SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 4 : HIDUP BERSIH DAN SEHAT

Subtema 1 : HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI RUMAH
Semester :1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Menerima 1.4.1 Mengikuti • Hubungan • Membuat laporan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman sikap sesuai gambar pada sederhana • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar di sekolah dengan lambang Negara tentang • Disiplin  Internet
aan sebagai makna dengan sila-sila lingkungan sehat • Tanggung Jawab (https://www.
anugerah bersatu Pancasila di rumah dengan • Santun kherysuryawa
Tuhan Yang dalam percaya diri • Peduli n.id)
Maha Esa keberagama • Menceritakan • Percaya diri  Lingkungan
2.4 Menampilkan n di rumah pengalaman • Kerja Sama
sikap kerja dan sekolah. tentang sikap
sama dalam 2.4.1 Memahami bersatu dalam Jurnal:
keberagaman makna keberagaman di • Catatan pendidik tentang
di sekolah bersatu sekolah sesuai sikap peserta didik saat di
3.4 Memahami dalam lambang sila sekolah maupun informasi
makna keberagama Pancasila dari orang lain
bersatu dalam n di rumah dengan percaya
keberagaman dan sekolah. diri Penilaian Diri:
di rumah dan 3.4.1 • Menjelaskan • Peserta didik mengisi
sekolah. Menjelaskan manfaat hidup daftar cek tentang sikap
4.4 Menceritakan makna bersatu dan peserta didik saat di
 pengalaman bersatu kerugian apabila rumah, dan di sekolah
melakukan dalam hidup tidak
kegiatan yang keberagama bersatu di rumah Pengetahuan
mencerminka n di rumah dengan percaya Tes tertulis
n persatuan dan sekolah. diri
dalam 4.4.1 Melaporkan • Menyebutkan isi teks
keberagaman tentang yang berhubungan dengan
di sekolah pengalama lingkungan sehat di rumah.
n • Menemukan kosakata dan
melakukan maknanya yang
kegiatan berhubungan dengan
bersatu lingkungan sehat di rumah.
dalam • Menentukan ruas garis
keberagam yang membatasi model
an di rumah bangun datar.
menggunak • Menyebutkan sikap agar
an bahasa terwujud persatuan dalam
yang keberagaman di rumah.
santun • Menyebutkan isi teks
Bahasa 3.4 Menentukan 3.4.1 •Ungkapan, • Membaca syair yang berhubungan dengan
Indonesia kosakata dan Menjelaskan ajakan, perintah, lagu yang lingkungan sehat di rumah.
konsep kosakata dan penolakan yang berhubungan • Menyebutkan isi teks
terdapat dalam dengan yang berhubungan dengan
tentang konsep
teks cerita atau lingkungan sehat lingkungan tidak sehat di
lingkungan tentang lagu yang di rumah dengan rumah.
sehat dan lingkungan menggambarkan percaya diri • Menemukan kosakata dan
lingkungan sehat dan sikap hidup rukun • Menemukan maknanya yang
tidak sehat di lingkungan • Budaya kosakata dalam berhubungan dengan
lingkungan tidak sehat di santun syair lagu dan lingkungan tidak sehat di
sekitar serta lingkungan (permintaan maknanya yang rumah.
maaf/tolong) berhubungan • Menentukan ruas garis
cara menjaga sekitar serta
sebagai dengan yang membatasi model
kesehatan cara menjaga gambaran sikap lingkungan sehat bangun datar.
lingkungan kesehatan hidup rukun di rumah dengan • Menyebutkan isi teks
dalam bahasa lingkungan dalam teliti dan jujur yang berhubungan dengan
 Indonesia atau dalam kemajemukan lingkungan tidak sehat di
bahasa bahasa masyarakat rumah.
daerah melalui Indonesia Indonesia melalui • Menentukan banyak sisi,
ungkapan dalam sudut, dan titik sudut
teks tulis, atau bahasa
bahasa Indonesia bangun datar.
lisan, dan daerah lisan dan tulis • Menyebutkan isi teks
visual, melalui teks yang berhubungan dengan
dan/atau tulis, lisan, cara menjaga kesehatan
eksplorasi dan visual. lingkungan rumah.
lingkungan 3.4.2 • Menemukan kosakata dan
4.4 Menyajikan Mengidetifika maknanya yang
berhubungan dengan cara
penggunaan si kosakata
menjaga kesehatan
kosakata yang lingkungan rumah.
bahasa berkaitan • Menyebutkan sikap agar
Indonesia dengan terwujud persatuan dalam
yang tepat lingkungan keberagaman di rumah.
atau bahasa sehat • Menyebutkan isi teks
daerah hasil berdasarkan yang berhubungan dengan
cara menjaga kesehatan
pengamatan teks.
lingkungan rumah.
tentang 4.4.1 Melaporkan • Menjelaskan manfaat dan
lingkungan hasil kerugian apabila hidup
sehat dan pengamata tidak bersatu di rumah.
lingkungan n kosakata • Menentukan banyak sisi,
tidak sehat di bahasa sudut, dan titik sudut
lingkungan indonesia bangun datar.
sekitar serta yang
Keterampilan
cara menjaga berkaitan Praktik/Kinerja
kesehatan dengan
lingkungan lingkungan • Menyanyi dengan
dalam bentuk sehat memperhatikan panjang
teks tulis, dan pendek bunyi pada
lisan, dan
 visual. lagu.
