KURIKULUM 2013

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

Nama Sekolah : SDN 5 Buntok

Kelas / Semester : II ( Dua ) / 1 dan 2

Nama Guru : YEMINA, S.Pd.K

NIP / NIK : 19681107 200501 2 005
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN 5 Buntok

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas /Semester : II /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2024

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Meyakini Allah Saling Mengasihi Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab
kehadiran memeliharaku Anggota Keluarga  Menyimak cerita  Penilaian diri  Standar
orangtua dan 1.1.1 Mempercaya tentang sikap (self Isi
orang yang  Hormat i kehadiran assessment) Kurikulum
hormat kepada
kepada dalam PAK
lebih tua orang tua orangtua melalui
orangtua perannya  Buku
sebagai wakil dan orang cerita Alkitab. mempraktikk
dan orang Siswa
Allah di dunia. yang lebih  Mengamati an sikap PAK
2.1 Menunjukkan yang lebih tua sebagai hormat
berbagai peran Kelas II
sikap hormat tua wakil allah di kepada
orangtua di  Buku
kepada dunia sekitarnya dan di orangtua dan Petunjuk
orangtua dan 2.1.1 Memiliki yang lebih Guru PAK
keluarga
tua yang Kelas II
orang yang sikap hormat masing-masing. dipandu oleh  Konkorda
lebih tua kepada  Mengamati orangtua nsi Alkitab
3.1.1 Memahami orang tua peran sikap masing-  Buku
alasan dan orang hormat kepada masing di sumber
menghormati yang lebih rumah
orangtua dan lainnya
orangtua dan  Observasi
tua mereka yang
yang lebih tua terhadap
berdasarkan 3.1.1.1 Menganalisis lebih tua.
 Alkitab. alasan sikap hormat
3.1.2 Menceritakan menghormati Menanya kepada
wujud sikap orang tua  Menanyakan orang yang
hormat lebih tua
dan yang makna
kepada
orangtua dan lebih tua kehadiran Pengetahuan
orang yang berdasarkan orangtua dan  Tes lisan
lebih tua Alkitab. orang yang lebih dan tertulis
berdasarkan 3.1.2.1 Menyebu tua. tentang
pengalaman. tkan  Menanyakan sikap
4.1 Mempraktikka contoh- terhadap
wujud sikap
n sikap orangtua dan
contoh yang harus
hormat yang lebih
kepada perbuata dilakukan pada tua
orangtua dan n saling orangtua dan
orang yang mengasi orang yang lebih Keterampilan
lebih tua. hi di tua.  Membuat
dalam karya yang
keluarga. Mengumpulkan dapat
3.1.2.2 Menyebu mengekspre
Informasi
sikakan
tkan  Mengeksplorasi sikap hormat
alasan pengalaman kepada
saling bersama dengan orang tua
mengasi orangtua dan yang
hi di (sebagai lebih tua
dalam pengantar
keluarga. bahwa peserta  Penugasan
3.1.2.3 Mengtah pada
didik
pembiasaan
ui membutuhkan keterlibatan
Mencerit orangtua). dirinya
