RPP Aqidah akhlak

KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK
MADRASAH ALIYAH (MA)

Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 2
Nama Guru : _________________________
NIP/NIK : _________________________

1
 RPP Aqidah akhlak

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3.7 PERTEMUAN 1

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah ........................

Mata Pelajaran : Aqidah akhlak
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 2
Materi Pokok : ISLAM WASHATIYAH, ISLAM WASHATIYAH RAHMATAN LIL ‘ALAMIN
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
KOMPETENSI DASAR

1.7 Menghayati kebenaran ajaran Islam washatiyah (moderat) sebagai rohmatan lil ‘alamin
2.7 Mengamalkan sikap kokoh pendirian, moderat dan toleran sebagai cermin pemahaman Islam washatiyah (moderat) sebagai rohmatan lil
‘alamin
3.7 Menganalisis makna, dalil dan ciri-ciri Islam washatiyah (moderat) dan ciri-ciri pemahaman Islam radikal
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang makna, dalil dan ciri-ciri Islam washatiyah (moderat) dan ciri-ciri pemahaman Islam radika
Tujuan Pembelajaran

 Meyakini kebenaran Islam Washatiyah (moderat) sebagai rahmatan lil ‘alamin

 Membiasakan sikap kokoh pendirian, moderat dan toleran sebagai cermin pemahaman Islam washatiyah (moderat) sebagai rahmatan lil
‘alamin
 Menela’ah makna dalil Islam washatiyah
 Menguraikan pengertian Islam Washatiyah
 Memerinci ciri-ciri Islam Washatiyah
 Menguraikan peranan Islam Washatiyah sebagai rahmatan lil ‘alamin
 Menelaah pengertian radikalisme
 Memerinci ciri-ciri radikalisme dalam Islam
 Mengupas Islam menentang radikalisme
 10. Mendiskusikan hasil analisis tentang makna, dalil dan ciri-ciri Islam washatiyah (moderat) dan ciri-ciri radikalisme dalam Islam
Pendahuluan

1) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

2) Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3) Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5) Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau
dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
6) Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct instruction (model
pengajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems family of model).
Kegiatan Pembelajaran

Mengamati
 Guru membagi kelas menjadi empat kelompok dan mengamati gambar/video tentang materi pelajaran
 Guru mempersilahkan siswa untuk mengamati gambar sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan masing-masing kelompok
dapat menyimpulkan tentang materi ISLAM WASHATIYAH, ISLAM WASHATIYAH RAHMATAN LIL ‘ALAMIN
Menanya
 Siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru, terkait dengan gambar ataupun materi pembelajaran
yang telah diamati tentang materi ISLAM WASHATIYAH, ISLAM WASHATIYAH RAHMATAN LIL ‘ALAMIN
 Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
 Masing-masing kelompok membaca materi di buku siswa atau mencari materi di buku lain atau internet dan mendiskusikan isi materi
yang sudah didapatkan tentang materi ISLAM WASHATIYAH, ISLAM WASHATIYAH RAHMATAN LIL ‘ALAMIN
Mengasosiasi
 Siswa bersama anggota kelompoknya diminta untuk mengkaitkan materi yang didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari dan
menyimpulkanya tentang materi ISLAM WASHATIYAH, ISLAM WASHATIYAH RAHMATAN LIL ‘ALAMIN
Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas dan memajang hasil kesimpulan diskusi yang sudah diperbaiki di
papan pajangan tentang materi ISLAM WASHATIYAH, ISLAM WASHATIYAH RAHMATAN LIL ‘ALAMIN
Penutup

1) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran

2) Guru memberikan penguatan materi ajar
3) Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan sesuai materi ajar
4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
konfirmasi perbaikan

PENILAIAN

SIKAP SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN

SIKAP SPIRITUAL : Menganalisis Menegerjakan tugas
Kerja sama dalam Melalui pengamatan semangat penyajian materi sesuai dengan materi
menganalisis materi yang menuntut ilmu dalam kehidupan dengan cermat. yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab sehari-hari dengan Menentukan kalimat
dalam penyelesaian tugas instrumen penilaian sikap atau jurnal fakta tentang materi
materi yang diajarkan

Mengetahui ..............................................
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

2
 RPP Aqidah akhlak

.......................... ..........................
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3.7 PERTEMUAN 2

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah ........................

