TUJUAN PEMBELAJARA

PENDIDIKAN AGAMA ISLA

FASE: E (KELAS 10, 11, 1
Pada akhir fase E, dalam aspek Al-Qur’an dan Hadis, peserta didik mampu, menganalisis ayat Al-Qur’
pergaulan bebas dan zina; dapat membaca AlQur`an dengan tartil, menghafal dengan fasih dan lancar
serta bahaya dari pergaulan bebas dan zina; dapat menyajikan konten dan paparan tentang perintah un
meyakini bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas da
etos kerja serta menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan lebih berhati-hati dan menjag
(cabangcabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; mempresentasikan makna syu’abul īm
iman terdapat banyak cabang-cabangnya; serta menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai cerm
menghindari akhlak maẑmūmah; membuat karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap
CAPAIAN perintah agama; serta membiasakan diri untuk menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akh
PEMBELAJARAN menganalisis implementasi fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar hukum Islam;
fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah adalah ajaran agama; serta menumbuhkan jiwa kewirausaha
FASE E, (10, ): mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia; dapat membu
meyakini bahwa perkembangan peradaban di Indonesia adalah sunatullah dan metode dakwah yang sa
membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu, tekun, damai, serta semangat me

ALUR CAPAIAN PEMBELAJARAN

DOMAIN/
NO
ELEMEN
KELAS 10
SEMESTER 1

Membaca dan menghafal al-qur'an

dengan baik dan benar sesuai dengan
kaidah tajwid dan makhorijl khuruf QS.
alMaidah/5: 48; dan QS. at-Taubah /9:
105 dan Hadist tentang berkompetisi
dalam kebaikan dan etos kerja,
menganalisa sejarah turunnya al-Qur'an,
menganalisis manfaat dari Penerapan
perilaku kompetisi dalam
1 Al-Qur'anHadist kebaikan dan etos kerja dalam kehidupan
sehari-hari serta meyakini
bahwa Islam memerintahkan Perilaku
kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja
dan membiasakannya dalam kehidupan
sehari-hari, serta menyajikan paparan
tentang Q.S. al-Maidah/5: 48 dan Q.S. at-
Taubah/9: 105 dan hadis tentang
kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja.
 menganalisis makna syu’abul iman
(cabang-cabang iman) pengertian, dalil,
macam dan manfaatnya;
mempresentasikan makna syu’abul iman,
2 Akidah meyakini bahwa dalam iman terdapat
banyak cabang-cabangnya;
membiasakan sikap disiplin, jujur, dan
bertanggung jawab yang merupakan
beberapa cabang iman dalam kehidupan.

menganalisis manfaat menghindari akhlak

maẑmūmah; membuat karya yang
mengandung konten manfaat menghindari
sikap maẑmūmah; meyakini bahwa akhlak
3 Akhlak maẑmūmah adalah larangan agama; serta
membiasakan diri untuk menghindari
akhlak maẑmūmah dalam kehidupan sehari-
hari.

menganalisis implementasi fikih muamalah;

menyajikan paparan tentang fikih
muamalah , meyakini bahwa ketentuan fikih
4 Fiqih muamalah adalah ajaran agama; serta
menumbuhkan jiwa kewirausahaan,
kepedulian sosial.

menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama

penyebar ajaran Islam di Indonesia; dapat
membuat bagan timeline sejarah tokoh
Sejarah peradaban ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia
5
Islam dan memaparkannya; meyakini bahwa
perkembangan peradaban di Indonesia
adalah sunatullah.; membiasakan sikap
kesederhanaan.
 perkembangan peradaban di Indonesia
adalah sunatullah.; membiasakan sikap
kesederhanaan.

SEMESTER 2

menganalisis ayat Al-Qur’an dan hadis

tentang larangan pergaulan bebas dan zina;
dapat membaca AlQur`an dengan tartil,
menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-
Qur’an serta hadis tentang bahaya dari
pergaulan bebas dan zina; dapat menyajikan
1 Al-Qur'an Hadist konten dan paparan tentang larangan
pergaulan bebas dan zina; meyakini bahwa
sikap menghindari pergaulan bebas dan
perbuatan zina adalah perintah agama; dan
membiasakan sikap menghindari pergaulan
bebas dan perbuatan zina dengan lebih
berhati-hati dan menjaga kehormatan diri.

peserta didik menganalisis makna syu’abul

īmān (cabangcabang iman), pengertian, dalil,
macam dan manfaatnya; mempresentasikan
makna syu’abul īmān (cabang-cabang iman),
pengertian, dalil, macam dan manfaatnya;
2 Akidah
meyakini bahwa dalam iman terdapat
banyak cabang-cabangnya; serta
menerapkan beberapa sikap dan karakter
sebagai cerminan cabang iman dalam
kehidupan.
 menganalisis manfaat menghindari akhlak
maẑmūmah; membuat karya yang
mengandung konten manfaat menghindari
sikap maẑmūmah; meyakini bahwa akhlak
3 Akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak
mahmūdah adalah perintah agama; serta
membiasakan diri untuk menghindari
akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak
mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari

menganalisis al-kulliyât al-khamsah (lima

prinsip dasar hukum Islam; menyajikan
paparan tentang al-kulliyât al-khamsah
4 Fiqih meyakini bahwa al-kulliyât al-khamsah
adalah ajaran agama; serta menumbuhkan
jiwa kepekaan sosial.