akan  Mengeksplorasi menunjukka
salah ayat Alkitab n sikap
satu yang hormat
kisah kepada
menunjukkan
keluarga orangtua dan
sikap terhadap yang lebih
di dalam orangtua dan tua di rumah
Alkitab orang yang lebih dengan
yang tua. dipandu oleh
 saling  Mengeksplorasi orangtua;
mengasi beberapa cerita membuat
hi tentang kisah doa
sederhana
4.1.1 Memperagak keluarga dalam
atau karya
an sikap Alkitab dengan lainnya
hormat fokus pada sebagai
kepada kehadiran ungkapan
orang tua orangtua syukur atas
dan yang sebagai wakil hadirnya
lebih tua Allah di dunia. orangtua dan
orang yang
 Mengekplorasi lebih tua
beberapa contoh
Menghormati
perbuatan
Orang Tua
menghormati
1.1.1 Mempercaya
orangtua dan
i kehadiran
orang yang lebih
orang tua
tua berdasarkan
sebagai
pengamatan
wakil Allah di
dan pengalaman
Dunia
sendiri.
2.1.1 Memiliki
 Mengidentifikasi
sikap hormat
siapa saja yang
hormat
dianggap
kepada
sebagai
orang tua
orangtua dalam
3.1.1.1 Mengetahui
hidupnya (di
alasan
rumah, sekolah,
menghormati
gereja,
orang tua.
lingkungan
3.1.2.1 Menceritaka
sekitar) dan
n contoh-
menjelaskan
contoh
alasan mereka
perbuatan
dianggap
menghormati
sebagai
orang tua.
orangtua
3.1.2.2 Menceritaka
misalnya dengan
 n contoh- mengisi tabel.
contoh
perbuatan Menalar/
yang tidak Mengasosiasi
menunjukkan  Menceritakan
sikap hormat manfaat yang
kepada mereka rasakan
orang tua. dalam hubungan
mereka yang
3.1.2.3 Membuat
akrab dengan
tekad atau orangtua dan
janji untuk orang yang lebih
menghormati tua.
orang tua.  Mengucap
4.1.1 Memperagak syukur atas
an sikap hadirnya
orangtua dan
hormat
orang yang lebih
kepada tua dalam
orang tua membantu
hidupnya yang
dihubungkan
Menghormati dengan pesan
Orang yang Lebih Alkitab tentang
Tua di Lingkungan peran orangtua
Sekitar
1.1.1 Mempercaya Mengomunikasikan
i kehadiran  Mempraktikkan
orang yang sikap hormat
lebih tua kepada orangtua
sebagai dan orang yang
wakil Allah di lebih tua melalui
Dunia tugas
2.1.1 Memiliki pembiasaan dan
sikap hormat membuat
kepada laporan
orang yang sederhana.
lebih tua  Menyanyi lagu
 3.1.1.1 Mengetahui yang
alasan bertemakan
menghormati menghormati
orang yang orangtua dan
lebih tua. orang yang lebih
3.1.2.1 Menceritaka tua.
n contoh-  Membuat karya
contoh sebagai
perbuatan ungkapan
menghormati syukur
orang yang kehadiran
lebih tua. orangtua dan
3.1.2.2 Menyebutka orang yang lebih
n contoh tua.
hormat  Menuliskan dan
kepada mengucapkan
orang yang doa sederhana
lebih tua. untuk kehadiran
3.1.2.3 Menemukan orangtua.
dan
menghafalka
n ayat
hafalan
dengan
benar
4.1.1 Memperagak
an sikap
hormat
kepada
orang yang
lebih tua

