ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 KLEGO

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PROGRAM KEAHLIAN : SEMUA PROGRAM
FASE / KELAS :E/X
TAHUN PELAJARAN : 2022-2023
SEMESTER : Satu / Gasal

NO ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL LINGKUP MATERI ASESSMEN JAM PERTE

PELAJAR TAPKA MUAN
PANCASILA KE…

1 Bab 1 Ca Pada akhir fase E, dalam aspek Al- Beriman, M Ayat Al-Qur’an dan hadis Asesmen kognitif 4x 1 s/d 4
Elemen Al-Qur’an Qur’an dan Hadis, peserta didik Bertaqwa dan tentang perintah untuk dan nonkognitif Pertemuan
Hadis mampu, menganalisis ayat Al- Berakhlak berkompetisi dalam Tes tertulis dan lisan
Mulia.
Qur’an dan hadis tentang perintah kebaikan dan etos kerja;
Mandiri
untuk berkompetisi dalam kebaikan Bernalar Kritis dapat membaca Al-
dan etos kerja; dapat membaca Al- Kreatif Qur`an dengan tartil,
Qur`an dengan tartil, menghafal menghafal dengan fasih
dengan fasih dan lancar ayat Al- dan lancar ayat Al-
Qur’an serta hadis tentang perintah Qur’an serta hadis
untuk berkompetisi dalam kebaikan tentang perintah untuk
dan etos kerja; dapat menyajikan berkompetisi dalam
konten dan paparan tentang perintah kebaikan dan etos kerja;
untuk berkompetisi dalam kebaikan dapat menyajikan konten
dan etos kerja; meyakini bahwa dan paparan tentang
sikap kompetitif dalam kebaikan perintah untuk
dan etos kerja; dan membiasakan berkompetisi dalam
sikap kompetitif dalam kebaikan kebaikan dan etos kerja;
dan etos kerja meyakini bahwa sikap
 kompetitif dalam
kebaikan dan etos kerja;
dan membiasakan sikap
kompetitif dalam
kebaikan dan etos kerja

2 Bab 2 Di akhir fase E, peserta didik Beriman, Menganalisis makna Test Tulis: 4x 5 s/d 8
Aqidah mampu menganalisis makna Bertaqwa dan syu’abul iman (cabang- 1. Pemahaman dari Pertemuan
syu’abul iman (cabang-cabang Berakhlak cabang iman) pengertian, makna syu’abul iman
iman) pengertian, dalil, macam dan Mulia. dalil, macam dan (cabang-cabang
manfaatnya, serta mampu Mandiri manfaatnya iman) pengertian,
membiasakan sikap disiplin, jujur, Bernalar Kritis dalil, macam dan
dan bertanggung jawab yang Kreatif Contoh sikap disiplin, manfaatnya
merupakan beberapa cabang iman jujur, dan bertanggung 2. Kemampuan dalam
dalam kehidupan. Dengan prinsip jawab yang merupakan mengimplemetasika
kepercayaan akan mampu beberapa cabang iman n sikap disiplin,
mengantarkan peserta didik dalam dalam kehidupan jujur, dan
mengenal Allah, para malaikat, bertanggung jawab
kitab-kitab Allah, para Nabi dan yang merupakan
Rasul, serta memahami konsep beberapa cabang
tentang hari akhir serta qadā dan iman dalam
qadr. Keimanan inilah yang kehidupan
kemudian menjadi landasan dalam
melakukan amal saleh, berakhlak
mulia dan taat pada hukum
43 Bab 3 Pa Pada akhir fase E, dari aspek akhlak, Beriman, Menganalisis manfaat Asesmen kognitif 4 x 9 s/d 12
Akhlak peserta didik menganalisis manfaat Bertaqwa dan menghindari akhlak dan nonkognitif Pertemuan
menghindari akhlak maẑmūmah; Berakhlak maẑmūmah; membuat Tes tertulis
Mulia. karya yang mengandung
membuat karya yang mengandung
Mandiri konten manfaat
konten manfaat menghindari sikap Bernalar Kritis menghindari sikap
maẑmūmah; meyakini bahwa Kreatif maẑmūmah;
akhlak maẑmūmah adalah larangan meyakini bahwa akhlak
dan akhlak mahmūdah adalah maẑmūmah adalah
perintah agama; serta membiasakan larangan dan akhlak
 diri untuk menghindari akhlak mahmūdah adalah
maẑmūmah dan menampilkan perintah agama; serta
akhlak mahmūdah dalam kehidupan membiasakan diri untuk
menghindari akhlak
sehari-hari..
maẑmūmah dan
menampilkan akhlak
mahmūdah dalam
kehidupan sehari-hari..
Akhlak maẑmūmah
antara lain :
Berfoya-foya, Riya’,
Sum’ah, Takabbur, dan
Hasad
4 Bab 4 Pada akhir fase E, dalam aspek fikih Beriman, Menganalisis implementasi Asesmen kognitif 4 x 13 s/d 16
Fikih peserta didik mampu menganalisis Bertaqwa dan fikih muamalah dan al- dan nonkognitif Pertemuan
implementasi fikih muamalah dan al- Berakhlak kulliyât al-khamsah (lima Tes Tertulis
kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar Mulia. prinsip dasar hukum Islam
hukum Islam; menyajikan paparan Mandiri
tentang fikih muamalah dan al-kulliyât
Bernalar Kritis
al-khamsah meyakini bahwa ketentuan
fikih muamalah dan al-kulliyât al- Kreatif
khamsah adalah ajaran agama; serta
menumbuhkan jiwa kewirausahaan,
kepedulian, dan kepekaan sosial.

