SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SDN 124386 Jl Jambu

Kelas / Semester : 1 /1
Tema 4 : Keluargaku
Subtema 1. : Anggota Keluargaku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 3.1.4 Menyebutkan Gambar (bintang  Menyimak  Religious Sikap: 28 JP  Buku Guru
Pancasila dan ditetapkannya rumusan sila segi lima, rantai, teks dan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarga- bintang, rantai, pertama Pancasila. pohon beringin, menemukan  Mandiri
negaraan pohon beringin, kepala banteng, dan • Disiplin  Media Ajar
4.1.6 Mengucapkan kosakata yang  Gotong
kepala banteng, padi kapas) pada berkaitan • Tanggung SCI
syukur kepada Royong
dan padi kapas lambang negara dengan Jawab  Internet
Tuhan YME atas  Integritas
sebagai gambar nikmat yang “Garuda Pancasila” kegiatan di • Santun  Lingkungan
pada lambing diterimanya.  Aturan yang pagi hari • Peduli
negara “Garuda berlaku dalam  Menuliskan dan
Pancasila”. 3.1.5 Menunjukkan • Percaya diri
simbol sila pertama kehidupan mencocokkan
2.1 Bersikap santun, lambang bilangan • Kerja Sama
Pancasila. sehari-hari di
rukun, mandiri, rumah 11-20 sesuai
dan percaya diri 4.1.4 Memanjatkan doa
 kepada Tuhan  Keberagaman jumlah benda Jurnal:
yang Maha Esa karakteristik melalui permainan • Catatan
sesuai dengan individu di dan mengurutkan pendidik
agamanya rumah lambang bilangan tentang sikap
3.2.7 Menggali informasi  Menuliskan peserta didik
tentang hal-hal lambang dan nama saat di sekolah
yang harus bilangan 11-20 maupun
dilakukan dalam dengan tepat informasi dari
hubungan dengan  Menceritakan orang lain
orang tua di rumah. dan
sesuai dengan 3.2.8 Menuliskan hal-hal menemukan Penilaian Diri:
sila-sila Pancasila yang berhubungan kosakata
dengan orangtua di • Peserta didik
dalam lambang tentang
rumah. mengisi daftar
negara “Garuda pengalaman
cek tentang
Pancasila” dalam 3.2.9 Menuliskan hal-hal yang menjadi
sikap peserta
kehidupan sehari- yang harus kebiasaan
didik saat di
hari. dilakukan dalam baik di pagi
rumah, dan di
hubungan dengan hari sesuai
3.1 Mengenal simbol sekolah
orang tua di rumah. dengan nilai-
sila-sila Pancasila
nilai Pancasila
dalam lambing 4.2.7 Mencium tangan
negara “Garuda orang tua saat  Mendengarkan Pengetahuan
Pancasila” berangkat ke percakapan pada Tes tertulis
4.1 Menceritakan sekolah. dialog yang • Memahami
simbol-simbol 4.2.8 Mencium tangan memuat kegiatan Gerakan cepat
sila Pancasila orang tua saat pagi hari dan lambat
pada Lambang pulang dari  Bermain
Garuda sila sekolah. drama/peran
• Memahami hal-
Pancasila. 3.2.7 Menggali informasi tentang kegiatan di
hal yang harus
tentang hal-hal pagi hari
dilakukan
yang harus  Menyanyikan terhadap adik
dilakukan dalam lagu bertema
hubungan dengan pagi (Bangun
orang tua di rumah. Tidur) dengan • Mengetahui
di iringi manfaat
4.2.9 Meminta izin orang
musik / gerakan
tua jika hendak
elemen bunyi meliukkan
bermain di luar
tubuh
rumah.  Berolahraga di pagi
hari lewat
permainan • Mengetahui
Bahasa 3.9 Merinci kosakata 3.9.3 Menunjukkan Ungkapan tradisional (lempar  Religious ungkapan
Indonesia dan ungkapan kosakata dan penyampaian terima tangkap benda  Nasionalis sayang untuk
 perkenalan diri, ungkapan kasih, permintaan ringan)  Mandiri sahabat
keluarga, dan perkenalan maaf, tolong, dan  Membilang 11-20  Gotong
orang-orang di keluarga inti lisan pemberian pujian, dengan cara Royong
tempat tinggalnya atau tulisan. ajakan, • Mengetahui
mengelompokkan  Integritas ungkapan
secara lisan dan 3.9.4 Menunjukkan pemberitahuan, benda
tulis yang dapat perintah, dan sayang
penggunaan  Menunjukkan terhadap adik
dibantu dengan kosakata dan petunjuk kepada
kosakata bahasa orang lain perilaku kegiatan
ungkapan pagi hari di rumah
daerah perkenalan Kosakata untuk • Memahami
yang sesuai dengan
4.9 Menggunakan keluarga inti perkenalan kalimat
nilai-nilai
kosakata dan dalam suatu Mis : matematika
Pancasila
ungkapan yang kalimat untuk
tepat untuk Nama saya… pengurangan
4.9.3 Mempraktikkan
perkenalan diri, cara Ini adalah….
keluarga, dan memperkenalkan  Kosa kata • Memahami
orang-orang di anggota keluarga kekerabatan ungkapan
tempat tinggalnya inti dari terima kasih
secara sederhana gambar/foto yang untuk guru
dalam bentuk dibawa siswa,
lisan dan tulisan. secara lisan.
3.10 Menguraikan • Mengenal
3.10.3 Mengidentifkasi
kosakata ungkapan
kosakata tentang
hubungan sayang kepada
