SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Miftahul Ulum Jatidatar

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin
tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
1.1. Menghayati kebenaran
akidah Islam sebagai
dasar berfikir bersikap
dan bertindak
1.2. Menerima kebenaran
sifatsifat wajib, mustahil
dan jaiz Allah Swt
1.3 Menghayati
perbuatan taubat, taat
istiqamah, dan ikhlas
1.4 Menghayati adab
sholat dan dzikir
sebagai sarana
Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1.1 Menghayati kebenaran akidah Islam Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran dimulai,
Observasi
sebagai dasar berfikir bersikap religius dalam diawali dengan kegiatan
pembelajaran tentang berdoa.  Kegiatan ini
1.2.1 Menerima kebenaran sifat- sifat dilakukan dengan
 Teks deskripsi
wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt cara merumuskan
 Struktur teks Mengikuti pembelajaran
pernyataan yang
deskripsi dan contoh- dengan kegiatan mengamati, ada hubungannya
1.3.1 Menghargai dan menghayati ajaran
contoh telaahannya menanya, diskusi tentang dengan materi ajar,
agama yang dianutnya
 Teks deskripsi yang disertai
1.4.1 Menghargai dan menghayati ajaran dengan rubrik
Struktur teks deskripsi dan penilaian.
agama yang dianutnya
contoh-contoh telaahannya
Penilain diri:
1.5.1 Menghargai dan menghayati ajaran
 Guru menyiapkan
 mendekatkan diri agama yang dianutnya
pernyataan untuk
kepada Allah Swt. dijawab siswa
1.5 Menghayati kisah dengan cara
keteladanan Nabi memilih menurut
Sulaiman a.s. pemahaman dan
keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
2.1 Mengamalkan perilaku 2.1.1 Mengamalkan perilaku jujur dan Perwujudan sikap sportif Mengikuti pembelajaran
Observasi
jujur dan istiqamah istiqamah sebagai implementasi dan disiplin dalam dengan kegiatan mengamati,
sebagai implementasi dari menyakini akidah Islam pembelajaran tentang menanya, diskusi, tentang  Kegiatan ini
dari menyakini akidah dilakukan dengan
 Teks deskripsi  Teks deskripsi
Islam 2.2.1 Menjalankan sikap percaya diri cara merumuskan
2.2 Menjalankan sikap  Struktur teks pernyataan yang
sebagai implementasi beriman deskripsi dan contoh- Struktur teks deskripsi dan
percaya diri sebagai ada hubungannya
implementasi beriman kepada sifatsifat wajib, mustahil, contoh telaahannya. contoh-contoh telaahannya.
dengan materi ajar,
kepada sifat-sifat wajib, dan sifat jaiz yang disertai
(Terintegrasi pada KI 3
mustahil, dan sifat jaiz dan KI 4) dengan rubrik
Allah Swt. 2.3.1 Menunjukkan perilaku jujur, penilaian.
2.3 Mengamalkan disiplin, tanggung jawab, peduli
Penilain diri:
perilaku taubat, taat, (toleransi, gotong royong), santun,
istiqamah, dan ikhlas dan percaya diri dalam  Guru menyiapkan
dalam kehidupan berinteraksi secara efektif dengan pernyataan untuk
sehari-hari lingkungan sosial dan alam dalam dijawab siswa
2.4 Mengamalkan dengan cara
jangkauan pergaulan dan
perilaku patuh dan memilih menurut
keberadaannya pemahaman dan
disiplin sebagai
 implementasi adab 2.4.1 Menunjukkan perilaku jujur,
keyakinan.
sholat dan dzikir disiplin, tanggung jawab, peduli
2.5 Menunjukan sikap (toleransi, gotong royong), santun, Penilaian Sejawat:
kasih sayang dan dan percaya diri dalam  Guru menyiapkan
tawadhu sebagai berinteraksi secara efektif dengan pernyataan untuk
implementasi kisah lingkungan diisi siswa dengan
keteladanan Nabi cara memilih yang
Sulaiman a.s 2.5.1 Menunjukkan perilaku jujur, sesuai dengan
disiplin, tanggung jawab, peduli keadaan
(toleransi, gotong royong), santun, Jurnal-catatan
dan percaya diri dalam Anecdot :
berinteraksi secara efektif dengan  Rekam jejak anak
lingkungan sosial dan alam dalam dalam kegiatan
jangkauan pergaulan dan sehari-hari
keberadaannya

