SILABUS TEMATIK KELAS III

Sekolah : SDN 1 Lenek

Tema 5 : Cuaca
Subtema 1 : Keadaan Cuaca

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Alokas
Mata Materi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran
Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Memberikan contoh  Contoh sikap  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam sikap bersatu dalam Bersatu dalam contoh sikap • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara keberagaman di keberagaman di keberagaman sebagai bentuk • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar lingkungan sekitar  Contoh Sikap memberi contoh • Tanggung Jawab  Lingkungan
sebagai anugerah dengan baik. Tolong Menolong sikap bersatu dalam • Santun
Tuhan Yang Maha 2.4.1 Bersikap peduli dalam keberagaman • Peduli
Esa. dengan tolong- keberagaman dalam kehidupan • Percaya diri
2.4 Menampilkan sikap menolong sebagai sehari-hari • Kerja Sama
kerja sama sebagai wujud bersatu
wujud bersatu dalam dalam keberagaman di  Menuliskan sikap Jurnal:
keberagaman di lingkungan bersatu dalam • Catatan pendidik tentang
lingkungan sekitar. sekitar. keberagaman yang sikap peserta didik saat di
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna dikaitkan sekolah maupun
bersatu dalam bersatu dalam dengan keadaan informasi dari orang lain
keberagaman di keberagaman di cuaca.
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar  Memeragakan sikap Penilaian Diri:
dengan benar. bersatu dalam • Peserta didik mengisi
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Memahami arti penting keberagaman di daftar cek tentang sikap
bentuk kebersatuan bersatu kehidupan seharihari. peserta didik saat di
dalam keberagaman dalam kehidupan  Kampanye keliling rumah, dan di sekolah
di lingkungan sekitar. sehari-hari. lingkungan
4.4.1 Membuat daftar sikap sekolah tentang sikap Pengetahuan
bersatu bersatu Tes Lisan
dalam keberagaman di dalam keberagaman di
lingkungan sekitar kehidupan • simbol-simbol cuaca.
dengan tepat sehari-hari
4.4.2 Menceritakan • Kuis bermain tebak kata
Menceritakan menunjukkan kosakata
pengalaman yang berhubungan dengan
 kebersatuan di keadaan cuaca melalui
lingkungan sekitar menyocokkan gambar.
dengan benar.
Bahasa 3.3.1 Menemukan kata  Mengidentifikasi  Membaca cerita • menuliskan lambang
Indonesia mengenai ciri-ciri Keadaan tentang keadaan pecahan
keadaan cuaca Cuaca cuaca dan menuliskan
3.3 Menggali informasi  Menyebutkan pokok-pokok informasi Keterampilan :
dengan tepat.
dan membuat terkait cerita  Rubrik menuliskan
tentang perubahan 3.3.2 Mengidentifikasi
kesimpulan  Menyusun teks kosakata tentang
cuaca dan informasi keadaan cuaca
tentang Keadaan percakapan terkait
pengaruhnya terhadap mengenai keadaan Cuaca dengan keadaan berdasarkan gambar
kehidupan manusia cuaca dengan benar cuaca yang ada.
yang disajikan dalam 4.3.1 Menentukan pokok-  Menemukan  Rubrik menuliskan
bentuk lisan, tulis, pokok kata/istilah khusus keadaan cuaca di rumah
visual, dan/atau informasi mengenai berkaitan dengan selama 5 hari
eksplorasi lingkungan. kegiatan cuaca  Rubrik menuliskan
keadaan cuaca
dari bacaan. informasi tentang
dengan benar. keadaan cuaca dengan
 Menceritakan kembali
4.3 Menyajikan hasil pokok-pokok informasi kalimat yang
penggalian informasi 4.3.2 Mampu bercerita yang berkaitan dengan  Efektif
tentang konsep perubahan dengan informasi, keadaan cuaca. Pengetahuan:
cuaca dan pengaruhnya intonasi suara, dan  Menjelaskan  Tes lisan tentang
terhadap kehidupan ekspresi yang tepat. makna/istilah yang keadaan cuaca yang
manusia dalam bentuk tulis berkaitan keadaan terjadi di lingkungan