1.2 Menerima dan  Keluarga Saling Menolong Mengamati Sikap  Alkitab

mensyukuri Pemberian dalam Keluarga  Mengamati  Penilaian diri 36 JP  Standar
keberadaan Allah 1.2.1 Meyakini berbagai contoh (self Isi
keluarganya assessment) Kurikulu
keberadaan tindakan yang
sebagai dalam m PAK
 pemberian keluarganya menunjukkan melakukan  Buku
Allah. sebagai tanggung jawab contoh Siswa
2.2 Menunjukkan pemberian anak dalam tindakan PAK
perilak yang Kelas II
Allah. keluarga.
bertanggung menunjukka  Buku
jawab dalam 2.2.1 Memiliki  Menyimak cerita n tanggung Petunjuk
keluarga perilaku guru tentang jawab dalam Guru
melalui bertanggung sikap menerima keluarga PAK
tindakan jawab dalam keberadaan Kelas II
sederhana. keluarga. keluarga dan diri Pengetahuan  Konkord
3.2 Menyebutkan 3.2.1 Memahami sendiri.  Tes lisan ansi
contoh dan tertulis Alkitab
alasan  Menyimak cerita
tanggung tentang  Buku
jawab dalam menolong Alkitab tentang keluarga dan sumber
keluarga. anggota tanggung jawab tanggung lainnya
4.2 Mempraktikkan keluarga. anak dalam jawab setiap
tanggung 3.2.2 Mengetahui keluarga. anggota
jawab dalam perasaannya keluarga;
keluarga jika  Menganalisis
Menanya
melalui pesan dalam
menolong  Menanyakan
tindakan sebuah lagu
sederhana kakak, adik, makna keluarga dengan tema
sesuai usia ayah atau bagi dirinya. keluarga
dan ibu.  Menanyakan
kemampuanny 3.2.3 Mengetahui bentuk tanggung Keterampilan
a. contoh-  Pembiasaan
jawab yang
contoh dapat dilakukan keterlibatan
menolong dirinya
di tengah-tengah dalam
orang tua di keluarganya. menunjukka
rumah. n tanggung
3.2.4 Menjelaskan Mengumpulkan jawab dalam
pengalaman Informasi keluarga
nya saat  Mengeksplorasi melalui
menolong contoh tanggung berbagai
orang tua. jawab anak dalam contoh
keluarga, dimulai sederhana
3.2.5 Menjelaskan
dari hal-hal yang sesuai
kisah Alkitab dengan
tentang paling sederhana.
usianya di
 Mengeksplorasi
menolong rumah
 orang tua. ayat Alkitab dengan
4.2.1 Melakukan tentang contoh dipandu oleh
tanggung tanggung jawab orang tua;
anak dalam membuat
jawab dalam
keluarga. doa
keluarga
 Menuliskan sederhana
melalui beberapa atau karya
tindakan kegiatan yang yang dapat
sederhana dilakukan untuk mengekspre
sesuai usia menunjukkan sikan contoh
dan tanggung jawab tanggung
pribadi dalam jawab dalam
kemampuan
keluarga, keluarga
nya.
misalnya  Unjuk kerja
membereskan melakukan
peralatan sekolah, kegiatan
Tanggung merapikan yang
Jawabku di Rumah mainan, menunjukka
1.2.1 Meyakini merapikan tempat n keluarga
keberadaan tidur, dan lain-lain. sebagai
keluarganya  Mengeksplorasi pemberian
sebagai berbagai Allah
perbuatan
pemberian
bertanggung
Allah. jawab dalam
2.2.1 Memiliki keluarga sebagai
perilaku pembiasaan
bertanggung sehari-hari.
jawab dalam
keluarga. Menalar/
3.2.1 Mengetahui Mengasosiasi
arti tanggung  Menghubungkan
jawab. pesan Alkitab
3.2.2 Memahami tentang keluarga
akibat tidak dengan
bertanggung kehidupan
jawab. keluarganya di
3.2.3 Mengetahui rumah.
contoh  Menemukan
 tanggung pesan yang ada
jawab dalam lagu
melalui cerita rohani yang
Alkitab. bertemakan
3.2.4 Mengetahui keluarga, bagi
contoh- keluarga dan
contoh bagi diri sendiri.
tanggung
jawab dalam Mengomunikasikan
keluarga.  Mempraktikkan
4.2.1 Melakukan perbuatan
tanggung bertanggung
jawab dalam jawab dalam
keluarga sebagai
keluarga
pembiasaan,
melalui mendaftarkan
tindakan manfaat yang
sederhana mereka rasakan
sesuai usia dan membuat
dan laporan
kemampuan sederhana.
 Menyanyikan lagu
nya.
bertemakan
Tanggung ucapan syukur
atas keberadaan
Jawabku di
keluarga sebagai
Sekolah pemberian Allah,
1.2.1 Meyakini misalnya “Yesus
keberadaan Sayang Semua”.
keluarganya  Membuat doa
sebagai sederhana berisi
pemberian ucapan syukur
atas keluarga
Allah.
pemberian Allah
2.2.1 Memiliki bagi dirinya.
perilaku
bertanggung
jawab dalam
keluarga dan
 di sekolah.
3.2.1 Mengetahui
contoh-
contoh
tanggung
jawab yang
dapat
dilakukan di
sekolah.
3.2.2 Menganalisis
contoh
tanggung
jawab yang
terdapat
dalam
Alkitab.
3.2.3 Menceritaka
n
pengalaman
bertanggung
jawab di
sekolah
4.2.1 Melakukan
tanggung
jawab dalam
keluarga
melalui
tindakan
sederhana
sesuai usia
dan
kemampuan
nya.
Mengetahui Buntok, 20
Kepala Sekolah, Guru PAK

