SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Kompetensi Inti
: Al-Qur’an Hadis
: VIII (Delapan) / 2
:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.4 Menghayati keutamaan Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran
Observasi
membaca Al-Qur'an sesuai religius dalam dimulai, diawali dengan
kaidah Ilmu Tajwid pembelajaran tentang kegiatan berdoa.  Kegiatan ini
dilakukan dengan
1.5 Menerima kebenaran  Teks deskripsi
cara merumuskan
tentang kehidupan akhirat  Struktur teks Mengikuti pembelajaran pernyataan yang ada
lebih utama dari pada deskripsi dan dengan kegiatan mengamati, hubungannya dengan
kehidupan dunia contoh-contoh menanya, diskusi tentang materi ajar, yang
telaahannya  Teks deskripsi disertai dengan
1.6 Menerima bahwa aktifitas rubrik penilaian.
kehidupan dunia sebagai Struktur teks deskripsi dan
perantara mencari bekal Penilain diri:
contoh-contoh telaahannya
untuk kehidupan akhirat  Guru menyiapkan
 pernyataan untuk
dijawab siswa
dengan cara memilih
menurut pemahaman
dan keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
2.4 Menjalankan sikap cermat Perwujudan sikap Mengikuti pembelajaran
Observasi
dan teliti dalam sportif dan disiplin dengan kegiatan mengamati,
menjalankan kewajiban dalam pembelajaran menanya, diskusi, tentang  Kegiatan ini
dilakukan dengan
2.5 Menjalankan sikap
tentang  Teks deskripsi
cara merumuskan
tanggung jawab dalam  Teks deskripsi pernyataan yang ada
 Struktur teks Struktur teks deskripsi dan
kehidupan sehari-hari hubungannya dengan
deskripsi dan contoh-contoh telaahannya.
sebagai modal dasar materi ajar, yang
pembentukan sikap anti contoh-contoh disertai dengan
korupsi telaahannya. rubrik penilaian.
(Terintegrasi pada KI 3 Penilain diri:
2.6 Menjalankan sikap
dan KI 4)
sungguh-sungguh dalam  Guru menyiapkan
menjalankan aktifitas pernyataan untuk
sehari-hari diniatkan juga dijawab siswa
ibadah untuk kebahagiaan dengan cara memilih
akhirat
menurut pemahaman
 dan keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang
sesuai dengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
sehari-hari
3.4 Memahami ketentuan 3.4.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan KUBACA AL-
Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
hukum bacaan mad mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan QUR’AN DENGAN Pedoman
shilah, mad badal, mad mad farqi BENAR Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
Guru mapel
tentang Hukum Bacaan Mad gambar/ berita/
tamkin, dan mad farqi 3.4.2 Menjelaskan ciri-ciri hukum bacaan Al-Qur’an
Ṣilah, Mad Badal, Mad artikel yang sesuai
dalam Al-Qur'an surah Hadis Kls
mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan Tamkin, Dan Mad Farqi materi ajar
pendek pilihan VIII
mad farqi  Meyimak penjelasan materi di Observasi Kemenag
atas melalui tayangan video
4.4 Mempraktikkan hukum 3.4.3 Mendeskripsikan cara membunyikan atau media lainnya.  Mengamati  Buku
bacaan mad shilah, mad hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, pelaksanaan diskusi Pegangan
badal, mad tamkin, dan Menanya
mad tamkin, dan mad farqi dengan siswa
mad farqi dalam  (memberi stimulus agar menggunakan mapel Al-
AlQur'an surah pendek 3.4.4 Mengidentifikasi hukum bacaan mad peserta didik bertanya) lembar observasi Qur’an
pilihan ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad yang memuat: Hadis Kls
 Bagaimana Hukum Bacaan
farqi VIII
Mad Ṣilah, Mad Badal, Mad  Kejelasan dan
Tamkin, Dan Mad Farqi kedalaman informasi Kemenag
3.4.5 Menyimpulkan cara membaca bacaan
mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan Mengeksplorasi yg diperoleh  Kitab Al-
mad farqi  Keaktifan Quran dan
 Peserta didik mendiskusikan terjamahan
Hukum Bacaan Mad Ṣilah, dalam diskusi
4.4.1 Mengelompokkan hukum bacaan mad ya
Mad Badal, Mad Tamkin, Dan
 ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad
Mad Farqi  Kejelasan dan  Buku
farqi dalam al-Qur'an surah pendek
 Guru mengamati perilaku kerapian ensiklopedi
pilihan
siswa melalui lembar presentasi/resume atau buku
4.4.2 Mempraktikkan hukum bacaan mad pengamatan di sekolah. referensi
Portofolio
ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad lain
farqi dalam al-Qur'an surah pendek  Guru berkolaborasi dengan  Membuat paparan
orang tua untuk mengamati  Multimedia
pilihan tentang materi ajar
perilaku siswa di rumah. interaktif
beserta contoh-
dan Internet
Mengasosiasi contoh dilapangan

 Membuat kesimpulan tentang Tes

Hukum Bacaan Mad Ṣilah,  Tes tulis
Mad Badal, Mad Tamkin, Dan
Mad Farqi  Lisan

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/menyampa
ikan hasil diskusi tentang
Hukum Bacaan Mad Ṣilah,
Mad Badal, Mad Tamkin, Dan
Mad Farqi
3.5 Menganalisis isi 3.5.1 Menjelaskan pengertian materialistis, RAIH AKHIRATMU
Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
kandungan Q.S. al-Ma hedonis, dan konsumtif DENGAN
Pedoman
(87): 14-19, Q.S. MENJAUHI GAYA Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
3.5.2 Menerjemah Q.S. al-A’la (87): 14-19, Guru mapel
HIDUP tentang Isi Qs. Al-A’la (87): gambar/ berita/
alQashash (28): 77 Q.S. al-Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Al-Qur’an
MATERIALISTIS, 14-19, Qs. Al-Qashash (28): artikel yang sesuai
dan Q.S. Ali Imran Hadis Kls
Imran (3): 148 HEDONIS, DAN 77 Dan Qs. Ali Imran (3): 148 materi ajar
(3): 148 tentang VIII
KONSUMTIF (Q.S. Observasi Kemenag
adanya hubungan 3.5.3 Menjelaskan isi kandungan Q.S. al-A’la  Meyimak penjelasan materi
al-A’la (87): 14-19,
kehidupan dunia dan (87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28): 77 di atas melalui tayangan  Mengamati  Buku
Q.S. al-Qashash (28):
akhirat dan Q.S. Ali Imran (3): 148 video atau media lainnya. pelaksanaan diskusi Pegangan
77 dan Q.S. Ali Imran
dengan siswa
3.5.4 Menjelaskan keterkaitan Q.S. al-A’la (3): 148) Menanya
4.5.1 Mendemonstrasikan menggunakan mapel Al-
(87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28): 77  (memberi stimulus agar lembar observasi Qur’an
hafalan Q.S. al-Ma
(87): 14-19, Q.S. al- dan Q.S. Ali Imran (3): 148 tentang peserta didik bertanya) yang memuat: Hadis Kls
Qashash (28): 77 dan adanya hubungan kehidupan dunia VIII
 Bagaimana Isi Qs. Al-A’la  Kejelasan dan
dan akhirat
 Q.S. Ali Imran (3): 3.5.5 Menunjukkan contoh sikap yang
(87): 14-19, Qs. Al-Qashash kedalaman informasi Kemenag
148. sesuai dengan Q.S. al-A’la (87): 14-
(28): 77 Dan Qs. Ali Imran yg diperoleh
4.5.2 Menyimpulkan 19, Q.S. alQashash (28): 77 dan Q.S.  Kitab Al-
(3): 148?
keterkaitan kandungan Ali Imran (3): 148 tentang adanya  Keaktifan dalam Quran dan
Q.S. al-Ma (87): 14- hubungan kehidupan dunia dan akhirat Mengeksplorasi diskusi terjamahan
19, Q.S. al-Qashash ya
 Peserta didik mendiskusikan  Kejelasan dan
(28): 77 dan Q.S. Ali 4.5.1.1 Melafalkan hafalan Q.S. al-A’la (87):
Isi Qs. Al-A’la (87): 14-19, kerapian  Buku
Imran (3): 148 dengan 14-19, Q.S. al-Qashash (28): 77 dan
Qs. Al-Qashash (28): 77 presentasi/resume ensiklopedi
kesalahan gaya hidup Q.S. Ali Imran (3): 148 dengan artinya Dan Qs. Ali Imran (3): 148 atau buku
materialistik, hidonis Portofolio
referensi
dan konsumtif pada 4.5.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-  Guru mengamati perilaku
 Membuat paparan lain
zaman akhir A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash siswa melalui lembar
tentang materi ajar
(28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 pengamatan di sekolah.  Multimedia
beserta contoh-
dengan artinya interaktif
 Guru berkolaborasi dengan contoh dilapangan
dan Internet
orang tua untuk mengamati
4.5.1.3 Membuat proyek video Q.S. al-A’la Tes
perilaku siswa di rumah.
