RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Ayo, Selamatkan Hewan dan Tumbuhan (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : IPS, SBdP
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca informasi tentang ASEAN dan kondisi geografisnya, siswa mampu menyebutkan
kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik dari dua negara ASEAN dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis laporan tentang kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan
politik dari dua negara ASEAN dengan benar.
3. Setelah melakukan uji coba dengan warna, siswa mampu menemukanpewarnaan patung yang tepat.
4. Dengan bahan pewarna yang ada, siswa mampu mendesain patung dengan lebih terampil.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Langkah-langkah kegiatan pembelajaran menit
Guru menempel peta ASEAN di papan tulis dan kembali mendiskusikan
wilayahnya.
 Di awal pembelajaran, guru meminta siswa untuk membaca teks
tentang ASEAN. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikannya
secara klasikal.
 Siswa mengambil seluruh diagram Venn yang berisi informasi
tentang dua negara ASEAN dan memahaminya. Siswa
menyampaikan isi diagram Venn kepada teman kelompoknya dan
mendiskusikannya.
 Guru membimbing diskusi, berjalan berkeliling dari kelompok satu
ke kelompok lain untuk memastikan bahwa setiap anggota
berpartisipasi aktif.
 Guru dapat menawarkan mereka untuk mencari informasi lebih
melalui guru atau bahan bacaan lain apabila tersedia.
 Siswa harus membuat tulisan tentang dua negara ASEAN
berdasarkan informasi yang telah dimilikinya.
 Guru menunjukkan daftar periksa yang akan digunakan untuk
menilai pekerjaan siswa.
 Guru kemudian mengajak siswa untuk berdiskusi tentang hasil
pekerjaannya. (Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa diingatkan untuk mengambil patung dan melanjutkan
pengerjaannya.
 Guru berkeliling kelas untuk mengamati kegiatan siswa dan
memberikan bantuan apabila mereka membutuhkan.
 Setelah selesai dengan kegiatan, siswa diingatkan untuk menjaga
kebersihan dan menyimpan pekerjaannya pada tempat yang
disediakan.
 Guru dapat mengajak adik kelas untuk menikmati patung kakak
kelasnya. (Creativity and Innovation)
Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup  Siswa diminta memperhatikan makanan di rumah, apakah banyak menit
sisa sayuran dan lauk. Apakah mereka sudah ikut melestarikan
hewan dan tumbuhan melalui cara memperlakukan makanan di
rumah?
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada teman di sekolah.(Mandiri)
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

……………………………… WEBSITEEDUKASI.COM
 NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan untuk
teman yang berbicara, untuk mendengarkan
sedang namun mendengarkan teman yang
berbicara. sesekali masih teman yang sedang berbicara,
perlu diingatkan. sedang namun tidak
berbicara. mengindahkan.
Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
verbal (kontak menerapkan dengan merespon bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi tepat terhadap kurang tepat memahami
tubuh, non verbal komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspresi dengan tepat. non verbal yang komunikasi komunikasi
wajah, suara). ditunjukkan non verbal non verbal yang
teman. yang ditunjukkan
ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan pembicaraan menerangkan menerangkan selama
ide,perasaan, menginspirasi secara rinci, secara rinci, proses diksusi
pikiran) teman. Selalu merespon namun berlangsung.
mendukung sesuai terkadang
dan memimpin dengan topik. merespon
lainnya saat kurang
diskusi. sesuai dengan
topik.

Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. IPS
Tugas dinilai dengan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Negara ASEAN Pemilihan Pemilihan salah Pemilihan Pemilihan
dan kondisi negara dan satu negara dan negara dan negara dan
geografis kondisi kondisi kondisi kondisi
geografis geografis geografis geografis tidak
sesuai. sesuai. kurang sesuai. sesuai.

Kehidupan Ketiga aspek Dua aspek satu aspek Ketiga aspek
sosial budaya, kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan
ekonomi, dan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan tidak sesuai
politik kondisi kondisi kondisi dengan kondisi
geografis. geografis. geografis. geografis.

Data penunjang Seluruh data Sebagian besar Sebagian kecil Tidak ada data
penunjang data penunjang data penunjang penunjang
disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan
dengan benar. dengan benar. dengan benar. dengan benar.


Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

 3. SBdP
Patung dinilai dengan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Desain Desain Sebagian besar Sebagian kecil Desain tidak
orisinil, bukan desain orisinil, desain orisinil, orisinil, bukan
merupakan hanya sebagian masih ada merupakan
peniruan karya kecil saja bagian yang pemikiran
yang ada. terinspirasi dari mengacu sendiri.
karya orang lain. kepada
karya orang
lain.

Pewarnaan dan Pewarnaan Pewarnaan dan Pewarnaan dan Pewarnaan dan
motif dan motif sebagian motif sebagian motif sebagian
motif besar dikerjakan kecil dikerjakan besar tidak
seluruhnya dengan dengan dikerjakan
dikerjakan memperhatikan memperhatikan dengan
dengan keharmonisan. keharmonisan. memperhatikan
memperhatika  keharmonisan.
n
keharmonisan.
Kerapian Seluruh Dua pekerjaan Satu pekerjaan Seluruh
permukaan diselesaikan diselesaikan pekerjaan tidak
patung dan dengan rapi. dengan rapi. rapi. 
pewarnaan
serta
desain
dikerjakan
dengan rapi.

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

4. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab)

(contoh terdapat pada lampiran di Buku Guru)

D. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita hitung campuran dapat berlatih
dengan guru.
Guru membantu siswa sesuai dengan kesulitan yang mereka miliki. Misalnya, apabila siswa memiliki
kesulitan dalam memahami soal, siswa diminta berlatih untuk memahami setiap kalimat dan
menuliskan kesimpulannya.
2. Pengayaan
Siswa dapat membuat pameran patung di sekolah yang dihadiri oleh adik kelas dan orang tua.

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar
4. kertas HVS dan alat tulis
5. Bahan pewarna untuk patung yang dipakai sebelumnya
6. Peta ASEAN
7. (Sintak Model Discovery Learning)

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :…………