hubungan
kekeluargaan orang tua
kekeluargaan dari
melalui kalimat sederhana
gambar/bagan yang diberikan • Memahami
silsilah keluarga oleh guru. kalimat
dalam bahasa matematika
Indonesia atau 4.10.2 Menjawab
pertanyaan untuk
bahasa daerah. pengurangan
tentang nama
4.10 Menggunakan ayah, ibu dan
kosakata yang kakak atau adik.
tepat dalam • Memahami
percakapan 4.10.3 Bercerita tentang ungkapan
tentag hubungan keluarga dengan sayang kepada
kekeluargaan kosakata kakak
dengan kekeluargaan.
menggunakan 3.10.1 Menyebutkan • Mengetahui
bantuan kosakata hal-hal yang
gambar/bagan kekeluargaan harus berbagi
silsilah keluarga. sesuai gambar dengan adik
yang ditunjuk
 dari bagan silsilah
kekeluargaan. Keterampilan
3.10.2 Menjelaskan Praktik/Kinerja
makna kosakata
tentang hubungan
kekeluargaan • Mendiskusikan
dengan tepat gerakan cepat
4.10.1 Menjawab dan gerakan
pertanyaan teman lambat
tentang nama-
nama terkait • Memeragakan
kosakata gerak cepat dan
kekeluargaan lambat
(siapa nama ayah,
nama ibu, dan
kakak atau adik). • Memeragakan
gerakan
3.8.1 Menunjukkan
meliukkan
ungkapan terima
tubuh
kasih lisan atau
tulisan dengan
tepat. • Membaca puisi
3.8.3 Menunjukkan tentang
ungkapan persahabatan
permintaan
tolong. • Mengomuni-
4.8.1 Menggunakan kasikan hal-hal
ungkapan terima baik yang harus
kasih lisan atau dilakukan
tulisan dengan terhadap adik
tepat.
4.8.3 Menggunakan • Menghitung
ungkapan pengurangan
permintaan dengan
tolong lisan atau menghitung
tulisan dengan mundur
tepat.
Pendidikan 3.1 Memahami gerak 3.1.1 Menjelaskan Gerak dasar  Religious • Mempraktikkan
Jasmani, dasar lokomotor prosedur gerakan lokomotor:  Nasionalis rangkaian
Olahraga dan sesuai dengan berjalan satu arah  Gerak dasar jalan  Mandiri gerak
Kesehatan konsep tubuh, 4.1.1 Mempraktikkan  Gerak dasar lari  Gotong meliukkan
 ruang, usaha dan prosedur gerakan  Gerak dasar Royong tubuh
keterhubungan berjalan satu arah lompat  Integritas
dalam berbagai . 3.1.2. Menjelaskan  Gerak dasar
bentuk permainan • Menyanyi dan
prosedur gerakan loncat
sederhana dan menari dengan
berlari satu arah  Gerak dasar gerakan cepat
atau tradisional. sesuai dengan berjingkat dan lambat
4.1 Mempraktikkan konsep tubuh,  Gerak dasar
gerakan berjalan ruang, usaha. Dan berderap,
satu arah dengan keterhubungan • Menyanyikan
 Gerak dasar
konsep tubuh, dalam berbagai lagu Bunda
skipping
ruang, usaha dan bentuk permainan Piara
 Gerak dasar
keterhubungan sederhana dan slidding
dalam berbagai atau tardisional.
 Memadukan • Menulis soal
bentuk permainan 4.1.2. Mempraktikkan
konsep gerak cerita
sederhana dan prosedur gerakan pengurangan
atau tradisional. berlari satu arah
sesuai dengan
konsep tubuh, • Mendiskusikan
ruang, usaha. Dan hal-hal yang
keterhubungan harus dilakukan
dalam berbagai terhadap adik
bentuk permainan
sederhana dan • Membedakan
atau tardisional. kalimat
Matematika 3.6. Mengenal bangun 3.6.3 Menyebutkan Pola bilangan  Religious pengurangan
ruang dan bangun benda-benda dengan
Bangun datar dan  Nasionalis
datar dengan yang berbentuk penjumlahan
bangun ruang  Mandiri
menggunakan segiempat, sederhana  Gotong
berbagai benda segitiga dan Royong
konkrit. lingkaran.  Persegi
 Persegi panjang  Integritas
4.6. Mengklasifikasikan 4.6.2 Menjiplak bentuk
 Segitiga
bangun ruang dan bangun datar
 Lingkaran
bangun datar 3.5.2 Menyebutkan
dengan  Kubus
baris bilangan  Balok
menggunakan berdasarkan pola
berbagai benda  Kerucut
tertentu.
konkrit.  Tabung
4.5.2 Membuat pola  Bola Satuan
bilangan yang tidak baku:
berkaitan dengan  Panjang
kumpulan benda/
 Berat
gambar/gerakan
 atau lainnya.
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.4 Membedakan Elemen musik  Religious
dan Prakarya elemen musik tinggi rendah melalui lagu Gerak  Nasionalis
melalui lagu suara anggota tubuh  Mandiri
4.2. Menirukan 4.2.4 Memeragakan melalui tari  Gotong
elemen musik tinggi rendah  Gambar ekspresi Royong
melalui lagu suara (melukis) dan  Integritas
3.3.4 Mengidentifikasi membentuk
gerak anggota ekspresi tiga
tubuh menirukan dimensi
gerak hewan  Proses
dalam suatu pembuatan
tarian. gambar ekspresi
dan karya tiga
4.3.4 Memeragakan
dimensi
gerak anggota
tubuh menirukan  Bahan alam
gerak hewan (kayu, tanah
dalam suatu liat,bambu, pasir
tarian batu dll)
 Proses berkarya
menggunakan
bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu, pasir
batu dll)

