MATERI KURIKULUM ESENSIAL ISMUBA

Mata pelajaran : Pendidikan Fikih

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-
aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait prnyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok

1.5 Menerima ketentuan ariyah dan luqatah sesuai Menghayati barang temuan itu ada yang
1.5.2
dengan syariat Islam memiliki
2.5 Peduli dan menjaga kebersamaan dengan orang
2.5.2 Memiliki sikap menghormati orang lain
lain dengan saling menghormati
3.5 Memahami ketentuan tatacara melaksanakan Memiliki pengertian tentang ariyah dan
3.5.1
pinjam meminjam dan penemuan barang luqatah Ariyah dan luqatah
Memahami dasar hukum ariyah dan
3.5.2
luqatah
3.5.3 Menjelaskan tata cara pinjam meminjam
4.5 Mempraktikkan ketentuan ariyah dan luqatah 4.5.1 Menyajikan peta konsep tentang ariyah
dan luqatah
1.6 Menerima prinsip ekonomi dalam ketentuan Mematuhi aturan- aturan dalam
syariat Islam 1.6.2 mengelola keuangan sesuai dengan syariat
Islam
Ekonomi Islam dan perbankkan syari’ah
2.6 Bekerjasama dalam menegakkan prinsip-
Jujur saat meminta uang kepada orang
prinsip dan praktik ekonomi sesuai syariat 2.6.1
tua/wali
Islam
3.6 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi 3.6.1 Menelaah pengertian ekonomi dalam Islam
dalam Islam. Menyebutkan ketentuan hukum tentang
3.6.2
ekonomi Islam
3.6.3 Menjelaskan ketentuan dalam muamalah
Menjelaskan tentang Bank Syariah
3.6.5
dibanding bank konvensional
4.6 Melakukan prinsip-prinsip dan praktik Membuat peta konsep tentang prinsip-
4.6.1
ekonomi dalam Islam prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
1.7 Menerima prinsip jual beli/muamalah sesuai Mematuhi aturan- aturan bermuamalah
dengan ketentuan syariat Islam 1.7.2
dalam Islam
2.7 Memiliki sikap kejujuran dan menghindari
2.7.1 Jujur saat melakukan transaksi
kebohongan
3.7 Menelaah prinsip- prinsip jual beli/muamalah 3.7.1 Menelaah pengertian muamalah
sesuai dengan ketentuan syariat Islam Menyebutkan dalil hukum tentang Jual beli sesuai ketentuan syariah
3.7.2
muamalah
Menjelaskan penerapan dalil sebagai
3.7.3
ketentuan dalam muamalah
4.7 Menyajikan prinsip jual beli sesuai syariat Membuat peta konsep tentang jual beli
4.7.1
Islam barang
 Format Tabel Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ISMUBA Jenjang SMA/SMK/MA Muhammadiyah
Kelas : XI (Sebelas)
KOMPETENSI INTI 1
(SIKAP SPIRITUAL)
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama Islam
KOMPETENSI DASAR
(SIKAP SPIRITUAL)
A. Pendidikan Fikih
1.5. Menerima ketentuan ariyah
dan luqatah sesuai dengan
syariat Islam
1.6. Menerima prinsip ekonomi
dalam ketentuan syariat Islam
1.7. Menerima prinsip jual
beli/muamalah sesuai dengan
ketentuan syariat Islam
KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
2. Menunjukkan perilaku jujur, 3. Memahami, menerapkan dan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji
disiplin, bertanggung jawab, menganalisis dan mengevaluasi dan mencipta dalam ranah konkret
peduli (gotong royong, kerja pengetahuan faktual, konseptual, dan ranah abstrak terkait dengan
sama, toleran, damai), santun, prosedural dan metakognitif pengembangan dari yang
responsif, dan pro-aktif sebagai berdasarkan rasa ingin tahunya dipelajarinya di sekolah secara
bagian dari solusi atas berbagai tentang ilmu pengetahuan, mandiri, serta bertindak secara
permasalahan dalam berinteraksi teknologi, seni, budaya, dan efektif dan kreatif, dan mampu
secara efektif dengan lingkungan humaniora dengan wawasan menggunakan metode sesuai
sosial dan alam serta kemanusiaan, kebangsaan, kaidah keilmuan
menempatkan diri sebagai kenegaraan, dan peradaban terkait
cerminan bangsa dalam pergaulan prnyebab fenomena dan kejadian,
dunia serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
(SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
Semester Genap
2.5 Peduli dan menjaga kebersamaan 3.5 Memahami ketentuan tatacara 4.5 Mempraktikkan ketentuan ariyah
dengan orang lain dengan saling melaksanakan pinjam meminjam dan luqatah
menghormati dan penemuan barang
2.6 Bekerjasama dalam menegakkan 3.6 Menelaah prinsip-prinsip dan 4.6 Melakukan prinsip-prinsip dan
prinsip- prinsip dan praktik praktik ekonomi dalam Islam. praktik ekonomi dalam Islam
ekonomi sesuai syariat Islam
2.7 Memiliki sikap kejujuran dan 3.7 Menelaah prinsip- prinsip jual 4.7 Menyajikan prinsip jual beli sesuai
menghindari kebohongan beli/muamalah sesuai dengan syariat Islam
ketentuan syariat Islam
 MATERI KURIKULUM ESENSIAL ISMUBA

Mata pelajaran : Pendidikan Al-Quran Hadits

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait prnyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok

1.3 Menghayati ajaran Islam tentang toleransi,
kerukunan, dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan.
2.3 Bersikap toleran, rukun dan menghindarkan
diri dari tindak kekerasan
3.3 Menganalisis makna Q.S. Yunus(10): 40-41
dan Q.S. al-Maidah (5): 32, tentang toleransi,
rukun, dan menghindarkan diri dari tindak
kekerasanserta hadis terkait
4.3.1 Membaca Q.S. Yunus(10): 40-41 dan Q.S.
al-Maidah (5): 32
4.3.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus(10):
40-41 dan Q.S. al-Maidah (5): 32
1.3.1 Menunjukkan sikap menghormati pendapat orang lain saat Q.S. Yunus(10): 40-41
berdiskusi. dan Q.S. al-Maidah (5):
1.3.2 Menghindari perkelahian antar pelajar. 32 serta hadis terkait
2.3.1 Memprakarsai kampanye sekolah bebas tawuran.
2.3.2 Menunjukkan sikap rukun dengan teman saat kegiatan
pembelajaran
3.3.1 Mengartikan Q.S. Yunus(10): 40-41 dan Q.S. al-Maidah (5):
32, perkata dan keseluruhan serta hadis terkait
3.3.2 Menyingkap makna Q.S. Yunus(10): 40-41 dan Q.S. al-
Maidah (5): 32, serta hadis terkait
4.3.1.2 Membaca Q.S. Yunus(10): 40-41 dan Q.S. al-Maidah (5): 32
secara keseluruhan sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf
4.3.1.3 Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat Q.S.
Yunus(10): 40-41 dan Q.S. al-Maidah (5): 32 sesuai dengan
kaidah tajwid
4.3.2.1 Mendemontrasikan hafalan Q.S. Yunus(10): 40-41 dan Q.S.
al-Maidah (5): 32 bagian demi bagian dengan fasih dan

4.3.2.2
4.3.3 Menyajikan keterkaitan antara kerukunan dan 4.3.3.2
toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus(10): 40-41
dengan menghindari tindak kekerasan sesuai
pesan Q.S. al-Maidah (5): 32.
1.4 Menghayati ajaran Islam tentang menjaga 1.4.1
kelestarian lingkungan hidup merupakan
perintah agama untuk kepentingan Manusia . 1.4.2
2.4 Menjaga kelestarian lingkungan hidup 2.4.1
3.4 Menganalisis makna Q.S. ar-Rum (30): 41- 3.4.1
42, Q.S. al-A’raf: 56-58, dan Q.S. al-Baqarah
(2): 29 tentang menjaga kelestarian
lingkungan hidupserta hadits terkait 3.4.2
4.4.1 Membaca Q.S. ar-Rum (30): 41-42, Q.S. al- 4.4.1.2
A’raf: 56-58, dan Q.S. al-Baqarah (2): 29
4.4.1.3
4.4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. ar-Rum 4.4.2.2
(30): 41-42, Q.S. al-A’raf: 56-58, dan Q.S.
al-Baqarah (2): 29
4.4.3 Menyajikan keterkaitan antara menjaga 4.4.3.2
kelestarian lingkungan hidup dengan
ketentuan Allah dalam Q.S. ar-Rum (30): 41-
42, Q.S. al-A’raf: 56-58, dan Q.S. al-Baqarah
(2): 29
lancar.
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus(10): 40-41 dan Q.S.
al-Maidah (5): 32 secara keseluruhan dengan fasih dan
lancar serta hadis terkait.
Mempresentasikan keterkaitan antara kerukunan dan
toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus(10): 40-41 dengan
menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. al-Maidah
(5): 32 dan hadis terkait.
Membiasakan diri untuk membuang sampah dengan penuh Q.S. ar-Rum (30): 41-42,
keimanan. Q.S. al-A’raf: 56-58, dan
Membuat dan memasang slogan religious bertema Islam dan Q.S. al-Baqarah (2): 29
tentang menjaga
lingkungan hidup di lingkungan sekolah kelestarian lingkungan
Menunjukkan bukti pelaksanaan penghijauan di lingkungan hidupserta hadits terkait
sekolah
Mengartikan Q.S. ar-Rum (30): 41-42, Q.S. al-A’raf: 56-58,
dan Q.S. al-Baqarah (2): 29 dan hadits terkait secara
keseluruhan
Menyingkap makna/ tafsir kontemporer Q.S. ar-Rum (30):
41-42, Q.S. al-A’raf: 56-58, dan Q.S. al-Baqarah (2): 29
tentang menjaga kelestarian lingkungan hidupserta hadits
terkait
Membaca Q.S. ar-Rum (30): 41-42, Q.S. al-A’raf: 56-58,
dan Al-Baqara : 29 sesuai keseluruhan sesuai dengan kaidah
tajwid dan makharijul huruf serta hadis terkait
Mengidentifikasi hukum bacaan Q.S. ar-Rum (30): 41-42,
Q.S. al-A’raf: 56-58, dan Q.S. al-Baqarah (2): 29 sesuai
dengan kaidah tajwid.
Mendemonstrasikan hafalan secara keseluruhan Q.S. ar-Rum
(30): 41-42, Q.S. al-A’raf: 56-58, dan Q.S. al-Baqarah (2):
29 serta hadis terkait.
Menyajikan kaitan antara menjaga kelestarian lingkungan
hidup dengan ketentuan Allah dalam Q.S. ar-Rum (30): 41-
42, Q.S. al-A’raf: 56-58, dan Q.S. al-Baqarah (2): 29 dan
hadis terkait.
 Tabel Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ISMUBA Jenjang SMA/SMK Muhammadiyah
Kelas : XI (Sebelas)
KOMPETENSI INTI 1
(SIKAP SPIRITUAL)
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama Islam
KOMPETENSI DASAR
(SIKAP SPIRITUAL)
A. Pendidikan Al-Qur’an/ Hadits
1.3 Menghayati ajaran Islam
tentang toleransi, kerukunan,
dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan.
KOMPETENSI INTI 2
(SIKAP SOSIAL)
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KOMPETENSI DASAR
(SIKAP SOSIAL)
Semester Genap
2.3 Bersikap toleran, rukun dan 3.3 Menganalisis makna Q.S.
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
prnyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KOMPETENSI DASAR
(PENGETAHUAN)
4.3.1 Membaca Q.S. Yunus(10):
Yunus(10): 40-41 dan Q.S. al-
Maidah (5): 32, tentang toleransi,
rukun, dan menghindarkan diri dari 4.3.2 Mendemonstrasikan hafalan
tindak kekerasanserta hadis terkait
4.3.3 Menyajikan keterkaitan
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dan mencipta dalam
ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, serta
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR
(KETERAMPILAN)
40-41 dan Q.S. al-Maidah
(5): 32
Q.S. Yunus(10): 40-41 dan
Q.S. al-Maidah (5): 32
antara kerukunan dan
toleransi sesuai pesan Q.S.
Yunus(10): 40-41 dengan
menghindari tindak
kekerasan sesuai pesan Q.S.
al-Maidah (5): 32.
1.4 Menghayati ajaran Islam
tentang menjaga kelestarian
lingkungan hidup merupakan
perintah agama untuk
kepentingan Manusia
2.4 Menjaga kelestarian 3.4 Menganalisis makna Q.S. ar-Rum
lingkungan hidup (30): 41-42, Q.S. al-A’raf: 56-58,
dan Q.S. al-Baqarah (2): 29
tentang menjaga kelestarian
lingkungan hidupserta hadits
terkait
4.4.1 Membaca Q.S. ar-Rum (30):
41-42, Q.S. al-A’raf: 56-58,
dan Q.S. al-Baqarah (2): 29
4.4.2 Mendemonstrasikan hafalan
Q.S. ar-Rum (30): 41-42,
Q.S. al-A’raf: 56-58, dan
Q.S. al-Baqarah (2): 29
4.4.3 Menyajikan keterkaitan
antara menjaga kelestarian
lingkungan hidup dengan
ketentuan Allah dalam Q.S.
ar-Rum (30): 41-42, Q.S. al-
A’raf: 56-58, dan Q.S. al-
Baqarah (2): 29
 MATERI KURIKULUM ESENSIAL ISMUBA

