SILABUS KURIKULUM KEPESANTRENAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qurán Hadits

Kelas : VII
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Terbiasa membaca 1.1.1 Membiasakan diri Q.S. al- Peserta didik: a. Observasi 3 jpl x 18 a. Al-qurán
al-Qur’an dengan mendengarkan bacaan Q.S. Mujadilah /58: a. Mendengarkan/ mgg dan
meyakini bahwa al-Mujadilah /58: 11, Q.S. ar- 11, Q.S. ar- mengamati bacaan Q.S. terjemahan
Allah Swt. akan Rahman /55: 33 dan Hadis Rahman /55: 33 al- b. Juz Ámma
meninggikan terkait tentang menuntut ilmu dan Hadis terkait Mujadilah /58: 11, Q.S. ar- c. Buku
derajat orang yang dengan seksama tentang Rahman /55: 33 dan Hadis Pendidikan
beriman dan 1.1.2 Membiasakan diri membaca menuntut ilmu tentang menuntut ilmu Al-Qur’an
berilmu Q.S. Q.S. al- b. Membaca/melafalkan Q.S. Hadits, .
Mujadilah /58: 11, Q.S. ar- al-Mujadilah /58: 11, Q.S.
Rahman /55: 33 dengan tartil ar-Rahman /55: 33 dan
dan sesuai kaidah ilmu tajwid Hadis tentang menuntut
dengan benar. ilmu;
2.1 Menunjukkan 2.1.1 Mengerjakan tugas sesuai c. Mengidentifikasi hukum b. Observasi,
perilaku semangat dengan waktu yang bacaan yang terdapat Penilaian diri,
menuntut ilmu ditentukan dalam Q.S. al-Mujadilah Penilaian
sebagai 2.1.2 Patuh pada tata tertib/aturan /58: 11, Q.S. ar-Rahman antar teman
implementasi Q.S. bersama /55: 33
 al-Mujadilah/58:
11, Q.S. ar-
Rahman /55: 33
dan
Hadis terkait
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan makna kata demi
makna Q.S. al- kata dalam Q.S. al-Mujadilah /
Mujadilah /58: 11, 58: 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33
Q.S. ar-Rahman dan Hadis tentang menuntut
/55: 33 dan Hadis ilmu
terkait tentang 3.1.2 Menjelaskan makna
menuntut ilmu keseluruhan Q.S. al-
Mujadilah /58: 11, Q.S. ar-
Rahman /55: 33 dan Hadis
tentang menuntut ilmu
3.1.3 Mengidentifikasi intisari
dalam Q.S. al-Mujadilah /58:
11, Q.S. ar-Rahman /55: 33 dan
Hadis tentang menuntut ilmu
4.1.1 Membaca Q.S. al- 4.1.1.1 Melafalkan Q.S. al-Mujadilah /
Mujadilah /58: 11 58: 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33
dan Q.S. ar- dan Hadis tentang menuntut
Rahman /55: 33 ilmu bagian demi bagian serta
dengan tartil hadis terkait
4.1.1.2 Melafalkan Q.S. al-Mujadilah /
58: 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33
dan Hadis tentang menuntut
ilmu secara keseluruhan serta
hadis terkait
4.1.1.3 Membaca Q.S. al-Mujadilah
/58: 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33
dan Hadis tentang menuntut
ilmu secara keseluruhan
4.1.2 Menunjukkan 4.1.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S. al-
hafalan Q.S. Mujadilah /58: 11, Q.S. ar-
alMujadilah /58: 11, Rahman /55: 33 dan Hadis
d. Menyebutkan makna/arti
kata demi kata dalam Q.S.
al-Mujadilah /58: 11, Q.S.
ar-Rahman /55: 33 dan
Hadis tentang menuntut
ilmu;
e. Menjelaskan makna c. Tes Tertulis,
keseluruhan dalam Q.S. al- Tes Lisan,
Mujadilah /58: 11, Q.S. ar- Penugasan,
Rahman /55: 33 dan Hadis
tentang menuntut ilmu;
f. Menentukan intisari dalam
Q.S. al-Mujadilah /58: 11,
Q.S. ar-Rahman /55: 33 dan
Hadis tentang menuntut
ilmu.
g. Menghafal Q.S. al-
Mujadilah /58: 11, Q.S. ar-
Rahman /55: 33 dan Hadis
tentang menuntut ilmu.
h. Mempresentasikan makna d. Unjuk Kerja/
dan intisari Q.S. al- Kinerja/
Mujadilah /58: 11, Q.S. ar- Praktik, Tes
Rahman /55: 33 dan Hadis Lisan
tentang menuntut ilmu.
 Q.S. ar- tentang menuntut ilmu
Rahman /55: 33 bagian demi bagian
dan Hadis terkait 4.1.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-
dengan lancar Mujadilah /58: 11, Q.S. ar-
Rahman /55: 33 dan Hadis
tentang menuntut ilmu secara
keseluruhan
4.1.3 Menyajikan 4.1.3.1 Mempresentasikan makna
keterkaitan perayat Q.S. al-Mujadilah /58:
semangat 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33 dan
menuntut ilmu Hadis tentang menuntut ilmu
dengan pesan Q.S. 4.1.3.2 Menyajikan makna Q.S. al-
al-Mujadilah /58: 1 Mujadilah /58: 11, Q.S. ar-
dan Q.S. Rahman /55: 33 dan Hadis
arRahman /55: 33 tentang menuntut ilmu secara
keseluruhan.
4.1.3.3 Menunjukkan contoh
pentingnya menguasai ilmu
dalam kehidupan sehari-hari.
1.2 Terbiasa membaca 1.2.1 Membiasakan diri Q.S. asy- Syams Peserta didik: a. Observasi 3 jpl x 18 d. Al-qurán
al-Qur’an dengan mendengarkan bacaan Q.S. tentang i. Mendengarkan/ mgg dan
tartil asy- Syams dengan seksama keteraturan mengamati bacaan Q.S. terjemahan
1.2.2 Membiasakan diri membaca alam semesta asy- Syams e. Juz Ámma
Q.S. asy- Syams dengan tartil sebagai bukti j. Membaca/melafalkan Q.S. f. Buku
dan sesuai kaidah ilmu tajwid kekuasaan Allah asy- Syams; Pendidikan
dengan benar. SWTbeserta k. Mengidentifikasi hukum Al-Qur’an
2.2 Memiliki semangat 2.2.1 Mengerjakan tugas sesuai hadis terkait bacaan yang terdapat b. Observasi, Hadits, .
dan perilaku dengan waktu yang dalam Q.S. asy- Syams Penilaian diri,
disiplin dalam ditentukan l. Menyebutkan makna/arti Penilaian
membaca al- 2.2.2 Patuh pada tata tertib/aturan kata demi kata dalam Q.S. antar teman
Qur’an bersama asy- Syams;
3.2 Memahami makna 3.1.1 Menjelaskan makna kata demi m.Menjelaskan makna c. Tes Tertulis,
Q.S. asy- Syams kata dalam Q.S. asy- Syams keseluruhan dalam Q.S. Tes Lisan,
dan hadits terkait dan hadits terkait tentang asy- Syams; Penugasan,
tentang keteraturan alam semesta n. Menentukan intisari dalam
keteraturan alam sebagai bukti kekuasaan Allah Q.S. asy- Syams.
semesta sebagai SWT o. Menghafal Q.S. asy-
 bukti kekuasaan 3.2.2 Menjelaskan makna Syams.
