SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas / Semester : VIIII (Delapan) / 2
Kompetensi Inti :
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar
1.5. Menghayati hikmah
bersedekah, hibah dan
memberikan hadiah
1.6. Menghayati nilainilai
positif dari ibadah haji
dan umrah
1.7. Meyakini manfaat
mengonsumsi makanan
yang halaalan thayyiban
dan mudarat
mengonsumsi makanan
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Alokasi Sumber
Indikator Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.5.1 Menunjukkan perilaku syukur atas Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran
Observasi
nikmat Allah Swt. dengan berbagi religius dalam dimulai, diawali dengan
kepada sesama pembelajaran tentang kegiatan berdoa.  Kegiatan ini
1.5.2 Menunjukkan sikap qanaah dalam dilakukan dengan
 Teks deskripsi
menerima karunia Allah Swt. cara merumuskan
1.6.1 Menerima akan keagungan Allah  Struktur teks Mengikuti pembelajaran pernyataan yang ada
dengan kegiatan mengamati,
dan ketidakberdayaan kita sebagai deskripsi dan hubungannya dengan
menanya, diskusi tentang materi ajar, yang
makhluk yang diciptakan-Nya contoh-contoh
1.6.2 Menunjukkan sikap syukur dan telaahannya  Teks deskripsi disertai dengan
tawakkal kepada Allah rubrik penilaian.
1.6..3 Menunjukkan sikap sabar dalam Struktur teks deskripsi dan Penilain diri:
melaksanakan ibadah kepada Allah contoh-contoh telaahannya
Swt.  Guru menyiapkan
 haram 1.7.1 Menunjukkan sikap syukur atas
pernyataan untuk
nikmat Allah dengan berusaha
dijawab siswa
mengkonsumsi makanan halal
dengan cara memilih
1.7.2 Menunjukkan sikap tunduk dan
menurut pemahaman
patuh kepada Allah dengan
dan keyakinan.
menghindari makanan haram
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
2.5. Menjalankan sikap 2.5.1 Menunjukkan perilaku peduli dalam Perwujudan sikap Mengikuti pembelajaran
Observasi
peduli dan menghargai berinteraksi dengan lingkungan sabar dan tanggung dengan kegiatan mengamati,
orang lain sosial jawab dalam menanya, diskusi, tentang  Kegiatan ini
2.5.2 Menunjukkan perilaku rela berbagi dilakukan dengan
pembelajaran tentang  Teks deskripsi
2.6. Menjalankan sikap dalam kebaikan kepada sesama cara merumuskan
2.6.1 Menunjukkan sikap sabar dan  Teks deskripsi pernyataan yang ada
toleran, sabar dan Struktur teks deskripsi dan
toleran dalam berinteraksi dengan  Struktur teks hubungannya dengan
disiplin dalam kehidupan deskripsi dan contoh-contoh telaahannya.
sesama materi ajar, yang
sehari-hari 2.6.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam contoh-contoh disertai dengan
melakukan aktifitas sehari-hari telaahannya. rubrik penilaian.
2.7. Menjalankan sikap hati- 2.7.1 Menunjukkan disiplin dan hati-hati
hati dan hidup sehat (Terintegrasi pada KI 3 Penilain diri:
dalam memilih makanan dan KI 4)
