KURIKULUM 2013

SILABUS TEMATIK

TEMA 3 : KEGIATANKU
SUB TEMA 1 : KEGIATAN PAGI HARI

Nama Sekolah : MI YASWANU KARANGANYAR

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Nama Guru : UMI NAJIBAH, S.Pd.I
NIP / NIK : -
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema 3 : Kegiatanku
Subtema 1 : Kegiatan Pagi hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Pendidikan

Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Penguatan Penilaian
Pelajaran Yang dicapai Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 3.1.1 Menyebutkan  Lambang  Menyimak  Religious Sikap: 28 JP  Buku Guru
Pancasila dan ditetapkannya rumusan bunyi Garuda teks dan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarga- bintang, rantai, sila-sila Pancasila Pancasila dan menemukan  Mandiri
negaraan pohon beringin, • Disiplin  Media Ajar
4.1.1 Melafalkan bunyi lafalnya kosakata  Gotong
kepala banteng, dan  Perilaku yang yang • Tanggung SCI
sila-sila dalam Royong
padi kapas sebagai sesuai nilai berkaitan Jawab  Internet
Pancasila  Integritas
gambar pada Pancasila dengan • Santun
3.1.2 Mengidentifikasi  Lingkungan
lambing negara  Tata tertib dan kegiatan di
simbol-simbol • Peduli
“Garuda aturan di pagi hari
Pancasila”. yang ada dalam • Percaya diri
Pancasila rumah  Menuliskan dan
2.1 Bersikap santun,  Pagi hari mencocokkan • Kerja Sama
4.1.2 Menentukan simbol
rukun, mandiri, dan  Siang hari lambang bilangan
percaya diri sesuai yang tepat dari
 Sore hari 11-20 sesuai Jurnal:
dengan sila-sila sila-sila
Paancasila  Malam hari jumlah benda
Pancasila dalam • Catatan
melalui permainan
lambing negara 3.1.3 Menyebutkan pendidik
dan mengurutkan
“Garuda Pancasila” kegiatan-kegiatan tentang sikap
lambang bilangan
dalam kehidupan yang sesuai peserta didik
dengan nilai-nilai  Menuliskan saat di sekolah
seharihari.
Pancasila lambang dan nama maupun
3.1 Mengenal simbol
 sila-sila Pancasila 4.1.3 Menunjukkan bilangan 11-20 informasi dari
dalam lambing kegiatan-kegiatan dengan tepat orang lain
negara “Garuda yang sesuai  Menceritakan
Pancasila”. dengan sila-sila dan
Pancasila Penilaian Diri:
4.1 Menceritakan menemukan
simbolsimbol sila • Peserta didik
kosakata
Pancasila pada mengisi daftar
tentang
Lambang Garuda cek tentang
pengalaman
sila Pancasila. sikap peserta
yang menjadi
didik saat di
kebiasaan
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1 Menunjukkan  Kosakata  Religious rumah, dan di
baik di pagi
Indonesia kosakata yang kosakata tentang kegiatan pagi  Nasionalis sekolah
hari sesuai
berkaitan dengan kegiatan pagi hari  Mandiri
dengan nilai-
peristiwa siang dan hari sebagai  Kosakata  Gotong
nilai Pengetahuan
malam melalui teks bagian dari kegiatan siang Royong
Pancasila Tes tertulis
pendek (gambar, peristiwa siang hari  Integritas
tulisan, dan/atau dan malam yang  Kosakata  Mendengarkan • Memahami
syair lagu) dan/atau tepat sesuai tentang percakapan pada Gerakan cepat
eksplorasi gambar kegiatan sore dialog yang dan lambat
lingkungan.. hari memuat kegiatan
4.7.1 Menuliskan kosa
pagi hari
3.8 Merinci ungkapan kata terkait  Kosakata • Memahami hal-
penyampaian kegiatan pagi tentang  Bermain
hal yang harus
terima kasih, hari sebagai kegitan di drama/peran
dilakukan
permintaan maaf, bagian dari malam hari tentang kegiatan di
terhadap adik
tolong, dan peristiwa alam pagi hari
pemberian pujian, 3.7.2 Mengidentifikasi  Menyanyikan
ajakan, kalimat yang lagu bertema • Mengetahui
pemberitahuan, menggunakan pagi (Bangun manfaat gerakan
perintah, dan kosa kata Tidur) meliukkan
petunjuk kepada tentang kegiatan dengan di tubuh
orang lain dengan pagi hari sebagai iringi musik /
menggunakan bagian dari elemen bunyi • Mengetahui
bahasa yang santun peristiwa siang
secara lisan dan  Berolahraga di ungkapan
dan malam pagi hari lewat sayang untuk
tulisan yang dapat
4.7.2 Membuat permainan sahabat
dibantu dengan
kosakata bahasa kalimat tradisional (lempar
daerah. sederhana tangkap benda
• Mengetahui
tentang kegiatan ringan)
4.7 Menyampaikan ungkapan
pagi hari sebagai  Membilang 11-20
penjelasan dengan sayang terhadap
bagian dari dengan cara