Allah SWT keseluruhan Q.S. asy- Syams p. Mempresentasikan makna
dan hadits terkait tentang dan intisari Q.S. asy-
keteraturan alam semesta Syams.
sebagai bukti kekuasaan Allah
SWT
3.2.3 Mengidentifikasi intisari
dalam Q.S. asy- Syams dan
hadits terkait tentang
keteraturan alam semesta
sebagai bukti kekuasaan Allah
SWT
4.2.1 Melafalkan, Q.S. 4.2.1.1 Melafalkan Q.S. asy- Syams d. Unjuk Kerja/
asy- Syams serta bagian demi bagian serta Kinerja/
hadits terkait. hadis terkait Praktik, Tes
4.2.1.2 Melafalkan Q.S. asy- Syams Lisan
secara keseluruhan serta hadis
terkait
4.2.1.3 Membaca Q.S. asy- Syams
secara keseluruhan serta hadis
terkait
4.2. Menunjukkan 4.2.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S.
2 hafalan Q.S. asy- asy- Syams bagian demi
Syams serta bagian serta hadis terkait
hadits terkait. 4.2.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S.
asy- Syams secara
keseluruhan serta hadis
terkait
4.2.3 Mempresentasikan 4.2.3.1 Mempresentasikan makna
makna Q.S. asy- perayat Q.S. asy- Syams dan
Syams serta hadits terkait
hadits terkait. 4.2.3.2 Menyajikan makna Q.S. asy-
Syams secara keseluruhan
dan hadits terkait
4.2.3.3 Menunjukkan contoh
keteraturan alam semesta
sebagai bukti kekuasaan Allah
SWT dalam kehidupan sehari-
hari.
 SILABUS KURIKULUM KEPESANTRENAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qurán Hadits

Kelas : VII
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.3 Terbiasa 1.3.1 Membiasakan diri membaca Q.S. an- Peserta didik: a. Observasi 3 jpl x 18 a. Al-qurán
membaca al- Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S. al- Nisa/4: 146, a. Mendengarkan/mengamati mgg dan
Qur’an dengan Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Q.S. al- bacaan Q.S. an-Nisa/4: 146, terjemahan
meyakini bahwa Imran/3: 134 dengan tartil Baqarah/2: Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan b. Juz Ámma
Allah Swt. 1.3.2 Membiasakan diri membaca 153, dan Q.S. Q.S. Ali Imran/3: 134 serta c. Buku
mencintai orang- Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S. al- Ali Imran/3: Hadis tentang ikhlas, sabar, Pendidikan
orang yang Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali 134 serta dan pemaaf Al-Qur’an
ikhlas, sabar, dan Imran/3: 134 sesuai kaidah Hadis terkait b. Membaca/melafalkan Q.S. Hadits, .
pemaaf ilmu tajwid dengan benar tentang ikhlas, an-Nisa/4: 146, Q.S. al-
2.3 Menunjukkan 2.3.1 Mengerjakan tugas dengan sabar, dan Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali b. Observasi,
perilaku ikhlas, ikhlas, sabar, dan pemaaf pemaaf Imran/3: 134 serta Hadis Penilaian diri,
sabar, dan 2.3.2 Mengikuti tata tertib/aturan tentang ikhlas, sabar, dan Penilaian
pemaaf sebagai bersama dengan ikhlas, sabar, pemaaf antar teman
implementasi dan pemaaf c. Mengidentifikasi hukum
pemahaman Q.S. bacaan yang terdapat dalam
anNisa/4: 146, Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S. al-
Q.S.al-Baqarah/2: Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali
153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134
Imran/3: 134, dan d. Menyebutkan makna arti
Hadis terkait kata demi kata dalam Q.S.
3.3 Memahami makna 3.2.1 Menjelaskan makna kata demi
Q.S. an-Nisa/4: kata Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S.
146, Q.S. al- al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali
Baqarah/2: 153, Imran/3: 134 serta Hadis
dan Q.S. Ali terkait tentang ikhlas, sabar,
Imran/3: 134 serta dan pemaaf.
Hadis terkait 3.3.2 Menjelaskan makna
tentang ikhlas, keseluruhan Q.S. an-Nisa/4:
sabar, dan pemaaf 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153,
dan Q.S. Ali Imran/3: 134 serta
Hadis terkait tentang ikhlas,
sabar, dan pemaaf
3.3.3 Mengidentifikasi intisari
dalam Q.S. an-Nisa/4: 146,
Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan
Q.S. Ali Imran/3: 134 serta
Hadis terkait tentang ikhlas,
sabar, dan pemaaf.
4.3.1 Membaca Q.S. an- 4.3.1.1 Melafalkan Q.S. an-Nisa/4:
Nisa/4: 146, Q.S. 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153,
al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134
dan Q.S. Ali bagian demi bagian serta
Imran/3: 134 hadis terkait
dengan tartil 4.3.1.2 Melafalkan Q.S. an-Nisa/4:
146, Q.S. al-Baqarah/2: 153,
dan Q.S. Ali Imran/3: 134
secara keseluruhan serta hadis
terkait
4.3.1.3 Membaca Q.S. an-Nisa/4:
146, Q.S. al-Baqarah/2: 153,
dan Q.S. Ali Imran/3: 134
secara keseluruhan serta
Hadis tentang ikhlas, sabar,
dan pemaaf
4.3.2 Menunjukkan 4.3.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S. an-
hafalan Q.S. an- Nisa/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2:
Nisa/4: 146, Q.S. 153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134
an-Nisa/4: 146, Q.S. al- c. Tes Tertulis,
Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Tes Lisan,
Imran/3: 134 serta Hadis Penugasan,
tentang ikhlas, sabar, dan
pemaaf.
e. Menjelaskan makna
keseluruhan dalam Q.S. an-
Nisa/4: 146, Q.S. al-
Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali
Imran/3: 134 serta Hadis
tentang ikhlas, sabar, dan
pemaaf
f. Menentukan intisari dalam
Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S. al-
Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali
Imran/3: 134 serta Hadis
tentang ikhlas, sabar, dan
pemaaf
g. Menghafal Q.S. an-Nisa/4: d. Unjuk Kerja/
146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, Kinerja/
dan Q.S. Ali Imran/3: 134 Praktik, Tes
serta Hadis tentang ikhlas, Lisan
sabar, dan pemaaf
h. Mempresentasikan makna
dan intisari Q.S. an-Nisa/4:
146, Q.S. al-Baqarah/2: 153,
dan Q.S. Ali Imran/3: 134
serta Hadis tentang ikhlas,
sabar, dan pemaaf.
 al-Baqarah/2: bagian demi bagian serta
153, dan Q.S. Ali Hadis tentang ikhlas, sabar,
Imrān/3: 134 serta dan pemaaf .
