SILABUS

SEKOLAHDASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM2013
REVISI 2020

TEMATIKTERPADU
KELAS2
SEMESTERI
 KEMENTERIANPENDIDIKANDANKEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 4 : Hidup Bersih Dan Sehat

Subtema 1 : Hidup Bersih Dan Sehat Di Rumah

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Menerima 1.4.1 Mengikuti • Hubungan • Membuat laporan • Religius Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila dan keberaga sikap gambar pada sederhana tentang • Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa man di sesuai lambang Negara lingkungan sehat di • Mandiri • Disiplin • Buku
n sekolah dengan dengan sila-sila rumah dengan • Tanggung Siswa
sebagai makna Pancasila percaya diri • Gotong Jawab • Internet
anugerah bersatu • Menceritakan Royong • Santun • Lingkun
Tuhan dalam pengalaman tentang • Integritas • Peduli gan
Yang keberaga sikap bersatu dalam • Percaya
Maha Esa man di keberagaman di diri
2.4 rumah dan sekolah sesuai • Kerja
Menampil sekolah. lambang sila Sama
kan sikap 2.4.1 Pancasila dengan
2

miftahuljanahgandol.sch.id
 kerja Memaham percaya diri Jurnal:
sama i makna • Menjelaskan manfaat • Catatan
dalam bersatu hidup bersatu dan pendidik
keberaga dalam kerugian apabila tentang
man di keberaga hidup tidak bersatu di sikap
sekolah man di rumah dengan peserta
3.4 rumah dan percaya diri didik
Memaha sekolah. saat di
mi makna 3.4.1 sekolah
bersatu Menjelask maupun
dalam an makna informasi
keberaga bersatu dari
man di dalam orang
rumah keberaga lain
dan man di
sekolah. rumah dan Penilaian
4.4 sekolah. Diri:
Mencerita 4.4.1 • Peserta
kan Melapork didik
pengalam an mengisi
an tentang daftar
melakuka pengala cek
n man tentang
kegiatan melakuka sikap
yang n peserta
mencermi kegiatan didik
nkan bersatu saat di
persatuan dalam rumah,
dalam keberaga dan di
keberaga man di sekolah
man di rumah
sekolah menggun Pengetahu
akan an
bahasa Tes tertulis

miftahuljanahgandol.sch.id
 yang
santun •
Bahasa 3.4 3.4.1 • Ungkapan, • Membaca syair lagu Menyebutk
Indonesia Menentuk Menjelaska ajakan, perintah, yang berhubungan an isi teks
an n kosakata penolakan yang dengan lingkungan yang
terdapat dalam teks sehat di rumah berhubung
kosakata dan
cerita atau lagu yang dengan percaya diri an dengan
dan konsep menggambarkan sikap • Menemukan lingkungan
konsep tentang hidup rukun kosakata dalam syair sehat di
tentang lingkungan • Budaya santun lagu dan maknanya rumah.
lingkunga sehat dan (permintaan yang berhubungan •
n sehat lingkungan maaf/tolong) sebagai dengan lingkungan Menemuka
dan tidak sehat gambaran sikap hidup sehat di rumah n kosakata
rukun dalam dengan teliti dan dan
lingkunga di
kemajemukan jujur maknanya
n tidak lingkungan masyarakat Indonesia yang
sehat di sekitar melalui ungkapan berhubung
lingkunga serta cara dalam bahasa an dengan
n sekitar menjaga Indonesia lisan dan tulis lingkungan
serta cara kesehatan sehat di
menjaga lingkungan rumah.
•
kesehatan dalam Menentuka
lingkunga bahasa n ruas
n dalam Indonesia garis yang
bahasa atau membatas
Indonesia bahasa i model
atau daerah bangun
datar.
bahasa melalui
•
daerah teks tulis, Menyebutk
melalui lisan, dan an sikap
teks tulis, visual. agar
lisan, dan 3.4.2 terwujud

miftahuljanahgandol.sch.id
 visual, Mengidetifi persatuan
dan/atau kasi dalam
eksplorasi kosakata keberaga
man di
lingkunga yang
rumah.
n berkaitan •
4.4 dengan Menyebutk
Menyajika lingkungan an isi teks
n sehat yang
pengguna berdasarka berhubung
an n teks. an dengan
lingkungan
kosakata 4.4.1
sehat di
bahasa Melapork rumah.
Indonesia an hasil •
yang pengama Menyebutk
tepat atau tan an isi teks
bahasa kosakata yang
daerah bahasa berhubung
an dengan
hasil indonesia
lingkungan
pengamat yang tidak sehat
an berkaitan di rumah.
tentang dengan •
lingkunga lingkunga Menemuka
n sehat n sehat n kosakata
dan dan
maknanya
lingkunga yang
n tidak berhubung
sehat di an dengan
lingkunga lingkungan
n sekitar tidak sehat
serta cara di rumah.

miftahuljanahgandol.sch.id
 menjaga •
kesehatan Menentuka
lingkunga n ruas
garis yang
n dalam
membatas
bentuk i model
teks tulis, bangun
lisan, dan datar.
visual. •
. Menyebutk
Pendidikan 3.4 3.4.1 • Prosedur gerak • Mempraktikkan an isi teks
Jasmani, Memaha Mengeta variasi pola gerak gerak secara yang
Olahraga dan mi hui dasar lokomotor seimbang dominan berhubung
Kesehatan prosedur prosedur sesuai dengan statis dalam rangka an dengan
bergerak bergerak konsep tubuh, ruang, pengembangan lingkungan
secara secara usaha, dan kebugaran jasmani tidak sehat
seimbang, seimban keterhubungan dalam permainan di rumah.
lentur, g, lentur, dalam berbagai dengan kerjasama •
dan kuat dan kuat bentuk permainan dan jujur Menentuka
dalam dalam sederhana dan atau n banyak
rangka rangka tradisional sisi, sudut,
pengemb pengemb dan titik
angan angan sudut
kebugara kebugara bangun
n jasmani n jasmani datar.
melalui melalui •
permaina permaina Menyebutk
n n an isi teks
sederhan sederhan yang
a dan a dan berhubung
atau atau an dengan
tradisiona tradision cara
l. al. menjaga
4.4 4.4.1 kesehatan