Mata pelajaran : Pendidikan Akidah Akhlak

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi inti : .

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Mengolah, menalar, dan menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
KI 4 : Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok

1.4 Menghayati nilai keteladanan Rasul-rasul 1.4.1 Menunjukkan sikap bangga dengan diutusnya Iman kepada Rasul-rasul Allah Swt
Allah Swt Rasul-rasul Allah Swt.

2.4 Berperilaku keteguhan hati dan
bertanggungjawab sebagai cerminan beriman
kepada Rasul-rasul Allah Swt.
3.4 Menganalisis keteguhan para Nabi dan Rasul
dalam bertauhid, beribadah, dan memimpin
umat sebagai implementasi dari iman kepada
Rasul-rasul Allah Swt.
2.4.1 Membiasakan perilaku teguh pendirian dan
bertanggungjawab.
3.4.2 Menjelaskan makna iman kepada Rasulrasul Allah
Swt
3.4.3 Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang beriman
kepada Rasul-rasul Allah Swt.
3.4.4 Mengaitkan antara sikap beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt dengan perilaku keteguhan hati
dalam bertauhid dan beribadah melalui kisah Nabi
dan Rasul (Nabi Ya’kub As, Nabi Nuh As, Nabi

4.4 Menyajikan kaitan antara iman kepada Rasul-
rasul Allah Swt dengan keteguhan hati dalam
pengamalan kehidupan sehari-hari
1.5 Meyakini keimanan kepada Nabi Muhammad
Saw sebagai Nabi dan Rasul terakhir
2.5 Menunjukkan sikap kecintaan kepada Nabi
Muhammmad Saw.
3.5 Memahami Muham mad Saw sebagai Nabi
dan Rasul terakhir, nubu wah dan risalah Nabi
Muham mad Saw
4.5 Menyajikan contoh perilaku kecintaan kepada
Nabi Muhammad Saw dalam kehidupan
sehari-hari.
1.6 Menghayati penghormatan dan kepatuhan
kepada orangtua dan guru sebagai refleksi
kepatuhan kepada Allah Swt
2.6 Menunjukkan sikap hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
Ibrahim As, Nabi Musa As, Nabi Isa As, Nabi
Muhammad SAW.
3.4.10 Menunjukkan hikmah iman kepada Rasul-rasul
Allah Swt
4.4.1 Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan
iman kepad Rasul-rasul Allah Swt.
1.5.1 Melaksanakan apa yang telah diperintahkan oleh Muhammad Saw sebagai Nabi dan
Nabi Muhammad Saw. Rasul terakhir, nubuwah dan
risalah Nabi Muhammad Saw
2.5.1 Memperbanyak sholawat kepada Nabi
Muhammad Saw
2.5.3 Menunjukkan sikap shidiq, amanah, tabligh,
fathanah sebagai cerminan kecintaan kepada Nabi
Muhammad Saw
3.5.2 Menjelaskan Muhammad Saw sebagai Nabi dan
Rasul terakhir
3.5.3 Menjelaskan nubuwah dan risalah Nabi Muham
mad Saw.
3.5.4 Menjelaskan sikap shidiq, amanah, tabligh,
fathanah sebagai sikap keteladanan dari nubuwah
dan risalah Nabi Muhammad Saw
Menjelaskan hikmah meneladani risalah Nabi
3.5.5 Muhammad Saw
4.5.1 Menunjukkan perilaku kecintaan kepada Nabi
Muhammad Saw.
1.6.1 Bersikap tawadhu’ dan ta’dzim terhadap orangtua
dan guru
2.6.1 Membuktikan perilaku tawadhu’ dan ta’dhim
terhadap orangtua dan guru
 2.6.2 Menunjukkan sikap hormat pada orangtua dan
guru dalam berbicara
3.6 Menganalisis perilaku hormat dan patuh 3.6.1 Menunjukkan dalil naqli tentang perintah hormat Akhlak terhadap orang tua dan
kepada orangtua dan guru dan patuh kepada orangtua dan guru guru
Menjelaskan makna akhlak kepada orang tua dan
3.6.2 guru
Mengidentifikasi contoh perilaku hormat dan
3.6.3 patuh kepada orangtua dan guru yang masih hidup
Mengidentifikasi contoh perilaku hormat dan
patuh kepada orangtua dan guru yang sudah
3.6.4 meninggal dunia.
Mengidentifikasi hikmah berbakti terhadap
orangtua dan guru
3.6.5
4.6 Menyajikan contoh perilaku hormat dan patuh 4.6.1 Mengumpulkan contoh perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru pada diri kepada orangtua dan guru pada diri tokoh-tokoh
tokohtokoh bangsa bangsa
 Tabel Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ISMUBA Jenjang SMA/SMK Muhammadiyah
Kelas : XI (Sebelas)
KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
1. Menghayati dan 2. Menunjukkan perilaku jujur,
mengamalkan ajaran disiplin, bertanggung jawab,
agama Islam peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-
aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
A. Pendidikan Akidah Akhlak
1.4. Menghayati nilai 2.4 Berperilaku keteguhan hati
keteladanan Rasul- dan bertanggungjawab
rasul Allah Swt sebagai cerminan beriman
kepada Rasul-rasul Allah
Swt.
1.5 Meyakini keimanan 2.5 Menunjukkan sikap
kepada Nabi kecintaan kepada Nabi
Muhammad Saw Muhammmad Saw.
sebagai Nabi dan Rasul
terakhir
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Mengolah, menalar, 4.
dan menyaji dan
mencipta dalam ranah
konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,
serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan
metode sesuai kaidah
keilmuan
KOMPETENSI DASAR
(PENGETAHUAN)
Semester Genap
3.1 Menganalisis 4.1 Menyajikan kaitan antara iman kepada Rasul-rasul
keteguhan para Nabi
dan Rasul dalam
bertauhid, beribadah,
dan memimpin umat
sebagai implementasi
dari iman kepada
Rasul-rasul Allah Swt.
3.5 Memahami Muham 4.5 Menyajikan contoh perilaku kecintaan kepada
mad Saw sebagai Nabi
dan Rasul terakhir,
nubu wah dan risalah
Nabi Muham mad Saw
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
Memahami, menerapkan dan menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KOMPETENSI DASAR
(KETERAMPILAN)
Allah Swt dengan keteguhan hati dalam
pengamalan kehidupan sehari-hari
Nabi Muhammad Saw dalam kehidupan sehari-
hari.
1.6 Menghayati 2.6 Menunjukkan sikap hormat 3.6 Menganalisis perilaku 4.6 Menyajikan contoh perilaku hormat dan patuh
penghormatan dan dan patuh kepada orangtua hormat dan patuh kepada orangtua dan guru pada diri tokohtokoh
kepatuhan kepada dan guru kepada orangtua dan bangsa
orangtua dan guru guru
sebagai refleksi
kepatuhan kepada
Allah Swt
 MATERI KURIKULUM ESENSIAL ISMUBA

Mata pelajaran : Pendidikan Tarikh

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan
pro aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menganalisis dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok

1.1 Menghargai sejarah perkembangan Islam di 1.1.2 Mensyukuri penyebaran Islam di Indonesia. Sejarah Islam di Indonesia
Indonesia pada masa kolonial Belanda. pada masa kolonial
2.1 Menunjukkan perilaku disiplin dan 2.1.1 Mengikuti pelajaran sekolah tepat waktu. Belanda
bertanggungjawab sebagai keteladanan
perkembangan Islam di Indonesia.
3.1 Menelaah sejarah perkembangan Islam di 3.1.1 Menjelaskan Kerajaan Islam di Indonesia ketika Belanda
Indonesia pada masa kolonial Belanda. datang.
3.1.2 Menjelaskan politik Islam masa penjajahan Belanda.
3.1.3 Mengidentifikasi Pendidikan Islam pada masa Kolonial
Belanda.
3.1.5 Menunjukkan peran organisasi Islam dalam pendidikan.

