MENUNTUT ILMU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP El Baehaqi

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Q.S. al-Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān /55: 33 serta
hadis tentang semangat menuntut ilmu.
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (4 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan a(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. 1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an 1.1.1 Membiasakan diri membaca al-Qur’an
dengan meyakini bahwa Allah dengan baik dan benar
akan meninggikan derajat orang
yang beriman dan berilmu. 1.1.2 Meyakini bahwa yang menuntut ilmu
akan ditinggikan derajatnya
2. 2.1. Menghayati perilaku semangat 2.1.1 Memiliki semangat yang tinggi untuk
menuntut ilmu sebagai menuntur ilmu sebagai implementasi Q.S
implementasi Q.S. al-Mujadalah / Al Mujadilah/58:11, Q.S. Ar
58: 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33 Rahman/55:33 dan hadits terkait
dan hadis terkait
2.1.2 Mau mengajarkan ilmu pengetahuan
kepada orang lain
3. 3.1. Memahami makna Q.S. al- 3.1.1 Mengartikan kata per kata dalam Q.S. al-
Mujadalah /58: 11, Q.S. ar- Mujadilah/58: 11,
Rahman/55: 33 serta hadis terkait
tentang menuntut ilmu 3.1.2 Mengartikan kata per kata Q.S. ar-
Rahman/55: 33
3.1.3 Menerjemahkan secara keseluruhan Q.S.

al-Mujadilah/58: 11
3.1.4 Menerjemahkan secara keseluruhan Q.S.

ar-Rahman/55: 33.
3.1.5 Menyimpulkan makna Q.S. al-
Mujadilah/58: 11
3.1.6 Menyimpulkan makna Q.S. ar-

Rahman/55: 33 tentang menuntut ilmu
dengan benar.
3.1.7 Merinci hukum bacaan tajwid(Al

Syamsiyah dan Al Qamariyah) yang
terkandung dalam Q.S. al-
Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-
Rahman/55:33 dengan benar.
3.1.8 Membandingkan huruf Alif Lam
Qamariyah dan Alif Lam Syamsiyah
3.1.9 Menjelaskan adab-adab dalam
menuntut ilmu.
3.1.10 Menganalisis pentingnya menuntut
ilmu sesuai dengan perkembangan
zaman.
4. 4.1.1. Membaca Q.S. al-Mujadalah /58: 4.1.1.1. Melafalkan bacaan Q.S. al-
11, Q.S. ar-Rahman /55: 33 Mujādilah/58: 11, Q.S. ar-
dengan tartil. Rahmān/55: 33 dengan tartil, baik
secara mandiri maupun bersama-
sama.
4.1.1.2. Menuliskan kembali bacaan Q.S. al-
Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-
Rahman/55:33 dengan tepat.
5. 4.1.2. Menunjukkan hafalan Q.S.al- 4.1.2.1. Menunjukkan hafalan Q.S. al-

Mujadilah/58: 11, Q.S. ar- Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-
Rahman/55: 33, dan Rahman/55:33 dengan lancardan
hadisterkaitdengan lancar. benar.
4.1.2.2. Menunjukkan hafalan hadis tentang
menuntut ilmu dengan lancar dan
benar.
6. 4.1.3. menyajikan keterkaitan 4.1.3.1. Membuat keterkaitan semangat
semangat menuntut ilmu menuntut ilmu sesuai dengan pesan
dengan pesan Q.S. al- Q.S.al-Mujadilah/58:11 dan Q.S. ar-
Mujadilah /58: 1 dan Q.S. Rahman/55:33 dengan benar.
arRahman /55: 33 4.1.3.2. Membuat peta konsep hasil diskusi
kelompok tentangketerkaitan
semangat menuntut ilmu sesuai
dengan pesan Q.S. al- Mujadilah/58:
11 dan Q.S. ar-Rahman/55:33
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Melalui pembelajaran dengan metode drill, siswa dapat:
1. Melafalkan bacaan Q.S. al-Mujādilah/58: 11, Q.S. ar-Rahmān/55: 33 dengan tartil,