KRISBAYANA, S.Pd.SD YEMINA, S.Pd.K

NIP19680131 198712 2 005 NIP19681107 200501 2 005
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN 5 Buntok

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas /Semester : II /Genap
Tahun Pelajaran : 2023

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.3 Meyakini  Hidup rukun Keluargaku Hidup Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab
kerukunan di di sekolah Rukun  Mengamati  Penilaian  Standar
sekolah dan dan di 1.3.1 Mempercayai berbagai contoh diri(self Isi
lingkungan kerukkunan assessment Kurikulu
lingkungan tindakan yang
) dalam hal m PAK
sekitar tempat disekolah menunjukkan menciptaka  Buku
tinggal dang hidup rukun di n dan Siswa
sebagai lingkungan sekolah, rumah, menjaga PAK
wujud sekitar tempat dan di lingkungan kerukunan Kelas II
ketaatan pada tinggal sekitar. di sekolah  Buku
Allah sebagai wujud  Menyimak dan di Petunjuk
2.3 Membiasakan ketaatan pada lingkungan Guru
pengalaman
 Observasi PAK
menjaga Allah temannya dalam kerukunan Kelas II
kerukunan di 2.3.1 Memiliki sikap menjaga di sekolah  Konkorda
sekolah dan menjaga kerukunan di
 lingkungan kerukunan sekolah, di rumah, nsi
agar terjadi disekolah dan dan di lingkungan Alkitab
suasana lingkungan sekitar. Pengetahuan  Buku
 Tes lisan sumber
damai dan agar terjadi  Menyimak cerita
atau tulisan lainnya
harmonis suasana tentang hidup tentang
3.3. Menceritakan damai dan rukun dan tidak menunjukka
cara menjaga harmonis rukun di sekolah n perilaku
kerukunan di 3.3.1 Memahami atau di hidup rukun
sekolah dan cara hidup lingkungan. di sekolah
lingkungan rukun di  Menyimak cerita dan di
agar terjadi keluarga dan lingkungan
tentang menjaga
suasana lingkungan kerukunan dalam
Keterampilan
damai dan agar terjadi keluarga dan
 Penugasan
harmonis suasana lingkungan saat
4.3.1 Turut damai dan menurut cerita melakukan
menjaga harmonis Alkitab. pembiasaa
kerukunan 3.3.2 Mengtahui n menjaga
agar terjadi contoh hidup Menanya kerukunan
suasana rukun  Menanyakan di sekolah,
damai dan dikeluarga dan mengapa perlu keluarga,
menjaga dan di
harmonis di lingkungan
kerukunan di lingkungan
keluarga dan agar terjadi sekitar
lingkungan suasana sekolah, di
rumah, dan di dengan
sekitar tempat damai dan dipandu
lingkungan
tinggal harmonis sekitar agar oleh orang
4.3.2 4.3.1.1 Menjaga tercipta suasana tua.
kerukunan damai dan  Hasil karya:
harmonis. membuat
Menerapkan agar terjadi
 Menanyakan karya
hidup rukun di suasana berupa doa
sekolah dan harmonis perannya dalam
atau
lingkungan dikeluarga dan menjaga laporan
agar terjadi lingkungan kerukunan di sederhana
suasana sekitar tempat sekolah, di tentang
damai dan tinggal rumah, dan di pelaksanaa
lingkungan n hidup
harmonis 4.3.1.2 Berperan aktif
sekitar agar rukun di
dalam sekolah, di
 mengikuti tercipta suasana rumah, dan
kegiatan di damai dan di
rumah. harmonis. lingkungan
dalam
4.3.2.1 Menerapkan
melaksanak
hidup rukun diMengumpulkan an disiplin.
keluarga dan Informasi
lingkungan  Mengadakan  Unjuk kerja
agar terjadi berbagai melakukan
suasana permainan kegiatan
damai dan sederhana yang menanam
menunjukkan atau
harmonis