Hadis terkait 4.3.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. an-
dengan lancar Nisa/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2:
153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134
secara keseluruhan serta
Hadis tentang ikhlas, sabar,
dan pemaaf
4.3.2.3 Menunjukkan bacaan Q.S. an-
Nisa/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2:
153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134
secara keseluruhan serta
Hadis tentang ikhlas, sabar,
dan pemaaf
4.3.3 Menyajikan 4.3.3.1 Mempresentasikan makna
keterkaitan perayat Q.S. an-Nisa/4: 146,
ikhlas, sabar, dan Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan
pemaaf dengan Q.S. Ali Imran/3: 134 serta
pesan Q.S. an- Hadis tentang ikhlas, sabar,
Nisa/4: 146, Q.S. dan pemaaf
alBaqarah/2: 153, 4.3.3.2 Menyajikan Q.S. an-Nisa/4:
dan Q.S. Ali 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153,
Imran/3: 134 dan Q.S. Ali Imran/3: 134
secara keseluruhan serta
Hadis tentang ikhlas, sabar,
dan pemaaf
4.3.3.3 Menunjukkan contoh balasan
bagi manusia yang ikhlas,
sabar, dan pemaaf dalam
kehidupan sehari-hari.
1.4 Terbiasa 1.4.1 Membiasakan diri membaca Q.S. al-Fajr Peserta didik: a. Observasi 3 jpl x 18 d. Al-qurán
membaca al- Q.S. al-Fajr dengan tartil tentang i. Mendengarkan/mengamati mgg dan
Qur’an dengan 1.4.2 Membiasakan diri membaca balasan bagi bacaan Q.S. al-Fajr terjemahan
tartil Q.S. al-Fajr sesuai kaidah manusia yang j. Membaca/melafalkan Q.S. e. Juz Ámma
ilmu tajwid dengan benar tidak beriman al-Fajr f. Buku
2.4 Memiliki semangat 2.4.1 Mengerjakan tugas sesuai beserta hadis k. Mengidentifikasi hukum b. Observasi, Pendidikan
 dan perilaku dengan waktu yang terkait bacaan yang terdapat dalam Penilaian diri, Al-Qur’an
disiplin dalam ditentukan Q.S. al-Fajr Penilaian Hadits, .
membaca al- 2.4.2 Patuh pada tata tertib/aturan l. Menyebutkan makna arti antar teman
Qur’an bersama kata demi kata dalam Q.S.
3.4 Memahami makna 3.4.1 Menjelaskan makna kata demi al-Fajr c. Tes Tertulis,
Q.S. al-Fajr dan kata dalam Q.S. al-Fajr dan m. Menjelaskan makna Tes Lisan,
hadits terkait hadits terkait tentang balasan keseluruhan dalam Q.S. al- Penugasan,
tentang balasan bagi manusia yang tidak Fajr
bagi manusia yang beriman. n. Menentukan intisari dalam
tidak beriman 3.4.2 Menjelaskan makna Q.S. al-Fajr
keseluruhan Q.S. al-Fajr dan o. Menghafal Q.S. al-Fajr
hadits terkait tentang balasan p. Mempresentasikan makna
bagi manusia yang tidak dan intisari Q.S. al-Fajr
beriman
3.4.3 Mengidentifikasi intisari
dalam Q.S. al-Fajr dan hadits
terkait tentang balasan bagi
manusia yang tidak beriman
4.4.1 Melafalkan, Q.S. 4.4.1.1 Melafalkan Q.S. al-Fajr d. Unjuk Kerja/
al-Fajr tentang bagian demi bagian serta Kinerja/
balasan bagi hadis terkait Praktik, Tes
manusia yang 4.4.1.2 Melafalkan Q.S. al-Fajr Lisan
tidak beriman secara keseluruhan serta hadis
serta hadits terkait
terkait. 4.4.1.3 Membaca Q.S. al-Fajr secara
keseluruhan serta hadis
terkait
4.4.2 Menunjukkan 4.4.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S. al-
hafalan Q.S. al- Fajr bagian demi bagian serta
Fajr tentang hadis terkait
balasan bagi 4.4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-
manusia yang Fajr secara keseluruhan serta
tidak beriman hadis terkait
serta hadits 4.4.2.3 Menunjukkan bacaan Q.S. al-
terkait. Fajr secara keseluruhan serta
hadis terkait
4.4.3 Mempresentasika 4.4.3.1 Mempresentasikan makna
n makna Q.S. al- perayat Q.S. al-Fajr serta
Fajr tentang hadits terkait
balasan bagi 4.4.3.2 Menyajikan makna Q.S. al-
manusia yang Fajr secara keseluruhan dan
tidak beriman hadits terkait
serta hadits 4.4.3.3 Menunjukkan contoh balasan
terkait. bagi manusia yang tidak
beriman
dalam kehidupan sehari-hari.
 SILABUS KURIKULUM KEPESANTRENAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qurán Hadits

Kelas : VIII
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Terbiasa 1.1.1 Membiasakan diri Q.S. al- Peserta didik: a. Observasi 3 jpl x 18 a. Al-qurán
membaca al- mendengarkan bacaan Q.S. Furqan/25: 63, a. Mendengarkan/mengamati mgg dan
Qur’an dengan al-Furqan/25: 63, Q.S. al- Q.S. al- bacaan Q.S. al-Furqan/25: 63, terjemahan
meyakini bahwa Isra’/17: 26-27 dan Hadis Isra’/17: 26-27 Q.S. al-Isra’/17: 26-27 dan b. Juz Ámma
rendah hati, tentang rendah hati, hemat, dan Hadis Hadis tentang rendah hati, c. Buku
hemat, dan hidup dan hidup sederhana dengan tentang hemat, dan hidup sederhana; Pendidikan
sederhana adalah seksama rendah hati, b. Membaca/melafalkan Q.S. Al-Qur’an
perintah agama 1.1.2 Membiasakan diri membaca hemat, dan al-Furqan/25: 63, Q.S. al- Hadits, .
Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al- hidup Isra’/17: 26-27 dan Hadis
Isra’/17: 26-27 dengan tartil sederhana tentang rendah hati, hemat,
dan sesuai kaidah ilmu tajwid dan hidup sederhana;
dengan benar. c. Mengidentifikasi hukum
2.1 Menunjukkan 2.1.1 Mengerjakan tugas dengan bacaan yang terdapat dalam b. Observasi,
perilaku rendah rendah hati, hemat, dan Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al- Penilaian diri,
hati, hemat, dan hidup sederhana Isra’/17: 26-27; Penilaian
hidup sederhana 2.1.2 Bergaul dengan teman d. Menjabarkan makna arti kata antar teman
sebagai sebaya secara rendah hati, demi kata dalam Q.S. al-
implementasi hemat, dan hidup sederhana Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17:
pemahaman 26-27 dan Hadis tentang
Q.S. al-Furqan/25: rendah hati, hemat, dan
 63, Q.S. al-
Isra’/17: 26-27 dan
Hadis terkait
3.1 Memahami Q.S. 3.1.1 Menjelaskan makna kata
al-Furqan/25: 63, demi kata dalam Q.S. al-
Q.S. al-Isra’/17: Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17:
26-27 dan Hadis 26-27 dan hadits tentang
terkait tentang rendah hati, hemat, dan
rendah hati, hidup sederhana
hemat, dan hidup 3.1.2 Menjelaskan makna
sederhana keseluruhan Q.S. al-
Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17:
26-27 dan hadits tentang
rendah hati, hemat, dan
hidup sederhana
3.1.3 Mengidentifikasi intisari
dalam Q.S. al-Furqan/25: 63,
Q.S. al-Isra’/17: 26-27 dan
hadits tentang rendah hati,
hemat, dan hidup sederhana.
4.1.1 Membaca Q.S. 4.1.1.1 Melafalkan Q.S. al-Furqan/25:
al-Furqan/25: 63, 63, Q.S. al-Isra’/17: 26-27
Q.S. al-Isra’/17: bagian demi bagian dan
26-27 dengan hadits tentang rendah hati,
tartil hemat, dan hidup sederhana
4.1.1.2 Melafalkan Q.S. al-Furqan/25:
63, Q.S. al-Isra’/17: 26-27
secara keseluruhan dan hadits
tentang rendah hati, hemat,
dan hidup sederhana.
4.1.1.3 Membaca Q.S. al-Furqan/25:
63, Q.S. al-Isra’/17: 26-27
secara keseluruhan dan hadits
tentang rendah hati, hemat,
dan hidup sederhana.
4.1.2 Menunjukkan 4.1.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S. al-
hafalan Q.S. Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17:
hidup sederhana;
e. Mengemukakan makna
keseluruhan dalam Q.S. al-
Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17: c. Tes Tertulis,
26-27 dan Hadis tentang Tes Lisan,
rendah hati, hemat, dan Penugasan,
hidup sederhana;
f. Menyimpulkan intisari dalam
Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-
Isra’/17: 26-27 dan Hadis
tentang rendah hati, hemat,
dan hidup sederhana.
g. Menghafal Q.S. al-Furqan/25:
63, Q.S. al-Isra’/17: 26-27 dan
Hadis tentang rendah hati,
hemat, dan hidup sederhana.
h. Mempresentasikan makna
dan intisari Q.S. al-Furqan/25:
63, Q.S. al-Isra’/17: 26-27 dan
Hadis tentang rendah hati,
hemat, dan hidup sederhana. d. Unjuk Kerja/
Kinerja/
Praktik, Tes
Lisan
 alFurqan/25: 63, 26-27 bagian demi bagian
Q.S. Al-Isra’/17: serta hadits tentang rendah
26-27 serta Hadis hati, hemat, dan hidup
terkait dengan sederhana.
lancar 4.1.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-
Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17:
26-27 secara keseluruhan
serta hadis terkait
4.1.2.3 Menunjukkan bacaan Q.S. al-
Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17:
26-27 secara keseluruhan
serta hadis terkait
4.1.3 Menyajikan 4.1.3.1 Menyajikan makna perayat
keterkaitan Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-
rendah hati, Isra’/17: 26-27 dan hadits
hemat, dan hidup terkait
sederhana 4.1.3.2 Menyajikan makna Q.S. al-
dengan pesan Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17:
Q.S. al-Furqan/25: 26-27 secara keseluruhan dan
63, Q.S. al- hadits terkait
Isra’/17: 26-27 4.1.3.3 Menunjukkan contoh seorang
muslim yang rendah hati,
hemat, dan hidup sederhana
dalam kehidupan sehari-hari.
1.2 Terbiasa 1.1.1 Membiasakan diri Q.S. al- Peserta didik: a. Observasi 3 jpl x 18 d. Al-qurán
membaca al- mendengarkan bacaan Q.S. Bayyinah dan a. Mendengarkan/mengamati mgg dan
Qur’an dengan al-Bayyinah dengan seksama hadis terkait bacaan Q.S. al-Bayyinah; terjemahan
tartil 1.1.2 Membiasakan diri membaca tentang b. Membaca/melafalkan Q.S. e. Juz Ámma
Q.S. al-Bayyinah dengan tartil agama yang al-Bayyinah; f. Buku
dan sesuai kaidah ilmu tajwid lurus c. Mengidentifikasi hukum Pendidikan
dengan benar. bacaan yang terdapat dalam Al-Qur’an
2.2 Memiliki 2.1.1 Mengerjakan tugas sesuai Q.S. al-Bayyinah b. Observasi, Hadits, .
semangat dan dengan waktu yang d. Menjabarkan makna arti kata Penilaian diri,
perilaku disiplin ditentukan demi kata dalam Q.S. al- Penilaian
dalam membaca 2.1.2 Patuh pada tata tertib/aturan Bayyinah; antar teman
al-Qur’an bersama e. Mengemukakan makna
3.2 Memahami 3.1.1 Menjelaskan makna kata keseluruhan dalam Q.S. al- c. Tes Tertulis,
 makna Q.S. al- demi kata dalam Q.S. al- Bayyinah; Tes Lisan,
Bayyinah dan Bayyinah dan hadits terkait f. Menyimpulkan intisari dalam Penugasan,
hadits terkait tentang agama yang lurus Q.S. al-Bayyinah.
tentang agama 3.1.2 Menjelaskan makna g. Menghafal Q.S. al-Bayyinah.
yang lurus keseluruhan Q.S. al-Bayyinah h. Mempresentasikan makna
dan hadits terkait tentang dan intisari Q.S. al-Bayyinah.