baik secara mandiri maupun bersama-sama dengan benar
2. Merinci hukumbacaan tajwid(Al Syamsiyah dan Al Qamariyah)yang terkandung
dalamQ.S. al-Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-Rahman/55:33 dengan benar.
3. Mengidentifikasi hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah dalam Q.S. al-
Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-Rahman/55:33 dengan benar.
4. Membandingkan huruf Alif Lam Qamariyah dan Alif Lam Syamsiyah dengan benar
5. Menuliskan kembali bacaan Q.S. al- Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-Rahman/55:33
dengan tepat.
6. Membiasakan diri dalam membacaal-Qur’an dengan baik dan benar.
Pertemuan Kedua
Melalui pembelajaran dengan metode make a match dan inquiri siswa dapat:
7. Mengartikan kata per kata dalam Q.S. al-Mujadilah/58: 11 dengan benar
8. Mengartikan kata per kata Q.S. ar-Rahman/55: 33 dengan benar
9. Menerjemahkan secara keseluruhan Q.S. al-Mujadilah/58: 11 dengan benar
10. Menerjemahkan secara keseluruhan Q.S. ar-Rahman/55: 33. dengan benar
11. Menyimpulkan makna Q.S. al-Mujadilah/58: 11 dengan benar
12. Menyimpulkan makna Q.S. ar-Rahman/55: 33 tentang menuntut ilmu dengan benar.
13. Menjelaskan adab-adab dalam menuntut ilmu secara berurutan dengan benar
14. Menganalisis pentingnya menuntut ilmu sesuai dengan perkembangan zaman.
15. Meyakini bahwa menuntut ilmu perintah dari Allah SWT dengan benar
16. Meyakini bahwa yang menuntut ilmu akan ditinggkan derajatnya dengan benar
17. Memiliki semangat yang tinggi untuk menuntut ilmu sebagai implementasiQ.S. al-
Mujadilah/58: 11, Q.S. ar-Rahman/55:33 dan hadis terkait dengan benar
18. Mau mengajarkan ilmu pengetahuan kepada orang lain dengan benar
Pertemuan Ketiga
Melalui pembelajaran dengan metode think pair share dan drill, siswa dapat:
19. Menunjukkan hafalan Q.S. al-Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-Rahman/55:33 dengan
benar
20. Menunjukkan hafalan hadis tentang menuntut ilmu dengan lancar dan benar.
Pertemuan Keempat
Melalui pembelajaran dengan metode Market place activity, siswa dapat:
21. Membuat keterkaitan semangat menuntut ilmu sesuai dengan pesan Q.S.al-
Mujadilah/58:11 dan Q.S. ar-Rahman/55:33dengan benar.
22. Membuat peta konsep hasil diskusi kelompok tentang keterkaitan semangat menuntut
ilmu sesuai dengan pesan Q.S. al- Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-Rahman/55:33 dengan
benar.
Fokus nilai-nilai karakter

1. Religius
2. Kesantunan
3. Tanggung jawab
4. Kedisiplinan
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Arti kata per kata dalam Q.S. al-Mujadilah/58: 11,
b. Arti kata per kata Q.S. ar-Rahman/55: 33
c. Terjemah Q.S. al-Mujadilah/58: 11
d. Terjemah Q.S. ar-Rahman/55: 33.
e. makna Q.S. al-Mujadilah/58: 11
f. makna Q.S. ar-Rahman/55: 33 tentang menuntut ilmu dengan benar.
g. hukum bacaan tajwid(Al Syamsiyah dan Al Qamariyah) yang terkandung dalam Q.S.
al-Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-Rahman/55:33 dengan benar.
h. Huruf Alif Lam Qamariyah dan Alif Lam Syamsiyah
i. Adab-adab dalam menuntut ilmu.

j. Pentingnya menuntut ilmu sesuai dengan perkembangan zaman.
2. Materi Pembelajaran Remedial