kerukunan, merawat
4.3.2.2 Berperan aktif misalnya tumbuhan
menjaga permainan pesan di sekolah
kerukunan di berantai atau
keluarga. mewarnai satu
gambar secara
bersama-sama
Rukun dengan dalam kelompok
Tetangga kecil, dimana
setiap anggota
1.3.1 Mempercayai
kelompok berhak
kerukkunan mewarnai sesuai
disekolah dengan pilihan
dang warna
lingkungan kesukaannya.
sekitar tempat  Mengeksplorasi
tinggal pengalaman
sebagai wujud pribadinya dalam
ketaatan pada menjaga
Allah hubungan dengan
2.3.1 Memiliki sikap teman,
menjaga bagaimana
kerukunan mereka saling
disekolah dan menerima
lingkungan pendapat, saling
agar terjadi mengalah dan
suasana bersikap sabar.
 damai dan  Mengeksplorasi
harmonis hidup rukun
2.3.2 Menunjukkan berdasarkan
perilaku yang cerita Alkitab.
sopan dan  Mendata
ramah. beberapa
2.3.3 Menunjukkan perbuatan
perilaku yang menjaga
sopan dan kerukunan di
ramah. sekolah dan di
3.3.1 Memahami lingkungan dan
cara hidup menyusunnya
rukun dengan dalam tabel.
tetangga dan  Mengeksplorasi
lingkungan keadaan
agar terjadi kerukunan dari
suasana lingkungan sekitar
damai dan tempat
harmonis tinggalnya,
3.3.2 Mengtahui misalnya teman
contoh hidup belajar, teman
rukun dengan bermain di rumah,
tetangga dan di lingkungan,
lingkungan atau di gereja
agar terjadi
suasana Menalar/
damai dan Mengasosiasi
harmonis  Menganalisis
4.3.1.1 Menjaga sebuah cerita
kerukunan sederhana dan
agar terjadi menghubungkann
suasana ya dengan
harmonis pentingnya
dikeluarga dan kerukunan.
lingkungan  Memberikan
sekitar tempat contoh hidup
 tinggal rukun
4.3.1.2 Berperan aktif dihubungkan
menjaga dengan
kerukunan pengalaman
dengan teman kehidupan sehari-
4.3.2.1 Menerapkan hari.
hidup rukun di
keluarga dan Mengomunikasikan
lingkungan  Menyanyikan lagu
agar terjadi bertemakan
suasana kerukunan
damai dan misalnya “Yesus
harmonis Cinta Semua
Anak,” “Rukun
Cinta Satu Sama
Rukun Di Sekolah Lain,” dan “Hari
Dan Sekolah Minggu Ini Kurasa
1.3.1 Mempercayai Bahagia”.
kerukkunan
 Membuat
disekolah
kesepakatan
dang
sederhana di
lingkungan
kelas sebagai
sekitar tempat
usaha menjaga
tinggal
kerukunan di
sebagai wujud
sekolah dan
ketaatan pada
menempelkannya
Allah
di kelas, misalnya
2.3.1 Memiliki sikap
“aku mau
menjaga
menghargai
kerukunan
teman yang
disekolah dan
sedang berbicara,
lingkungan
aku mau menjaga
agar terjadi
ketenangan
suasana
belajar di kelas,”
damai dan
dll.
harmonis
 Membuat laporan
2.3.2 Menunjukkan sederhana dari
perilaku hidup tindakan
rukun, saling pembiasaan
menolong, menjaga
menghargai, kerukunan dan
dan saling manfaat yang
mengasihi. diperoleh dengan
3.3.1 Memahami dipandu oleh
cara hidup orang tua.
rukun di  Membuat doa
sekolah dan sederhana berisi
lingkungan kerinduan untuk
agar terjadi menjaga
kerukunan.
suasana
damai dan
harmonis
3.3.2 Mengtahui
contoh hidup
rukun
disekolah dan
lingkungan
agar terjadi
suasana
damai dan
harmonis
4.3.1.1 Menjaga
kerukunan
agar terjadi
suasana
harmonis
disekolah dan
lingkungan
sekitar tempat
tinggal
4.3.1.2 Berperan aktif
menjaga
 kerukunan
dengan teman
disekolah
4.3.2.1 Menerapkan
hidup rukun di
disekolah dan
lingkungan
agar terjadi
suasana
damai dan
harmonis