cuaca secara lisan. siswa
menggunakan kosakata
 Menjelaskan makna  Tes lisan tentang daerah
baku dan kalimat efektif.
istilah berkaitan asal teman-teman di
dengan keadaan kelas.
cuaca
secara tulis. Keterampilan
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1. Menjelaskan  Melakukan  Melakukan aktivitas  Rubrik melakukan
Jasmani, berbagai pola gerak kombinasi gerak gerakan fisik terkait kombinasi aktivitas senam lantai
Olahraga dan dominan (bertumpu, bertumpu dan bertumpu dan gerak bertumpu dan  Rubrik menceritakan hasil
Kesehatan bergantung, keseimbangan keseimbangan keseimbangan dalam percakapan terkait
keseimbangan, dengan benar.  Menjelaskan senam lantai keadaan cuaca
berpindah/lokomotorto 3.5.2. Mengetahui prosedur manfaat  Berdiskusi Melakukan  Rubrik menyajikan bentuk
lakan, putaran, berbagai berolahraga aktivitas gerak kebersatuan dalam
ayunan, melayang, gerakan pola gerak  Menjelaskan kombinasi bertumpu keberagaman
dan mendarat) dalam dominan. pentingnya dan
aktivitas senam lantai. 4.5.1. Mempraktikkan gerak menjaga keseimbangan dalam
4.5 Mempraktikkan bertumpu kesehatan aktivitas
kombinasi berbagai dan keseimbangan senam lantai.
pola gerak dominan dalam aktivitas senam Pengetahuan
(bertumpu, lantai dengan benar. :
bergantung,  Tes lisan tentang
keseimbangan, 4.5.2 Berdiskusi mengenai
 berpindah/lokomotorto cara melakukan pecahan sederhana dari
lakan, putaran, kombinasi berbagai benda konkret yang
ayunan, melayang, pola gerak dominan dibawa guru.
dan mendarat) dalam dalam aktivitas senam
aktivitas senam lantai. lantai Keterampilan
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1 Mengidentifikasi  Menuliskan  Melakukan aktivitas,  Rubrik menyajikan
pecahan sebagai pecahan sebagai Lambang mengidentifikasiserta pecahan sederhana.
bagian dari bagian dari benda Pecahan Dengan menyajikan pecahan  Rubrik memeragakan
keseluruhan konkret dengan Benda konkret sebagai bagian dari pengulangan pola irama
menggunakan benda- tepat. benda-benda konkret. yang sama pada sebuah
benda konkret  Mengeksplor lagu
4.4 Menyajikan pecahan 4.4.1 Menyajikan pecahan lingkungan untuk
sebagai bagian dari menggunakan benda menghitung pecahan Tes Tertulis:
Keseluruhan konkret dari benda-benda  Tes tertulis tentang
menggunakan dengan benar konkret. membandingkan 2
benda-benda  Mengurutkan pecahan pecahan berpembilang
konkret. dari benda-benda sama
konkret.
 Menghitung pecahan Keterampilan/Unjuk Kerja:
sebagai bagian dari  Rubrik mempraktikkan
sesuatu yang utuh gerak bertumpu dan
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk pola  Memperagakan  Bernyanyi sambil keseimbangan
dan Prakarya dan variasi pola irama irama sederhana pola irama menunjukkan pola  Rubrik menyusun
dalam lagu. pada sebuah lagu. sederhana pada irama yang sama pada informasi tulis terkait
lagu lagu. keadaan cuaca
4.2 Menampilkan bentuk 3.2.2 Mengidentifikasi bentuk
 Membca pola irama  Tes lisan, menjelaskan
dan variasi irama pola irama sederhana
sederhana pada lagu. makna kata yang
melalui lagu. pada sebuah lagu. berkaitan dengan
 Mengidentifikasi pola
4.2.1 Memperagakan pola irama sederhana pada keadaan cuaca
irama sederhana. lagu.  Rubrik mengurutkan
4.2.1 Membuat pola pecahan
sederhana dengan  Rubrik menulis kalimat
percaya diri. menggunakan kosakata
terkait keadaan cuaca
 Tes lisan tentang contoh
sikap bersatu dalam
keberagaman di
lingkungan
sekolah.
 Tes tulis tentang
menjelaskan makna kata
yang berkaitan dengan
keadaan
cuaca secara tertulis
melalui kalimat
  Rubrik menyusun
informasi tulis tentang
keadaan cuaca
 Rubrik menyajikan
pecahan sederhana

