Kisi-Kisi PAI X Ganjil

KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 1 LABUHAN HAJI ALOKASI WAKTU : 90 MENIT

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam dan BP JUMLAH SOAL : 41
KURIKULUM ACUAN : Kurikulum Merdeka PENULIS : ROHAYADI,QH, S.Pd.I
KELAS/JURUSAN : Kelas X.1-X.8
KOMPETENSI DASAR/TUJUAN BAHAN BENTUK NOMOR

NO MATERI INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARN KELAS SOAL SOAL
1 A.1. Menganalisis QS. Al-Ma’idah/5: 48 Kompetisi dalam Kebaikan dan X Peserta didik dapat menentukan apa saja yang PG 1
dan At-Taubah/9: 105, serta hadis tentang Etos Kerja termasuk hal-hal yang bukan merupakan
perintah untuk berkompetisi dalam hambatan dalam berfastabiqul khairat
kebaikan dan etos kerja
2 A.1. Menganalisis QS. Al-Ma’idah/5: 48 Kompetisi dalam Kebaikan dan Peserta didik dapat memahami hikmah di balik 2
dan At-Taubah/9: 105, serta hadis Etos Kerja keberagaman agama yang di ciptakan allah swt
tentang perintah untuk berkompetisi sebagaimana yang di jelaskan dalam QS. Al-
Ma’idah/5: 48
dalam kebaikan dan etos kerja
3 A.2. Menganalisis QS At-Taubah/9: Peserta didik dapat menjelaskan tujuan lain dari 3
105 penerapan etos kerja dalam kehidupan sehari-
hari
4 B.4. Menerapkan beberapa sikap dan Syu’abul Iman Peserta didik dapat menentukan contoh 4
karakter sebagai cerminan cabang penerapan cabang iman yang terdiri dari tiga
iman dalam kehidupan ranah yakni ma'rifatun bil qalbi, iqrarun bil lisan
dan amalun bil arkan.
5 B.1. Menganalisis makna syu’abul iman Syu’abul Iman Peserta didik dapat menentukan hal-hal yang 5
(cabang-cabang iman), pengertian, dalil, bukan merupkan ujian keimanan bagi seorang
macam dan manfaatnya mukmin
6 A.2. Membaca QS. Al-Ma’idah/5: 48 Kompetisi dalam Kebaikan dan Di sajikan potongan ayat al-qur’an,peserta didik 6
dan At-Taubah/9: 105 dengan tartil Etos Kerja dapat menentukan hukum bacaan tajwid pada
tentang perintah untuk berkompetisi potongan ayat tersebut.
7 A.4. Menghafal dengan fasih dan lancer Peserta didik dapat menentukan hukum bacaan PG 7
nama-nama hukum tajwid di dalam
membaca al-qur’an tajwid dari difinisi yang di paparkan

