MODUL AJAR BERDIFERIANSI DAN KSE

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah Plus Semarang

Kelas/Semester : IV / 1
Muatan Pelajaran : Bahasa Arab
Topik : ‫( اُأْل ْس َر ِة‬Keluarga)
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu : 60 menit
Hari, Tgl Pelaksanaan : Rabu, 14 September 2022

A. Capaian Pembelajaran
 Peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan menggunakan
pancaindra dan dapat mencatat serta menyajikan hasil pengamatannya
B. Kompetensi Dasar
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫ أفراد األسرة‬dengan melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi
tentang anggota keluarga
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang anggota keluarga
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait
tema: ‫ أفراد األسرة‬dengan memperhatikan struktur ‫ االسم المفرد‬-- ‫اسم اإلشارة‬
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫أفراد‬
‫ األسرة‬secara lisan dan tulisan
C. Sumber dan Media
Sumber:
1. Buku Guru Bahasa Arab kelas IV
2. Buku Siswa Bahasa Arab SD Kelas IV,
Media:
1. Media cetak (poster)
2. Lingkungan sekitar
D. Indikator Pembelajaran
1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang anggota keluarga dalam bahasa Arab.
2. Melafalkan mufradāt tentang anggota keluarga dalam bahasa Arab dengan intonasi yang benar.
3. Menjawab pertanyaan seputar anggota keluarga dalam bahasa Arab
4. Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab dengan pola kalimat ‫ االسم المفرد‬-- ‫اسم اإلشارة‬
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan - Guru membuka kegiatan pembelajaraan dengan mengucapkan salam

- Siswa dipersilahkan untuk memimpin doa sesuai urutan absen
- Guru memeriksa kehadiran siswa
- Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari
- Guru menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Misalnya
dengan memberi pertanyaan, seperti
1. Ada yang tau Bahasa arabnya ayah?
- Guru mempersilahkan siswa membuka buku pegangannya
Inti - - Siswa mengamati gambar keluarga yang ditunjukkan oleh guru
- - Guru memberi sedikit gambaran kosakata tentang ‫أفراد األسرة‬
- - Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau menanggapi.
- - Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang kosakata tentang ‫أفراد األسرة‬
- - Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok berdasarkan hitungan
- - Siswa duduk sesuai kelompoknya masing-masing
- - Guru memberikan lembar kerja kepada siswa
- - Guru menjelaskan Teknik pengerjaan kepada siswa
- - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila masih
ada yang dibingungkan
- - Bersama Kelompok, siswa mendiskusikan soal yang ada pada lembar
kerja
- - Siswa mengumpulkan lembar kerja kepada guru
- - Secara berkelompok, siswa diajak untuk bermain tebak kata
- - Guru menyampaikan Teknik permainannya : Guru menyebutkan kosa
kata anggota keluarga, siswa yang paling depan mencoba memberi tahu
temannya dengan 1 sampai 2 clue, siswa yang menempati bagian terakhir
bertugas untuk menebak menggunakan Bahasa arab
- - Kelompok yang menang mendapatkan hadiah dari guru
- - Guru mengkondisikan siswa untuk Kembali ke tempat duduknya masing-
masing
Penutup - Guru memberikan umpan balik kepada siswa terkait pembelajaran hari ini
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
dilaksanakan
 - Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk rajin belajar dan patuh
kepada orang tua
- Guru menutup pembelajaran dengan hamdalah dan mengucapkan salam.

G. Penilaian
- Sikap : Penilaian terhadap sikap keaktifan, kerjasama, dan toleransi selama
pembelajaran
- Pengetahuan : Mampu Menyebutkan kosakata anggota keluarga
- Keterampilan : Mampu Menuliskan di porotfolio terkait kosakata Bahasa arab anggota
keluarga

Semarang, 14 september 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(Wahyu Haspri Nur Taryanti, S.Pd ) (Atikah Dewi Anggita, S.Pd)

 Lampiran
1. Lembar penilaian sikap
Lembar Penilaian Sikap
Kelas : …………
Tanggal : ……….
No Nama Aspek penilaian
Partisipasi Tanggung Percaya Diri Komunikasi
Jawab
 Rubrik:
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Partisipasi Sangat aktif Aktif Terkadang Jarang
berpartisipasi dan berpartisipasi dan berpartisipasi dan berpartisipasi dan
memberikan ide memberikan ide membutuhkan mengganggu
yang lebih dari yang berguna. bantuan rekan teman.
rekan yang lain. yang lain.

Tanggung Menyelesaikan Menyelesaikan Menyelesaikan Tidak

jawab tugas /beban tugas /beban setengah tugas mengerjakan
kerjanya dengan kerjanya dengan /beban kerjanya. tugas/beban
sangat baik. baik. kerjanya.

Percaya Mengemukakan Mengemukakan Terkadang Tidak pernah

Diri ide dengan sangat ide dengan percaya mengemukakan ide mengemukakan
percaya diri. diri. dengan percaya ide.
diri.

Komunikasi Selalu Biasanya Terkadang Jarang

mendengarkan, mendengarkan, mendengarkan, mendengarkan,
berbagi, dan berbagi dengan, berbagi, dan berbagi,
menghargai dan menghargai menghargai menghargai
pendapat rekan pendapat rekan pendapat rekan pendapat rekan
lainnya. lainnya. lainnya. lainnya.

2. Lembar penilaian presentasi kelompok

Kelas : …………..
Tanggal : ………….
No Kelompok Aspek Penilaian
Organisasi Kerja sama Pengetahuan
1
2
3
4
5
 Rubrik:
Aspek 4 3 2 1
Organisasi Presentasi sangat Presentasi cukup Presentasi tidak Presentasi tidak
terorganisir dan terorganisir dan diatur dengan terorganisir dan
sangat mudah mudah diikuti. jelas. sangat sulit
diikuti. diikuti.

Kerja sama Presentasi Beberapa anggota Beberapa anggota Kerja sama

dibagikan berpartisipasi lebih mendominasi kelompok tidak
secara banyak dalam dalam presentasi. berlangsung
merata di presentasi. dengan baik.
antara
anggota
kelompok.

3. Pedoman Penilaian
Penilaian Pengetahuan (Buku Siswa)
Pedoman penilaian :
 Jumlah soal 4, dan Skor tiap soal adalah 25. Apabila 4 soal dijawab dengan
benar mendapat skor 100
Lampiran Kerja Siswa

1. ‫َم ْن ه َُو؟ ه َُو‬

2. Bahasa Arab dari paman yaitu....

3. ُ‫اطمة‬
ِ َ‫ ؟ ِه َي ف‬... ‫َم ْن‬
4. Tulis terjemahan dari mufrodat dibawah ini..
 Mufrodat Terjemahan
‫ُأ ٌم‬
ٌ‫َج َّدة‬
‫َأ ٌخ‬
‫َج ٌّد‬
ٌ‫َأب‬

5. Golongkan mufrodat diatas berdasarkan ‫ هو‬dan ‫!هي‬