Indikator Materi Q.S.al-Mujadilah/58:11danQ.S.ar-Rahman/55:33serta hadis tentang
menuntut ilmu yang belum tercapai
3. Materi Pembelajaran Pengayaan

a. a. Menuliskan biografi salah seorang cendekiawan muslim dan sifat-sifat
keteladanan yang ada padanya.
b. Mengidentifikasi hukum bacaan tajwid pada ayat-ayat Al-Qur’an yang telah
ditentukan.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode : Make a match, Think Pair Share, MPA dan Inquiri
F. Media Pembelajaran
1. Media
a. Laptop
b. Proyektor
c. kartu
2. Bahan
a. Kertas Plano
b. Spidol
G. Sumber Belajar
1. DepartemenAgamaRI.2005.Al-Qur’andanTerjemahnya.Jakarta: Departemen Agama RI.
2. Mustahdi,MuhammadAhsan,danSumiyati.2016.PendidikanAgamaIslamdan
BudiPekertiSMP/MTsKelasVII.Jakarta:Kementerian Pendidikandan Kebudayaan.
3. Mustahdi,MuhammadAhsan,danSumiyati.2016.PendidikanAgamaIslamdan
BudiPekertiSMP/MTsKelasVII/BukuGuru.Jakarta:KementerianPendidikan dan
Kebudayaan.
4. Al Maroghi, tt, Tarjamah tafsir al Marogi, Jakarta: PT Van Houten
5. Salim Bahresy, tt, Ringkasan Shoheh Buhori Muslim, Bandung: Angkasa
H. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (3 x 40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah Swt dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, KKM dan penilaian pada
pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
pemberian materi QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33 tentang Menuntut Ilmu den gan
rangsangan) cara :
→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33
● Penayangan QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33 untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
Membaca QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Menuntut ilmu
→ Mendengar
Pemberian materi Menuntut ilmu oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33 menuntut ilmu
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari

informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
(pertanyaan/ pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
identifikasi belajar, contohnya :
masalah) → Mengajukan pertanyaan tentang materi :
QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33 Menuntut ilmu
Data KEGIATAN LITERASI

collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
(pengumpulan diidentifikasi melalui kegiatan:
data) → Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33
yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
hukum bacaan alif lam di QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi
hukum alif lam yang sedang dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi yang telah disusun dalam daftar
pertanyaan kepada guru.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas hukum bacaan alif lam
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi hukum bacaan alif lam yang telah diperoleh
pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi hukum
alif lam dengan rasa percaya diri sesuai dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33
.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Data) → Berdiskusi tentang data dari Materi :
QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33 dan hukum alif lam
→ Mengolah informasi dari materi Menuntut ilmu yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi QS Al Mujadilah/58:11 dan
QS Ar Rahman / 55:33 dan alif lam
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai
kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33 dan alif lam
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Menuntut ilmuberupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33 alif lam
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi Menuntut

ilmu dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Menuntut ilmu yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Menuntut ilmu yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Menuntut ilmu yang akan selesai
dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Menuntut ilmu yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu
untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Menuntut ilmu berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: religious, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33 dan alif
lam yang baru dilakukan.
●
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Mengadakan refleksi
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
Guru :
Orientasi
Aperpepsi
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Motivasi
sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
mengartikan QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33
adab menuntut ilmu
pentingnya menuntut ilmu

Pemberian Acuan
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian materi Fungsi dan Arti Penting Tatacara Menuntut ilmu dan hikmahnya dengan cara :
rangsangan) → Melihat (tanpa atau dengan Alat)
→ Mengamati
● Lembar kerja materi mengartikan QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33
dengan metode make a match
●
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari
buku paket atau buku-buku penunjang lain
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait
→ Mendengar
Pemberian materi
→ Menyimak
mengenai materi :
Terjemah QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33

informasi.
mengartikan QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33
adab menuntut Ilmu
pentingnya menuntut ilmu
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat.
Mengamati dengan seksama materi Tatacara Menuntut ilmu dan hikmahnya yang
sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
materi Tatacara Menuntut ilmu dan hikmahnya yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Tatacara Menuntut ilmu dan hikmahnya yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Tatacara Menuntut ilmu dan
hikmahnya yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Tatacara Menuntut ilmu dan hikmahnya
Mencatat semua informasi tentang materi Tatacara Menuntut ilmu dan hikmahnya
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan
rasa percaya diri Tatacara Menuntut ilmu dan hikmahnya sesuai dengan
pemahamannya.
Tatacara Menuntut ilmu dan hikmahnya
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
processing KRITIK)
→ Mengolah informasi dari materi Fungsi dan Arti Penting Menuntut ilmuyang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Tatacara Menuntut ilmu dan
hikmahnya
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Fungsi dan Arti Penting Menuntut
ilmuberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Tatacara