. • Membaca lancar teks
Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui • Prosedur • yang berhubungan
Jasmani, prosedur prosedur gerak variasi pola dengan lingkungan sehat
Olahraga dan bergerak bergerak gerak dasar Mempraktikkan di rumah.
Kesehatan secara secara lokomotor sesuai gerak secara • Membuat laporan
seimbang, seimbang, dengan konsep seimbang
sederhana tentang
lentur, dan lentur, dan tubuh, ruang, dominan statis
kuat dalam kuat dalam usaha, dan dalam rangka lingkungan sehat di
rangka rangka keterhubungan pengembangan rumah.
pengembanga pengemban dalam berbagai kebugaran • Membuat laporan
n kebugaran gan bentuk permainan jasmani dalam sederhana tentang
jasmani kebugaran sederhana dan permainan lingkungan sehat di
melalui jasmani atau tradisional dengan rumah.
permainan melalui kerjasama dan
sederhana permainan jujur • Mempraktikkan gerak
dan atau sederhana secara seimbang
tradisional. dan atau dominan statis dalam
4.4 tradisional. rangka pengembangan
Mempraktikka 4.4.1 Melakukan kebugaran jasmani dalam
n prosedur gerak permainan.
bergerak secara
• Membaca lancar teks
secara seimbang
seimbang, dominan yang berhubungan
lentur, dan statis dengan lingkungan sehat
kuat dalam dalam di rumah.
rangka rangka • Menceritakan pengalaman
pengembanga pengemban tentang kegiatan bersatu
n kebugaran gan dalam keberagaman di
jasmani kebugaran
rumah.
melalui jasmani
permainan melalui • Menyanyi dengan
sederhana permainan memperhatikan tekanan
dan atau sederhana kuat dan lemah pada lagu
tradisional. dan atau
 tradisional. berbirama dua atau tiga.
Matematika 3.9 Menjelaskan 3.9.1 • Makna • Menentukan ruas • Membaca lancar teks
ruas garis Menyebutka bilangan cacah garis, sisi, sudut, yang berhubungan
dengan n ruas garis dan menentukan dan titik sudut dengan lingkungan tidak
menggunakan dengan lambangnya yang membatasi
sehat di rumah.
model konkret menggunaka berdasarkan nilai model bangun
bangun datar n model tempat dengan datar pada • Membuat laporan
dan bangun konkret menggunakan lambang negara sederhana tentang
ruang bangun datar model konkret dengan percaya lingkungan tidak sehat di
4.9 dan bangun serta cara diri rumah.
Mengidentifika ruang. membacanya • Menyanyi dengan
si ruas garis 4.9.1 • memperhatikan tekanan
dengan Menunjukkan
menggunakan ruas garis Pertidaksamaan kuat dan lemah pada lagu
bangun datar yang dua bilangan berbirama dua atau tiga.
dan bangun membatasi cacah • Membaca lancar teks
ruang. model • Bilangan yang berhubungan
3.10 Menjelaskan bangun datar cacah yang dengan lingkungan tidak
pola barisan dengan bersesuaian sehat di rumah.
bangun datar tepat. dengan kumpulan
• Membuat laporan
dan bangun 3.10.1 obyek
ruang Mengidentifik • sederhana tentang
menggunakan asi pola lingkungan tidak sehat di
gambar atau barisan Penjumlahan dan rumah.
benda bangun datar pengurangan • Mempraktikkan gerak
konkret. dan bangun bilangan yang secara seimbang
4.10 Memprediksi ruang melibatkan dominan statis dalam
pola barisan menggunaka bilangan cacah
rangka pengembangan
bangun datar n gambar sampai dengan
dan bangun atau benda 999 dalam kebugaran jasmani
ruang konkret. kehidupan sehari- melalui permainan.
menggunakan 4.10.2 hari serta • Menceritakan pengalaman
gambar atau Mengkateg mengaitkan tentang kegiatan bersatu
benda orikan pola penjumlahan dan dalam keberagaman di
konkret. barisan pengurangan
 . bangun rumah.
datar dan • Membuat laporan
bangun sederhana tentang cara
ruang
menjaga kesehatan
menggunak
an gambar lingkungan rumah.
atau benda • Membaca lancar teks
konkret yang berhubungan
Seni Budaya 3.2 Mengenal 3.2.1 Mengetahui • Karya • Menyanyi dengan cara menjaga
dan Prakarya elemen musik pola irama imajinatif dua dan lagu bertema kesehatan lingkungan
melalui lagu sederhana tiga dimensi lingkungan rumah.
