KURIKULUM 2013

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

Nama Sekolah : SDN 5 Buntok

Kelas / Semester : 5 ( Lima ) / 1 dan 2

Nama Guru : YEMINA, S.Pd.K

NIP / NIK : 19681107 200501 2 005
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN 5 Buntok

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas /Semester : V /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2024

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI 3 : Memahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Memahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anasehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu

1.1 Meyakini bahwa 1.1.1 Menerima Mengapa  Menyimak kisah Sikap 32 JP  Alkitab
manusia berdosa bahwa manusia Manusia kejatuhan manusia  Standar Isi
sehingga perlu berdosa ke dalam dosa  Penilaian diri Kurikulum
Berdosa?
bertobat sehingga perlu berdasarkan (self PAK
(Bacaan Alkitab: assessment)
2.1 Menunjukkan bertobat Kejadian 3  Buku Siswa
sikap sebagai Kejadian 3)  Menyimak cerita dalam hal PAK Kelas V
orang yang 2.1.1 Menunjukkan atau kisah tokoh- sikap hidup  Buku
sudah bertobat sikap menolak tokoh dunia atau bertobat Petunjuk
1.1 Memahami cara hidup gereja yang  Observasi Guru PAK
bahwa semua manusia bertobat perilaku Kelas V
manusia berdosa berdosa.  Menjelaskan arti yang  Konkordansi
sehingga perlu dosa bertobat Alkitab
bertobat 3.1.1 Menjelaskan  Mendiskusikan  Buku sumber
4.1 Menyajikan mengapa alasan manusia Pengetahuan lainnya
contoh cara manusia berbuat dosa
hidup manusia  Menjelaskan arti  Tes lisan
berdosa.
yang sudah 3.1.2 Menganalisis bertobat dan tertulis
bertobat penyebab  Menjelaskan tentang
manusia jatuh alasan manusia manusia
dalam dosa. perlu bertobat berdosa
3.1.3 Menjelaskan  Menjelaskan ciri- perlu
penyebab ciri hidup manusia bertobat
manusia jatuh yang sudah
dalam dosa bertobat Keterampilan
3.1.4 Mendalami  Menggali teks-teks
cerita Alkitab Alkitab yang  Penugasan
melalui cerita menceritakan membuat
Manusia Jatuh perbuatan dosa puisi, doa
Dalam Dosa manusia sehingga atau karya-
(Kejadian 3). perlu bertobat. karya kreatif
4.1.1 Mendaftarkan Misalnya, Kejadian lainnya yang
tindakan yang 3, 4:1-16 menyatakan
perlu dilakukan  Menggali ayat-ayat tekad untuk
agar tidak jatuh Alkitab yang bertobat
dalam dosa. mengajak manusia
4.1.2 Menyatakan untuk bertobat,
tekad untuk misalnya: Matius
tidak 4:17 atau Lukas
melakukan 15:11-32
dosa dengan  Mendiskusikan
menyanyikan perbuatan-
lagu rohani dan perbuatan apa
menuliskan saja yang dapat
pesan lagu membuat manusia
tersebut. berdosa
1.1.1 Menerima  Dampak  Membandingkan
bahwa manusia Dosa cara hidup
berdosa (Bacaan manusia yang
sehingga perlu Alkitab: berdosa dengan
bertobat Kejadian 4) cara hidup
2.1.1 Menunjukkan manusia yang
sikap menolak sudah bertobat
 cara hidup  Menemukan
manusia makna pertobatan
berdosa dalam
3.1.1 Menjelaskan arti hubungannya
dosa dengan pribadi
3.1.2 Menjelaskan atau hidup orang
dampak dosa lain
3.1.3 Mendalami  Mendaftarkan
Cerita Alkitab contoh-contoh
4.1.3 Mengakui manusia yang
keadaan sudah bertobat
manusia yang  Menulis puisi, doa
berdosa dan atau membuat
menyatakannya karya-karya kreatif
dengan yang menyatakan
membuat doa tekad untuk
pengakuan bertobat
dosa  Menyanyikan lagu
4.1.1 Menyatakan yang bertemakan
tekad untuk pengakuan dosa
tidak berbuat dan pertobatan,
dosa dengan serta menuliskan
menyanyikan pesan atau makna
lagu rohani dan lagu tersebut
menuliskan
makna lagu
tersebut
1.1.1 Menerima  Allah
bahwa manusia Mengasihi
berdosa Dunia
sehingga perlu (Bacaan
bertobat Alkitab:
2.1.1 Menunjukkan Yesaya 9:6;
sikap menolak 53:2-5, Daniel
cara hidup 2; 7:14, dan
manusia Lukas 2:11)
 berdosa
3.1.1 Menjelaskan
mengapa Allah
mau mengasihi
manusia
berdosa.
3.1.2 Menyebutkan
cara Allah
mengasihi
dunia.
3.1.3 Menjelaskan
makna kasih
Allah melalui
ucapan syukur
yang dinyatakan
melalui doa atau
puisi.
4.1.1 Menceritakan
makna kasih
Allah melalui
ucapan syukur
yang
dinyatakan
melalui doa
atau puisi.
4.1.2 Menyatakan
tekad untuk
menanggapi
kasih Allah
dengan
menyanyikan
lagu rohani dan
menulis pesan
atau makna
lagu tersebut.
1.1.1 Menerima  Arti Bertobat
 bahwa manusia (Bacaan
berdosa Alkitab:
sehingga perlu Lukas 15:11-
bertobat 32)

