KELOMPOK 5

1. UCI RAHMADINI
2. FITRIA NINGSIH
3. PITRI DAYANI
4. KARINO NISWADI
 5. PEMETAAN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Mendo Barat
Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Kelas :X
Fase :E
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase E, dalam elemen Al-Qur’an dan Hadis, peserta didik mampu menganalisis ayat Al-Qur’an dan Hadis tentang perintah untuk
berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; dapat membaca Al-Qur’an dengan tartil, menghafal dengan fasih
dan lancar ayat Al-Qur’an serta Hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta bahaya dari pergaulan bebas dan zina;
dapat menyajikan konten dan paparan tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina;
meyakini bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina adalah perintah agama; dan
membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan lebih berhati-hati dan
menjaga kehormatan diri. Dalam elemen akidah, peserta didik menganalisis makna syu‘ab al-īmān (cabang- cabang iman), pengertian, dalil, macam dan
manfaatnya; mempresentasikan makna syu‘ab al-īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; meyakini bahwa dalam iman
terdapat banyak cabang-cabangnya; serta menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan. Dari elemen akhlak,
peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak mażmūmah; membuat karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap mażmūmah;
meyakini bahwa akhlak mażmūmah adalah larangan dan akhlak mahmūdah adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk menghindari akhlak
mażmūmah dan menampilkan akhlak mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. Dalam elemen fikih, peserta didik mampu menganalisis implementasi
fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al-khamsah (lima prinsip dasar hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al-khamsah
meyakini bahwa ketentuan fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al-khamsah adalah ajaran agama; serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan
kepekaan sosial. Dalam elemen sejarah peradaban Islam, peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di
Indonesia; dapat membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia dan memaparkannya; meyakini bahwa perkembangan
peradaban di Indonesia adalah sunatullah dan metode dakwah yang santun, moderat, bi al-ḥikmah wa al-mau‘iẓat al-ḥasanah adalah perintah Allah Swt.;
membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu, tekun, damai, serta semangat menghargai adat istiadat dan perbedaan keyakinan orang
lain.
No Elemen Capaian Pembelajaran
1 Al Qur’an Hadis Peserta didik mampu menganalisis ayat Al-Qur’an dan hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan
dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; membaca alqur`an dengan tartil, menghafal dengan fasih
dan lancar ayat Al-Qur’an serta hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta
bahaya dari pergaulan bebas dan zina; menyajikan konten dan paparan tentang perintah untuk berkompetisi dalam
kebaikan dan etos kerjaserta larangan pergaulan bebas dan zina; meyakini bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan
dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina adalah perintah agama; dan membiasakan
sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan
lebih berhati-hati dan menjaga kehormatan diri
2 Akidah peserta didik mampu menganalisis makna syu’abul īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan
manfaatnya; mempresentasikan makna syu’abul īmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan
manfaatnya; meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya; menerapkan beberapa sikap dan
karakter sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan.
3 Akhlak peserta didik mampu menganalisis manfaat menghindari akhlak maẑmūmah; membuat karya yang mengandung
konten manfaat menghindari sikap ma ẑmūmah ; meyakini bahwa akhlak maẑmūmah
adalah larangan dan akhlak mahmūdah adalah perintah agama; membiasakan diri untuk menghindari akhlak
maẑmūmah dan menampilkan akhlak mahmudah dalam kehidupan sehari-hari.
4 Fikih peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih muamalah dan al-kulliyât alkhamsah
meyakinibahwa ketentuan fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah adalah ajaran agama menumbuhkan jiwa
kewirausahaan, kepedulian, dan kepekaan social.
5 Sejarah Peradaban Islam peserta didik mampu: menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia membuat
bagan timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia dan memaparkannya; meyakini bahwa
perkembangan peradaban di Indonesia adalah sunatullah dan metode dakwah yang santun, moderat, bi al-ḥikmah
waal-mau`iẓat al ḥasanah adalah perintah Allah Swt.; membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan
mencari ilmu, tekun, damai, serta semangat menghargai adat istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain.
 Pemetaan Tujuan Pembelajaran
Semester Ganjil