kosakata Bahasa adik
peristiwa siang mengelompokkan
Indonesia dan dan malam
dibantu dengan benda
3.8.3 Menunjukkan • Memahami
bahasa daerah  Menunjukkan
ungkapan kalimat
mengenai peristiwa perilaku kegiatan
permintaan matematika
 siang dan malam tolong lisan atau pagi hari di rumah untuk
dalam teks tulis dan tulisan dengan yang sesuai pengurangan
gambar. tepat dengan nilai-nilai
4.8 Mempraktikan 4.8.3 Menggunakan Pancasila
• Memahami
ungkapan terima ungkapan ungkapan
kasih, permintaan permintaan terima kasih
maaf, tolong, dan tolong lisan atau untuk guru
pemberian pujian, tulis dengan
dengan tepat
menggunakan • Mengenal
bahasa yang santun ungkapan
kepada orang lain sayang kepada
secara lisan dan orang tua
tulis.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar  Religious • Memahami
Jasmani, prosedur pola gerak prosedur manipulatif  Nasionalis kalimat
Olahraga dan dasar manipulatif gerakan dalam  Mandiri matematika
Kesehatan sesuai konsep melempar sesuai permainan untuk
 Gotong
tubuh, ruang, dengan konsep tradisional pengurangan
Royong
usaha, dan tubuh, ruang,  Integritas
keterhubungan usaha dan • Memahami
dalamberbagai keterhubung- ungkapan
bentuk permainan annya dalam sayang kepada
sederhana dan atau permainan kakak
tradisional sederhana dan
4.3 Mempraktikkan atau tradisional
prosedur pola gerak 4.3.1 Mempraktikkan • Mengetahui hal-
dasar manipulatif prosedur hal yang harus
sesuai konsep gerakan berbagi dengan
tubuh, ruang, melempar sesuai adik
usaha, dan dengan konsep
keterhubungan tubuh, ruang, Keterampilan
dalam berbagai usaha, dan
Praktik/Kinerja
bentuk permainan keterhubungan
sederhana dan atau dalam
tradisional permainan • Mendiskusikan
sederhana dan gerakan cepat
atau tradisional dan gerakan
3.3.2 Menjelaskan lambat
prosedur
gerakan • Memeragakan
memukul sesuai gerak cepat dan
dengan konsep lambat
tubuh, ruang,
 usaha, dan
keterhubungan • Memeragakan
dalam gerakan
permainan meliukkan
sederhana dan tubuh
atau radisional
4.3.2 Nenpraktikkan
prosedur • Membaca puisi
gerakan tentang
memukul sesuai persahabatan
dengan konsep
tubuh, ruang, • Mengomuni-
usaha, dan kasikan hal-hal
keterhubungan baik yang harus
dalam dilakukan
permainan terhadap adik
sederhana dan
atau tradisional
• Menghitung
pengurangan
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.2 Membilang  Bilangan cacah  Religious dengan
bilangan cacah secara urut, dua angka  Nasionalis menghitung
sampai dengan 99 bilangan 11  Lambang  Mandiri mundur
sebagai banyak sampai dengan bilangan  Gotong
anggota suatu 20 dengan  Nilai tempat Royong • Mempraktikkan
kumpulan objek bantuan benda  Perbandingan  Integritas rangkaian gerak
4.1 Menyajikan konkret dua bilangan meliukkan
bilangan cacah 4.1.2 Mengelompokkan  Penjumlahan tubuh
sampai dengan 99 benda sesuai dan
yang bersesuaian dengan bilangan Pengurangan
dengan banyak yang ditentukan bilangan cacah • Menyanyi dan
anggota kumpulan (11 sampai dua angka menari dengan
objek yang dengan 20) gerakan cepat
disajikan dan lambat
3.2.1 Mengenal
3.2 Menjelaskan lambang
bilangan sampai bilangan 11 • Menyanyikan
dua angka dan nilai sampai dengan lagu Bunda
tempat penyusun 20 dengan tepat Piara
lambang bilangan 4.2.2 Menuliskan
menggunakan lambang • Menulis soal
kumpulan benda bilangan 11 cerita
konkret serta cara sampai dengan pengurangan
membacanya 20 dengan tepat
4.2 Menuliskan
lambang bilangan • Mendiskusikan
 sampai dua angka hal-hal yang
yang menyatakan harus dilakukan
banyak anggota terhadap adik
suatu kumpulan
objek dengan ide
nilai tempat • Membedakan
kalimat
pengurangan
Seni Budaya 3.2 Mengenal 3.2.1 Membedakan  ElemenMusik  Religious dengan
dan Prakarya elemen musik panjang pendek penjumlahan
 Gerak anggota  Nasionalis
melalui lagu bunyi dalam tubuh  Mandiri
4.2 Menirukan sebuah lagu  Gambar  Gotong
elemen musik 4.2.1 Memeragakan ekspresi Royong
melalui lagu panjang pendek  Karya ekspresi  Integritas
bunyi dalam kolase
sebuah lagu  Karya seni
3.1.3 Membedakan ekspresi
panjang pendek dengan bahan
bunyi pada alam
sebuah lagu
4.1.3 Memeragakan
panjang pendek
bunyi pada
sebuah lagu

