SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

Satuan pendidikan : MTs Sultan Fattah Mijen Kelas/ Semester : VIII (Delapan) / Ganjil

KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. `Mencoba,mengolah,danmenyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di skolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSI MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN I BELAJAR
WAKTU
1.1. Meyakini adanya dan Observasi :   Buku paket,
kebenaran kitab-kitab Allah dengan cara Kitab salaf,
SWT. merumuskan Al-Quran
1.2. Menghayati nilai tawakal, pernyataan-pernyatan dan
ikhtiar, sabar, syukur dan tentang sikap peserta Tafsir,Lingk
qana’ah sesuai perintah didik yang akan dinilai ungan alam
syariat oleh guru, bisa berupa sekitar,
1.3. Menolak perilaku ananiah, daftar cek dan skala pengalama
putus asa, gadab, dan tamak penilaian disertai rubrik n siswa,
1.4. Menghayati adab yang baik internet
kepada kepada orang tua dan Penilaian diri:
guru Guru menyiapkan
1.5. Menghayati kisah keteladaan pernyataan-pernyataan
Nabi Yunus dan Nabi Ayub untuk dijawab peserta
2.1. Menampilkan perilaku yang didik sendiri dengan
mencerminkan beriman cara memilih opsi yang
kepada kitab Allah SWT. tersedia
2.2. Berperilaku tawakal, ikhtiyar,
sabar, syukur dan qana’ah Penilaian antar teman :
sesuai perintah syariat Guru menyiapkan
2.3. Membiasakan diri pernyataan-pernyataan
menghindari perilaku dan diberikan kepada
ananiah, putus asa, gadab, peserta didik untuk
dan tamak menilai sikap temannya
2.4. Terbiasa beradab yang baik dengan cara memilih
 kepada orang tua dan guru opsi yang tersedia
2.5. Terbiasa meneladani kisah
keteladaan Nabi Yunus dan Jurnal:
Nabi Ayub rekam jejak pesrta didik
dalam kegiatan sehari-
hari (penilaian-penilaian
sikap di atas,dipilih
salah satu untuk tiap
materi pada KD-KD
dalam KI 1 dan KI 2)
3.1. Memahami hakikat beriman 3.1.1. Menjelaskan Beriman kepada Mengamati: Tes Tulis: 3x2 Jam Buku paket,
kepada kitab-kitab Allah SWT. pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah  Mengamati ayat tentang beriman kepada kitab- Pilihan ganda, Isian, pelajara Kitab salaf,
kitab-kitab Allah SWT. SWT kitab Allah SWT. Jawaban singkat, n Al-Quran
3.1.2. Mengidentifikasi dalil Menanya: menjodohkan dan dan
tentang beriman kepada  Melakukan tanya jawab tentang: benar-salah serta Tafsir,Lingk
kitab-kitab Allah SWT.  isi kandungan ayat tentang beriman kepada ungan alam
3.1.3. Menjelaskan dasar dan kitab-kitab Allah SWT., tes uraian sekitar,
tujuan beriman kepada  pengertian,dasar, hikmah dan tujuan beriman obyektif dan non pengalama
kitab-kitab Allah SWT. kepada kitab-kitab Allah SWT., obyektif n siswa,
Mengeksplorasi: internet
 membaca dari berbagai sumber materi tentang Test Lisan:
beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Tanya jawab,kuis,atau
 Mendiskusikan dalil, pengertian,dasar, dan wawancara
tujuan beriman kepada kitab-kitab Allah SWT,
4.1. Menyajikan data dari 4.1.1.Menyajikan fakta dan kebenaran kitab- serta kebenaran beriman kepada kitab-kitab Proyek
berbagai sumber tentang kebenaran fenomena kebenaran kitab- kitab Allah SWT. Allah SWT. Portofolio
kitab-kitab Allah SWT. kitab Allah SWT. Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan makna dalil,
pengertian,dasar, dan tujuan beriman kepada
kitab-kitab Allah SWT.,
 Membuat kesimpulan fenomena-fenomena
tentang kebenaran beriman kepada kitab-kitab
Allah SWT.
Mengkomunikasikan:
 Presesntasi hasil diskusi dan analisis dalil tentang
beriman kepada kitab-kitab Allah SWT, serta
fenomena-fenomena kebenaran beriman kepada
kitab-kitab Allah SWT.
