SILABUS

Identitas mata pelajaran : Agama Kristen

Nama sekolah :-
Kelas : VIII
Tahun pembelajaran : 2019/2020

KOMPETENSI KOMPETENSI MATERI POKOK INDIKATOR KEGIATAN PENILAIAN ALOK SUMBER

INTI DASAR PENCAPAIAN PEMBELAJARAN ASI BELAJAR
KOMPETENSI WAK
TU
1. Menghargai 1.1 Mensyukuri Hidup Beriman. 1.1 Mensyukuri BAB 1 1. T 1 x P 1. Alkitab
dan menghayati makna hidup 1.iman dan dirinya 1.Metode: Cerita dan es tertulis 2. Standar
percaya dianugerahi perumpamaan mengenai Isi
ajaran agama beriman dan Model pembelajaran iman dan Kurikulu
yang dianutnya berpengharapan. 2.implikasi bagi iman kepada
Antik percaya m
saya Yesus Kritus
2.Metode: bywort dalam Kemendik
3.memelihara iman Model pembelajaran kehidupan bud
1.2 Menjelaskan Antik peserta nomor 68
makna hidup 3.Metode: Cerita dan didik. tahun
beriman dan diskusi 2. T 2013
memelihara Model pembelajaran es lisan 3. Buku
iman Antik dan mengenai Siswa
Partisipatif makna 1xP PAK kelas
1.3 Menceritakan hidup VIII
bagaimana siswa beriman dan 4. Buku
memelihara Petunjuk
dan keluarganya
iman. Guru PAK
memelihara Kelas VIII
iman
1xP
1.4 Mendeskripsika
n implikasi iman
dan percaya
dalam
kehidupan siswa
 berupa kesan
2. Menghargai 1.2 Menghayati Hidup 2.1 Peserta didik BAB 2 1.tes tertulis 1xP 1. Alkitab
dan menghayati peran Roh Kudus Berpengharapan. memahami makna 1.Metode : Metode: yaitu 2. Standar
1.Makna hidup hidup berpengharapan. bywort memberikan Isi
perilaku jujur, dalam proses hidup Model pembelajaran assessment Kurikulu
disiplin, beriman. berpengharapan 2.2 Peserta didik
Antik tentang hidup m
tanggungjawab 2. pentingnya mampu menunjukkan
2.Metode: Cerita dan berpengharapan Kemendik
, peduli memiliki harapan contoh perilaku perumpamaan bud
berpengharapan. Model pembelajaran nomor 68
(toleransi,
2.3 Peserta didik Antik tahun
gotong membagikan
1xP
2013
royong), pengalamannya tentang 3. Buku
santun, percaya pengharapan yang Siswa
diri, dalam dimiliki di tengah PAK kelas
berinteraksi keraguan dan keputus VIII
secara efektif asaan. 4. Buku
dengan Petunjuk
2.4 Peserta didik
Guru PAK
lingkungan berperan aktif mengajak Kelas VIII
sosial dan alam orang di sekitarnya
dalam untuk memiliki
jangkauan pengharapan.
pergaulan dan
keberadaannya
1.3 Mensyukuri Memilih untuk 3.1 Peserta didik BAB 3
1.Metode: Diskusi 1.Tes lisan
hidup sebagai tidak berputus asa dapat menjelaskan
1xP
arti berputus asa dan tanya jawab dengan cara
orang beriman 1.mengapa harus
dan bedanya dengan Model pembelajaran guru
kuatir dan putus Partisipatif
berpengharapan. menanyakan
asa 2.Metode:
3.2 Peserta didik pemahaman
2.mengamati Eksplorasi
dapat menjelaskan Model pembelajaran
peserta didik
lingkungan
apa pesan Tuhan Inspiratif mengenai
3.keterbatasan
Yesus tentang kuatir 3.Metode: Diskusi memilih untuk
manusia dan putus asa. dan tanya jawab tidak berputus
3.3 Peserta didik Model pembelajara asa.
dapat menjelaskan Partisipatif 1xP
mengapa selaku
anak Tuhan, kita
 tidak boleh berputus 1xP
asa.
3.4 Peserta didik
dapat mulai
mempraktikkan
hidup tidak kuatir
dan tidak berputus
asa.