(87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28): 77
 Tes tulis
dan Q.S. Ali Imran (3): 148 Mengasosiasi
 Lisan
Membuat kesimpulan tentang
4.5.1.4 Menpresentasikan proyek video Q.S.
Isi Qs. Al-A’la (87): 14-19,
al-A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash
Qs. Al-Qashash (28): 77 Dan
(28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148
Qs. Ali Imran (3): 148
4.5.2.1 Membuat kesimpulan keterkaitan Mengkomunikasikan
kandungan Q.S. al-A’la (87): 14-19,
 Mempresentasikan/menya
Q.S. alQashash (28): 77 dan Q.S. Ali
mpaikan hasil diskusi
Imran (3): 148 dengan kesalahan gaya
tentang Isi Qs. Al-A’la
hidup materialistik, hedonis dan
(87): 14-19, Qs. Al-
konsumtif pada zaman akhir Qashash (28): 77 Dan
Qs. Ali Imran (3): 148
4.5.2.2 Mempresentasikan kesimpulan
keterkaitan kandungan Q.S. al-A’la
(87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28): 77
dan Q.S. Ali Imran (3): 148 dengan
kesalahan gaya hidup materialistik,
hedonis dan konsumtif pada zaman
akhir
3.6 Memahami isi 3.6.1 Menerjemah hadis riwayat Muslim
dari Abu Hurairah dan hadis riwayat KESEIMBANGAN Mengamati Tugas 5 x TM  Buku
kandungan hadis riwayat
Muslim dari Mustaurid tentang DUNIA DAN Pedoman
Muslim dari Abu. Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
adanya hubungan kehidupan dunia AKHIRAT (Hadis Guru mapel
Hurairah; tentang Hadis Riwayat gambar/ berita/
dan akhirat Riwayat Muslim dari Al-Qur’an
Muslim Dari Abu Hurairah artikel yang sesuai
Abu Hurairah dan Hadis Kls
3.6.2 Menganalisis isi hadis riwayat Muslim Dan Hadis Riwayat Muslim materi ajar
Hadis Riwayat VIII
dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Dari Mustaurid Observasi
Muslim dari Kemenag
Muslim dari Mustaurid tentang Mustaurid)
adanya hubungan kehidupan dunia  Meyimak penjelasan materi  Mengamati  Buku
dan akhirat di atas melalui tayangan pelaksanaan diskusi Pegangan
video atau media lainnya. dengan siswa
3.6.3 Menjelaskan keterkaitan hadis menggunakan mapel Al-
riwayat Muslim dari Abu Hurairah Menanya
lembar observasi Qur’an
dan hadis riwayat Muslim dari  (memberi stimulus agar yang memuat: Hadis Kls
Mustaurid tentang adanya hubungan peserta didik bertanya) VIII
kehidupan dunia dan akhirat  Kejelasan dan
dan hadis riwayat Kemenag
 Mengapa kita harus kedalaman informasi
Muslim dari Mustaurid 4.6.1.1 Menghafal hadis dari Abu Huraerah mencotoh Hadis Riwayat yg diperoleh  Kitab Al-
bin Syaddad; dan hadis riwayat Muslim dari Muslim Dari Abu Hurairah Quran dan
Mustaurid tentang adanya hubungan  Keaktifan dalam
Dan Hadis Riwayat Muslim terjamahan
kehidupan dunia dan akhirat. diskusi
Dari Mustaurid ya
 Kejelasan dan
4.6.1.2 Mendemonstrasikan hafalan hadis  Bagaimana Hadis Riwayat  Buku
dari Abu Hurairah dan hadis riwayat kerapian
Muslim Dari Abu Hurairah ensiklopedi
Muslim dari Mustaurid tentang presentasi/resume
Dan Hadis Riwayat Muslim atau buku
adanya hubungan kehidupan dunia Dari Mustaurid? Portofolio referensi
dan akhirat
 Membuat paparan lain
Mengeksplorasi
4.6.2.1 Menganalisis kandungan hadis tentang materi ajar  Multimedia
riwayat Muslim dari Abu Hurairah  Peserta didik mendiskusikan
beserta contoh- interaktif
dan hadis riwayat Muslim dari tentang Hadis Riwayat
contoh dilapangan dan Internet
4.6.1 Mendemontrasikan Mustaurid tentang adanya kehidupan Muslim Dari Abu Hurairah
hafalan hadis riwayat dunia dan akhirat Dan Hadis Riwayat Muslim Tes
Muslim dari Abu Dari Mustaurid  Tes tulis
4.6.2.2 Mempresentasikan kandungan hadis
Hurairah dan hadis  Guru mengamati perilaku
riwayat Muslim dari Abu Huraerah Lisan
riwayat Muslim dari dan hadis riwayat Muslim dari siswa melalui lembar
Mustaurid bin Syaddad Mustaurid tentang adanya kehidupan pengamatan di sekolah.
tentang adanya dunia dan akhirat
 Guru berkolaborasi dengan
 hubungan kehidupan 4.6.2.3 Membuat teks pidato tentang
dunia dan akhirat
hadis.
4.6.2 Mengomunikasikan
kandungan hadis
riwayat Muslim dari
Abu Hurairah dan
hadis riwayat Muslim 4.6.2.4 Mepresentasikan teks pidato tentang
dari Mustaurid bin
Syaddad tentang
hubungan kehidupan
dunia dan akhirat hadis
keseimbangan dunia dan akhirat
sesuai pemahaman hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
riwayat Muslim dari Mustaurid
tentang adanya kehidupan dunia dan
akhirat
keseimbangan dunia dan akhirat
sesuai pemahaman hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
riwayat Muslim dari Mustaurid
tentang adanya kehidupan dunia dan
akhirat
orang tua untuk mengamati
perilaku siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Hadis Riwayat Muslim Dari
Abu Hurairah Dan Hadis
Riwayat Muslim Dari
Mustaurid
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/menyampa
ikan hasil diskusi tentang
Hadis Riwayat Muslim Dari
Abu Hurairah Dan Hadis
Riwayat Muslim Dari
Mustaurid