agama yang lurus
3.1.3 Mengidentifikasi intisari
dalam Q.S. al-Bayyinah dan
hadits terkait tentang agama
yang lurus
4.2.1 Melafalkan, Q.S. 4.1.1.1 Melafalkan Q.S. al-Bayyinah d. Unjuk Kerja/
al-Bayyinah dan bagian demi bagian serta Kinerja/
hadits terkait hadis terkait Praktik, Tes
tentang agama 4.1.1.2 Melafalkan Q.S. al-Bayyinah Lisan
yang lurus secara keseluruhan serta
hadis terkait
4.1.1.3 Membaca Q.S. al-Bayyinah
secara keseluruhan serta
hadis terkait
4.2.2 Mendemontrasi- 4.1.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S al-
kan hafalan Q.S. Bayinah bagian demi bagian
al-Bayyinah serta serta hadis terkait
hadits terkait. 4.1.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S al-
Bayinah secara keseluruhan
serta hadis terkait
4.1.2.3 Menunjukkan bacaan Q.S. al-
Bayyinah secara keseluruhan
serta hadis terkait
4.2.3 Menyajikan 4.1.3.1 Menyajikan makna perayat
makna Q.S. al- Q.S. al-Bayyinah dan hadits
Bayyinah serta terkait
hadits terkait. 4.1.3.2 Menyajikan makna Q.S. al-
Bayyinah secara keseluruhan
dan hadits terkait
4.1.3.3 Menunjukkan contoh seorang
muslim yang memegangi
agama yang lurus
dalam kehidupan sehari-hari.
 SILABUS KURIKULUM KEPESANTRENAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qurán Hadits

Kelas : VIII
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.3 Terbiasa 1.3.1 Membiasakan diri Q.S. adh- Peserta didik: a. Observasi 3 jpl x 18 a. Al-qurán
membaca al- mendengarkan bacaan Q.S. Dhuha dan a. Mendengarkan/mengamati mgg dan
Qur’an dengan an-Nahl/16: 114 dan Hadis hadis terkait bacaan Q.S. an-Nahl/16: 114 terjemahan
meyakini bahwa terkait tentang mengonsumsi tentang dan Hadis tentang b. Juz Ámma
Allah makanan dan minuman yang kesalehan mengonsumsi makanan dan c. Buku
memerintahkan halal dan bergizi dalam sosial minuman yang halal; Pendidikan
untuk kehidupan sehari-hari dengan b. Membaca/melafalkan Q.S. Al-Qur’an
mengonsumsi seksama an-Nahl/16: 114 dan Hadis Hadits,
makanan dan 1.3.2 Membiasakan diri membaca tentang mengonsumsi
minuman yang Q.S. an-Nahl/16: 114 dengan makanan dan minuman yang
halal dan bergizi tartil dan sesuai kaidah ilmu halal
tajwid dengan benar. c. Mengidentifikasi hukum
2.3 Terbiasa 2.3.1 Terbiasa berdoa sebelum dan bacaan yang terdapat dalam b. Observasi,
mengonsumsi sesudah makan dan minum. Q.S. an-Nahl/16: 114 Penilaian diri,
makanan dan 2.3.2 Terbiasa mengonsumsi d. Menjabarkan makna arti Penilaian
minuman yang makanan dan minuman yang kata demi kata dalam Q.S. antar teman
halal dan bergizi halal dan bergizi dalam an-Nahl/16: 114 dan Hadis
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari tentang mengonsumsi
seharihari makanan dan minuman yang
 sebagai
implementasi
pemahaman Q.S.
an-Nahl/16: 114
dan Hadis terkait
3.3 Memahami Q.S. 3.3.1 Menjelaskan makna kata
an-Nahl/16: 114 demi kata dalam Q.S. an-
dan Hadis terkait Nahl/16: 114 dan Hadis terkait
tentang tentang mengonsumsi
mengonsumsi makanan dan minuman yang
makanan dan halal dan bergizi dalam
minuman yang kehidupan sehari-hari
halal dan bergizi 3.3.2 Menjelaskan makna
dalam kehidupan keseluruhan Q.S. an-Nahl/16:
sehari-hari 114 dan Hadis terkait tentang
mengonsumsi makanan dan
minuman yang halal dan
bergizi dalam kehidupan
sehari-hari
3.3.3 Mengidentifikasi intisari
dalam Q.S. an-Nahl/16: 114
dan Hadis terkait tentang
mengonsumsi makanan dan
minuman yang halal dan
bergizi dalam kehidupan
sehari-hari
4.3.1 Membaca Q.S. 4.3.1.1 Melafalkan bagian demi
an-Nahl/16: 114 bagian Q.S. an-Nahl/16: 114
terkait dengan dan Hadis terkait tentang
tartil mengonsumsi makanan dan
minuman yang halal dan
bergizi dalam kehidupan
sehari-hari
4.3.1.2 Melafalkan secara
keseluruhan Q.S. an-Nahl/16:
114 dan Hadis terkait tentang
mengonsumsi makanan dan
halal;
e. Mengemukakan makna
keseluruhan dalam Q.S. an-
Nahl/16: 114 dan Hadis
tentang mengonsumsi
makanan dan minuman yang c. Tes Tertulis,
halal Tes Lisan,
f. Menyimpulkan intisari dalam Penugasan,
Q.S. an-Nahl/16: 114 dan
Hadis tentang mengonsumsi
makanan dan minuman yang
halal
g. Menghafal Q.S. an-Nahl/16:
114 dan Hadis tentang
mengonsumsi makanan dan
minuman yang halal
h. Mempresentasikan makna
dan intisari Q.S. an-Nahl/16:
114 dan Hadis tentang
mengonsumsi makanan dan
minuman yang halal
d. Unjuk Kerja/
Kinerja/
Praktik, Tes
Lisan
 minuman yang halal dan
bergizi dalam kehidupan
sehari-hari
4.3.1.3 Membaca secara keseluruhan
Q.S. an-Nahl/16: 114 dan
Hadis terkait tentang
mengonsumsi makanan dan
minuman yang halal dan
bergizi dalam kehidupan
sehari-hari
4.3.2 Menunjukkan 4.3.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S.
hafalan Q.S. an-Nahl/16: 114 bagian demi
anNahl/16: 114 bagian serta hadis terkait
serta Hadis 4.3.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S.
