SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Islamiyah

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Menghayati hikmah 1.1.1 Menerima akan kelemahan kita Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran dimulai,
Observasi
sujud sahwi, syukur sebagai makhluk yang sering salah, religius dalam diawali dengan kegiatan
dan sujud tilawah khilaf dan lupa pembelajaran tentang berdoa.  Kegiatan ini
dilakukan dengan
 Teks deskripsi
1.1.2 Menunjukkan sikap syukur setiap cara merumuskan
 Struktur teks Mengikuti pembelajaran pernyataan yang
mendapatkan nikmat Allah dengan kegiatan mengamati,
deskripsi dan contoh- ada hubungannya
contoh telaahannya menanya, diskusi tentang dengan materi ajar,
1.1.3 Menunjukkan sikap tunduk dan patuh
 Teks deskripsi yang disertai
kepada Allah
dengan rubrik
1.2. Menghayati zakat Struktur teks deskripsi dan penilaian.
1.2.1 Menunjukkan sikap taat kepada Allah
sebagai bukti contoh-contoh telaahannya Penilain diri:
melalui zakat
ketaatan pada ajaran
Islam  Guru menyiapkan
1.2.2 Menunjukkan sikap syukur kepada pernyataan untuk
Allah dijawab siswa
dengan cara
1.3.1 Mematuhi perintah Allah melalui memilih menurut
1.3. Menghayati hikmah
 dan manfaat ibadah ibadah puasa
pemahaman dan
puasa
keyakinan.
1.3.2 Menunjukkan sikap sabar dalam
menjalani ibadah dan meninggalkan Penilaian Sejawat:
larangan Allah  Guru menyiapkan
pernyataan untuk
1.4.1 Menunjukkan sikap tawadhu’ dan diisi siswa dengan
1.4. Menghayati khusyuk dalam beribadah cara memilih yang
pentingnya i’tikaf sesuai dengan
sebagai bukti 1.4.2 Membiasakan i’tikaf ketika berada di keadaan
ketaatan pada ajaran masjid
Islam Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
2.1. Menjalankan sikap 2.1.1 Menunjukkan jujur, santun dalam Perwujudan sikap sportif Mengikuti pembelajaran
Observasi
santun, jujur dan beraktifitas dan disiplin dalam dengan kegiatan mengamati,
tawadlu’ dalam pembelajaran tentang menanya, diskusi, tentang  Kegiatan ini
2.1.2 Menunjukkan sikap tawadhu’ dan dilakukan dengan
kehidupan sehari-hari  Teks deskripsi  Teks deskripsi
hormat kepada sesama manusia cara merumuskan
 Struktur teks pernyataan yang
2.2. Menjalankan sikap deskripsi dan contoh- Struktur teks deskripsi dan
peduli dan kasih 2.2.1 Menunjukkan sikap peduli kepada ada hubungannya
contoh telaahannya. contoh-contoh telaahannya.
sayang kepada sesama dengan materi ajar,
sesame (Terintegrasi pada KI 3 yang disertai
2.2.2 Membiasakan sikap dermawan sebagai dan KI 4) dengan rubrik
penilaian.
implementasi hikmah zakat
Penilain diri:
2.3. Menjalankan sikap 2.3.1 Menunjukkan sikap sabar dan empati Prinsip tawazun dalam
sabar, disiplin dan pemanfaatan air  Guru menyiapkan
empati kepada kepada sesama pernyataan untuk
(Taujihat Munas MUI
sesama 2015) - Prinsip dijawab siswa
2.3.2 Membiasakan sikap disiplin dalam
tathawwur wal ibtikar dengan cara
menjalani aktifitas sehari-hari memilih menurut
dalam pemanfaatan air
(Taujihat Munas MUI pemahaman dan
2.4.Menjalankan sikap 2.4.1 Menunjukkan sikap patuh dan mawas
2015 keyakinan.
patuh dan mawas diri
diri (muhaasabah) Penilaian Sejawat:
sehingga 2.4.2 Menunjukkan sikap toleran dan  Guru menyiapkan
menumbuhkan moderat dalam berfikir dan bertindak pernyataan untuk
kearifan dalam diisi siswa dengan
berfikir dan
 bertindak
cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
sehari-hari
3.1. Menerapkan tata cara 3.1.1 Memahami pengertian sujud sahwi, SUJUD SAHWI,
Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
sujud sahwi, syukur dan tilawah SUJUD SYUKUR DAN Pedoman
tilawah, dan syukur SUJUD TILAWAH Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
Guru mapel
3.1.2 Mengidentifikasi sebabsebab sujud tentang Sujud Sahwi, Sujud gambar/ berita/
 Pengertian sujud Fikih Kls
sahwi, syukur dan tilawah Syukur Dan Sujud Tilawah artikel yang sesuai
sahwi, syukur dan VIII
materi ajar
 Meyimak penjelasan materi di Kemenag
3.1.3 Mengimplementasikan tata cara sujud tilawah
atas melalui tayangan video Observasi
sahwi, syukur dan tilawah  Sebab-sebab sujud  Buku
atau media lainnya.