Mengetahui, PematangSiantar,Oktober 2022

Kepala SDN 124386 Jl. Jambu Guru Kelas
 Ruben Siagian,S.Pd Rahmadani,S.sos.,S.Pd
NIP. 19630804199121001

SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SDN 124386 Jl. Jambu

Kelas / Semester : 1 /1
Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema dua : Kegiatan Keluargaku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
 2. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
3. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan ya mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 3.2.7 Menggali Gambar (bintang  Bermain  Religious Sikap: 28 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh informasi segi lima, rantai, menyusun huruf  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarga- aturan agama tentang hal-hal pohon beringin, menjadi kosa  Mandiri
negaraan yang dianut yang harus kepala banteng, dan • Disiplin  Media Ajar
kata terkait  Gotong
dalam dilakukan padi kapas) pada kegiatan siang • Tanggung SCI
Royong
kehidupan dalam lambang negara hari Jawab  Internet
 Integritas
sehari-hari di hubungan “Garuda Pancasila”  • Santun
Mengenal nilai  Lingkungan
rumah. dengan orang  Aturan yang tempat bilangan • Peduli
2.2 Melaksanakan tua di rumah. berlaku dalam  Mengenal nilai • Percaya diri
aturan yang 3.2.8 Menuliskan hal- kehidupan tempat satuan • Kerja Sama
berlaku dalam hal yang sehari-hari di dan puluhan
kehidupan berhubungan rumah
sehari-hari di dengan  Mendiskusi
 Keberagaman Jurnal:
rumah. orangtua di kan
rumah. karakteristik kegiatan- • Catatan
3.2 Mengidentifikasi individu di pendidik tentang
kegiatan
aturan yang 3.2.9 Menuliskan hal- rumah sikap peserta
yang baik
berlaku dalam hal yang harus didik saat di
di siang
kehidupan dilakukan sekolah maupun
hari yang
sehari- hari di dalam informasi dari
sesuai
rumah. hubungan orang lain
dengan
4.2 Menceritakan dengan orang
aturan yang
kegiatan sesuai tua di rumah.
berlaku di Penilaian Diri:
dengan aturan 4.2.7 Mencium rumah
yang berlaku tangan orang • Peserta didik
dalam tua saat  Membedakan mengisi daftar
kehidupan berangkat ke perbuatan yang cek tentang
sehari-hari di sekolah. sesuai aturan sikap peserta
rumah. dengan yang didik saat di
4.2.8 Mencium tidak sesuai
tangan orang rumah, dan di
dengan aturan sekolah
tua saat pulang berdasarkan teks
dari sekolah.
 bacaan Pengetahuan
Bahasa 3.8 Merinci 3.8.1 Menunjukkan Ungkapan  Melakukan  Religious Tes tertulis
Indonesia ungkapan ungkapan penyampaian terima gerak cepat  Nasionalis • Memahami
penyampaian terima kasih kasih, permintaan anggota Gerakan cepat
 Mandiri
terima kasih, lisan atau maaf, tolong, dan tubuh dan lambat
 Gotong
permintaan tulisan dengan pemberian pujian, dalam
Royong
maaf, tolong, tepat. ajakan, suatu gerak
tari  Integritas • Memahami hal-
dan pemberian 3.8.3 Menunjukkan pemberitahuan,
hal yang harus
pujian, ajakan, ungkapan perintah, dan  Melakukan
dilakukan
pemberitahuan, permintaan petunjuk kepada latihan
terhadap adik
perintah, dan tolong. orang lain menendang yang
petunjuk kepada Kosakata untuk dihubungkan
orang lain 4.8.1 Menggunakan
perkenalan dengan • Mengetahui
dengan ungkapan
permainan manfaat gerakan
menggunakan terima kasih Mis :
 Latihan meliukkan
bahasa yang lisan atau Nama saya…
menendang tubuh
santun secara tulisan dengan
tepat. Ini adalah…. sambil bermain
lisan dan tulisan
4.8.3 Menggunakan  Kosa kata  Bermain • Mengetahui
yang dapat
ungkapan kekerabatan menyusun kata ungkapan
dibantu dengan
