SILABUS

Identitas mata pelajaran : Agama Kristen

Nama sekolah :-
Kelas : VIII
Tahun pembelajaran : 2022/2023

KOMPETENSI KOMPETENSI MATERI POKOK INDIKATOR KEGIATAN PENILA ALOKA SUMBER

INTI DASAR PENCAPAIAN PEMBELAJARAN IAN SI BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
1. Menghargai 1.1 Mensyukuri Hidup Beriman. 1.1 Mensyukuri BAB 1 1. Tes 1xP 1. Alkitab
dan menghayati makna hidup 1.iman dan dirinya 1.Metode: Cerita dan tertul 2. Standar
percaya dianugerahi perumpamaan is Isi
ajaran agama beriman dan Model pembelajaran meng Kurikulu
yang dianutnya berpengharapan. 2.implikasi bagi iman kepada
Antik enai m
saya Yesus Kritus
2.Metode: bywort iman Kemendi
3.memelihara iman Model pembelajaran dan kbud
1.2 Menjelaskan Antik perca nomor
makna hidup 3.Metode: Cerita dan ya 68
beriman dan diskusi dala tahun
memelihara Model pembelajaran m 2013
iman Antik dan kehid 1xP 3. Buku
Partisipatif upan Siswa
1.3 Menceritakan peser PAK
bagaimana siswa ta kelas
didik. VIII
dan keluarganya
2. Tes 4. Buku
memelihara lisan Petunju
iman meng 1xP k Guru
enai PAK
1.4 Mendeskripsika makn Kelas
n implikasi iman a VIII
dan percaya hidup
dalam berim
kehidupan siswa an
berupa kesan dan
 mem
elihar
a
iman.