Dampak dari 4.1 Menjelaskan arti BAB 4

1.4Menghayati hidup beriman dan dan kaitan antara 1.Metode: Penelaah 1.tes tertulis 1xP
keteladanan Tuhan pengharapan beriman dan Alkitab yaitu peserta
Yesus 1.memahami berpengaharapan Model pembelajaran didik menulis
1.5Menghargai makna iman dan Spesifik mengenai tokoh
4.2 Menjabarkan
ibadah, doa dan pengharapan tokoh Alkitab yang 2. Metode: Cerita Alkitab yang 1xP
membaca Alkitab 2.Manusia yang menjadi panutannya dan Penelaah menjadi panutan
sebagai wujud Memiliki Iman dalam hal beriman Alkitab hidup beriman
hidup orang dan Pengharapan dan berpengharapan Model pembelajaran dan
beriman 3.dampak dari serta apa alas an Spesifik berpengharapan.
memilih tokoh 3.Metode: Diskusi
hidup beriman dan 2.tes lisan yaitu
tersebut. Model pembelajaran
berpengharapan Partisipatif peserta didik 1xP
4.3 Menalar dan
dalam diri orang mampu
membuat
percaya perbandingan dua menjelaskan
buah cerita yang ada menurut
dalam buku siswa pemikiran dan
serta nilai-nilai yang pengalamannya
dapat dijadikan tentang hidup
teladan dalam hal beriman dan
beriman dan berpengharapan
berpengharapan
dari tokoh yang ada
dalam dua buah
cerita tersebut.
4.4Memperbandingk
 an mengenai wujud
beriman dan
berpengharapan
menurut Alkitab
dengan praktik
kehidupan siswa.

5.1 Peserta didik

2.1.1 Menunjukkan Roh kudus BAB 5 1.tes tertulis
memahami bahwa 1.Metode: Penelaah
sikap hidup penopang hidup Roh Kudus adalah yaitu dengan 1xP
Alkitab
beriman dan orang beriman wujud kehadiran Model pembelajaran
memberikan
berpengharapan 1.penjelasan Allah dalam cara lain Spesifik tugas diskusi
relasi dengan singkat tentang yang khusus setelah 2.Metode: Cerita dan tentang
sesama pemahaman Tuhan Yesus naik ke Penelaah Alkitab menyakini akan
tentang Roh surga. Model pembelajran peran penting
2.1.2 Berperilaku Kudus 5.2 Peserta didik Antik dan Spesifik roh kudus dalam
menyebutkan 3.Metode: Penelaah
jujur, rendah hati, 2.Tuhan Yesus Alkitab
kehidupannya
percaya diri, dan menjanjikan Roh contoh-contoh sehari-hari.
Model pembelajaran
kasih terhadap Kudus yang peranan Roh Kudus Spesifik 1xP
sesama sebagai menguatkan dalam gereja
perdana.
wujud hidup 3.Roh Kudus
5.3 Peserta didik
beriman. menghibur dan
dapat
menguatkan mengungkapkan 1xP
bagaimana Roh
Kudus berperan di
dalam hidupnya
sehari-hari di masa
kini dan di dalam
kehidupan gereja di
tengah-tengah
perjuangannya.

BAB 6 1.tes lisan yaitu

6.1 Peserta didik 1.Metode: Cerita guru
2.2 Menunjukkan Belajar dari para memahami arti Model pembelajran menanyakan 1xP
ketergantungan martir martir Antik siswa tentang
6.2 Peserta didik 2.Metode: Penelaah seberapa jauh
pada peran Roh 1.kisah para martir Alkitab menerima
Kudus sebagai 2. merenungkan memahami mengapa
Model pembelajaran konsep martir
hidup orang siapa Yesus ada pengikut Kristus
Spesifik ini.
beriman. Kristus yang memilih
menjadi martir
2.3 Menunjukkan
6.3 Peserta didik
sikap hidup mengakui
bersyukur ketergantungannya
pada bimbingan Roh
Kudus
6.4 Peserta didik
mengakui betapa 1xP
berharganya Yesus
Kristus dalam
kehidupannya
6.5 Peserta didik
merespon teladan
yang Yesus ajarkan
dalam
kehidupannya.