terkait dengan an-Nahl/16: 114 secara
lancar keseluruhan serta hadis
terkait
4.3.2.3 Menunjukkan bacaan Q.S.
an-Nahl/16: 114 secara
keseluruhan serta hadis
terkait
4.3.3 Menyajikan 4.3.3.1 Mempresentasikan makna
keterkaitan Q.S. an-Nahl/16: 114 serta
mengonsumsi hadits terkait
makanan dan 4.3.3.2 Menanggapi presentasi
minuman yang makna Q.S. an-Nahl/16: 114
halal dan bergizi dan hadits terkait
dalam kehidupan 4.3.3.3 Menunjukkan contoh
sehari-hari mengonsumsi makanan dan
dengan pesan minuman yang halal dan
Q.S. an-Nahl/16: bergizi dalam kehidupan
114 sehari-hari
1.4 Terbiasa 1.4.1 Membiasakan diri Q.S. adh- Peserta didik: a. Observasi 3 jpl x 18 d. Al-qurán
membaca al- mendengarkan bacaan Q.S. Dhuha dan a. Mendengarkan/mengamati mgg dan
Qur’an dengan adh-Dhuha dengan seksama hadis terkait bacaan Q.S. adh-Dhuha terjemahan
tartil 1.4.2 Membiasakan diri membaca tentang b. Membaca/melafalkan Q.S. e. Juz Ámma
Q.S. adh-Dhuha dengan tartil kesalehan adh-Dhuha f. Buku
 dan sesuai kaidah ilmu tajwid sosial c. Mengidentifikasi hukum Pendidikan
dengan benar. bacaan yang terdapat dalam Al-Qur’an
2.4 Memiliki 2.4.1 Mengerjakan tugas sesuai Q.S. adh-Dhuha b. Observasi, Hadits,
semangat dan dengan waktu yang d. Menjabarkan makna arti Penilaian diri,
perilaku disiplin ditentukan kata demi kata dalam Q.S. Penilaian
dalam membaca 2.4.2 Patuh pada tata tertib/aturan adh-Dhuha antar teman
al-Qur’an bersama e. Mengemukakan makna
3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan makna kata keseluruhan dalam Q.S. adh- c. Tes Tertulis,
makna Q.S. adh- demi kata dalam Q.S. adh- Dhuha Tes Lisan,
Dhuha dan hadits Dhuha dan hadits terkait f. Menyimpulkan intisari dalam Penugasan,
terkait tentang tentang kesalehan sosial Q.S. adh-Dhuha
kesalehan sosial 3.4.2 Menjelaskan makna g. Menghafal Q.S. adh-Dhuha
keseluruhan Q.S. adh-Dhuha h. Mempresentasikan makna
dan hadits terkait tentang dan intisari Q.S. adh-Dhuha
kesalehan sosial
3.4.3 Mengidentifikasi intisari
dalam Q.S. adh-Dhuha dan
hadits terkait tentang
kesalehan sosial
4.4.1 Melafalkan, Q.S. 4.4.1.1 Melafalkan Q.S. adh-Dhuha d. Unjuk Kerja/
adh-Dhuha dan bagian demi bagian serta Kinerja/
hadis terkait hadis terkait Praktik, Tes
tentang 4.4.1.2 Melafalkan Q.S. adh-Dhuha Lisan
kesalehan sosial secara keseluruhan serta
hadis terkait
4.4.1.3 Membaca Q.S. adh-Dhuha
secara keseluruhan, serta
hadits terkait
4.4.2 Menunjukkan 4.4.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S.
hafalan Q.S. adh- adh-Dhuha bagian demi
Dhuha dan hadis bagian serta hadis terkait
terkait tentang 4.4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S.
kesalehan sosial adh-Dhuha secara
keseluruhan serta hadis
terkait
4.4.2.3 Menunjukkan bacaan Q.S.
 adh-Dhuha secara
keseluruhan serta hadis
terkait
4.4.3 Mempresentasika 4.4.3.1 Mempresentasikan makna
n makna Q.S. Q.S. adh-Dhuha serta hadits
adh-Dhuha terkait
tentang 4.4.3.2 Menanggapi presentasi
kesalehan sosial makna Q.S. adh-Dhuha dan
serta hadits hadits terkait
terkait. 4.4.3.3 Menunjukkan contoh
kesalehan sosial dalam
kehidupan sehari-hari.
 SILABUS KURIKULUM KEPESANTRENAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qurán/Hadits

Kelas : IX
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Terbiasa membaca 1.1.1 Membiasakan diri Q.S. az- Peserta didik: a. Observasi 2 jpl x a. Al-qurán dan
al-Qur’an dengan mendengarkan bacaan Q.S. Zumar/39: 53, a. Mendengarkan/mengamati 18 mgg terjemahan
meyakini bahwa az-Zumar/39: 53, Q.S. an- Q.S. an- bacaan Q.S. az-Zumar/39: b. Juz Ámma
optimis, ikhtiar, Najm/53: 39-42, dan Q.S. Ali Najm/53: 39-42, 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, c. Buku
dan tawakal Imran/3: 159 dengan seksama Q.S. Ali Q.S. Ali Imrān/3: 159 dan Pendidikan
adalah perintah 1.1.2 Membiasakan diri membaca Imrān/3: 159 hadits tentang optimis, Al-Qur’an
agama Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. dan hadits ikhtiar, dan tawakal; Hadits, .
an-Najm/53: 39-42, dan Q.S. tentang b. Membaca/melafalkan Q.S.
Ali Imran/3: 159 dengan tartil optimis, ikhtiar, az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
dan sesuai kaidah ilmu tajwid dan tawakal Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
dengan benar Imrān/3: 159 dan hadits
2.1 Menunjukkan 2.1.1 Mengerjakan tugas secara tentang optimis, ikhtiar, dan b. Observasi,
perilaku optimis, optimis, ikhtiar, dan tawakal tawakal; Penilaian diri,
ikhtiar, dan 2.1.2 Mengikuti pelajaran secara c. Mengidentifikasi hukum Penilaian
tawakal sebagai optimis, ikhtiar, dan tawakal bacaan yang terdapat antar teman
implementasi dalam Q.S. az-Zumar/39: 53,
pemahaman Q.S. Q.S. an-Najm/53: 39-42,
azZumar/39: 53, Q.S. Ali Imrān/3: 159;
Q.S. an-Najm/53: d. Mengklasifikasi makna arti
39-42, Q.S. Ali kata demi kata dalam Q.S.
 Imran/3: 159 dan
Hadis terkait
3.1 Memahami Q.S. 3.1.1 Menjelaskan makna kata
az-Zumar/39: 53, demi kata Q.S. az-Zumar/39:
Q.S. an-Najm/53: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42,
39-42, Q.S. Ali Q.S. Ali Imrān/3: 159 dan
Imrān/3: 159 hadits tentang optimis,
tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal
ikhtiar, dan 3.1.2 Menjelaskan makna
tawakal serta keseluruhan Q.S. az-
Hadis terkait Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
Imrān/3: 159 dan hadits
tentang optimis, ikhtiar, dan
tawakal
3.1.3 Mengidentifikasi intisari
dalam Q.S. az-Zumar/39: 53,
Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S.