2. Menghargai 1.2 Menghayati Hidup 2.1 Peserta didik BAB 2 1.tes 1xP 1. Alkitab
dan menghayati peran Roh Kudus Berpengharapan. memahami makna hidup 1.Metode : Metode: tertulis 2. Standar
1.Makna hidup berpengharapan. bywort yaitu Isi
perilaku jujur, dalam proses hidup Model pembelajaran memberi Kurikulu
disiplin, beriman. berpengharapan 2.2 Peserta didik
Antik kan m
tanggungjawab 2. pentingnya mampu menunjukkan
2.Metode: Cerita dan assessm Kemendi
, peduli memiliki harapan contoh perilaku perumpamaan ent kbud
berpengharapan. Model pembelajaran tentang nomor
(toleransi,
2.3 Peserta didik Antik hidup 1xP 68
gotong membagikan berpengh tahun
royong), pengalamannya tentang arapan 2013
santun, percaya pengharapan yang 3. Buku
diri, dalam dimiliki di tengah Siswa
berinteraksi keraguan dan keputus PAK
secara efektif asaan. kelas
VIII
dengan 2.4 Peserta didik
4. Buku
lingkungan berperan aktif mengajak Petunju
sosial dan alam orang di sekitarnya k Guru
dalam untuk memiliki PAK
jangkauan pengharapan. Kelas
pergaulan dan VIII
1.3 Mensyukuri Memilih untuk BAB 3
keberadaannya 1xP
hidup sebagai tidak berputus asa 3.1 Peserta didik 1.Metode: Diskusi
1.mengapa harus dapat menjelaskan dan tanya jawab
orang beriman Model pembelajaran
kuatir dan putus arti berputus asa
Partisipatif
asa dan bedanya dengan
2.Metode:
2.mengamati berpengharapan. 1.Tes
Eksplorasi
lingkungan 3.2 Peserta didik Model pembelajaran
lisan
3.keterbatasan dapat menjelaskan Inspiratif dengan
manusia apa pesan Tuhan 3.Metode: Diskusi cara guru
Yesus tentang kuatir dan tanya jawab menanya
dan putus asa. Model pembelajara kan 1xP
 3.3 Peserta didik Partisipatif pemaha
dapat menjelaskan man 1xP
mengapa selaku peserta
anak Tuhan, kita didik
tidak boleh berputus mengena
asa. i
3.4 Peserta didik
memilih
dapat mulai
mempraktikkan
untuk
hidup tidak kuatir tidak
dan tidak berputus berputus
1.4Menghayati Dampak dari asa. asa. 1xP
keteladanan Tuhan hidup beriman dan
Yesus pengharapan
1.5Menghargai 1.memahami 4.1 Menjelaskan arti BAB 4
dan kaitan antara 1.Metode: Penelaah 1xP
ibadah, doa dan makna iman dan
beriman dan Alkitab
membaca Alkitab pengharapan Model pembelajaran
sebagai wujud 2.Manusia yang berpengaharapan
Spesifik
hidup orang Memiliki Iman 4.2 Menjabarkan
beriman dan Pengharapan tokoh Alkitab yang 2. Metode: Cerita
menjadi panutannya dan Penelaah
3.dampak dari 1xP
dalam hal beriman Alkitab
hidup beriman dan dan berpengharapan Model pembelajaran
berpengharapan serta apa alas an Spesifik
dalam diri orang memilih tokoh 3.Metode: Diskusi 1.tes
percaya tersebut. Model pembelajaran tertulis
4.3 Menalar dan Partisipatif yaitu
membuat peserta
perbandingan dua didik
buah cerita yang ada menulis
dalam buku siswa mengena
serta nilai-nilai yang i tokoh
dapat dijadikan Alkitab
teladan dalam hal yang
beriman dan menjadi
berpengharapan
 dari tokoh yang ada panutan
dalam dua buah hidup
cerita tersebut. beriman
4.4Memperbandingk dan
an mengenai wujud berpengh
beriman dan arapan.
2.1.1 Menunjukkan berpengharapan
2.tes 1xP
sikap hidup menurut Alkitab
Roh kudus dengan praktik
lisan
beriman dan
penopang hidup kehidupan siswa. yaitu
berpengharapan
orang beriman peserta
relasi dengan
1.penjelasan BAB 5 didik
sesama 1.Metode: Penelaah
singkat tentang 5.1 Peserta didik mampu
Alkitab menjelas
2.1.2 Berperilaku pemahaman memahami bahwa
Model pembelajaran
jujur, rendah hati, tentang Roh Roh Kudus adalah Spesifik kan
percaya diri, dan Kudus wujud kehadiran 2.Metode: Cerita dan menurut
Allah dalam cara lain Penelaah Alkitab pemikira 1xP
kasih terhadap 2.Tuhan Yesus
yang khusus setelah Model pembelajran n dan
sesama sebagai menjanjikan Roh
Tuhan Yesus naik ke Antik dan Spesifik pengala
wujud hidup Kudus yang surga. 3.Metode: Penelaah
beriman. menguatkan mannya
5.2 Peserta didik Alkitab 1xP
3.Roh Kudus menyebutkan Model pembelajaran tentang
menghibur dan Spesifik hidup
contoh-contoh
menguatkan beriman
peranan Roh Kudus
dalam gereja dan
perdana. berpengh
5.3 Peserta didik arapan
dapat
mengungkapkan
bagaimana Roh
Kudus berperan di
dalam hidupnya 1xP
2.2 Menunjukkan sehari-hari di masa
ketergantungan kini dan di dalam
pada peran Roh Belajar dari para kehidupan gereja di
Kudus sebagai martir tengah-tengah
hidup orang 1.kisah para martir perjuangannya. BAB 6
beriman. 2. merenungkan 1.Metode: Cerita
Model pembelajran
2.3 Menunjukkan siapa Yesus Antik
sikap hidup Kristus 6.1 Peserta didik 1.tes
2.Metode: Penelaah
bersyukur memahami arti
Alkitab
tertulis
martir Model pembelajaran yaitu
6.2 Peserta didik Spesifik dengan
memahami mengapa memberi 1 x P
ada pengikut Kristus kan tugas
yang memilih diskusi
menjadi martir
tentang
6.3 Peserta didik
mengakui
menyaki
ketergantungannya ni akan
pada bimbingan Roh peran
Kudus penting
6.4 Peserta didik roh
mengakui betapa kudus
berharganya Yesus dalam
Kristus dalam kehidupa 1 x P
2.4 Menunjukkan kehidupannya nnya
sikap rela 6.5 Peserta didik sehari-
berkorban seperti Yesus teladanku merespon teladan hari.
yang diajarkan 1.Yesus peduli yang Yesus ajarkan
Tuhan Yesus dengan yang dalam
menderita (markus kehidupannya. BAB 7
2.5 Menunjukkan 1.Metode: cerita dan
kesetiaan dalam 1:40-45) pelaah Alkitab
ibadah, doa dan 2. Yesus Model pembeajaran
membaca Alkitab membenci Antik dan Spesifik
7.1Peserta didik
sebagai wujud ketidakadilan 2.Metode: byword
mampu Model pembelajaran
hidup orang menyebutkan Antik
beriman sekurangnya tiga
sifat Tuhan Yesus
yang patut 1xP
diteladani.
7.2 Peserta didik
dapat menjelaskan 1.tes
mengapa sifat-sifat lisan
itu seringkali yaitu
membuat Tuhan guru
menanya
Yesus dimusuhi oleh
kan
para penguasa siswa
agama pada zaman- tentang
Nya. seberapa
7.3 Peserta didik jauh
dapat menjelaskan menerim
sumber kekuatan a konsep
Tuhan Yesus martir
sehingga Ia dapat ini.
memiliki keberanian
untuk bersikap
konsisten dan tegas.
7.4 Peserta didik
mempraktikkan
hidup yang
meneladani
kehidupan Tuhan
Yesus.