1.4 Meyakini  Disiplin di Keluargaku Disiplin Mengamati Sikap 36 JP  Alkitab

disiplin sekolah dan 1.4.1 Bersikap  Membaca  Penilaian  Standar Isi
sebagai wujud di disiplin bersama diri (self Kurikulum
ketaatan pada sebagai wujud assessment PAK
lingkungan peraturan atau
) dalam hal  Buku
Allah ketaatan pada disiplin yang ada menerapka Siswa PAK
2.4 Menunjukkan Allah di sekolah. n disiplin Kelas II
perilaku 2.4.1 Memiliki sikap  Menyimak sesuai  Buku
disiplin di disiplin di pengalaman peraturan Petunjuk
sekolah dan di sekolah dan pribadinya sekolah, di Guru PAK
lingkungan lingkungan tentang menaati lingkungan Kelas II
3.4 Menyebutkan 2.4.2 Menunjukkan  Observasi  Konkordan
peraturan sekolah
sikap si Alkitab
bentuk disiplin perilaku yang ada. disiplin di  Buku
di sekolah dan ketaatan,  Menyimak pesan sekolah sumber
di lingkungan kepatuhan, moral lagu-lagu lainnya
4.4.1 Menerapka dan kesetiaan bertemakan Pengetahuan
n perilaku pada disiplin disiplin.  Tes lisan
disiplin di yang diberikan dan tulisan
sekolah dan di orang tua di sehubungan
Menanya
lingkungan rumah. dengan
 Menanyakan disiplin atau
4.4.2 Menyanyika 2.4.3 Menunjukkan bentuk disiplin di peraturan
n lagu rohani perilaku sekolah dan di sekolah dan
anak-anak disiplin dalam lingkungan. disiplin di
yang berbagai  Menanyakan lingkungan
menunjukkan kegiatan di perannya dalam
ucapan syukur rumah. menerapkan Keterampilan
pemeliharaan 3.4.1 Mengetahui disiplin di sekolah  Melakukan
Allah pada contoh hidup dan di pembiasaan
dirinya, dalam disiplin lingkungan. melaksanak
an disiplin
keluarganya, di rumah.  Menanyakan di sekolah
dan 3.4.2 Mamahami bentuk disiplin dan di
lingkungannya sikap disiplin dalam peraturan lingkungan
rumah dan sekolah. dengan
lingkungan dipandu
3.4.3 Mengetahui Mengumpulkan oleh
prilaku disiplin orangtua.
Informasi
 Membuat
dalam setiap  Mendiskusikan karya
kegiatan bentuk disiplin komitmen
4.4.1.1 Mempraktikan dalam peraturan untuk
prilaku disiplin sekolah, alasan melaksanak
rumah dan peraturan an disiplin
lingkungan tersebut dibuat,  Melakukan
4.4.2.1 Menyanyikan dan manfaatnya kegiatan
lagu-lagu disiplin di
bagi peserta sekolah dan
rohani anak- didik. di
anak yang  Mendata lingkungan
menunjukkan beberapa
ucapan syukur perbuatan disiplin
pemeliharaan di sekolah dan di