2.1.1 Menunjukkan
sikap menolak
cara hidup
manusia
berdosa

3.1.1 Menjelaskan arti

bertobat.
3.1.2 Menjelaskan
alasan
mengapa
manusia perlu
bertobat.
3.1.3 Menjelaskan
Makna
Pertobatan
3.1.4 Mendalami
Alkitab melalui
kisah
Perumpamaan
Anak yang
Hilang
4.1.1 Menyatakan
tekad untuk
selalu mau
bertobat.
4.1.2 Mendaftarkan
contoh
perubahan cara
hidup sebagai
manusia yang
 sudah bertobat.

1.2 Menerima dan 1.2.1 Menerima dan  Allah  Menyimak kisah Sikap 28 JP  Alkitab
mensyukuri mensyukuri Penyelamatku tentang  Standar Isi
karya karya penyelamatan  Penilaian Kurikulum
(Bacaan
penyelamatan penyelamatan Allah melalui diri berupa PAK
Alkitab: Daniel refleksi
Allah dalam Allah melalui Yesus Kristus  Buku Siswa
Yesus Kristus Yesus Kristus. 3)  Menjelaskan arti tentang PAK Kelas V
2.2.1 Terbiasa cara keselamatan pertolongan  Buku
2.2 Membiasa-kan hidup orang  Menjelaskan Roh Kudus Petunjuk
berperilaku bertobat yang alasan Allah dalam Guru PAK
sebagai orang sudah menyelamatkan kehidupan Kelas V
yang sudah diselamatkan manusia melalui  Observasi  Konkordansi
diselamat-kan oleh Yesus Yesus Kristus kesaksian Alkitab
oleh Yesus Kristus.  Mendiskusikan hidup  Buku sumber
Kristus 3.2.1 Menganalisis alasan manusia sehari-hari lainnya
3.2 Memahami cara Allah berdosa
karya Menyelamatkan membutuhkan
penyelamatan Umat-Nya Penyelamat
Allah dalam 3.2.2 Menjelaskan arti  Menggali ayat- Pengetahuan
Yesus Kristus Penyelamat dan ayat Alkitab  Tes lisan
4.2 Mempraktikkan siapa yang tentang kisah dan tulisan
cara hidup dimaksud pengorbanan tentang
sebagai orang Penyelamat. Yesus untuk peran Roh
yang sudah 3.2.3 Menganalisis menyelamatkan Kudus
diselamatkan alasan mengapa manusia berdosa, dalam
Allah di dalam manusia misalnya: Markus kehidupan.
Yesus Kristus membutuhkan 15:20b-40
Penyelamat.  Menemukan arti Keterampilan
3.2.4 Menganalisis keselamatan dari
perlunya Allah bagi dirinya  Membuat
Juruselamat  Mendaftarkan karya
dengan contoh-contoh misalnya
menyanyikan sikap manusia puisi atau