menganalisis peran tokoh ulama penyebar

ajaran Islam di Indonesia; dapat membuat
bagan timeline sejarah tokoh ulama
penyebar ajaran Islam di Indonesia dan
memaparkannya; meyakini bahwa metode
Sejarah peradaban dakwah yang santun, moderat, bi al-ḥikmah
5
Islam wa al-mau`iẓat al- ḥasanah adalah perintah
Allah Swt.; membiasakan sikap
kesederhanaan dan kesungguhan mencari
ilmu, tekun, damai, serta semangat
menghargai adat istiadat dan perbedaan
keyakinan orang lain
 TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FASE: E (KELAS 10, 11, 12 )
r’an dan Hadis, peserta didik mampu, menganalisis ayat Al-Qur’an dan hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja sert
baca AlQur`an dengan tartil, menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur’an serta hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan e
n zina; dapat menyajikan konten dan paparan tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan
m kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina adalah perintah agama; dan membiasakan sikap kompetitif dalam k
n bebas dan perbuatan zina dengan lebih berhati-hati dan menjaga kehormatan diri. Dalam aspek akidah, peserta didik menganalisis makna syu’abul
l, macam dan manfaatnya; mempresentasikan makna syu’abul īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; meyakini bahw
nya; serta menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan. Dari aspek akhlak, peserta didik menganalisis
buat karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap maẑmūmah; meyakini bahwa akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak mahmū
iri untuk menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. Dalam aspek fikih, peserta didik mamp
alah dan al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah meyakini bah
sah adalah ajaran agama; serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan kepekaan sosial. Dalam aspek sejarah peradaban Islam, peser
an tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia; dapat membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia dan mema
aban di Indonesia adalah sunatullah dan metode dakwah yang santun, moderat, bi al-ḥikmah wa al-mau`iẓat al- ḥasanah adalah perintah Allah Swt.;
an kesungguhan mencari ilmu, tekun, damai, serta semangat menghargai adat istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain

TUJUAN PEMBELAJARAN PEKAN/ PROFIL PELAJAR

POKOK MATERI
JP PANCASILA
KELAS 10
SEMESTER 1
peserta didik dapat membaca Q.S. al-
Maidah/5: 48 tentang kompetisi dalam
kebaikan dan Q.S. at-Taubah/9: 105
tentang etos kerja dengan tartil dan
sesuai kaidah tajwid serta terbiasa
tadarus Al-Qur`an setiap hari.

menghafal Q.S. al-Maidah/5: 48 dan

Q.S. at-Taubah/9: 105 dan hadis
tentang kompetisi dalam kebaikan dan
etos kerja dengan fasih dan lancar.
Q.S. al-Maidah/5: 48
menganalisis asbabun nuzul dan tafsir dan Q.S. at- BERIMAN, BERTAKWA
KEPADA TUHAN YANG
Q.S. al-Maidah/5: 48 dan Q.S. at- Taubah/9: 105 dan
5 pekan / 15 MAHA ESA, DAN
Taubah/9: 105. hadis tentang jp BERAKHLAK MULIA,
kompetisi BERKEBINEKAAN GLOBAL,
menganalisis manfaat dari Penerapan
dalam kebaikan dan BERNALAR KRITIS.
perilaku kompetisi dalam
etos kerja.
kebaikan dan etos kerja dalam
kehidupan sehari-hari serta meyakini
bahwa Islam memerintahkan Perilaku
kompetisi dalam kebaikan dan etos
kerja dan membiasakannya dalam
kehidupan sehari-hari.

membuat dan menyajikan paparan

tentang Q.S. al-Maidah/5: 48 dan Q.S.
at-Taubah/9: 105 dan hadis tentang
kompetisi dalam kebaikan dan etos
kerja.
peserta didik mampu menganalisis
makna syu’abul iman (cabang-cabang
iman) pengertian, dalil, macam dan
manfaatnya;
peserta didik mampu
mempresentasikan makna syu’abul Syu’abul Iman BERIMAN, BERTAKWA
iman (Cabang-cabang 4 Pekan/ KEPADA TUHAN YANG
Iman), pengertian, 12 JP MAHA ESA, DAN
mampu meyakini bahwa dalam iman
dalil dan manfaatnya BERAKHLAK MULIA
terdapat banyak cabang-cabangnya;
membiasakan sikap disiplin, jujur, dan
bertanggung jawab yang merupakan
beberapa cabang iman dalam
kehidupan.

menganalisis pengertian, dalil dan contoh

perilaku berfoya-foya, riya’,
sum’ah, takabur, dan hasad.

menganalisis manfaat dan cara

menghindari perilaku berfoya-foya, riya’,
sum’ah, takabur dan hasad serta meyakini BERIMAN,
bahwa Islam melarang perilaku tercela Perilaku berfoya-foya, BERTAKWA KEPADA
sehingga termotivasi untuk riya’, sum’ah, takabur, 3 pekan / TUHAN YANG MAHA
menghindarinya. dan hasad. 9 JP
ESA, DAN
BERAKHLAK MULIA
membuat dan menyajikan quote tentang
perilaku berfoya-foya, riya’, sum’ah,
takabur, dan hasad serta terbiasa bersikap
rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.

menganalisis implementasi fikih BERIMAN,

muamalah: asuransi, bank dan koperasi BERTAKWA KEPADA
syariah di masyarakat; TUHAN YANG MAHA
ESA, DAN
menyajikan paparan tentang fikih
muamalah: asuransi, bank dan koperasi Fikih muamalah: BERAKHLAK MULIA
asuransi, bank dan 3 pekan /
syariah; 9 JP
koperasi syariah
meyakini bahwa ketentuan fikih muamalah
adalah ajaran agama;
menumbuhkan jiwa kewirausahaan dan
kepedulian sosial

menganalisis sejarah masuknya agama

Islam di Indonesia dan perkembangan
kesultanan di Indonesia.

menganalisis tokoh penyebar ajaran Islam Sejarah masuknya BERIMAN,

di Indonesia, dan meyakini bahwa agama Islam di BERTAKWA KEPADA
perkembangan peradaban Islam di Indonesia dan peran 3 pekan /
tokoh ulama TUHAN YANG MAHA
Indonesia merupakan kehendak Allah Swt. 9 JP
sehingga termotivasi untuk meneladani penyebar Islam di ESA, DAN
kesederhanaan dan semangat menuntut Indonesia BERAKHLAK MULIA
ilmu dari para ulama.
 penyebar Islam di ESA, DAN
Indonesia BERAKHLAK MULIA

membuat dan bagan timeline sejarah

tokoh ulama penyebar Islam di Indonesia.