8 A.5. Membiasakan sikap kompetitif Kompetisi dalam Kebaikan dan Peserta didik dapat menentukan cara/langkah- PG 8
dalam kebaikan dan etos kerja Etos Kerja langkah di dalam menerapkan sikap etos kerja
9 A.1. Menganalisis QS. Al-Ma’idah/5: Peserta didik dapat menganalisis dalil tentang 9
48 dan At-Taubah/9: 105, serta hadis perintah untuk memiliki sikap etos kerja
tentang perintah untuk berkompetisi
10 A.1. Menganalisis QS. Al-Ma’idah/5: Peserta didik dapat menganalisis perintah yang 10
48 dan At-Taubah/9: 105, serta hadis terkandung dalam QS. Al-Ma’idah/5: 48 dan At-
tentang perintah untuk berkompetisi Taubah/9: 105,
11 C.3. meyakini bahwa akhlak Menjalin Hidup Penuh Manfaat Peserta didik dapat menganalisis tujuan 11
mazmumah(hidup berfoya- dengan Menghindari Berfoya- manusia di ciptakan dan bekal bekal yang akan
foya,riya’,sum’ah,takabbur dan hasad) foya, Riya',Sum'ah, Takabur, di bawa ketika sudah meninggal dunia
adalah larangan serta akhlak dan Hasad
mahmudah adalah perintah agama
12 C.3. meyakini bahwa akhlak Menjalin Hidup Penuh Manfaat Di sajikan potongan ayat al-qur’an tentang 12
mazmumah(hidup berfoya- dengan Menghindari Berfoya- larangan tentang prilaku kufur.siswa dapat
foya,riya’,sum’ah,takabbur dan hasad) foya, Riya',Sum'ah, Takabur, mengidentifikasi makna potongan ayat tersebut
13 B.2. Mempresentasikan makna syu’abul Memahami Hakikat dan Peserta didik dapat mengetahui perawi/yang 13
iman (cabang-cabang iman), pengertian, Mewujudkan Ketauhidan dan meriwayatkan hadits terkait hakikat anak yang
dalil, macam dan manfaatnya dengan Syu’abul (Cabang) Iman terlahir dalam keadaan fitrah
14 B.4 Menerapkan beberapa sikap dan Memahami Hakikat dan Pserta didik dapat menentukan penerapan 14
karakter sebagai cerminan cabang Mewujudkan Ketauhidan dan cabang iman dari ranah hati,niat dan aqidah
iman dalam kehidupan dengan Syu’abul (Cabang) Iman
15 B.4 Menerapkan beberapa sikap dan Memahami Hakikat dan Peserta didik dapat menentukan beberapa 15
karakter sebagai cerminan cabang Mewujudkan Ketauhidan dan
iman dalam kehidupan dengan Syu’abul (Cabang) Iman pengelompokan cabang-cabang iman yang
termasuk dalam kelompok niat,akidah, dan hati
16 B.1 menganalisis beberapa hukum Peserta didik dapat membedakan antara hukum 16
bacaan tajwid di dalam membaca Al- bacaan tajwid mad wajib muttasil dan mad jaiz
Qur’an munfasil
17 B.2. Mempresentasikan makna syu’abul Memahami Hakikat dan X Peserta didik dapat mengidentifikasi dalil dari Al- PG 17
iman (cabang-cabang iman), Mewujudkan Ketauhidan dan Qur’an yang mejelaskan tentang pilar-pilar iman
pengertian, dalil, dengan Syu’abul (Cabang) Iman atau rukun iman
18 B.4 Menerapkan beberapa sikap dan Peserta didik dapat mengetahui manfaat dan 18
karakter sebagai cerminan cabang hikmah yang di dapatkan dari iman bagi
iman dalam kehidupan seorang mukmin
19 B.3. Meyakini bahwa dalam iman Memahami Hakikat dan Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh 19
terdapat banyak cabang-cabangnya Mewujudkan Ketauhidan dan penerapan pengelompokan iman dalam ranah
dengan Syu’abul (Cabang) Iman ma’rifatun bil qolbi dalam kehidupan sehari-hari
20 B.1. Menganalisis makna syu’abul iman Peserta didik dapat menentukan perbedaan dari 20
(cabang-cabang iman), pengertian, dalil, ihsan,islam,istiqomah,iman dan ikhlas
macam dan manfaatnya
21 C.1. menganalisis manfaat menghindari Menjalin Hidup Penuh Manfaat Di sajikan potongan ayat. Peserta didik dapat 21
sikap hidup berfoya-foya, riya’, dengan Menghindari Berfoya- menganalisis makna dari potongan ayat al-
sum’ah, takabbur, dan hasad foya, Riya',Sum'ah, Takabur, qur’an yang menjelaskan tentang tujuan
dan Hasad manusia di ciptakan
22 C.3. meyakini bahwa akhlak Peserta didik dapat mengidentifikasi ayat al- 22
mazmumah(hidup berfoya- qur’an yang menjelaskan tentang menghindari
foya,riya’,sum’ah,takabbur dan hidup dari perilaku berfoya-foya
hasad) adalah larangan serta akhlak
23 C.1. menganalisis manfaat menghindari Di sajikan potongan dari ayat al-qur’an.peserta 23
sikap hidup berfoya-foya, riya’, didik dapat menjelaskan larangan yang apakah
sum’ah, takabbur, dan hasad yang terdapat pada ayat tersebut