3.2. Memahami pengertian, 3.2.1. Menunjukkan dalil Pengertian, Mengamati : Test Tulis, dan Test 4x2 Jam Buku paket,
contoh, dan dampak positif sifat tentang sifat tawakal, contoh, dan  Mengamati gambar-gambar dan atau video yang Lisan pelajara Kitab salaf,
tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan ikhtiyar, sabar, syukur dan dampak positif berhubungan dengan sifat tawakal, ikhtiyar, n Al-Quran
qana’ah qana’ah Allah sifat tawakal, dan
 3.2.2. Menjelaskan
pengertian sifat tawakal,
ikhtiyar, sabar, syukur dan
qana’ah
3.2.3. Mengidentifikasi sifat
tawakal, ikhtiyar, sabar,
syukur dan qana’ah
4.2. Menunjukkan contoh- 4.2.1. Menunjukkan contoh-
contoh perilaku akhlak terpuji pada contoh perilaku akhlak
diri sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar, terpuji pada diri sendiri
syukur dan qana’ah) (tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah)
3.3. Memahami pengertian, 3.3.1.Menjelaskan
contoh, dan dampak negatif sifat pengertian ananiah, putus
ananiah, putus asa, gadab, dan asa, gadab, dan tamak
tamak 3.3.2. Mengidentifikasi dalil
tentang ananiah, putus asa,
ikhtiyar, sabar, sabar, syukur dan qana’ah. Tafsir,Lingk
syukur dan  Menyimak penjelasan guru tentang pengertian ungan alam
qana’ah sifat tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah. sekitar,
Menanya: pengalama
 Melakukan tanya jawab tentang maksud dan n siswa,
makna yang terkandung dalam gambar-gambar internet
dan atau video yang berhubungan dengan sifat
tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
Contoh-contoh  Menanyakan ulang tentang pengertian sifat Proyek Buku paket,
perilaku akhlak tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah. Portofolio Kitab salaf,
terpuji pada diri Mengeksplorasi : Al-Quran
sendiri  Membaca dari berbagai sumber materi tentang dan
sifat tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah Tafsir,Lingk
beserta dalil-dalilnya ungan alam
 Mendiskusikan pengertian,contoh orang yang sekitar,
mengimani pengertiansifat tawakal, ikhtiyar, pengalama
sabar, syukur dan qana’ah. n siswa,
 Menggali dari berbagai sumber/media tentang internet
fenomena-fenomena kehidupan sebagai bukti
dari sifat tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan
qana’ah
Mengasosiasi:
 Saling mencocokkan rumusan tentang pengertian
sifat tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
 Membuat peta konsep tentang pembagian sifat
tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
 Menyimpulkan contoh-contoh perilaku orang
yang mengimani sifat tawakal, ikhtiyar, sabar,
syukur dan qana’ah
 Menyimpulkan fenomena-fenomena kehidupan
yang muncul sebagai bukti dari sifat tawakal,
ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan /menyajikan contoh tentang
fenomena-fenomena kehidupan yang
berhubungan dengan sifat tawakal, ikhtiyar,
sabar, syukur dan qana’ah
Pengertian, Mengamati : Tes lisan dan tulis 4x 2 am Buku paket,
contoh, dan  Mendengar penjelasan guru tentang pengertian, pelajara Kitab salaf,
dampak negatif dalil, contoh dampak negatif, fenomena serta n Al-Quran
sifat ananiah, kisah tentang ananiah, putus asa, gadab, dan dan
putus asa, gadab, Tafsir,Lingk

4.3. Mensimulasikan akibat
buruk akhlak tercela ananiah, putus
asa, gadab, dan tamak dalam
kehidupan sehari-hari
3.4. Memahami adab kepada
orang tua dan guru
gadab, dan tamak dan tamak tamak ungan alam
3.3.3. Menunjukkan contoh  Mengamati contoh gambar/video tentang Akhlak sekitar,
ananiah, putus asa, gadab, Tercela pengalama
dan tamak Menanya n siswa,
3.3.4. Menjelaskan dampak  Melakukan tanya jawab pengertian, dalil, contoh internet