Mengetahui
KEPALA Sekolah Guru Mata Pelajaran

MOH. KHODIRIN, S.Ag UMI NAJIBAH, S.Pd.I

NIP. NIP.
 KURIKULUM 2013
SILABUS TEMATIK

TEMA 3 : KEGIATANKU
SUB TEMA 1 : KEGIATAN SIANG HARI

Nama Sekolah : MI YASWANU KARANGANYAR

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Nama Guru : UMI NAJIBAH, S.Pd.I
NIP / NIK : -
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 2 : Kegiatan Siang Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Pendidikan

Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Yang dicapai Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 2.2.1 Menjalankan  Lambang  Bermain  Religious Sikap: 28 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh aturan aturan yang Garuda menyusun huruf  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarga- agama yang dianut berlaku dalam Pancasila dan menjadi kosa kata  Mandiri
negaraan dalam kehidupan kehidupan • Disiplin  Media Ajar
lafalnya terkait kegiatan  Gotong
seharihari di sehari-hari di  Perilaku yang siang hari • Tanggung SCI
Royong
rumah. rumah. sesuai nilai Jawab  Internet
 Mengenal nilai  Integritas
2.2 Melaksanakan 3.2.4 Mengidentifikasi Pancasila tempat bilangan • Santun  Lingkungan
aturan yang kebiasaan-  Tata tertib dan • Peduli
aturan di rumah  Mengenal nilai
berlaku dalam kebiasaan di siang
tempat satuan dan • Percaya diri
kehidupan sehari- hari yang sesuai  Pagi hari
puluhan • Kerja Sama
hari di rumah aturan di rumah  Siang hari
 Sore hari  Mendiskusik
3.2 Mengidentifikasi 4.2.4 Menerapkan
 Malam an kegiatan-
aturan yang kebiasaan di siang Jurnal:
hari kegiatan
berlaku dalam hari yang sesuai • Catatan
yang baik di
kehidupan sehari- dengan aturan di pendidik
siang hari
hari di rumah rumah tentang sikap
yang sesuai
4.2 Menceritakan dengan peserta didik
kegiatan sesuai
 dengan aturan aturan yang saat di
yang berlaku berlaku di sekolah
dalam kehidupan rumah maupun
sehari-hari di  Membedakan informasi dari
rumah. perbuatan yang orang lain
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.4  Kosakata sesuai aturan  Religious
Indonesia kosakata yang kegiatan pagi dengan yang  Nasionalis Penilaian Diri:
berkaitan dengan Mengidentifikas hari tidak sesuai
 Mandiri • Peserta didik
peristiwa siang i kosakata yang  Kosakata dengan aturan
 Gotong mengisi daftar
dan malam melalui berhubungan kegiatan siang berdasarkan teks
Royong cek tentang
teks pendek dengan siang hari bacaan
 Integritas sikap peserta
(gambar, tulisan, hari sebagai  Kosakata  Melakukan didik saat di
dan/atau syair bagian dari tentang gerak cepat rumah, dan di
lagu) dan/atau peristiwa siang kegiatan sore anggota sekolah
eksplorasi dan malam, hari tubuh dalam
lingkungan.. dengan tepat  Kosakata suatu gerak
tari Pengetahuan
3.8 Merinci ungkapan 4.7.4 Menyusun huruf tentang kegitan
penyampaian menjadi kosa di malam hari  Melakukan Tes tertulis
terima kasih, kata terkait latihan • Memahami
permintaan maaf, kegiatan siang menendang yang Gerakan cepat
tolong, dan hari dihubungkan dan lambat
pemberian pujian, 3.7.6 Mengidentifikasi dengan
ajakan, kalimat yang permainan
pemberitahuan, • Memahami
menggunakan  Latihan hal-hal yang
perintah, dan kosa kata yang menendang harus
petunjuk kepada berhubungan sambil bermain dilakukan
orang lain dengan dengan siang
menggunakan  Bermain terhadap adik
hari
bahasa yang menyusun kata
santun secara lisan 4.7.6 Menentukan menjadi kalimat
kosa kata terkait • Mengetahui
dan tulisan yang  Memeragakan manfaat
dapat dibantu siang hari yang
tepat untuk gerak lambat gerakan
dengan kosakata dalam tari meliukkan
bahasa daerah. melengkapi
kalimat  Bermain peran tubuh
4.7 Menyampaikan kegiatan siang
penjelasan dengan 3.8.7 Menunjukkan
ungkapan hari sesuai aturan • Mengetahui