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Profil Pelajar Alokasi Waktu
Pancasila
Al Qur’an Peserta didik mampu menganalisis Peserta didik diharapkan Meraih Kesuksesan Beriman, Bertakwa 5 Pekan / 15 Jam
Hadis ayat Al-Qur’an dan hadis tentang kompeten dalam membaca, dengan Kompetisi kepada tuhan YME Pelajaran
perintah untuk berkompetisi dalam menghafal, dan menganalisis dalam Kebaikan dan dan Berakhlak Mulia
kebaikan dan etos kerja serta larangan ayat dan hadis tentang Etos Kerja Mandiri dan
pergaulan bebas dan zina; membaca kompetisi dalam kebaikan dan Kreatif
alqur`an dengan tartil, menghafal etos kerja serta mampu
dengan fasih dan lancar ayat Al- menerapkannya dalam
Qur’an serta hadis tentang perintah kehidupan sehari-hari.
untuk berkompetisi dalam kebaikan
dan etos kerja serta bahaya dari
pergaulan bebas dan zina; menyajikan
konten dan paparan tentang perintah
untuk berkompetisi dalam kebaikan
dan etos kerjaserta larangan pergaulan
bebas dan zina; meyakini bahwa sikap
kompetitif dalam kebaikan dan etos
kerja serta menghindari pergaulan
bebas dan perbuatan zina adalah
perintah agama; dan membiasakan
 sikap kompetitif dalam kebaikan dan
etos kerja serta menghindari
pergaulan bebas dan perbuatan zina
dengan lebih berhati-hati dan menjaga
kehormatan diri.
Akidah peserta didik mampu menganalisis peserta didik mampu Memahami Hakikat dan Beriman, Bertakwa 3 Pekan / 9 Jam
makna syu’abul īmān (cabang-cabang Menganalisis makna syu’abul Mewujudkan kepada tuhan YME Pelajaran
iman), pengertian, dalil, macam dan iman (cabang-cabang iman), Ketauhidan dan dengan dan Berakhlak
manfaatnya; mempresentasikan pengertian, dalil, macam dan Syu'abul (Cabang) Iman Mulia, Mandiri dan
makna syu’abul īmān (cabang-cabang manfaatnya;Mempresentasika Kreatif
iman), pengertian, dalil, macam dan n makna syu’abul iman
manfaatnya; meyakini bahwa dalam (cabang-cabang iman);
iman terdapat banyak cabang- Meyakini bahwa dalam iman
cabangnya; menerapkan beberapa terdapat banyak cabang-
sikap dan karakter sebagai cerminan cabangnya; Membiasakan
cabang iman dalam kehidupan. sikap disiplin, jujur, dan
bertanggung jawab yang
merupakan cabang iman dalam
kehidupan
Akhlak peserta didik mampu menganalisis peserta didik diharapkan Menjalin Hidup Penuh Bernalar Kritis dan 3 Pekan / 9 Jam
manfaat menghindari akhlak kompeten dalam menganalisis Manfaat dengan Berkbinekaan Pelajaran
maẑmūmah; membuat karya yang manfaat menghindari sikap Menghindari Berfoya-
mengandung konten manfaat hidup berfoya-foya, riya’, foya, Riya',Sum'ah,
menghindari sikap ma ẑmūmah ; sum’ah, takabbur, dan hasad, Takabur, dan Hasad
meyakini bahwa akhlak maẑmūmah membuat karya berupa quote Global
adalah larangan dan akhlak dan mempublikasikan di
mahmūdah adalah perintah agama; media sosial, menghindari
membiasakan diri untuk menghindari sikap hidup sikap hidup
akhlak maẑmūmah dan menampilkan berfoya-foya, riya’, sum’ah,
akhlak mahmudah dalam kehidupan takabbur, dan hasad, terbiasa
sehari-hari bersikap rendah hati dalam
kehidupan sehari-hari