negatif ananiah, putus asa, dampak negatif, fenomena serta kisah tentang
gadab, dan tamak ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
4.3.1. Menceritakan Akibat buruk  Melakukan tanya jawab maksud dari Praktik
kisah/fenomena yang akhlak tercela gambar/video tentang akhlak tercela
muncul berkaitan dengan ananiah, putus Mengeksplorasi:
perilaku ananiah, putus asa, asa, gadab, dan  Menggali informasti tentang pengertian, dalil,
gadab, dan tamak dalam tamak dalam contoh dampak negatif, fenomena serta kisah
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari- tentang ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
4.3.2. Mencari kisah-kisah hari  Berdiskusi tentang pengertian ananiah, putus
yang berkaitan dengan asa, gadab, dan tamak
dampak negatif dari perilaku Mengasosiasi:
ananiah, putus asa, gadab,  Tukar informasi tentang cara meninggalkan
dan tamak dalam fenomena ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
kehidupan  Membuat peta konsep tentang pengertian, dalil,
contoh dampak negatif, fenomena serta kisah
tentang sifat ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi
tentang pengertian ananiah, putus asa, gadab,
dan tamak
3.4.1.Menjelaskan Adab kepada Mengamati: Test tulis 3x2 jam Buku paket,
pengertian adab kepada kepada orang tua  Menyimak penjelasan guru tentang adab kepada Tes lisan pelajara Kitab salaf,
orang tua dan guru dan guru orang tua dan guru n Al-Quran
3.4.2 Mengidentifikasikan  mengamati adab kepada orang tua dan guru dan
dalil tentang adab kepada dengan video visual Tafsir,Lingk
orang tua dan guru Menanya: ungan alam
3.4.3 Menjelaskan tentang  Menanyakan ulang tentang adab kepada orang sekitar,
adab-adab kepada orang tua tua dan guru pengalama
dan guru  Melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan n siswa,
3.4.4 Menujukkan hikmah adab kepada orang tua dan guru dari internet
perilaku orang yang gambar/video
melakukan adab-adab Mengeksplorasi:
kepada orang tua dan guru  Menggali informasi tentang adab kepada orang
yang benar tua dan guru, menampilkan hasil buatan peta
konsep adab kepada orang tua dan guru
berdiskusi tentang adab kepada orang tua dan
 guru
Mengasosiasi:
 mendiskusikan adab kepada orang tua dan guru
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan/menyajikan konsep hasil
diskusi tentang adab kepada orang tua dan guru
 Mempraktikkan adab kepada orang tua dan guru
4.4. Mensimulasikan adab 4.4.1 Mempraktikkan adab praktik
kepada kepada orang tua dan guru kepada orang tua dan guru
3.5. Menganalisis kisah 3.5.1. Menjelaskan contoh Kisah Mengamati: Test tulis 2x2 jam Buku paket,
keteladanan Nabi Yunus dan Nabi kisah keteladanan Nabi keteladanan Nabi  Memperhatikan tayangan kisah Nabi Yunus dan Bentuk uraian pelajara Kitab salaf,
Ayub Yunus dan Nabi Ayub Yunus dan Nabi Nabi Ayub Penugasan n Al-Quran
3.5.2. Menjelaskan hikmah Ayub Menanya: dan
yang bisa di ambil dari kisah  Memberi umpan balik tentang kisah Nabi Yunus Tafsir,Lingk
keteladanan Nabi Yunus dan dan Nabi Ayub dan umatnya tersebut ungan alam
Nabi Ayub Eksplrosi: sekitar,
3.5.3. Menunjukkan contoh  Mendiskusikan keteladanan Nabi Yunus dan Nabi pengalama
orang/tokoh yang Ayub n siswa,
meneladani sifat Nabi Yunus  Mengidentifikasi keteladanan kisah Nabi Yunus internet
dan Nabi Ayub dan Nabi Ayub
4.5. Menceritakan kisah 4.5.1. Menyajikan cuplikan Mengasosiasikan: Proyek
keteladanan Nabi Yunus dan Nabi kisah-kisah keteladanan Nabi  Menyimpulkan contoh-contoh keteladanan Nabi
Ayub Yunus dan Nabi Ayub Yunus dan Nabi Ayub dari kisah-kisah yang
dibaca
Mengkomunikasikan:
 Menceritakan contoh keteladanan Nabi Yunus
dan Nabi Ayub

Mijen ,
2017.