Mengetahui Lenek, 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

HUSNI,S.Pd FARISHA MUNDING SETIAWAN,S.Pd

NIP. 196712311989062011 NIP. …………………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Sekolah : SDN 1 Lenek

Tema 5 : Cuaca
Subtema 2 : Perubahan Cuaca

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Alokas
Mata Materi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran
Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Menjelaskan dan  Contoh sikap  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam menuliskan Bersatu dalam contoh sikap • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara keberagaman di Pentingnya sikap keberagaman sebagai bentuk • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar bersatu dalam  Contoh Sikap memberi contoh • Tanggung Jawab  Lingkungan
sebagai anugerah keberagaman dalam Tolong Menolong sikap bersatu dalam • Santun
Tuhan Yang Maha kehidupan sehari-hari dalam keberagaman • Peduli
Esa. di lingkungan sekitar keberagaman dalam kehidupan • Percaya diri
2.4 Menampilkan sikap dengan lengkap sehari-hari • Kerja Sama
kerja sama sebagai 2.4.1 Bersikap peduli
wujud bersatu dalam dengan tolong-  Menuliskan sikap Jurnal:
keberagaman di menolong sebagai bersatu dalam • Catatan pendidik tentang
lingkungan sekitar. wujud bersatu keberagaman yang sikap peserta didik saat di
3.4 Memahami makna dalam keberagaman di dikaitkan sekolah maupun
bersatu dalam lingkungan dengan keadaan informasi dari orang lain
keberagaman di sekitar. cuaca.
lingkungan sekitar. 3.4.1 Mengetahui makna  Memeragakan sikap
bersatu dalam bersatu dalam Penilaian Pengetahuan:
4.4 Menyajikan bentuk- keberagaman di keberagaman di
bentuk kebersatuan lingkungan sekitar kehidupan seharihari. Tes lisan tentang isi pokok
dalam keberagaman dengan benar.  Kampanye keliling bacaan yang dibuat dalam
di lingkungan sekitar. 3.4.2 Memahami arti penting lingkungan bentuk peta pikiran.
bersatu sekolah tentang sikap Soal latihan yang
dalam kehidupan bersatu berhubungan dengan
sehari-hari. dalam keberagaman di penjumlahan pecahan
4.4.1 Membuat daftar sikap kehidupan berpenyebut
bersatu sehari-hari sama
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar Penilaian Keterampilan
dengan tepat
 4.4.2 Menceritakan Rubrik menulis informasi
Menceritakan dari bacaan
pengalaman Rubrik membuat karya
kebersatuan di dekoratif Rubrik
lingkungan sekitar
dengan benar. Penilaian Pengetahuan
Bahasa 3.3.1 Menemukan kata  Mengidentifikasi  Mencari informasi
Indonesia mengenai ciri-ciri Perubaha tentang cuaca Tes lisan tentang tanaman
Perubahan cuaca n Cuaca dari teks bacaan. khas daerah masing-
3.3 Menggali informasi
 Menyebutkan  Menulis kalimat masing sebagai bentuk
tentang perubahan dengan tepat.
dan membuat informasi yang keragaman pada
cuaca dan 3.3.2 Mengidentifikasi lingkungan sekitar
kesimpulan berkaitan dengan
pengaruhnya terhadap informasi yang tentang cuaca. kehidupan
kehidupan manusia berkaitan dengan Perubahan  Mencari informasi dari sehari-hari.
yang disajikan dalam pengaruh perubahan Cuaca teks bacaan Tes lisan tentang isi bacaan
bentuk lisan, tulis, cuaca terhadap  Menulis pokok- tentang perubahan yang berhubungan dengan
visual, dan/atau kehidupan menusia pokok informasi cuaca. pengaruh cuaca pada
yang berkaitan  Menuliskan pokok- aktivitas manusia