BAB 7 1.tes tertulis

7.1Peserta didik 1.Metode: cerita dan
2.4 Menunjukkan Yesus teladanku yaitu guru 1xP
mampu pelaah Alkitab
sikap rela 1.Yesus peduli memberikan
menyebutkan Model pembeajaran tugas dari
berkorban seperti dengan yang sekurangnya tiga Antik dan Spesifik beberapa
yang diajarkan menderita (markus sifat Tuhan Yesus 2.Metode: byword pertanyaan
Tuhan Yesus 1:40-45) yang patut Model pembelajaran tentang Yesus
2.5 Menunjukkan 2. Yesus diteladani. Antik teladan ku.
kesetiaan dalam membenci 7.2 Peserta didik 2.tes lisan yaitu
ibadah, doa dan ketidakadilan dapat menjelaskan guru mengamati
mengapa sifat-sifat apakah peserta
membaca Alkitab didik antusias
itu seringkali
 sebagai wujud membuat Tuhan mengikuti
hidup orang Yesus dimusuhi oleh jalannya
para penguasa pembahasan,
beriman
agama pada zaman-
Nya.
7.3 Peserta didik
dapat menjelaskan
1xP
sumber kekuatan
Tuhan Yesus
sehingga Ia dapat
memiliki keberanian
untuk bersikap
konsisten dan tegas.
7.4 Peserta didik
mempraktikkan
hidup yang
meneladani
kehidupan Tuhan
Yesus.

3. Memahami 3.1.1 Memahami Setia Beribadah, 8.1.Melakukan BAB 8 1.tes lisan yaitu 1xP 1. Alkitab
dan arti sikap hidup berdoa, dan observasi mengenai 1.Metode: Cerita dan guru 2. Standar
kesetiaan berdoa penelaah Alkitab memberikan Isi
menerapkan beriman dan membaca Alkitab Model pembelajran tugas observasi Kurikulu
pengetahuan berpengharapan 1.makna dan membaca
Antik dan Spesifik atau m
(faktual, relasi dengan beribadah, Alkitab di kalangan
2.Metode: Resitasi pengamatan. Kemendik
konseptual, dan sesama berdoa,membaca remaja SMP dan Model pembelajaran bud
keluarga Kristen. Inspiratif nomor 68
prosedural) Alkitab
8.2 Menulis doa 3.Metode: diskusi tahun
berdasarkan 2.memahami Doa permohonan supaya dan Tanya jawab 2013
rasa ingin Bapa Kami Allah membimbing Model pembelajaran 3. Buku
tahunya tentang 3.pentingnya siswa untuk hidup Partisipatif Siswa
ilmu beribadah,berdoa baik dan benar serta PAK kelas
pengetahuan, dan membaca mampu VIII
teknologi, seni, Alkitab bagi melaksanakan tugas 4. Buku
budaya terkait remaja SMP Petunjuk
dan kewajibannya di
Guru PAK
fenomena dan rumah dan di Kelas VIII
kejadian sekolah.
tampak mata 8.3 Menjabarkan
hal-hal penting yang 1xP
tercakup dalam doa
Bapa kami.
8.4 Menjelaskan
pentingnya setia
beribadah, berdoa
dan membaca
Alkitab sebagai
wujud memelihara
iman.
8.5 Membuat janji
untuk setia berdoa,
beribadah dan 1xP
membaca Alkitab

3.1.2 Menceritakan Hidup 9.1Peserta didik BAB 9

wujud kejujuran, Berkelimpahan dapat menjelaskan 1.metode: Cerita dan 1.tes lisan yaitu 1xP
rendah hati, percaya 1.Kristus sebagai keuntungan menjadi penelaah Alkitab guru mengamati
pengikut Kristus. Model pembelajaran peserta didik
diri, dan kasih pemimpin yang yang antusias
9.2 Peserta didik Antik dan Spesifik
terhadap sesama layak diikuti dalam proses 1xP
dapat menjelaskan 2.Metode: Diskusi
sebagai bentuk 2.mengamati sikap pembelajaran,
makna hidup
hidup beriman hidup orang lain Model pembelajaran serta
berkelimpahan.
3.mengenali janji Partisipatif memberikan 1xP
9.3 Peserta didik beberapa
Allah mulai 3.Metode: Penelaah
Alkitab pertanyaan
mempraktekkan kepada peserta
hidup sebagai murid Model pembelajaran didik tentang
Kristus. Spesifik hidup
berkelimpahan.
3.2 Menjelaskan Mengapa
 peran Roh Kudus bersyukur 10.1 Peserta didik BAB 10 1.tes tesrtulis 1xP
dalam proses hidup 1.Belajar dapat menjelaskan 1.Metode: Cerita yaitu guru
apa arti bersyukur memberikan
beriman bersyukur Model pembelajaran soal-soal yang
3.3 Menjelaskan 2.menggali makna 10.2 Peserta didik Antik harus di jawab
makna hidup bersyukur dapat menjelaskan 2.Metode:penelaah peserta didik
bersyukur mengapa perlu Alkitab dalam bentuk
bersyukur kepada esai test.
Model pembelajaran
Tuhan 2.tes lisan yaitu
10.3 Peserta didik
Spesifik
guru mengamati
dapat menyebutkan peserta didik
cara bersyukur yang antusias
kepada Tuhan mengikuti
10.4 Peserta didik proses
dapat pembelajaran.
mempraktikkan 1xP
sikap bersyukur
dalam kehidupan
sehari-hari
10.5 Peserta didik
dapat mengajak
orang lain untuk
bersyukur

