MATERI KURIKULUM ESENSIAL ISMUBA

Mata pelajaran : Pendidikan Fikih

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan
pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok

1.6 Menghayati ajaran Islam tentang zakat, infak, 1.6.1 Meyakini bahwa dalam hartanya terdapat hak untuk pihak lain Zakat, infak,
shadaqah dan hibah shadaqah dan hibah
2.6 Menunjukkan kepedulian sosial sebagai 2.6.1 Memperdulikan keberadaan orang lain /pihak lain yang
implementasi dari pemahaman hikmah zakat, membutuhkan bantuan
infak, shadaqah dan hibah
3.6 Menganalisis hikmah zakat, infak, shadaqah 3.6.2 Menjelaskan makna zakat, infak, shadaqah, dan hibah
dan hibah 3.6.3 Memahami dalil tentang zakat, infak, shadaqah, dan hibah
3.6.4 Menjelaskan ketentuan zakat, infak, shadaqah, dan hibah
3.6.5 Menjelaskan hikmah zakat, infak, shadaqah, dan hibah
3.6.6 Mengenal Lazismu sebagai salah satu lembaga
4.6 Menyajikan hikmah zakat, infak, shadaqah, 4.6.1 Mempresentasikan peta konsep zakat, infak, shadaqah, dan hibah
dan hibah
1.7 Menghayati ajaran Islam tentang puasa 1.7.1 Melaksanakan puasa Ramadlan Puasa wajib di bulan
2.7 Menunjukkan kepedulian sosial sebagai 2.7.1 Sikap menerima ketentuan berpuasa sesuai dengan putusan Ramadlan dan puasa
implementasi pemahaman terhadap puasa Muhammadiyah sunnah
3.7 Menganalisis hikmah puasa 3.7.1 Menjelaskan pengertian dan dasar hukum puasa
3.7.3 Menyebutkan syarat dan ketentuan berpuasa

4.7 Menyajikan puasa wajib, dan puasa sunah
1.8 Menghayati ajaran Islam tentang wakaf
2.8 Menunjukkan kepedulian sosial sebagai
implementasi dari pemahaman hikmah
terhadap hikmah wakaf
3.8 Menganalisis hikmah wakaf
4.8 Menyajikan hikmah wakaf
1.9 Meyakini bahwa haji dan umrah adalah
perintah Allah yang dapat memberi
kemaslahatan
2.9 Menunjukkan tanggung jawab sebagai hikmah
dari perintah haji dan umrah
3.9 Menganalisis pelaksanaan ibadah haji dan
umroh
4.9 Menyajikan ketentuan penyelenggaraan
ibadah haji dan umroh
3.7.5 Menyebutkan hal yang membatalkan dan yang merusak pahala
puasa
3.7.6 Menjelaskan orang yang diperbolehkan tidak puasa
4.7.2 Melakukan puasa sunnah di luar Ramadlan
1.8.2 Memahami manfaat wakaf bagi diri sendiri Wakaf
2.8.1 Mengidentifikasi manfaat wakaf untuk masyarakat
3.8.1 Menjabarkan pengertian wakaf
3.8.2 Mengidentifikasi penggunaan wakaf bagi umat
3.8.4 Memahami dalil wakaf
4.8.1 Menyajikan peta konsep perwakafan
1.9.1 Melaksanakan kebersamaan dan kesetaraan dalam pergaulan hidup Haji dan umroh
2.9.2 Responsive dalam menjaga kosistensi beribadah
3.9.2 Menjelaskan pengertian haji dan umroh
3.9.3 Menyebutkan wajib, rukun, sunah haji dan umroh
3.9.4 Menjabarkan larangan dalam ibadah haji dan umroh
4.9.1 Menyajikan peta konsep tentang haji dan umroh
 Tabel Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ISMUBA Jenjang SMA/SMK/MA Muhammadiyah

Kelas : X (Sepuluh)
KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1. Menghayati dan 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan 4. Mengolah, menalar,
mengamalkan ajaran bertanggung jawab, peduli (gotong mengevaluasi pengetahuan faktual, menyaji dan mencipta
agama Islam royong, kerja sama, toleran, damai), konseptual, prosedural dan metakognitif dalam ranah konkret
santun, responsif, dan pro-aktif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang dan ranah abstrak
sebagai bagian dari solusi atas ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait dengan
berbagai permasalahan dalam dan humaniora dengan wawasan pengembangan dari
berinteraksi secara efektif dengan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan yang dipelajarinya di
lingkungan sosial dan alam serta peradaban terkait penyebab fenomena dan sekolah secara mandiri,
menempatkan diri sebagai cerminan kejadian, serta menerapkan pengetahuan serta bertindak secara
bangsa dalam pergaulan dunia prosedural pada bidang kajian yang efektif dan kreatif, dan
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya mampu menggunakan
untuk memecahkan masalah. metode sesuai kaidah
keilmuan
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
A. Pendidikan Fikih
Semester Genap
1.6 Menghayati ajaran 2.6 Menunjukkan kepedulian sosial 3.6 Menganalisis hikmah zakat, infak, 4.6 Menyajikan hikmah
Islam tentang zakat, sebagai implementasi dari shadaqah dan hibah zakat, infak, shadaqah,
infak, shadaqah dan pemahaman hikmah zakat, infak, dan hibah
hibah shadaqah dan hibah
1.7 Menghayati ajaran 2.7 Menunjukkan kepedulian sosial 3.7 Menganalisis hikmah puasa 4.7 Menyajikan puasa
Islam tentang puasa sebagai implementasi pemahaman wajib, dan puasa sunah
terhadap puasa
1.8 Menghayati ajaran 2.8 Menunjukkan kepedulian sosial 3.8 Menganalisis hikmah wakaf 4.8 Menyajikan hikmah
Islam tentang wakaf sebagai implementasi dari wakaf
pemahaman hikmah terhadap hikmah
wakaf
1.9 Meyakini bahwa haji 2.9 Menunjukkan tanggung jawab 3.9 Menganalisis pelaksanaan ibadah haji dan 4.9 Menyajikan ketentuan
dan umrah adalah sebagai hikmah dari perintah haji dan umroh penyelenggaraan
perintah Allah yang umrah ibadah haji dan umroh
dapat memberi
kemaslahatan
 MATERI KURIKULUM ESENSIAL ISMUBA