SEMESTER 2
membaca dengan tartil Q.S. al-Isra’/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2,
serta hadis terkait;

mampu menghafalkan dengan fasih dan

lancar Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2, serta hadis terkait;

mampu menganalisis asbabun nuzul Q.S.

al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta Q.S. al-Isra’/17: 32, dan BERIMAN, BERTAKWA
hadis tentang larangan pergaulan bebas Q.S. an-Nur /24: 2, KEPADA TUHAN YANG
dan perbuatan zina; serta hadis tentang 5 pekan / 15 MAHA ESA, DAN
larangan jp BERAKHLAK MULIA,
pergaulan bebas dan BERKEBINEKAAN GLOBAL,
mampu menyajikan paparan mengenai perbuatan zina. BERNALAR KRITIS.
bahaya larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina; serta meyakini bahwa
pergaulan bebas dan zina merupakan
larangan agama;

membiasakan sikap menghindari pergaulan

bebas dan perbuatan zina dengan
berhatihati dan menjaga kehormatan diri.

menganalisis cabang iman: hakikat

mencintai Allah Swt., khauf, raja’, dan
tawakal kepada-Nya, sehingga meyakini
bahwa dalam iman terdapat banyak
cabang-cabangnya, dan tercermin pada
akhlak mulia dalam
kehidupan sehari-hari.

menganalisis tanda-tanda mencintai Allah

Swt., khauf, raja’, dan tawakal kepada-Nya, BERIMAN,
sehingga meyakini bahwa dalam iman Hakikat mencintai
terdapat banyak cabang-cabangnya, dan BERTAKWA KEPADA
Allah Swt., khauf, raja’, 3 pekan /
tercermin pada akhlak mulia dalam dan tawakal kepada- 9 JP TUHAN YANG MAHA
kehidupan Nya ESA, DAN
sehari-hari. BERAKHLAK MULIA

membuat dan mempresentasikan media

pembelajaran tentang hakikat mencintai
Allah Swt., khauf, raja’, dan tawakal
kepada-Nya, sehingga meyakini bahwa
dalam iman terdapat banyak cabang-
cabangnya, dan tercermin pada akhlak
mulia dalam kehidupan sehari-hari.
menganalisis manfaat menghindari sikap
temperamental (ghadhab), menumbuhkan
sikap kontrol diri dan berani dalam
kehidupan sehari-hari pengertian, dalil,
macam dan manfaatnya;

Akhlak madzmumah:
menyajikan paparan tentang menghindari temperamental
perilaku temperamental (ghadhab), (ghadhab) dan akhlak BERIMAN, BERTAKWA
menumbuhkan sikap kontrol diri dan mahmudah: 3 pekan / 9 KEPADA TUHAN YANG
berani; berani membela JP MAHA ESA, DAN
kebenaran (syaja’ah) BERAKHLAK MULIA
meyakini bahwa sikap temperamental dan kontrol diri
(ghadhab) merupakan larangan dan sikap (mujahaddah annafs).
kontrol diri dan berani adalah perintah
agama;

menghindari sikap temperamental

(ghadhab) dan membiasakan sikap kontrol
diri dan berani dalam kehidupan sehari-
hari.

menganalisis pengertian dan urutan al-

kulliyatu al-khamsah, dan menumbuhkan
sikap kepekaan sosial di masyarakat.
BERIMAN, BERTAKWA
menganalisis macam-macam dan
al-Kulliyatu al-Khamsah
3 pekan / 9 KEPADA TUHAN YANG
penerapan al-kulliyatu al-khamsah. JP MAHA ESA, DAN
BERAKHLAK MULIA
menyajikan paparan tentang al-kulliyatu al-
khamsah serta menumbuhkan sikap
kepekaan sosial

menganalisis peran tokoh ulama Islam di

Indonesia (Wali Songo) dalam
menyebarkan ajaran Islam;

mempresentasikan paparan mengenai

sejarah perjuangan dan metode dakwah
Wali Songo di Indonesia yang dilakukan
secara damai;
Peran tokoh ulama BERIMAN, BERTAKWA
Islam Indonesia (Wali 4 pekan / 9
KEPADA TUHAN YANG
Songo) dalam
meyakini metode dakwah yang moderat, bi menyebarkan JP MAHA ESA, DAN
BERAKHLAK MULIA
al-hikmah wa al-mau’idlatil hasanah adalah ajaran Islam
perintah Allah Swt.;

membiasakan sikap kesederhanaan, tekun,

damai kesungguhan dalam mencari ilmu,
dan semangat menghargai adat istiadat
dan perbedaan keyakinan orang lain.
 ebaikan dan etos kerja serta larangan
petisi dalam kebaikan dan etos kerja
ngan pergaulan bebas dan zina;
kan sikap kompetitif dalam kebaikan dan
enganalisis makna syu’abul īmān
manfaatnya; meyakini bahwa dalam
peserta didik menganalisis manfaat
arangan dan akhlak mahmūdah adalah
k fikih, peserta didik mampu
t al-khamsah meyakini bahwa ketentuan
ah peradaban Islam, peserta didik
lam di Indonesia dan memaparkannya;
dalah perintah Allah Swt.;

GLOSARIUM

Makhorijul huruf,
asbabunnuzul,
kompetisi,
syu'abul iman, dalil,
disiplin, jujur, tanggung
jawab.