kosakata bahasa permintaan menjadi kalimat sayang untuk
daerah. tolong lisan sahabat
 Memeragakan
4.8 Mempraktikan atau tulisan gerak lambat
ungkapan terima dengan tepat. dalam tari • Mengetahui
kasih,  Bermain peran ungkapan
permintaan kegiatan siang sayang terhadap
maaf, tolong, hari sesuai aturan adik
dan pemberian di rumah yang di
pujian, dengan dalamnya • Memahami
menggunakan terdapat kosa kalimat
bahasa yang kata yang matematika
santun kepada memuat slogan untuk
orang lain secara sederhana pengurangan
lisan dan tulis. ( misalnya
matikan lampu
Pendidikan 3.1. Memahami 3.1.2. Menjelaskan Gerak dasar  Religious
jika tidak • Memahami
Jasmani, gerak dasar prosedur lokomotor:  Nasionalis
digunakan) ungkapan terima
Olahraga dan lokomotor gerakan berlari  Gerak dasar  Mandiri kasih untuk guru
Kesehatan sesuai dengan satu arah sesuai jalan  Gotong
konsep tubuh, dengan konsep  Gerak dasar lari Royong
ruang, usaha dan tubuh, ruang,  Integritas • Mengenal
 Gerak dasar
keterhubungan usaha. Dan
 dalam berbagai keterhubungan lompat ungkapan
bentuk dalam berbagai  Gerak dasar sayang kepada
permainan bentuk loncat orang tua
sederhana dan permainan  Gerak dasar
atau tradisional. sederhana dan berjingkat
atau tardisional. • Memahami
4.1. Mempraktikkan  Gerak dasar kalimat
gerakan berjalan 4.1.2. Mempraktikkan berderap, matematika
satu arah dengan prosedur  Gerak dasar untuk
konsep tubuh, gerakan berlari skipping pengurangan
ruang, usaha dan satu arah sesuai  Gerak dasar
keterhubungan dengan konsep slidding
dalam berbagai tubuh, ruang, • Memahami
bentuk usaha. Dan  Memadukan ungkapan
permainan keterhubungan konsep gerak sayang kepada
sederhana dan dalam berbagai kakak
atau tradisional. bentuk
permainan
• Mengetahui hal-
sederhana dan
hal yang harus
atau tardisional
berbagi dengan
Matematika 3.5. Mengenal pola 3.5.2 Menyebutkan Pola bilangan  Religious adik
bilangan yang baris bilangan Bangun datar dan  Nasionalis
berkaitan berdasarkan bangun ruang  Mandiri Keterampilan
dengan pola tertentu. sederhana  Gotong
kumpulan Praktik/Kinerja
4.5.2 Membuat pola  Persegi Royong
benda/ bilangan yang  Integritas
gambar/gerakan  Persegi panjang
berkaitan • Mendiskusikan
atau lainnya.  Segitiga
dengan gerakan cepat
 Lingkaran dan gerakan
4.5. Memprediksikan kumpulan
dan membuat benda/  Kubus lambat
pola bilangan gambar/gerakan  Balok
yang berkaitan atau lainnya.  Kerucut
 Tabung • Memeragakan
dengan
 Bola Satuan gerak cepat dan
kumpulan
tidak baku: lambat
benda/gambar/g
erakan atau  Panjang
lainnya.  Berat • Memeragakan
gerakan
meliukkan
Seni Budaya 3.3. Mengenal gerak 3.3.4 Elemen musik  Religious tubuh
dan Prakarya anggota tubuh melalui lagu Gerak  Nasionalis
melalui tari Mengidentifikas anggota tubuh  Mandiri
i gerak anggota • Membaca puisi
4.3 Meragakan tubuh melalui tari  Gotong tentang
gerak anggota menirukan  Gambar ekspresi Royong persahabatan
tubuh melalui gerak hewan (melukis) dan  Integritas
tari dalam suatu membentuk
tarian. • Mengomuni-
ekspresi tiga kasikan hal-hal
4.3.4 Memeragakan dimensi baik yang harus
gerak anggota  Proses dilakukan
tubuh pembuatan terhadap adik
menirukan gambar ekspresi
gerak hewan dan karya tiga
dalam suatu dimensi • Menghitung
tarian  Bahan alam pengurangan
(kayu, tanah dengan
liat,bambu, pasir menghitung
batu dll) mundur
 Proses berkarya
menggunakan • Mempraktikkan
bahan alam rangkaian gerak
(kayu, tanah meliukkan
liat,bambu, pasir tubuh
batu dll)
• Menyanyi dan
menari dengan
gerakan cepat
dan lambat