eksplorasi lingkungan. dengan tepat
dengan pokok informasi Tes lisan tentang
4.3.1 Menulis pokok-pokok
pengaruh dari teks bacaan.. melakukan gerak bertolak
4.3 Menyajikan hasil informasi perubahan cuaca dan berpindah pada
 Menceritakan pokok
penggalian informasi yang berkaitan informasi aktivitas
tentang konsep perubahan dengan pengaruh berdasarkan istilah senam lantai.
cuaca dan pengaruhnya perubahan cuaca khusus yang
terhadap kehidupan terhadap ditemukan dalam teks Penilaian Keterampilan
manusia dalam bentuk tulis kehidupan menusia bacaan
 Menyusun informasi Rubrik melakukan aktivitas
menggunakan kosakata menggunakan senam lantai
kosakata baku dan tentang cuaca.
baku dan kalimat efektif. Rubrik menulis pokok-
 Menyusun informasi
kalimat efektif pokok informasi
untuk disajikan
dengan benar. dalam kalimat efektif.
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1. Menjelaskan  Melakukan  Aktivitas senam lantai
Jasmani, berbagai pola gerak kombinasi gerak gerakan Tes lisan tentang contoh
 Praktik senam lantai.
Olahraga dan dominan (bertumpu, bertumpu dan bertumpu dan sikap bersatu dalam
Kesehatan bergantung, keseimbangan keseimbangan keberagaman di
keseimbangan, dengan benar. lingkungan
 Menjelaskan
berpindah/lokomotorto 3.5.2. Mengetahui prosedur sekitar.
manfaat
lakan, putaran, berbagai berolahraga Tes tertulis tentang
ayunan, melayang, gerakan pola gerak menemukan kata/istilah
 Menjelaskan
dan mendarat) dalam dominan. yang tepat terkait
pentingnya
aktivitas senam lantai. 4.5.1. Mempraktikkan gerak perubahan
menjaga
4.5 Mempraktikkan bertumpu cuaca dan pengaruhnya
kesehatan
kombinasi berbagai dan keseimbangan terhadap aktivitas manusia
pola gerak dominan dalam aktivitas senam .
(bertumpu, lantai dengan benar.  Tes tertulis tentang
bergantung, penjumlahan pecahan
 keseimbangan, 4.5.2 Berdiskusi mengenai berpenyebut sama.
berpindah/lokomotorto cara melakukan  Tes tertulis tentang
lakan, putaran, kombinasi berbagai pengalaman membantu
ayunan, melayang, pola gerak dominan korban bencana sebagai
dan mendarat) dalam dalam aktivitas senam bentuksikap bersatu
aktivitas senam lantai. lantai dalam keberagaman
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1 Membandingkan dua  Membandingkan  Membandingkan  Soal-soal latihan yang
pecahan sebagai pecahan dua pecahan pecahan berhubungan dengan
bagian dari berpembilang sama berpembilan sama  Membandingkan penjumlahan pecahan
keseluruhan dengan benar  Menyajikan pecahan melalui berpenyebut sama
menggunakan benda- perbandingan dua permainan.  Rubrik mensimulasikan
benda konkret 4.4.1 Menyajikan pecahan  Menyajikan sikap bersatu dalam
4.4 Menyajikan pecahan perbandingan dua berpembilang perbandingan dua keberagaman di
sebagai bagian dari Pecahan sama pecahan dengan benda lingkungan
Keseluruhan berpembilang sama konkret sekitar
menggunakan dngan tepat.  Menyajikan pecahan
benda-benda melalui
konkret. permainan.
Seni Budaya 3.3 Memahami dinamika 3.3.1 Memahami dinamika  Memperagakan  Menari tari Burung
dan Prakarya gerak tari. gerak tari dengan dinamika gerak Kutilang.
4.3 Memeragakan benar tari  Menari bersama teman
dinamika gerak tari.  Memeragakan 
3.3.2 Mengidentifikasi gerak
gerakan kepala
cepat lambat kepala
dengan lambat
dengan benar
4.3.1 Memeragakan gerak
cepat lambat kepala
dengan benar

