SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : II (Dua)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI 4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Materi Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Sumber
Waktu Belajar an
1.1 Meyakini kehadiran Allah Mengamati  Tes lisan dan 36 JP  Alkitab

orangtua dan orang Memeliharak  Menyimak cerita tentang tertulis tentang sikap terhadap  Standar Isi Kurikulum

yang lebih tua sebagai u sikap hormat kepada orangtua dan yang PAK wakil Allah di dunia. orangtua melalui cerita lebih tua  Buku Siswa

2.1 Menunjukkan sikap - Hormat Alkitab. PAK Kelas II hormat kepada kepada
orangtua dan orang orangtua  Mengamati berbagai peran  Penilaian diri (self  Buku yang lebih tua dan orang orangtua di sekitarnya dan

assessmentdalam perannya ) Petunjuk Guru PAK yang lebih di keluarga masing-masing.

3.1.1 Memahami alasan tua  Mengamati peran sikap mempraktsikap hormat ikkan  Kelas IIKonkordans menghormati orangtua
dan yang lebih tua hormat kepada orangtua kepada orangtua i Alkitab

1
 Materi dan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian yang lebih
Waktu Belajar
an tua 
Buku
berdasarkan Alkitab.dan mereka yang lebih tua.yang dipandu oleh sumber
3.1.2 Menceritakan wujud orangtua masing-lainnya sikap hormat kepada masing di rumah orangtua dan orang
yang lebih tua Menanya3. Penugasan pada
berdasarkan pembiasaan
pengalaman. Menanyakan makna keterlibatan
4.1 Mempraktikkan sikap kehadiran orangtua dan hormat kepada orang yang lebih tua.dirinya

orangtua dan orang  Menanyakan wujud sikap menunjukkan sikap hormat yang lebih tua. yang harus
dilakukan pada kepada orangtua orangtua dan orang yang dan yang lebih tua
lebih tua.di rumah dengan

2
 Materi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
an
dipandu oleh
Mengeksplorasiorangtua;
• Mengeksplorasi membuat doa
pengalaman bersama sederhana atau dengan orangtua (sebagai karya lainnya
pengantar bahwa peserta sebagai ungkapan didik membutuhkan syukur atas orangtua).hadirnya
orangtua

• Mengeksplorasi ayat Alkitabdan orang yang lebih tua yang menunjukkan sikap terhadap orangtua
dan orang yang lebih tua.
• Mengeksplorasi beberapa
akrab dengan orangtua dan
orang yang lebih tua.
• Mengucap
syukur atas hadirnya
orangtua dan orang
yang lebih tua dalam
membantu
hidupnya yang
dihubungkan
dengan pesan Alkitab
tentang peran orangtua

cerita tentang kisah 3

keluarga dalam Alkitab
dengan fokus pada
kehadiran orangtua sebagai
  Mengekplorasi beberapa
contoh perbuatan
menghormati orangtua dan
orang yang lebih tua
Materi berdasarkan pengamatan
dan pengalaman sendiri. Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
an  Mengidentifikasi siapa saja
yang dianggap sebagai
Mengomunikasikan
• orangtua dalamsikap
Mempraktikkan hidupnya
hormat kepada orangtua dan orang yang lebih tua melalui tugas
( di rumah, sekolah, gereja,
pembiasaan dan membuat laporan sederhana.
lingkungan sekitar) dan
• Menyanyi lagu yang bertemakan menghormati orangtua dan orang yang lebih tua.
menjelaskan alasan mereka
• Membuat
dianggap karya sebagai
sebagai ungkapan syukur kehadiran orangtua dan orang yang lebih tua.
orangtua
• Menuliskan dan mengisi
misalnya dengan
tabel.