24 C.4. membiasakan diri untuk Pesrta didik dapat membedakan contoh-contoh 24
menghindari sikap hidup berfoya- penggunanaan harta yang benar dan tidak
foya
benar di dalam islam
25 C.1. menganalisis manfaat Menjalin Hidup Penuh Manfaat Peserta didik dapat menentukan perbedaan 25
menghindari sikap hidup berfoya-foya, dengan Menghindari Berfoya-
antara dampak postif dan dampak negatif dari
riya’, sum’ah, takabbur, dan hasad foya, Riya',Sum'ah, Takabur,
dan Hasad perilaku sikap takabbur.
26 A.5. Membiasakan sikap kompetitif Kompetisi dalam Kebaikan dan Peserta didik dapat mengetahui tujuan dan PG 26
dalam kebaikan dan etos kerja Etos Kerja manfaat dari etos kerja
27 D.1. Menganalisis implementasi fikih Asuransi syari’ah,Bank Syari’ah, Di sajikan sebuah wacana,peserta didik dapat 27
muamalah(asuransi syari’ah,bank dan Koperasi Syari’ah menentukan termasuk kategori apakah kegiatan
syari’ah dan koperasi syari’ah. yang di lakukan oleh seseorang tersebut dalam
hal mu’malah(koperasi Syari’ah).
28 C.3. meyakini bahwa akhlak Menjalin Hidup Penuh Manfaat Peserta didik dapat membedakan antara sifat- 28
mazmumah(hidup berfoya- dengan Menghindari Berfoya- sifat berikut :
foya,riya’,sum’ah,takabbur dan hasad) foya, Riya',Sum'ah, Takabur, syirik,takabbur,kufur,munafik,pemarah
29 D.1. Menganalisis implementasi fikih Asuransi syari’ah,Bank Syari’ah, Pesrta didik dapat mengidentifikasi kapan di 29
muamalah (asuransi syari’ah,bank dan Koperasi Syari’ah mulainya asuransi berbasis syari’ah di
syari’ah dan koperasi syari’ah. Indonesia.
30 D.3. Meyakini bahwa ketentuan fikih Peserta didik dapat mengidentifikasi dasar- 30
muamalah (asuransi syari’ah,bank dasar hukum tentang kehalalan asuransi
syari’ah dan koperasi syari’ah). adalah syari’ah baik menurut MUI dan UUD RI 1945
ajaran agama tentang asuransi.
31 E.1. Menganalisis sejarah dan peran Meneladani Sejarah dan Peran Peserta didik dapat mengetahui sejarah 31
tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Tokoh Ulama Penyebar Islam di penyebaran islam di nusantara dengan adanya
Indonesia Indonesia makam-makam para tokoh ulama yang ada di
Indonesia.
32 E.2. Membuat bagan timeline sejarah Meneladani Sejarah dan Peran Peserta didik dapat mengetahui ciri khas 32
masing-masing wali sanga dari berbagai karya-
tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Tokoh Ulama Penyebar Islam di karya yang telah di buat oleh sunan-sunan dari
Indonesia dan memaparkannya Indonesia wali sanga.
33 D.1.Menganalisis implementasi fikih Asuransi syari’ah,Bank Syari’ah, Peserta didik dapat mengetahui dan menghafal 33
muamalah (asuransi syari’ah,bank dan Koperasi Syari’ah prinsip-prinsip yang ada dalam kegiatan
syari’ah dan koperasi syari’ah mu’amalah yakni dalam hal syirkah.
34 D.3. Meyakini bahwa ketentuan fikih Asuransi syari’ah,Bank Syari’ah, Peserta didik dapat mengidentifikasi hal-hal 34
muamalah (asuransi syari’ah,bank dan Koperasi Syari’ah yang boleh dan yang tidak boleh di lakukan
syari’ah dan koperasi syari’ah). adalah dalam praktik asuransi syari’ah.
ajaran agama
35 D.2. Menyajikan paparan tentang fikih Asuransi syari’ah,Bank Syari’ah, Peserta didik dapat membedakan antara yang 35
muamalah (asuransi syari’ah,bank dan Koperasi Syari’ah merupakan unsur-unsur dan yang bukan
syari’ah dan koperasi syari’ah). merupakan unsur-unsur dalam praktik asuransi.
36 D.2. Menyajikan paparan tentang fikih Asuransi syari’ah,Bank Syari’ah, Di sajikan sebuah wacana tentang praktik dalam 36
muamalah (asuransi syari’ah,bank syari’ah dan Koperasi Syari’ah asuransi.siswa dapat menentukan jenis kegiatan
dan koperasi syari’ah). apa yang di lakukan oleh seseorang tersebut
dalam praktik asuransi.
37 D.3. Meyakini bahwa ketentuan fikih Asuransi syari’ah,Bank Syari’ah, Peserta didik dapat mengetahui perbedaan dari 37
muamalah (asuransi syari’ah,bank syari’ah dan Koperasi Syari’ah hal-hal berikut : haram,gharar,maisir,riba,zalim.
dan koperasi syari’ah). adalah ajaran agama
38 D.1.Menganalisis implementasi fikih Asuransi syari’ah,Bank Syari’ah, Peserta didik dapat menganalisis ketentuan- 38
muamalah (asuransi syari’ah,bank dan Koperasi Syari’ah ketentuan yang ada dalam praktik koperasi
syari’ah dan koperasi syari’ah syari’ah
39 D.3. Meyakini bahwa ketentuan fikih Asuransi syari’ah,Bank Syari’ah, Peserta didik dapat mengetahui elemen-elemen 39
muamalah (asuransi syari’ah,bank syari’ah dan Koperasi Syari’ah yang memprakarsai berdirinya takaful Indonesia.
dan koperasi syari’ah). adalah ajaran agama
40 D.2. Menyajikan paparan tentang fikih Asuransi syari’ah,Bank Syari’ah, Peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab- 40
muamalah (asuransi syari’ah,bank syari’ah dan Koperasi Syari’ah penyebab dari mubah,haram, atau syubhatnya
dan koperasi syari’ah). asuransi.
41 C.1. menganalisis manfaat menghindari Menjalin Hidup Penuh Manfaat Peserta didik dapat mengidentifikasi makna dan 41
sikap hidup berfoya-foya, riya’, sum’ah, dengan Menghindari Berfoya- isi kandungan dari salah satu ayat Al-Qur’an
X Uraian
takabbur, dan hasad foya, Riya',Sum'ah, Takabur, yang menjelaskan tentang manfaat menghindari
dan Hasad sikap hidup berfoya-foya
DOKUMEN SEKOLAH
SANGAT RAHASIA
LEMBAR SOAL
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
UTAMA
KELAS X .I-VIII
Pendidkan Agama DAN BP