• Pola sehat dengan • Membaca lancar teks
4.2 Menirukan melalui lagu
irama sederhana memperhatika
elemen musik anak-anak. melalui lagu n panjang dan yang berhubungan
melalui lagu 4.2.1 Memainkan anak-anak pendeknya dengan cara menjaga
panjang • Gerak bunyi, tekanan kesehatan lingkungan
dan pendek keseharian dan kuat dan rumah.
bunyi pada alam dalam tari lemah pada • Membuat laporan
lagu anak • lagu sederhana tentang cara
berbirama dua
menggunak menjaga kesehatan
Pengolahan atau tiga
an simbol. bahan alam dan dengan lingkungan rumah.
buatan dalam percaya diri
berkarya

Mengetahui 13 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

Hj. Susepti, S.Pd Eka Pratiwi, S.Si, S.Pd

NIP. 196309261983072001 NIP. -
Tema 4 : HIDUP BERSIH DAN SEHAT
Subtema 2 : HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI SEKOLAH

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.4 Menerima 1.4.1 Mengikuti sikap • Hubungan • Membaca teks Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagaman di sesuai dengan gambar pada yang berhubungan • Jujur Guru
dan sekolah sebagai makna bersatu lambang dengan lingkungan • Disiplin  Buku
Kewargane anugerah Tuhan dalam Negara dengan sehat di sekolah • Tanggung Jawab
Yang Maha Esa keberagaman di sila-sila dengan percaya • Santun
Siswa
garaan  Interne
2.4 Menampilkan rumah dan Pancasila diri • Peduli
sikap kerja sama sekolah. • Menjelaskan • Percaya diri t
dalam 2.4.1 Memahami manfaat hidup • Kerja Sama (https:/
keberagaman di makna bersatu bersatu dan /www.
sekolah dalam kerugian apabila Jurnal: kherys
3.4 Memahami makna keberagaman di hidup tidak bersatu • Catatan pendidik tentang sikap uryaw
bersatu dalam rumah dan di sekolah, peserta didik saat di sekolah an.id)
keberagaman di sekolah. kemudian maupun informasi dari orang lain
 Lingku
rumah dan 3.4.1 Menjelaskan mensimulasikanny
sekolah. makna bersatu a dengan percaya Penilaian Diri: ngan
4.4 Menceritakan dalam diri • Peserta didik mengisi daftar cek
pengalaman keberagaman di tentang sikap peserta didik saat di
melakukan rumah dan rumah, dan di sekolah
kegiatan yang sekolah.
mencerminkan 4.4.1 Melaporkan Pengetahuan
persatuan dalam tentang Tes tertulis
keberagaman di pengalaman
sekolah melakukan • Menyebutkan isi teks yang
kegiatan berhubungan dengan lingkungan
 bersatu dalam sehat di sekolah.
keberagaman di • Menemukan kosakata dan
rumah maknanya yang berhubungan
menggunakan dengan lingkungan sehat di
bahasa yang sekolah.
santun • Menentukan bangun datar
Bahasa 3.4 Menentukan 3.4.1 Menjelaskan •Ungkapan, • Menemukan berdasarkan banyaknya sisi,
Indonesia kosakata dan kosakata dan ajakan, perintah, kosakata dalam sudut, dan titik sudut.
konsep tentang konsep tentang penolakan yang teks dan • Menyebutkan isi teks yang
terdapat dalam maknanya yang berhubungan dengan lingkungan
lingkungan sehat lingkungan sehat
teks cerita atau berhubungan sehat di sekolah.
dan lingkungan dan lingkungan lagu yang dengan lingkungan • Menyebutkan sikap agar terwujud
tidak sehat di tidak sehat di menggambarkan sehat di sekolah persatuan di sekolah.
lingkungan sekitar lingkungan sekitar sikap hidup rukun dengan teliti • Menyebutkan isi teks yang
serta cara serta cara • Budaya berhubungan dengan lingkungan
menjaga menjaga santun (permintaan tidak sehat di sekolah.
kesehatan kesehatan maaf/tolong) • Menemukan kosakata dan
sebagai gambaran maknanya yang berhubungan
lingkungan dalam lingkungan dalam
sikap hidup rukun dengan lingkungan tidak sehat di
bahasa Indonesia bahasa Indonesia dalam sekolah.
atau bahasa atau bahasa kemajemukan • Menentukan bangun datar
daerah melalui daerah melalui masyarakat berdasarkan banyaknya sisi,
teks tulis, lisan, teks tulis, lisan, Indonesia melalui sudut, dan titik sudut.
dan visual, dan visual. ungkapan dalam • Menyebutkan isi teks yang
dan/atau 3.4.2 Mengidetifikasi bahasa Indonesia berhubungan dengan lingkungan
lisan dan tulis tidak sehat di sekolah.
eksplorasi kosakata yang
• Menentukan bentuk bangun datar
lingkungan berkaitan dengan pada urutan berikutnya
4.4 Menyajikan lingkungan sehat berdasarkan pola.
penggunaan berdasarkan teks. • Menyebutkan isi teks yang
kosakata bahasa 4.4.1 Melaporkan hasil berhubungan dengan cara
Indonesia yang pengamatan menjaga kesehatan lingkungan
sekolah.
tepat atau bahasa kosakata
• Menemukan kosakata dan
daerah hasil bahasa maknanya yang berhubungan
pengamatan indonesia yang dengan cara menjaga kesehatan
tentang berkaitan lingkungan sekolah.
lingkungan sehat dengan • Menyebutkan sikap agar terwujud
 dan lingkungan lingkungan persatuan dalam di Msekolah.
tidak sehat di sehat • Menyebutkan isi teks yang
lingkungan sekitar berhubungan dengan cara
menjaga kesehatan lingkungan
serta cara
sekolah.
menjaga • Menjelaskan manfaat dan kerugian
kesehatan apabila tidak hidup bersatu di
lingkungan dalam sekolah.
bentuk teks tulis, • Menentukan bentuk bangun datar
lisan, dan visual. pada urutan berikutnya
. berdasarkan pola.
Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui • Prosedur •Mempraktikkan
Keterampilan
Jasmani, prosedur prosedur gerak variasi pola gerak secara
Praktik/Kinerja
Olahraga bergerak secara bergerak secara gerak dasar seimbang
dan seimbang, lentur, seimbang, lentur, lokomotor sesuai dominan statis
• Menirukan gerak menyapu lantai
dan kuat dalam dan kuat dalam dengan konsep dan gerak
Kesehatan dalam bentuk tari.
rangka rangka tubuh, ruang, kelenturan tubuh
pengembangan pengembangan usaha, dan dominan bagian • Membuat laporan sederhana
kebugaran kebugaran keterhubungan atas dalam tentang lingkungan sehat di
jasmani melalui jasmani melalui dalam berbagai rangka sekolah.
permainan permainan bentuk permainan pengembangan • Membaca lancar teks yang
sederhana dan sederhana dan sederhana dan kebugaran berhubungan dengan lingkungan
atau tradisional. atau tradisional. atau tradisional jasmani melalui
sehat di sekolah.
4.4Mempraktikkan 4.4.1 Melakukan gerak permainan
prosedur secara dengan percaya • Membaca lancar teks yang
bergerak secara seimbang diri berhubungan dengan lingkungan
seimbang, lentur, dominan statis sehat di sekolah.
dan kuat dalam dalam rangka • Membuat laporan sederhana
rangka pengembangan tentang lingkungan sehat di
pengembangan kebugaran sekolah.
kebugaran jasmani melalui
• Menceritakan pengalaman
jasmani melalui permainan
permainan sederhana dan melakukan kegiatan bersatu di
sederhana dan atau tradisional. sekolah.
atau tradisional. • Mempraktikkan gerak secara
seimbang dominan statis dalam
Matematika 3.10 Menjelaskan pola 3.10.1Mengidentifikasi •Makna bilangan • Membuat laporan rangka pengembangan kebugaran
barisan bangun pola barisan cacah dan sederhana tentang
 datar dan bangun bangun datar dan menentukan lingkungan sehat di jasmani melalui permainan.
ruang bangun ruang lambangnya sekolah dengan
menggunakan menggunakan berdasarkan nilai tanggung jawab • Membaca lancar teks yang
gambar atau gambar atau tempat dengan
berhubungan dengan lingkungan
benda konkret. benda konkret. menggunakan
4.10 Memprediksi pola 4.10.2Mengkategorika model konkret tidak sehat di sekolah.
barisan bangun n pola barisan serta cara • Membuat laporan sederhana
datar dan bangun bangun datar dan membacanya tentang lingkungan tidak sehat di
ruang bangun ruang •Pertidaksamaan sekolah.
menggunakan menggunakan dua bilangan cacah • Menirukan gerakan menyapu lantai
gambar atau gambar atau •Bilangan cacah dalam bentuk tari
benda konkret. benda konkret. yang bersesuaian
• Membaca lancar teks yang
3.11 Menjelaskan pola 3.11.1Mengidentifikasi dengan kumpulan
barisan bangun pola barisan obyek berhubungan dengan lingkungan
datar dan bangun bangun datar dan •Penjumlahan dan tidak sehat di sekolah.
ruang bangun ruang pengurangan • Membuat laporan sederhana
menggunakan menggunakan bilangan yang tentang lingkungan tidak sehat di
model konkret. model konkret. melibatkan sekolah.
4.11 Memprediksi pola 3.11.2 Memprediksi bilangan cacah • Menirukan gerakan menyapu lantai
barisan bangun bentuk pola sampai dengan
dalam bentuk tari.
datar dan bangun barisan bangun 999 dalam
ruang datar dan kehidupan sehari- • Membaca lancar teks yang
menggunakan bangun ruang hari serta berhubungan dengan cara
model konkret. menggunakan mengaitkan menjaga kesehatan lingkungan
model konkret. penjumlahan dan sekolah.
pengurangan • Membuat laporan sederhana
Seni 3.3 Mengenal gerak 3.4.1 Mengetahui • Karya • Menirukan gerak tentang cara menjaga kesehatan
Budaya anggota tubuh prosedur imajinatif dua dan menyapu lantai lingkungan sekolah.
dan melalui tari. bergerak secara tiga dimensi dalam bentuk tari • Mempraktikkan gerak kelenturan
Prakarya seimbang, lentur, • Pola sesuai aturan
4.3 Meragakan tubuh dominan bagian atas dalam
dan kuat dalam irama sederhana yang berlaku dan rangka pengembangan kebugaran
gerak anggota melalui lagu mengikuti pola
rangka jasmani melalui permainan.