4. Mengolah, 3.4 Menceritakan Bersyukur bukan 11.1 Menjelaskan BAB 11 1.tes lisan yaitu 1xP 1. Alkitab
menyaji, dan pengalaman rela sekedar pasrah pengertian 1.Metode: cerita, guru membuat 2. Standar
praktek sikap Isi
menalar dalam berkorban seperti 1.makna beryukur bersyukur dalam diskusi dan tanya hidup Kurikulu
ranah konkret yang diajarkan bukan sekedar segala situasi. jawab bersyukur. m
(menggunakan, Tuhan Yesus pasrah 11.2 Menjelaskan Model pembelajran 1xP Kemendik
mengurai, 3.5 Menjelaskan 2.belajar dari perbedaan antara Antik partisipatif bud
merangkai, pentingnya pengalam orang pengertian 2.Metode: Eksplorasi nomor 68
bersyukur sebagai tahun
memodifikasi, kesetiaan dalam tua Model pembelajaran
suatu tindakan aktif, 2013
dan membuat) beribadah, berdoa 3.memberi makna dengan bersyukur
Inspiratif 3. Buku
dan ranah dan membaca bersyukur bagi diri sebagai sikap pasif. 3.Metode: Diskusi Siswa
abstrak Alkitab sendiri 11.3 Mulai Model pembelajran 1xP PAK kelas
(menulis, mempraktekkan Partisipatif VIII
membaca, bersyukur sebagai 4. Buku
menghitung, tindakan aktif. Petunjuk
Guru PAK
menggambar, Kelas VIII
dan
mengarang)
sesuai dengan 4.2 Menyajikan Memilih untuk 12.1 Peserta didik BAB 12
yang dipelajari hidup bergantung Bersyukur memahami bahwa 1.Metode: cerita 1.tes tertulis 1 x P
di sekolah dan pada bimbingan 1.arti memilih bersyukur adalah Model pembelajaran yaitu guru
sumber lain Roh Kudus untuk bersyukur pilihan, bukan antik memberikan
keterpaksaan.
yang sama 2.mengatasi 2.Metode: cerita esai test. 1xP
12.2 Peserta didik
dalam sudut hambatan untuk Model pembelajaran 2.tes lisan yaitu
menunjukkan sikap
pandang/teori bersyukur hidup bersyukur. antik guru membuat
3.mengekspresika 3.Metode : drama tentang 1 x P
n rasa syukur demostrasi rasa syukur.
Model pembelajaran
partisipatif.

4.3
Mendemonstrasikan Bersyukur dalam 13.1 Menjelaskan BAB 13
sikap hidup situasi sulit mengapa perlu 1.Metode : 1.tes tertulis
bersyukur sebagai 1.mengapa tetap bersyukur dalam perumpamaan yaitu guru 1 x P
orang beriman di bersyukur dalam situasi sulit. Model pembelajaran memberikan
lingkungan sekitar situasi sulit 13.2 antik soal esai test.
4.4 Merespon 2.berbagi Mempraktekkan 2.Metode : diskusi 2.tes lisan yaitu
teladan yang Yesus pengalaman bersyukur dalam Model pembelajaran guru mengamati
ajarkan dalam situasi sulit. partisipatif siswa yang 1 x P
kehidupan nyata antusias
mengikuti
proses
pembelajaran.

4.5 Menerapkan Allah tetap

14.1 Peserta didik
sikap hidup Bekerja memahami bahwa BAB 14 1.tes tertulis
beriman dan 1.makna Allah Allah tetap bekerja 1.Metode : cerita dan yaitu guru
berpengharapan tetap bekerja dalam segala situasi penelaahan Alkitab memberikan 1xP
melalui kesetiaan 2. karya Tuhan 14.2 Peserta didik Model pembelajaran tugas tentang
beribadah, berdoa, dalam hidup ku mengakui bahwa antik. pengamatn
dan membaca Allah berkuasa 2.Metode : diskusi Alkitab dari 2
dalam hidupnya
Alkitab dan tanya jawab korintus 11:23b-
14.3 Peserta didik
menceritakan
Model pembelajaran 27.
pengalamannya partisipatif. 2.tes lisan yaitu
berjalan bersama guru mengamati 1 x P
Tuhan. peserta didik
yang antusia
mmenjawab
pertanyaan yang
diajukan oleh
guru.