miftahuljanahgandol.sch.id
 Memprak Melakuka lingkungan
tikkan n gerak rumah.
prosedur secara •
bergerak seimban Menemuka
secara g n kosakata
seimbang, dominan dan
lentur, statis maknanya
dan kuat dalam yang
dalam rangka berhubung
rangka pengemb an dengan
pengemb angan cara
angan kebugara menjaga
kebugara n jasmani kesehatan
n jasmani melalui lingkungan
melalui permaina rumah.
permaina n •
n sederhan Menyebutk
sederhan a dan an sikap
a dan atau agar
atau tradision terwujud
tradisiona al. persatuan
l. dalam
keberaga
Matematika 3.9 3.9.1 • Makna bilangan • Menentukan ruas man di
Menjelask Menyebutk cacah dan garis, sisi, sudut, dan rumah.
an ruas an ruas menentukan titik sudut yang •
garis garis lambangnya membatasi model Menyebutk
dengan dengan berdasarkan nilai bangun datar pada an isi teks
menggun mengguna tempat dengan lambang negara yang
akan kan model menggunakan dengan percaya diri berhubung
model konkret model konkret serta an dengan
konkret bangun cara membacanya cara
bangun datar dan • Pertidaksamaan menjaga
datar dan bangun dua bilangan cacah kesehatan

miftahuljanahgandol.sch.id
 bangun ruang. • Bilangan cacah lingkungan
ruang 4.9.1 yang bersesuaian rumah.
4.9 Menunjukk dengan kumpulan •
Mengiden an ruas obyek Menjelask
tifikasi garis yang • Penjumlahan an
ruas garis membatas dan pengurangan manfaat
dengan i model bilangan yang dan
menggun bangun melibatkan kerugian
akan datar bilangan cacah apabila
bangun dengan sampai dengan 999 hidup tidak
datar dan tepat. dalam kehidupan bersatu di
bangun 3.10.1 sehari-hari serta rumah.
ruang. Mengidenti mengaitkan •
3.10 fikasi pola penjumlahan dan Menentuka
Menjelask barisan pengurangan n banyak
an pola bangun sisi, sudut,
barisan datar dan dan titik
bangun bangun sudut
datar dan ruang bangun
bangun mengguna datar.
ruang kan
menggun gambar Keterampil
akan atau benda an
gambar konkret.
atau 4.10.2 Praktik/Kin
benda Mengkat erja
konkret. egorikan
4.10 pola • Menyanyi
Mempredi barisan dengan
ksi pola bangun memperh
barisan datar dan atikan
bangun bangun
datar dan ruang panjang
bangun menggun dan

miftahuljanahgandol.sch.id
 ruang akan pendek
menggun gambar bunyi
akan atau pada
gambar benda
lagu.
atau konkret
benda • Membaca
konkret. lancar
. teks yang
Seni Budaya dan 3.2 Mengenal 3.2.1 • Karya imajinatif • Menyanyi lagu berhubun
Prakarya elemen Mengetah dua dan tiga bertema gan
musik ui pola dimensi lingkungan sehat dengan
melalui irama • Pola irama dengan lingkung
sederhana melalui memperhatikan
lagu sederhana lagu anak-anak panjang dan an sehat
4.2 Menirukan melalui • Gerak pendeknya bunyi, di rumah.
elemen lagu keseharian dan alam tekanan kuat dan • Membuat
musik anak-anak. dalam tari lemah pada lagu laporan
melalui 4.2.1 • Pengolahan berbirama dua sederhan
lagu Memaink bahan alam dan atau tiga dengan a tentang
buatan dalam percaya diri
an lingkung
berkarya
panjang an sehat
dan di rumah.
pendek • Membuat
bunyi laporan
pada sederhan
lagu a tentang
anak lingkung
menggun an sehat
akan di rumah.
simbol. •
Memprak
tikkan
9

miftahuljanahgandol.sch.id
 gerak
secara
seimban
g
dominan
statis
dalam
rangka
pengemb
angan
kebugara
n jasmani
dalam
permaina
n.
• Membaca
lancar
teks yang
berhubun
gan
dengan
lingkung
an sehat
di rumah.
•
Mencerit
akan
pengala
man
tentang
10

miftahuljanahgandol.sch.id
 kegiatan
bersatu
dalam
keberaga
man di
rumah.
• Menyanyi
dengan
memperh
atikan
tekanan
kuat dan
lemah
pada
lagu
berbiram
a dua
atau tiga.
• Membaca
lancar
teks yang
berhubun
gan
dengan
lingkung
an tidak
sehat di
rumah.
• Membuat
laporan
11

miftahuljanahgandol.sch.id
 sederhan
a tentang
lingkung
an tidak
sehat di
rumah.
• Menyanyi
dengan
memperh
atikan
tekanan
kuat dan
lemah
pada
lagu
berbiram
a dua
atau tiga.
• Membaca
lancar
teks yang
berhubun
gan
dengan
lingkung
an tidak
sehat di
rumah.
• Membuat
laporan
12

miftahuljanahgandol.sch.id
 sederhan
a tentang
lingkung
an tidak
sehat di
rumah.
•
Memprak
tikkan
gerak
secara
seimban
g
dominan
statis
dalam
rangka
pengemb
angan
kebugara
n jasmani
melalui
permaina
n.
•
Mencerit
akan
pengala
man
tentang
13

miftahuljanahgandol.sch.id
 kegiatan
bersatu
dalam
keberaga
man di
rumah.
• Membuat
laporan
sederhan
a tentang
cara
menjaga
kesehata
n
lingkung
an rumah.
• Membaca
lancar
teks yang
berhubun
gan
dengan
cara
menjaga
kesehata
n
lingkung
an rumah.
• Membaca
lancar
14

miftahuljanahgandol.sch.id
 teks yang
berhubun
gan
dengan
cara
menjaga
kesehata
n
lingkung
an rumah.
• Membuat
laporan
sederhan
a tentang
cara
menjaga
kesehata
n
lingkung
an rumah.