dengan mengonsumsi 2.7.2 Menunjukkan perilaku hidup bersih  Guru menyiapkan
makanan halal dan dan sehat di lingkungan sosial pernyataan untuk
menghindari makanan dijawab siswa
haram dengan cara memilih
menurut pemahaman
 dan keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
sehari-hari
3.5. Menerapkan ketentuan 3.5.1 Memahami pengertian dan dalil INDAHNYA BERBAGI
Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
sedekah, hibah dan tentang sedekah, hibah dan hadiah DENGAN SEDEKAH,
Pedoman
hadiah HIBAH DAN HADIAH Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan
Guru mapel
3.5.2 Menjelaskan perbedaan antara  Pengertian dan dalil Indahnya Berbagi Dengan gambar/ berita/
Fikih Kls
4.5. Mempraktikkan sedekah, sedekah, hibah dan hadiah sedekah, hibah dan Sedekah, Hibah Dan Hadiah artikel yang sesuai
VIII
hibah dan hadiah  Meyimak penjelasan materi di materi ajar
hadiah Kemenag
3.5.3 Menjelaskan hikmah sedekah, atas melalui tayangan video
 Perbedaan sedekah, Observasi
hibah dan hadiah atau media lainnya.  Buku
hibah dan hadiah  Mengamati Pegangan
Menanya
3.5.4 Mengimplementasikan tata cara  Hikmah sedekah, pelaksanaan diskusi siswa
hibah dan hadiah  (memberi stimulus agar dengan mapel
sedekah, hibah dan hadiah
peserta didik bertanya) menggunakan Fikih Kls
 Meningkatkan
lembar observasi VIII
4.5.1 Menyimpulkan persamaan dan ekonomi masyarakat  Apa dasar hokum berbagi?
yang memuat: Kemenag
perbedaan antara sedekah, hibah dengan tradisi  Apa itu Sedekah, Hibah Dan
dan hadiah Hadiah?  Kejelasan dan  Kitab Al-
sedekah, hibah dan
4.5.2 Mempraktikkan tata cara sedekah, kedalaman informasi Quran dan
hibah dan hadiah dengan benar hadiah Mengeksplorasi yg diperoleh terjamahan
 Prosedur sedekah, ya
Peserta didik mendiskusikan  Keaktifan
hibah dan hadiah
1. Apa pendapatmu tentang dalam diskusi  Buku
seseorang yang bersedekah ensiklopedi
 dengan menggunakan uang  Kejelasan dan atau buku
yang tidak halal? kerapian referensi
2. Bagaimana sedekah bisa presentasi/resume lain
berfungsi unutk meningkatkan Portofolio  Multimedia
ekonomi masyarakat?
interaktif
 Membuat paparan
3. Bagaimana cara bersedekah dan Internet
bagi orang tidak memiliki
tentang materi ajar
kemampuan ekonomi?
beserta contoh-
contoh dilapangan
 Guru mengamati perilaku
Tes
siswa melalui lembar
pengamatan di sekolah.  Tes tulis
 Guru berkolaborasi dengan  Lisan
orang tua untuk mengamati
perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Hikmah sedekah, hibah
dan hadiah

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang
 Persamaan Dan Perbedaan
Antara Sedekah, Hibah Dan
Hadiah
 Prosedur sedekah, hibah dan
hadiah
3.6. Menganalisis ketentuan 3.6.1 Menjelaskan pengertian haji dan KETENTUAN HAJI
Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
melaksanakan haji dan umrah DAN UMRAH Pedoman
umrah 3.6.2 Menjelaskan rukun haji dan umrah Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan
 Pengertian haji dan Guru mapel
3.6.3 Menjelaskan wajib haji dan Sunah Ketentuan Haji Dan Umrah gambar/ berita/
umrah Fikih Kls
4.6. Mengomunikasik an haji  Meyimak penjelasan materi di artikel yang sesuai
VIII
ketentuan manasik haji 3.6.4 Membandingkan cara pelaksanaan  Syarat dan rukun atas melalui tayangan video materi ajar Kemenag
dan umrah haji haji dan umrah atau media lainnya.