Menuntut ilmu dan hikmahnya dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Tatacara Menuntut ilmu dan hikmahnya yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Tatacara Menuntut ilmu dan hikmahnya yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Tatacara Menuntut ilmu dan
hikmahnya yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Tatacara Menuntut ilmu dan hikmahnya
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Tatacara Menuntut ilmu dan hikmahnya berlangsung, guru mengamati
sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: religius, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Peserta didik :
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Tatacara Menuntut ilmu dan hikmahnya yang baru
dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Tatacara Menuntut ilmu dan hikmahnya yang
baru diselesaikan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Tatacara Menuntut
ilmu dan hikmahnya
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Tatacara Menuntut ilmu dan hikmahnya kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
sehari-hari.
Hafalan QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33

Pemberian Acuan
berlangsung
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian materi hafalan QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33 dengan cara :
rangsangan) → Melihat (tanpa atau dengan Alat)
→ Mengamati
● Lembar kerja materi hafalan QS Al Mujadilah/58:11 dan QS Ar Rahman / 55:33
● Lembar kerja hafalan hadits menuntut ilmu
→ Membaca.
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan Hafalan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Hafalan QS Al Mujadalah 12
dan Ar rahman 33
→ Mendengar
Pemberian materi Hafalan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 oleh guru.
→ Menyimak
mengenai materi :
Hafalan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33

informasi.
Mengamati dengan seksama materi Hafalan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33
yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
materi Hafalan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Hafalan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Hafalan QS Al Mujadalah 12 dan Ar
rahman 33 yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
→ menghafal QS Al Mujadilah 12 dan Ar rahman 33
processing KRITIK)
Data) menghafal QS Al Mujadilah 12 dan Ar rahman 33 dan hadits menuntut ilmu

(menarik Peserta didik menunjukkan
kesimpulan)
→ Melantunkan menghafal QS Al Mujadilah 12 dan Ar rahman 33 dengan tartil dan lagu
yang tepat
Catatan : Selama pembelajaran Hafalan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: religius, disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Peserta didik :
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Hafalan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 yang baru
dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Hafalan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33
yang baru diselesaikan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi Hafalan QS Al Mujadalah 12
dan Ar rahman 33
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Hafalan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Guru :
Orientasi
Aperpepsi
Motivasi
sehari-hari.
Peta Konsep membuat hubungan semangat menuntut ilmu dengan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33

Pemberian Acuan
berlangsung
Sintak Model
Pembelajaran
pemberian materi Fungsi dan Arti Penting Peta Konsep Hubungan Semangat Menuntut Ilmu dan QS Al
rangsangan) Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 dengan cara :
→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Peta Konsep Hubungan Semangat Menuntut Ilmu dan QS Al
Mujadalah 12 dan Ar rahman 33
● Pemberian contoh-contoh materi Peta Konsep Hubungan Semangat Menuntut Ilmu dan
QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari
media interaktif, dsb
→ Membaca.
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan Peta Konsep Hubungan Semangat Menuntut Ilmu dan QS Al Mujadalah 12 dan
Ar rahman 33
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Peta Konsep Hubungan
Semangat Menuntut Ilmu dan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33
→ Mendengar
Pemberian materi Peta Konsep Hubungan Semangat Menuntut Ilmu dan QS Al
Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 oleh guru.
→ Menyimak
mengenai materi :
Peta Konsep Hubungan Semangat Menuntut Ilmu dan QS Al Mujadalah 12 dan Ar
rahman 33