Fikih peserta didik mampu menganalisis peserta didik mampu Asuransi, Bank, dan Bernalar Kritis 4 Pekan / 12 Jam
implementasi fikih muamalah dan al- Menganalisis implementasi Koperasi Syariah untuk dan Mandiri Pelajaran
kulliyât al-khamsah (lima prinsip fikih muamalah: asuransi, Perekonomian Umat
dasar hukum Islam; menyajikan bank dan koperasi syariah di dan Bisnis yang
paparan tentang fikih muamalah dan masyarakat;Menyajikan Maslahah
al-kulliyât alkhamsah paparan tentang fikih
meyakinibahwa ketentuan fikih muamalah: asuransi, bank dan
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah koperasi syariah;Meyakini
adalah ajaran agama menumbuhkan bahwa ketentuan fikih
jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan muamalah adalah ajaran
kepekaan social. agama;dan Menumbuhkan
 jiwa kewirausahaan dan
kepedulian sosial.
Sejarah peserta didik mampu: menganalisis peserta didik diharapkan Meneladani Peran Bernalar Kritis 3 Pekan / 9 Jam
sejarah dan peran tokoh ulama kompeten dalam Meyakini Ulama Penyebar Ajaran dan Kreatif Pelajaran
penyebar ajaran Islam di Indonesia bahwa perkembangan Islam di Indonesia
membuat bagan timeline sejarah peradaban Islam di Indonesia
tokoh ulama penyebar ajaran Islam di merupakan kehendak Allah
Indonesia dan memaparkannya; Swt; Membiasakan
meyakini bahwa perkembangan kesederhanaan dan
peradaban di Indonesia adalah kesungguhan mencari ilmu
sunatullah dan metode dakwah yang sebagai cerminan meneladani
santun, moderat, bi al-ḥikmah waal- peran tokoh ulama penyebar
mau`iẓat al ḥasanah adalah Islam di Indonesia;
perintah Allah Menganalisis sejarah dan
Swt.; membiasakan sikap peran tokoh ulama penyebar
kesederhanaan dan kesungguhan ajaran Islam di Indonesia;
mencari ilmu, tekun, damai, serta Membuat karya bagan time
semangat menghargai adat istiadat line sejarah tokoh ulama
dan perbedaan keyakinan orang lain. penyebar Islam di Indonesia.

Semester Genap
 Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Profil Pelajar Alokasi Waktu
Pancasila
Al Qur’an Peserta didik mampu peserta didik mampu Meyakini Menjauhi Beriman, 5 Pekan / 15
Hadis menganalisis ayat Al-Qur’an bahwa pergaulan bebas dan Pergaulan Bebas Bertakwa kepada Jam Pelajaran
dan hadis tentang perintah zina merupakan larangan dan Perbuatan Zina tuhan YME dan
untuk berkompetisi dalam agama; Membiasakan sikap untuk Melindungi Berakhlak Mulia
kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas Harkat dan dan Kreatif
larangan pergaulan bebas dan dan perbuatan zina dengan Martabat Manusia
zina; membaca alqur`an dengan berhati-hati dan menjaga
tartil, menghafal dengan fasih kehormatan diri; Menganalisis
dan lancar ayat Al-Qur’an serta Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
hadis tentang perintah untuk an-Nur/24: 2, serta hadis
berkompetisi dalam kebaikan tentang larangan pergaulan
dan etos kerja serta bahaya dari bebas dan perbuatan zina;
pergaulan bebas dan zina; Membiasakan diri membaca
menyajikan konten dan paparan dengan tartil Q.S. Al-Isra’/17:
tentang perintah untuk 32, dan Q.S. aN-Nur/24: 2,
berkompetisi dalam kebaikan serta hadis terkait;
dan etos kerjaserta larangan Menghafalkan dengan fasih
pergaulan bebas dan zina; dan lancar Q.S. Al-Isra’/17: 32,
meyakini bahwa sikap dan Q.S. AN-Nur/24: 2, serta
kompetitif dalam kebaikan dan hadis terkait; Menyajikan
etos kerja serta menghindari paparan mengenai bahaya
pergaulan bebas dan perbuatan larangan pergaulan bebas dan
zina adalah perintah agama; dan perbuatan zina.
 membiasakan sikap kompetitif
dalam kebaikan dan etos kerja
serta menghindari pergaulan
bebas dan perbuatan zina
dengan lebih berhati-hati dan
menjaga kehormatan diri
Akidah peserta didik mampu Peserta didik diharapkan Hakikat Mencintai Beriman, 3 Pekan / 9
menganalisis makna syu’abul kompeten dalam Meyakini Allah Swt., Khauf, Bertakwa kepada Jam Pelajaran
īmān (cabang-cabang iman), bahwa iman terdapat banyak Raja’, dan Tawakal tuhan YME dan
pengertian, dalil, macam dan cabang-cabangnya; Kepada-Nya Berakhlak Mulia,
manfaatnya; mempresentasikan Membiasakan perilaku cinta Mandiri dan
makna syu’abul īmān (cabang- kepada Allah Swt., khauf, Kreatif
cabang iman), pengertian, dalil, raja’, dan tawakal kepada-Nya;
macam dan manfaatnya; Menganalisis cabang iman
meyakini bahwa dalam iman hakikat mencintai Allah Swt.,
terdapat banyak cabang- khauf, raja’, dan tawakal
cabangnya; menerapkan kepada-Nya; Membuat media
beberapa sikap dan karakter pembelajaran tentang hakikat
sebagai cerminan cabang iman mencintai Allah Swt. khauf,
dalam kehidupan. raja’, dan tawakal kepada-Nya