Mengetahui Lenek, 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

HUSNI,S.Pd FARISHA MUNDING SETIAWAN,S.Pd

NIP. 196712311989062011 NIP. …………………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Sekolah : SDN 1 Lenek

Tema 5 : Cuaca
Subtema 3 : Pengaruh Perubahan Cuaca Terhadap Kehidupan Manusia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Alokas
Mata Materi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran
Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Memberikan contoh  Contoh sikap  Menjelaskan dan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam sikap bersatu dalam Bersatu dalam mensimulasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara keberagaman di keberagaman di keberagaman bagaimana cara • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar lingkungan sekitar  Contoh Sikap menunjukkan sikap • Tanggung Jawab  Lingkungan
sebagai anugerah dengan baik. Tolong Menolong bersatu dalam • Santun
Tuhan Yang Maha 2.4.1 Bersikap peduli dalam keberagaman. • Peduli
Esa. dengan tolong- keberagaman  Menuliskan sikap • Percaya diri
2.4 Menampilkan sikap menolong sebagai bersatu dalam • Kerja Sama
kerja sama sebagai wujud bersatu keberagaman yang
wujud bersatu dalam dalam keberagaman di dikaitkan dengan Jurnal:
keberagaman di lingkungan keadaan cuaca. • Catatan pendidik tentang
lingkungan sekitar. sekitar.  Menjelaskan dan sikap peserta didik saat di
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna menyimulasikan sekolah maupun
bersatu dalam bersatu dalam cara menunjukkan sikap informasi dari orang lain
keberagaman di keberagaman di bersatu
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar dalam keberagaman di Penilaian Diri:
dengan benar. lingkungan • Peserta didik mengisi
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Memahami arti penting sekitar. daftar cek tentang sikap
bentuk kebersatuan bersatu  Melakukan kegiatan peserta didik saat di
dalam keberagaman dalam kehidupan bersama rumah, dan di sekolah
di lingkungan sekitar. sehari-hari. sebagai contoh sikap
4.4.1 Membuat daftar sikap bersatu dalam Pengetahuan
bersatu keberagaman di Tes Lisan
dalam keberagaman di lingkungan sekitar.
lingkungan sekitar • simbol-simbol cuaca.
dengan tepat
4.4.2 Menceritakan • Kuis bermain tebak kata
Menceritakan menunjukkan kosakata

Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mengidentifikasi
Indonesia tentang perubahan
cuaca dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia
yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, 4.3.1. Menuliskan pokok-
visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.3 Menyajikan hasil
penggalian informasi
tentang konsep
perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia
dalam bentuk tulis
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif.
pengalaman yang berhubungan dengan
kebersatuan di keadaan cuaca melalui
lingkungan sekitar menyocokkan gambar.
dengan benar.
 Mengidentifikasi  Membaca cerita tentang • menuliskan lambang
informasi terkait ciri-ciri perubahan keadaan pecahan
perubahan cuaca dan Perubahan cuaca dan
Cuaca dan mengidentifikasi Keterampilan :
pengaruhnya pada
pengaruhnya informasi terkait  Rubrik menuliskan
aktivitas manusia
terhadap pengaruh keadaan kosakata tentang
dengan benar kehidupan cuaca serta keadaan cuaca
manusia menuliskannya berdasarkan gambar
pokok informasi yang  Menyebutkan menggunakan yang ada.
berkaitan dengan dan membuat kalimat efektif.  Rubrik menuliskan
perubahan cuaca dan kesimpulan  Membaca cerita tentang keadaan cuaca di rumah
pengaruhnya pada tentang keadaan selama 5 hari
perubahan cuaca dan  Rubrik menuliskan
aktivitas manusia
Cuaca terhadap mengidentifikasi informasi tentang
dengan baik. kehidupan informasi terkait keadaan cuaca dengan
manusia pengaruh kalimat yang
keadaan cuaca serta  Efektif
menuliskannya Pengetahuan:
menggunakan kalimat  Tes lisan tentang
efektif. keadaan cuaca yang
 Menemukan kata/istilah terjadi di lingkungan
khusus berkaitan siswa
dengan  Tes lisan tentang daerah
pengaruh perubahan asal teman-teman di
cuaca dan kelas.
menceritakannya
dengan bahasa Keterampilan
sendiri.  Rubrik melakukan
Menceritakan kembali aktivitas senam lantai
pokok-pokok informasi  Rubrik menceritakan hasil
yang berkaitan dengan percakapan terkait
keadaan cuaca. keadaan cuaca
 Menjelaskan  Rubrik menyajikan bentuk
makna/istilah yang kebersatuan dalam
berkaitan pengaruh keberagaman
perubahan cuaca secara
lisan.
 Menyusun informasi
lisan berkaitan dengan
pengaruh perubahan Pengetahuan
cuaca :
dalam bentuk kalimat
  Membuat tulisan terkait  Tes lisan tentang
perubahan pecahan sederhana dari
cuaca terhadap benda konkret yang
kehidupan manusia dibawa guru.
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1. Menjelaskan  Memberikan  Menjelaskan dan
Jasmani, berbagai pola gerak kombinasi gerak contoh mempraktikkan Keterampilan
Olahraga dan dominan (bertumpu, tolakan dan berpindah Kombinasi gerak gerak bergantung dan  Rubrik menyajikan
Kesehatan bergantung, dalam aktivitas senam tolakan dan ayunan dalam pecahan sederhana.
keseimbangan, lantai dengan benar. berpindah dalam beraktivitas senam  Rubrik memeragakan
berpindah/lokomotorto akrivitas senam lantai. pengulangan pola irama
lakan, putaran, 4.5.1. Mempraktikkan lantai  Melakukan aktivitas yang sama pada sebuah
ayunan, melayang, kombinasi gerak  Menjelaskan gerak kombinasi tolakan lagu
dan mendarat) dalam tolakan dan berpindah manfaat dan berpindah
aktivitas senam lantai. dalam aktivitas senam berolahraga dalam aktivitas senam Tes Tertulis:
4.5 Mempraktikkan lantai dengan benar.  Menjelaskan lantai  Tes tertulis tentang
kombinasi berbagai pentingnya membandingkan 2
pola gerak dominan menjaga pecahan berpembilang
(bertumpu, kesehatan sama
bergantung,
keseimbangan, Keterampilan/Unjuk Kerja:
berpindah/lokomotorto  Rubrik mempraktikkan
lakan, putaran, gerak bertumpu dan
ayunan, melayang, keseimbangan
dan mendarat) dalam  Rubrik menyusun
aktivitas senam lantai. informasi tulis terkait
Matematika 3.5 Menjelaskan dan 3.5.1 Menjelaskan cara  Menuliskan  Menjelaskan cara dan keadaan cuaca
melakukan penjumlahan Bentuk Operasi menyelesaikan  Tes lisan, menjelaskan
penjumlahan dan pecahan berpenyebut Matematika penjumlahan pecahan makna kata yang
pengurangan pecahan sama dengan baik  Penjumlahan berpenyebut sama berkaitan dengan
berpenyebut sama Pecahan  Menyelesaikan masalah keadaan cuaca
4.5.1 Menyelesaikan Berpenyebut sehari-hari  Rubrik mengurutkan
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari sama yang melibatkan pecahan
masalah penjumlahan yang melibatkan penjumlahan  Rubrik menulis kalimat
dan pengurangan penjumlahan Pecahan berpenyebut menggunakan kosakata
pecahan berpenyebut berpenyebut sama sama. terkait keadaan cuaca
sama. dengan benar.  Menyelesaikan  Tes lisan tentang contoh
permasalahan yang sikap bersatu dalam
berkaitan dengan keberagaman di
penjumlahan pecahan lingkungan
berpenyebut sama sekolah.
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1. Mengidentifikasi  Mengenal  Mengidentifikasi dan  Tes tulis tentang
dan Prakarya unsur rupa dalam kombinasi garis, beragam motif menggunakan menjelaskan makna kata
karya dekoratif bidang, dan warna dekorasi Toraja kombinasi garis, bidang, yang berkaitan dengan
 membuat pola dan warna keadaan
dalam sebuah karya
dekoratif toraja untuk membuat karya cuaca secara tertulis
dekoratif dengan
dekoratif.
 benar melalui kalimat
4.1 Membuat karya 4.1.1. Menggunakan  Rubrik menyusun
dekoratif kombinasi garis, informasi tulis tentang
bidang, dan warna keadaan cuaca
 Rubrik menyajikan
dalam sebuah
pecahan sederhana
karya dekoratif
dengan benar