• Menyanyikan
lagu Bunda
Piara

• Menulis soal
cerita
pengurangan

• Mendiskusikan
hal-hal yang
harus dilakukan
terhadap adik
 • Membedakan
kalimat
pengurangan
dengan
penjumlahan

Mengetahui,
Kepala SDN 124386 Jl. Jambu PematangSiantar,Oktober 2022
Guru Kelas

Ruben Siagian,S.Pd
NIP. 19630804199121001 Rahmadani,S.sos.,S.Pd

SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SDN 124386 Jl. Jambu

Kelas / Semester : 1 /1
Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema 3 : Keluarga Besarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.3 Menerima 3.3.10 Menggali data Gambar (bintang  Bermain peran  Religious Sikap: 28 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman tentang kedudukan segi lima, rantai, di depan kelas  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarga- karakteristik anggota keluarga di pohon beringin, secara  Mandiri
negaraan individu sebagai rumah kepala banteng, • Disiplin  Media Ajar
kelompok  Gotong
anugerah Tuhan dan padi kapas) dengan • Tanggung Jawab SCI
4.3.10 Menceritakan Royong
Yang Maha Esa pengalaman mendata pada lambang backrgound  Integritas • Santun  Internet
di rumah. anggota keluarga di negara “Garuda gambar • Peduli  Lingkungan
2.3 Menampilkan rumah berdasarkan Pancasila” ekspresi
menggunakan • Percaya diri
kebersamaan kedudukannnya  Aturan yang
dalam berlaku dalam teks cerita • Kerja Sama
3.3.11 Menuliskan data
keberagaman kehidupan deskriptif yang
tentang kedudukan
karakteristik anggota
anggota di rumah sehari-hari di Jurnal:
individu di kelompoknya
4.3.11 Menceritakan rumah diurutkan • Catatan pendidik
rumah
pengalaman  Keberagaman berdasarkan tentang sikap
3.3 Mengidentifikasi berkunjung ke karakteristik peserta didik saat
tinggi rendah
keberagamankara kerabat individu di di sekolah
badan
teristik individu rumah maupun
3.3.12 Menyebutkan  Menyanyikan
di rumah. informasi dari
kedudukan anggota lagu yang
4.3 Menceritakan keluarga syairnya orang lain
pengalaman berdasarkan berkaitan
kebersamaan kedudukannya. dengan
dalam Penilaian Diri:
4.3.12 Menceritakan anggota tubuh
keberagaman dan panca • Peserta didik
kehidupan pengalaman mengisi daftar
beribadah bersama indra (contoh :
individu di dua mata cek tentang sikap
rumah anggota keluarga. peserta didik saat
saya…hidung
saya satu). di rumah, dan di
Bahasa 3.9 Merinci kosakata 3.9.5 Menunjukan kosa Ungkapan  Religious sekolah
Indonesia dan ungkapan kata dan ungkapan penyampaian  Menyanyikan  Nasionalis
perkenalan diri, perkenalan terima kasih, lagu dengan
 Mandiri
keluarga, dan keluarga besar permintaan maaf, memerhatikan Pengetahuan
 Gotong
orang-orang di lisan atau tulisan tolong, dan syair lagu
Royong Tes tertulis
tempat dengan tepat. pemberian pujian, dengan tertib
dan sesuai  Integritas • Memahami
tinggalnya secara 4.9.5 Mempraktikkan ajakan, Gerakan cepat
lisan dan tulis pemberitahuan, aturan nada
 yang dapat cara perintah, dan  Menceritakan dan lambat
dibantu dengan memperkenalkan petunjuk kepada pengalaman
kosakata bahasa anggota keluarga orang lain tentang tata
daerah. besar dari • Memahami hal-
Kosakata untuk tertib yang
gambar/foto yang hal yang harus
4.9 Menggunakan perkenalan berlaku sore
dibawa siswa dilakukan
kosakata dan hari di rumah
secara lisan. Mis : terhadap adik
ungkapan yang  Mengidentifik
tepat untuk 3.9.6 Menunjukkan Nama saya… asi jumlah tata
perkenalan diri, penggunaan kosa Ini adalah…. tertib sore hari • Mengetahui
keluarga, dan kata dan ungkapan  Kosa kata di rumah dan manfaat gerakan
orang-orang di perkenalan kekerabatan membandingk meliukkan tubuh
tempat keluarga besar an dengan
tinggalnya secara dalam suatu aturan pagi
dan siang hari • Mengetahui
sederhana dalam kalimat dengan
ungkapan sayang
bentuk lisan dan tepat  Menuliskan
untuk sahabat
tulisan 4.9.6 Memperkenalkan urutan cara
anggota keluarga memelihara
besar secara kesehatan dan • Mengetahui
tertulis dari kebugaran ungkapan sayang
gambar/foto tubuh. terhadap adik
anggota keluarga  Menceritakan
yang ditempel cara perawatan
tubuh • Memahami
pada buku siswa. kalimat
Memperkenalkan  Berdiskusi
matematika untuk
anggota keluarga tentang
pengurangan
besar secara pemeliharaan
tertulis dari kesehatan dan
gambar/foto kebugaran • Memahami
anggota keluarga tubuh ungkapan terima
yang ditempel  Mendemonstra kasih untuk guru
pada buku siswa. sikan gerak
cara
Pendidikan 3.1. Memahami gerak 3.1.3 Menjelaskan Gerak dasar pemeliharaan  Religious • Mengenal
Jasmani, dasar lokomotor prosedur gerakan lokomotor: dan kebugaran  Nasionalis ungkapan sayang
Olahraga dan sesuai dengan melompat satu tubuh dengan  Mandiri kepada orang tua
 Gerak dasar
Kesehatan konsep tubuh, arah sesuai dengan jalan aturan  Gotong
ruang, usaha dan konsep tubuh,  Gerak dasar lari berdasarkan Royong • Memahami
keterhubungan ruang, usaha dan petunjuk /  Integritas
 Gerak dasar kalimat
dalam berbagai keterhubungan arahan matematika untuk
lompat
bentuk dalam berbagai  Melakukan pengurangan
 Gerak dasar
permainan bentuk permainan gerak
loncat
sederhana dan sederhana dan atau sederhana
atau tradisional. tradisional.  Gerak dasar
 4.1.3 Mempraktikkan berjingkat dengan • Memahami
4.1. Mempraktikkan prosedur gerakan  Gerak dasar menirukan ungkapan sayang
gerakan berjalan melompat satu berderap, cara bergerak kepada kakak
satu arah dengan arah sesuai dengan  Gerak dasar binatang
konsep tubuh, konsep tubuh, skipping  Membuat
ruang, usaha dan • Mengetahui hal-
ruang, usaha dan  Gerak dasar gambar kreasi
keterhubungan hal yang harus
keterhubungan slidding dan karya
dalam berbagai berbagi dengan
dalam berbagai ekspresi dua
 Memadukan adik
bentuk bentuk permainan dan tiga
konsep gerak
permainan sederhana dan atau dimensi yang
sederhana dan tradisional. memuat aturan Keterampilan
atau tradisional. tata tertib sore Praktik/Kinerja
hari di rumah