Mata pelajaran : Pendidikan Al-Quran Hadits

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan
pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok

1.3 Meyakini bahwa pergaulan bebas dan zina 1.3.1 Menampilkan perilaku pergaulan islami dalam kehidupan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
adalah larangan agama sehari-hari Q.S. anNur/24: 2, serta
1.3.2 Me mbiasakan diri tidak bersentuhan dengan lawan jenis hadits terkait
bukan mahram, tidak berkhalwat dan ikhtilat
2.3 Menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan 2.3.1 Me mprakarsai gerakan anti pergaulan bebas, pacaran dan
perbuatan zina perzinaan di sekolah Muhammadiyah
2.3.2 Mendukung gerakan anti pornografi dan pornoaksi di sekolah
Muhammadiyah
3.3 Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. 3.3.1 Mengartikan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2,
an-Nur/24: 2, tentang larangan pergaulan perkata dan keseluruhan serta hadits terkait
bebas dan perbuatan zina serta hadits terkait 3.3.2 Menguraikan isi Q.S. alIsra’/17: 32, dan Q.S. anNur/24: 2
serta hadits terkait
4.3.1 Me mbaca Q.S. alIsra’/17: 32, dan Q.S. an- 4.3.1 Me mbaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta
Nur/24: 2 serta hadits terkait sesuai dengan hadits terkait bagian demi bagian sesuai dengan kaidah tajwid
kaidah tajwid dan makharijul huruf. dan makharijul huruf.

4.3.2 Mende monstrasikan hafalan Q.S. alIsra’/17:
32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait.
4.3.3 Menyajikan keterkaitan antara larangan
berzina dengan berbagai kekejian (fahisyah)
yang ditimbulkannya dan perangai yang
buruk (saa-a sabila) sesuai pesan Q.S.
alIsra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta
hadits terkait.
1.4 Meyakini bahwa dakwah memerlukan
strategi yang tepat
2.4 Menunjukkan perilaku dakwah Islam dengan
menggunakan strategi yang tepat.
3.4 Menganalisis Q.S. an-Nahl/16: 125 tentang
strategi berdakwah serta hadits terkait
4.4.1 Me mbaca Q.S. anNahl/16: 125 serta hadits
terkait sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf.
4.4.2 Mende monstrasikan hafalan Q.S An-Nahl
(16): 125 serta hadits terkait.
4.4.3 Menyajikan keterkaitan hidayah dengan
strategi berdakwah sesuai pesan Q.S.
anNahl/16: 125 serta hadits terkait.
4.3.3 Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. al-
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 sesuai dengan kaidah
tajwid
4.3.2.1 Mende montrasikan hafalan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2 serta hadits terkait bagian de mi bagian dengan
fasih dan lancar.
4.3.2.3 Mende monstrasikan hafalan terjemah perkata dan terjemah
keseluruhan Q.S. alIsra’/17: 32, dan Q.S. anNur/24: 2 serta
hadits terkait
4.3.3.1 Menunjukan contoh perilaku menghindari perzinaan dengan
berbagai kekejian (fahisyah) yang ditimbulkannya dan
perangai yang buruk (saa-a sabila) sesuai pesan Q.S. al-
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits terkait
1.4.1 Menerima ajaran dakwah Islam sebagai perintah bagi setiap Q.S. anNahl/16: 125
muslim dalam kehidupan sehari-hari tentang strategi
1.4.2 Me mbiasakan diri berdakwah dengan strategi yang benar berdakwah serta hadits
2.4.1 Me mprakarsai gerakan dakwah amar makruf nahi munkar di
sekolah Muhammadiyah
2.4.2 Mendukung gerakan dakwah tanpa kekerasan di sekolah
Muhammadiyah
3.4.1 Menyingkap makna Q.S. anNahl/16: 125 serta hadits terkait
3.4.2 Menguraikan isi Q.S. anNahl/16: 125 serta hadits terkait
4.4.1 Me mbaca Q.S. an-Nahl/16: 125 bagian demi bagian sesuai
dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf.
4.4.3 Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. an-
Nahl/16: 125 sesuai dengan kaidah tajwid
4.4.2.1 Mende monstrasikan hafalan Q.S. an-Nahl/16: 125 serta
hadits terkait bagian de mi bagian dengan fasih dan lancar.
4.4.2.3 Mende monstrasikan hafalan terjemah perkata dan terjemah
keseluruhan Q.S. anNahl/16: 125 serta hadits terkait
4.4.3.1 Menunjukan contoh strategi berdakwah sesuai pesan Q.S. an-
Nahl/16: 125 serta hadits terkait
4.4.3.2 Me mpresentasikan keterkaitan hidayah dengan strategi
berdakwah sesuai pesan Q.S. an-Nahl/16: 125 serta hadits
terkait.
 Tabel Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ISMUBA Jenjang SMA/SMK Muhammadiyah
Kelas : X (Sepuluh)
KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
1. Menghayati dan 2. bagian dari solusi atas
mengamalkan ajaran berbagai permasalahan
agama Islam dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
Pendidikan Al-Quran Hadits
Semester Genap
1.3 Meyakini bahwa pergaulan 2.3 Menghindarkan diri dari
bebas dan zina adalah pergaulan bebas dan
larangan agama perbuatan zina
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah.
KOMPETENSI DASAR
(PENGETAHUAN)
3.3 Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2, tentang
larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina serta hadits terkait
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dan mencipta dalam
ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR
(KETERAMPILAN)
4.3.1 Me mbaca Q.S. alIsra’/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2 serta
hadits terkait sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul
huruf
4.3.2 Mende monstrasikan hafalan
Q.S. alIsra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2 serta hadits
terkait.
4.3.3 Menyajikan keterkaitan antara
larangan berzina dengan
berbagai kekejian (fahisyah)
yang ditimbulkannya dan
perangai yang buruk (saa-a
 sabila) sesuai pesan Q.S.
alIsra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2 serta hadits terkait.
1.4 Meyakini bahwa dakwah 2.4 Menunjukkan perilaku 3.4 Menganalisis Q.S. an-Nahl/16: 125 4.4.1 Me mbaca Q.S. anNahl/16: 125
memerlukan strategi yang dakwah Islam dengan tentang strategi berdakwah serta serta hadits terkait sesuai
tepat menggunakan strategi yang hadits terkait dengan kaidah tajwid dan
tepat. makharijul huruf
4.4.2 Mende monstrasikan hafalan
Q.S An-Nahl (16): 125 serta
hadits terkait.
4.4.3 Menyajikan keterkaitan
hidayah dengan strategi
berdakwah sesuai pesan Q.S.
anNahl/16: 125 serta hadits
terkait.
 MATERI KURIKULUM ESENSIAL ISMUBA

