RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Kelas / Semester : V (Lima) / Gasal

Materi Pokok : Bulan Ramadhan yang Indah

Alokasi Waktu : 2 pertemuan (@ 4 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

B. Kompetensi Dasar
1.3 Menunaikan kewajiban puasa ramadhan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam

1.4 Menunaikan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di bulan ramadhan sebagai wujud ketaatan
kepada Allah dan rasul-Nya

3.5 Mengetahui hikmah puasa Ramadhan yang dapat membentuk akhlak mulia

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1 Mengetahui ketentuan-ketentuan puasa ramadan

3.5.2 Melaksanakan kewajiban puasa ramadan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam

3.5.3 Mengetahui hikmah puasa ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia

3.5.4 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia

3.5.5 Memahami pengertian salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di bulan Ramadan

3.5.6 Melaksanakan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di bulan ramadan sebagai wujud ketaatan
kepada Allah dan rasul-Nya

D. Materi Pembelajaran
1. Berpuasa di Bulan Ramadhān Disayang Allah SWT
2. Memperbanyak Kebaikan di Bulan Ramadhān
3. Manfaat Puasa Ramadhān

E. Kegiatan Pembelajaran
I. Pertemuan Pertama
No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan 20 menit
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin
oleh guru.
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
e. Membentuk peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari
4-5 orang
2. Kegiatan Inti 110 menit

a. Mengamati
Peserta didik mengamati gambar dan tayangan film tentang berpuasa di
Bulan Ramadan serta kegiatan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di
bulan ramadan

b. Menanya
1) Peserta didik diberi kesempatan untuk mengemukakan tanggapan isi
gambar dan tayangan film tersebut;
2) Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
tentang isi gambar dan tayangan film tersebut.

c. Eksperimen/Explore
1) Peserta didik berdiskusi tentang berpuasa di bulan Ramadan serta
kegiatan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di bulan ramadan
2) Setiap kelompok mencatat hasil diskusi
3) Guru membimbing jalannya diskusi kelompok.

d. Asosiasi
Peserta didik mendiskusikan berpuasa di bulan Ramadan serta kegiatan
salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di bulan Ramadan

e. Komunikasi.
1) Secara bergantian, masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil dikusinya ke depan kelas;
2) Kelompok yang lain memberikan tanggapan hasil presentasi
kelompok yang sedang maju ke depan kelas;
3) Peserta didik membuat simpulan.

3. Penutup
a. Membuat simpulan dibantu dan dibimbing guru
b. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan 10 menit
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu atau kelompok tentang berpuasa di bulan Ramadan serta
kegiatan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di bulan ramadan
 No. Kegiatan Waktu

d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

e. Menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca doa penutup majlis.

II. Pertemuan Kedua

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan 20 menit
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin
oleh guru.
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
e. Membentuk peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari
4-5 orang
2. Kegiatan Inti 110 menit

a. Mengamati
Peserta didik mengamati gambar dan tayangan film tentang Berpuasa di
Bulan Ramadan dan Memperbanyak Kebaikan

b. Menanya
1) Peserta didik diberi kesempatan untuk mengemukakan tanggapan isi
gambar dan tayangan film tersebut;
2) Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
tentang isi gambar dan tayangan film tersebut.

c. Eksperimen/Explore
1) Peserta didik berdiskusi tentang puasa di bulan Ramadan,
memperbanyak kebajikan dan hikmah puasa ramadan
2) Setiap kelompok mencatat hasil diskusi
3) Guru membimbing jalannya diskusi kelompok.

d. Asosiasi
Peserta didik mendiskusikan memperbanyak kebajikan di bulan
ramadan dan hikmah berpuasa

e. Komunikasi.
1) Secara bergantian, masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil dikusinya ke depan kelas;
2) Kelompok yang lain memberikan tanggapan hasil presentasi
kelompok yang sedang maju ke depan kelas;
3) Peserta didik membuat simpulan.
3. Penutup 10 menit
a. Membuat simpulan dibantu dan dibimbing guru
b. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
 No. Kegiatan Waktu

sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik
cara individu atau kelompok tentang berpuasa di bulan Ramadan dan
memperbanyak kebajikan
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
e. Menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca doa penutup majlis.

F. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Indikator Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
3.5.1 Mengetahui ketentuan-ketentuan puasa a. Tes Tulis a. Lembar Penilaian
ramadhan Tes Tulis
3.5.2 Melaksanakan kewajiban puasa b. Penilaian Diri b. Lembar Penilaian
ramadan sebagai implementasi dari c. Diri
Penilaian Antarteman c. Lembar Penilaian
pemahaman rukun Islam
Antarteman
3.5.3 Mengetahui hikmah puasa ramadan d. Performance d. Lembar Penilaian
yang dapat membentuk akhlak mulia Unjuk Kerja
3.5.4 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan (Performance)
yang dapat membentuk akhlak mulia
3.5.5 Memahami pengertian salat tarawih
dan tadarus al-Qur’an di bulan
Ramadan
3.5.6 Melaksanakan salat tarawih dan
tadarus al-Qur’an di bulan ramadan
sebagai wujud ketaatan kepada Allah
dan rasul-Nya

2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama
1) Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Siswa : ..........................................
Kelas / Semester : V / Gasal
Teknik Penilaian : Penilaian Diri.
Penilai : Peserta Didik
PILIHAN JAWABAN
NO. PERNYATAAN Sangat Ragu- Tidak SKOR
Setuju
Setuju Ragu Setuju
Saya selalu melaksanakan puasa
1 Ramadan

Saya selalu ikut shalat tarawih

2 di musholla/masjid

Saya bertadarus setiap hari di

3 bulan Ramadan

Saya tahu ketentuan-ketentuan

4 puasa Ramadan

5 Saya selalu memperbanyak

kebaikan dengan bersedekah
 kepada orang lain

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Setuju = Skor 4
Skor yang diperoleh
Setuju = Skor 3
----------------- X 100 = ...
Ragu-Ragu = Skor 2
Skor maksimal
Tidak Setuju = Skor 1
CATATAN:
..........................................................................................................................................

2) Penilaian Sikap Sosial (Observasi)

Nama Peserta Didik :

Kelas / Semester :

Teknik Penilaian : Penilaian Antarteman

Petunjuk:
a) Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain
b) Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik
PILIHAN JAWABAN
No. PERNYATAAN SKOR
MK MB MT BT
Memperlihatkan adanya
1. kerjasama yang baik
dalam kelompok

Memperlihatkan adanya
2. kekompokkan antar
anggota kelompok.

Memperlihatkan adanya
3. tanggungjawab bersama
dalam kelompok.

Memperlihatkan adanya
4. inisiatif bersama dalam
kelompok.

Memperlihatkan adanya
5. disiplin dalam
kelompok.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

MK = Skor 4
Skor yang diperoleh
MB = Skor 3
----------- X 100 = ...
MT = Skor 2
Skormaksimal
BT = Skor 1
CATATAN:
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan
 perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan

berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
konsisten).

MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan

adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator
tetapi belum konsisten).

BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan

tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

3) Penilaian Pengetahuan
Nama :

Kelas / Semester :

Teknik Penilaian : Tes Tulis

Penilai : Guru

No. Indikator Butir Instrumen

1. Mengetahui ketentuan-ketentuan puasa ramadan Terlampir

2. Melaksanakan kewajiban puasa ramadan sebagai Terlampir

implementasi dari pemahaman rukun Islam
Memahami pengertian salat tarawih dan tadarus al-
3. Terlampir
Qur’an di bulan Ramadan