Mengetahui Lenek, 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

HUSNI,S.Pd FARISHA MUNDING SETIAWAN,S.Pd

NIP. 196712311989062011 NIP. …………………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Sekolah : SDN 1 Lenek

Tema 5 : Cuaca
Subtema 4 : Cuaca, Musim Dan Iklim

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Alokas
Mata Materi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran
Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Menjelaskan cara  kegiatan yang  Kampanye tentang Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam menunjukkan sikap mencerminkan bersatu dalam • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara keberagaman di bersatu dalam bersatu dalam keragaman. • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar keberagaman di keberagaman  Melakukan kampanye • Tanggung Jawab  Lingkungan
sebagai anugerah lingkungan sekitar  pentingnya sikap tentang • Santun
Tuhan Yang Maha dengan baik bersatu dalam bersatu dalam • Peduli
Esa. 2.4.1 Bersikap peduli keberagaman di keragaman • Percaya diri
2.4 Menampilkan sikap dengan tolong- kehidupan • Kerja Sama
kerja sama sebagai menolong sebagai sehari-hari
wujud bersatu dalam wujud bersatu Jurnal:
keberagaman di dalam keberagaman di • Catatan pendidik tentang
lingkungan sekitar. lingkungan sikap peserta didik saat di
3.4 Memahami makna sekitar. sekolah maupun
bersatu dalam 3.4.1 Mengetahui makna informasi dari orang lain
keberagaman di bersatu dalam
lingkungan sekitar. keberagaman di
lingkungan sekitar Penilaian Diri:
4.4 Menyajikan bentuk- dengan benar. • Peserta didik mengisi
bentuk kebersatuan 3.4.2 Memahami arti penting daftar cek tentang sikap
dalam keberagaman bersatu peserta didik saat di
di lingkungan sekitar. dalam kehidupan rumah, dan di sekolah
sehari-hari.
4.4.1 Membuat daftar sikap Pengetahuan
bersatu Tes tertulis:
dalam keberagaman di tentang pengurangan
lingkungan sekitar pecahan berpenyebut
dengan tepat sama. (Guru menilai
4.4.2 Menceritakan dari latihan di buku siswa
 Menceritakan halaman 200 atau
pengalaman membuat tes sendiri sesuai
kebersatuan di materi.
lingkungan sekitar
dengan benar. Keterampilan :
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1. Mengidentifikasi  Perbedaan  Menulis pokok-pokok  Unjuk kerja menuliskan
Indonesia tentang perubahan informasi yang cuaca dan iklim informasi pokok-pokok informasi
cuaca dan pengaruhnya berkaitan tentang  Mengetahui yang berkaitan dengan yang berkaitan
terhadap kehidupan cuaca, musim, dan Keadaan Cuaca cuaca,musim, dan dengan cuaca, musim,
iklim. dan iklim menggunakan
manusia yang disajikan iklim dengan tepat.
 Mencari informasi kosakata baku dan
dalam bentuk lisan, tentang cuaca, kalimat efektif
tulis, visual, dan/atau musim, dan iklim dari
eksplorasi lingkungan. teks bacaan.  Unjuk kerja membuat
4.3.1 Mengidentifikasi dan  Bercerita tentang karya 3 dimensi dengan
4.3 Menyajikan hasil menulis pokok-pokok cuaca, musim, dan menempel dan menjahit.
penggalian informasi informasi yang iklim.