Mata pelajaran : Pendidikan Akidah Akhlak

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Mengolah, menalar, dan menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
KI 4 : Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan keja dian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok

1.4 Meyakini hikmah beriman kepada Malaikat- 1.4.1 Melaksanakan kepatuhan kepada Allah SWT Iman Kepada Malaikat
malaikat Allah SWT 1.4.2 Menunjukkan sikap hati-hati dalam berperilaku

2.4 Menunjukkan sikap teliti, disiplin, dan waspada
sebagai implentasi dari beriman kepada Malaikat-
malaikat Allah SWT
3.4 Menganalisis hikmah beriman kepada Malaikat-
malaikat Allah SWT
2.4.1 Menerapkan sikap teliti, disiplin dan waspada
2.4.2 Membiasakan berperilaku teliti, disiplin, dan waspada
3.4.1 Menguraikan hikmah beriman kepada Malaikat Allah SWT
3.4.2 Menyebutkan hikmah beriman kepada Malaikat Allah SWT

4.4 Menyajikan hubungan antara beriman kepada
Malaikat-malaikat Allah SWT dengan perilaku
teliti, disiplin dan waspada
1.5 Menghayati ajaran agama Islam tentang menuntut
ilmu
2.5 Memiliki sikap semangat menuntut ilmu dan
menyampaikannya kepada sesama.
4.4.1 Mendemonstrasikan perilaku disiplin dalam mentaati
peraturan sekolah
1.5.1 Semangat dalam belajar Menuntut Ilmu
1.5.2 Gemar membaca
2.5.1 Membiasakan menghadiri majelis ta’lim
2.5.2 Menampilkan sikap suka menularkan ilmu
3.5 Menganalisis nilai-nilai Islam dalam 3.5.1 Menjelaskan pandangan Islam tentang ilmu pengetahuan
menumbuhkan kesadaran menuntut ilmu, dan kewajiban menuntut ilmu
menerapkan dan menyampaikannya kepada
sesama 3.5.2 Menentukan kriteria orang yang gemar menuntut ilmu
3.5.3 Menjelaskan keutamaan orang yang memiliki ilmu
pengetahuan dan mengamalkannya
4.5 Menyajikan nilai-nilai Islam dalam menumbuhkan 4.5.1 menunjukkan contoh pengamalan ilmu pengetahuan
kesadaran menuntut ilmu, menerapkan dan
menyampaikannya kepada sesama
 Tabel Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ISMUBA Jenjang SMA/SMK Muhammadiyah