Akhlak peserta didik mampu peserta didik mampu Menghindari Bernalar Kritis, 3 Pekan / 9
menganalisis manfaat Menganalisis manfaat Akhlak Kreatif dan Jam Pelajaran
menghindari akhlak menghindari sikap Madzmumah dan Berkbinekaan
maẑmūmah; membuat karya temperamental (ghadhab), Membiasakan Global
 yang mengandung konten menumbuhkan sikap kontrol Akhlak Mahmudah
manfaat menghindari sikap diri dan berani dalam Agar Hidup Lebih
ma ẑmūmah ; meyakini bahwa kehidupan seharihari Nyaman dan
akhlak maẑmūmah pengertian, dalil, macam dan Berkah
adalah larangan dan akhlak manfaatnya; Menyajikan
mahmūdah adalah perintah paparan tentang menghindari
agama; membiasakan diri untuk perilaku temperamental
menghindari akhlak maẑmūmah (ghadhab), menumbuhkan
dan menampilkan akhlak sikap kontrol diri dan berani;
mahmudah dalam kehidupan Meyakini bahwa sikap
sehari-hari temperamental (ghadhab)
merupakan larangan dan sikap
kontrol diri dan berani adalah
perintah agama; Menghindari
sikap temperamental (ghadhab)
dan membiasakan sikap
kontrol diri dan berani dalam
kehidupan sehari-hari.
Fikih peserta didik mampu peserta didik diharapkan Menerapkan al- Bernalar Kritis 4 Pekan / 12
menganalisis implementasi kompeten dalam Meyakini Kulliyatu al- dan Mandiri Jam Pelajaran
fikih muamalah dan al-kulliyât bahwa al-kulliyatu al-khamsah Khamsah dalam
al-khamsah (lima prinsip dasar merupakan lima prinsip dasar Kehidupan Sehari-
hukum Islam; menyajikan hukum Islam; Menumbuhkan hari
paparan tentang fikih muamalah sikap bijaksana dalam
dan al-kulliyât alkhamsah memecahkan masalah-masalah
 meyakinibahwa ketentuan fikih keagamaan (masa’il diniyyah);
muamalah dan al-kulliyât al- Menumbuhkan kepekaan sosial
khamsah adalah ajaran agama di masyarakat; Menganalisis
menumbuhkan jiwa pengertian al-kulliyatu al-
kewirausahaan, kepedulian, dan khamsah;Menganalisis macam-
kepekaan social. macam al-kulliyatu al-
khamsah;Menganalisis
penerapan al-kulliyatu al-
khamsah; Menyajikan paparan
tentang al-kulliyatu al-khamsah
Sejarah peserta didik mampu: peserta didik mampu Peran Tokoh Bernalar Kritis 3 Pekan / 9
menganalisis sejarah dan peran Menganalisis peran tokoh Ulama dalam Jam Pelajaran
tokoh ulama penyebar ajaran ulama Islam di Indonesia (Wali Penyebaran Islam
Islam di Indonesia membuat Songo) dalam menyebarkan di Indonesia
bagan timeline sejarah tokoh ajaran Islam; (Metode Dakwah
ulama penyebar ajaran Islam di Mempresentasikan paparan Islam Oleh Wali
Indonesia dan memaparkannya; mengenai sejarah perjuangan Songo di Tanah
meyakini bahwa perkembangan dan metode dakwah Wali Jawa)
peradaban di Indonesia adalah Songo di Indonesia yang
sunatullah dan metode dakwah dilakukan secara damai;
yang santun, moderat, bi al- Meyakini metode dakwah yang
ḥikmah waal-mau`iẓat al moderat, bi al-hikmah wa al-
ḥasanah adalah perintah Allah mau’idlatil hasanah adalah
Swt.; membiasakan sikap perintah Allah Swt.;
kesederhanaan dan Membiasakan sikap
kesungguhan mencari ilmu, kesederhanaan, tekun, damai
tekun, damai, serta semangat kesungguhan dalam mencari
menghargai adat istiadat dan ilmu, dan semangat
perbedaan keyakinan orang menghargai adat istiadat dan
lain. perbedaan keyakinan orang
lain

Mengetahui ......................................20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.......................... ..........................
NIP. NIP.
 Pemetaan Alur Tujuan Pembelajaran
Sekolah : SMKN 1 MENDO BARAT
Kelas : X
Fase : E
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Semester Ganjil