3.1.6 Menjelaskan perkembangan peradaban Islam di Indonesia

pada masa Kolonial Belanda.
3.1.7 Menggali hikmah mempelajari perkembangan Islam pada
masa Kolonial Belanda.
4.1 Menyajikan sejarah perkembangan Islam di 4.1.1 Mendeskripsikan sejarah perkembangan Islam di Indonesia
Indonesia pada masa kolonial Belanda. pada masa kolonial Belanda.
 4.1.2 Mempresentasikan politik Islam pada masa penjajahan
Belanda.
4.1.4 Mempresentasikan Pendidikan Islam pada masa Kolonial
Belanda
4.1.6 Mempresentasikan peran organisasi Islam dalam pendidikan
4.1.7 Mempresentasikan perkembangan peradaban Islam di
Indonesia pada masa Kolonial Belanda
4.1.8 Mengambil hikmah mempelajari perkembangan Islam pada
masa Kolonial Belanda
1.4 Menghargai sejarah perkembangan Islam 1.4.2 Mensyukuri kemerdekaan Indonesia. Sejarah Islam di Indonesia
Indonesia pada masa kemerdekaan. pada masa kemerdekaan.
2.4 Menjaga kerukunan dan berkompetisi dalam 2.4.1 Menunjukkan contoh perilaku yang mencerminkan toleransi
kebaikan sebagai implementasi dari nilai-nilai beragama.
sejarah Islam Indonesia pada masa 2.4.2 Menghadapi masalah-masalah kehidupan dengan optimis.
kemerdekaan.
3.4 Menelaah perkembangan Islam Indonesia pada 3.4.1 Menjelaskan kronologi perkembangan Islam pada masa
masa kemerdekaan. kemerdekaaan.
3.4.2 Menjelaskan peran Islam dalam mencapai kemerdekaan.
3.4.4 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa Orde Baru.
3.4.5 Menjelaskan perkembangan Islam pasca kemerdekaan.
3.4.6 Menjelaskan hasil-hasil peradaban Islam di Indonesia setelah
kemerdekaan.
3.4.7 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam pada masa
kemerdekaan.
4.4 Menyajikan sejarah tentang perkembangan 4.4.1 Mempresentasikan kronologi perkembangan Islam pada masa
Islam Indonesia pada masa kemerdekaan. kemerdekaaan dalam bentuk maping/peta konsep.
4.4.2 Mempresentasikan peran Islam dalam mencapai kemerdekaan.
4.4.4 Mempresentasikan perkembangan Islam pada masa Orde
Baru.
4.4.5 Mempresentasikan perkembangan Islam pasca kemerdekaan.
4.4.6 Mempresentasikan hasil-hasil peradaban Islam di Indonesia
setelah kemerdekaan dalam bentuk gambar/video.
4.4.7 Mempresentasikan hikmah dari perkembangan Islam pada
masa kemerdekaan.
 Tabel Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ISMUBA Jenjang SMA/SMK Muhammadiyah

Kelas : XI (Sebelas)
KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1. Menghayati dan mengamalkan 2. Menunjukkan perilaku jujur, 3. Memahami, menganalisis dan 4. Mengolah, menalar, dan
ajaran agama Islam. disiplin, bertanggung jawab, menerapkan pengetahuan faktual, menyajikan dalam ranah
peduli (gotong royong, konseptual, prosedural, dan konkret dan ranah abstrak
kerjasama, toleran, damai), metakognitif berdasarkan rasa ingin terkait dengan
santun, responsif, dan pro aktif tahunya tentang ilmu pengetahuan, pengembangan dari yang
sebagai bagian dari solusi atas teknologi, seni, budaya, dan dipelajarinya di sekolah
berbagai permasalahan dalam humaniora dengan wawasan secara mandiri, dan
berinteraksi secara efektif dengan kemanusiaan, kebangsaan, mampu menggunakan
lingkungan sosial dan alam serta kenegaraan, dan peradaban terkait metode sesuai kaidah
menempatkan diri sebagai penyebab fenomena dan kejadian, keilmuan.
cerminan bangsa dalam pergaulan serta menerapkan pengetahuan
dunia. prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
A. Pendidikan Tarikh
Semester Genap
1.1. Menghargai sejarah 2.1 Menunjukkan perilaku disiplin 3.1 Menelaah sejarah perkembangan 4.1 Menyajikan sejarah
perkembangan Islam di dan bertanggungjawab sebagai Islam di Indonesia pada masa perkembangan Islam di
Indonesia pada masa kolonial keteladanan perkembangan Islam kolonial Belanda Indonesia pada masa
Belanda di Indonesia kolonial Belanda

1.4 Menghargai sejarah 2.4 Menjaga kerukunan dan 3.4 Menelaah perkembangan Islam 4.4 Menyajikan sejarah
perkembangan Islam Indonesia berkompetisi dalam kebaikan Indonesia pada masa kemerdekaan tentang perkembangan
pada masa kemerdekaan sebagai implementasi dari nilai- Islam Indonesia pada masa
nilai sejarah Islam Indonesia pada kemerdekaan
masa kemerdekaan.
 MATERI KURIKULUM ESENSIAL ISMUBA

Mata pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi inti :

KI 1 : Mengahayati dan mengamalkan ajaran agama Islam

KI 2 : Menunju kkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung ja wab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro aktifsebagai bagi an dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaul an dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kaji an yang spesifi
kesesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah/madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok

1.4 Meyakini Matan Keyakinan dan Cita-cita
Hidup Muhammadiyah (MKCHM) sebagai
bagian dari ajaran Islam
2.4 Memedomani Matan Keyakinan dan Cita-cita 2.1.1 Membiasakan berperilaku sesuai syariat
Hidup Muhammadiyah (MKCHM) dalam kehi
dupan sehari-hari
3.4 Memahami Matan Keyakinan dan Cita-cita
Hidup (MKCH) Muhammadiyah
1.1.2 Menyakini kebenaran MKCHM Matan Keyakinan Cita-Cita Hidup
1.1.3 Meyakini bukti bahwa Islam adalah agama Muhammadiyah (MKCHM)
yang diridhai Allah Swt
Islam dan melaksanakan dakwah amar
ma’ruf nahi munkar
2.1.3 Membiasakan beribadah sesuai tuntunan
Rasulullah saw.
3.1.1 Menjelaskan pengertian, sejarah dan fungsi
MKCHM sebagai bagian dari ideologi
Muhammadiyah
3.1.5 Menguraikan matan MKCHM
4.4 Menyajikan nilai-nilai yang terkandung dalam
Matan Keyakinan dan Cita-cita Hidup
Muhammadiyah (MKCHM)
1.5 Menghayati Pedoman Hidup Islami Warga
Muhammadiyah (PHIWM) sebagai bagian
dari ajaran Islam
2.5 Membiasakan perilaku Islami sesuai dengan
tuntunan Pedoman Hidup Islami Warga
Muhammadiyah (PHIWM)
3.5 Memahami matan Pedoman Hidup Islami
Warga Muhammadiyah (PHIWM)
4.5 Menyajikan nilai-nilai dalam Pedoman Hidup
Islami Warga Muhammadiyah (PHIWM)
4.1.1 Membuat Video singkat tentang nilai-nilai
yang terkandung dalam MKCHM
1.1.2 Membiasakan perilaku Islami di lingkungan Pedoman Hidup Islami Warga
sekitar yang sesuai PHIWM Muhammadiyah (PHIWM
2.1.1 Membiasakan perilaku Islami sesuai
PHIWM dalam kehidupan pribadi dan
keluarga
2.1.3 Membiasakan semangat berjuang dalam
organisasi
2.1.4 Membiasakan perilaku Islami dalam
pengembangan ilmu sesuai PHIWM
3.1.1 Menerangkan pengertian , sejarah, maksud
dan tujuan PHIWM
3.1.5 Menguraikan matan PHIWM
4.1.1 Menyusun peta konsep tentang nilai-nilai
yang terkandung dalam PHIWM
4.1.2 Mempresentasikan peta konsep tentang
nilai-nilai yang terkandung dalam PHIWM
 Tabel Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ISMUBA Jenjang SMA/SMK/MA Muhammadiyah
Kelas : XI (SEBELAS)
KOMPETENSI INTI 1
(SIKAP SPIRITUAL)
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama Islam
KOMPETENSI DASAR
(SIKAP SPIRITUAL)
A. Pendidikan Kemuhammadiyahan
1.1. Membiasakan beribadah sesuai
tuntunan Rasulullah saw.
1.2 Menghayati Pedoman Hidup
Islami Warga Muhammadiyah
(PHIWM) sebagai bagian dari
ajaran Islam
KOMPETENSI INTI 2
(SIKAP SOSIAL)
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro aktif
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KOMPETENSI DASAR
(SIKAP SOSIAL)
Semester Genap
2.1 Membiasakan melaksanakan
dakwah amar ma’ruf nahi munkar
2.2 Apresiatif terhadap kehidupan
Islami dalam keluarga sesuai
Pedoman Hidup Islami Warga
Muhammadiyah (PHIWM)
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait prnyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KOMPETENSI DASAR
(PENGETAHUAN)