Kelas : X (Sepuluh)
KOMPETENSI INTI 1
(SIKAP SPIRITUAL)
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama Islam
KOMPETENSI DASAR
(SIKAP SPIRITUAL)
A. Pendidikan …
1.4. Meyakini hikmah beriman 2.4 Menunjukkan sikap teliti,
kepada Malaikat-malaikat disiplin, dan waspada sebagai
Allah SWT
1.5 Menghayati ajaran agama 2.5 Memiliki sikap semangat
Islam tentang menuntut ilmu
KOMPETENSI INTI 2
(SIKAP SOSIAL)
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KOMPETENSI DASAR
(SIKAP SOSIAL)
Semester Genap
3.4 Menganalisis
implentasi dari beriman
kepada Malaikat-malaikat
Allah SWT
3.5 Menganalisis nilai-nilai 4.5 Menyajikan nilai-nilai Islam dalam
menuntut ilmu dan
menyampaikannya kepada
sesama.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Mengolah, menalar, dan 4. Memahami, menerapkan dan
menyaji dan mencipta menganalisis dan mengevaluasi
dalam ranah konkret dan pengetahuan faktual, konseptual,
ranah abstrak terkait prosedural dan metakognitif
dengan pengembangan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
dari yang dipelajarinya di ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
sekolah secara mandiri, budaya, dan humaniora dengan
serta bertindak secara wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
efektif dan kreatif, dan kenegaraan, dan peradaban terkait
mampu menggunakan penyebab fenomena dan keja dian,
metode sesuai kaidah serta menerapkan pengetahuan
keilmuan. prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
hikmah 4.4 Menyajikan hubungan antara beriman
beriman kepada kepada Malaikat-malaikat Allah SWT
Malaikat-malaikat Allah dengan perilaku teliti, disiplin dan
SWT waspada
Islam dalam menumbuhkan kesadaran menuntut
menumbuhkan kesadaran ilmu, menerapkan dan
menuntut ilmu, menyampaikannya kepada sesama
menerapkan dan
menyampaikannya
kepada sesama
 MATERI KURIKULUM ESENSIAL ISMUBA

Mata pelajaran : Pendidikan Tarikh

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok

1.3 Menghayati sejarah Islam pada era
pemerintahan Islam di Andalusia, Turki, dan
India sebelum abad XX
2.3 Bersikap tangguh, disiplin, dan bertanggung
jawab sebagai wujud keteladanan terhadap
sejarah Islam di Andalusia, Turki, dan India
sebelum abad XX
3.3 Menganalisis sejarah pertumbuhan,
perkembangan, dan keruntuhan pemerintahan
Islam di Andalusia, Turki, dan India sebelum
abad XX
3.3.12 Menemukan hikmah dibalik sejarah pertumbuhan, perkembangan
1.3.1 Membaca sejarah Islam pada era pemerintahan Islam di Andalusia, Sejarah pertumbuhan,
Turki dan India sebelum abad XX perkembangan, dan
1.3.2 Menjelaskan sejarah Islam pada era pemerintahan Islam di keruntuhan
Andalusia, Turki, dan India sebelum abad XX pemerintahan Islam di
2.3.1 Mengikuti pelajaran dengan antusias dan disiplin Andalusia, Turki, dan
India sebelum abad
XX
3.3.1 Menjelaskan kronologis pertumbuhan, perkembangan dan
keruntuhan pemerintahan Islam di Andalusia sebelum abad XX
3.3.5 Menjelaskan secara kronologis pertumbuhan, perkembangan dan
keruntuhan pemerintahan Islam di Turki sebelum abad XX
3.3.8 Menjelaskan secara kronologis pertumbuhan, perkembangan dan
keruntuhan pemerintahan Islam di India sebelum abad XX
dan kemunduran Islam di Andalusia, Turki dan India sebelum abad
XX
4.3 Mempresentasikan pertumbuhan, 4.3.1
perkembangan, dan keruntuhan pemerintahan
Islam di Andalusia, Turki, dan India sebelum
abad XX 4.3.3
1.4 Menghargai keunggulan peradaban Islam 1.4.1
pada era pemerintahan Islam di Andalusia,
Turki, dan India sebelum abad XX
2.4 Menunjukkan sikap disiplin, 2.4.1
bertanggungjawab, dan toleran sebagai wujud
keteladanan terhadap keunggulan peradaban 2.4.3
Islam pada era pemerintahan Islam di
Andalusia, Turki, dan India sebelum abad XX
3.4 Menganalisis sejarah keunggulan peradaban 3.4.1
Islam pada era pemerintahan Islam di
Andalusia, Turki, dan India sebelum abad XX
3.4.2
3.4.3
4.4 Mempresentasikan keunggulan peradaban 4.4.1
Islam pada era pemerintahan Islam di
Andalusia, Turki, dan India sebelum abad X
Menyajikan kembali sejarah pertumbuhan pemerintahan Islam di
Andalusia, Turki dan India sebelum abad XX dalam bentuk peta
konsep
Menyajikan perkembangan perluasan wilayah (Futuhat) Islam di
Andalusia, Turki dan India sebelum abad XX dalam bentuk peta
konsep
Mengapresiasi keunggulan peradaban Islam Keunggulan
peradaban Islam pada
era pemerintahan
Mematuhi tata tertib atau aturan sekolah/masyarakat dengan Islam di Andalusia,
disiplin dan tanggung jawab Turki, dan India
Menghargai teman yang berbeda pendapat sebelum abad XX
Menjelaskan keunggulan peradaban Islam era pemerintahan Islam
di Andalusia, Turki dan India di bidang ilmu pengetahuan dan
pemikiran-pemikiran dalam memajukan peradaban Islam sebelum
abad XX
Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keunggulan
Islam di Andalusia, Turki dan India sebelum abad XX
Menjelaskan hikmah dari keunggulan peradaban Islam era
pemerintahan Islam di Andalusia, Turki dan India sebelum abad
XX di bidang ilmu pengetahuan
Menyajikan keunggulan peradaban Islam pada era pemerintahan
Islam di Andalusia, Turki dan India sebelum abad XX dalam bentuk
peta konsep
 Tabel Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ISMUBA Jenjang SMA/SMK Muhammadiyah
Kelas : X (Sepuluh)
KOMPETENSI INTI 1
(SIKAP SPIRITUAL)
1. Menghayati dan 2.
mengamalkan ajaran agama
Islam
KOMPETENSI DASAR
(SIKAP SPIRITUAL)
A. Pendidikan Tarikh
1.3 Menghayati sejarah Islam 2.3 Bersikap tangguh, disiplin, dan 3.3 Menganalisis
pada era pemerintahan Islam
di Andalusia, Turki, dan India
sebelum abad XX
1.4 Menghargai keunggulan 2.4 Menunjukkan sikap disiplin, 3.4 Menganalisis sejarah keunggulan 4.4 Mempresentasikan keunggulan
peradaban Islam pada era
pemerintahan Islam di
Andalusia, Turki, dan India
sebelum abad XX
KOMPETENSI INTI 2
(SIKAP SOSIAL)
Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KOMPETENSI DASAR
(SIKAP SOSIAL)
Semester Genap
bertanggung jawab sebagai
wujud keteladanan terhadap
sejarah Islam di Andalusia,
Turki, dan India sebelum abad
XX
bertanggungjawab, dan toleran
sebagai wujud keteladanan
terhadap keunggulan peradaban
Islam pada era pemerintahan
Islam di Andalusia, Turki, dan
India sebelum abad XX
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami,menerapkan dan
menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
KOMPETENSI DASAR
(PENGETAHUAN)
sejarah 4.3 Mempresentasikan
pertumbuhan, perkembangan,
dan keruntuhan pemerintahan
Islam di Andalusia, Turki, dan
India sebelum abad XX
peradaban Islam pada era
pemerintahan Islam di Andalusia,
Turki, dan India sebelum abad
XX
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dan mencipta dalam
ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, serta
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR
(KETERAMPILAN)
pertumbuhan, perkembangan,
dan keruntuhan pemerintahan
Islam di Andalusia, Turki, dan
India sebelum abad XX
peradaban Islam pada era
pemerintahan Islam di
Andalusia, Turki, dan India
sebelum abad XX
 MATERI KURIKULUM ESENSIAL ISMUBA