informasi.
rahman 33
Mengamati dengan seksama materi Peta Konsep Hubungan Semangat Menuntut Ilmu
dan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 yang sedang dipelajari dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
materi Peta Konsep Hubungan Semangat Menuntut Ilmu dan QS Al Mujadalah 12 dan
Ar rahman 33 yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Peta
Konsep Hubungan Semangat Menuntut Ilmu dan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman
33 yang sedang dipelajari.
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Peta Konsep Hubungan Semangat
Menuntut Ilmu dan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 yang telah disusun dalam
daftar pertanyaan kepada guru.
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Peta Konsep Hubungan Semangat Menuntut Ilmu dan QS Al
Mujadalah 12 dan Ar rahman 33
Mencatat semua informasi tentang materi Peta Konsep Hubungan Semangat Menuntut
Ilmu dan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan
rasa percaya diri Peta Konsep Hubungan Semangat Menuntut Ilmu dan QS Al
Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 sesuai dengan pemahamannya.
rahman 33
processing KRITIK)
rahman 33
→ Mengolah informasi dari materi Fungsi dan Arti Penting Taharahyang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Peta Konsep Hubungan
Semangat Menuntut Ilmu dan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33
rahman 33
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Fungsi dan Arti Penting Taharahberupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
rahman 33
→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Peta

Konsep Hubungan Semangat Menuntut Ilmu dan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman
33 dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Peta Konsep Hubungan Semangat Menuntut
Ilmu dan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
rahman 33
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Peta Konsep Hubungan Semangat Menuntut

Ilmu dan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Peta Konsep Hubungan Semangat
Menuntut Ilmu dan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 yang akan selesai
dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Peta Konsep Hubungan Semangat
Menuntut Ilmu dan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu
untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Peta Konsep Hubungan Semangat Menuntut Ilmu dan QS Al Mujadalah 12
dan Ar rahman 33 berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
religius, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa
ingin tahu, peduli lingkungan
Peserta didik :
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Peta Konsep Hubungan Semangat Menuntut Ilmu dan QS
Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Peta Konsep Hubungan Semangat Menuntut
Ilmu dan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 yang baru diselesaikan.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Peta Konsep
Hubungan Semangat Menuntut Ilmu dan QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Peta Konsep Hubungan Semangat Menuntut Ilmu dan
QS Al Mujadalah 12 dan Ar rahman 33 kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik.
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian:
a. Sikap Spiritual
1) Tehnik Penilaian : Observasi, Penilaian Diri dan Penilaian Antar Teman
2) Instrumen : Jurnal
b. Sikap Sosial
1) Tehnik Penilaian : Observasi, Penilaian Diri dan Penilaian Antar Teman
2) Instrumen : Jurnal
c. Pengetahuan :
1) Tehnik Penilaian : Tes tulis, tes lisan dan penugasan
2) Instrumen : Lembar Soal
3) Bentuk Soal : Pilihan Ganda, Essay
d. Keterampilan
1) Tehnik Penilaian : Praktik, Produk
2) Instrumen : Lembar Penilaian
3) Bentuk Soal : Skala Likert
2. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial Bimbingan khusus membaca Al Qur’an antara lain dalam bentuk:
a. pembelajaran ulang
b. bimbingan perorangan
c. belajar kelompok
d. pemanfaatan tutor sebaya
bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat
kesulitan lebih tinggi, merinci hukum bacaan alif lam pada ayat al Qur’an pilihan.
Bandung, Maret 2018
Mengetahui :
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran
Anan Baehaqi, M.Ag M. Syamsul WA, S.Pd.I
Lampiran 1: Jurnal Sikap Spiritual

Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif
maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam
jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut
dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
Lampiran 2: Jurnal Sikap Sosial

Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif
maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam
jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut
dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
Lampiran Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan
No IPK Indikator Soal Bentuk
Soal
1 3.1.11 Mengartikan kata 1. disajikan table potongan ayat dan PG

per kata dalam Q.S.
al-Mujadilah/58: arti kata Qs.al-mujadilah ayat
11,
11.siswa dapat menentukan
pasangan kata yg paling tepat PG