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti

Bab 1 : Meraih Kesuksesan dengan Kompetisi dalam Kebaikan dan Etos Kerja

No Alur Tujuan Pembelajaran Pembelajaran Ke-

1 2 3 4 5
1 1.1 Peserta didik dapat Membaca Q.S. Al-
Maidah/5:48
1.2 Peserta didik dapat Menghafal Q.S. Al- √ √
Maidah/5:48 dengan baik.
1.3 Peserta didik dapat Menganalisis Q.S. Al-
Maidah/5:48
2 2.1 Peserta didik dapat Membaca Q.S. At-
Taubah/9:105 dengan baik.
2.2 Peserta didik dapat Menghafal Q.S. At- √ √
 Taubah/9:105 dengan baik.
2.3 Peserta didik dapat menganalisis Q.S. At-
Taubah/9:105dengan baik.
3 3.1 Peserta didik dapat Menganalisis hadis
tentang kompetensi dalam kebaikan dan etos √
kerja.

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti

Bab 2 : Memahami Hakikat dan Mewujudkan Ketauhidan dan dengan Syu’abul

(Cabang) Iman

No Alur Tujuan Pembelajaran Pembelajaran Ke-

1 2 3 4 5
1 1.1 Peserta didik dapat Menganalisis makna syu’abul
iman (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, √
macam dan manfaatnya
1.2 Peserta didik dapat Mempresentasikan makna
syu’abul iman (cabang-cabang iman)
2 2.1 Peserta didik dapat Meyakini bahwa dalam iman
terdapat banyak cabang-cabangnya √
3 3.1 Peserta didik dapat Membiasakan sikap disiplin,
jujur, dan bertanggung jawab yang merupakan
cabang iman dalam kehidupan √

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti

Bab 3 : Menjalani Hidup Penuh Manfaat dengan Menghindari Berfoyafoya, Riya’,

Sum’ah, Takabbur, dan Hasad

No Alur Tujuan Pembelajaran Pembelajaran Ke-

1 2 3 4 5
1 1.1 Peserta didk dapat diharapkan kompeten dalam
menganalisis manfaat menghindari sikap hidup
berfoya-foya, riya’, sum’ah, takabbur, dan hasad √
2 2.1 Peserta didik dapat membuat karya berupa quote
dan mempublikasikan di media sosial,
menghindari sikap hidup sikap hidup berfoya-
foya, riya’, sum’ah, takabbur, dan hasad √
3 3.1 Peserta didik dapat terbiasa bersikap rendah hati
 dalam kehidupan sehari-hari.
√

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti

Bab 4 : Asuransi, Bank, Koperasi Syariah untuk Perekonomian Umat dan Bisnis yang
Maslahah

No Alur Tujuan Pembelajaran Pembelajaran Ke-

1 2 3 4 5
1 1.1 Peserta didik dapat mampu Menganalisis fikih
muamalah: asuransi, bank dan koperasi syariah di √
masyaraka
1.2 Peserta didik dapat mengimplementasi fikih
muamalah: asuransi, bank dan koperasi syariah di
masyaraka
2 2.1 Peserta didik dapat Menyajikan paparan tentang
fikih muamalah: asuransi, bank dan koperasi √ √
syariah
3 3.1 Peserta didik dapat Meyakini bahwa ketentuan
fikih muamalah adalah ajaran agama;dan √
 Menumbuhkan jiwa kewirausahaan dan
kepedulian sosial

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti

Bab 5 : Meneladani Peran Ulama Penyebar Ajaran Islam di Indonesia

No Alur Tujuan Pembelajaran Pembelajaran Ke-

1 2 3 4 5
1 1.1 Peserta didik dapat diharapkan kompeten dalam
Meyakini bahwa perkembangan peradaban Islam √
di Indonesia merupakan kehendak Allah Swt;
2 2.1 Peserta didik dapat Membiasakan kesederhanaan
dan kesungguhan mencari ilmu sebagai cerminan
meneladani peran tokoh ulama penyebar Islam di
Indonesia
2.2 Peserta didik dapat Menganalisis sejarah dan √
peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di
Indonesia

3 3.1 Peserta didik dapat Membuat karya bagan time

line sejarah tokoh ulama penyebar Islam di √
 Indonesia.