Akhlakul
Mazmumah, riya,
sum'ah, takabur,
hasad

fiqih muamalah,
asuransi, bank,
koperasi syariah

ulama, sunatullah
asbabunnuzul,
larangan pergaulan
bebas dan zina

mahabbah, khauf, raja',

tawakal
 ghadhab, syajaah,
mujahadah an-nafs

al-kulliyatu al-khamsah,
kepekaan sosial

wali songo, moderat, bi

al-hikmah wal-
mau'idlatil hasanah
 TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FASE: F (KELAS 11 )
Pada akhir fase F dalam aspek Al-Qur’an dan Hadis, peserta didik dapat menganalisis Al-Qur’an dan Hadis ten
memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama; mempresentasikan p
(critical thinking), ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, c
Qur’an dengan meyakini bahwa berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, memelihara kehidupan
adalah ajaran agama; membiasakan sikap rasa ingin tahu, berfikir kritis, kreatif, dan adaptif terhadap perkemba
damai, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab, sabar, tabah, pantang menyerah, tawakal, dan selalu berp
cinta tanah air, dan moderasi dalam beragama. Dalam aspek akidah, peserta didik menganalisis cabang-caban
tujuan dan manfaat ilmu kalam; mempresentasikan tentang cabang-cabang iman, dasar-dasar, tujuan dan man
antara iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam adalah ajaran agama; membia
memelihara lisan, menutup aib orang lain, jujur, peduli sosial, ramah, konsisten, cinta damai, rasa ingin tahu da
memecahkan masalah perkelahian antarpelajar, minuman keras (miras), dan narkoba dalam Islam; menganalis
negatif sikap munafik, keras hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari hari, sikap inovatif dan etika berorg
antarpelajar dan dampak pengiringnya, minuman keras (miras), dan narkoba; menganalisis adab menggunakan
dan keras kepala dalam kehidupan sehari hari; Meyakini bahwa agama melarang melakukan perkelahian antar
CAPAIAN kepala, meyakini bahwa adab menggunakan media sosial dalam Islam dapat memberi keselamatan bagi individ
PEMBELAJARAN berorganisasi merupakan perintah agama; Membiasakan sikap taat pada aturan, peduli sosial, tanggung jawab
inovatif, dan rendah hati. Dalam aspek fikih, peserta didik mampu menganalisis ketentuan pelaksanaan khutba
FASE F, (11, ): konsep ijtihad; mempresentasikan tentang ketentuan pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah, ketentuan per
ketentuan khutbah, tabligh, dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan meyakini bahwa ijtih
menebarkan Islam rahmat li al-ālamīn, komitmen, bertanggung jawab, menepati janji, adil, amanah, terbuka ter
aspek sejarah peradaban Islam, peserta didik mampu menganalisis peran dan keteladanan tokoh ulama penye
peradaban Islam di dunia, dan peran organisasi-organisasi Islam di Indonesia; mempresentasikan peran dan ke
perkembangan peradaban Islam di dunia, dan peran ormas (organisasi masyarakat) Islam di Indonesia; menga
perkembangan peradaban Islam pada masa modern, peradaban Islam di dunia, meyakini pemikiran dan perge
membiasakan sikap gemar membaca, menulis, berprestasi, dan kerja keras, tanggung jawab, bernalar kritis, se
li al-ālamīn, rukun, damai, dan saling bekerjasama

ALUR CAPAIAN
PEMBELAJARAN
DOMAIN/ TUJUAN PEMBELAJARAN
NO PER
ELEMEN TAHUN
KELAS 11
Peserta didik dapat membaca
dengan baik dan benar sesuai
kaidah tajwid dan mahkorijul khuruf
QS.al- Imran/3 : 190-191 dan QS.
ar-Rahman/58 : 33 Q.S. , serta
hadist terkait