Mata Pelajaran : Aqidah akhlak
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 2
Materi Pokok : ISLAM WASHATIYAH, ISLAM WASHATIYAH RAHMATAN LIL ‘ALAMIN
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
KOMPETENSI DASAR

1.7 Menghayati kebenaran ajaran Islam washatiyah (moderat) sebagai rohmatan lil ‘alamin
2.7 Mengamalkan sikap kokoh pendirian, moderat dan toleran sebagai cermin pemahaman Islam washatiyah
(moderat) sebagai rohmatan lil ‘alamin
3.7 Menganalisis makna, dalil dan ciri-ciri Islam washatiyah (moderat) dan ciri-ciri pemahaman Islam radikal
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang makna, dalil dan ciri-ciri Islam washatiyah (moderat) dan ciri-ciri pemahaman
Islam radika
Tujuan Pembelajaran

 Meyakini kebenaran Islam Washatiyah (moderat) sebagai rahmatan lil ‘alamin

 Membiasakan sikap kokoh pendirian, moderat dan toleran sebagai cermin pemahaman Islam washatiyah (moderat) sebagai
rahmatan lil ‘alamin
 Menela’ah makna dalil Islam washatiyah
 Menguraikan pengertian Islam Washatiyah
 Memerinci ciri-ciri Islam Washatiyah
 Menguraikan peranan Islam Washatiyah sebagai rahmatan lil ‘alamin
 Menelaah pengertian radikalisme
 Memerinci ciri-ciri radikalisme dalam Islam
 Mengupas Islam menentang radikalisme
 10. Mendiskusikan hasil analisis tentang makna, dalil dan ciri-ciri Islam washatiyah (moderat) dan ciri-ciri radikalisme
dalam Islam
Pendahuluan

1) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

2) Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3) Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5) Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau
dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
6) Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct instruction (model
pengajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems family of model).
Kegiatan Pembelajaran

Mengamati
 Guru membagi kelas menjadi empat kelompok dan mengamati gambar/video tentang materi pelajaran
 Guru mempersilahkan siswa untuk mengamati gambar sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan masing-masing kelompok
dapat menyimpulkan tentang materi ISLAM WASHATIYAH, ISLAM WASHATIYAH RAHMATAN LIL ‘ALAMIN
Menanya
 Siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru, terkait dengan gambar ataupun materi pembelajaran
yang telah diamati tentang materi ISLAM WASHATIYAH, ISLAM WASHATIYAH RAHMATAN LIL ‘ALAMIN
 Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
 Masing-masing kelompok membaca materi di buku siswa atau mencari materi di buku lain atau internet dan mendiskusikan isi materi
yang sudah didapatkan tentang materi ISLAM WASHATIYAH, ISLAM WASHATIYAH RAHMATAN LIL ‘ALAMIN
Mengasosiasi
 Siswa bersama anggota kelompoknya diminta untuk mengkaitkan materi yang didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari dan
menyimpulkanya tentang materi ISLAM WASHATIYAH, ISLAM WASHATIYAH RAHMATAN LIL ‘ALAMIN
Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas dan memajang hasil kesimpulan diskusi yang sudah diperbaiki di
papan pajangan tentang materi ISLAM WASHATIYAH, ISLAM WASHATIYAH RAHMATAN LIL ‘ALAMIN
Penutup

5) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran

6) Guru memberikan penguatan materi ajar
7) Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan sesuai materi ajar
8) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
konfirmasi perbaikan

PENILAIAN

SIKAP SPIRITUAL : SIKAP SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN

Kerja sama dalam Menganalisis Menegerjakan tugas
menganalisis materi yang Melalui pengamatan semangat penyajian materi sesuai dengan materi
diajarkan Tanggung jawab menuntut ilmu dalam kehidupan dengan cermat. yang di ajarkan.

3
 RPP Aqidah akhlak

sehari-hari dengan Menentukan kalimat

dalam penyelesaian tugas instrumen penilaian sikap atau jurnal fakta tentang materi
materi yang diajarkan

Mengetahui ..............................................
Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran

.......................... ..........................
NIP. NIP.