Tema 4 : Hidup Bersih Dan Sehat

Subtema 2 : Hidup Bersih Dan Sehat Di Sekolah

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

15

miftahuljanahgandol.sch.id
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Menerima 1.4.1 Mengikuti • Hubungan • Membaca teks yang • Religius Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila dan keberaga sikap gambar pada berhubungan dengan • Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa man di sesuai lambang Negara lingkungan sehat di • Mandiri • Disiplin • Buku
n sekolah dengan dengan sila-sila sekolah dengan • Tanggung Siswa
sebagai makna Pancasila percaya diri • Gotong Jawab • Internet
anugerah bersatu • Menjelaskan manfaat Royong • Santun • Lingkun
Tuhan dalam hidup bersatu dan • Integritas • Peduli gan
Yang keberaga kerugian apabila • Percaya diri
Maha man di hidup tidak bersatu di • Kerja Sama
Esa rumah dan sekolah, kemudian
2.4 sekolah. mensimulasikannya Jurnal:
Menampi 2.4.1 dengan percaya diri • Catatan
lkan Memaham pendidik
sikap i makna tentang
kerja bersatu sikap
sama dalam peserta
dalam keberaga didik saat
keberaga man di di sekolah
man di rumah dan maupun
sekolah sekolah. informasi
3.4 3.4.1 dari orang
Memaha Menjelask lain
mi an makna
makna bersatu Penilaian Diri:
bersatu dalam • Peserta
16

miftahuljanahgandol.sch.id
 dalam keberaga didik
keberaga man di mengisi
man di rumah dan daftar cek
rumah sekolah. tentang
dan 4.4.1 sikap
sekolah. Melapork peserta
4.4 an didik saat
Mencerit tentang di rumah,
akan pengala dan di
pengala man sekolah
man melakuka
melakuka n Pengetahua
n kegiatan n
kegiatan bersatu Tes tertulis
yang dalam
mencerm keberaga •
inkan man di Menyebut
persatua rumah kan isi
n dalam menggun teks yang
keberaga akan berhubung
man di bahasa an dengan
sekolah yang lingkunga
santun n sehat di
Bahasa 3.4 3.4.1 • Ungkapan, • Menemukan sekolah.
Indonesia Menentuk Menjelaska ajakan, perintah, kosakata dalam teks •
an n kosakata penolakan yang dan maknanya yang Menemuk
terdapat dalam teks berhubungan dengan an
kosakata dan
cerita atau lagu yang lingkungan sehat di kosakata
dan konsep menggambarkan sikap sekolah dengan teliti dan
konsep tentang hidup rukun maknanya
tentang lingkungan • Budaya santun yang
lingkunga sehat dan (permintaan berhubung
n sehat lingkungan maaf/tolong) sebagai an dengan
dan tidak sehat gambaran sikap hidup lingkunga

17

miftahuljanahgandol.sch.id
 lingkunga di rukun dalam n sehat di
n tidak lingkungan kemajemukan sekolah.
sehat di sekitar masyarakat Indonesia •
melalui ungkapan Menentuk
lingkunga serta cara
dalam bahasa an bangun
n sekitar menjaga Indonesia lisan dan tulis datar
serta cara kesehatan berdasark
menjaga lingkungan an
kesehata dalam banyaknya
n bahasa sisi, sudut,
lingkunga Indonesia dan titik
sudut.
n dalam atau
•
bahasa bahasa Menyebut
Indonesia daerah kan isi
atau melalui teks yang
bahasa teks tulis, berhubung
daerah lisan, dan an dengan
melalui visual. lingkunga
n sehat di
teks tulis, 3.4.2
sekolah.
lisan, dan Mengidetifi •
visual, kasi Menyebut
dan/atau kosakata kan sikap
eksploras yang agar
i berkaitan terwujud
lingkunga dengan persatuan
di sekolah.
n lingkungan •
4.4 sehat Menyebut
Menyajik berdasarka kan isi
an n teks. teks yang
pengguna 4.4.1 berhubung
an Melapork an dengan

18

miftahuljanahgandol.sch.id
 kosakata an hasil lingkunga
bahasa pengama n tidak
Indonesia tan sehat di
sekolah.
yang kosakata
•
tepat bahasa Menemuk
atau indonesia an
bahasa yang kosakata
daerah berkaitan dan
hasil dengan maknanya
pengama lingkunga yang
berhubung
tan n sehat
an dengan
tentang lingkunga
lingkunga n tidak
n sehat sehat di
dan sekolah.
lingkunga •
n tidak Menentuk
an bangun
sehat di
datar
lingkunga berdasark
n sekitar an
serta cara banyaknya
menjaga sisi, sudut,
kesehata dan titik
n sudut.
•
lingkunga Menyebut
n dalam kan isi
bentuk teks yang
teks tulis, berhubung
lisan, dan an dengan
visual. lingkunga