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran Aqidah
Akhlak

Dwi Ahmad Juliharto, S. Pd Ali Mahfudz

NIP : - NIP : -
 SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Satuan pendidikan : MTs Sultan Fattah Mijen Kelas/ Semester : VIII (Delapan) /
Genap
KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. `Mencoba,mengolah,danmenyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di skolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
ALOKAS SUMBER
MATERI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN I BELAJAR
POKOK
WAKTU
1.1. Beriman kepada Rasul Allah Observasi :
SWT. dengan cara merumuskan
1.2. Meyakini sifat-sifat Rasul Allah pernyataan yang ada
SWT. hubungannya dengan nilai
1.3. Meyakini adanya mukjizat beriman kepada kitab-kitab Allah
serta kejadian luar biasa SWT. yang akan dicentang oleh
lainnya (karamah, ma‘unah, guru bisa berupadaftar cek dan
dan irhas) skala penilaian disertai rubric
1.4. Menghayati sifatdampak Penilain diri:
positif husnuzzan, tawadluk, Guru menyiapkan pernyataan
tasamuh, dan ta’awun untuk dijawab siswa dengan cara
1.5. Menolak sifat hasad, dendam, memilih
ghibah, fitnah, dan namimah Jurnal :
1.6. Menghayati adab kepada jejak rekam anak dalam kegiatan
saudara dan teman sehari-hari
1.7. Menghayati kisah Penilaian antar teman
keteladanan sahabat Abu
Bakar r.a.
2.1. Menampilkan perilaku yang Observasi
mencerminkan beriman dengan cara merumuskan
kepada Rasul Allah pernyataan yang ada
2.2. Meneladani sifat-sifatnya hubungannya dengan nilai
dalam kehidupan beriman kepada kitab-kitab Allah
2.3. Menampilkan perilaku yang SWT. yang akan dicentang oleh
mencerminkan beriman pada guru bisa berupadaftar cek dan
mukjizat dan kejadian luar skala penilaian disertai rubric
 biasa selain mukjizat Penilain diri:
2.4. Terbiasa berperilaku Guru menyiapkan pernyataan
husnuzzan, tawadluk, untuk dijawab siswa dengan cara
tasamuh, dan ta’awun dalam memilih
kehidupan sehari-hari Jurnal: jejak rekam anak dalam
2.5. Terbiasa menghindari perilaku kegiatan sehari-hari
hasad, dendam, ghibah, Penilaian antar teman
fitnah, dan namimah dalam (penilaian-penilaian sikap di
kehidupan sehari-hari. atas,dipilih salah satu untuk tiap
2.6. Terbiasa menerapakan adab materi pada KD-KD dalam KI 1
islami kepada saudara dan dan KI 2)
teman
2.7. Meneladani sifat-sifat utama
sahabat Abu Bakarr.a.
3.1. Memahami pengertian, 3.3.1.Menjelaskan pengertia Mengamati: Tes Lisan 2x2 Jam Buku paket,
dalil, dan pentingnya beriman pengertian dalil, dan n, dalil,  memperhatikan dan mengamati gambar yang Tes Tulis pelajara Kitab salaf, Al-
kepada Rasul Allah SWT. pentingnya beriman dan berkaitan dengan materi Penugasan n Quran dan
kepada Rasul Allah pentingny Menanya: Tafsir,Lingkunga
SWT a beriman  bertanya, dengan membuat pertanyaan- n alam sekitar,
4.1. Menyajikan peta konsep 4.1.1. Menjelaskan kepada pertanyaan yang berhubungan dengan gambar Proyek pengalaman
pengertian, dalil dan pentingnya berbagai manfaat Rasul yang berkaitan dengan beriman kepada Rasul Allah siswa, internet
beriman kepada Rasul Allah SWT. perilaku beriman Allah SWT
kepada Rasul Allah SWT.  Membaca atau membuka wawasan tentang para
SWT. Rasul Allah
4.1.2 Menyajikan Eksplorasi:
fenomena, fakta atau  Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau
bercerita tentang fenomena yang menggambarkan keteladanan
peristiwa, fenomena para Rasul Allah SWT
atau kejadian yang Mengasosiasikan:
menunjuk pada  Saling tukar informasi tentang kisah para Rasul
perilaku beriman Allah SWT
kepada Rasul Allah Mengkomunikasikan:
SWT.  Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau
bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada beriman sifat
kepada para Rasul Allah SWT.