Ali Imrān/3: 159 dan hadits
tentang optimis, ikhtiar, dan
tawakal
4.1.1 Membaca Q.S. az- 4.1.1.1 Melafalkan Q.S. az-Zumar/39:
Zumar/39: 53, Q.S. 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42,
an-Najm/53: 39-42, Q.S. Ali Imrān/3: 159 dan
dan Q.S. Ali hadits tentang optimis,
Imran/3: 159 ikhtiar, dan tawakal
dengan tartil 4.1.1.2 Melafalkan Q.S. az-Zumar/39:
53, Q.S. an-Najm/53: 39-42,
Q.S. Ali Imrān/3: 159 secara
keseluruhan serta hadis
terkait
4.1.1.3 Membaca lafalkan Q.S. az-
Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
Imrān/3: 159 secara
keseluruhan serta hadis
az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
Imrān/3: 159 dan hadits
tentang optimis, ikhtiar, dan c. Tes Tertulis,
tawakal; Tes Lisan,
e. Menganalisis makna Penugasan,
keseluruhan dalam Q.S. az-
Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
Imrān/3: 159 dan hadits
tentang optimis, ikhtiar, dan
tawakal;
f. Menafsirkan intisari dalam
Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S.
an-Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
Imrān/3: 159 dan hadits
tentang optimis, ikhtiar, dan
tawakal.
g. Menghafa Q.S. az-
Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
Imrān/3: 159 dan hadits
tentang optimis, ikhtiar, dan d. Unjuk Kerja/
tawakal; Kinerja/
h. Mempresentasikan makna Praktik, Tes
dan intisari Q.S. az- Lisan
Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
Imrān/3: 159 dan hadits
tentang optimis, ikhtiar, dan
tawakal.
 terkait
4.1.2 Menunjukkan 4.1.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S.
hafalan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
azZumar/39: 53, Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
Q.S. an-Najm/53: Imrān/3: 159 bagian demi
3942, Q.S. Ali bagian serta hadits terkait
Imran/3: 159 serta 4.1.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S.
Hadis terkait az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
dengan lancar Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
Imrān/3: 159 secara
keseluruhan serta hadits
terkait
4.1.2.3 Menunjukkan bacaan Q.S. az-
Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
Imrān/3: 159 secara
keseluruhan serta hadits
terkait
4.1.3 Menyajikan 4.1.3.1 Menyajikan makna perayat
keterkaitan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S.
optimis, ikhtiar, an-Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
dan tawakal Imrān/3: 159 serta hadits
dengan pesan Q.S. terkait
az-Zumar/39: 53, 4.1.3.2 Menyajikan makna Q.S. az-
Q.S. an-Najm/53: Zumar/39: 53, Q.S. an-
39-42, dan Q.S. Ali Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
Imran/3: 159 Imrān/3: 159 secara
keseluruhan serta hadits
terkait
4.1.3.3 Menunjukkan contoh seorang
muslim yang optimis, ikhtiar,
dan tawakal dalam kehidupan
sehari-hari.
1.2 Terbiasa membaca 1.1.1 Membiasakan diri Q.S. an-Naba’ Peserta didik: a. Observasi 2 jpl x d. Al-qurán dan
al-Qur’an dengan mendengarkan bacaan Q.S. dan hadis a. Mendengarkan/mengamati 18 mgg terjemahan
tartil an-Naba’ dengan seksama terkait tentang bacaan Q.S. an-Naba’; e. Juz Ámma
1.1.2 Membiasakan diri membaca kiamat b. Membaca/melafalkan Q.S. f. Buku
 Q.S. an-Naba’ dengan tartil an-Naba’; Pendidikan
dan sesuai kaidah ilmu tajwid c. Mengidentifikasi hukum Al-Qur’an
dengan benar bacaan yang terdapat Hadits, .
2.2 Memiliki semangat 2.1.1 Mengerjakan tugas sesuai dalam Q.S. an-Naba’ b. Observasi,
dan perilaku dengan waktu yang d. Mengklasifikasi makna arti Penilaian diri,
disiplin dalam ditentukan kata demi kata dalam Q.S. Penilaian
membaca al- 2.1.2 Patuh pada tata tertib/aturan an-Naba’; antar teman
Qur’an bersama e. Menganalisis makna
3.2 Memahami makna 3.1.1 Menjelaskan makna kata keseluruhan dalam Q.S. an- c. Tes Tertulis,
Q.S. an-Naba’ dan demi kata dalam Q.S. an- Naba’; Tes Lisan,
hadits terkait Naba’ dan hadits terkait f. Menafsirkan intisari dalam Penugasan,
tentang kiamat tentang kiamat Q.S. an-Naba’.
3.1.2 Menjelaskan makna g. Menghafal Q.S. an-Naba’.
keseluruhan Q.S. an-Naba’ h. Mempresentasikan makna
dan hadits terkait tentang dan intisari Q.S. an-Naba’.
kiamat
3.1.3 Mengidentifikasi intisari
dalam Q.S. an-Naba’ dan
hadits terkait tentang kiamat
4.2.1 Melafalkan Q.S. 4.1.1.1 Melafalkan Q.S. an-Naba’ d. Unjuk Kerja/
an-Naba’ dan hadis bagian demi bagian serta Kinerja/
terkait tentang hadis terkait Praktik, Tes
kiamat 4.1.1.2 Melafalkan Q.S. an-Naba’ Lisan
secara keseluruhan serta
hadis terkait
4.1.1.3 Membaca lafalkan Q.S. an-
Naba’ secara keseluruhan
serta hadis terkait
4.2. Mendemontrasika 4.1.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S.
2 n hafalan Q.S. an- an-Naba’ bagian demi bagian
Naba’ dan hadis serta hadits terkait
terkait tentang 4.1.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S.
kiamat an-Naba’ secara keseluruhan
serta hadits terkait
4.1.2.3 Menunjukkan bacaan Q.S. an-
Naba’ secara keseluruhan
serta hadits terkait
4.2.3 Menyajikan makna 4.1.3.1 Menyajikan makna perayat
Q.S. an-Naba’ dan Q.S. an-Naba’ serta hadits
hadis terkait terkait
tentang kiamat 4.1.3.2 Menyajikan makna Q.S. an-
Naba’ secara keseluruhan
serta hadits terkait
4.1.3.3 Menunjukkan contoh seorang
muslim yang percaya pada
hari kiamat dalam kehidupan
sehari-hari.
 SILABUS KURIKULUM KEPESANTRENAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qurán Hadits

Kelas : IX
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.3 Terbiasa membaca 1.3.1 Membiasakan diri membaca Q.S. al- Peserta didik: a. Observasi 2 jpl x 18 a. Al-qurán
al-Qur’an dengan Q.S. al-Hujurat/49: 13 dengan Hujurat/49: 13 a. Mendengarkan/mengamati mgg dan
meyakini bahwa tartil tentang bacaan Q.S. al-Hujurat/49: 13 terjemahan
toleransi dan 1.3.2 Membiasakan diri membaca toleransi dan tentang toleransi dan b. Juz Ámma
menghargai Q.S. al-Hujurat/49: 13 sesuai menghargai menghargai perbedaan serta c. Buku
perbedaan adalah kaidah ilmu tajwid dengan perbedaan Hadis terkait Pendidikan
perintah agama benar serta Hadis b. Membaca/melafalkan Q.S. Al-Qur’an
2.3 Menunjukkan 2.31 Bergaul dengan sesama terkait al-Hujurat/49: 13 tentang b. Observasi, Hadits, .
perilaku toleran dan secara toleran dan toleransi dan menghargai Penilaian diri,
menghargai menghargai perbedaan perbedaan serta Hadis Penilaian
perbedaan dalam 2.3.2 Toleran dan menghargai terkait antar teman
pergaulan di sekolah perbedaan pendapat dalam c. Mengidentifikasi hukum
dan masyarakat berdikusi bacaan yang terdapat dalam
sebagai Q.S. al-Hujurat/49: 13
implementasi d. Mengklasifikasi makna arti
pemahaman Q.S. kata demi kata dalam Q.S.