Semester Genap

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti

Bab 6 : Menjauhi Pergaulan Bebas dan Perbuatan Zina untuk Melindungi Harkat dan
Martabat Manusia

No Alur Tujuan Pembelajaran Pembelajaran Ke-

1 2 3 4 5
1 1.1 Peserta didik dapat Meyakini bahwa pergaulan
bebas dan zina merupakan larangan agama
1.2 Peserta didik dapat Membiasakan sikap √ √
menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina
dengan berhati-hati dan menjaga kehormatan diri
2 2.1 Peserta didik dapat Menganalisis Q.S. al-Isra’/17:
32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
2.2 Peserta didik dapat Membiasakan diri membaca
dengan tartil Q.S. Al-Isra’/17: 32, dan Q.S. aN- √ √
Nur/24: 2, serta hadis terkait
2.3 Peserta didik dapat Menghafalkan dengan fasih
 dan lancar Q.S. Al-Isra’/17: 32, dan Q.S. AN-
Nur/24: 2, serta hadis terkait

3 3.1 Peserta didik dapat Menyajikan paparan mengenai

bahaya larangan pergaulan bebas dan perbuatan √
zina.

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti

Bab 7 : Hakikat Mencintai Allah Swt., Khauf, Raja’, dan Tawakkal Kepada-Nya

No Alur Tujuan Pembelajaran Pembelajaran Ke-

1 2 3 4 5
1 1.1 Peserta didik dapat diharapkan kompeten dalam
Meyakini bahwa iman terdapat banyak cabang- √
cabangnya
2 2.1 Peserta didik dapat Membiasakan perilaku cinta
kepada Allah Swt., khauf, raja’, dan tawakal
kepada-Nya √
2.2 Peserta didk dapat Menganalisis cabang iman
hakikat mencintai Allah Swt., khauf, raja’, dan
 tawakal kepada-Nya
3 3.1 Peserta didik dapat Membuat media pembelajaran
tentang hakikat mencintai Allah Swt. khauf, raja’, √
dan tawakal kepada-Nya

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti

Bab 8 : Menghindari Akhlak Madzmumah dan Membiasakan Akhlak Mahmudah

Agar Hidup Nyaman dan Berkah

No Alur Tujuan Pembelajaran Pembelajaran Ke-

1 2 3 4 5
1 1.1 Peserta didik dapat Menganalisis manfaat
menghindari sikap temperamental (ghadhab),
menumbuhkan sikap kontrol diri dan berani dalam √
kehidupan seharihari pengertian, dalil, macam dan
manfaatnya
1.2 Peserta didik dapat Menyajikan paparan tentang
menghindari perilaku temperamental (ghadhab),
menumbuhkan sikap kontrol diri dan berani.
2 2.1 Peserta didik dapat Meyakini bahwa sikap
temperamental (ghadhab) merupakan larangan
dan sikap kontrol diri dan berani adalah perintah √
agama

3 3.1 Peserta didik dapat Menghindari sikap

temperamental (ghadhab) dan membiasakan sikap √
kontrol diri dan berani dalam kehidupan sehari-
hari

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti

Bab 9 : Menerapkan al-Kulliyatu al-Khamsah dalam Kehidupan Sehari-hari

No Alur Tujuan Pembelajaran Pembelajaran Ke-

1 2 3 4 5
1 1.1 Peserta didik dapat kompeten dalam Meyakini
bahwa al-kulliyatu al-khamsah merupakan lima √
prinsip dasar hukum Islam
1.2 Peserta didik dapat Menumbuhkan sikap
 bijaksana dalam memecahkan masalah-masalah
keagamaan (masa’il diniyyah)
1.3 Peserta didik dapat Menumbuhkan kepekaan
sosial di masyarakat
2 2.1 Peserta didik dapat Menganalisis pengertian al-
kulliyatu al-khamsah
2.2 Peserta didik dapat macam-macam tentang al- √ √
kulliyatu al-khamsah
3 3.1 peserta didik dapat menganalisis penerapan al-
kulliyatu al-khamsah
3.2 peserta didik dapat Menyajikan paparan tentang
al-kulliyatu al-khamsah √

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti

Bab 10 : Peran Tokoh Ulama dalam Penyebaran Islam di Indonesia (Metode Dakwah
Islam oleh Wali Songo di Tanah Jawa)

No Alur Tujuan Pembelajaran Pembelajaran Ke-

 1 2 3 4 5
1 1.1 Peserta didik dapat Menganalisis peran tokoh
ulama Islam di Indonesia (Wali Songo) dalam √
menyebarkan ajaran Islam
1.2 Peserta didik dapat Mempresentasikan paparan
mengenai sejarah perjuangan dan metode dakwah
Wali Songo di Indonesia yang dilakukan secara
damai
2 2.1 Peserta didik dapat Meyakini metode dakwah
yang moderat, bi al-hikmah wa al-mau’idlatil √
hasanah adalah perintah Allah Swt.
3 3.1 Peserta didik dapat Membiasakan sikap
kesederhanaan, tekun, damai kesungguhan dalam √
mencari ilmu, dan semangat menghargai adat
istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain
 TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah An-Najah Paya Benua
Fase :E
Kelas X
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Penyusun : Kelompok 5