19

miftahuljanahgandol.sch.id
 . n tidak
Pendidikan 3.4 3.4.1 • Prosedur gerak • Mempraktikkan sehat di
Jasmani, Memaha Mengetah variasi pola gerak gerak secara sekolah.
Olahraga dan mi ui prosedur dasar lokomotor seimbang dominan •
Kesehatan prosedur bergerak sesuai dengan statis dan gerak Menentuk
bergerak secara konsep tubuh, ruang, kelenturan tubuh an bentuk
secara seimbang, usaha, dan dominan bagian bangun
seimban lentur, dan keterhubungan atas dalam rangka datar pada
g, lentur, kuat dalam dalam berbagai pengembangan urutan
dan kuat rangka bentuk permainan kebugaran jasmani berikutnya
dalam pengemba sederhana dan atau melalui permainan berdasark
rangka ngan tradisional dengan percaya diri an pola.
pengemb kebugaran •
angan jasmani Menyebut
kebugara melalui kan isi
n jasmani permainan teks yang
melalui sederhana berhubung
permaina dan atau an dengan
n tradisional. cara
sederhan 4.4.1 menjaga
a dan Melakuka kesehatan
atau n gerak lingkunga
tradision secara n sekolah.
al. seimban •
4.4 g Menemuk
Memprak dominan an
tikkan statis kosakata
prosedur dalam dan
bergerak rangka maknanya
secara pengemb yang
seimban angan berhubung
g, lentur, kebugara an dengan
dan kuat n jasmani cara
dalam melalui menjaga

20

miftahuljanahgandol.sch.id
 rangka permaina kesehatan
pengemb n lingkunga
angan sederhan n sekolah.
kebugara a dan •
n jasmani atau Menyebut
melalui tradision kan sikap
permaina al. agar
n terwujud
sederhan persatuan
a dan dalam di
atau Msekolah.
tradision •
al. Menyebut
kan isi
Matematika 3.10 3.10.1 • Makna bilangan • Membuat laporan teks yang
Menjelas Mengidenti cacah dan sederhana tentang berhubung
kan pola fikasi pola menentukan lingkungan sehat di an dengan
barisan barisan lambangnya sekolah dengan cara
bangun bangun berdasarkan nilai tanggung jawab menjaga
datar dan datar dan tempat dengan kesehatan
bangun bangun menggunakan lingkunga
ruang ruang model konkret serta n sekolah.
menggun mengguna cara membacanya •
akan kan • Pertidaksamaan Menjelask
gambar gambar dua bilangan cacah an
atau atau benda • Bilangan cacah manfaat
benda konkret. yang bersesuaian dan
konkret. 4.10.2 dengan kumpulan kerugian
4.10 Mengkate obyek apabila
Mempred gorikan • Penjumlahan tidak
iksi pola pola dan pengurangan hidup
barisan barisan bilangan yang bersatu di
bangun bangun melibatkan sekolah.
datar dan datar dan bilangan cacah •

21

miftahuljanahgandol.sch.id
 bangun bangun sampai dengan 999 Menentuk
ruang ruang dalam kehidupan an bentuk
menggun mengguna sehari-hari serta bangun
akan kan mengaitkan datar pada
gambar gambar penjumlahan dan urutan
atau atau benda pengurangan berikutnya
benda konkret. berdasark
konkret. 3.11.1 an pola.
3.11 Mengidenti
Menjelas fikasi pola Keterampila
kan pola barisan n
barisan bangun
bangun datar dan Praktik/Kiner
datar dan bangun ja
bangun ruang
ruang mengguna • Menirukan
menggun kan model gerak
akan konkret. menyapu
model 3.11.2 lantai
konkret. Mempred
4.11 iksi dalam
Mempred bentuk bentuk tari.
iksi pola pola • Membuat
barisan barisan laporan
bangun bangun sederhana
datar dan datar dan tentang
bangun bangun
lingkungan
ruang ruang
menggun menggun sehat di
akan akan sekolah.
model model • Membaca
konkret. konkret. lancar teks
yang
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal 3.4.1 • Karya imajinatif • Menirukan berhubung
22

miftahuljanahgandol.sch.id
Prakarya gerak Mengetah dua dan tiga gerak menyapu an dengan
anggota ui prosedur dimensi lantai dalam lingkungan
tubuh bergerak • Pola irama bentuk tari sesuai sehat di
sederhana melalui aturan yang
melalui secara sekolah.
lagu anak-anak berlaku dan
tari. seimbang, • Gerak mengikuti pola • Membaca
4.3 lentur, dan keseharian dan alam bangun datar yang lancar teks
Meragak kuat dalam dalam tari ditentukan dengan yang
an gerak rangka • Pengolahan jujur berhubung
anggota pengemba bahan alam dan an dengan
tubuh ngan buatan dalam lingkungan
berkarya
melalui kebugaran sehat di
tari. jasmani sekolah.
melalui • Membuat
permainan laporan
sederhana sederhana
dan atau tentang
tradisional. lingkungan
4.2.1 sehat di
Melakuk sekolah.
an gerak •
secara Mencerita
seimban kan
g pengalam
dominan an
statis melakukan
dalam kegiatan
rangka bersatu di
pengemb sekolah.
angan •
kebugara Memprakti
23

miftahuljanahgandol.sch.id
 n jasmani kkan gerak
melalui secara
permaina seimbang
n dominan
sederhan statis
a dan dalam
atau rangka
tradision pengemba
al ngan
kebugaran
jasmani
melalui
permainan.