berkaitan tentang  Menyusun informasi Pengetahuan:
tentang konsep
cuaca, musim, dan tentang cuaca.  Tes lisan tentang manfaat
perubahan cuaca dan dan pentingnya sikap
iklim  Menyusun informasi
pengaruhnya terhadap untuk disajikan bersatu dalam kehidupan
menggunakankosaka
kehidupan manusia dalam kalimat efektif. sehari-hari.
ta baku dan kalimat
dalam bentuk tulis
efektif dengan benar. Keterampilan
menggunakan
kosakata baku dan  Rubrik mempraktikkan
kombinasi gerak tolakan,
kalimat efektif.
melayang, dan mendarat
Pendidikan 3.5 Memahami kombinasi 3.5.1 Menjelaskan kombinasi  Cara melakukan  Aktivitas olahraga dalam aktivitas senam
Jasmani, berbagai pola gerak gerak gerakan tolakan,  Praktik senam lantai. lantai
Olahraga dan dominan (bertumpu, tolakan dan berpindah melayang, dan   Rubrik menyajikan bentuk
Kesehatan bergantung, dalam mendarat kebersatuan dalam
keseimbangan, aktivitas senam lantai  Melatih gerakan keberagaman
berpindah/lokomotorto dengan tangan dan
lakan, putaran, benar. badan Pengetahuan
ayunan, melayang, membungkuk :
dan mendarat) dalam 4.5.1. Mempraktikkan dan tegak  Tes tertulis tentang
aktivitas senam lantai. kombinasi gerak
pengurangan pecahan
4.5 Mempraktikkan tolakan melompat,
berpenyebut sama
kombinasi berbagai dan mendarat
pola gerak dominan dengan tepat.
Keterampilan
(bertumpu,
 Membuat karya 3 dimensi
bergantung,
dengan (menempel dan
keseimbangan,
menjahit
berpindah/lokomotorto
Pengetahuan.
lakan, putaran,
ayunan, melayang,  Tes lisan tentang manfaat
 dan mendarat) dalam dan pentingnya sikap
aktivitas senam lantai. bersatu dalam kehidupan
Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide 3.4.1 Menjelaskan cara  konsep  Melakukan pengurangan sehari-hari
pecahan sebagai penjumlahan penjumlahan pecahan berpenyebut
bagian dari pecahan berpenyebut pecahan sama.  Mempraktikkan
keseluruhan sama  cara  Melakukan pengurangan kombinasi gerak tolakan,
menggunakan benda- mengurangkan pecahan melayang, dan mendarat
benda konkret 4.4.1 Menyelesaikan pecahan berpenyebut sama dalam aktivitas senam
4.4 Menyajikan pecahan masalah sehari- berpenyebut pecahan dengan lantai.
sebagai bagian dari hari yang melibatkan sama benda konkret.  Mengampanyekan
Keseluruhan penjumlahan  menuliskan pentingnya bersatu dalam
menggunakan berpenyebut sama lambang keberagaman dalam
benda-benda dengan benar. bilangan kehidupan sehari-hari
konkret. pecahan lengkap
dengan
gambarnya
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1. Mengidentifikasi teknik  Membuat karya 3  Membuat karya
dan Prakarya potong, lipat, dan sambung dalam suatu dimensi dengan keterampilan
sambung. karya (menempel dan teknik sambung dengan teknik potong,
menjahit). dan tempel lipat, dan
 sambung.
4.4 Membuat karya
keterampilan dengan 4.4.1 Membuat karya
teknik potong, lipat, keterampilan dengan
dan sambung teknik sambung
(menempel dan
menjahit) dengan
rapi.

Mengetahui Lenek, 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

HUSNI,S.Pd FARISHA MUNDING SETIAWAN,S.Pd

NIP. 196712311989062011 NIP. …………………………………….