lagu rohani dan yang mensyukuri doa atau
menulis pesan penyelamatan
 atau makna lagu Allah membuat
tersebut.  Mengaitkan karya-karya
3.2.5 Menyatakan pengorbanan kreatif
tekad hidup Kristus yang lainnya
sebagai orang menyelamatkan yang
percaya manusia dengan menyatakan
(berdosa) yang perilaku manusia rasa syukur
sudah yang sudah atas
diselamatkan diselamatkan pertolongan
dengan  Menulis puisi, doa Roh Kudus.
membuat doa atau membuat
atau puisi atau karya-karya
proyek bersama. kreatif yang
4.2.1 Menyanyikan menyatakan rasa
lagu rohani dan syukur atas
menulis pesan penyelamatan
atau makna Allah melalui
lagu tersebut. Yesus Kristus
4.2.2 Menyatakan  Menyanyikan lagu
tekad hidup ucapan syukur
sebagai orang atas keselamatan
percaya dari Allah dan
(berdosa) yang menuliskan
sudah makna lagu
diselamatkan tersebut
dengan  Membuat sebuah
membuat doa proyek bersama
atau puisi atau tentang sikap
proyek mengasihi
bersama. sesama dan
1.2.1 Menerima dan  Pengorbanan lingkungan
mensyukuri Yesus Kristus sebagai rasa
karya (Bacaan syukur atas
penyelamatan keselamatan dari
Alkitab:
Allah melalui Allah
Yesus Kristus. Matius 27:32-
56)
2.2.1 Terbiasa cara
hidup orang
bertobat yang
sudah
diselamatkan
oleh Yesus
Kristus.

3.2.1 Menjelaskan arti

pengorbanan
Yesus Kristus.
3.2.2 Menjelaskan
pengorbanan
Yesus Kristus
melalui sebuah
tulisan atau
karangan yang
berjudul
“Pengorbanan di
Kayu Salib”.
3.2.3 Mendalami
Alkitab melalui
kisah “Yesus
Disalibkan”
3.2.4 Memahami
Pengorbanan
Yesus Kristus
4.2.1 Mendaftarkan
tindakan
berkoban bagi
orang lain
sebagai wujud
mengikuti
teladan Yesus
Kristus.
4.2.2 Menyatakan
tekad untuk
mengikuti
teladan Yesus
Kristus dalam
hal berkoban
melalui sebuah
karya kreatif
atau membuat
sebuah proyek
bersama.
1.2.1 Menerima dan  Pengampunan
mensyukuri Allah Bacaan
karya Alkitab:
penyelamatan Yunus 1- 4,
Allah melalui
Yesus Kristus. Mazmur 103:8-
14 atau Matius
2.2.1 Terbiasa cara 18:21-22 dan
hidup orang Efesus 4:32
bertobat yang
sudah
diselamatkan
oleh Yesus
Kristus.