Mengasosiasi
 Menceritakan manfaat yang
mereka rasakan dalam
hubungan mereka yang

4
 Materi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
an
mengucapkan doa sederhana untuk
kehadiran orangtua.

1.1 Menerima dan Keluarga Mengamati 1. Tes lisan dan 1. Alkitab mensyukuri keberadaan Pemberian tertulis tentang 36 JP 2.
Standar Isi
keluarganya sebagai Allah  Mengamati berbagai contoh keluarga dan Kurikulum pemberian Allah. tindakan yang menunjukkan tanggung jawab PAK
tanggung jawab anak dalam setiap anggota 3. Buku Siswa
2.2 Menunjukkan perilaku keluarga. dalam keluarga; Pak Kelas II

bertanggung jawab  Menyimak cerita guru menganalisis pesan dalam 4. Buku Petunjuk dalam
keluarga melalui tentang sikap menerima sebuah lagu Guru PAK tindakan keberadaan keluarga dan diri dengan tema Kelas II
sederhana. sendiri. keluarga 5. Konkordans
• Menyimak cerita Alkitab i Alkitab
3.2 Menyebutkan contoh 2. Penilaian diri (self 6. Buku
tanggung jawab dalam tentang tanggung jawab assessment) sumber keluarga. anak dalam keluarga. dalam melakukan lainnya
contoh tindakan
4.2 Mempraktikkan Menanya yang menunjukkan tanggung jawab dalam tanggung jawab
keluarga melalui  Menanyakan makna dalam keluarga tindakan keluarga bagi dirinya.
sederhana sesuai usia  Menanyakan bentuk 3. Penugasan pada dan pembiasaan
kemampuannya. tanggung jawab yang dapat keterlibatan
dilakukan di tengah-tengah dirinya dalam
keluarganya. menunjukkan

5
 Materi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
an

6

Kompetensi Dasar
• Menghubungkan pesan
Materi
Alokasi Sumber
Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
an
tanggung jawab dalam keluarga
Mengeksplorasi melalui berbagai
• Mengeksplorasi contoh contoh sederhana tanggung jawab anak dalam
sesuai dengan keluarga, dimulai dari hal-halusianya di rumah yang paling
sederhana. dengan dipandu
• Mengeksplorasi di Alkitab oleh orang tua; tentang contoh tanggung
membuat doa jawab anak dalam keluarga. sederhana atau
• Menuliskan beberapa karya yang dapat kegiatan yang dilakukan
mengekspresikan untuk menunjukkan contoh tanggung tanggung jawab
pribadi jawab dalam dalam keluarga, misalnya keluarga
membereskan peralatan sekolah, merapikan mainan, 4. Unjuk kerja
merapikan tempat tidur, dan melakukan lain-lain.
• Mengeksplorasi berbagai kegiatan yang perbuatan bertanggung
menunjukkan jawab dalam keluarga keluarga sebagai sebagai
pembiasaan sehari-pemberian Allah hari.
Mengasosiasi
Alkitab tentang keluarga dengan kehidupan
keluarganya di rumah.7
 Men emukan pesan yang ada
dalam lagu rohani yang
bertemakan keluarga , bagi
 sendiri.

Mengomunikasikan
 Mempraktikkan perbuatan
Materi  bertanggung jawab dalam
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar keluarga
Kegiatansebagai
Pembelajaran Penilaian
pembiasaan, mendaftarkan Waktu Belajar
an
manfaat yang mereka
sekolah dan lingkungan rukun di Mengamati berbagai
rasakancontoh tulisan tentang
dan membuat 2. Standar Isi sekitar tempat tinggal sekolah dan tindakan
yang menunjukkan menunjukkan Kurikulum laporan sederhana.
 Menyanyikan lagu
hidup rukun di sekolah,bertemakan ucapan syukur
sebagai wujud ketaatan di perilaku hidup rukun di sekolah 3. PAKBuku Siswa pada Allah lingkungan rumah, dan
atas keberadaan keluarga
sebagai pemberian
di lingkungan dan Allah,
di lingkungan PAK Kelas II
misalnya “Yesus Sayang
2.3 Membiasakan menjaga Semua”.
sekitar. 4. Buku
 Membuat doa sederhana
kerukunan di sekolah Menyimak
berisi pengalaman
ucapan syukur atas 2. Penilaian diri (self Petunjuk
 keluarga pemberian Allah
bagi dirinya.
dan lingkungan agar assessment) Guru PAK
temannya dalam menjaga
1.3 Meyakini kerukunan di - Hidup Mengamati 1. Tes lisan atau 36 JP 1. Alkitab
terjadi suasana damai dalam hal Kelas II
kerukunan di sekolah, di dan harmonis menciptakan dan 5. Konkordans
rumah, dan di lingkungan
3.3. Menceritakan cara menjaga i Alkitab
sekitar. menjaga kerukunan di kerukunan di 6. Buku