tubuh melalui anak-anak bangun datar
pengembangan
tari. • Gerak yang ditentukan
kebugaran • Membaca lancar teks yang
jasmani melalui keseharian dan dengan jujur
berhubungan dengan cara
permainan
alam dalam tari
• menjaga kesehatan lingkungan
sederhana dan sekolah.
 atau tradisional. • Membuat laporan sederhana
4.2.1 Melakukan Pengolahan tentang cara menjaga kesehatan
gerak secara bahan alam dan lingkungan sekolah.
seimbang buatan dalam • Mensimulasikan pengalaman
dominan statis berkarya melakukan kegiatan bersatu dalam
dalam rangka keberagaman di sekolah.
pengembangan
kebugaran
jasmani melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional
Mengetahui 13 Juli 2022
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

Hj. Susepti, S.Pd Eka Pratiwi, S.Si, S.Pd

NIP. 196309261983072001 NIP. -
Tema 4 : HIDUP BERSIH DAN SEHAT
Subtema 3 : HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI TEMAPAT BERMAIN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Menerima 1.4.1 Mengikuti • Hubungan • Membaca teks Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman sikap sesuai gambar pada yang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar di sekolah dengan makna lambang berhubungan • Disiplin  Internet
aan sebagai bersatu dalam Negara dengan • Tanggung Jawab (https://www.
anugerah keberagaman di dengan sila- lingkungan sehat • Santun kherysuryawa
Tuhan Yang rumah dan sila Pancasila di tempat • Peduli n.id)
Maha Esa sekolah. bermain dengan • Percaya diri  Lingkungan
2.4 Menampilkan 2.4.1 Memahami percaya diri • Kerja Sama
sikap kerja makna bersatu • Membaca teks
sama dalam dalam yang Jurnal:
keberagaman keberagaman di berhubungan • Catatan pendidik
di sekolah rumah dan dengan cara tentang sikap peserta
3.4 Memahami sekolah. menjaga didik saat di sekolah
makna 3.4.1 Menjelaskan lingkungan sehat maupun informasi dari
bersatu dalam makna bersatu di tempat orang lain
keberagaman dalam bermain dengan
di rumah dan keberagaman di percaya diri Penilaian Diri:
sekolah. rumah dan • Peserta didik mengisi
4.4 Menceritakan sekolah. daftar cek tentang
pengalaman 4.4.1 Melaporkan sikap peserta didik
melakukan tentang saat di rumah, dan di
kegiatan yang pengalaman sekolah
 mencerminka melakukan
n persatuan kegiatan Pengetahuan
dalam bersatu dalam Tes tertulis
keberagaman keberagaman
di sekolah di rumah • Menyebutkan isi teks
menggunakan yang berhubungan
bahasa yang dengan lingkungan
santun sehat di tempat
Bahasa 3.4 Menentukan 3.4.1 Menjelaskan • • Menemukan bermain.
Indonesia kosakata dan kosakata dan kosakata dalam • Menemukan kosakata
konsep konsep tentang Ungkapan, teks dan dan maknanya yang
ajakan, perintah, maknanya yang berhubungan dengan
tentang lingkungan
penolakan yang berhubungan lingkungan sehat di
lingkungan sehat dan terdapat dalam dengan tempat bermain.
sehat dan lingkungan tidak teks cerita atau lingkungan sehat • Menentukan ruas garis
lingkungan sehat di lagu yang di tempat yang membatasi
tidak sehat di lingkungan menggambarkan bermain dengan model bangun ruang.
lingkungan sekitar serta sikap hidup rukun teliti • Menentukan ciri-ciri dan
sekitar serta cara menjaga • Budaya • Menemukan langkah-langkah
santun kosakata dalam menggambar
cara menjaga kesehatan
(permintaan teks dan imajinatif.
kesehatan lingkungan maaf/tolong) maknanya yang
lingkungan dalam bahasa sebagai berhubungan • Menyebutkan isi teks
dalam bahasa Indonesia atau gambaran sikap dengan cara yang berhubungan
Indonesia atau bahasa daerah hidup rukun menjaga dengan lingkungan
bahasa melalui teks dalam lingkungan sehat sehat di tempat
daerah melalui tulis, lisan, dan kemajemukan di tempat bermain.
masyarakat bermain dengan • Menyebutkan sikap
teks tulis, visual.