kosakata Bahasa di rumah yang di
perintah lisan ungkapan
Indonesia dan dalamnya terdapat
atau tulis sayang untuk
dibantu dengan kosa kata yang
dengan tepat sahabat
bahasa daerah memuat slogan
mengenai 4.8.7 Menggunakan sederhana
peristiwa siang ungkapan ( misalnya • Mengetahui
dan malam dalam perintah lisan matikan lampu ungkapan
teks tulis dan atau tulis
 gambar. dengan tepat jika tidak sayang
4.8 Mempraktikan digunakan) terhadap adik
ungkapan terima
kasih, permintaan • Memahami
maaf, tolong, dan kalimat
pemberian pujian, matematika
dengan untuk
menggunakan pengurangan
bahasa yang
santun kepada
orang lain secara • Memahami
lisan dan tulis. ungkapan
terima kasih
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.3 Menjelaskan  Gerak dasar  Religious untuk guru
Jasmani, gerak dasar prosedur manipulatif  Nasionalis
Olahraga dan manipulatif sesuai gerakan dalam  Mandiri
Kesehatan konsep tubuh, menendang permainan • Mengenal
 Gotong
ruang, usaha, dan sesuai dengan tradisional ungkapan
Royong
keterhubungan konsep tubuh, sayang
 Integritas
dalamberbagai ruang, usaha, kepada orang
bentuk permainan dan tua
sederhana dan atau keterhubungan
tradisional dalam • Memahami
4.3 Mempraktikkan permainan kalimat
pola gerak dasar sederhana dan matematika
manipulatif sesuai atau tradisional. untuk
konsep tubuh, 4.3.3 Mempraktikkan pengurangan
ruang, usaha, dan gerakan
keterhubungan menendang
dalam berbagai sesuai dengan • Memahami
bentuk permainan konsep tubuh, ungkapan
sederhana dan atau ruang, usaha, sayang
tradisional dan kepada kakak
keterhubungan
dalam • Mengetahui
permainan hal-hal yang
sederhana dan harus berbagi
atau tradisional. dengan adik
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.2.6 Membaca nama  Bilangan cacah  Religious
makna bilangan bilangan 11 dua angka  Nasionalis Keterampilan
cacah sampai sampai 20  Lambang  Mandiri
dengan 99 sebagai 4.2.6 Menuliskan bilangan  Gotong
banyak anggota nama bilangan  Nilai tempat Royong
suatu kumpulan 11 sampai 20  Perbandingan  Integritas Praktik/Kinerj
objek a
 4.1 Menyajikan 3.2.9 Menentukan dua bilangan
bilangan cacah nilai tempat  Penjumlahan •
sampai dengan 99 (satuan dan dan
yang bersesuaian puluhan) Pengurangan
dengan banyak bilangan terdiri Mendiskusika
bilangan cacah
anggota kumpulan dari dua angka n gerakan
dua angka
objek yang (11 sampai cepat dan
disajikan dengan 20) gerakan
dengan satuan lambat
3.2 Menjelaskan
bilangan sampai benda konkret
dua angka dan 4.2.9 Menuliskan • Memeragakan
nilai tempat bilangan terdiri gerak cepat
penyusun lambang dari dua angka dan lambat
bilangan (11 sampai
menggunakan dengan 20)
• Memeragakan
kumpulan benda sesuai dengan
gerakan
konkret serta cara nilai tempat
meliukkan
membacanya
tubuh
4.2 Menuliskan
lambang bilangan
sampai dua angka • Membaca
yang menyatakan puisi tentang
banyak anggota persahabatan
suatu kumpulan
objek dengan ide • Mengomuni-
nilai tempat kasikan hal-
hal baik yang
harus
Seni Budaya 3.3. Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  ElemenMusik  Religious dilakukan
dan Prakarya anggota tubuh variasi gerak  Gerak anggota  Nasionalis terhadap adik
melalui tari cepat anggota tubuh  Mandiri
4.3 Meragakan gerak tubuh dalam  Gambar  Gotong
anggota tubuh suatu gerak tari ekspresi Royong • Menghitung
melalui tari 4.3.1 Memeragakan  Karya ekspresi  Integritas pengurangan
variasi gerak kolase dengan
cepat anggota  Karya seni menghitung
tubuh dalam ekspresi dengan mundur
suatu tari bahan alam
3.3.2 Membedakan •
gerak cepat dan
lambat anggota Mempraktikk
tubuh dalam an rangkaian
suatu gerak tari gerak
4.3.2 Memeragakan meliukkan
 gerak cepat dan tubuh
lambat anggota
tubuh dalam
suatu gerak tari • Menyanyi dan
menari
dengan
gerakan cepat
dan lambat