sekolah dan lingkungan  Menyimak cerita tentang sekolah dan di sumber lainnya agar terjadi suasana hidup rukun dan tidak rukun

lingkungan damai dan harmonis di sekolah atau di lingkungan.

4.3.1 Turut menjaga  Menyimak cerita tentang 3. Penugasan saat melakukan kerukunan agar terjadi menjaga

kerukunan dalam pembiasaan suasana damai dan keluarga dan lingkungan menjaga

harmonis di keluarga menurut cerita Alkitab. kerukunan di

8
 Materi 
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
an
dan lingkungan sekitar sekolah, keluarga,

tempat tinggal Menanya dan di lingkungan sekitar dengan

4.3.2 Menerapkan hidup  Menanyakan mengapa dipandu oleh rukun di sekolah dan perlu menjaga kerukunan
orang tua.
lingkungan agar terjadi di sekolah, di rumah, dan di suasana damai dan lingkungan sekitar agar 4.
Hasil karya:
harmonis tercipta suasana damai dan membuat karya harmonis. berupa
doa atau

9
 Materi 
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
an
Menanyakan perannya laporan sederhana
tentang
dalam menjaga kerukunan
pelaksanaan hidup
di sekolah, di rumah, dan di
rukun di sekolah,
lingkungan sekitar agar di rumah, dan di
tercipta suasana damai dan lingkungan dalam
harmonis. melaksanakan
disiplin.

Mengeksplorasi
 Mengadakan berbagai 5. Unjuk k erja
permainan sederhana yang melakukan
menunjukkan kerukunan, kegiatan
misalnya permainan pesan menanam atau
berantai atau mewarnai satu merawat
gambar secara bersama- tumbuhan di
sama dalam kelompok kecil, sekolah
dimana setiap anggota
kelompok berhak mewarnai
sesuai dengan pilihan warna
kesukaannya.
 Mengeksplorasi pengalaman
pribadinya dalam menjaga
hubungan dengan teman,
bagaimana mereka saling
menerima pendapat, saling
mengalah dan bersikap
sabar.

10
 Materi 
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
an
Mengeksplorasi hidup rukun
berdasarkan cerita Alkitab.
 Mendata beberapa
perbuatan menjaga
kerukunan di sekolah dan di
lingkungan dan
menyusunnya dalam tabel.
 Mengeksplorasi keadaan
kerukunan dari lingkungan
sekitar tempat tinggalnya,
misalnya teman belajar,
teman bermain di rumah, di
lingkungan, atau di gereja.

Mengasosiasi
 Menganalisis sebuah cerita
sederhana dan
menghubungkannya dengan
pentingnya kerukunan.
 Memberikan contoh hidup
rukun dihubungkan dengan
pengalaman kehidupan
sehari-hari.