sahwi, syukur dan  Mengamati Pegangan
4.1.1 Menyimpulkan persamaan dan Menanya pelaksanaan siswa
4.1. Mempraktikkan tata tilawah
diskusi dengan mapel Fikih
cara sujud sahwi, perbedaan antara sahwi, syukur dan  Bacaan sujud sahwi,  (memberi stimulus agar
menggunakan Kls VIII
tilawah, dan syukur syukur syukur dan tilawah peserta didik bertanya)
lembar observasi Kemenag
 Tata cara sujud sahwi,  Apa saja sujud-sujud yang memuat:
4.1.2 Mempraktikkan tata cara sujud sahwi, tersebut?  Kitab Al-
syukur dan tilawah  Kejelasan dan Quran dan
syukur dan syukur dengan benar
 Prosedur tata sujud  Mengapa kita melakukan kedalaman terjamahan
sahwi, syukur dan sujud? informasi yg ya
tilawah  Bagaimana melakukan sujud? diperoleh
 Buku
Mengeksplorasi  Keaktifan ensiklopedi
dalam diskusi atau buku
Peserta didik mendiskusikan referensi
 Kejelasan dan
1. Bolehkah saat melakukan kerapian lain
sujud sahwi, kita membaca presentasi/resume  Multimedia
bacaan seperti sujud biasa interaktif
dalam salat? Berikan Portofolio
dan Internet
alasanmu!  Membuat paparan
2. Apa yang kamu lakukan jika tentang materi ajar
lupa tidak tahiyyat awal pada beserta contoh-
rakaat kedua dan langsung contoh dilapangan
berdiri melanjutkan rakaat
 ketiga dan seterusnya hingga Tes
salam, sementara kamu lupa
 Tes tulis
tidak melakukan sujud sahwi
sebelum salam?  Lisan
 Guru mengamati perilaku
siswa melalui lembar
pengamatan di sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati
perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan
tentang Tata cara sujud
sahwi, syukur dan tilawah

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang Prosedur tata sujud
sahwi, syukur dan tilawah
3.2. Menganalisis 3.2.1 Memahami ketentuan zakat fitrah dan DENGAN ZAKAT
Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
ketentuan zakat mal JIWA DAN HARTA Pedoman
pelaksanaan zakat MENJADI MENJADI Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
Guru mapel
3.2.2 Menjelaskan mustahiq zakat tentang DENGAN ZAKAT gambar/ berita/
BERSIH Fikih Kls
JIWA DAN HARTA artikel yang sesuai
VIII
3.2.3 Menentukan hikmah zakat materi ajar
 Ketentuan zakat fitrah MENJADI MENJADI Kemenag
dan zakat mal BERSIH Observasi
3.2.4 Memperbandingkan ketentuan zakat  Buku
fitrah dan zakat mal  Mustahiq zakat  Mengamati Pegangan
 Meyimak penjelasan materi di
pelaksanaan siswa
 Harta benda yang wajib atas melalui tayangan video diskusi dengan
3.2.5 Menganalisis pelaksanaan zakat mapel Fikih
dizakati atau media lainnya. menggunakan Kls VIII
4.2.1 Menyimpulkan ketentuan zakat fitrah  Pelaksanaan zakat Menanya lembar observasi Kemenag
4.2. Menyajikan ketentuan dan zakat mal yang memuat:
pelaksanaan zakat  Prosedur  (memberi stimulus agar  Kitab Al-
peserta didik bertanya)  Kejelasan dan Quran dan
4.2.2 Mempraktikkan tata cara pelaksanaan kedalaman terjamahan
zakat  Apa itu zakat fitrah?
informasi yg ya
  Bagaimana cara membayar diperoleh  Buku
zakat di Baznas? ensiklopedi
 Keaktifan dalam
atau buku
Mengeksplorasi diskusi
referensi
 Peserta didik mendiskusikan  Kejelasan dan lain
kerapian
1. Berdasarkan ayat di atas  Multimedia
presentasi/resume
(QS. At-Taubah: 103), zakat interaktif
bisa membersihkan dan Portofolio dan Internet
menyucikan orang yang
 Membuat paparan
menunaikannya, mengapa
tentang materi ajar
bisa demikian !
beserta contoh-
2. Adakah hubungan antara contoh dilapangan
ibadah salat dengan zakat,
Tes
sehingga dalam beberapa
ayat Al-Qur’an Allah  Tes tulis
menyebut perintah zakat  Lisan
setelah perintah salat?
 Guru mengamati perilaku
siswa melalui lembar
pengamatan di sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati
perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
Pelaksanaan zakat
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang Hikmah zakat
3.3. Menganalisis 3.3.1 Memahami pengertian dan dalil puasa PUASA FARDHU DAN Mengamati
Tugas 3 x TM  Buku
ketentuan ibadah PUASA SUNAH Mencermati bacaan teks
Pedoman
puasa wajib, Sunah, 3.3.2 Menjelaskan syarat dan rukun puasa  Pengertian dan dalil tentang Puasa Fardhu Dan  Mengumpulkan
Guru mapel
makruh dan haram Puasa Sunah gambar/ berita/
3.3.3 Membedakan tata cara puasa wajib, puasa Fikih Kls
 Meyimak penjelasan materi di artikel yang sesuai
 Syarat dan rukun VIII
puasa Sunah, puasa makruh, dan atas melalui tayangan video materi ajar
Kemenag
puasa haram. atau media lainnya.