Membaca al-qur'an dengan baik menjelaskan kandungan QS.al-

dan benar sesuai dengan Imran/3 : 190-191 dan QS. ar-
kaidah tajwid dan makhorijl Rahman/58 : 33 Q.S.
khuruf QS.al- Imran/3 : 190-191 al-Ankabut/29 : 69, Q.S.Yunus/10 :
dan QS. ar-Rahman/58 : 33,dan 40-41,Q.S.Al-Maidah/5 :32 sesuai
Hadist tentang berfikir kritis, ilmu dengan tafsir dan hadist terkait
pengetahan dan teknologi,Q.S.
al-Ankabut/29 : 69,
Q.S.Yunus/10 : 40-41,Q.S.Al-
AL-QUR'AN
1 Maidah/5 :32 serta Hadis
HADITS
tentang
toleransi inter dan antar umat
beragama, dapat menganalisa
terjemah al-Qur'an
 khuruf QS.al- Imran/3 : 190-191
dan QS. ar-Rahman/58 : 33,dan
Hadist tentang berfikir kritis, ilmu
pengetahan dan teknologi,Q.S.
al-Ankabut/29 : 69,
Q.S.Yunus/10 : 40-41,Q.S.Al-
AL-QUR'AN
1 Maidah/5 :32 serta Hadis
HADITS
tentang
toleransi inter dan antar umat
beragama, dapat menganalisa hadist terkait
terjemah al-Qur'an
menghafalnya, menganalisa
sejarah turunnya al-Qur'an,
sehingga
dapat termotivasi untuk
mendalami Al-Qur’an dan Hadist
Menjelaskan makna mensyukuri
nikmat,memenuhi
2 AKIDAH
janji,memelihara lidah,menjaga
kehormatan ikhlas dan zuhud
3 narkotika, fsikotropika dan zat adiktif
Menjelaskan sikap dampak negatif
pergaulan bebas dan bahaya
narkotika, fsikotropika dan zat
Akhlak adiktif , dan menganalisis makna
kliyatul khamsa,; menjaga
agama,menjaga jiwa, menjaga
ketuurunan,menjaga akal dan
menjaga harta
Peserta didik dapat membaca
dengan baik dan benar sesuai
kaidah tajwid dan mahkorijul khuruf
al-Ankabut/29 : 69, Q.S.Yunus/10 :
40-41,Q.S.Al-Maidah/5 :32 dan
menjelaskan kandungan ayat Q.S.
al-Isra /17 ayat 32 dan Q.S
an-Nur/24 ayat 2 sesuai dengan
tafsir dan hadist terkait
Peserta didik dapat menerapkan
sikap berkompetisi dalam kebaikan
etos kerja, dan larangan pergaulan
bebas serta zina.
Peserta didik mampu menganalisis
berfikir kritis, dan toleransi inter dan
antar umat beragama.
Peserta didik dapat menganalisis
makna memenuhi janji,memelihara
lidah,menjaga kehormatan ikhlas
dan zuhud
Peserta didik menganalisa sikap-
sikap memenuhi janji,memelihara
lidah,menjaga kehormatan ikhlas
dan zuhud
Membuat peta konsep memenuhi
janji,memelihara lidah,menjaga
kehormatan ikhlas dan zuhud
Peserta didik menjelaskan bahaya
pergaulan bebas dan narkotika,
fsikotropika dan zat adiktif
Peserta didik mampu menganalisa
bahaya pergaulan bebas dan bahaya
Peserta didik menghindari sikap
pergaulan bebas dan bahaya narkotika,
fsikotropika dan zat adiktif
 Menjelaskan sikap dampak negatif
pergaulan bebas dan bahaya
narkotika, fsikotropika dan zat
adiktif , dan menganalisis makna
Akhlak
kliyatul khamsa,; menjaga
agama,menjaga jiwa, menjaga
ketuurunan,menjaga akal dan
menjaga harta
4
Menganalisis ketentuan khutbah,
Fiqih tabligh, dakwah dan menikah
Menganalisis sejarah dan peran
tokoh ulama islam di indonesia
pada masa perjuangan ;al-fansuri,
Sejarah al - Raniri, al- Singkil almakassari,
5 peradaban Nawawi al-Bantani, K.H.Hasyim
Islam Asy'ari, k.H. Ahmad Dahlan, dan
peran serta pergerakan organisasi
kemasyarakatan NU dan
Muhammadiyah
Peserta didik menganalisa
maknakliyatul khamsa,; menjaga
agama,menjaga jiwa, menjaga
ketuurunan,menjaga akal dan menjaga
harta
Peserta didik menganalisa sikap kliyatul
khamsa,; menjaga agama,menjaga jiwa,
menjaga ketuurunan,menjaga akal dan
menjaga harta dalam kehidupan nyata
Peserta didik menerapkan sikap kliyatul
khamsa,; menjaga agama,menjaga jiwa,
menjaga ketuurunan,menjaga akal dan
menjaga harta dalam kehidupan nyata
Peserta didik mampu menelaah makna
khutbah, tabligh, dakwah dan menikah
Peserta didik mampu mengorelasikan
makna fikih mu'amalah ; asuransi, bank,
dan koperasi dalam kehidupan nyata di
masyarakat
10.1. Peserta didik mampu menganalisis
sejarah dan peran tokoh ulama Islam di
Indonesia pada masa perjuangan
10.1. Peserta didik mampu menelaah
sejarah sejarah dan peran tokoh ulama
Islam di Indonesia pada masa
perjuangan
Pserta didik mampu mengorelasikan
sejarah dan peran tokoh ulama Islam di
Indonesia pada masa perjuangan
10.1. Peserta didik mampu menganalisis
sejarah pergerakan organisasi
kemasyarakatn NU dan Muhammadiyah
peran serta pergerakan organisasi
kemasyarakatan NU dan
Muhammadiyah

Peserta didik mampu mengorelasikan

sejarah pergerakan organisasi
kemasyarakatan NU dan
Muhammadiyah dalam kehidupan
sehari-hari
ELAJARAN
AMA ISLAM
LAS 11 )
nalisis Al-Qur’an dan Hadis tentang berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi,
ragama; mempresentasikan pesan-pesan Al-Qur’an dan Hadis tentang pentingnya berfikir kritis
an manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama; membiasakan membaca Al-
leransi, memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama
an adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi, toleransi, peduli sosial, cinta
yerah, tawakal, dan selalu berprasangka baik kepada Allah Swt. dalam menghadapi ujian dan musibah,
ik menganalisis cabang-cabang iman, keterkaitan antara iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar,
, dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam; meyakini bahwa cabang-cabang iman, keterkaitan
adalah ajaran agama; membiasakan sikap tanggung jawab, memenuhi janji, menyukuri nikmat,
cinta damai, rasa ingin tahu dan pembelajar sepanjang hayat Dari aspek akhlak, peserta didik dapat
koba dalam Islam; menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, menganalisis dampak
sikap inovatif dan etika berorganisasi; Mempresentasikan cara memecahkan masalah perkelahian
enganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, dampak negatif sikap munafik, keras hati,
g melakukan perkelahian antarpelajar, minuman keras, dan narkoba, munafik, keras hati, dan keras
mberi keselamatan bagi individu dan masyarakat dan meyakini bahwa sikap inovatif dan etika
peduli sosial, tanggung jawab, cinta damai, santun, saling menghormati, semangat kebangsaan, jujur,
etentuan pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan
gh dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan konsep ijtihad; menerapkan
waris, dan meyakini bahwa ijtihad merupakan salah satu sumber hukum Islam; membiasakan sikap
anji, adil, amanah, terbuka terhadap ilmu pengetahuan, dan menghargai perbedaan pendapat Dalam
eteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia, perkembangan
empresentasikan peran dan keteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia,
kat) Islam di Indonesia; mengakui keteladanan tokoh ulama Islam di Indonesia, meyakini kebenaran
meyakini pemikiran dan pergerakan organisasi-organisasi Islam berdasarkan ajaran agama;
ggung jawab, bernalar kritis, semangat kebangsaan, berkebinekaan global, menebarkan Islam rahmat

PROFIL
KATA/ FRASE
PEKAN/ JP PELAJAR GLOSARIUM
KUNCI
PANCASILA

Makhorijul huruf
kompetisi,
larangan pergaulan
bebas dan zina

BERIMAN,
Membaca al-qur'an, BERTAKWA
menjelaskan KEPADA TUHAN
kandungan al-qur'an, YANG MAHA ESA,
menerapkan sikap DAN BERAKHLAK
berkompetisi, MULIA,
4 pekan /12 menganalisis BERKEBINEKAAN
jp larangan pergaulan GLOBAL,
bebas dan zina BERNALAR KRITIS.
 BERIMAN,
Membaca al-qur'an, BERTAKWA
menjelaskan KEPADA TUHAN
kandungan al-qur'an, YANG MAHA ESA,
menerapkan sikap DAN BERAKHLAK
berkompetisi, MULIA,
4 pekan /12 menganalisis BERKEBINEKAAN
jp larangan pergaulan GLOBAL,
bebas dan zina BERNALAR KRITIS.