5 Bab 5 Pada akhir fase E, dalam aspek sejarah Beriman, Menganalisis sejarah dan Asesmen kognitif 4 x 17 s/d 20
Sejarah Peradaban peradaban Islam, peserta didik mampu Bertaqwa dan peran tokoh ulama penyebar dan nonkognitif Pertemuan
Islam menganalisis sejarah dan peran tokoh Berakhlak ajaran Islam di Indonesia;
ulama penyebar ajaran Islam di Mulia. dapat membuat bagan
Indonesia; dapat membuat bagan timeline sejarah tokoh
Mandiri
timeline sejarah tokoh ulama penyebar ulama penyebar ajaran
ajaran Islam di Indonesia dan
Bernalar Kritis Islam di Indonesia dan
memaparkannya; meyakini bahwa Kreatif memaparkannya; meyakini
perkembangan peradaban di Indonesia bahwa perkembangan
adalah sunatullah dan metode dakwah peradaban di Indonesia
yang santun, moderat, bi al-ḥikmah wa adalah sunatullah dan
al-mau`iẓat alḥasanah adalah perintah metode dakwah yang
 Allah Swt.; membiasakan sikap
kesederhanaan dan kesungguhan
mencari ilmu, tekun, damai, serta
semangat menghargai adat istiadat dan
perbedaan keyakinan orang lain.
Mengetahui,
Suprihono, S. Pd., M. M
NIP. 19670602 199503 1 002
santun, moderat, bi al-
ḥikmah wa al-mau`iẓat
alḥasanah adalah perintah
Allah Swt.; membiasakan
sikap kesederhanaan dan
kesungguhan mencari ilmu,
tekun, damai, serta
semangat menghargai adat
istiadat dan perbedaan
keyakinan orang lain.
Boyolali, Juli 2022
Guru Mapel
Muhammad Aris Munandar, S. Pd
NIP. -
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 KLEGO

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PROGRAM KEAHLIAN : SEMUA PROGRAM
FASE / KELAS :E/X
TAHUN PELAJARAN : 2022-2023
SEMESTER : Dua / Genap

NO ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL LINGKUP MATERI ASESSMEN JAM PERTEMUAN

1 Bab 1 Pada akhir fase E, dalam aspek Al-Qur’an dan
Al Qur’an Hadis, peserta didik mampu, menganalisis ayat
dan Hadis Al-Qur’an dan hadis tentang perintah untuk
berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja
serta larangan pergaulan bebas dan zina; dapat
membaca Al-Qur`an dengan tartil, menghafal
dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur’an serta
hadis tentang bahaya dari pergaulan bebas dan
zina; dapat menyajikan konten dan paparan
tentang larangan pergaulan bebas dan zina;
meyakini bahwa sikap menghindari pergaulan
bebas dan perbuatan zina adalah perintah
agama; dan membiasakan sikap menghindari
pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan
lebih berhati-hati dan menjaga kehormatan diri
PELAJAR TAPKA KE…
PANCASILA
Beriman, Menganalisis ayat Al-Qur’an dan Asesmen 3x 1 s/d 3
Bertaqwa dan hadis tentang perintah untuk larangan kognitif dan Pertemuan
Berakhlak pergaulan bebas dan zina; dapat nonkognitif
Mulia. membaca Al-Qur`an dengan tartil,
menghafal dengan fasih dan lancar
Mandiri
ayat Al-Qur’an serta hadis tentang
Bernalar Kritis bahaya dari pergaulan bebas dan
Kreatif zina; dapat menyajikan konten dan
paparan tentang larangan pergaulan
bebas dan zina; meyakini bahwa
sikap menghindari pergaulan bebas
dan perbuatan zina adalah perintah
agama; dan membiasakan sikap
menghindari pergaulan bebas dan
perbuatan zina dengan lebih berhati-
hati dan menjaga kehormatan diri