3.6.5 Menganalisis perbedaan haji dan Observasi  Buku
 Wajib haji dan Menanya
umrah Pegangan
Sunah haji  Mengamati
4.6.1 Menyimpulkan tiga cara  (memberi stimulus agar siswa
 Larangan ibadah haji pelaksanaan diskusi
melaksanakan haji peserta didik bertanya) mapel
dengan
4.6.2 Mempraktikkan tata cara manasik dan umrah Fikih Kls
1. Apa Pengertian haji dan menggunakan
haji dan umrah  Miqat haji dan VIII
umrah ? lembar observasi
umrah Kemenag
2. Bagaimana cara haji dan yang memuat:
 Perbedaan haji dan umrah ?  Kitab Al-
 Kejelasan dan
umrah Mengeksplorasi Quran dan
kedalaman informasi
terjamahan
 Hikmah haji dan yg diperoleh
 Peserta didik mendiskusikan ya
umrah  Keaktifan
1. Coba kamu cari tahu praktik  Buku
 Prosedur tata haji seperti apa yang dalam diskusi
ensiklopedi
pelaksanaan haji dan dianggap bertentangan  Kejelasan dan atau buku
umrah dengan Islam? kerapian referensi
2. Manakakah yang kebih presentasi/resume lain
diutamakan antara haji yang
ketiga dengan sedekah atau Portofolio  Multimedia
membantu pembangunan  Membuat paparan
interaktif
masjid yang sudah tentang materi ajar dan Internet
membutuhkan dana besar beserta contoh-
untuk penyelesainnya? contoh dilapangan
 Guru mengamati perilaku Tes
siswa melalui lembar
pengamatan di sekolah.  Tes tulis

 Guru berkolaborasi dengan  Lisan

orang tua untuk mengamati
perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Perbedaan haji dan umrah
 Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang
 Hikmah haji dan umrah
 Prosedur tata pelaksanaan
haji dan umrah
3.7. Menganalisis ketentuan 3.7.1 Menjelaskan jenis-jenis makanan KETENTUAN
Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
halalharamnya makanan dan minuman halal MAKANAN HALAL
Pedoman
dan minuman 3.7.2 Menjelaskan manfaat DAN HARAM Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan
Guru mapel
mengkomsumsi makanan dan  Jenis-jenis makanan Ketentuan Makanan Halal Dan gambar/ berita/
4.7. Menyajikan hasil analisis Fikih Kls
minuman halal dan mimuman halal Haram artikel yang sesuai
tentang ketentuan VIII
3.7.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan materi ajar
makanan dan minuman  Manfaat  Meyimak penjelasan materi
Kemenag
dan minuman haram Observasi
yang halal 3.7.4 Menjelaskan akibat buruk mengkomsumsi di atas melalui tayangan  Buku
mengkomsumsi makanan dan makanan dan video atau media lainnya.  Mengamati Pegangan
minuman haram minuman halal pelaksanaan diskusi siswa
Menanya
3.7.5 Menganalisis sebab-sebab yang  Jenis-jenis makanan dengan mapel
melatarbelakangi makanan menjadi  (memberi stimulus agar menggunakan Fikih Kls
dan minuman haram
halal atau haram peserta didik bertanya) lembar observasi VIII
4.7.1 Menyimpulkan sebab-sebab yang  Akibat buruk yang memuat: Kemenag
Apa jenis makanan dan
melatarbelakangi makanan menjadi mengkomsumsi minuman yang haram?  Kejelasan dan  Kitab Al-
halal atau haram makanan dan
Apa manfaat mengkonsumsi kedalaman informasi Quran dan
4.7.2 Menyajikan hasil analisis minuman haram yg diperoleh terjamahan
makan dan minuman yang
 Hidup sehat dengan halal ya
 Keaktifan dalam
mengkonsumsi
Mengeksplorasi diskusi  Buku
makanan dan ensiklopedi
minuman yang halal  Peserta didik mendiskusikan  Kejelasan dan
kerapian atau buku
dan baik Bagaimana caranya agar kita referensi
dapat menghindari presentasi/resume
 (halaalan thayyiban) lain
mengkonsumsi makanan atau Portofolio
minuman yang diharamkan?  Multimedia
 Membuat paparan interaktif
Bagaimana dengan hukum
tentang materi ajar dan Internet
mengkonsumsi ikan kecil-kecil
tanpa membuang kotoran di beserta contoh-
contoh dilapangan
 perutnya? Tes
 Guru mengamati perilaku  Tes tulis
siswa melalui lembar
 Lisan
pengamatan di sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati
perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Akibat buruk mengkomsumsi
makanan dan minuman
haram

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang Sebab-Sebab Yang
Melatarbelakangi Makanan
Menjadi Halal Atau Haram