3.2. Menguraikan sifat-sifat 3.2.1. Menjelaskan Sifat-sifat Mengamati: Tes Lisan 1x2 Jam Buku paket,
Rasul Allah SWT. tentang sifat-sifat Rasul  memperhatikan dan mengamati gambar yang Tes Tulis pelajara Kitab salaf, Al-
Rasul Allah SWT. Allah berkaitan dengan materi Penugasan n Quran dan
SWT. Menanya: Tafsir,Lingkunga
4.2. Menyajikan peta konsep 4.2.1.Menceritakan  bertanya, dengan membuat pertanyaan- Proyek n alam sekitar,
sifat-sifat Rasul Allah SWT. kisah-kisah tentang pertanyaan yang berhubungan dengan gambar pengalaman

3.3. Memahami pengertian,
contoh dan hikmah mukjizat sert a
kejadian luar biasa lainnya
(karamah, ma‘unah, dan irhas)
4.3. Menyajikan kisah-kisah
dari berbagai sumber tentang
adanya mukjizat dan kejadian luar
biasa lainnya (karamah, ma‘unah,
dan irhas)
3.4. Memahami pengertian,
sifat-sifat Rasul Allah yang berkaitan dengan sifat-sifat Rasul Allah SWT siswa, internet
SWT.  Membaca atau membuka wawasan tentang sifat-
sifat Rasul Allah SWT
Eksplorasi:
 Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau
fenomena yang menggambarkan sifat para Rasul
Allah SWT
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang sifat para Rasul
Allah SWT
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau
bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada sifat para Rasul
Allah SWT.
3.3.1.Menjelaskan pengertia Mengamati: Tes Lisan 3x 2 am Buku paket,
pengertian, contoh n, contoh  memperhatikan dan mengamati gambar yang Tes Tulis pelajara Kitab salaf, Al-
dan hikmah mukjizat dan berkaitan dengan materi Penugasan n Quran dan
3.3.2.Menjelaskan hikmah Menanya: Tafsir,Lingkunga
pengertian, contoh mukjizat  bertanya, dengan membuat pertanyaan- n alam sekitar,
dan hikmah kejadian sert a pertanyaan yang berhubungan dengan gambar pengalaman
luar biasa lainnya kejadian yang berkaitan dengan mukjizat sert a kejadian siswa, internet
(karamah, ma‘unah, luar biasa luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)
dan irhas) lainnya  Membaca atau membuka wawasan tentang
4.3.1.Menceritakan (karamah, mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya Unjuk kerja
kisah-kisah tentang ma‘unah, (karamah, ma‘unah, dan irhas)
mukjizat sert a dan irhas) Eksplorasi:
kejadian luar biasa  Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau
lainnya (karamah, fenomena yang menggambarkan mukjizat sert a
ma‘unah, dan irhas) kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,
dan irhas)
Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi tentang mukjizat sert a
kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,
dan irhas)
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau
bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada mukjizat sert a
kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah,
dan irhas)
3.4.1. Menjelaskan pengertia Mengamati : Tes Lisan 3x2 Jam Buku paket,
contoh, dan dampak positifnya pengertian, contoh, n, contoh,  Mendengar penjelasan guru tentang pengertian, Tes Tulis Pelajara Kitab salaf, Al-
sifat husnuzzan, tawadluk, dan dampak positifnya dan Contoh, dampak positif serta kisah tentang Penugasan n Quran dan
tasamuh, dan ta’awun sifat husnuzzan, dampak husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun Tafsir,Lingkunga
tawadluk, tasamuh, positifnya  Mengamati contoh gambar/video tentang n alam sekitar,
dan ta’awun sifat husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun pengalaman
4.4. Mensimulasikan dampak 4.5.1.Menceritakan husnuzza Menanya praktik siswa, internet
positif dari akhlak terpuji kisah tentang akhlak n,  Melakukan tanya jawab pengertian Contoh,
(husnuzzan, tawadluk, tasamuh, terpuji (husnuzzan, tawadluk, dampak positif serta kisah tentang husnuzzan,
dan ta’awun) tawadluk, tasamuh, tasamuh, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
dan ta’awun) dan  Melakukan tanya jawab maksud dari
ta’awun gambar/video tentang husnuzzan, tawadluk,
tasamuh, dan ta’awun
Mengeksplorasi:
 Menggali informasti tentang pengertian Contoh,
dampak positif serta kisah tentang husnuzzan,
tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
 Berdiskusi tentang pengertian Contoh, dampak
positif serta kisah tentang husnuzzan, tawadluk,