2 Bab 2 Pada akhir fase E, dalam aspek Aqidah peserta Beriman, Menganalisis implementasi Hakikat Asesmen 3x 4 s/d 6
 Aqidah didik mampu menganalisis implementasi Bertaqwa dan Mencintai Allah Swt., Khauf, Raja’, kognitif dan Pertemuan
Hakikat Mencintai Allah Swt., Khauf, Raja’, Berakhlak dan Tawakkal Kepada-Nya nonkognitif
dan Tawakkal Kepada-Nya Mulia.
Mandiri
Bernalar Kritis
Kreatif
3 Bab 3 Pada akhir fase E, dalam aspek Akhlak peserta Beriman, Menganalisis implementasi Asesmen 3x 7 s/d 9
Akhlak didik mampu menganalisis implementasi Bertaqwa dan Menghindari Akhlak Madzmumah kognitif dan Pertemuan
Menghindari Akhlak Madzmumah dan Berakhlak dan Membiasakan Akhlak nonkognitif
Membiasakan Akhlak Mahmudah Agar Hidup Mulia. Mahmudah Agar Hidup Nyaman dan
Nyaman dan Berkah a). Menghindarkan Diri Berkah a). Menghindarkan Diri dari
Mandiri
dari Sifat Temperamental (Ghadhab), Sifat Temperamental (Ghadhab),
Bernalar Kritis
Membiasakan Perilaku Kontrol Diri, Membiasakan Perilaku Kontrol Diri,
Membiasakan Perilaku Berani Membela Kreatif Membiasakan Perilaku Berani
Kebenaran Membela Kebenaran

4 Bab 4 Pada akhir fase E, dalam aspek fikih peserta Beriman, Menganalisis implementasi fikih Asesmen 3x 10 s/d 12
Fikih didik mampu menganalisis implementasi fikih Bertaqwa dan muamalah dan al-kulliyât al-khamsah kognitif dan Pertemuan
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah (lima Berakhlak (lima prinsip dasar hukum Islam; nonkognitif
prinsip dasar hukum Islam; menyajikan Mulia. menyajikan paparan tentang fikih
paparan tentang fikih muamalah dan al-kulliyât muamalah dan al-kulliyât al-khamsah
Mandiri
al-khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih meyakini bahwa ketentuan fikih
Bernalar Kritis
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah adalah muamalah dan al-kulliyât al-khamsah
ajaran agama; serta menumbuhkan jiwa Kreatif adalah ajaran agama; serta
kewirausahaan, kepedulian, dan kepekaan menumbuhkan jiwa kewirausahaan,
sosial. kepedulian, dan kepekaan sosial.

5 Bab 5 Pada akhir fase E, dalam aspek Sejarah Beriman, Menganalisis implementasi Peran Asesmen 3x 13 s/d 15
Sejarah Peradaban Islam peserta didik mampu Bertaqwa dan Tokoh Ulama dalam Penyebaran kognitif dan Pertemuan
Peradaban menganalisis implementasi Peran Tokoh Berakhlak Islam di Indonesia (Metode Dakwah nonkognitif
Islam Ulama dalam Penyebaran Islam di Indonesia Mulia. Islam oleh Wali Songo di Tanah
(Metode Dakwah Islam oleh Wali Songo di Jawa) Dakwah Islam Periode Pra
Mandiri
Tanah Jawa), Dakwah Islam Periode Pra Wali Wali Songo, Sejarah Dakwah Islam
Bernalar Kritis Masa Wali Songo, Metode Dakwah
Songo, Sejarah Dakwah Islam Masa Wali
Songo, Metode Dakwah Wali Songo, Wali
Kreatif Wali Songo, Wali Songo dan
Songo dan Pembentukan Masyarakat Islam di Pembentukan Masyarakat Islam di
Nusantara, Hikmah dan Pesan Damai
Nusantara, dari Dakwah Wali Songo di Tanah
Hikmah dan Pesan Damai dari Dakwah Wali Jawa
Songo di Tanah Jawa

Boyolali, Juli 2022

Mengetahui, Guru Mapel

Suprihono, S. Pd., M. M Muhammad Aris Munandar, S. Pd

NIP. 19670602 199503 1 002 NIP. -