al-Hujurat/49: 13 al-Hujurat/49: 13 tentang
dan Hadis terkait toleransi dan menghargai
3.3 Memahami Q.S. al- 3.3.1 Menjelaskan makna kata perbedaan serta Hadis c. Tes Tertulis,
Hujurat/49: 13 demi kata dalam Q.S. al- terkait Tes Lisan,
 tentang toleransi Hujurat/49: 13 dan hadis e. Menganalisis makna Penugasan
dan menghargai tentang toleransi dan keseluruhan dalam Q.S. al-
perbedaan dan menghargai perbedaan Hujurat/49: 13 tentang
Hadis terkait 3.3.2 Menjelaskan makna toleransi dan menghargai
keseluruhan Q.S. al- perbedaan serta Hadis
Hujurat/49: 13 dan hadis terkait
terkait tentang toleransi dan f. Menafsirkan intisari dalam
menghargai perbedaan Q.S. al-Hujurat/49: 13
3.3.3 Mengidentifikasi intisari tentang toleransi dan
dalam Q.S. al-Hujurat/49: 13 menghargai perbedaan serta
dan hadis terkait tentang Hadis terkait
toleransi dan menghargai g. Menghafal Q.S. al-
perbedaan Hujurat/49: 13 tentang
4.3.1 Membaca Q.S. al- 4.3.1.1 Melafalkan Q.S. al- toleransi dan menghargai d. Unjuk Kerja/
Hujurat/49: 13 Hujurat/49: 13 bagian demi perbedaan serta Hadis Kinerja/
dengan tartil bagian serta hadis tentang terkait Praktik, Tes
toleransi dan menghargai h. Mempresentasikan makna Lisan
perbedaan dan intisari Q.S. al-
4.3.1.2. Melafalkan Q.S. al- Hujurat/49: 13 tentang
Hujurat/49: 13 secara toleransi dan menghargai
keseluruhan serta hadis perbedaan serta Hadis
tentang toleransi dan terkait.
menghargai perbedaan.
4.3.1.3 Membaca Q.S. al-Hujurat/49:
13 secara keseluruhan serta
hadis terkait
4.3.2 Menunjukkan 4.3.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S. al-
hafalan Q.S. Hujurat/49: 13 bagian demi
alHujurat/ 49: 13 bagian serta hadis terkait
serta Hadis terkait 4.3.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-
dengan lancar Hujurat/49: 13 secara
keseluruhan serta hadis
terkait
4.3.3 Menyajikan 4.3.3.1 Mempresentasikan makna
keterkaitan toleransi perayat Q.S. al-Hujurat/49: 13
dan menghargai serta hadits terkait
perbedaan dengan 4.3.3.2 Mempresentasikan makna
 pesan Q.S. al- Q.S. al-Hujurat/49: 13 secara
Hujurat/ 49: 13 keseluruhan serta hadits
terkait
4.3.3.3 Menunjukkan contoh
toleransi dan menghargai
perbedaan dalam kehidupan
sehari-hari.
1.4 Terbiasa membaca 1.4.1 Membiasakan diri membaca ‘Abasa dan Peserta didik: a. Observasi 2 jpl x 18 d. Al-qurán
al-Qur’an dengan Q.S. ‘Abasa dengan tartil hadis terkait a. Mendengarkan/mengamati mgg dan
tartil 1.4.2 Membiasakan diri membaca tentang bacaan Q.S. ‘Abasa terjemahan
Q.S. ‘Abasa sesuai kaidah menghormati b. Membaca/melafalkan Q.S. e. Juz Ámma
ilmu tajwid dengan benar sesama ‘Abasa f. Buku
2.4 Memiliki semangat 2.4.1 Mengerjakan tugas sesuai c. Mengidentifikasi hukum b. Observasi, Pendidikan
dan perilaku disiplin dengan waktu yang bacaan yang terdapat dalam Penilaian diri, Al-Qur’an
dalam membaca al- ditentukan Q.S. ‘Abasa Penilaian Hadits, .
Qur’an 2.4.2 Patuh pada tata tertib/aturan d. Mengklasifikasi makna arti antar teman
bersama kata demi kata dalam Q.S.
3.4 Memahami makna 3.4.1 Menjelaskan makna kata ‘Abasa c. Tes Tertulis,
Q.S. ‘Abasa dan demi kata dalam Q.S. ‘Abasa e. Menganalisis makna Tes Lisan,
hadis terkait dan hadis terkait tentang keseluruhan dalam Q.S. Penugasan
tentang menghormati ‘Abasa
menghormati 3.4.2 Menjelaskan makna f. Menafsirkan intisari dalam
keseluruhan Q.S. ‘Abasa dan Q.S. ‘Abasa
hadis terkait tentang g. Menghafal Q.S. ‘Abasa.
menghormati h. Mempresentasikan makna
3.4.3 Mengidentifikasi intisari dan intisari Q.S. ‘Abasa.
dalam Q.S. ‘Abasa dan hadis
terkait tentang menghormati
4.4.1 Melafalkan Q.S. 4.4.1.1 Melafalkan Q.S. ‘Abasa d. Unjuk Kerja/
‘Abasa dan hadis bagian demi bagian serta Kinerja/
terkait tentang hadis terkait Praktik, Tes
menghormati 4.4.1.2. Melafalkan Q.S. ‘Abasa Lisan
sesama secara keseluruhan serta
hadis terkait
4.4.1.3 Membaca Q.S. ‘Abasa secara
keseluruhan serta hadis
 terkait
4.4. Menunjukkan 4.4.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S.
2 hafalan Q.S. ‘Abasa ‘Abasa bagian demi bagian
dan hadis terkait serta hadis terkait
tentang 4.4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S.
menghormati ‘Abasa secara keseluruhan
serta hadis terkait
4.4.3 Mempresentasikan 4.4.3.1 Mempresentasikan makna
makna Q.S. ‘Abasa perayat Q.S. ‘Abasa serta
dan hadis terkait hadits terkait
tentang 4.4.3.2 Mempresentasikan makna
menghormati Q.S. ‘Abasa secara
sesama keseluruhan serta hadits
terkait
4.4.3.3 Menunjukkan contoh
menghomati sesama dalam
kehidupan sehari-hari.