• Membaca
lancar teks
yang
berhubung
an dengan
lingkungan
tidak sehat
di sekolah.
• Membuat
laporan
sederhana
tentang
lingkungan
tidak sehat
di sekolah.
• Menirukan
24

miftahuljanahgandol.sch.id
 gerakan
menyapu
lantai
dalam
bentuk tari
• Membaca
lancar teks
yang
berhubung
an dengan
lingkungan
tidak sehat
di sekolah.
• Membuat
laporan
sederhana
tentang
lingkungan
tidak sehat
di sekolah.
• Menirukan
gerakan
menyapu
lantai
dalam
bentuk tari.
• Membaca
lancar teks
yang
berhubung
25

miftahuljanahgandol.sch.id
 an dengan
cara
menjaga
kesehatan
lingkungan
sekolah.
• Membuat
laporan
sederhana
tentang
cara
menjaga
kesehatan
lingkungan
sekolah.
•
Memprakti
kkan gerak
kelenturan
tubuh
dominan
bagian
atas
dalam
rangka
pengemba
ngan
kebugaran
jasmani
melalui
26

miftahuljanahgandol.sch.id
 permainan.

• Membaca
lancar teks
yang
berhubung
an dengan
cara
menjaga
kesehatan
lingkungan
sekolah.
• Membuat
laporan
sederhana
tentang
cara
menjaga
kesehatan
lingkungan
sekolah.
•
Mensimula
sikan
pengalam
an
melakukan
kegiatan
bersatu
dalam
27

miftahuljanahgandol.sch.id
 keberaga
man di
sekolah.

Tema 4 : Hidup Bersih Dan Sehat

Subtema 3 : Hidup Bersih Dan Sehat Di Temapat Bermain

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Menerima 1.4.1 Mengikuti • Hubungan • Membaca teks yang • Religius Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila dan keberaga sikap gambar pada berhubungan dengan • Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa man di sesuai lambang Negara lingkungan sehat di • Mandiri • Disiplin • Buku
n sekolah dengan dengan sila-sila tempat bermain • Tanggung Siswa
sebagai makna Pancasila dengan percaya diri • Gotong Jawab • Internet
anugerah bersatu • Membaca teks yang Royong • Santun • Lingkun
Tuhan dalam berhubungan dengan • Integritas • Peduli gan
Yang keberaga cara menjaga • Percaya
28

miftahuljanahgandol.sch.id
 Maha Esa man di lingkungan sehat di diri
2.4 rumah dan tempat bermain • Kerja
Menampil sekolah. dengan percaya diri Sama
kan sikap 2.4.1
kerja Memaham Jurnal:
sama i makna • Catatan
dalam bersatu pendidik
keberaga dalam tentang
man di keberaga sikap
sekolah man di peserta
3.4 rumah dan didik saat
Memaha sekolah. di
mi makna 3.4.1 sekolah
bersatu Menjelask maupun
dalam an makna informasi
keberaga bersatu dari
man di dalam orang
rumah keberaga lain
dan man di
sekolah. rumah dan Penilaian
4.4 sekolah. Diri:
Mencerita 4.4.1 • Peserta
kan Melapork didik
pengalam an mengisi
an tentang daftar
melakuka pengala cek
n man tentang
kegiatan melakuka sikap
yang n peserta
mencermi kegiatan didik saat
nkan bersatu di rumah,
persatuan dalam dan di
dalam keberaga sekolah
keberaga man di

29

miftahuljanahgandol.sch.id
 man di rumah Pengetahu
sekolah menggun an
akan Tes tertulis
bahasa
yang •
santun Menyebu
Bahasa 3.4 3.4.1 • Ungkapan, • Menemukan tkan isi
Indonesia Menentuk Menjelaska ajakan, perintah, kosakata dalam teks teks
an n kosakata penolakan yang dan maknanya yang yang
terdapat dalam teks berhubungan dengan berhubu
kosakata dan
cerita atau lagu yang lingkungan sehat di ngan
dan konsep menggambarkan sikap tempat bermain dengan
konsep tentang hidup rukun dengan teliti lingkung
tentang lingkungan • Budaya santun • Menemukan an sehat
lingkunga sehat dan (permintaan kosakata dalam teks di
n sehat lingkungan maaf/tolong) sebagai dan maknanya yang tempat
dan tidak sehat gambaran sikap hidup berhubungan dengan bermain.
rukun dalam cara menjaga •
lingkunga di
kemajemukan lingkungan sehat di Menemu
n tidak lingkungan masyarakat Indonesia tempat bermain kan
sehat di sekitar melalui ungkapan dengan teliti kosakata
lingkunga serta cara dalam bahasa dan
n sekitar menjaga Indonesia lisan dan maknany
serta cara kesehatan tulis a yang
menjaga lingkungan berhubu
ngan
kesehatan dalam dengan
lingkunga bahasa lingkung
n dalam Indonesia an sehat
bahasa atau di
Indonesia bahasa tempat
atau daerah bermain.
•
bahasa melalui
Menentu
daerah teks tulis,
30

miftahuljanahgandol.sch.id
 melalui lisan, dan kan ruas
teks tulis, visual. garis
lisan, dan 3.4.2 yang
membat
visual, Mengidetifi
asi
dan/atau kasi model
eksplorasi kosakata bangun
lingkunga yang ruang.
n berkaitan •
4.4 dengan Menentu
Menyajika lingkungan kan
ciri-ciri
n sehat
dan
pengguna berdasarka langkah-l
an n teks. angkah
kosakata 4.4.1 mengga
bahasa Melapork mbar
Indonesia an hasil imajinatif.
yang pengama
•
tepat atau tan
Menyebu
bahasa kosakata tkan isi
daerah bahasa teks
hasil indonesia yang
pengamat yang berhubu
an berkaitan ngan
tentang dengan dengan
lingkung
lingkunga lingkunga an sehat
n sehat n sehat di
dan tempat
lingkunga bermain.
n tidak •
sehat di Menyebu