3.2.1 Menjelaskan
apa yang
dimaksud
dengan
kebaikan Allah
yang mau dan
rela
mengampuni.
3.2.2 Menjelaskan
alasan mengapa
 manusia harus
saling
mengampuni.
3.2.3 Menjelaskan
makna
pengampunan
4.2.1 Menyanyikan
lagu “Sejauh
Timur dari
Barat” dan
menuliskan
makna atau
pesan lagu
tersebut bagi
pribadi.
4.2.2 Menyatakan
tekad dan niat
untuk belajar
dari kebaikan
Allah yang mau
dan rela
mengampuni
dengan
membuat
sebuah karya
kreatif (menulis
puisi atau kartu
ucapan).
Mengetahui Buntok, 20
Kepala Sekolah, Guru PAK

KRISBAYANA, S.Pd.SD YEMINA, S.Pd.K

NIP19680131 198712 2 005 NIP19681107 200501 2 005
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN 5 Buntok

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas /Semester : V /Genap
Tahun Pelajaran : 2023

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI 3 : Memahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Memahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anasehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.3 Meyakini 1.3.1 Menghayati peran  Berubah dan  Menyimak peran Sikap 20 JP  Alkitab
peran Roh Roh Kudus dalam Menjadi Baru Roh Kudus dalam  Standar Isi
Kudus dalam proses pertobatan Bacaan Kisah Para Rasul 1:  Penilaian diri Kurikulum
proses Alkitab: Kisah 6-8 berupa refleksi PAK
pertobatan 2.3.1 Menunjukan sikap Para Rasul  Membaca cerita tentang  Buku Siswa
2.3 Bersikap sebagai orang yang 9:1-19 atau kesaksian pertolongan PAK Kelas V
sebagai orang dituntun Roh Kudus yang menunjukkan Roh Kudus  Buku Petunjuk
yang dituntun peran Roh Kudus dalam Guru PAK
Roh Kudus 3.3.1 Menjelaskan alasan dalam proses kehidupan Kelas V
3.3 Mengenal perlunya perubahan pertobatan  Observasi  Konkordansi
peran Roh diri. seseorang kesaksian Alkitab
Kudus dalam 3.3.2 Mendalami Alkitab  Membaca kisah hidup sehari- Buku sumber
kehidupan melalui kisah tokoh-tokoh dunia hari lainnya
orang yang pertobatan Paulus atau gereja yang
sudah 3.3.3 Memahami Makna bertobat karena
 diselamat-kan Perubahan Diri pertolongan Roh Pengetahuan
4.3 Membuat 3.3.4 Menjelaskan Proses Kudus
karya-karya Perubahan Diri  Menjelaskan peran-  Tes lisan dan
kreatif sebagai 4.3.1 Menceritakan peran Roh Kudus tulisan tentang
ungkapan pengalaman  Menjelaskan cara peran Roh
syukur atas perubahan diri. Roh Kudus bekerja Kudus dalam
pertolongan 4.3.2 Menyatakan dalam proses kehidupan.
Roh Kudus komitmen pertobatan
dalam hidup perubahan diri. seseorang Keterampilan
orang yang 1.3.1 Menghayati peran Roh Kudus  Menggali teks-teks
sudah Roh Kudus dalam Penolongku Alkitab yang  Membuat
diselamatkan proses pertobatan Bacaan menceritakan peran karya
Alkitab: Roh Kudus dalam misalnya puisi
Kisah Para kehidupan orang atau doa atau
2.3.1 Menunjukan sikap
Rasul 16:4- yang sudah membuat
sebagai orang yang
12 dan diselamatkan karya-karya
dituntun Roh Kudus
Yohanes  Mendiskusikan cara kreatif lainnya
14:16-18 Roh Kudus bekerja yang
3.3.1 Menjelaskan makna
dalam kehidupan menyatakan
kehadiran Roh
orang yang sudah rasa syukur
Kudus dalam hidup
diselamatkan atas
manusia.
 Menceritakan pertolongan
3.3.2 Menjelaskan alasan
pengalaman pribadi Roh Kudus.
mengapa manusia
membutuhkan atau kesaksian
pertolongan Roh orang lain yang
Kudus. menyatakan peran
3.3.3 Menjelaskan Roh Kudus
pengalaman pribadi sehingga mereka
ditolong Roh Kudus. bertobat
3.3.4 Menjelaskan contoh  Menceritakan
masalah yang pengalaman pribadi
membutuhkan atau orang lain
pertolongan dari yang merasakan
Roh Kudus. pertolongan Roh
4.3.1 Menyebutkan alasan Kudus dalam
mengapa manusia menjalani hidup
 membutuhkan sebagai orang yang
pertolongan Roh bertobat
Kudus.  Menulis karangan,
4.3.2 Menceritakan puisi, doa atau
pengalaman pribadi karya-karya kreatif
ditolong Roh Kudus. yang menyatakan
4.3.3 Mendaftarkan rasa syukur atas
contoh masalah pertolongan Roh
yang membutuhkan Kudus
pertolongan dari  Menyanyikan lagu
Roh Kudus. yang bertemakan
ucapan syukur atas
pertolongan Roh
Kudus dalam
hidupnya dan
menuliskan makna
lagu tersebut