3.1.12 Mengartikan kata
per kata Q.S. ar- 2. siswa dapat menentukan arti kata
Rahman/55: 33 Qs ar-rahman/55:33
PG
3.1.13 Menerjemahkan
secara keseluruhan
Q.S. al- 4. disajikan makna ayat,siswa dapat
Mujadilah/58: 11 PG
menentukan surat dan ayat
3.1.14 Menerjemahkan
secara keseluruhan
Q.S. ar- PG
Rahman/55: 33. 5. disajikan makna ayat,siswa dapat
3.1.15 Menyimpulkan menentukan surat dan ayat

makna Q.S. al-
Mujadilah/58: 11
3.1.16 Menyimpulkan
makna Q.S. ar- 6. Siswa dapat menentukan contoh PG
Rahman/55: 33
tentang menuntut hukum bacaan al-syamsiyah
ilmu dengan benar.
3.1.17 Merinci hukum

bacaan tajwid(Al
Syamsiyah dan Al
Qamariyah) yang
terkandung dalam
Q.S. al-
Mujadilah/58: 11
URAIAN
dan Q.S. ar- 7. Siswa dapat menentukan contoh
Rahman/55:33
dengan benar. hukum bacaan al-syamsiyah
3.1.18 Membandingkan
huruf Alif Lam PG
Qamariyah dan
Alif Lam
Syamsiyah
3.1.19 Menjelaskan
adab-adab dalam
menuntut ilmu. PG
3.1.20 Menganalisis
pentingnya
URAIAN
menuntut ilmu
sesuai dengan 1.Siswa dapat menjelaskan cara
perkembangan melapalkan al-syamsiyah dan al
zaman.
qomariyah
8. Siswa dapat menentukan yg
bukan adab-adab dalam menuntut
2. Siswa dapat mengemukakan pendatatnya tentang

menuntut ilmu
Lampiran
Soal Pilihan ganda
1. Perhatikan tabel di bawah ini dan tentukan pasangan kata yang paling
tepat
1  A Apabila dikatakan kepada mu
2    B Berlapang-lapanglah kamu
3  C Maka berdirilah
4  D Orang-orang beriman
a. 1-D 2- A 3-B 4–C

b. 1-A 2- D 3-C 4–B
c. 1-D 2- C 3-B 4 –A
d. 1-B 2- A 3-D 4–C
2. Arti kata yang paling tepat dari bagian ayat  adalah ....
a. Allah Meninggikan c. Beberapa Derajat

b. Berlapang-lapanglah d. Orang – orang beriman
3. Tentukan kata yang paling tepat untuk melengkapi ayat berikut
‫س ِإتتنَ ِٱستووطعَذتمُ ِوأنَ ِتونَذفذذوُاا ِتمنِ ِوأقَوطاَتر ِٱلسس وم وو ت‬

..……ِ ‫ت‬ ‫ووويعَوشر ِٱلتننِ ِوُٱتلنِإ ت‬
‫وو‬ ‫و‬ ‫و‬
a.  ‫ووُٱولر ت‬
c.ِ ‫ض‬
b. ‫وأنَ ِتونَذفذذوُا‬ d. 
4. Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman dan berilmu

pengetahuan terdapat pada .....
a. QS..An-Nisa /4:146 c. QS.Al-Baqarah/2:153
b.QS.Ar Rahman/55:33 d. QS. al-Mujadalah/58:11
5. Allah menantang kepada jin dan manusia untuk bisa menembus penjuru
langit dan bumi, terdapat pada:
a. QS.Ar Rahman/55:33 c. QS..An-Nisa /4:146
b. QS.Al-Baqarah/2:153 d. QS. al-Mujadalah/58:11
6. Hukum bacaan Al Syamsiyah terdapat pada kalimat ....
a. ‫ووُٱولر ت‬
‫ض‬ c.ِ 
‫ٱلسس وم وو ت‬
‫ت‬ d.ِ ‫تونَذفذذوُاا‬
b.
‫وو‬
7. Hukum bacaan Al Qomariyah terdapat pada kalimat .....
‫ووُٱولر ت‬
‫ض‬ ‫ٱلسس وم وو ت‬
c.ِ ‫ت‬
a.
‫وو‬
b. ُ‫تونَذفذذو‬ d.ِ 
8. Yang bukan termasuk adab dalam menuntut ilmu adalah ...
a. Diawali dan diakhiri dengan berdo’a
b. Hormat pada guru
c. Menyimak saat guru menjelaskan
d. Bercanda saat guru menerangkan
Uraian
1. Jelaskan bagai mana cara melafalkan Al Syamsiyah dan al -