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN

(CP)
Ilmu Al- Peserta didik dapat menganalisis
Qur’an hal ihwal ilmu Al Qur’an yang
meliputi; pengertian Al-Qur`an
menurut pendapat para ulama’,
sejarah turun dan kodifikasinya,
bukti-bukti keautentikan,
kemukjizatan, pokok-pokok
kandungan, dan struktur Al-Qur’an,
untuk meyakini kebenaran Al-
Qur’an dan mengamalkan pesan
Al-Qur’an dalam konteks
(TP)
Pengertian Al- 1. Menganalisis pengertian Al-Qur`an menurut
Qur`an menurut para ulama akan menanamkan jiwa kritis dan
pendapat para dinamis dalam menuntut ilmu
ulama 2. Menganalisis sejarah turun Al-Qur`an dan
Sejarah turun dan kodifikasinya untuk meyakini kebenaran Al-
kodifikasi Al-Quran Qur’an sebagai pedoman hidup
Bukti-bukti 3. Menganalisis bukti-bukti keautentikan Al-
keautentikann Al- Qur`an akan menumbuhkan pribadi yang
Qur`an jujur dan bertanggungjawab
Kemukjizatan Al- 4. Menganalisis kemukjizatan Al-Qur`an, akan
Qur`an mewujudkan pribadi yang saleh dan muslih
kehidupan Pokok-pokok bagi sesama
bermasyarakat berbangsa dan kandungan 5. Menganalisis pokok-pokok kandungan Al-
bernegara Al-Qur`an Qur`an akan membentuk pribadi yang
Struktur Al-Qur`an ta’addub dan dinamis
6. Menganalisis struktur Al-Qur`an, melatih

Ilmu Peserta didik mampu
Hadis menganalisis hal ihwal tentang
ilmu hadis yang meliputi;
perbedaan hadis, sunah,
khabar, dan asar, sejarah
kodifikasi dan perkembangan
hadis, unsur- unsur hadis,
kedudukan dan fungsi hadis
terhadap ayat Al-Qur`an,
pembagian hadis, serta tokoh-
tokoh ulama hadis untuk
meyakini kebenaran hadis-
hadis tersebut bersumber dari
Rasulullah Saw., baik secara
sanad dan matan maupun
kualitas kesahihannya serta
mengamalkan ilmu hadis agar
lebih kritis dalam menerima
dan merespon berita di
masyarakat dalam konteks
kehidupan
berbangsa dan bernegara.
pribadi yang teliti dan displin cerminan dari
pemahaman terhadap struktur Al-Qur’an
Perbedaan 7. Menganalisis perbedaan hadis, sunah, khabar
hadis,sunah,khabar dan dan atsar mengajarkan sikap kritis dan jujur
atsar 8. Menganalisis sejarah kodifikasi dan
Sejarah kodifikasi dan perkembangan hadis melatih bersikap jujur,
perkembangan hadis gotong royong dalam kehidupan
Unsur-unsur hadis bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Kedudukan dan fungsi 9. Menganalisis unsur-unsur hadis,
hadis terhadap Al-Qur`an menumbuhkan sikap optimis, konsisten dan
Pembagian hadis amanah
Tokoh-tokoh ulama hadis 10. Menganalisis kedudukan dan fungsi hadis
terhadap Al-Qur`an akan mewujudkan pribadi
yang solutif dan mampu menghargai
perbedaan dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
11. Menganalisis pembagian hadis melatih
pribadi yang kritis dan bertanggungjawab
dalam menyikapi informasi di era digital
12. Menganalisis Tokoh-tokoh ulama hadis untuk
meneladani mereka dalam beribadah dan
berkarya
 ATP

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah An-Najah Paya Benua
Fase :E
Kelas :X
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Penyusun : Kelompok 5