Matematika 3.8, Mengenal dan 3.8.1 Mengenal panjang Pola bilangan  Religious • Mendiskusikan
menentukkan suatu benda lalui  Nasionalis gerakan cepat dan
Bangun datar dan
panjang dan berat kalimat sehari hari  Mandiri gerakan lambat
bangun ruang
dengan satuan 4.8.1 Mengukur panjang sederhana  Gotong
tidak baku benda dengan Royong • Memeragakan
mengunakan  Persegi
satuan tidak baku  Persegi  Integritas gerak cepat dan
benda/situasi lambat
konkret panjang
 Segitiga
4.8 Melakukan
 Lingkaran • Memeragakan
pengukuran
panjang dan berat  Kubus gerakan
dalam satuan  Balok meliukkan tubuh
tidak baku  Kerucut
dengan  Tabung
• Membaca puisi
menggunakan  Bola Satuan tentang
benda/situasi tidak baku: persahabatan
konkret.  Panjang
 Berat
• Mengomuni-
kasikan hal-hal
Seni Budaya 3.1 Mengenal karya 3.1.13 Mengidentifikasi Elemen musik  Religious baik yang harus
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri gambar melalui lagu Gerak  Nasionalis dilakukan
tiga dimensi sebagai karya anggota tubuh  Mandiri terhadap adik
4.1 Membuat karya ekspresi dua melalui tari  Gotong
ekspresi dua dan dimensi  Gambar Royong • Menghitung
tiga dimensi (meliputi ekspresi  Integritas pengurangan
ide/gagasan, (melukis) dan dengan
tema, obyek, dan membentuk menghitung
 komposisi ekspresi tiga mundur
bentuk dan dimensi
warna)  Proses
• Mempraktikkan
4.1.10 Menentukan pembuatan
rangkaian gerak
ide/gagasan, gambar
meliukkan tubuh
tema, dan obyek ekspresi dan
untuk membuat karya tiga
karya dua dimensi • Menyanyi dan
dimensi dengan  Bahan alam menari dengan
teknik (kayu, tanah gerakan cepat dan
menggambar liat,bambu, lambat
pasir batu dll)
3.1.14 Mengidentifikasi
alat dan bahan  Proses berkarya • Menyanyikan
yang dapat menggunakan lagu Bunda Piara
digunakan bahan alam
membuat gambar (kayu, tanah
ekspresi. liat,bambu, • Menulis soal
pasir batu dll) cerita
4.1.11 Menyiapkan alat
pengurangan
dan bahan untuk
membuat karya
gambar ekspres. • Mendiskusikan
hal-hal yang
harus dilakukan
terhadap adik