Melaksanakan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di

4. bulan ramadan sebagai wujud ketaatan kepada Allah Terlampir
dan rasul-Nya

RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA
NO. KOMPETENSI SANGAT KURANG TIDAK SKOR
LANCAR SEDANG
LANCAR LANCAR LANCAR
Apa yang dimaksud
1
puasa Ramadan
Kegiatan apa saja
2 yang dilakukan di
bulan Ramadan
Jelaskan pengertian
3
salat tarawih
Jelaskan pengertian
4
tadarus al-Qur’an
Sebutkan ketentuan-
5 ketentuan puasa
Ramadan
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Lancar = Skor 5 Skor yang Diperoleh x 100 =
Lancar = Skor 4
Sedang = Skor 3
Skor Maksimal
Kurang Lancar = Skor 2
Tidak Lancar = Skor 1
Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan benar dan lancar.
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan benar akan tetapi
masih kurang lancar
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan mendekati benar dan
lancar.
4. Kuranglancar : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan meskipun salah
5. Tidaklancar : Apabila peserta didik tidak dapat menjawab pertanyaan

b. Pertemuan Kedua
1) Penilaian Sikap Sosial (Observasi)
Nama Peserta Didik :

Kelas / Semester :

Teknik Penilaian : Penilaian Antarteman

Petunjuk:
a) Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain
b) Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik
PILIHAN JAWABAN
No. PERNYATAAN SKOR
MK MB MT BT
Memperlihatkan adanya
1. kerjasama yang baik dalam
kelompok

Memperlihatkan adanya
2. kekompokkan antar
anggota kelompok.

Memperlihatkan adanya
3. tanggungjawab bersama
dalam kelompok.

Memperlihatkan adanya
4. inisiatif bersama dalam
kelompok.

Memperlihatkan adanya
5. disiplin dalam kelompok.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

MK = Skor 4
Skor yang diperoleh
MB = Skor 3
----------- X 100 = ...
MT = Skor 2
Skormaksimal
BT = Skor 1
CATATAN:
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan
 perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan

berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
konsisten).

MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan

adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator
tetapi belum konsisten).

BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan

tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

2) Penilaian Pengetahuan
Nama :

Kelas / Semester :

Teknik Penilaian : Tes Tulis

Penilai : Guru

No. Indikator Butir Instrumen

1. Menjelaskan hikmah puasa ramadan Terlampir

2. Menyebutkan hikmah puasa ramadan Terlampir

Memberikan contoh memperbanyak kebajikan

4. Terlampir
yang dilakukan di bulan ramadan

RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA
NO. KOMPETENSI SANGAT KURANG TIDAK SKOR
LANCAR SEDANG
LANCAR LANCAR LANCAR
Mengapa bulan
Ramadhan adalah
1
bulan yang paling
mulia?
Sebutkan hikmah
2
puasa ramadhan?
Sebutkan perilaku
sunah yang biasa
3
dikerjakan di bulan
ramadhan?
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Lancar = Skor 5
Lancar = Skor 4
Skor yang Diperoleh x 100 =
Sedang = Skor 3
Skor Maksimal
Kurang Lancar = Skor 2
Tidak Lancar = Skor 1
Catatan kriteria:
 1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan benar dan lancar.
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan benar akan tetapi
masih kurang lancar
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan mendekati benar dan
lancar.
4. Kuranglancar : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan meskipun salah
5. Tidaklancar : Apabila peserta didik tidak dapat menjawab pertanyaan

3. Pembelajaran Remidial dan pengayaan

Pembelajaran Remidi diperuntukkan bagi siswa yang pada KD tertentu belum mendapat
nilai sesuai KKM, Sedangkan bagi siswa yang sudah mendapat nilai di atas KKM, maka
diberikan materi pengayaan. Materi remidi dan pengayaan bisa berupa soal-soal atau perbaikan
kinerja.

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran
a. LCD
b. CD pembelajaran

2. Sumber Belajar
a. Buku Panduan PAI SD kelas V
b. Buku perpustakaan
c. Pengalaman guru dan peserta didik
d. Lingkungan sekitar

Surabaya, ...................................

Mengetahui,

Kepala ............................ Guru Mata Pelajaran PAI

........................................... ............................................

NIP. ............................ NIP. ............................