Indonesia melalui teliti agar terwujud
lisan, dan 3.4.2 Mengidetifikasi ungkapan dalam persatuan dalam
visual, kosakata yang bahasa keberagaman.
dan/atau berkaitan Indonesia lisan
eksplorasi dengan dan tulis • Menentukan ruas garis
lingkungan lingkungan yang membatasi
4.4 Menyajikan sehat model bangun ruang.
 penggunaan berdasarkan • Menyebutkan isi teks
kosakata teks. yang berhubungan
bahasa 4.4.1 Melaporkan dengan lingkungan
tidak sehat di tempat
Indonesia hasil
bermain.
yang tepat pengamatan • Menemukan kosakata
atau bahasa kosakata dan maknanya yang
daerah hasil bahasa berhubungan dengan
pengamatan indonesia lingkungan tidak sehat
tentang yang berkaitan di tempat bermain.
lingkungan dengan • Menentukan ciri-ciri dan
langkah-langkah
sehat dan lingkungan
membuat karya
lingkungan sehat membentuk dari bahan
tidak sehat di alami.
lingkungan
sekitar serta • Menyebutkan isi teks
cara menjaga yang berhubungan
kesehatan dengan lingkungan
tidak sehat di tempat
lingkungan
bermain.
dalam bentuk • Menentukan banyak
teks tulis, rusuk, sisi, dan titik
lisan, dan sudut bangun ruang.
visual. • Menentukan ciri-ciri dan
. langkah-langkah
Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui • Prosedur • membuat karya
Jasmani, prosedur prosedur gerak variasi membentuk dari bahan
Olahraga dan bergerak bergerak secara pola gerak Mempraktikkan alami.
Kesehatan secara seimbang, dasar gerak
seimbang, lentur, dan kuat lokomotor kelenturan • Menyebutkan isi teks
lentur, dan dalam rangka sesuai tubuh dominan yang berhubungan
kuat dalam pengembangan dengan bagian atas dengan cara menjaga
rangka kebugaran konsep tubuh, dalam rangka kesehatan tempat
pengembanga jasmani melalui ruang, usaha, pengembangan bermain.
 n kebugaran permainan dan kebugaran • Menemukan kosakata
jasmani sederhana dan keterhubunga jasmani melalui dan maknanya yang
melalui atau tradisional. n dalam bermain peran berhubungan dengan
permainan 4.4.1 Melakukan berbagai untuk cara menjaga
sederhana gerak secara bentuk menunjukkan kesehatan tempat
dan atau seimbang permainan sikap bersatu bermain.
tradisional. dominan statis sederhana dalam • Menyebutkan sikap
4.4 dalam rangka dan atau keberagaman agar terwujud
Mempraktikka pengembanga tradisional karakteristik persatuan dalam
n prosedur n kebugaran individu di keberagaman.
bergerak jasmani tempat bermain
secara melalui berdasarkan • Menjelaskan manfaat
seimbang, permainan pengalaman dan keruguan jika
lentur, dan sederhana dengan hidup tidak bersatu
kuat dalam dan atau percaya diri dalam keberagaman.
rangka tradisional. • Menentukan banyak
pengembanga rusuk, sisi, dan titik
n kebugaran sudut bangun ruang.
jasmani • Menyebutkan isi teks
melalui yang berhubungan
permainan dengan cara menjaga
sederhana kesehatan tempat
dan atau bermain.
tradisional.
Keterampilan
Matematika 3.9 Menjelaskan 3.9.1 Menyebutkan • Makna • Membuat laporan Praktik/Kinerja
ruas garis ruas garis bilangan sederhana
dengan dengan cacah dan tentang • Membaca lancar teks
menggunakan menggunakan menentukan lingkungan sehat yang berhubungan
model konkret model konkret lambangnya di tempat dengan lingkungan
bangun datar bangun datar berdasarkan bermain dengan sehat di tempat
dan bangun dan bangun nilai tempat tanggung jawab
bermain.
ruang ruang. dengan • Membuat laporan
4.9 4.9.1 Menunjukkan menggunakan sederhana • Membuat laporan
Mengidentifika ruas garis yang model konkret tentang cara sederhana tentang
 si ruas garis membatasi serta cara menjaga lingkungan sehat di
dengan model bangun membacanya lingkungan sehat tempat bermain.
menggunakan datar dengan • di tempat • Menggambar imajinatif.
bangun datar tepat. bermain dengan
dan bangun 3.10.1 Pertidaksama tanggung jawab
ruang. Mengidentifikasi an dua • Membaca lancar teks
3.10 Menjelaskan pola barisan bilangan yang berhubungan
pola barisan bangun datar cacah dengan lingkungan
bangun datar dan bangun • Bilangan sehat di tempat
dan bangun ruang cacah yang bermain.
ruang menggunakan bersesuaian • Membuat laporan
menggunakan gambar atau dengan
sederhana tentang
gambar atau benda konkret. kumpulan
benda 4.10.2 obyek lingkungan sehat di
konkret. Mengkategori • tempat bermain.
4.10 Memprediksi kan pola • Mempraktikkan gerak
pola barisan barisan Penjumlahan kelenturan tubuh
bangun datar bangun datar dan dominan bagian atas
dan bangun dan bangun pengurangan dalam rangka
ruang ruang bilangan yang
pengembangan
menggunakan menggunakan melibatkan
gambar atau gambar atau bilangan kebugaran jasmani
benda benda cacah sampai melalui permainan.
konkret. konkret. dengan 999
dalam • Membuat karya
kehidupan membentuk dengan
sehari-hari bahan alami.
serta
• Membaca lancar teks
mengaitkan
penjumlahan yang berhubungan
dan dengan lingkungan
pengurangan tidak sehat di tempat
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan • Karya • bermain.
dan Prakarya karya karya imajinatif imajinatif dua • Membuat laporan
ekspresi dua dua dan tiga dan tiga Menggambar sederhana tentang
 dan tiga dimensi. dimensi imajinatif tiga lingkungan tidak sehat
dimensi. 4.1.1 • Pola dimensi di tempat bermain.