 3.3.4 Menganalisis hikmah puasa puasa Menanya
Observasi  Buku
 Puasa fardhu dan puasa  (memberi stimulus agar
Pegangan
4.3.1 Menyimpulkan persamaan dan Sunah peserta didik bertanya)  Mengamati
siswa
perbedaan tata cara puasa wajib,  Bagaimana tata cara puasa pelaksanaan
4.3. Meyajikan hasil  Puasa Makruh dan mapel
Sunah, makruh, dan haram Ramadhan? diskusi dengan
analisis tentang ibadah puasa Haram Fikih Kls
 Mengapa kita melaksanakan menggunakan
puasa wajib dan VIII
4.3.2 Mengomunikasikan hasil analisis  Hikmah puasa puasa Ramadhan? lembar observasi
Sunah Kemenag
 Prosedur Mengeksplorasi yang memuat:
 Peserta didik mendiskusikan  Kitab Al-
 Eksposisi  Kejelasan dan
Di musim panas di bagian Quran dan
kedalaman
bumi utara akan terasa terjamahan
informasi yg
waktu siang lebih lama dari ya
diperoleh
pada malam. Waktu untuk  Buku
berpuasa pun akan terasa  Keaktifan dalam
ensiklopedi
lama, begitu pula waktu diskusi
atau buku
antara salat lima waktu.  Kejelasan dan referensi
Nah, sekarang bagaimana kerapian lain
jika kita tinggal di negeri presentasi/resume
daerah tersebut atau di  Multimedia
daerah yang bahkan tidak Portofolio interaktif
pernah mendapati waktu  Membuat paparan
dan Internet
siang atau sepanjang hari tentang materi ajar
adalah malam?. beserta contoh-
 Mengamati perilaku siswa contoh dilapangan
melalui lembar pengamatan di
sekolah. Tes
 Guru berkolaborasi dengan  Tes tulis
orang tua untuk mengamati
perilaku siswa di rumah. Lisan
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Hikmah puasa

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang Persamaan Dan
Perbedaan Tata Cara Puasa
Wajib Dan Sunah
3.4. Menerapkan 3.4.1 Memahami pengertian dan hukum
DENGAN I’TIKAF Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
ketentuan i’tikaf i’tikaf HATI MENJADI Mencermati bacaan teks Pedoman
 Mengumpulkan
TENTERAM tentang Dengan I’tikaf Hati Guru mapel
3.4.2 Menjelaskan syarat dan rukun i’tikaf gambar/ berita/
Menjadi Tenteram Fikih Kls
 Pengertian dan hukum artikel yang sesuai
 Meyimak penjelasan materi di VIII
3.4.3 Menjelaskan hal-hal yang i’tikaf materi ajar
atas melalui tayangan video Kemenag
membatalkan i’tikaf  Syarat dan rukun atau media lainnya. Observasi
 Buku
i’tikaf
3.4.4 Mengimplementasikan tata cara i’tikaf Menanya  Mengamati Pegangan
 Hal-hal yang  (memberi stimulus agar pelaksanaan siswa
4.4.1 Menunjukkan prosedur tata cara i’tikaf membatalkan i’tikaf peserta didik bertanya) diskusi dengan mapel
4.4. Mempraktikkan  Apa itu I’tikaf? menggunakan Fikih Kls
ketentuan i’tikaf  Prosedur tata cara
4.4.2 Mempraktikkan tata cara i’tikaf  Bagaimana Cara beri’tikaf? lembar observasi VIII
i’tikaf
yang memuat: Kemenag
Mengeksplorasi
 Peserta didik mendiskusikan  Kejelasan dan  Kitab Al-
1.Salah satu ketentuan i’tikaf kedalaman Quran dan
adalah dilaksanakan di informasi yg terjamahan
dalam masjid? Bolehkah diperoleh ya
jika i’tikaf dilaksanakan di  Keaktifan dalam  Buku
mushalla atau surau? diskusi ensiklopedi
2. Bolehkah wanita
 Kejelasan dan
atau buku
melaksanakan i’tikaf di
kerapian referensi
masjid untuk beberapa
presentasi/resume lain
hari?
 Mengamati perilaku siswa  Multimedia
Portofolio
melalui lembar pengamatan di interaktif
sekolah.  Membuat paparan dan Internet
 Guru berkolaborasi dengan tentang materi ajar
orang tua untuk mengamati beserta contoh-
perilaku siswa di rumah. contoh dilapangan
Mengasosiasi Tes
 Membuat kesimpulan tentang  Tes tulis
Hal-hal yang membatalkan
i’tikaf?  Lisan

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan
Prosedur tata cara i’tikaf