• Menyanyikan
lagu Bunda
Piara

• Menulis soal
cerita
pengurangan

Mendiskusika
n hal-hal yang
harus
dilakukan
terhadap adik

• Membedakan
kalimat
pengurangan
dengan
penjumlahan

Mengetahui

KEPALA Sekolah Guru Mata Pelajaran

MOH. KHODIRIN, S.Ag UMI NAJIBAH, S.Pd.I

NIP. NIP.

KURIKULUM 2013
SILABUS TEMATIK

TEMA 3 : KEGIATANKU
SUB TEMA 3 : KEGIATAN SORE HARI

Nama Sekolah : MI YASWANU KARANGANYAR

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Nama Guru : UMI NAJIBAH, S.Pd.I
NIP / NIK : -
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 3 : Kegiatan Sore Hari

KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran yang dicapai Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 3.2.4 Mengidentifikasi  Lambang  Bermain peran  Religious Sikap: 28 JP  Buku Guru
Pancasila sikap patuh kebiasaan yang Garuda di depan kelas  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
dan aturan agama baik dilakukan Pancasila dan secara  Mandiri
Kewarga- yang dianut pada sore hari • Disiplin  Media Ajar
lafalnya kelompok  Gotong
negaraan dalam kehidupan yang sesuai  Perilaku yang dengan • Tanggung SCI
Royong
seharihari di dengan aturan sesuai nilai backrgound Jawab  Internet
 Integritas
rumah. yang berlaku di Pancasila gambar • Santun  Lingkungan
2.2 Melaksanakan rumah  Tata tertib dan ekspresi • Peduli
aturan yang 4.2.4 Menunjukkan aturan di rumah menggunakan
teks cerita • Percaya diri
berlaku dalam perilaku yang baik  Pagi hari
kehidupan di sore hari sesuai  Siang hari deskriptif yang • Kerja Sama
sehari-hari di dengan aturan  Sore hari anggota
rumah yang berlaku di  Malam hari kelompoknya
Jurnal:
rumah diurutkan
 3.2 Mengidentifikasi 3.2.5 Mengidentifikasi berdasarkan • Catatan
aturan yang kegiatan sore hari tinggi rendah pendidik
berlaku dalam yang sesuai badan tentang sikap
kehidupan dengan aturan  Menyanyikan peserta didik
sehari- hari di yang berlaku di lagu yang saat di sekolah
rumah rumah syairnya maupun
4.2 Menceritakan 4.2.5 Menunjukkan berkaitan informasi dari
kegiatan sesuai kegiatan sore hari dengan anggota orang lain
dengan aturan sesuai dengan tubuh dan
yang berlaku aturan yang panca indra
Penilaian Diri:
dalam kehidupan berlaku di rumah (contoh : dua
sehari-hari di mata saya… • Peserta didik
rumah. hidung saya mengisi daftar
satu). cek tentang
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7. 7 Menunjukkan  Kosakata  Menyanyikan  Religious sikap peserta
Indonesia kosakata yang kosakata tentang kegiatan pagi lagu dengan  Nasionalis didik saat di
berkaitan dengan kegiatan sore hari hari memerhatikan  Mandiri rumah, dan di
peristiwa siang sebagai bagian  Kosakata syair lagu  Gotong sekolah
dan malam dari peristiwa kegiatan siang dengan tertib Royong
melalui teks siang dan malam hari dan sesuai  Integritas Pengetahuan
pendek (gambar, yang tepat sesuai  Kosakata aturan nada
tulisan, dan/atau gambar. Tes tertulis
tentang  Menceritakan
syair lagu) 4.7.7 kegiatan sore pengalaman • Memahami
dan/atau Membaca/menulis hari tentang tata Gerakan cepat
eksplorasi kan kosa kata-  Kosakata tertib yang dan lambat
lingkungan.. kosa kata terkait tentang kegitan berlaku sore
4.7 Menyampaikan kegiatan malam di malam hari hari di rumah • Memahami hal-
penjelasan hari dengan benar.  Mengidentifika hal yang harus
dengan kosakata 3.7.8 Mengidentifikasi si jumlah tata dilakukan
Bahasa kalimat yang tertib sore hari terhadap adik
Indonesia dan menggunakan di rumah dan
dibantu dengan kosakata tentang membandingka
bahasa daerah kegiatan sore hari n dengan aturan • Mengetahui
mengenai sebagai bagian pagi dan siang manfaat
peristiwa siang dari hari gerakan
dan malam peristiwasiang dan  Menuliskan meliukkan
dalam teks tulis malam dengan urutan cara tubuh