3.1 Memahami dasar, tujuan, 3.1.1 Menjelaskan pengertian Akidah MEMPERKUAT

bukti/dalil akidah Islam
Mengamati Tugas 3 x TM  Buku
Islam AQIDAH ISLAM
dan manfaat Pedoman
Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
mempelajarinya Guru mapel
3.1.2 Menunjukkan dalil tentang Akidah  Pengertian Akidah tentang Memperkuat Aqidah gambar/ berita/
4.1. Mengomunikasikan Akidah
Islam Islam Islam artikel yang sesuai
dasar, tujuan, bukti Akhlak
materi ajar
akidah Islam dalam 3.1.3 Menjelaskan Dasar Akidah Islam  Dalil tentang akidah  Meyimak penjelasan materi di Kls VII
bentuk peta konsep atau atas melalui tayangan video Observasi Kemenag
Islam
media lainnya atau media lainnya.
3.1.4 Menyebutkan tujuan Akidah Islam  Mengamati  Buku
 Dasar-dasar akidah Menanya
pelaksanaan Pegangan
Islam diskusi dengan siswa
4.1.1 Menyajikan fakta dan fenomena  (memberi stimulus agar
kebenaran akidah Islam  Tujuan akidah menggunakan mapel
peserta didik bertanya)
Islam lembar observasi Akidah
 Apa yang dilakukan Siti yang memuat: Akhlak Kls
 Menyajikan fakta Masyithoh yang VII
 Kejelasan dan Kemenag
dan fenomena mengakibatkan Fir’aun
kedalaman
kebenaran akidah marah?
informasi yg  Kitab Al-
Islam.  Mengapa Siti Masyithoh diperoleh Quran dan
berani dimasukkan belanga terjamahan
 Keaktifan
bersama keluarganya? ya
dalam
 Bagaimana perjuangan SIti  Buku
 Masyitoh memperjuangkan diskusi ensiklopedi
keimanan/keyakinanya ? atau buku
 Kejelasan dan referensi
Mengeksplorasi kerapian lain
presentasi/resume
Peserta didik mendiskusikan
 Multimedia
Portofolio
 Bagaimana pendapat kalian interaktif
jika ada yang beranggapan  Membuat paparan dan
bahwa dunia seisisinya tentang materi ajar Internet
terbentuk dengan sendirinya beserta contoh-
tanpa ada yang menciptakan?, contoh dilapangan
 Bagaimana pendapat kalian Tes
jika Tuhan semesta alam
berjumlah lebih dari satu?  Tes tulis

 Contoh-contoh perilaku orang  Lisan

yang mengamalkan akidah
Islam dalam kehidupan
sehari-hari?
 Fenomena-fenomena dalam
kehidupan tentang kebenaran
Aqidah Islam
 Masih adakah dalam
kehidupan sehari-hari,
seorang muslim yang masih
belum mencerminkan perilaku
berakidah Islam? Jika
menurut kalian ada, sebutkan
contohcontohnya, lengkapi
dengan dokumentasi
(gambar/foto) jika
ada/memungkinkan!
 Guru mengamati perilaku
siswa melalui lembar
pengamatan di sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati

3.2 Menganalisis sifat-sifat
wajib, mustahil dan jaiz
Allah Swt. beserta
bukti/dalil naqli dan
aqlinya
4.2. Mengomunikasikan
sifatsifat wajib, mustahil
dan jaiz Allah Swt.
beserta artinya
perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Tujuan Akidah Islam
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang Fakta Dan Fenomena
Kebenaran Akidah Islam.
3.2.1 Menjelaskan pengertian sifat wajib
SIFAT-SIFAT Mengamati Tugas 3 x TM  Buku
Allah yang nafsiyah
ALLAH Pedoman
salbiyah,ma’ani dan maknawiyah Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan
Guru mapel
 Pengertian sifat Sifat-sifat Allah gambar/ berita/
Akidah
3.2.2 Menyebutkan sifat wajib Allah wajib, mustahil artikel yang sesuai
Akhlak
yang nafsiyah, salbiyah,ma’ani Allah yang nafsiyah  Meyimak penjelasan materi di materi ajar
Kls VII
dan maknawiyah salbiyah, ma’ani dan atas melalui tayangan video Observasi Kemenag
atau media lainnya.
maknawiyah dan  Buku
3.2.3 Mengidentifikasi sifat wajib Allah  Mengamati
pengertian sifat jaiz Menanya pelaksanaan Pegangan
yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan siswa
 Menyebutkan sifat  (memberi stimulus agar diskusi dengan
maknawiyah menggunakan mapel
wajib, mustahil, jaiz peserta didik bertanya)
Allah yang nafsiyah, lembar observasi Akidah
3.2.4 Menjelaskan pengertian sifat  Apa bentuk-bentuk tanda yang memuat: Akhlak Kls
mustahil bagi Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan kekuasaan Allah di dalam VII
salbiyah,ma’ani dan maknawiyah
maknawiyah QS. Ar-Ra’d : 2-4 di atas ?  Kejelasan dan Kemenag
kedalaman
 Menunjukkan dalil  Mengapa kita perlu informasi yg  Kitab Al-
3.2.5 Menyebutkan sifat mustahilAllah tentang sifat wajib, bertafakkur dengan melihat diperoleh Quran dan
yang nafsiyah salbiyah,ma’ani dan mustahil yang ciptaan Allah yang dahsyat terjamahan
maknawiyah nafsiyah, salbiyah, di alam semesta ini ?  Keaktifan dalam ya
ma’ani,dan diskusi
 Bagaimana sikap yang  Buku
4.2.1 Mengomunikasikan sifat- sifat maknawiyah serta  Kejelasan dan
perlu dimiliki setelah ensiklopedi
wajib, mustahil dan jaiz Allah sifat jaiz Allah kerapian
memahami sifat Allah Swt. atau buku
Swt. beserta artinya presentasi/resume
 Menyajikan contoh Yang Maha Kuasa ini ? referensi
fenomenafenomena Portofolio lain
Mengeksplorasi
kehidupan yang  Membuat paparan  Multimedia