3.1 Memahami Matan Keyakinan
dan Cita-cita Hidup (MKCH)
Muhammadiyah
3.3 Memahami PHIWM serta
maksud dan tujuan PHIWM
dirumuskan
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah/madrasah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR
(KETERAMPILAN)
4.1 Menyajikan nilai-nilai yang
terkandung dalam MKCHM
4.3 Menyajikan peta konsep
tentang nilai-nilai yang
terkandung dalam PHIWM
 MATERI KURIKULUM ESENSIAL ISMUBA

Mata pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan
pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalm berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah
abstrak ( menulis,membaca, menghitung, menggambar dan menggarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok

1.5 Mensyukuri jasa para pembaharuan Islam
2.5 Memiliki sikap berani membela kebenaran,
cinta, ilmu, disiplin, jujur
3.5 Memahami wacana terkait topik ‫ﺎء‬ ِ ‫ُﺯ َﻋ َﻤ‬
ِ‫ﺻ َﻼﺡ‬ ِ ْ (Tokoh Pembaharuan Islam)
ْ ‫ﺍﻹ‬
berunsur fi’il Maziid.
4.5.2 Menyajikan arti kosa kata dalam bacaan
tentang ِ‫ﺻ َﻼﺡ‬ ِ ْ ‫ﺎء‬
ْ ‫ﺍﻹ‬ ِ ‫( ُﺯ َﻋ َﻤ‬Tokoh Pembaharuan
Islam)
4.5.5 Menulis kalimat berunsur Fi’il Maziid ‫ﺎء‬
ِ‫ﺻ َﻼﺡ‬ ِ ْ (Tokoh Pembaharuan Islam) sesuai
ْ ‫ﺍﻹ‬
kaidah bahasa
1.6 Menghayati keteladanan K. H. Ahmad
Dahlan sebagai pejuang Islam
2.6. Memiliki sikap ikhlas, jujur, berani, kreatif,
1.5.1 Antusias menerima gagasan/ide baru Wacana tertulis terkait
1.5.2 Senang menympaikan ide-ide baru topik ِ‫ﺻ َﻼﺡ‬ ِ ْ ‫ﺎء‬
ْ ‫ﺍﻹ‬ ِ ‫( ُﺯ َﻋ َﻤ‬Tokoh
2.5.1 Berani menyampaikan kebenaran ilmu Pembaharuan Islam)
2.5.2 Tekun membaca sejarah pemikiran tokoh pembaharuan berunsur fi’il Maziid.
3.5.1 Mengidentifikasi gagasan utama wacana terkait topik
Zu’amaul Islah (Tokoh Pembaharu Islam) berunsur Fi’il
Maziid
3.5.3 Mengidentifikasi unsur Fi’il Maziid dalam wacana terkait
topic Zu’amaul Islah (Tokoh Pembaharu Islam)
4.5.2.1 Mengidentifikasi arti kosakata dalam teks tentang
Zu’amaul Islah (Tokoh Pembaharu Islam)
ِ ‫ ُﺯ َﻋ َﻤ‬4.5.5.2 Menyusun kalimat berunsur Fi’il Maziid tentang Zu’ammail
islah (Tokoh pembaharuan Islam) sesuai kaidah bahasa
1.6.1 Berakhlak mulia di setiap waktu Wacana tertulis dengan
1.6.2 Berjuang menegakkan kebenaran ْ َ‫ﺃ َ ْﺣ َﻤﺪ ﺩ‬
topik ‫ﺧ َﻼﻥ‬
2.6.1 Ikhlas menjalankan perintah Allah
 rendah hati dan optimis 2.6.2 Semangat ber-amar ma’ruf nahy munkar (Ahmad Dahlan) berunsur
3.6 ْ َ‫ﺃ َ ْﺣ َﻤﺪ ﺩ‬
Memahami wacana terkait topik ‫ﺧ َﻼﻥ‬ 3.6.2 Mengidentifikasi isi wacana terkait topikAhmad Dahlan Fi’il Amr dan Nahy
(Ahmad Dahlan) berunsur Fi’il Amr dan berunsur Fi’il Amr dan Nahy
Nahy 3.6.3 Mengidentifikasi unsur Fi’il Amr dan Nahy dalam wacana
terkait topik Ahmad Dahlan
4.6.2 Menyajikan arti kosa kata dalam bacaan 4.6.2.2 Mengartikan kosakata dan/atau kalimat tentang Ahmad
ْ َ‫( ﺃ َ ْﺣ َﻤﺪ ﺩ‬Ahmad Dahlan)
tentang ‫ﺧ َﻼﻥ‬ Dahlan