31

miftahuljanahgandol.sch.id
 lingkunga tkan
n sekitar sikap
serta cara agar
terwujud
menjaga
persatua
kesehatan n dalam
lingkunga keberaga
n dalam man.
bentuk
teks tulis, •
lisan, dan Menentu
kan ruas
visual.
garis
. yang
Pendidikan 3.4 3.4.1 • Prosedur gerak • Mempraktikkan membat
Jasmani, Memaha Mengetah variasi pola gerak gerak kelenturan asi
Olahraga dan mi ui dasar lokomotor tubuh dominan model
Kesehatan prosedur prosedur sesuai dengan bagian atas dalam bangun
bergerak bergerak konsep tubuh, ruang, rangka ruang.
secara secara usaha, dan pengembangan •
seimbang, seimbang, keterhubungan kebugaran jasmani Menyebu
lentur, lentur, dan dalam berbagai melalui bermain tkan isi
dan kuat kuat dalam bentuk permainan peran untuk teks
dalam rangka sederhana dan atau menunjukkan sikap yang
rangka pengemba tradisional bersatu dalam berhubu
pengemb ngan keberagaman ngan
angan kebugaran karakteristik dengan
kebugara jasmani individu di tempat lingkung
n jasmani melalui bermain an tidak
melalui permainan berdasarkan sehat di
permaina sederhana pengalaman tempat
n dan atau dengan percaya diri bermain.
sederhan tradisional. •
a dan 4.4.1 Menemu
atau Melakuka
32

miftahuljanahgandol.sch.id
 tradisiona n gerak kan
l. secara kosakata
4.4 seimban dan
Memprak g maknany
tikkan dominan a yang
prosedur statis berhubu
bergerak dalam ngan
secara rangka dengan
seimbang, pengemb lingkung
lentur, angan an tidak
dan kuat kebugara sehat di
dalam n jasmani tempat
rangka melalui bermain.
pengemb permaina •
angan n Menentu
kebugara sederhan kan
n jasmani a dan ciri-ciri
melalui atau dan
permaina tradision langkah-l
n al. angkah
sederhan membua
a dan t karya
atau memben
tradisiona tuk dari
l. bahan
alami.
Matematika 3.9 3.9.1 • Makna bilangan • Membuat laporan
Menjelas Menyebutk cacah dan sederhana tentang •
kan ruas an ruas menentukan lingkungan sehat di Menyebu
garis garis lambangnya tempat bermain tkan isi
dengan dengan berdasarkan nilai dengan tanggung teks
menggun mengguna tempat dengan jawab yang
akan kan model menggunakan • Membuat laporan berhubu
model konkret model konkret serta sederhana tentang ngan

33

miftahuljanahgandol.sch.id
 konkret bangun cara membacanya cara menjaga dengan
bangun datar dan • Pertidaksamaan lingkungan sehat di lingkung
datar dan bangun dua bilangan cacah tempat bermain an tidak
bangun ruang. • Bilangan cacah dengan tanggung sehat di
ruang 4.9.1 yang bersesuaian jawab tempat
4.9 Menunjukk dengan kumpulan bermain.
Mengiden an ruas obyek •
tifikasi garis yang • Penjumlahan Menentu
ruas garis membatas dan pengurangan kan
dengan i model bilangan yang banyak
menggun bangun melibatkan rusuk,
akan datar bilangan cacah sisi, dan
bangun dengan sampai dengan 999 titik
datar dan tepat. dalam kehidupan sudut
bangun 3.10.1 sehari-hari serta bangun
ruang. Mengident mengaitkan ruang.
3.10 ifikasi pola penjumlahan dan •
Menjelas barisan pengurangan Menentu
kan pola bangun kan
barisan datar dan ciri-ciri
bangun bangun dan
datar dan ruang langkah-l
bangun mengguna angkah
ruang kan membua
menggun gambar t karya
akan atau memben
gambar benda tuk dari
atau konkret. bahan
benda 4.10.2 alami.
konkret. Mengkat
4.10 egorikan •
Mempred pola Menyebu
iksi pola barisan tkan isi
barisan bangun teks

34

miftahuljanahgandol.sch.id
 bangun datar dan yang
datar dan bangun berhubu
bangun ruang ngan
ruang menggun dengan
menggun akan cara
akan gambar menjaga
gambar atau kesehata
atau benda n tempat
benda konkret. bermain.
konkret. •
Menemu
Seni Budaya dan 3.1 3.1.1 • Karya imajinatif • Menggambar kan
Prakarya Memaha Menjelask dua dan tiga imajinatif tiga kosakata
mi karya an karya dimensi dimensi berupa dan
• Pola irama model bangun maknany
ekspresi imajinatif
sederhana melalui ruang dengan a yang
dua dan dua dan lagu anak-anak memperhatikan berhubu
tiga tiga • Gerak banyak rusuk, sisi ngan
dimensi. dimensi. keseharian dan alam dan titik sudut dengan
4.1 Membuat 4.1.1 dalam tari dengan teliti dan cara
karya Mengident • Pengolahan kreatif menjaga
ekspresi ifikasi bahan alam dan • Membuat karya kesehata
buatan dalam membentuk n tempat
dua dan langkah-la
berkarya patung dengan bermain.
tiga ngkah bahan alami •
dimensi. menggam dengan kreatif Menyebu
bar tkan
imajinatif. sikap
4.1.2 agar
Mengga terwujud
persatua
mbar n dalam
imajinatif keberaga
berdasar man.

35

miftahuljanahgandol.sch.id
 kan
pengala •
man atau Menjelas
kan
benda
manfaat
yang dan
dilihatny keruguan
a. jika
hidup
tidak
bersatu
dalam
keberaga
man.
•
Menentu
kan
banyak
rusuk,
sisi, dan
titik
sudut
bangun
ruang.
•
Menyebu
tkan isi
teks
yang
berhubu
ngan
dengan
cara
menjaga

36

miftahuljanahgandol.sch.id
 kesehata
n tempat
bermain.