Mata pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan
pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait prnyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah/madrasah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok
1.4 Menghayati ciri gerakan Muhammadiyah sebagai 1.1.1 Membiasakan menyelenggarakan kajian keIslaman dan Ciri-ciri Gerakan Muhammadiyah
pengamalan ajaran Islam memasang atribut IPM di seragam sekolah/madrasah sesuai
ketentuan
2.4 Memiliki sikap kritis dan jiwa pembaharu dalam 2.1.1 Mengidentifikasi masalah-masalah sosial keagamaan yang
kehidupan sosial keagamaan berkembang di masyarakat
2.1.2 Menunjukkan peran Muhammadiyah dalam menjawab masalah-
masalah sosial keagamaan
3.4 Memahami ciri gerakan Muhammadiyah sebagai 3.1.1 Menguraikan Muhammadiyah sebagai gerakan Islam dan
gerakan Islam, gerakan dakwah amar ma’ruf nahi gerakan dakwah amar ma`ruf nahi munkar dan gerakan tajdid
munkar, gerakan tajdid, dan gerakan nasional 3.1.4 Menguraikan Muhammadiyah sebagai gerakan nasional
4.4 Me mpresentasikan ciri gerakan Muhammadiyah 4.1.1 Membuat video atau vlog tentang Muhammadiyah sebagai
sebagai gerakan Islam, gerakan dakwah amar gerakan Islam, dakwah amar ma’ruf nahi munkar, tajdid, dan
ma’ruf nahi munkar, gerakan tajdid, dan gerakan gerakan nasional
nasional 4.1.2 Mempresentasikan tayangan power point tentang
Muhammadiyah sebagai gerakan Islam, dakwah amar ma’ruf
nahi munkar, tajdid, dan gerakan nasional
1.5 1.1.1 Menjelaskan pengertian tujuan dan jenis-jenis organisasi Organisasi Muhammadiyah
 Menghargai perangkat organisasi sebagai alat
memperjuangkan Islam
2.5 Memiliki sikap demokratis dan tertib dalam
organisasi
3.5 Memahami AD/ART, Struktur organisasi, dan
permusya waratan dalam organisasi
Muhammadiyah
4.5 Menyajikan pengertian dan tujuan, AD/ART,
Struktur organisasi, dan permusyawaratan dalam
organisasi Muhammadiyah
1.6 Menghayati bahwa berorganisasi di
Muhammadiyah merupakan cerminan keimanan
dan ketakwaan
2.6 Menunjukkan sikap disiplin dan bertanggung
jawab dalam berorganisasi
3.6 Memahami Majelis, Lembaga, dan Organisasi
Otonom Muhammadiyah
4.6 Menyajikan kedudukan Majelis dan Lembaga, dan
Organisasi Otonom Muhammadiyah dalam
persyarikatan Muhammadiyah
1.1.2 Menjelaskan fungsi organisasi sebagai alat memperjuangkan
Islam dan hukum berorganisasi
2.1.1 Membiasakan berkomitmen, disiplin, tertib serta menerapkan
adab musyawarah dalam berorganisasi
3.1.1 Menjelaskan pengertian, kedudukan AD/ART di
Muhammadiyah serta maksud dan tujuan Muhammadiyah
3.1.3 Menjelaskan syarat-syarat menjadi anggota Muhammadiyah dan
prosedur pembuatan Kartu Tanda Anggota Muhammadiyah
3.1.5 Menjelaskan struktur organisasi Muhammadiyah secara vertikal
dan horizontal serta jenis-jenis dan peserta permusyawaratan
Muhammadiyah
4.1.1 Mempresentasikan prosedur pembuatan Kartu Tanda Anggota
Muhammadiyah secara online dengan cara bermain peran
1.1.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam berorganisasi di Mejelis, Le mbaga dan
Muhammadiyah Organisasi Otonom
1.1.2 Membiasakan rasa senang dan bangga berorganisasi di Muhamammadiyah
Muhammadiyah
1.1.3 Menjelaskan bahwa berorganisasi di Muhammadiyah sebagai
ibadah
2.1.1 Membiasakan menjaga nama baik diri sendiri, keluarga dan
persyarikatan, bersikap sopan dan santun dalam berorganisasi
2.1.3 Membiasakan menunaikan amanah organisasi dengan sungguh-
sungguh dan menepati janji dalam berorganisasi
3.1.1 Menjelaskan pengertian dan kedudukan Majelis serta Lembaga,
nama-nama dan tugas masing-masing Majelis dan Lembaga
3.1.4 Menjelaskan pengertian, kedudukan dan macam-macam
organisasi otonom Muhammadiyah
3.1.6 Menjelaskan profil singkat masing-masing organisasi otonom
Muhammadiyah
4.1.1 Menyusun dan mempresentasikan peta konsep tentang
kedudukan Majelis dan Lembaga, dan Organisasi Otonom
Muhammadiyah
 Tabel Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ISMUBA Jenjang SMA/SMK/MA Muhammadiyah