1.tes
tertulis
yaitu
guru
memberi
 kan
tugas
dari
beberapa
pertanya
an
tentang
Yesus
teladan
ku.
2.tes
lisan
yaitu
guru
mengam
ati
apakah
peserta
didik
antusias
mengiku
ti
jalannya
pembaha
san,

3. Memahami 3.1.1 Memahami Setia Beribadah, 8.1.Melakukan BAB 8 1.tes 1xP 1. Alkitab
dan arti sikap hidup berdoa, dan observasi mengenai 1.Metode: Cerita dan lisan 2. Standar
kesetiaan berdoa penelaah Alkitab yaitu Isi
menerapkan beriman dan membaca Alkitab Model pembelajran guru Kurikulu
pengetahuan berpengharapan 1.makna dan membaca
Antik dan Spesifik memberi m
(faktual, relasi dengan beribadah, Alkitab di kalangan
2.Metode: Resitasi kan Kemendi
konseptual, dan sesama berdoa,membaca remaja SMP dan Model pembelajaran tugas kbud
keluarga Kristen. Inspiratif observasi nomor
prosedural) Alkitab
8.2 Menulis doa 3.Metode: diskusi atau 68
berdasarkan 2.memahami Doa permohonan supaya dan Tanya jawab pengama tahun
rasa ingin Bapa Kami Allah membimbing Model pembelajaran tan. 2013
tahunya tentang 3.pentingnya siswa untuk hidup Partisipatif 3. Buku
ilmu beribadah,berdoa baik dan benar serta Siswa
pengetahuan, dan membaca mampu PAK
teknologi, seni, Alkitab bagi melaksanakan tugas kelas
dan kewajibannya di VIII
budaya terkait remaja SMP 4. Buku
fenomena dan rumah dan di
Petunju
kejadian sekolah.
k Guru
tampak mata 8.3 Menjabarkan 1xP PAK
hal-hal penting yang Kelas
tercakup dalam doa VIII
Bapa kami.
8.4 Menjelaskan
pentingnya setia
beribadah, berdoa
dan membaca
Alkitab sebagai
wujud memelihara
iman.
8.5 Membuat janji 1xP
untuk setia berdoa,
beribadah dan
membaca Alkitab
3.1.2 Menceritakan
wujud kejujuran, Hidup 1xP
rendah hati, percaya Berkelimpahan 9.1Peserta didik BAB 9
diri, dan kasih 1.Kristus sebagai dapat menjelaskan 1.metode: Cerita dan
terhadap sesama pemimpin yang keuntungan menjadi penelaah Alkitab 1xP
sebagai bentuk layak diikuti pengikut Kristus. Model pembelajaran
1.tes
hidup beriman 2.mengamati sikap 9.2 Peserta didik Antik dan Spesifik lisan
hidup orang lain dapat menjelaskan 2.Metode: Diskusi yaitu 1xP
makna hidup Model pembelajaran guru
3.mengenali janji
berkelimpahan. Partisipatif mengam
Allah
9.3 Peserta didik 3.Metode: Penelaah ati
mulai peserta
Alkitab didik
mempraktekkan
Model pembelajaran yang
3.2 Menjelaskan hidup sebagai murid
Spesifik antusias 1xP
peran Roh Kudus Kristus.
dalam proses hidup Mengapa dalam
beriman bersyukur proses
10.1 Peserta didik BAB 10 pembelaj
3.3 Menjelaskan 1.Belajar aran,
makna hidup bersyukur dapat menjelaskan 1.Metode: Cerita
serta
bersyukur 2.menggali makna apa arti bersyukur Model pembelajaran memberi
10.2 Peserta didik Antik
bersyukur kan
dapat menjelaskan 2.Metode:penelaah beberapa
mengapa perlu Alkitab pertanya
bersyukur kepada an
Model pembelajaran
Tuhan kepada
10.3 Peserta didik
Spesifik peserta
dapat menyebutkan didik
cara bersyukur tentang 1xP
kepada Tuhan hidup
10.4 Peserta didik berkelim
pahan.
dapat
mempraktikkan
sikap bersyukur
1.tes
dalam kehidupan tesrtulis
sehari-hari yaitu
10.5 Peserta didik guru
dapat mengajak memberi
orang lain untuk kan soal-
bersyukur soal
yang
harus di
jawab
peserta
didik
dalam
bentuk
esai test.
2.tes
lisan
yaitu
guru
mengam
 ati
peserta
didik
yang
antusias
mengiku
ti proses
pembelaj
aran.