Keterampil
an

Praktik/Kin
erja

• Membaca
lancar
teks yang
berhubun
gan
dengan
lingkung
an sehat
di tempat
bermain.
• Membuat
laporan
sederhan
a tentang
lingkung
an sehat
di tempat
bermain.
•
Mengga
mbar

37

miftahuljanahgandol.sch.id
 imajinatif.

• Membaca
lancar
teks yang
berhubun
gan
dengan
lingkung
an sehat
di tempat
bermain.
• Membuat
laporan
sederhan
a tentang
lingkung
an sehat
di tempat
bermain.
•
Memprak
tikkan
gerak
kelentura
n tubuh
dominan
bagian
atas
dalam
38

miftahuljanahgandol.sch.id
 rangka
pengemb
angan
kebugara
n jasmani
melalui
permaina
n.

• Membuat
karya
membent
uk
dengan
bahan
alami.
• Membaca
lancar
teks yang
berhubun
gan
dengan
lingkung
an tidak
sehat di
tempat
bermain.
• Membuat
laporan
sederhan
39

miftahuljanahgandol.sch.id
 a tentang
lingkung
an tidak
sehat di
tempat
bermain.

• Membaca
lancar
teks yang
berhubun
gan
dengan
lingkung
an tidak
sehat di
tempat
bermain.
• Membuat
karya
membent
uk
dengan
bahan
alami.
• Membuat
laporan
sederhan
a tentang
lingkung
40

miftahuljanahgandol.sch.id
 an tidak
sehat di
tempat
bermain.

• Membaca
lancar
teks yang
berhubun
gan
dengan
cara
menjaga
kesehata
n tempat
bermain.
• Membuat
laporan
sederhan
a tentang
cara
menjaga
kesehata
n tempat
bermain.
•
Memprak
tikkan
gerak
kelentura
41

miftahuljanahgandol.sch.id
 n tubuh
dominan
bagian
atas
dalam
rangka
pengemb
angan
kebugara
n jasmani
melalui
permaina
n.

•
Mensimu
lasikan
pengala
man
melakuka
n
kegiatan
bersatu
dalam
keberaga
man.
• Membaca
lancar
teks yang
berhubun
42

miftahuljanahgandol.sch.id
 gan
dengan
cara
menjaga
kesehata
n tempat
bermain.
• Membuat
laporan
sederhan
a tentang
cara
menjaga
kesehata
n tempat
bermain.

43

miftahuljanahgandol.sch.id
Tema 4 : Hidup Bersih Dan Sehat
Subtema 4 : Hidup Sehat Dan Bersih Di Tempat Umum

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Menerima 1.4.1 Mengikuti • Hubungan • Menjelaskan manfaat • Religius Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila dan keberaga sikap gambar pada hidup bersatu dan • Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa man di sesuai lambang Negara kerugian apabila • Mandiri • Disiplin • Buku
n sekolah dengan dengan sila-sila tidak hidup bersatu • Tanggung Siswa
sebagai makna Pancasila dalam keberagaman • Gotong Jawab • Internet
anugerah bersatu dan Royong • Santun • Lingkun
Tuhan dalam mensimulasikannya • Integritas • Peduli gan
44

miftahuljanahgandol.sch.id
 Yang keberaga dengan tanggung • Percaya diri
Maha man di jawab • Kerja Sama
Esa rumah
2.4 dan Jurnal:
Menampi sekolah. • Catatan
lkan 2.4.1 pendidik
sikap Memaha tentang
kerja mi sikap
sama makna peserta
dalam bersatu didik saat
keberaga dalam di sekolah
man di keberaga maupun
sekolah man di informasi
3.4 rumah dari orang
Memaha dan lain
mi sekolah.
makna 3.4.1 Penilaian Diri:
bersatu Menjelas • Peserta
dalam kan didik
keberaga makna mengisi
man di bersatu daftar cek
rumah dalam tentang
dan keberaga sikap
sekolah. man di peserta
4.4 rumah didik saat
Mencerit dan di rumah,
akan sekolah. dan di
pengala 4.4.1 sekolah
man Melapork
melakuka an Pengetahua
n tentang n
kegiatan pengala Tes tertulis
yang man
mencerm melakuka

45

miftahuljanahgandol.sch.id
 inkan n
persatua kegiatan Keterampila
n dalam bersatu n
keberaga dalam
man di keberaga Praktik/Kiner
sekolah man di ja
rumah
menggun • Membaca
akan lancar teks
bahasa yang
yang berhubung
santun
Bahasa 3.4.1 • Ungkapan, • Membaca teks yang an dengan
3.4 lingkungan
Indonesia Menjelas ajakan, perintah, berhubungan dengan
Menentuk sehat di
kan penolakan yang cara menjaga
an terdapat dalam teks lingkungan sehat di tempat
kosakata kosakata
cerita atau lagu yang tempat umum umum.
dan dan menggambarkan sikap dengan percaya diri
konsep • Membuat
konsep hidup rukun • Menemukan
tentang laporan
tentang • Budaya santun kosakata dalam teks
lingkunga (permintaan dan maknanya yang sederhana
lingkunga tentang
n sehat maaf/tolong) sebagai berhubungan dengan
n sehat gambaran sikap hidup cara menjaga lingkungan
dan dan
rukun dalam lingkungan sehat di sehat di
lingkunga lingkunga
kemajemukan tempat umum tempat
n tidak n tidak masyarakat Indonesia dengan telit umum.
sehat di sehat di melalui ungkapan
lingkunga • Membuat
lingkunga dalam bahasa
n sekitar Indonesia lisan dan tulis karya
n sekitar hiasan dari
serta cara serta
cara bahan
menjaga alami.
kesehata menjaga
kesehata •
n Memprakti
46