1.4 Menghayati 1.4.1 Menghayati cara  Roh Kudus  Menyimak kisah Sikap 48 JP  Alkitab
cara hidup hidup manusia baru Penolongku tokoh Alkitab yang  Standar Isi
manusia baru  Penilaian diri Kurikulum
Bacaan bertobat dan
2.4 Menunjuk-kan 2.4.1 Menunjukan sikap berupa PAK
Alkitab: menjadi manusia refleksi
tanggung tanggung jawab  Buku Siswa
jawab sebagai Kisah Para baru. Misalnya, tentang sikap PAK Kelas V
sebagai manusia
manusia baru baru Rasul 16:4-12 Paulus hidup  Buku Petunjuk
3.4 Menerapkan dan Yohanes  Mengamati proses sebagai Guru PAK
contoh cara 3.4.1 Menjelaskan makna 14:16-18 pertobatan yang manusia Kelas V
hidup manusia melayani. dialami oleh tokoh baru  Konkordansi
baru yang 3.4.2 Menjelaskan Alkitab atau tokoh Alkitab
sudah tantangan yang Buku sumber
gereja Pengetahuan
bertobat dialami peserta didik lainnya
4.3 Membuat  Menjelaskan arti
saat melayani.  Tes lisan dan
karya terkait manusia baru
3.4.3 Mengidentifikasi tulisan
dengan pengalaman  Menjelaskan cara
tentang cara
menjadi Timotius sebagai hidup manusia baru hidup
manusia baru orang muda yang  Menjelaskan
 menjadi pemimpin tanggung jawab manusia
dan pelayan jemaat. manusia baru baru.
4.3.1 Menceritakan  Menggali ayat-ayat
pengalaman
Alkitab mengenai Keterampilan
Timotius sebagai
orang muda yang contoh cara hidup
menjadi pemimpin manusia baru,  Membuat
dan pelayan jemaat. misalnya: Galatia karya
4.3.2 Mendaftarkan hal- dengan
5:16-26, Efesus 5:1-
hal apa saja yang bermain
21 drama atau
peserta didik dapat  Mendiskusikan
lakukan ketika bermain
perbedaan cara peran
menghadapi
masalah. hidup manusia lama tentang cara
dengan cara hidup hidup
1.4.1 Menghayati cara  Hidup
manusia baru manusia
hidup manusia baru Menurut baru.
Kehendak  Menceritakan
 membuat
2.4.1 Menunjukan sikap Allah Bacaan pengalaman pribadi
tanggung jawab puisi, doa
Alkitab: atau kesaksian
sebagai manusia atau
Efesus 5: 1- orang lain tentang
baru membuat
21 hidup sebagai
karya-karya
manusia baru
3.4.1 Menjelaskan makna kreatif
hidup menurut  Menganalisa
lainnya, yang
kehendak Allah. perubahan cara
menyatakan
3.4.2 Menjelaskan sikap- hidup manusia lama
tekad untuk
sikap hidup menurut dan manusia baru
kehendak Allah. menjadi
 Menulis puisi, doa
3.4.3 Memahami Hidup teladan bagi
atau membuat
Menurut Kehendak sesama;
karya-karya kreatif
Allah serta
4.4.1 Memelihara Sikap yang menyatakan