4. Mengolah, 3.4 Menceritakan Bersyukur bukan 11.1 Menjelaskan BAB 11 1.tes 1xP 1. Alkitab
menyaji, dan pengalaman rela sekedar pasrah pengertian 1.Metode: cerita, lisan 2. Standar
bersyukur dalam yaitu Isi
menalar dalam berkorban seperti 1.makna beryukur diskusi dan tanya guru Kurikulu
ranah konkret yang diajarkan bukan sekedar segala situasi. jawab membua m
(menggunakan, Tuhan Yesus pasrah 11.2 Menjelaskan Model pembelajran t praktek
1xP Kemendi
mengurai, 3.5 Menjelaskan 2.belajar dari perbedaan antara Antik partisipatif sikap kbud
merangkai, pentingnya pengalam orang pengertian 2.Metode: hidup nomor
bersyukur sebagai bersyuk 68
memodifikasi, kesetiaan dalam tua Eksplorasi
suatu tindakan aktif, ur. tahun
dan membuat) beribadah, berdoa 3.memberi makna dengan bersyukur
Model pembelajaran 2013
dan ranah dan membaca bersyukur bagi diri sebagai sikap pasif. Inspiratif 1xP 3. Buku
abstrak Alkitab sendiri 11.3 Mulai 3.Metode: Diskusi Siswa
(menulis, mempraktekkan Model pembelajran PAK
membaca, Partisipatif kelas
bersyukur sebagai
menghitung, VIII
tindakan aktif. 4. Buku
menggambar, Petunju
dan k Guru
mengarang) PAK
4.2 Menyajikan Memilih untuk 12.1 Peserta didik 1xP
sesuai dengan Kelas
hidup bergantung Bersyukur memahami bahwa BAB 12 VIII
yang dipelajari
pada bimbingan 1.arti memilih bersyukur adalah 1.Metode: cerita
di sekolah dan
Roh Kudus untuk bersyukur pilihan, bukan Model pembelajaran 1xP
sumber lain
2.mengatasi keterpaksaan. antik
yang sama
hambatan untuk 12.2 Peserta didik 2.Metode: cerita
dalam sudut
pandang/teori bersyukur menunjukkan sikap Model pembelajaran 1xP
3.mengekspresika hidup bersyukur. antik 1.tes
n rasa syukur 3.Metode : tertulis
demostrasi yaitu
Model pembelajaran guru
partisipatif. memberi
4.3 kan esai
Mendemonstrasikan test.
sikap hidup Bersyukur dalam
13.1 Menjelaskan 2.tes 1xP
bersyukur sebagai situasi sulit BAB 13
mengapa perlu lisan
orang beriman di 1.mengapa tetap 1.Metode : yaitu
bersyukur dalam
lingkungan sekitar bersyukur dalam perumpamaan
situasi sulit. guru
4.4 Merespon situasi sulit Model pembelajaran membuat
13.2
teladan yang Yesus 2.berbagi antik
Mempraktekkan drama 1xP
ajarkan dalam pengalaman bersyukur dalam 2.Metode : diskusi tentang
kehidupan nyata situasi sulit. Model pembelajaran rasa
partisipatif syukur.

4.5 Menerapkan
sikap hidup Allah tetap
beriman dan Bekerja 14.1 Peserta didik 1xP
berpengharapan 1.makna Allah memahami bahwa BAB 14 1.tes
melalui kesetiaan tetap bekerja Allah tetap bekerja 1.Metode : cerita dan tertulis
beribadah, berdoa, 2. karya Tuhan dalam segala situasi penelaahan Alkitab yaitu
dan membaca dalam hidup ku 14.2 Peserta didik Model pembelajaran guru
Alkitab mengakui bahwa antik.
Allah berkuasa memberi
2.Metode : diskusi kan soal 1 x P
dalam hidupnya
dan tanya jawab esai test.
14.3 Peserta didik
menceritakan Model pembelajaran 2.tes
pengalamannya partisipatif. lisan
berjalan bersama yaitu
Tuhan. guru
mengam
ati siswa
yang
antusias
mengikut
i proses
pembelaj
aran.

1.tes
tertulis
yaitu
guru
memberi
kan tugas
tentang
pengama
tn
Alkitab
dari 2
korintus
11:23b-
27.
2.tes
lisan
yaitu
guru
mengam
ati
peserta
didik
yang
antusia
mmenja
wab
pertanya
an yang
diajukan
oleh
guru.