Kelas : X (Sepuluh)
KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1. Menghayati dan mengamalkan 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 3. Memahami, menerapkan dan 4. Mengolah, menalar, dan
ajaran agama Islam bertanggung jawab, peduli (gotong menganalisis dan mengevaluasi menyaji dan mencipta dalam
royong, kerja sama, toleran, damai), pengetahuan faktual, konseptual, ranah konkret dan ranah
santun, responsif, dan pro-aktif prosedural dan metakognitif abstrak terkait dengan
sebagai bagian dari solusi atas berdasarkan rasa ingin tahunya tentang pengembangan dari yang
berbagai permasalahan dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dipelajarinya di
berinteraksi secara efektif dengan budaya, dan humaniora dengan sekolah/madrasah secara
lingkungan sosial dan alam serta wawasan kemanusiaan, kebangsaan, mandiri, serta bertindak secara
menempatkan diri sebagai cerminan kenegaraan, dan peradaban terkait efektif dan kreatif, dan
bangsa dalam pergaulan dunia prnyebab fenomena dan kejadian, serta mampu menggunakan metode
menerapkan pengetahuan prosedural sesuai kaidah keilmuan.
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
A. Pendidikan Kemuhammadiyahan
Semester Genap
1.4. Menghayati ciri gerakan 2.4 Me miliki sikap kritis dan jiwa 3.4 Memahami ciri gerakan 4.4 Mempresentasikan ciri
Muhammadiyah sebagai pembaharu dalam kehidupan sosial Muhammadiyah sebagai gerakan Islam, gerakan Muhammadiyah
pengamalan ajaran Islam keagamaan gerakan dakwah amar ma’ruf nahi sebagai gerakan Islam,
munkar, gerakan tajdid, dan gerakan gerakan dakwah amar ma’ruf
nasional nahi munkar, gerakan tajdid,
dan gerakan nasional
1.5 Menghargai perangkat 2.5 Memiliki sikap demokratis dan tertib 3.5 Memahami AD/ART, Struktur 4.5 Menyajikan pengertian dan
organisasi sebagai alat dalam organisasi organisasi , dan permusya waratan tujuan, AD/ART, Struktur
memperjuangkan Islam dalam organisasi Muhammadiyah organisasi, dan permusya
waratan dalam organisasi
Muhammadiyah
1.6 Menghayati bahwa 2.6 Menunjukkan sikap disiplin dan 3.6 Memahami Majelis, Lembaga, dan 4.6 Menyajikan kedudukan
berorganisasi di bertanggung jawab dalam Organisasi Otonom Muhammadiyah Majelis dan Lembaga, dan
Muhammadiyah merupakan berorganisas Organisasi Otonom
cerminan keimanan dan Muhammadiyah dalam
ketakwaan persyarikatan Muhammadiyah
 SILABUS KURIKULUM ESENSIAL ISMUBA

Mata pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingn tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori

KompetensiDasar Indikator Minimal MateriPokok

1.5 Menghayati dan mensyukuri alam semesta 1.5.1 Mengagumi keindahan alam semesta sebagai tanda-tanda Wacana tertulis dengan
sebagai sumber ilmu pengetahuan kekuasaan Allah topik "‫( "ﺍﻟ َﺠ ّﻮ‬Cuaca)
1.5.2 Mengambil inspirasi ilmu pengetahuan dari fenomena alam berunsur Hurf jazm
2.5 Memiliki sikap bertanggung jawab, peduli 2.5.1 Bijak dalam menggunakan sumber daya alam
lingkungan 2.5.2 Menunjukan sikap tanggap bencana
3.5 Memahami wacana terkait topik 3.5.2 Mengidentifikasi isi wacana terkait topik al-Jawwu (Cuaca)
"‫("ﺍﻟ َﺠ ّﻮ‬Cuaca) berunsur Hurf jazm berunsur Hurf jazm
3.5.3 Mengidentifikasi unsur Hurf jazm dalam wacana terkait
topik al-Jawwu (Cuaca)
4.5.2 Menyajikan arti kosa kata terkait topik 4.5.2.1 Mengidentifikasi arti kosakata dalam teks sederhana tentang
"‫("ﺍﻟ َﺠ ّﻮ‬Cuaca) al-Jawwu (Cuaca)
4.5.5 Menulis kalimat berunsur Hurf jazm tentang 4.5.5.1 Melengkapi kalimat berunsur Hurf jazm tentang al-Jawwu
al-Jawwu (Cuaca)sesuai kaidah bahasa (Cuaca)
1.6 Meyakini dan mengamalkan al Quran 1.6.1 Mematuhi perintah dan larangan yang ada dalam Al Quran Wacana tertulis dengan
sebagai pedoman hidup manusia 1.6.2 Gemar mempelajari Al Quran topik"‫(" ِﻛﺘَﺎﺏُ ﷲ‬Kitab
2.6 Memiliki sikap taat, disiplin, berani 2.6.1 Memprakarsai tadarrus Al Quran setiap sebelum pelajaran Allah) berunsur Idhafah
menegakkan kebenaran. 2.6.2 Menegur teman yang tidak ikut membaca Al Quran (mudhaf-mudhaf ilaih)
3.6 Memahami wacana terkait topik "‫" ِﻛﺘَﺎﺏُ ﷲ‬ 3.6.1 Mengidentifikasi gagasan utama wacana terkait topik
 (Kitab Allah) berunsur Idhafah (mudhaf- Kitabullah (Kitab Allah) berunsur Idhafah (mudhaf-mudhaf
mudhaf ilaih) ilaih)
3.6.2 Mengidentifikasi isi wacana terkait topik Kitabullah (Kitab
Allah) berunsur Idhafah (mudhaf-mudhaf ilaih)
4.6.2 Menyajikan arti kosa kata terkait topik ُ‫ " ِﻛﺘَﺎﺏ‬4.6.2.2 Mengartikan kosakata dan/atau kalimat dalam wacana
"‫(ﷲ‬Kitab Allah) tentang Kitabullah (Kitab Allah)
4.6.5 Menulis kalimat berunsur Idhafah (mudhaf- 4.6.2.5 Melengkapi kalimat berunsur Idhafah (mudhaf-mudhaf
mudhaf ilaih) tentang Kitabullah (Kitab ilaih) tentang Kitabullah (Kitab Allah)
Allah sesuai kaidah bahasa
1.7 Menghayati dan mensyukuri nikmat alam 1.7.1 Antusias terhadap perkembangan teknologi Wacana tertulis dengan
dan kemudahan tekhnologi 1.7.2 Menggunakan kemudahan teknologi untuk kemaslahatan topik "‫ﻄﺎﺭ‬َ ‫( " ِﻓ ْﻲ ﺍﻟ َﻤ‬di
2.7 Memiliki sikapdisiplin, bertanggung jawab, 2.7.1 Sabar dalam menunggu antrian Bandara) berunsur Adad
sabar, dan menghargai orang lain 2.7.2 Mendahulukan orang tua dan lemah dalam menggunakan Ma`dud
fasilitas umum
3.7 Memahami wacana terkait topik "‫ﻄﺎﺭ‬ َ ‫" ِﻓ ْﻲ ﺍﻟ َﻤ‬ 3.7.1 Mengidentifikasi gagasan utama wacana terkait topik Fil
(Di Bandara) berunsur Adad Ma`dud Mathaar (Di Bandara) berunsur berunsur Adad Ma`dud
3.7.3 Mengidentifikasi unsur Adad Ma`dud dalam wacana terkait
topik Fil Mathaar (Di Bandara)
4.7.2 Menyajikan arti kosa kata terkait topik ‫" ِﻓ ْﻲ‬ 4.7.2.1 Mengidentifikasil arti kosakata dalam teks sederhana tentang
"‫ﻄﺎﺭ‬َ ‫( ﺍﻟ َﻤ‬Di Bandara) Fil Mathaar (Di Bandara)
4.7.5 Menulis kalimat sesuai kaidah bahasa 4.7.5.2 Menyusun kalimat berunsur Adad Ma`dud tentang Fil
Mathaar (Di Bandara) sesuai kaidah bahasa
1.8 Meyakini dan menghayati menggapai cita 1.8.1 Memiliki cita-cita hidup yang jelas Wacana tertulis dengan
cita merupakan jihad fisabilillah 1.8.2 Menunjukan semangat menggapai cita-cita topik "‫( "ﺍﻟ ِﻬ ﱠﻤﺔ َﻭﺍﻟﺘﱠ َﻔﺎ ُﺅﻝ‬Cita-
2.8 memiliki sikap optimis, jujur, disiplin, dan 2.8.1 Tekun dalam mengejakan tugas cita dan Optimisme)
bekerja keras 2.8.2 Mandiri dalam mengerjakan tugas berunsur Na`at Man`ut
3.8. Memahami wacanaterkait topik ‫"ﺍﻟ ِﻬ ﱠﻤﺔ‬ 3.8.1 Mengidentifikasi gagasan utama wacana terkait topik al-
"‫( َﻭﺍﻟﺘﱠ َﻔﺎ ُﺅﻝ‬Cita-cita dan Optimisme) berunsur Himmah wat-Tafaaul (Cita-cita dan Optimisme) berunsur
Na`at Man`uut Na`at Man`uut
3.8.3 Mengidentifikasi unsur Na`at- Man`uut dalam wacana
terkait topik al-Himmah wat-Tafaaul (Cita-cita dan
Optimisme)
4.8.2 Menyajikan arti kosa kata terkait topik ‫ "ﺍﻟ ِﻬ ﱠﻤﺔ‬4.8.2.2 Mengartikan kosakata dan/atau kalimat dalam wacana tentang al-
"‫( َﻭﺍﻟﺘﱠ َﻔﺎ ُﺅﻝ‬Cita-cita dan Optimisme) Himmah wat-Tafaaul (Cita-cita dan Optimisme)
4.8.5 Menulis kalimat sesuai kaidah bahasa 4.8.5.1 Melengkapi kalimat sederhana berunsur Na`at -Man`uut
tentang al-Himmah wat-Tafaaul (Cita-cita dan Optimisme)
 Tabel Kompetensi Inti (KI) danKompetensiDasar (KD) ISMUBA Jenjang SMA/SMK Muhammadiyah
Kelas: X (Sepuluh)
KOMPETENSI INTI 1
(SIKAP SPIRITUAL)
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama Islam
KOMPETENSI DASAR
(SIKAP SPIRITUAL)
A. Pendidikan Bahasa Arab
1.5. Menghayati dan mensyukuri
alam semesta sebagai sumber
ilmu pengetahuan
1.6 Meyakini dan mengamalkan al
Quran sebagai pedoman hidup
manusia
KOMPETENSI INTI 2
(SIKAP SOSIAL)
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-
aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KOMPETENSI DASAR
(SIKAP SOSIAL)
Semester Genap
2.5 Memiliki sikap bertanggung jawab, 3.5 Memahami wacana terkait topik
peduli lingkungan
2.6 Memiliki sikap taat, disiplin, berani
menegakkan kebenaran.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, dan 4. Mencoba, mengolah,
menganalisis dan mengevaluasi dan menyaji dalam
pengetahuan faktual, konseptual, ranah konkret
prosedural, dan metakognitif (menggunakan,
berdasarkan rasa ingn tahunya mengurai, merangkai,
tentang ilmu pengetahuan, memodifikasi,
teknologi, seni, budaya, dan danmembuat) dan
humaniora dengan wawasan ranah abstrak (menulis,
kemanusiaan, kebangsaan, membaca, menghitung,
kenegaraan, dan peradaban menggambar, dan
terkait penyebab fenomena dan mengarang) sesuai
kejadian, serta menerapkan dengan yang dipelajari
pengetahuan prosedural pada di sekolah dan sumber
bidang kajian yang spesifik lain yang sama dalam
sesuai dengan bakat dan sudut pandang/teori
minatnya untuk memecahkan
masalah.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
4.5.2 Menyajikan arti kosa
"‫("ﺍﻟ َﺠ ّﻮ‬Cuaca) berunsur Hurf jazm kata terkait topik
"‫("ﺍﻟ َﺠ ّﻮ‬Cuaca)
4.5.5 Menulis kalimat
berunsur Hurf jazm
tentang al-Jawwu
(Cuaca)sesuai kaidah
bahasa
3.6 Memahami wacana terkait topik 4.6.2 Menyajikan arti kosa
"‫( " ِﻛﺘَﺎﺏُ ﷲ‬Kitab Allah) berunsur kata terkait topik ُ‫" ِﻛﺘَﺎﺏ‬
Idhafah (mudhaf-mudhaf ilaih) "‫(ﷲ‬Kitab Allah)
4.6.5 Menulis kalimat
berunsur Idhafah