• Membedakan
kalimat
pengurangan
dengan
penjumlahan
 Mengetahui, PematangSiantar,Oktober 2022
Kepala SDN 124386 Jl. Jambu Guru Kelas

Ruben Siagian,S.Pd Rahmadani,S.sos.,S.Pd

NIP. 19630804199121001

SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SDN 124386 Jl. Jambu

Kelas / Semester : 1 /1
Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema 4 : Kebersamaan dalam keluarga

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.3 Menerima 3.2.40 Mengali informasi Gambar (bintang  Mendengar  Religious Sikap: 28 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman tentang hal-hal segi lima, rantai, cerita dan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
dan karakteristik yang harus pohon beringin, menceritakan  Mandiri
Kewarga- individu sebagai dilakukan dalam kepala banteng, dan • Disiplin  Media Ajar
kembali tentang  Gotong Royong
negaraan anugerah Tuhan hubungannya padi kapas) pada tata tertib aturan • Tanggung Jawab SCI
 Integritas
Yang Maha Esa dengan kebersihan lambang negara di rumah pada • Santun  Internet
di rumah. rumah rumah “Garuda Pancasila” malam hari • Peduli  Lingkungan
2.3 Menampilkan 4.2.40 Membuang  Aturan yang  Mendiskusikan
kebiasaan- • Percaya diri
kebersamaan sampah pada berlaku dalam
dalam tempat yang telah kehidupan kebiasaan yang • Kerja Sama
keberagaman disediakan baik di malam
sehari-hari di
karakteristik hari yang sesuai
3.2.41 Menuliskan hal-hal rumah Jurnal:
individu di rumah dengan tata
yang harus  Keberagaman • Catatan pendidik
tertib dan
3.3 Mengidentifikasi dilakukan dalam karakteristik tentang sikap
aturan yang
keberagamankara hubungannya individu di peserta didik saat
berlaku di
teristik individu dengan kebersihan rumah di sekolah maupun
rumah
di rumah. rumah. informasi dari
 Membuat
4.3 Menceritakan 4.2.41 Menggunakan karya orang lain
pengalaman sandal ketika kerajinan
kebersamaan keluar rumah. dengan
dalam Penilaian Diri:
menggunak
keberagaman • Peserta didik
an biji-
kehidupan mengisi daftar cek
bijian,
individu di rumah tentang sikap
daun-
peserta didik saat
Bahasa 3.8 Merinci 3.8.1 Menunjukan Ungkapan daunan,  Religious di rumah, dan di
Indonesia ungkapan ungkapan terima penyampaian terima kulit  Nasionalis sekolah
penyampaian kasih lisan atau kasih, permintaan kerang atau
 Mandiri
terima kasih, tulis dengan tepat maaf, tolong, dan bahan alam
 Gotong Royong
permintaan maaf, pemberian pujian, yang ada di Pengetahuan
4.8.1 Menggunakan daerah  Integritas
tolong, dan ungkapan pujian ajakan, Tes tertulis
pemberian pujian, pemberitahuan, setempat.
atau tulisan • Memahami
ajakan, perintah, dan  Menyusun kosa
dengan tepat Gerakan cepat dan
pemberitahuan, petunjuk kepada kata yang
3.8.3 Menunujukkan berhubungan lambat
perintah dan orang lain
petunjuk kepada ungkapan terima dengan kegiatan
kasih lisan atau Kosakata untuk
orang lain dengan di malam hari. • Memahami hal-hal
tulis dengan tepat. perkenalan
menggunakan  Membuat cerita yang harus
bahasa yang 4.8.3 Menggunakan Mis : berdasarkan dilakukan terhadap
santun secara ungkapan Nama saya… urutan gambar adik
lisan dan tulisan permintaan tolong Ini adalah….
yang dapat lisan atau tulis
 dibantu dengan dengan tepat.  Kosa kata  Melakukan • Mengetahui
kosakata bahsa kekerabatan gerakan manfaat gerakan
daerah. memantulkan meliukkan tubuh
4.8 Mempraktikan bola
ungkapan terima  Mengenal konsep
• Mengetahui
kasih, permintaan penjumlahan
ungkapan sayang
maaf, tolong, dan dan
untuk sahabat
pemberian pujian, pengurangan
dengan dalam
menggunakan kehidupan • Mengetahui
bahasa yang sehari-hari ungkapan sayang
santun kepada terhadap adik
orang lain secara
lisan dan tulis.
• Memahami kalimat
matematika untuk
pengurangan
Pendidikan 3.1. Memahami gerak 3.1.3 Menjelaskan Gerak dasar  Religious
Jasmani, dasar lokomotor prosedur gerakan lokomotor:  Nasionalis
Olahraga sesuai dengan melompat satu arah  Gerak dasar jalan  Mandiri • Memahami
dan konsep tubuh, sesuai dengan  Gerak dasar lari  Gotong Royong ungkapan terima
Kesehatan ruang, usaha dan konsep tubuh,  Integritas kasih untuk guru
 Gerak dasar
keterhubungan ruang, usaha dan
lompat
dalam berbagai keterhubungan
 Gerak dasar • Mengenal
bentuk permainan dalam berbagai
loncat ungkapan sayang
sederhana dan bentuk permainan
atau tradisional. sederhana dan atau  Gerak dasar kepada orang tua
4.1. Mempraktikkan tradisional. berjingkat
gerak dasar 4.1.3 Mempraktikkan  Gerak dasar • Memahami kalimat
lokomotor sesuai prosedur gerakan berderap, matematika untuk
dengan konsep melompat satu arah  Gerak dasar pengurangan
tubuh, ruang, sesuai dengan skipping
usaha dan konsep tubuh,  Gerak dasar
slidding • Memahami
keterhubungan ruang, usaha dan
ungkapan sayang
dalam berbagai keterhubungan  Memadukan kepada kakak
bentuk permainan dalam berbagai konsep gerak
sederhana dan bentuk permainan
atau tradisional. sederhana dan atau • Mengetahui hal-hal
tradisional. yang harus berbagi
dengan adik