Senin, 12 Desember 2022 (12.30 – 14.00)
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 1 LABUHAN HAJI
Petunjuk Umum
1. Mulailah dengan membaca doa
2. Isilah identitas Anda dengan teliti
3. Bacalah semua soal dengan cermat dan teliti
4. Kerjakan terlebih dahulu soal yang Anda anggap mudah
5. Pilihlah salah satu jawaban dengan member tandasilang (x)huruf jawaban pada lembarjawaban dengan
menggunakan bolpoin
6. Untuk soal uraian jawablah pertanyaan dengan benar pada lembar jawaban yang telah disediakan
7. Laporkan kepada pengawas ujian jika terdapat soal yang kurang jelas, rusak atau tidak lengkap
8. Periksa kembali jawaban Anda sebelum dikumpulkan
9. Tidak diperkenakan menggunakan kalkulator atau alat bantu hitung lainnya
A. PILIHAN GANDA
1.
A
B
C
D
E
2.
A
B
C
D
E
3.
A
B
C
D
E
4.
A
B
C
D
E
5.
A
B
C
D
E
6.
A
B
C
D
E
7.
A
B
C
D
E
8.
A
B
C
D
E
9.
…
A
10.
A
B
C
D
E
11.
A
B
C
D
E
12.
A
B
C
D
E
13.
A
B
C
D
E
14.
A
B
C
D
E
15.
A
B
C
D
E
16.
A
B
C
D
E
17.
A
B
C
D
E
18.
A
B
C
D
E
19.
A
B
C
D
E
20.
B
C
D
E
21.
A
B
C
D
E
22.
A
B
C
D
E
23.
A
B
C
D
E
24.
A
B
C
D
E
25.
A
B
C
D
E
26.
A
B
C
D
E
27.
A
B
C
D
E
28.
A
B
C
D
E
29.
A
B
C
D
E
30.
A
B
C
D
E
31.
31
A
B
C
D
E
32.
A
B
C
D
E
33.
A
B
C
D
E
34.
A
B
C
D
E
35.
A
B
C
D
E
36
A
B
C
D
E
37.
A
B
C
D
E
38.
A
B
C
D
E
39.
A
B
C
D
E
40.
A
B
C
D
E
41.
A
B
C
D
E
42.
A
B
C
D
E
43.
A
B
C
D
E
44.
A
B
C
D
E
45
A
B
C
D
E
PilihanGanda
No Jawaban Skor No Jawaban Skor