4.1 Membuat Mengidentifikasi irama berupa model
sederhana bangun ruang
karya ekspresi langkah- • Membaca lancar teks
melalui lagu dengan
dua dan tiga langkah anak-anak memperhatika yang berhubungan
dimensi. menggambar • Gerak n banyak dengan lingkungan
imajinatif. keseharian rusuk, sisi dan tidak sehat di tempat
4.1.2 Menggambar dan alam titik sudut bermain.
imajinatif dalam tari dengan teliti • Membuat karya
berdasarkan • dan kreatif membentuk dengan
• Membuat
pengalaman bahan alami.
Pengolahan karya
atau benda bahan alam membentuk • Membuat laporan
yang dan buatan patung sederhana tentang
dilihatnya. dalam dengan bahan lingkungan tidak sehat
berkarya alami dengan di tempat bermain.
kreatif
• Membaca lancar teks
yang berhubungan
dengan cara menjaga
kesehatan tempat
bermain.
• Membuat laporan
sederhana tentang
cara menjaga
kesehatan tempat
bermain.
• Mempraktikkan gerak
kelenturan tubuh
dominan bagian atas
dalam rangka
pengembangan
 kebugaran jasmani
melalui permainan.

• Mensimulasikan
pengalaman
melakukan kegiatan
bersatu dalam
keberagaman.
• Membaca lancar teks
yang berhubungan
dengan cara menjaga
kesehatan tempat
bermain.
• Membuat laporan
sederhana tentang
cara menjaga
kesehatan tempat
bermain.
Mengetahui 13 Juli 2022
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

Hj. Susepti, S.Pd Eka Pratiwi, S.Si, S.Pd

NIP. 196309261983072001 NIP. -
Tema 4 : HIDUP BERSIH DAN SEHAT
Subtema 4 : HIDUP SEHAT DAN BERSIH DI TEMPAT UMUM

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Menerima 1.4.1 Mengikuti sikap • Hubungan • Menjelaskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman di sesuai dengan gambar pada manfaat hidup • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar sekolah sebagai makna bersatu lambang bersatu dan • Disiplin  Internet
aan anugerah Tuhan dalam Negara kerugian apabila • Tanggung (https://www.
Yang Maha Esa keberagaman di dengan sila- tidak hidup Jawab kherysuryawa
2.4 Menampilkan sikap rumah dan sekolah. sila Pancasila bersatu dalam • Santun n.id)
kerja sama dalam 2.4.1 Memahami makna keberagaman • Peduli  Lingkungan
keberagaman di bersatu dalam dan • Percaya diri
sekolah keberagaman di mensimulasikann • Kerja Sama
3.4 Memahami makna rumah dan sekolah. ya dengan
bersatu dalam 3.4.1 Menjelaskan makna tanggung jawab Jurnal:
keberagaman di bersatu dalam • Catatan
rumah dan sekolah. keberagaman di pendidik
4.4 Menceritakan rumah dan sekolah. tentang
pengalaman 4.4.1 Melaporkan tentang sikap
melakukan kegiatan pengalaman peserta
yang mencerminkan melakukan kegiatan didik saat di
persatuan dalam bersatu dalam sekolah
keberagaman di keberagaman di maupun
sekolah rumah informasi
menggunakan dari orang
bahasa yang santun lain
Bahasa 3.4 Menentukan 3.4.1 Menjelaskan • • Membaca teks
Indonesia kosakata dan kosakata dan yang Penilaian Diri:
konsep tentang konsep tentang Ungkapan, berhubungan • Peserta
ajakan, perintah, dengan cara didik
lingkungan sehat lingkungan sehat
penolakan yang menjaga mengisi
dan lingkungan tidak dan lingkungan terdapat dalam lingkungan sehat daftar cek
sehat di lingkungan tidak sehat di teks cerita atau di tempat umum tentang
sekitar serta cara lingkungan sekitar lagu yang dengan percaya sikap
menjaga kesehatan serta cara menjaga menggambarkan diri peserta
lingkungan dalam kesehatan sikap hidup rukun • Menemukan didik saat di
bahasa Indonesia lingkungan dalam • Budaya kosakata dalam rumah, dan
santun teks dan di sekolah
atau bahasa daerah bahasa Indonesia
(permintaan maknanya yang
melalui teks tulis, atau bahasa daerah maaf/tolong) berhubungan Pengetahuan
lisan, dan visual, melalui teks tulis, sebagai dengan cara Tes tertulis
dan/atau eksplorasi lisan, dan visual. gambaran sikap menjaga
lingkungan 3.4.2 Mengidetifikasi hidup rukun lingkungan sehat
4.4 Menyajikan kosakata yang dalam di tempat umum
penggunaan berkaitan dengan kemajemukan dengan telit Keterampilan
masyarakat
kosakata bahasa lingkungan sehat
Indonesia melalui Praktik/Kinerj
Indonesia yang tepat berdasarkan teks. ungkapan dalam a
atau bahasa daerah 4.4.1 Melaporkan hasil bahasa
hasil pengamatan pengamatan Indonesia lisan • Membaca
tentang lingkungan kosakata bahasa dan tulis lancar teks
sehat dan indonesia yang yang
lingkungan tidak berkaitan dengan berhubunga
sehat di lingkungan lingkungan sehat . n dengan
sekitar serta cara lingkungan
menjaga kesehatan sehat di
lingkungan dalam tempat
bentuk teks tulis, umum.