Menganalisis BERIMAN,
makna memenuhi BERTAKWA memenuhi janji,
memelihara lidah,
3 Pekan/ janji,memelihara KEPADA TUHAN menjaga
9 JP lidah,menjaga YANG MAHA ESA, kehormatan,ikhlas
kehormatan ikhlas DAN BERAKHLAK
MULIA dan zuhud
dan zuhud

Menjelaskan
makna sikap
mahmudah dan
madzmumah, pergaulan bebas,
menganalisa sikap Narkotika,
BERIMAN,
mahmudah dan Psikotropika, zat
BERTAKWA
madzmumah, adiktif, kliyatul
KEPADA
menerapkan sikap khamsa,;
5 pekan / TUHAN YANG
mahmudah dan menjaga
15 JP MAHA ESA,
madzmumahsikap agama,menjaga
DAN
kliyatul khamsa,; jiwa, menjaga
BERAKHLAK
menjaga ketuurunan,menj
MULIA
agama,menjaga aga akal dan
jiwa, menjaga menjaga harta
 makna sikap
mahmudah dan
madzmumah, pergaulan bebas,
menganalisa sikap Narkotika,
BERIMAN,
mahmudah dan Psikotropika, zat
BERTAKWA
madzmumah, adiktif, kliyatul
KEPADA
menerapkan sikap khamsa,;
5 pekan / TUHAN YANG
mahmudah dan menjaga
15 JP MAHA ESA,
madzmumahsikap agama,menjaga
DAN
kliyatul khamsa,; jiwa, menjaga
BERAKHLAK
menjaga ketuurunan,menj
MULIA
agama,menjaga aga akal dan
jiwa, menjaga menjaga harta
ketuurunan,menjag
a akal dan
menjaga harta

BERIMAN, Khutbah,
BERTAKWA Tabligh,
KEPADA Dakwah,NIkah
menelaah makna
TUHAN YANG
khutbah,
2 pekan / 6 MAHA ESA,
mengorelasikan
JP DAN
makna fikih
BERAKHLAK
muamalah
MULIA

Menganalisis,
menelaah, BERIMAN,
mengorelasikan BERTAKWA Ulama, al-
sejarah dan peran KEPADA fansuri, al-
5 pekan/ 9 tokoh ulama TUHAN YANG Raniri,al-Singkil
JP penyebar ajaran MAHA ESA, al-Makassari,al-
Islam di DAN Bantani, NU,
Indonesia,organisa BERAKHLAK Muhammadiyah
si NU dan MULIA
Muhammadiyah
Islam di DAN Bantani, NU,
Indonesia,organisa BERAKHLAK Muhammadiyah
si NU dan MULIA
Muhammadiyah
 TUJUAN PEMBELAJA
PENDIDIKAN AGAMA I
FASE: F (KELAS 11,
Pada akhir fase F dalam aspek Al-Qur’an dan Hadis, peserta didik dapat menganalisis
memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragam
kritis (critical thinking), ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, memelihara kehidup
membaca Al-Qur’an dengan meyakini bahwa berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan tekn
moderasi beragama adalah ajaran agama; membiasakan sikap rasa ingin tahu, berfiki
toleransi, peduli sosial, cinta damai, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab, saba
dalam menghadapi ujian dan musibah, cinta tanah air, dan moderasi dalam beragama
antara iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam; mem
kalam; meyakini bahwa cabang-cabang iman, keterkaitan antara iman, Islam dan ihsa
membiasakan sikap tanggung jawab, memenuhi janji, menyukuri nikmat, memelihara l
ingin tahu dan pembelajar sepanjang hayat Dari aspek akhlak, peserta didik dapat me
dalam Islam; menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, menganalis
hari, sikap inovatif dan etika berorganisasi; Mempresentasikan cara memecahkan mas
narkoba; menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, dampak negatif
bahwa agama melarang melakukan perkelahian antarpelajar, minuman keras, dan nar
CAPAIAN sosial dalam Islam dapat memberi keselamatan bagi individu dan masyarakat dan mey
PEMBELAJARAN Membiasakan sikap taat pada aturan, peduli sosial, tanggung jawab, cinta damai, sant
FASE F, (11,12 ): aspek fikih, peserta didik mampu menganalisis ketentuan pelaksanaan khutbah, tablig
mempresentasikan tentang ketentuan pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah, kete
khutbah, tabligh, dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan meya
menebarkan Islam rahmat li al-ālamīn, komitmen, bertanggung jawab, menepati janji, a
Dalam aspek sejarah peradaban Islam, peserta didik mampu menganalisis peran dan
peradaban Islam di dunia, dan peran organisasi-organisasi Islam di Indonesia; mempr
perkembangan peradaban Islam di dunia, dan peran ormas (organisasi masyarakat) Is
kebenaran perkembangan peradaban Islam pada masa modern, peradaban Islam di d
ajaran agama; membiasakan sikap gemar membaca, menulis, berprestasi, dan kerja k
menebarkan Islam rahmat li al-ālamīn, rukun, damai, dan saling bekerjasama

