RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SDN SUKAMAJU 01
Mata Pelajaran : PAI-BP
Kelas/Semester : 2/1 (Ganjil)
Materi : Huruf Hijaiyyah Bersambung
Pembelajaran ke : Minggu 3
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Terbiasa membaca basmalah setiap memulai 1.1.1 Mencermati pelafalan huruf hijaiyyah
belajar al-Qur’ān. bersambung.
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri sebagai 2.1.1 Mengamati gambar/tayangan yang
implementasi dari pemahaman huruf hijaiyyah berkaitan dengan pelafalan huruf
bersambung. hijaiyyah bersambung.
3.1 Mengetahui huruf hijaiyyah bersambung sesuai 3.1.1 Melalui motivasi dari guru mengajukan
dengan makharijul huruf. pertanyaan tentang huruf hijaiyyah
4.1 Melafalkan huruf Hijaiyyah bersambung sesuai bersambung.
dengan makharijul huruf. 3.1.2 Melafalkan secara berulang-ulang
sampai kadar pelafalannya baik.
pelafalan huruf dilakukan peserta didik
secara klasikal, kelompok, maupun
individual.
3.1.3 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung
sesuai makharijul huruf dengan
berulang-ulang, baik secara individual
maupun berkelompok.
3.1.4 Mendemonstrasikan pelafalan huruf
hijaiyyah berharakat secara individual
dengan bimbingan pendidik.
3.1.5 Membuat rumusan tentang klasifikasi
pelafalan huruf hijaiyyah bersambung.

4.1. 1 Mengidentifikasi huruf hijaiyyah dari

tingkat yang paling mudah dan sukar.
4.1. 2 Menirukan pelafalan huruf per huruf
sesuai makharijul huruf secara klasikal,
kelompok maupun individual.
4.1. 3 Menyampaikan hasil diskusi tentang
pelafalan huruf hijaiyyah bersambung
secara kelompok atau individual.
4.1. 4 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
4.1. 5 Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharpakan siswa mampu:
1. Siswa dapat Mencermati pelafalan huruf hijaiyyah bersambung.
2. Siswa dapat Mengamati gambar/tayangan yang berkaitan dengan pelafalan huruf hijaiyyah
bersambung.
3. Siswa dapat Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang huruf hijaiyyah
bersambung.
 4. Siswa dapat Melafalkan secara berulang-ulang sampai kadar pelafalannya baik. pelafalan
huruf dilakukan peserta didik secara klasikal, kelompok, maupun individual.
5. Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai makharijul huruf dengan
berulang-ulang, baik secara individual maupun berkelompok.
6. Siswa dapat Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah berharakat secara individual
dengan bimbingan pendidik.
7. Siswa dapat Membuat rumusan tentang klasifikasi pelafalan huruf hijaiyyah bersambung.
8. Siswa dapat Mengidentifikasi huruf hijaiyyah dari tingkat yang paling mudah dan sukar.
9. Siswa dapat Menirukan pelafalan huruf per huruf sesuai makharijul huruf secara klasikal,
kelompok maupun individual.
10. Siswa dapat Menyampaikan hasil diskusi tentang pelafalan huruf hijaiyyah bersambung
secara kelompok atau individual.
11. Siswa dapat Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah).
12. Siswa dapat Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
D. Materi Pembelajaran.
Huruf Hijaiyyah sambung
Membaca huruf Al-Qur’±n, harus dimulai dari sebelah kanan.
Bunyi huruf Al-Qur’±n disesuaikan dengan harakat (tanda baca)yang ada pada setiap huruf.
E. Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, Talking Stick, demonstrasi.
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
F. Media dan Alat/Bahan Pembelajaran
 Laptop dan Infocus
 Powerpoint Materi Pembelajaran
 Gambar/foto
 Spidol dan whiteboard
G. Sumber Pembelajaran
 Al-Qur’an dan Terjemahan
 Buku Guru Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Kelas II, Kemendikbud, Revisi 2017.
 Buku Siswa Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Kelas II, Kemendikbud, Revisi 2017.
 Buku referensi lain yang relevan
 Lingkungan setempat
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
1. Guru mengawali pelajaran dengan mengucapkan salam
dan berdoa bersama. 5 Menit
2. Guru menyapa, memeriksa kehadiran dan kerapian
peserta didik.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi
Pendahuluan
sebelumnya dan mengaitkandengan materi pelajaran.
5. Guru mempersiapkan alat peraga berupa tulisan dan
kartu
6. huruf hijaiyah ataudapat juga menggunakan multimedia
atau media yang lain.
7. Guru menyajikan atau memutar lagu “a ba ta tsa”
bersama sama
1. Peserta didik mengamati gambar peraga/ kartu yang 25 menit
disajikan oleh guru ke dalamkelas.
2. Peserta didik menanyakan gambar peraga /kartu kepada
guru.
3. Peserta didik menceritakan hasil pengamatan terhadap
gambar peraga.
4. Peserta didik memperhatikan guru melafalkan huruf-
huruf hijaiyah denganseksama.
5. Peserta didik menirukan lafal huruf-huruf hijaiyah yang
diucapkan guru secaraberulang ulang dengan semangat.
6. Guru mengamati pengucapan lafal huruf-huruf hijaiyah
peserta didik.
7. Guru memberi penguatan terhadap lafal yang diucapkan
Kegiatan Inti
anak secara berulang.
8. Peserta didik menemukan huruf-huruf hijaiyah dengan
kartu huruf bersamasamadalam bimbingan guru secara
klasikal.
9. Peserta didik secara berkelompok dan berpasangan
melafalkan huruf-huruf hijaiyah.
10. Peserta didik melafalkan huruf-huruf hijaiyah dengan
tanda bacanya denganbimbingan guru.
11. Peserta didik mendemontrasikan lafal huruf-huruf
hijaiyah dengan tanda bacanya di depan kelas.
12. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
kegiatanyang telah dilaksanakan sebagai bahan
perbaikan.
Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
 1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan. 5 Menit
2. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini.
3. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
4. Guru merefleksi dengan pertanyaan peserta didik dari
Penutup
kegiatanyang telah dilaksanakan sebagai bahan
perbaikan.
5. Salam dan do’a penutup