1 23
2 24
3 25
4 26
5 27
6 28
7 29
8 30
9 31
10 32
11 33
12 34
13 35
14 36
15 37
16 38
17 39
18 40
19 41
20 42
21 43
22 44
45
Total Skor Pilihan Ganda : 45
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒀𝒂𝒏𝒈 𝑫𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai Pilihan Ganda : 𝒙𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
Uraian
46. JAWABAN Skor

10
𝐼 = ∆𝑃 1
𝐹∆𝑡 = 𝑚∆𝑣
1
𝐹∆𝑡 = 𝑚(𝑣2 − 𝑣1 )
𝐹(0,1) = 2000(0 − 10)
−20000
𝐹= = −200.000 𝑁 1
0,1
Jadigayapadatrukselamatabrakanadalah 200.000N 1
Total Skor 5
31. Peneyelesaian Skor
Total Skor
Total Skor
Total Skor
Total Skor
Total SkorUraian : 10
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒀𝒂𝒏𝒈 𝑫𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
NilaiUraian : 𝒙𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
BobotPilihanGandadenganUraia = 90 : 10
n
(𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒊𝒍𝒊𝒉𝒂𝒏 𝑮𝒂𝒏𝒅𝒂 𝒙𝟗𝟎) + (𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑼𝒓𝒂𝒊𝒂𝒏 𝒙𝟏𝟎)
NilaiAkhir =
𝟏𝟎𝟎

Kisi-Kisi PAI X Ganjil

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi PAI X Ganjil

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 1 LABUHAN HAJI ALOKASI WAKTU : 90 MENIT

KOMPETENSI DASAR/TUJUAN BAHAN BENTUK NOMOR

membaca al-qur’an tajwid dari difinisi yang di paparkan

sum’ah, takabbur, dan hasad yang terdapat pada ayat tersebut

Pendidkan Agama DAN BP

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT

No Jawaban Skor No Jawaban Skor

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒀𝒂𝒏𝒈 𝑫𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

46. JAWABAN Skor

31. Peneyelesaian Skor

33. Peneyelesaian Skor

34. Peneyelesaian Skor

Anda mungkin juga menyukai