dan gambar. tepat. memelihara
kesehatan dan
4.7.8 Menggunakan • Mengetahui
kebugaran ungkapan
kosa kata terkait
tubuh.
kegiatan sore hari sayang untuk
dalam menyusun  Menceritakan sahabat
kalimat/cerita cara perawatan
tubuh
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.4 Menjelaskan  Gerak dasar  Berdiskusi  Religious • Mengetahui
Jasmani, gerak dasar prosedur gerakan manipulatif tentang  Nasionalis ungkapan
Olahraga manipulatif menangkap sesuai dalam pemeliharaan  Mandiri sayang
dan sesuai konsep dengan konsep permainan kesehatan dan  Gotong terhadap adik
Kesehatan tubuh, ruang, tubuh, ruang, tradisional kebugaran Royong
usaha, dan usaha, dan tubuh  Integritas • Memahami
keterhubungan keterhubungan  Mendemonstras
dalamberbagai dengan permainan kalimat
ikan gerak cara
bentuk sederhana dan matematika
pemeliharaan
permainan atau tradisional untuk
dan kebugaran
sederhana dan pengurangan
4.3.4 Mempraktikkan tubuh dengan
atau tradisional gerakan aturan
4.3 Mempraktikkan menangkap sesuai berdasarkan • Memahami
pola gerak dasar dengan konsep petunjuk / ungkapan
manipulatif tubuh, ruang, arahan terima kasih
sesuai konsep usaha, dan  Melakukan untuk guru
tubuh, ruang, keterhubungan gerak
usaha, dan dengan permainan sederhana
dengan • Mengenal
keterhubungan sederhana dan
menirukan cara ungkapan
dalam berbagai atau tradisional
bergerak sayang kepada
bentuk
binatang orang tua
permainan
sederhana dan  Membuat
atau tradisional gambar kreasi • Memahami
dan karya kalimat
Matematika 3.3 Membandingkan 3.3.2 Membandingkan  Bilangan cacah ekspresi dua  Religious matematika
dua bilangan banyak dua dua angka dan tiga  Nasionalis untuk
sampai dua kelompok benda  Lambang dimensi yang  Mandiri pengurangan
angka dengan dengan istilah bilangan memuat aturan  Gotong
menggunakan lebih banyak,  Nilai tempat tata tertib sore Royong
kumpulan lebih sedikit atau  Perbandingan hari di rumah  Integritas • Memahami
benda- benda sama banyak dua bilangan ungkapan
konkret 3.3.6 Membandingkan  Penjumlahan sayang kepada
4.3 Mengurutkan dua bilangan dan kakak
bilangan- dengan istilah Pengurangan
bilangan sampai lebih dari, kurang bilangan cacah • Mengetahui
dua angka dari dari, atau sama dua angka hal-hal yang
bilangan terkecil dengan (11 harus berbagi
ke bilangan sampai 20) dengan adik
terbesar atau 4.3.2 Mengurutkan
sebaliknya bilangan
dengan Keterampilan
berdasarkan
menggunakan banyak objek. Praktik/Kinerja
kumpulan
benda-benda 4.3.6 Menggunakan
konkret konsep lebih dari, • Mendiskusikan
kurang dari, dan
 sama dengan gerakan cepat
secara tepat untuk dan gerakan
membandingkan 2 lambat
bilangan (11
sampai 20)
• Memeragakan
gerak cepat dan
Seni 3.1 Memahami 3.1.9 Mengidentifikasi  ElemenMusik  Religious lambat
Budaya dan karya ekspresi kolase dari  Gerak anggota  Nasionalis
Prakarya dua dan tiga kertas sebagai tubuh  Mandiri • Memeragakan
dimensi karya ekspresi 2  Gambar ekspresi  Gotong gerakan
4.1 Membuat karya dimensi  Karya ekspresi Royong meliukkan
ekspresi dua dan (meliputi ide, kolase  Integritas tubuh
tiga dimensi tema, obyek,  Karya seni
komposisi, alat, ekspresi dengan
dan bahan) • Membaca puisi
bahan alam
tentang
3.1.10
persahabatan
Mengidentifikas
i cara • Mengomuni-
pembuatan kasikan hal-hal
kolase dari baik yang harus
kertas. dilakukan
4.1.9 Merancang karya terhadap adik
kolase meliputi
menentuka ide, • Menghitung
tema, dan pengurangan
obyek, serta dengan
menyiapkan alat menghitung
dan bahan yang mundur
diperlukan.
4.1.10 Membuat karya
kolase dari • Mempraktikkan
kertas sesuai rangkaian gerak
ide, tema, obyek meliukkan
yang telah tubuh
dipilih/ditentuka
n dengan alat • Menyanyi dan
dan bahan yang menari dengan
sudah disiapkan gerakan cepat
dan lambat