tasamuh, dan ta’awun
Mengasosiasi:
 Tukar informasi tentang cara melakukan
husnuzzan, tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
 Membuat peta konsep tentang pengertian Contoh,
dampak positif serta kisah tentang husnuzzan,
tawadluk, tasamuh, dan ta’awun
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi
tentang pengertian husnuzzan, tawadluk,
tasamuh, dan ta’awun
3.5. Memahami pengertian, 3.5.1. Menjelaskan pengertia Mengamati : Tes Lisan 4x2 Jam Buku paket,
contoh dan dampak negatifnya pengertian, contoh, n, contoh  Mendengar penjelasan guru tentang pengertian, Tes Tulis Pelajara Kitab salaf, Al-
sifat hasad, dendam, ghibah, dan dampak negatif dan contoh, dan dampak negatif ananiah, putus asa, n Quran dan
fitnah, dan namimah ananiah, putus asa, dampak gadab, dan tamak Tafsir,Lingkunga
gadab, dan tamak negatifny  Mengamati contoh gambar/video tentang Akhlak n alam sekitar,
4.5. Mensimulasikan dampak 4.5.1.Menceritakan a sifat Tercela Proyek pengalaman
negatif dari akhlak tercela (hasad, kisah tentang akhlak hasad, Menanya siswa, internet
dendam, ghibah, dan namimah) tercela ananiah, putus dendam,  Melakukan tanya jawab pengertian, contoh, dan praktik
asa, gadab, dan tamak ghibah, dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan
fitnah, tamak
dan  Melakukan tanya jawab maksud dari
namimah gambar/video tentang akhlak tercela
Mengeksplorasi:
  Menggali informasti tentang pengertian, contoh,
dan dampak negatif ananiah, putus asa, gadab,
dan tamak
 Berdiskusi tentang pengertian, contoh, dan
dampak negatif ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
Mengasosiasi:
 Tukar informasi tentang cara meninggalkan
ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
 Membuat peta konsep tentang pengertian,
contoh, dan dampak negatif sifat ananiah, putus
asa, gadab, dan tamak
Mengkomunikasikan
 mempresentasikan/menyajikan hasil diskusi
tentang pengertian, contoh, dan dampak negatif
ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
3.6. Memahami adab kepada 3.6.1. Menjelaskan adab Mengamati: Tes Lisan 2x2 Jam Buku paket,
saudara dan teman tata cara adab kepada kepada  Menyimak penjelasan guru tentang adab kepada Pelajara
saudara dan teman saudara saudara dan teman n
dan  mengamati adab kepada saudara dan teman Tes Tulis Kitab salaf, Al-
teman dengan video/gambar visual Quran dan
Menanya: Tafsir,Lingkunga
 Menanyakan ulang tentang adab kepada saudara n alam sekitar,
dan teman pengalaman
 Melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan adab siswa, internet
kepada saudara dan teman dari gambar/video
Mengeksplorasi:
 Menggali informasi tentang kepada saudara dan
teman,
 menampilkan hasil buatan peta konsep adab
kepada saudara dan teman
 berdiskusi tentang adab kepada orang tua dan
4.6. Mensimulasikan adab 4.6.1. Mensimulasikan guru Proyek
kepada saudara, teman tata cara adab kepada Mengasosiasi:
saudara dan teman  mendiskusikan adab kepada saudara dan teman praktik
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan/menyajikan konsep hasil
diskusi tentang kepada saudara dan teman
 Mempraktikkan kepada saudara dan teman
3.7. Manganalisis kisah 3.6.1. Menjelaskan kisah Mengamati: Tes Lisan 1x2 Jam Buku paket,
keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. keteladanan sahabat keteladan  Memperhatikan tayangan kisah keteladanan Tes Tulis Pelajara Kitab salaf, Al-
Abu Bakar r.a. an n Quran dan
4.7. Menceritakan kisah 4.7.1.Menceritakan sahabat sahabat Abu Bakar r.a. Proyek Tafsir,Lingkunga
keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. kisah keteladanan Abu Bakar Menanya: n alam sekitar,
sahabat Abu Bakar r.a. r.a.  Memberi umpan balik tentang kisah keteladanan praktik pengalaman
sahabat Abu Bakar r.a. siswa, internet
Eksplrosi:
 Mendiskusikan keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
 Mengidentifikasi keteladanan sahabat Abu Bakar
r.a.
Mengasosiasikan:
 Menyimpulkan contoh-contoh keteladanan
sahabat Abu Bakar r.a. dari kisah-kisah yang dibaca
Mengkomunikasikan:
Menceritakan contoh keteladanan sahabat Abu Bakar
r.a.
Mijen ,
2017
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran Aqidah
Akhlak

Dwi Ahmad Juliharto, S. Pd Ali Mahfudz

NIP : - NIP : -