4.6.5 Menulis kalimat berunsur Fi’ilAmr dan 4.6.5.1 Melengkapi kalimat berunsur Fi’il Amr dan Nahy tentang
Nahy tentang ‫ﺧ َﻼﻥ‬ ْ َ‫( ﺃ َ ْﺣ َﻤﺪ ﺩ‬Ahmad (Ahmad Dahlan) sesuai kaidah bahasa
Dahlan) sesuai kaidah bahasa
1.7 Meyakini dan menghayati bahwa di dalam 1.7.1 Mensyukuri nikmat badan yang sempurna Wacana tertulis dengan
badan yang sehat terdapat jiwa 1.7.2 Menjaga kesehatan badan dan jiwa dengan baik topik "‫ﺤﺔ‬
‫ﺼ ﱠ‬
ّ ِ ‫( "ﺍﻟ‬Kesehatan)
yang kuat
2.7 Memiliki sikap disiplin, berakhlak mulia, 2.7.1 Memilah makanan dan minuman yang baik untuk
tanggung jawab, dan peduli lingkungan kesehatan
2.7.2 Melaksanakan olah raga sebagai sunnah Rasulullah
3.7. Memahami wacana terkait topik 3.7.2 Mengidentifikasi isi wacana terkait topik as-Shihhah
" ‫ﺤﺔ‬
‫ﺼ ﱠ‬
ّ ِ ‫( "ﺍﻟ‬Kesehatan) berunsur Fi’il Mabni (Kesehatan)
lil-Majhul berunsurFi’il Mabni lil-Majhul
3.7.3 Mengidentifikasi unsur Fi’il Mabni lil- Majhul dalam
wacana terkait topic as-Shihhah (Kesehatan)
4.7.2 Menyajikan arti kosa kata dalam bacaan 4.7.2.2 Mengartikan kosakata dan/atau kalimat tentang as-Shihhah
tentang "‫ﺤﺔ‬
‫ﺼ ﱠ‬
ّ ِ ‫( "ﺍﻟ‬Kesehatan) (Kesehatan)

4.7.5 Menulis kalimat berunsur F’il mabni lil- 4.7.5.1 Melengkapi kalimat berunsur fi’il mabni lil-majhul tentang
Majhul tentang "‫ﺤﺔ‬
‫ﺼ ﱠ‬
ّ ِ ‫( "ﺍﻟ‬Kesehatan) sesuai as-shihhah (kesehatan)
kaidah bahasa
1.8 Meyakini dan menghayati bahwa kepedulian 1.8.1 Gemar Bersedekah Wacana tertulis dengan
social merupakan bagian dari ajaran Islam 1.8.2 Senang menolong sesama topik"‫ﻋﻴﱠﺔ‬ ِ ْ ‫"ﺍﻟ ِﻌﻨَﺎ َﻳﺔ‬
ِ ‫ﺍﻹ ْﺟ ِﺘ َﻤﺎ‬
(Kepedulian Sosial)
2.8 Memiliki sikap peduli, percaya diri, santun, 2.8.1 Menyambut baik segala perbedaan yang ada pada diri setiap berunsur Mashdar
saling menghargai, peduli dan ramah orang
lingkungan 2.8.2 Mematuhi norma- norma yang ada dalam masyarakat