lisan, dan visual. • Membuat
Pendidikan 3.4 Memahami prosedur 3.4.1 Mengetahui • Prosedur •
Jasmani, bergerak secara prosedur bergerak gerak variasi laporan
Olahraga dan seimbang, lentur, secara seimbang, pola gerak Mempraktikkan sederhana
Kesehatan dan kuat dalam lentur, dan kuat dasar gerak secara tentang
rangka dalam rangka lokomotor kuat dalam
lingkungan
pengembangan pengembangan sesuai rangka
kebugaran jasmani kebugaran jasmani dengan pengembangan sehat di
melalui permainan melalui permainan konsep tubuh, kebugaran tempat
sederhana dan atau sederhana dan atau ruang, usaha, jasmani melalui umum.
tradisional. tradisional. dan permainan • Membuat
4.4 Mempraktikkan 4.4.1 Melakukan gerak keterhubunga dengan karya
prosedur bergerak secara seimbang n dalam percaya diri hiasan dari
secara seimbang, dominan statis berbagai
bahan
lentur, dan kuat dalam rangka bentuk
dalam rangka pengembangan permainan alami.
pengembangan kebugaran jasmani sederhana •
kebugaran jasmani melalui permainan dan atau Mempraktik
melalui permainan sederhana dan atau tradisional kan gerak
sederhana dan atau tradisional. secara kuat
tradisional. dalam
Matematika 3.10 Menjelaskan pola 3.10.1 Mengidentifikasi • Makna • Membuat laporan
rangka
barisan bangun pola barisan bilangan sederhana
datar dan bangun bangun datar dan cacah dan tentang cara pengemban
ruang menggunakan bangun ruang menentukan menjaga gan
gambar atau benda menggunakan lambangnya lingkungan sehat kebugaran
konkret. gambar atau benda berdasarkan di tempat umum jasmani
4.10 Memprediksi pola konkret. nilai tempat dengan tanggung melalui
barisan bangun 4.10.2 Mengkategorikan dengan jawab permainan.
datar dan bangun pola barisan menggunakan • Menentukan
• Membaca
ruang menggunakan bangun datar dan model konkret bangun ruang
gambar atau benda bangun ruang serta cara pada urutan lancar teks
konkret. menggunakan membacanya berikutnya yang
3.11 Menjelaskan pola gambar atau benda • berdasarkan pola berhubunga
barisan bangun konkret. dengan n dengan
datar dan bangun 3.11.1 Menunjukkan pola Pertidaksama memperhatikan lingkungan
ruang menggunakan barisan bangun an dua banyak rusuk,
 model konkret. datar dan bangun bilangan sisi dan titik tidak sehat
4.11 Memprediksi pola ruang cacah sudut dengan di tempat
barisan bangun menggunakan • Bilangan teliti umum.
datar dan bangun model konkret. cacah yang
• Membuat
ruang menggunakan 4.11.1 Menjelaskan bersesuaian
model konkret. bentuk bangun dengan laporan
ruang berdasarkan kumpulan sederhana
pola pada urutan obyek tentang
yang ditentukan. • lingkungan
tidak sehat
Penjumlahan di tempat
dan
umum.
pengurangan
bilangan yang • Membuat
melibatkan karya
bilangan hiasan dari
cacah sampai bahan
dengan 999 buatan.
dalam • Membaca
kehidupan
lancar teks
sehari-hari
serta yang
mengaitkan berhubunga
penjumlahan n dengan
dan cara
pengurangan menjaga
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan • Karya • Membuat kesehatan
dan Prakarya pengolahan bahan pengolahan bahan imajinatif dua karya hiasan
tempat
alam dan buatan alam dan buatan dan tiga dari bahan
dimensi alami dan umum.
dalam berkarya. dalam berkarya. • Membuat
• Pola buatan serta
4.4 Membuat karya dari 4.4.1 Mengidentifikasi irama menceritakan laporan
bahan alam dan langkah-langkah sederhana proses sederhana
buatan. membuat karya melalui lagu pembuatanny tentang
hiasan dengan anak-anak a sesuai cara
 bahan alami • Gerak aturan dengan menjaga
4.4.2 Menciptakan hiasan keseharian tanggung kesehatan
dari bahan alami dan alam jawab tempat
dalam tari
umum.
•
•
Pengolahan Mensimulas
bahan alam ikan contoh
dan buatan pengalama
dalam n
berkarya melakukan
kegiatan
persatuan
dalam
keberagam
an.

Mengetahui 13 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

Hj. Susepti, S.Pd Eka Pratiwi, S.Si, S.Pd

NIP. 196309261983072001 NIP. -