• Menyanyikan
lagu Bunda
 Piara

• Menulis soal
cerita
pengurangan

• Mendiskusikan
hal-hal yang
harus dilakukan
terhadap adik

• Membedakan
kalimat
pengurangan
dengan
penjumlahan

Mengetahui

KEPALA Sekolah Guru Mata Pelajaran

UMI NAJIBAH, S.Pd.I

MOH. KHODIRIN, S.Ag NIP.

NIP.
 KURIKULUM 2013
SILABUS TEMATIK

TEMA 3 : KEGIATANKU
SUB TEMA 4 : KEGIATAN MALAM HARI

Nama Sekolah : MI YASWANU KARANGANYAR

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Nama Guru : UMI NAJIBAH, S.Pd.I
NIP / NIK : -
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 4 : Kegiatan Malam Hari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Pendidikan

Mata Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Yang dicapai Kompetensi (IPK) Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 3.2.3 Mengidentifikasi  Lambang  Mendengar cerita  Religious Sikap: 28 JP  Buku Guru
Pancasila sikap patuh aturan kebiasaan yang Garuda dan menceritakan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
dan agama yang baik dilakukan Pancasila dan kembali tentang  Mandiri
Kewarga- dianut dalam pada malam hari • Disiplin  Media Ajar
lafalnya tata tertib aturan  Gotong
negaraan kehidupan yang sesuai  Perilaku yang di rumah pada • Tanggung SCI
Royong
seharihari di dengan aturan sesuai nilai malam hari Jawab  Internet
 Integritas
rumah. yang berlaku di Pancasila  Mendiskusikan • Santun  Lingkungan
2.2 Melaksanakan rumah  Tata tertib kebiasaan- • Peduli
aturan yang 4.2.3 Menunjukkan dan aturan di kebiasaan yang
baik di malam • Percaya diri
berlaku dalam perilaku yang rumah
kehidupan sehari- baik di malam  Pagi hari hari yang sesuai • Kerja Sama
hari di rumah hari sesuai  Siang dengan tata tertib
dengan aturan hari dan aturan yang
3.2 Mengidentifikasi Jurnal:
yang berlaku di berlaku di rumah
 aturan yang rumah  Sore hari  Membuat • Catatan
berlaku dalam  Malam karya pendidik
kehidupan sehari- hari kerajinan tentang sikap
hari di rumah dengan peserta didik
4.2 Menceritakan menggunaka saat di sekolah
kegiatan sesuai n biji-bijian, maupun
dengan aturan daun-daunan, informasi dari
yang berlaku kulit kerang orang lain
dalam kehidupan atau bahan
sehari-hari di alam yang
Penilaian Diri:
rumah. ada di daerah
setempat. • Peserta didik
Bahasa 3.7 Mengenal 3.7.9 Menunjukkan  Kosakata  Menyusun kosa  Religious mengisi daftar
Indonesia kosakata yang kosakata tentang kegiatan pagi kata yang  Nasionalis cek tentang
berkaitan dengan kegiatan malam hari berhubungan  Mandiri sikap peserta
peristiwa siang hari sebagai  Kosakata dengan kegiatan di  Gotong didik saat di