3.8 Memahami wacana terkait topik ‫"ﺍﻟ ِﻌﻨَﺎ َﻳﺔ‬ 3.8.1 Mengidentifikasi gagasan utama wacana terkait topikal-
‘Inayah al- Ijtimaiyyah (Kepedulian Sosial) berunsur
" ِ ْ (Kepedulian Sosial) berunsur
‫ﺍﻹ ْﺟ ِﺘ َﻤﺎ ِﻋﻴﱠﺔ‬ Mashdar
 Mashdar 3.8.3 Mengidentifikasi unsur Mashdar dalam wacana terkait
topik al-‘Inayah al- Ijtimaiyyah (Kepedulian Sosial)
4.8.2 Menyajikan arti kosa kata dalam bacaan 4.8.2.1 Mengidentifikasi arti kosakata dalam bacaan teks tentang
tentang "‫ﻋﻴﱠﺔ‬ ِ ْ ‫( "ﺍﻟ ِﻌﻨَﺎ َﻳﺔ‬Kepedulian
ِ ‫ﺍﻹ ْﺟ ِﺘ َﻤﺎ‬ ‘Inayah al- Ijtimaiyyah (Kepedulian Sosial)
Sosial)
4.8.5 Menulis kalimat berunsur Mashdar tentang 4.8.5.2 Menyusun kalimat tentang al-‘Inayah al- Ijtimaiyyah
"‫ﻋﻴﱠﺔ‬ ِ ْ ‫( "ﺍﻟ ِﻌﻨَﺎ َﻳﺔ‬Kepedulian Sosial)
ِ ‫ﺍﻹ ْﺟ ِﺘ َﻤﺎ‬ (Kepeduli Sosial ) sesuai kaidah bahasa
sesuai kaidah bahasa
 Format Tabel Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ISMUBA Jenjang SMA/ SMK Muhammadiyah
Kelas : XI (Sebelas)
KOMPETENSI INTI 1
(SIKAP SPIRITUAL)
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama Islam
KOMPETENSI DASAR
(SIKAP SPIRITUAL)
A. Pendidikan Bahasa Arab
1.5. Mensyukuri jasa para pembaharuan 2.5 Memiliki sikap berani membela kebenaran,
Islam
KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, . 3. Memahami, 4. Mencoba, mengolah
bertanggungjawab, peduli (gotong royong, menerapkan dan dan menyaji dalam
kerjasama, toleran, damai) santun, responsif menganalisis dan ranah konkret (
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas mengevaluasi menggunakan,
berbagai permasalahan dalm berinteraksi pengetahuan faktual, mengurai,
secara efektif dengan lingkungan sosial dan konseptual, prosedural merangkai,
alam serta menempatkan diri sebagai dan metakognitif memodifikasi dan
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. berdasarkan rasa ingin membuat), dan ranah
tahunya tentang ilmu abstrak (
pengetahuan, teknologi, menulis,membaca,
seni, budaya dan menghitung,
humaniora dengan menggambar dan
wawasan kemanusiaan, menggarang) sesuai
kebangsaan, kenegaraan dengan yang
dan peradaban terkait dipelajari di sekolah
penyebab fenomena dan sumber lain
kejadian, serta yang sama dalam
menerapkan pengetahuan sudut pandang/teori.
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
(SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
Semester Genap
3.5 Memahami wacana 4.5.2 Menyajikan arti
cinta, ilmu, disiplin, jujur ِ ‫ُﺯ َﻋ َﻤ‬
terkait topik ‫ﺎء‬ kosa kata dalam
َ
ِ‫ﺻﻼﺡ‬ ْ
ْ ‫ﺍﻹ‬
ِ (Tokoh ِ ‫ُﺯ َﻋ َﻤ‬
bacaan tentang ‫ﺎء‬
 Pembaharuan Islam) ِ‫ﺻ َﻼﺡ‬ ِ ْ (Tokoh
ْ ‫ﺍﻹ‬
berunsur fi’il Maziid Pembaharuan Islam)
4.5.5 Menulis kalimat
berunsur Fi’il
Maziid ‫ﺎء‬ ِ ‫ُﺯ َﻋ َﻤ‬
ِ‫ﺻﻼﺡ‬َ ْ ‫ﺍﻹ‬ ْ
ِ (Tokoh
Pembaharuan
Islam) sesuai
kaidah bahasa
1.6 Menghayati keteladanan K. H. 2.6 Menghayati keteladanan K. H. Ahmad 3.6 Memahami wacana 4.6.2 Menyajikan arti kosa
Ahmad Dahlan sebagai pejuang Dahlan sebagai pejuang Islam terkait topik ‫ﺃ َ ْﺣ َﻤﺪ‬ kata dalam bacaan
Islam
‫( ﺩَ ْﺧ َﻼﻥ‬Ahmad ْ َ‫ﺃ َ ْﺣ َﻤﺪ ﺩ‬
tentang ‫ﺧ َﻼﻥ‬
Dahlan) berunsur (Ahmad Dahlan)
Fi’il Amr dan Nahy
4.6.5 Menulis kalimat
berunsur Fi’ilAmr
dan Nahy tentang
‫ﺃ َ ْﺣ َﻤﺪ ﺩَ ْﺧ َﻼﻥ‬
(Ahmad Dahlan)
sesuai kaidah bahasa
1.7 Meyakini dan menghayati bahwa 2.7 Memiliki sikap disiplin, berakhlak mulia, 3.7. Memahami wacana 4.7.2 Menyajikan arti
di dalam badan yang sehat tanggung jawab, dan peduli lingkungan terkait topik kosa kata dalam
terdapat jiwa yang kuat ‫ﺼ ﱠﺤﺔ‬ bacaan tentang
" ّ ِ ‫( "ﺍﻟ‬Kesehatan)
berunsur Fi’il Mabni " ‫ﺼ ﱠﺤﺔ‬
ّ ِ ‫( "ﺍﻟ‬Kesehatan)
lil-Majhul 4.7.5 Menulis kalimat
berunsur F’il mabni
lil-Majhul tentang
" ‫ﺼ ﱠﺤﺔ‬
ّ ِ ‫( "ﺍﻟ‬Kesehatan)
sesuai kaidah bahasa
1.8 Meyakini dan menghayati bahwa 2.8 Memiliki sikap peduli, percaya diri, santun, 3.8 Memahami wacana 4.8.2 Menyajikan arti
kepedulian social merupakan saling menghargai, peduli dan ramah terkait topik ‫"ﺍﻟ ِﻌﻨَﺎ َﻳﺔ‬ kosa kata dalam
bagian dari ajaran Islam lingkungan bacaan tentang
" ِْ
‫ﺍﻹ ْﺟ ِﺘ َﻤﺎ ِﻋﻴﱠﺔ‬
(Kepedulian Sosial)
" ِ ْ ‫"ﺍﻟ ِﻌﻨَﺎ َﻳﺔ‬
‫ﺍﻹ ْﺟ ِﺘ َﻤﺎ ِﻋﻴﱠﺔ‬
berunsur Mashdar (Kepedulian Sosial)
4.8.5 Menulis kalimat
berunsur Mashdar
tentang
" ِ ْ ‫"ﺍﻟ ِﻌﻨَﺎ َﻳﺔ‬
‫ﺍﻹ ْﺟ ِﺘ َﻤﺎ ِﻋﻴﱠﺔ‬
(Kepedulian Sosial)
sesuai kaidah bahasa