Mengetahui: Bekasi, 20 Agustus 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Manih Nurlaila. S.Pd Mumun Murtinah, S.Pdi

NIP 197206151997032003 NIP.-

Catatan Kepala Sekolah

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
 Penilaian Hasil Belajar
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik

1. Peniliaan Diri
a. Rubrik
No Nama Uraian Ya Sebagian Tidak
Acacia Putri
1
Ade Irma Kurniya
2
Anggi Juliana
3
Bela Anisa
4 Qomariah
1. Bisa Membedakan Huruf
Diah Ratnasari Hijaiyah
5
2. Bisa Menulis Huruf –huruf
Dina
6 Hijaiyah
Dini
7
Dita Annisa
8
Dwi Nur Fitriah
9
Eka Fadilah
10
2. Unjuk Kerja
a. Latihan Menulis Huruf Hijaiyah
Peserta didik mengerjakan latihan menulis huruf-hurf hijiyah
1) Kolom pertama peserta didik menulis huruf hijaiyah dengan garis bantu
2) Kolom kedua peserta didik menulis huruf hijaiyah tanpa garis bantu
Latihan menulis huruf hijaiyah dilakukan beberapa kali pertemuan disesuaikan
dengan kemampuan peserta didik dan alokasi waktu
b. Format Penilian
Kriteria Ketuntasan Tindak Lanjut
No Nama Skor Nilai
1 2 3 T TT R P
Acacia Putri
1
Ade Irma
2 Kurniya

3 Anggi Juliana

Bela Anisa
4 Qomariah

Diah Ratnasari
5
Dina
6
Dini
7
Dita Annisa
8
Dwi Nur Fitriah
9
Eka Fadilah
10
c. Pedoman Penskoran
Kolom 1 : Jika Peserta didik dapat menulis dengan rapi, skornya = 90-100
Kolom 2 : JIka peserta didik dapat menulis cukup rapi, skornya = 80-89
Kolom 3 : JIka peserta didik dapat menulis kutang rapi, skornya = 70-79
Rubrik Penilaian Kompetensi Dasar
Tindak
Kegiatan Ketuntasan
No Nama UH Tugas Jml NA KKM Lanjut
1 2 3 4 5 T TT R P
Acacia Putri
1
Ade Irma Kurniya
2
Anggi Juliana
3
Bela Anisa
4 Qomariah

Diah Ratnasari
5
Dina
6
Dini
7
Dita Annisa
8
Dwi Nur Fitriah
9
Eka Fadilah
10

3. Pengayaan
Peserta didik yang sudah dapat menulis huruf hijaiyah dengan baik dan benar iberi tugas
untuk menuliskan huruf hijaiyah pada kartu huruf, kemudian menghiasinya merangkainya
menjadi susunan kata yang menarik dan menempelkannya pada papan pajangan/pameran
karya siswa
4. Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan
perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran.

Catatn Guru/Refleksi
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….

1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen

Mengetahui: Bekasi, 27 Agustus 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Manih Nurlaila. S.Pd Mumun Murtinah, S.Pdi

NIP 197206151997032003 NIP.-

Catatan Kepala Sekolah

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Tugas Mandiri Belajar dari Rumah

Nama Sekolah : SDN SUKAMAJU 01

Kelas/ Semester : II/ Satu
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran Ke/ Tema : Huruf Hijaiyah
Materi Ajar : Huruf Hijaiyah Bersambung
Hari, Tanggal : …………………………………………………
Guru : Mumun Murtinah, S.Pdi
Nama Peserta Didik :……………………………………………………
Kelas : ……………………………………………………

TUGASKU

Amatilah dan Ceritakan Gambar dibawah ini sesuai dengan pengalamanmu!

……………………………………......................
……………………………………......................
……………………………………......................
……………………………………......................
……………………………………......................
……………………………………......................
……………………………………......................
……………………………………......................
……………………………………......................
……………………………………......................
……………………………………......................
……………………………………......................

PARAF PARAF
NILAI
ORANG TUA GURU