Qomariyah
2. Jelaskan bagaimana pendapatmu tentang pentingnya menuntut

ilmu di zaman sekarang ini1
KUNCI JAWABAN
PG:
1. A
2. C
3. C
4. B
5. A
6. B
7. A
8. D
Uraian
1. Bunyi al lebur ke dalam huruf yg ada di depannya ( Bunyi Al Tidak terbaca} dan Bunyi Al
dibaca dengan jelas
2. Jawaban disesuai dgn pendapat siswa

Lembar Penilaian Keterampilan
a. Instrumen: Bacalah Q.S.ar-Rahman ayat 33 dan Al Mujadilah ayat11 dengan tartil.
b. Lembar Penilaian:
Penilaian Praktik Hafalan Q.S. Ar-Rahman: 33 dan Q.S. Al Mujadilah: 11
Kelas : ………….
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kompetensi Dasar : 4.3.1. Membaca Q.S.ar-Rahman ayat 33 dan Al Mujadilah ayat11, dengan
tartil
Kriteria* Skor Skor
No. Nama Peserta Didik 1 2 3 4 5
perolehan Maksimum
1
2
3 Dst
c. Pedoman Penskoran :
1) Catatan kriteria:
 Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat membaca Q.S.ar-Rahman ayat 33 dan Q.S. al-
Mujadilah ayat 11 dengan lancar dan tartil, skor 5.
 Lancar : Apabila peserta didik dapat membaca Q.S.ar-Rahman ayat 33 dan Q.S. al-
Mujadilah ayat 11 dengan lancar dan tartil, tapi masih ada kesalahan kurang dari 2, skor 4.
 Sedang : Apabila peserta didik dapat membaca Q.S.ar-Rahman ayat 33 dan Q.S. al-
Mujadilah ayat 11 dengan lancar dan tartil, tapi masih ada kesalahan kurang dari 5, skor 3.
 Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat membaca Q.S.ar-Rahman ayat 33 dan Q.S. al-
Mujadilah ayat 11 kurang lancar, skor 2.
 Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat membaca Q.S.ar-Rahman ayat 33 dan Q.S.
al-Mujadilah ayat 11, skor 1
2) Jumlahkan skor perolehan dan hitung menggunakan petunjuk penghitungan akhir
3) Penghitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor perole h an
x 100=…
Skor Tertinggi
2. Produk
a. Buatlah Paparan Hubungan semangat menuntut ilmu dengan QS Al Mujadilah 12 dan Ar Rahman
33
b. Rubrik Penilaian Produk
No Aspek yang dinilai Skor
1 Paparan berisi materi yang relevan 3 = sangat relevan
2 = relevan
1 = kurang relevan
2 Paparan berisi deskripsi, gambar, video yang sesuai 3 = sangat sesuai
2 = sesuai
1 = kurang sesuai
3 Menyajikan dengan baik 3 = sangat baik
2 = baik
1 = kurang baik
Skor Tertinggi 9
Skor perole h an
x 100=…
Skor Tertinggi
Format Pelaksanaan dan Hasil Pembelajaran Remedial

Sekolah : SMP ………………….
Kelas/Semester : IX/Satu
Materi Remedial : 1. …
2. …
Waktu Pemb. Remedial : …
Waktu Ulangan Remedial: …
Ketuntasan Belajar : …
Format Pelaksanaan dan Hasil Pembelajaran Pengayaan

Sekolah : SMP ………………….
Kelas/Semester : IX/Satu
Materi Remedial : 1. …
2. …
Waktu Pemb. Pengayaan : …
Waktu Ulangan Pengayaan: …
Ketuntasan Belajar : …
Lembar Penilaian Keterampilan