membuat
Hidup yang tekad untuk menjadi
suatu proyek
Dikehendaki Allah manusia baru
bersama
4.4.2 Menjalani Sikap  Menyanyikan lagu
Hidup yang yang
 Dikehendaki Allah tentang tekad menunjukkan
sikap hidup yang menjadi teladan bagi teladan bagi
dikehendaki Allah. sesama dan sesama.
1.4.1 Menghayati cara  Manusia menuliskan pesan
hidup manusia baru Baru Selalu lagu tersebut
2.4.1 Menunjukan sikap Ingin
tanggung jawab  Membuat sebuah
Berdamai proyek yang
sebagai manusia
baru Bacaan menunjukkan
3.4.1 Menjelaskan makna Alkitab: teladan bagi sesama
manusia baru. Filemon dan
3.4.2 Menjelaskan makna 2 Korintus 5:
berdamai dengan 16-19
sesama.
3.4.3 Menjelaskan
pengalaman
berdamai atau
mendamaikan
teman yang
berselisih.
3.4.4 Memahami
perdamaian sebagai
cara hidup baru
4.4.1 Menceritakan
pengalaman
berdamai atau
mendamaikan
teman yang
berselisih.
4.4.2 Mendaftarkan gaya
hidup manusia baru.
4.4.3 Menghayati peran
manusia baru
sebagai manusia
pendamai
1.4.1 Menghayati cara  Jadilah
 hidup manusia baru Berkat Bagi
Sesamamu
2.4.1 Menunjukan sikap Bacaan
tanggung jawab Alkitab:
sebagai manusia
Lukas 21:1-4
baru
dan Kisah
3.4.1 Menjelaskan makna Para Rasul
berkat dalam 2:41-47
kehidupan manusia.
3.4.2 Menganalisis
pengalaman
menjadi berkat
dalam kehidupan
sehati-hari.
3.4.3 Memahami makna
menjadi berkat
3.4.4 Menjelaskan peran
sebagai saluran
berkat allah
4.4.1 Mendaftarkan
perbuatan yang
mencerminkan
saluran berkat Allah
bagi sesama dan
lingkungan.
4.4.2 Menjalankan
perbuatan yang
mencerminkan
saluran berkat Allah
bagi sesama dan
lingkungan.
1.4.1 Menghayati cara  Cintailah
hidup manusia baru Lingkungan
2.4.1 Menunjukan sikap Hidup
tanggung jawab Bacaan
 sebagai manusia Alkitab:
baru Kejadian
3.4.1 Mendalami Cerita 1:28-31
Alkitab Kejadian
1:28-31
3.4.2 Menjelaskan Makna
Mencintai
Lingkungan Hidup
3.4.3 Menganalisis Peran
Manusia dan
Lingkungan Hidup
3.4.4 Menjelaskan
tanggung jawab
manusia memelihara
lingkungan.
3.4.5 Menjelaskan tugas
manusia memelihara
alam.
4.4.1 Melakukan
Pemeliharaan
Lingkungan Hidup
3.4.6 Mendaftarkan tugas
manusia memelihara
alam.
3.4.7 Menceritakan
pengalaman melihat
alam lingkungan
yang telah
rusak/kotor.
4.4.2 Menuliskan puisi
atau karangan
tentang alam dan
pemeliharaannya.
Mengetahui Buntok, 20
Kepala Sekolah, Guru PAK

KRISBAYANA, S.Pd.SD YEMINA, S.Pd.K

NIP19680131 198712 2 005 NIP19681107 200501 2 005