Matematika 3.8 Mengenal dan 3.8.2 Membandingkan Pola bilangan  Religious

menentukan lebih dari dua objek  Nasionalis Keterampilan
Bangun datar dan
 panjang dan berat benda/situsi konkret bangun ruang  Mandiri Praktik/Kinerja
dengan satuan dengan sederhana  Gotong Royong
tidak baku menggunakan  Persegi  Integritas
menggunakan kalimat sehari-hari • Mendiskusikan
 Persegi panjang gerakan cepat dan
benda/situasi (paling berat,
 Segitiga gerakan lambat
konkret. ringa).
 Lingkaran
4.8 Melakukan 4.9.2 Mengurutkan  Kubus
pengukuran benda berdasarkan • Memeragakan
 Balok
panjang dan berat berat benda ( lebih gerak cepat dan
 Kerucut lambat
dalam satuan ringan, lebih
 Tabung
tidak baku berat).
dengan  Bola Satuan
tidak baku: • Memeragakan
menggunakan
 Panjang gerakan meliukkan
benda/situasi
 Berat tubuh
konkret.

• Membaca puisi
Seni 3. 4 Mengenal 3.4.2 Mengidentifikasi Elemen musik  Religious tentang
Budaya dan bahan alam pemanfaatan hasil melalui lagu Gerak  Nasionalis persahabatan
rakarya dalam dari makhluk anggota tubuh  Mandiri
berkarya dalam membuat melalui tari  Gotong Royong
karya kerajinan • Mengomuni-
4.4 Membuat  Gambar ekspresi  Integritas kasikan hal-hal
karya dari (bros kulit kerang, (melukis) dan
melukis kulit telur, baik yang harus
bahan alam membentuk dilakukan terhadap
kemoceng dari bulu ekspresi tiga
ayam atau meronce adik
dimensi
biji tanaman)  Proses
4.4.2 Membuat karya pembuatan • Menghitung
kerajinan dengan gambar ekspresi pengurangan
memanfaatkan dan karya tiga dengan
bagian-bagain dari dimensi menghitung
makhluk hidup  Bahan alam mundur
(bros kulit kerang, (kayu, tanah
melukis kulit telur, liat,bambu, pasir • Mempraktikkan
kemoceng dari bulu batu dll) rangkaian gerak
ayam atau meronce
biji tanaman).
 Proses berkarya meliukkan tubuh
menggunakan
bahan alam
• Menyanyi dan
(kayu, tanah
menari dengan
liat,bambu, pasir
gerakan cepat dan
batu dll)
lambat
 • Menyanyikan lagu
Bunda Piara

• Menulis soal cerita

pengurangan

• Mendiskusikan
hal-hal yang harus
dilakukan terhadap
adik

• Membedakan
kalimat
pengurangan
dengan
penjumlahan

Mengetahui, PematangSiantar,Oktober 2022

Kepala SDN 124386 Jl. Jambu Guru Kelas

Ruben Siagian,S.Pd Rahmadani,S.sos.,S.Pd

NIP. 19630804199121001