Allah pada lingkungannya
dirinya, dalam tabel.
keluarganya,  Mendata kegiatan
dan harian sejak ia
lingkungannya bangun pagi
sampai malam
Disiplin Di
hari ia tidur,
Lingkungan Kita
dengan
1.4.1 Bersikap
mencantumkan
disiplin
waktu/jam saat
sebagai wujud
melakukan
ketaatan pada
kegiatan tersebut
 Allah dalam tabel.
2.4.1 Memiliki sikap  Menggali ayat
disiplin di Alkitab.
sekolah dan Sehubungan
lingkungan dengan perlunya
2.4.2 Menunjukkan disiplin.
perilaku
disiplin dalam
berbagai Menalar/
kegiatan di Mengasosiasi
rumah.  Menganalisis apa
3.4.1 Mengetahui yang terjadi
contoh hidup seandainya
dalam disiplin mereka tidak taat
di rumah. dan tidak tepat
3.4.2 Mamahami waktu dalam
sikap disiplin melakukan suatu
rumah dan kegiatan,
lingkungan misalnya
3.4.3 Mengetahui terlambat bangun,
prilaku disiplin tidak makan pagi,
dalam setiap bermain terlalu
kegiatan di lama, dll.
lingkungan
4.4.1.1 Mempraktikan Mengomunikasikan
prilaku disiplin  Menyanyikan lagu
rumah dan bertemakan
lingkungan disiplin, misalnya
4.4.2.1 Menyanyikan “Kawanku ini hari
lagu-lagu Minggu,” “Oh Ibu
dan Ayah
rohani anak-
Selamat Pagi,
anak yang dll”.
menunjukkan  Mempraktikkan
ucapan syukur perbuatan disiplin
pemeliharaan sebagai bentuk
Allah pada pembiasaan dan
 dirinya, dimonitoring oleh
keluarganya, orangtua dan
dan guru melalui
laporan
lingkungannya
sederhana.
Disiplin di Sekolah  Membuat
komitmen dalam
dan Sekolah minggu
berbagai bentuk
1.4.1 Bersikap karya untuk hidup
disiplin berdisiplin di
sebagai wujud sekolah dan di
ketaatan pada rumah.
Allah  Membuat doa
2.4.1 Menunjukkan sederhana berisi
perilaku kerinduan untuk
hidup disiplin.
disiplin di
sekolah,
berkaitan
dengan
kehadiran,
ketaatan
melakukan
tugas, dan
menjalankan
peraturan
sekolah.
3.4.1 Mengetahui
contoh prilaku
disiplin
disekolah
3.4.2 Mamahami
sikap disiplin
sekolah
lingkungan
3.4.3 Mengetahui
prilaku disiplin
dalam setiap
 kegiatan di
sekolah
4.4.1.1 Berperan aktif
dalam
mengikuti
kegiatan di
sekolah.
4.4.1.2 Berperan aktif
dalam
mengikuti
kegiatan
ibadah di
sekolah
minggu.
4.4.2.1 Berperan aktif
dalam
menegakkan
disiplin di
sekolah dan
di sekolah
minggu

Mengetahui Buntok, 20
Kepala Sekolah, Guru PAK

KRISBAYANA, S.Pd.SD
NIP19680131 198712 2 005 YEMINA, S.Pd.K
NIP19681107 200501 2 005