ELEMEN CAPAIAN TUJUAN ATP ALOKASI

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN FASE WAKTU
(CP) (TP) E
Al-Qur’an Peserta didik dapat Menganalisis pengertian 10.1. Menganalisis pengertian 6 JP
memahami dan Al-Qur`an menurut para Al-Qur`an menurut para
menganalisis hal ihwal ulama akan menanamkan ulama akan menanamkan
ilmu Al Qur’an yang jiwa kritis dan dinamis jiwa kritis dan dinamis
meliputi; pengertian dalam menuntut ilmu dalam menuntut ilmu
Al-Qur`an menurut Menganalisis sejarah 10.2. Menganalisis sejarah 6 JP
pendapat para ulama’, turun Al-Qur`an dan turun Al-Qur`an dan
sejarah turun dan kodifikasinya untuk kodifikasinya untuk
kodifikasinya, bukti- meyakini kebenaran Al- meyakini kebenaran Al-
bukti keautentikan, Qur’an sebagai pedoman Qur’an sebagai pedoman
kemukjizatan, pokok- hidup hidup
pokok kandungan, dan Menganalisis bukti-bukti 10.3. Menganalisis bukti- 4 JP
struktur Al-Qur’an, untuk
meyakini kebenaran Al- keautentikan Al-Qur`an bukti keautentikan Al-
Qur’an dan akan menumbuhkan Qur`an akan
mengamalkan pesan Al-
Qur’an dalam
 konteks kehidupan pribadi yang jujur dan menumbuhkan pribadi
bermasyarakat bertanggungjawab yang jujur dan
berbangsa dan bertanggungjawab
bernegara Menganalisis 10.4. Menganalisis 6 JP
kemukjizatan Al-Qur`an, kemukjizatan Al-Qur`an,
akan mewujudkan pribadi akan mewujudkan pribadi
yang saleh dan muslih yang saleh dan muslih
bagi sesama bagi sesama
Menganalisis pokok- 10.5. Menganalisis pokok- 8 JP
pokok kandungan Al- pokok kandungan Al-
Qur`an akan membentuk Qur`an akan
pribadi yang ta’addub dan membentuk pribadi
dinamis yang ta’addub dan
dinamis
Menganalisis struktur Al- 10.6. Menganalisis struktur 6 JP
Qur`an, melatih pribadi Al-Qur`an, melatih
yang teliti dan displin pribadi yang teliti dan
cerminan dari pemahaman displin cerminan dari
terhadap struktur Al- pemahaman terhadap
Qur’an struktur Al-Qur’an
Hadis Peserta didik mampu Menganalisis perbedaan 10.7. Menganalisis perbedaan 4 JP
menganalisis hal ihwal hadis, sunah, khabar hadis, sunah, khabar
tentang ilmu hadis yang dan atsar mengajarkan dan atsar mengajarkan
meliputi; perbedaan sikap kritis dan jujur sikap kritis dan jujur
 hadis, Menganalisis sejarah 10.8. Menganalisis sejarah 6 JP
sunah, khabar, dan kodifikasi dan kodifikasi dan
asar, sejarah kodifikasi perkembangan hadis perkembangan hadis
 dan perkembangan melatih bersikap jujur, melatih bersikap jujur,
hadis, unsur-unsur gotong royong dalam gotong royong dalam
hadis, kedudukan dan kehidupan bermasyarakat, kehidupan
fungsi hadis terhadap berbangsa dan bernegara bermasyarakat,
ayat Al-Qur`an, berbangsa dan
pembagian hadis, serta bernegara
tokoh-tokoh ulama Menganalisis unsur- 10.9. Menganalisis unsur- 4 JP
hadis untuk meyakini unsur hadis, unsur hadis,
kebenaran hadis-hadis menumbuhkan sikap menumbuhkan sikap
tersebut bersumber dari optimis, konsisten dan optimis, konsisten dan
Rasulullah Saw., baik amanah amanah
secara sanad dan matan Menganalisis kedudukan 10.10. Menganalisis 8 JP
maupun kualitas dan fungsi hadis terhadap kedudukan dan fungsi
kesahihannya serta Al-Qur`an akan hadis terhadap Al-
mengamalkan ilmu mewujudkan pribadi yang Qur`an akan
hadis agar lebih kritis solutif dan mampu mewujudkan pribadi
dalam menerima dan menghargai perbedaan yang solutif dan
merespon berita di dalam kehidupan mampu menghargai
masyarakat dalam bermasyarakat, berbangsa perbedaan dalam
konteks kehidupan dan bernegara kehidupan
berbangsa dan bermasyarakat,
bernegara. berbangsa dan
bernegara
Menganalisis pembagian 10.11. Menganalisis 8 JP
hadis melatih pribadi yang pembagian hadis
kritis dan melatih pribadi yang
bertanggungjawab dalam kritis dan
menyikapi informasi di era bertanggungjawab
digital dalam menyikapi
informasi di era digital
Menganalisis Tokoh- 10.12. Menganalisis Tokoh- 6 JP
tokoh ulama hadis untuk tokoh ulama hadis untuk
meneladani mereka meneladani
dalam beribadah dan mereka dalam beribadah
berkarya dan berkarya
Jumlah 72 JP