ALUR CAPAIAN PEMBELAJARAN

DOMAIN/ PER
NO TAHUN
ELEMEN
KELAS 12

Membaca al-qur'an dengan baik dan

benar sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhorijl khuruf QS. ar-Rum/30 :41-42
serta Hadis tentang
menjaga kelestarian alam, Q.S. al-
Qasas/28 : Q.S. al-baqarah /2 : 143
AL-QUR'AN
1 dan hadist tentang cinta tanah air dan
HADITS
mederasi dalam beragama. dapat
menganalisa terjemah al-Qur'an
menghafalnya, menganalisa sejarah
turunnya al-Qur'an, sehingga
dapat termotivasi untuk
mendalami Al-Qur’an dan Hadist
 AL-QUR'AN
1 dan hadist tentang cinta tanah air dan
HADITS
mederasi dalam beragama. dapat
menganalisa terjemah al-Qur'an
menghafalnya, menganalisa sejarah
turunnya al-Qur'an, sehingga
dapat termotivasi untuk
mendalami Al-Qur’an dan Hadist

Menjelaskan makna syu’abul

Iman (cabang-cabang iman) ;
iman,Islam dan Ihsan, berdasarkan
2 AKIDAH dalil al-qur'an dan hadist, menemukan
contoh prilaku syu’abul
Iman (cabang-cabang iman)
Menjelaskan dasar-dasar ilmu kalam

Menjelaskan sikap mahmudah; kerja keras,

3 Akhlak inovatif dan madzmumah ; munafik,keras
kepala dan keras hati

Peserta didik mampu menganalisis

Fiqih mawaris /ilmu faroid, dan penyembelihan
dalam islam
4

Peserta didik mampu menganalisis

Fiqih mawaris /ilmu faroid, dan penyembelihan
dalam islam

Menganalisis sejarah tokoh muslim dunia

al-Afghani, al-Kindi, al-Farabi, al- Munsi,
Sejarah peradaban
5
Islam muhammad Abduh, Rasyid Ridha, dan
kerajaan islam dunia, Abasyiah dan
Umayah
 TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FASE: F (KELAS 11, 12 )
l-Qur’an dan Hadis, peserta didik dapat menganalisis Al-Qur’an dan Hadis tentang berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan tekn
musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama; mempresentasikan pesan-pesan Al-Qur’an dan Hadis tentang pen
etahuan dan teknologi, toleransi, memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama; m
akini bahwa berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta
n agama; membiasakan sikap rasa ingin tahu, berfikir kritis, kreatif, dan adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan,
ai, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab, sabar, tabah, pantang menyerah, tawakal, dan selalu berprasangka baik k
sibah, cinta tanah air, dan moderasi dalam beragama. Dalam aspek akidah, peserta didik menganalisis cabang-cabang ima
ta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam; mempresentasikan tentang cabang-cabang iman, dasar-dasar, tujuan dan
abang iman, keterkaitan antara iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam adalah ajaran aga
wab, memenuhi janji, menyukuri nikmat, memelihara lisan, menutup aib orang lain, jujur, peduli sosial, ramah, konsisten, cin
ang hayat Dari aspek akhlak, peserta didik dapat memecahkan masalah perkelahian antarpelajar, minuman keras (miras),
menggunakan media sosial dalam Islam, menganalisis dampak negatif sikap munafik, keras hati, dan keras kepala dalam k
rganisasi; Mempresentasikan cara memecahkan masalah perkelahian antarpelajar dan dampak pengiringnya, minuman ke
ggunakan media sosial dalam Islam, dampak negatif sikap munafik, keras hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari h
an perkelahian antarpelajar, minuman keras, dan narkoba, munafik, keras hati, dan keras kepala, meyakini bahwa adab me
ri keselamatan bagi individu dan masyarakat dan meyakini bahwa sikap inovatif dan etika berorganisasi merupakan perinta
uran, peduli sosial, tanggung jawab, cinta damai, santun, saling menghormati, semangat kebangsaan, jujur, inovatif, dan ren
menganalisis ketentuan pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan konse
tuan pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan konsep ijtihad; menerapk
tentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan meyakini bahwa ijtihad merupakan salah satu sumber hukum Islam; membia
amīn, komitmen, bertanggung jawab, menepati janji, adil, amanah, terbuka terhadap ilmu pengetahuan, dan menghargai pe
Islam, peserta didik mampu menganalisis peran dan keteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia, perkem
eran organisasi-organisasi Islam di Indonesia; mempresentasikan peran dan keteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam
di dunia, dan peran ormas (organisasi masyarakat) Islam di Indonesia; mengakui keteladanan tokoh ulama Islam di Indone
aban Islam pada masa modern, peradaban Islam di dunia, meyakini pemikiran dan pergerakan organisasi-organisasi Islam
ap gemar membaca, menulis, berprestasi, dan kerja keras, tanggung jawab, bernalar kritis, semangat kebangsaan, berkebin
amīn, rukun, damai, dan saling bekerjasama

TUJUAN PEMBELAJARAN KATA/ FRASE

PEKAN/ JP
KUNCI
KELAS 12
Peserta didik dapat membaca dengan
baik dan benar sesuai kaidah tajwid dan
mahkorijul khuruf QS. ar-Rum/30 :41-42
serta hadist terkait
menjelaskan kandungan ayat QS. QS.
ar-Rum/30 :41-42 sesuai dengan tafsir
dan hadist terkait Membaca al-qur'an,
Peserta didik dapat membaca dengan menjelaskan kandungan
baik dan benar sesuai kaidah tajwid dan 5 pekan / 15 al-qur'an, menerapkan
mahkorijul khuruf Q.S. al-Qasas/28 : jp sikap berkompetisi,
menganalisis larangan
Q.S. al-baqarah /2 : 143dan hadist terkait pergaulan bebas dan
zina
 al-qur'an, menerapkan
5 pekan / 15 sikap berkompetisi,
jp
menganalisis larangan
pergaulan bebas dan
zina
menjelaskan kandungan ayat Q.S. al-
Qasas/28 : Q.S. al-baqarah /2 : 143
sesuai dengan tafsir dan hadist terkait
Peserta didik dapat menerapkan sikap
cinta tanah air,moderasi dalam beragma
dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat menganalisis makna
syu’abul Iman (cabang-cabang iman) ;
iman,Islam dan Ihsan