c. Instrumen: Bacalah Q.S.ar-Rahman ayat 33 dan Al Mujadilah ayat11 dengan tartil.
d. Lembar Penilaian:
Penilaian Ketrampilan Membaca Q.S. Ar-Rahman: 33 dan Q.S. Al Mujadilah: 11
Kelas : ………….
Kompetensi Dasar : 4.3.1. Membaca Q.S.ar-Rahman ayat 33 dan Al Mujadilah ayat11,
dengan tartil
Kriteria* Skor
1 2 3 4 5 Skor
No. Nama Peserta Didik peroleha
Maksimum
n
1
2
3 Dst
e. Pedoman Penskoran :
4) Catatan kriteria:
 Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat membaca Q.S.ar-Rahman ayat 33 dan
Q.S. al-Mujadilah ayat 11 dengan lancar dan tartil, skor 5.
 Lancar : Apabila peserta didik dapat membaca Q.S.ar-Rahman ayat 33 dan Q.S. al-
Mujadilah ayat 11 dengan lancar dan tartil, tapi masih ada kesalahan kurang dari 2,
skor 4.
 Sedang : Apabila peserta didik dapat membaca Q.S.ar-Rahman ayat 33 dan Q.S.
al-Mujadilah ayat 11 dengan lancar dan tartil, tapi masih ada kesalahan kurang dari
5, skor 3.
 Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat membaca Q.S.ar-Rahman ayat 33 dan
Q.S. al-Mujadilah ayat 11 kurang lancar, skor 2.
 Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat membaca Q.S.ar-Rahman ayat 33
dan Q.S. al-Mujadilah ayat 11, skor 1
5) Jumlahkan skor perolehan dan hitung menggunakan petunjuk penghitungan akhir
6) Penghitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor perolehan
x 100=…
Skor Tertinggi

MENUNTUT ILMU

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MENUNTUT ILMU

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP El Baehaqi

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1.3 Menerjemahkan secara keseluruhan Q.S.

3.1.4 Menerjemahkan secara keseluruhan Q.S.

3.1.6 Menyimpulkan makna Q.S. ar-

3.1.7 Merinci hukum bacaan tajwid(Al

5. 4.1.2. Menunjukkan hafalan Q.S.al- 4.1.2.1. Menunjukkan hafalan Q.S. al-

1. Melafalkan bacaan Q.S. al-Mujādilah/58: 11, Q.S. ar-Rahmān/55: 33 dengan tartil,

Fokus nilai-nilai karakter

b. Arti kata per kata Q.S. ar-Rahman/55: 33

c. Terjemah Q.S. al-Mujadilah/58: 11

d. Terjemah Q.S. ar-Rahman/55: 33.

e. makna Q.S. al-Mujadilah/58: 11

f. makna Q.S. ar-Rahman/55: 33 tentang menuntut ilmu dengan benar.

i. Adab-adab dalam menuntut ilmu.

2. Materi Pembelajaran Remedial

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

1. Pertemuan Ke-1 (3 x 40 Menit)

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari

Data KEGIATAN LITERASI

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi Menuntut

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Tatacara

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari

Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

4. Pertemuan Ke-4 (3 x 40 Menit)

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Peta

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Peta Konsep Hubungan Semangat Menuntut

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Anan Baehaqi, M.Ag M. Syamsul WA, S.Pd.I

Lampiran 1: Jurnal Sikap Spiritual

Lampiran 2: Jurnal Sikap Sosial

Lampiran Penilaian Pengetahuan

1 3.1.11 Mengartikan kata 1. disajikan table potongan ayat dan PG

pasangan kata yg paling tepat PG

3.1.15 Menyimpulkan menentukan surat dan ayat

3.1.17 Merinci hukum

8. Siswa dapat menentukan yg

bukan adab-adab dalam menuntut

2. Siswa dapat mengemukakan pendatatnya tentang

Soal Pilihan ganda

1  A Apabila dikatakan kepada mu

2    B Berlapang-lapanglah kamu

3  C Maka berdirilah

4  D Orang-orang beriman

a. 1-D 2- A 3-B 4–C

a. Allah Meninggikan c. Beberapa Derajat

‫س ِإتتنَ ِٱستووطعَذتمُ ِوأنَ ِتونَذفذذوُاا ِتمنِ ِوأقَوطاَتر ِٱلسس وم وو ت‬

b. ‫وأنَ ِتونَذفذذوُا‬ d. 

4. Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman dan berilmu

6. Hukum bacaan Al Syamsiyah terdapat pada kalimat ....

1. Jelaskan bagai mana cara melafalkan Al Syamsiyah dan al -

2. Jelaskan bagaimana pendapatmu tentang pentingnya menuntut

2. Jawaban disesuai dgn pendapat siswa

Format Pelaksanaan dan Hasil Pembelajaran Remedial

Format Pelaksanaan dan Hasil Pembelajaran Pengayaan

Lembar Penilaian Keterampilan