

hidup jemaat mula-mula dengan cara hidup jemaat masa kini

c. Penutup (10 menit) 15

menit
1. Pengajar dan peserta didik membuat kesimpulan mengenai ciri-ciri
jemaat yang bertumbuh

2. Pengajar mengapresiasi semua peserta didik

3. Doa dan salam penutup

1. Pertemuan Ke-3 (2 x 45 menit ) Waktu

a. Pendahuluan / Kegiatan Awal (10 menit) 15
menit
1. Doa

2. Menyanyikan Pujian KJ. 426 “Kita Harus Membawa Berita”

3. Apersepsi : Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

menceritakan pengalaman dalam menolong orang lain
 b. Kegiatan Inti (80 menit) 60
menit
1. Mengamati

Siswa melihat dan mendengar visualisasi Polikarpus di Collosium

2. Menanya

Siswa menanggapi kisah tentang Polikarpus dalam kaitannya menjadi

saksi Kristus

3. Mengumpulkan data

Siswa dapat menyebutkan alasan mengapa Polikarpus setia

4. Mengasosiasi

Siswa mendiskusikan sikapa dan tindakan yang dilakukan sebagai saksi

Kristus

5. Mengkomunikasi

a. Siswa menyimpulkan apakah mereka sudah menjadi saksi Kristus

b. Siswa menunjukkan contoh sikap setia dalam persekutuan dengan

Tuhan

15
menit
c. Penutup (10 menit)

1. Siswa membaca Matius 28:18-20

2. Siswa membaca dan menghafalkan Ibrani 10:25

3. Siswa menyanyikan “Bersaksi T’rus Sampai Tuhan Datang”

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Skala Sikap

Berilah tanda “centang” (√) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap pernyataan-
pernyataan yang tersedia!

Kebiasaan
Tidak
Serin
Selalu Jarang Perna
No Pernyataan g
h
Skor Skor
Skor 2 Skor 1
4 3
1 Siswa rajin berdoa
2 Ikut serta dalam ibadah gereja
Senang memberi pertolongan antar
3
sesama teman sekelas
Mampu menunjukkan sikap yang
4
rendah hati dalam berdiskusi
Mengambil bagian dalam pelayanan
5
gereja
Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik× 100
skor tertinggi 4

2. Penilaian Pengetahuan
Contoh Penilaian Tertulis

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/Semester : VIII/1

Mensuplai jawaban singkat atau pendek:

1. Jelaskan hakekat gereja
2. Tuliskanlah karangan singkat mengenai kesaksian hidupmu dalam Kristus
ditengah keluarga dan teman-temanmu
3. Bagaimana pandangan anda terhadap berdirinya suatu gereja?
4. Apa peran gereja dalam kehidupan sehari-hari

3. Penilaian Keterampilan, Check list

Format Penilaian Praktik: bermain peran tokoh/cerita Alkitab
Nama peserta didik: ________ Kelas: _____

Skala Penilaian
No Aspek Yang Dinilai
5 4 3 2 1
1. Penghayatan
 2. Atribut pendukung yang digunakan
3. Kerja sama
4. Ketepatan isi cerita

Keterangan:
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut:
5 = sangat baik
4 = baik
3 = cukup
2 = kurang
1 = sangat kurang

Penilaian unjuk kerja yang menggunakan skala penilaian memungkinkan penilai memberi
nilai tengah terhadap penguasaan kompetensi tertentu, karena pemberian nilai secara
kontinum di mana pilihan kategori nilai lebih dari dua. Skala penilaian terentang dari tidak
sempurna sampai sangat sempurna. Misalnya: 5 = sangat kompeten, 4 = kompeten, 3 =
cukup kompeten, 2 = kurang kompeten, dan 1 = sangat kurang kompeten. Untuk
memperkecil faktor subyektivitas, perlu dilakukan penilaian oleh lebih dari satu orang,
agar hasil penilaian lebih akurat.

4. Penilaian Diskusi
Peserta didik berdiskusi tentang memahami makna .
Aspek dan rubrik penilaian:
1) Kejelasan dan ke dalaman informasi
(a) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan ke dalaman informasi
lengkap dan sempurna, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi
lengkap dan kurang sempurna, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi
kurang lengkap, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman
informasi, skor 25.

Tabel:
Aspek yang Ketuntasa Tindak
Dinilai n Lanjut
Nama Peserta Jumlah
No. Kejelasan dan Nilai
didik Skor
Kedalaman T TT R R
Informasi
1.
2.
3.
4.

2) Keaktifan dalam diskusi

 (a) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak aktif dalam diskusi, skor 25.

Tabel:
Aspek yang Ketuntasa Tindak
Nama Peserta Dinilai Jumlah n Lanjut
No. Nilai
didik Keaktifan dalam Skor
T TT R R
Diskusi
1
Dst.

3) Kejelasan dan kerapian presentasi/ resume

(a) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan
rapi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan jelas dan rapi,
skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan
kurang rapi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan kurang jelas dan
tidak rapi, skor 25.
Tabel:
Aspek yang Ketuntasa Tindak
Dinilai n Lanjut
Nama Peserta Jumlah
No. Kejelasan dan Nilai
didik Skor
Kerapian T TT R R
Presentasi
1
2.
3.
4.

5. Remedial

PROGRAM REMIDI

Sekolah : The Independet School Batam

Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Mat Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Ulangan Harian Ke : ........................
Tanggal Ulangan Harian : ........................
Bentuk Ulangan Harian : ........................
Materi Ulangan Harian : ........................
 (KD/Indikator : ........................
KKM : ........................

Nama Indikator Bentuk

Nilai Nilai Setelah
No Peserta yang Belum Tindakan Ket.
Ulangan Remedial
Didik Dikuasai Remedial
1
2
3
4
dst,

6. Pengayaan
Soal pengayaan :
1. Tuliskanlah karangan singkat mengenai kesaksian hidupmu mengenai gereja ditengah
keluarga dan teman-temanmu
2. Jelaskan makna gereja dalam kehidupanmu.

Batam, 31 Agustus 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Ramdani Chancellor Masdinar Ida Simatupang, M.S