Peserta didik menganalisa sikap-sikap

syu’abul Iman (cabang-cabang iman) ; Menganalisis
iman,Islam dan Ihsan ssyu’abul
Iman (cabang-cabang
3 Pekan/ 9 iman), membuat
Membuat peta konsep syu’abul JP petakonsep,
Iman (cabang-cabang iman) ; iman,Islam Menganalisa makna
dan Ihsan hakikat mencintai
Peserta didik dapat menelaah makna Allah
ilmu kalam dan cabangnya
Peserta didik dapat menganalisa ilmu
kalam dan menerapkannya dalam
kehidupan nyata

Peserta didik menjelaskan makna sikap

mahmudah kerja keras,Inovatif berdasarkan
al-qr'an dan hadist, menjelaskan makna
sikap madzmumahmunafik, keras kepala dan
keras hati berdasarkan al-qur'an dan hadist Menjelaskan makna
sikap mahmudah dan
madzmumah,
menganalisa sikap
Peserta didik mampu menganalisa 3 pekan / 9 mahmdah dan
maknamahmudah kerja keras,Inovatif JP madzmumah,
berdasarkan al-qr'an dan hadist, menerapkan sikap
menjelaskan makna sikap mahmudah,
madzmumahmunafik, keras kepala dan keras
hati berdasarkan al-qur'an dan hadist menghindari sikap
madzmumah

Peserta didik menerapkan sikap mahmudah

dan menghindari sikap madzmumah dalam
kehidupan sehari-hari

Peserta didik mampu menelaah makna

mawaris menelaah makna fikih
muamalah,
mengorelasikan
makna fikih muamalah
2 pekan / 6
JP
 menelaah makna fikih
muamalah,
Peserta didik mampu mengorelasikan mengorelasikan
makna mawaris dalam kehidupan nyata di makna fikih muamalah
masyarakat 2 pekan / 6
JP
Peserta didik mampu menelaah makna
penyembelihan dalam islam
Peserta didik mampu mengorelasikan
makna penyembelihan dalam kehidupan
nyata di masyarakat

10.1. Peserta didik mampu menganalisis

sejarah dan peran tokoh ulama muslim dunia

10.1. Peserta didik mampu menelaah sejarah

dan peran tokoh ulama dunia
dalamperkembangan ajaran islam
Menganalisis,
menelaah,
mengorelasikan
Pserta didik mampu mengorelasikan peran
tokoh ulama dunia dalam peradaban islam sejarah dan peran
tokoh ulama penyebar
ajaran Islam di dunia
5 pekan/
al-Afghani, al-Kindi,
10.1. Peserta didik mampu menganalisis 15JP
sejarah dan peran kerajaan islam Abbasyiah al-Farabi, al- Munsi,
dan umayah muhammad Abduh,
Rasyid Ridha, dan
kerajaan islam dunia,
Abasyiah dan
10.1. Peserta didik mampu menelaah sejarah
kemajuan dan kemunduran kerajaan islam Umayah
dunia Abbasyiah dan Umayyah

Pserta didik mampu mengorelasikan faktor-

faktor kejayaan dan kemunduran kerajaan
islam dunia dalam bermasyarakat dan
bernegara
erfikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi,
esan Al-Qur’an dan Hadis tentang pentingnya berfikir
ta tanah air dan moderasi beragama; membiasakan
hidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan
dap perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi,
wakal, dan selalu berprasangka baik kepada Allah Swt.
didik menganalisis cabang-cabang iman, keterkaitan
cabang iman, dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu
n manfaat ilmu kalam adalah ajaran agama;
jur, peduli sosial, ramah, konsisten, cinta damai, rasa
antarpelajar, minuman keras (miras), dan narkoba
k, keras hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari
an dampak pengiringnya, minuman keras (miras), dan
keras kepala dalam kehidupan sehari hari; Meyakini
keras kepala, meyakini bahwa adab menggunakan media
etika berorganisasi merupakan perintah agama;
gat kebangsaan, jujur, inovatif, dan rendah hati. Dalam
ahan dalam Islam, mawaris, dan konsep ijtihad;
mawaris, dan konsep ijtihad; menerapkan ketentuan
alah satu sumber hukum Islam; membiasakan sikap
ilmu pengetahuan, dan menghargai perbedaan pendapat
ebar ajaran Islam di Indonesia, perkembangan
nan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia,
eladanan tokoh ulama Islam di Indonesia, meyakini
ergerakan organisasi-organisasi Islam berdasarkan
kritis, semangat kebangsaan, berkebinekaan global,

PROFIL
PELAJAR GLOSARIUM
PANCASILA

Makhorijul huruf cinta

tanah air, moderasi

BERIMAN,
BERTAKWA
KEPADA TUHAN
YANG MAHA ESA,
DAN BERAKHLAK
MULIA,
BERKEBINEKAAN
GLOBAL,
BERNALAR KRITIS.
DAN BERAKHLAK
MULIA,
BERKEBINEKAAN
GLOBAL,
BERNALAR KRITIS.

syu'abl iman

BERIMAN,
BERTAKWA
KEPADA TUHAN
YANG MAHA ESA,
DAN BERAKHLAK
MULIA

Al-Qur'an,
BERIMAN,
BERTAKWA
Hadits Nabi,
KEPADA
TUHAN YANG
sumber ajaran
MAHA ESA,
agama,
DAN
BERAKHLAK
MULIA

Al-Qur'an,

Hadits Nabi,
BERIMAN,
BERTAKWA sumber ajaran
KEPADA agama,
TUHAN YANG
MAHA ESA,
DAN
BERAKHLAK
MULIA
 Al-Qur'an,

Hadits Nabi,
BERIMAN,
BERTAKWA sumber ajaran
KEPADA agama,
TUHAN YANG
MAHA ESA,
DAN
BERAKHLAK
MULIA

BERIMAN,
BERTAKWA
KEPADA Al-Afghani, Al-Kindi, Al-
TUHAN YANG Farabi,Al-Munsi.
MAHA ESA, Kerajaan Abassyiah dan
DAN Kerajaan Umayah
BERAKHLAK
MULIA