3.3 Menganalisis konsep, 3.3.1.Menjelaskan pengertian sifat
dalil dan darnpak
positif taubat, taat,
istiqamah, dan ikhlas
4.3 Mengomunikasikan
3.3.2.Menunjukkan contoh sifat
contoh kisah yang
berkaitan dengan
taubat, taat, istiqamah
TAUBAT, TAAT,
ikhlas, taat, istiqamah, dan
ISTIQAMAH DAN
tobat
IKHLAS
 Pengertian
ikhlas, taat, istiqamah, dan
tobat
muncul sebagai bukti  Peserta didik mendiskusikan tentang materi ajar interaktif
dari sifat wajib, beserta contoh- dan
Dalil Tentang Sifat Wajib, contoh dilapangan Internet
mustahil, dan jaiz Mustahil Yang Nafsiyah,
Allah SWT. Salbiyah, Ma’ani,Dan Tes
Maknawiyah Serta Sifat Jaiz
 Tes tulis
Allah
 Lisan
 Guru mengamati perilaku
siswa melalui lembar
pengamatan di sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati
perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
Sifat Wajib, Mustahil, Jaiz
Allah Yang Nafsiyah,
Salbiyah,Ma’ani Dan
Maknawiyah
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang Contoh Fenomena-
fenomena Kehidupan Yang
Muncul Sebagai Bukti Dari
Sifat Wajib, Mustahil, Dan
Jaiz Allah SWT.
Mengamati Tugas 3 x TM  Buku
Pedoman
Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
Guru mapel
tentang Taubat, Taat, gambar/ berita/
Akidah
Istiqamah Dan Ikhlas artikel yang sesuai
Akhlak
pengertian sifat materi ajar
 Meyimak penjelasan materi di Kls VII
ikhlas, taat, atas melalui tayangan video Observasi Kemenag
istiqamah, dan tobat
atau media lainnya.  Buku
 Mengamati
dan ikhlas dalam 3.3.3.Menyebutkan dampak positif
 Menyebutkan contoh Menanya pelaksanaan Pegangan
kehidupan sifat ikhlas, taat, istiqamah, dan diskusi dengan siswa
sifat ikhlas, taat,  (memberi stimulus agar
tobat istiqamah, dan tobat menggunakan mapel
peserta didik bertanya) lembar observasi Akidah
4.3.1 Mencari kisah-kisah yang  Menyebutkan  Bagaimana cara Taubat, Taat, yang memuat: Akhlak
berkaitan dengan dampak dampak positif sifat Istiqamah Dan Ikhlas Kls VII
 Kejelasan dan
positif dari perilaku ikhlas, taat, ikhlas, taat, Kemenag
 Mengapa kita Taubat, Taat, kedalaman
istiqamah, dan tobat dalam istiqamah, dan tobat informasi yg  Kitab Al-
Istiqamah Dan Ikhlas
fenomena kehidupan  Mencari kisah-kisah diperoleh Quran dan
Mengeksplorasi terjamahan
yang berkaitan  Keaktifan dalam
dengan dampak  Peserta didik mendiskusikan ya
diskusi
positif dari perilaku makna dan contoh  Buku
ikhlas, taat,  Kejelasan dan ensiklopedi
1. Apakah ciri- kerapian
istiqamah, dan tobat ciri orang yang taubat, atau buku
presentasi/resume referensi
dalam fenomena taat,istiqamah ikhlas?
kehidupan Portofolio lain
2. Mengapa
masih banyak terjadi  Membuat paparan  Multimedia
korupsi yang dilakukan oleh tentang materi ajar interaktif
orang-orang yang mengaku beserta contoh- dan
muslim?. Hubungkan contoh dilapangan Internet
dengan taubat,
Tes
taat,istiqamah ikhlas?
 Tes tulis
 Mengamati perilaku siswa
melalui lembar pengamatan di Lisan
sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati
perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Contoh Sifat Ikhlas, Taat,
Istiqamah, Dan Tobat
Mengkomunikasikan
  Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang dampak Positif Sifat
Ikhlas, Taat, Istiqamah, Dan
Tobat

3.4 Menerapkan adab dan 3.4.1. Menjelaskan pengertian adab

ADAB SHALAT Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
fadlilah sholat dan shalat dan dzikir DAN BERDZIKIR Pedoman
Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
dzikir (Istighfar, Guru mapel
3.4.2. Mengidentifikasikan dalil  Pengertian adab tentang ADAB SHALAT gambar/ berita/
Shalawat dan Laa Akidah
shalat dan dzikir DAN BERDZIKIR artikel yang sesuai
tentang adab shalat dan dzikir Akhlak
ilaaha illallaah) materi ajar
 Meyimak penjelasan materi di Kls VII
 Mengidentifikasika
3.4.3. Menjelaskan tentang adab- atas melalui tayangan video Observasi Kemenag
4.4 Mempraktikan adab n dalil tentang adab
shalat dan dzikir adab shalat dan dzikir shalat dan dzikir atau media lainnya.  Mengamati  Buku
Menanya pelaksanaan Pegangan
3.4.4. Menujukkan hikmah perilaku  Menjelaskan diskusi dengan siswa
tentang adabadab  (memberi stimulus agar menggunakan mapel
orang yang melakukan adab-
shalat dan dzikir peserta didik bertanya) lembar observasi Akidah
adab shalat dan dzikir yang Akhlak
 Menunjukkan  Apa Pengertian adab shalat yang memuat:
benar dan baik Kls VII
hikmah perilaku dan dzikir?  Kejelasan dan Kemenag
4.4.1. Mempraktekkan adab shalat orang yang  Bagaimana Cara Menikmati kedalaman
melakukan adab- Shalat Agar Khusuk? informasi yg  Kitab Al-
dan dzikir diperoleh Quran dan
adab shalat dan
dzikir yang benar Mengeksplorasi terjamahan
 Keaktifan dalam ya
dan baik Allah  Peserta didik mendiskusikan diskusi
SWT.  Buku
1. Apa saja indikasi seseorang  Kejelasan dan
ensiklopedi
 Mempraktekka sudah melaksanakan shalat kerapian atau buku
adab shalat dan dengan khusyu? presentasi/resume referensi
dzikir 2. Apakah implikasi-implikasi Portofolio lain
bagi orang yang shalatnya
sudah khusyu’ dalam  Membuat paparan  Multimedia
kehidupan sosial tentang materi ajar interaktif
bermasyarakat? beserta contoh- dan
contoh dilapangan Internet
 Mengamati perilaku siswa
melalui lembar pengamatan di Tes
sekolah.
  Guru berkolaborasi dengan  Tes tulis
orang tua untuk mengamati
perilaku siswa di rumah.  Lisan

Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Hikmah Perilaku Orang
Yang Melakukan Adab-Adab
Shalat Dan Dzikir Yang
Benar Dan Baik Allah SWT
Mengkomunikasikan
Mempraktekka Adab Shalat
Dan Dzikir
3.5. Menganalisis kisah 3.5.1 Menjelaskan kisah nabi Sulaiman KETELADANAN Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
keteladanan Nabi As. dan umatnya NABI SULAIMAN Pedoman
Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan
Sulaiman A.s AS Guru mapel
3.5.2 Menyebutkan teladan nabi Keteladanan Nabi Sulaiman gambar/ berita/
 Menjelaskan kisah nabi Akidah
Sulaiman As. As artikel yang sesuai
4.5. Menyajikan hasil Sulaiman As. dan Akhlak
materi ajar
analisis sifat-sifat Kls VII
3.5.3 Menjelaskankan kisah umat nabi umatnya  Meyimak penjelasan materi di Observasi Kemenag
keteladanan Nabi Sulaiman As.  Menyebutkan teladan atas melalui tayangan video
Sulaiman A.s nabi Sulaiman As atau media lainnya.  Mengamati  Buku
3.5.4 Menyebutkan kejadian luar biasa pelaksanaan Pegangan
 Menyebutkan kejadian Menanya diskusi dengan siswa
pada kisah nabi Sulaiman As. dan luar biasa pada kisah
 (memberi stimulus agar menggunakan mapel
umatnya nabi Sulaiman As. dan lembar observasi Akidah
peserta didik bertanya)
umatnya yang memuat: Akhlak
4.5.1. Membaca kisah keteladanan  Membaca dan menulis  Apakah bentuk-bentuk Kls VII
nabi Sulaiman As. dan umatnya  Kejelasan dan Kemenag
kisah keteladanan nabi mu’jizat Nabi Sulaiman As. ?
kedalaman
Sulaiman As. dan  Bagaimana seorang Nabi informasi yg  Kitab Al-
4.5.2. Menulis teladan nabi Sulaiman Sulaiman As. bisa berbicara
umatnya diperoleh Quran dan
As. dengan semut? terjamahan
 Keaktifan dalam ya
4.5.3. Mempresentasikan kisah Mengeksplorasi diskusi
 Buku
teladan nabi Sulaiman As. dan  Peserta didik mendiskusikan  Kejelasan dan ensiklopedi
umatnya kerapian atau buku
Keteladanan Nabi Sulaiman
 As. presentasi/resume referensi
lain
 Mengamati perilaku siswa Portofolio
melalui lembar pengamatan di  Multimedia
 Membuat paparan
sekolah. interaktif
tentang materi ajar
dan
 Guru berkolaborasi dengan beserta contoh-
Internet
orang tua untuk mengamati contoh dilapangan
perilaku siswa di rumah.
Tes
Mengasosiasi
 Tes tulis
 Membuat kesimpulan tentang
Lisan
Keteladanan Nabi Sulaiman
As. Dan Umatnya
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan Keteladanan
Nabi Sulaiman As. Dan
Umatnya