11
 Materi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
an
Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu
bertemakan kerukunan
misalnya “Yesus Cinta Semua
Anak,” “Rukun Cinta Satu
Sama Lain,” dan “Hari Ini
Kurasa Bahagia”.
 Membuat kesepakatan
sederhana di kelas sebagai
usaha menjaga kerukunan di
sekolah dan
menempelkannya di kelas,
misalnya “aku mau
menghargai teman yang
sedang berbicara, aku mau
menjaga ketenangan belajar
di kelas,” dll.
 Membuat laporan sederhana
dari tindakan pembiasaan
menjaga kerukunan dan
manfaat yang diperoleh
dengan dipandu oleh orang
tua.
 Membuat doa sederhana
berisi kerinduan untuk

12
 Materi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
an
1.4 Meyakini disiplin sebagai wujud di lingkungan 1. Tes lisan dan tulisan 4. Hasil karya: membuat karya
Membaca bersama peraturan atau disiplin
ketaatan pada Allah sehubungan dengan 36 JP 1. Alkitab
yang ada di sekolah.
2.4 Menunjukkan perilaku disiplin disiplin atau peraturan 2. Standar Isi
• Menyimak pengalaman sekolah, serta disiplin Kurikulum PAK
di sekolah dan di lingkungan
3.4 Menyebutkan bentuk disiplin pribadinya tentang menaati di lingkungan 3. Buku Siswa
di sekolah dan di lingkungan peraturan sekolah yang ada. PAK Kelas II
4.4.1 Menerapkan perilaku • Menyimak pesan moral lagulagu 2. Penilaian diri (self 4. Buku
disiplin di sekolah dan di bertemakan disiplin. assessment) dalam hal Petunjuk
lingkungan menerapkan disiplin Guru PAK
4.4.2.Menyanyikan lagu rohani sesuai peraturan Kelas II
Menanya
anak-anak yang menunjukkan sekolah, dan disiplin di 5. Konkordans i
• Menanyakan bentuk disiplin di
ucapan syukur pemeliharaan lingkungan Alkitab
sekolah dan di lingkungan.
Allah pada dirinya, 6. Buku sumber
• Menanyakan perannya dalam
keluarganya, dan 3. Penugasan saat lainnya
menerapkan disiplin di sekolah dan
lingkungannya melakukan
di lingkungan.
menjaga pembiasaan
• Menanyakan bentuk disiplin dalam
kerukunan. - Disiplin di melaksanakan
peraturan sekolah.
sekolah dan disiplin di sekolah dan
Mengamati 
di lingkungan dengan
Mengeksplorasi dipandu oleh
• Mendiskusikan bentuk disiplin dalam orangtua.
peraturan

13
 Materi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
an
sekolah, alasan peraturan
Mengomunikasikan komitmen untuk
melaksanakan
 tersebut
Menyanyikandibuat,
lagudan
disiplin
manfaatnya
bertemakan bagi peserta
disiplin,
misalnya “Kawanku ini hari
didik.
5. Unjuk k erja
Minggu,” “Oh Ibu dan Ayah
 Mendata beberapa melakukan
Selamat Pagi, dll”.
 perbuatan
Mempraktikkandisiplin di sekolah
perbuatan kegiatan disiplin di
dan di lingkungannya
disiplin sebagai bentukdalam sekolah dan di
tabel.
pembiasaan dan lingkungan
dimonitoring
 Mendata oleh orangtua
kegiatan harian
dan guru melalui laporan
sejak ia bangun pagi sampai
sederhana.
malam hari ia tidur, dengan
 Membuat komitmen dalam
mencantumkan
berbagai bentukwaktu/jam
karya untuk
saat melakukan kegiatan
hidup berdisiplin di sekolah
tersebut dalam tabel.
dan di rumah.
Membuatperlunya
 Menggali doa sederhana
disiplin
berisi kerinduan untuk hidup
dari Alkitab.
disiplin.
Mengasosiasi
 Menganalisis apa yang
terjadi seandainya mereka
tidak taat dan tidak tepat
waktu dalam melakukan
suatu kegiatan, misalnya
terlambat bangun, tidak
makan pagi, bermain terlalu
lama, dll.
14