miftahuljanahgandol.sch.id
 lingkunga n kkan gerak
n dalam lingkunga secara
bahasa n dalam kuat
Indonesia bahasa dalam
atau Indonesia rangka
bahasa atau pengemba
daerah bahasa ngan
melalui daerah kebugaran
teks tulis, melalui jasmani
lisan, dan teks tulis, melalui
visual, lisan, dan permainan.
dan/atau visual. • Membaca
eksploras 3.4.2 lancar teks
i Mengidet yang
lingkunga ifikasi berhubung
n kosakata an dengan
4.4 yang lingkungan
Menyajik berkaitan tidak sehat
an dengan di tempat
pengguna lingkunga umum.
an n sehat • Membuat
kosakata berdasar laporan
bahasa kan teks. sederhana
Indonesia 4.4.1 tentang
yang Melapork lingkungan
tepat an hasil tidak sehat
atau pengama di tempat
bahasa tan umum.
daerah kosakata • Membuat
hasil bahasa karya
47

miftahuljanahgandol.sch.id
 pengama indonesia hiasan dari
tan yang bahan
tentang berkaitan buatan.
lingkunga dengan • Membaca
n sehat lingkunga lancar teks
dan n sehat . yang
lingkunga berhubung
n tidak an dengan
sehat di cara
lingkunga menjaga
n sekitar kesehatan
serta cara tempat
menjaga umum.
kesehata • Membuat
n laporan
lingkunga sederhana
n dalam tentang
bentuk cara
teks tulis, menjaga
lisan, dan kesehatan
visual. tempat
Pendidikan 3.4 3.4.1 • Prosedur gerak • Mempraktikkan umum.
Jasmani, Memaha Mengeta variasi pola gerak gerak secara kuat •
Olahraga dan mi hui dasar lokomotor dalam rangka Mensimula
Kesehatan prosedur prosedur sesuai dengan pengembangan sikan
bergerak bergerak konsep tubuh, ruang, kebugaran jasmani
secara secara usaha, dan melalui permainan contoh
seimban seimban keterhubungan dengan percaya diri pengalam
g, lentur, g, lentur, dalam berbagai an
dan kuat dan kuat bentuk permainan melakukan
dalam dalam sederhana dan atau kegiatan
48

miftahuljanahgandol.sch.id
 rangka rangka tradisional persatuan
pengemb pengemb dalam
angan angan keberaga
kebugara kebugara
man.
n jasmani n jasmani
melalui melalui
permaina permaina
n n
sederhan sederhan
a dan a dan
atau atau
tradision tradision
al. al.
4.4 4.4.1
Memprak Melakuka
tikkan n gerak
prosedur secara
bergerak seimban
secara g
seimban dominan
g, lentur, statis
dan kuat dalam
dalam rangka
rangka pengemb
pengemb angan
angan kebugara
kebugara n jasmani
n jasmani melalui
melalui permaina
permaina n
n sederhan
sederhan a dan
a dan atau
atau tradision

49

miftahuljanahgandol.sch.id
 tradision al.
al.
Matematika 3.10 3.10.1 • Makna bilangan • Membuat laporan
Menjelas Mengide cacah dan sederhana tentang
kan pola ntifikasi menentukan cara menjaga
barisan pola lambangnya lingkungan sehat di
bangun barisan berdasarkan nilai tempat umum
datar dan bangun tempat dengan dengan tanggung
bangun datar dan menggunakan jawab
ruang bangun model konkret serta • Menentukan bangun
menggun ruang cara membacanya ruang pada urutan
akan menggun • Pertidaksamaan berikutnya
gambar akan dua bilangan cacah berdasarkan pola
atau gambar • Bilangan cacah dengan
benda atau yang bersesuaian memperhatikan
konkret. benda dengan kumpulan banyak rusuk, sisi
4.10 konkret. obyek dan titik sudut
Mempred 4.10.2 • Penjumlahan dengan teliti
iksi pola Mengkat dan pengurangan
barisan egorikan bilangan yang
bangun pola melibatkan
datar dan barisan bilangan cacah
bangun bangun sampai dengan 999
ruang datar dan dalam kehidupan
menggun bangun sehari-hari serta
akan ruang mengaitkan
gambar menggun penjumlahan dan
atau akan pengurangan
benda gambar
konkret. atau
3.11 benda
Menjelas konkret.
kan pola 3.11.1
barisan Menunju

50

miftahuljanahgandol.sch.id
 bangun kkan pola
datar dan barisan
bangun bangun
ruang datar dan
menggun bangun
akan ruang
model menggun
konkret. akan
4.11 model
Mempred konkret.
iksi pola 4.11.1
barisan Menjelas
bangun kan
datar dan bentuk
bangun bangun
ruang ruang
menggun berdasar
akan kan pola
model pada
konkret. urutan
yang
ditentuka
n.
Seni Budaya dan 3.4 3.4.1 • Karya imajinatif • Membuat karya
Prakarya Memaha Menjelas dua dan tiga hiasan dari bahan
mi kan dimensi alami dan buatan
pengolah pengolah • Pola irama serta
sederhana melalui menceritakan
an bahan an bahan lagu anak-anak proses
alam dan alam dan • Gerak pembuatannya
buatan buatan keseharian dan alam sesuai aturan
dalam dalam dalam tari dengan tanggung
berkarya. berkarya. • Pengolahan jawab
4.4 Membuat 4.4.1 bahan alam dan

51

miftahuljanahgandol.sch.id
 karya Mengide buatan dalam
dari ntifikasi berkarya
bahan langkah-l
alam dan angkah
buatan. membuat
karya
hiasan
dengan
bahan
alami
4.4.2
Mencipta
kan
hiasan
dari
bahan
alami

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

52

miftahuljanahgandol.sch.id