1.7 Menghayati dan mensyukuri
nikmat alam dan kemudahan
tekhnologi
1.8 Meyakini dan menghayati
menggapai cita cita merupakan
jihad fisabilillah
2.7 Memiliki sikapdisiplin,
bertanggung jawab, sabar, dan
menghargai orang lain
2.8 memiliki sikap optimis, jujur,
disiplin, dan bekerja keras
(mudhaf-mudhaf ilaih)
tentang Kitabullah
(Kitab Allah sesuai
kaidah bahasa
3.7 Memahami wacana terkait topik 4.7.2 Menyajikan arti kosa
َ ‫( " ِﻓ ْﻲ ﺍﻟ َﻤ‬Di Bandara) berunsur
"‫ﻄﺎﺭ‬ kata terkait topik ‫" ِﻓ ْﻲ‬
Adad Ma`dud "‫ﻄﺎﺭ‬َ ‫( ﺍﻟ َﻤ‬Di Bandara)
4.7.5 Menulis kalimat sesuai
kaidah bahasa
3.8. Memahami wacanaterkait topik 4.8.2 Menyajikan arti kosa
"‫( "ﺍﻟ ِﻬ ﱠﻤﺔ َﻭﺍﻟﺘﱠ َﻔﺎ ُﺅﻝ‬Cita-cita dan kata terkait topik ‫"ﺍﻟ ِﻬ ﱠﻤﺔ‬
Optimisme) berunsur Na`at "‫( َﻭﺍﻟﺘﱠ َﻔﺎ ُﺅﻝ‬Cita-cita dan
Man`uut Optimisme)
4.8.5 Menulis kalimat
sesuai kaidah bahasa