dan malam bagian dari kegiatan siang malam hari. Royong rumah, dan di
melalui teks peristiwa siang hari  Membuat cerita  Integritas sekolah
pendek (berupa dan malam yang  Kosakata berdasarkan urutan
gambar, slogan tepat sesuai tentang gambar Pengetahuan
sederhana, tulisan, gambar kegiatan sore  Melakukan
dan atau syair hari Tes tertulis
3.7.10 Mengidentifikasi gerakan
lagu) kalimat yang  Kosakata memantulkan • Memahami
4.7 Menjelaskan kosa menggunakan tentang bola Gerakan cepat
kata Bahasa kosakata tentang kegitan di  Mengenal konsep dan lambat
Indonesia dan kegiatan malam malam hari penjumlahan dan
ejaan yang tepat hari sebagai pengurangan • Memahami
terkait peristiwa bagian dari dalam kehidupan hal-hal yang
siang dan malam peristiwa siang sehari-hari harus
dalam teks tulis dan malam dilakukan
dan gambar dengan tepat. terhadap adik
4.7.9 Membaca dan
menuliskan kosa
kata-kosa kata • Mengetahui
terkait kegiatan manfaat
malam hari gerakan
dengan benar. meliukkan
tubuh
4.7.10 Menggunakan
kosa kata terkait
kegiatan malam • Mengetahui
hari dalam ungkapan
menyusun sayang untuk
kalimat/cerita sahabat
3.4.10 Mengidentifikasi
masalah sehari-
 hari yang • Mengetahui
melibatkan ungkapan
pengurangan sayang
(bilangan 11 terhadap adik
sampai dengan
20)
• Memahami
3.4.14 Melakukan kalimat
pengurangan dua matematika
bilangan dengan untuk
hasil maksimal pengurangan
20 dengan teknik
tanpa
menyimpan • Memahami
dengan bantuan ungkapan
benda konkret. terima kasih
3.1.9 Mengenal untuk guru
bilangan nol (0)
4.4.2 Menyelesaikan • Mengenal
masalah sehari- ungkapan
hari yang sayang kepada
melibatkan orang tua
pengurangan
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.5 Menjelaskan  Gerak dasar  Religious • Memahami
Jasmani, gerak dasar prosedur gerakan manipulatif  Nasionalis kalimat
Olahraga manipulatif sesuai memantulkan dalam  Mandiri matematika
dan konsep tubuh, sesuai dengan permainan untuk
 Gotong
Kesehatan ruang, usaha, dan konsep tubuh, tradisional pengurangan
Royong
keterhubungan ruang, usaha, dan  Integritas
dalamberbagai keterhubungan • Memahami
bentuk permainan dalam permainan ungkapan
sederhana dan sederhana dan sayang kepada
atau tradisional atau tradisional. kakak
4.3 Mempraktikkan 4.3.5 Mempraktikkan
pola gerak dasar gerakan
manipulatif sesuai memantulkan • Mengetahui
konsep tubuh, sesuai dengan hal-hal yang
ruang, usaha, dan konsep tubuh, harus berbagi
keterhubungan ruang, usaha, dan dengan adik
dalam berbagai keterhubungan
bentuk permainan dalam permainan Keterampilan
sederhana dan sederhana dan
atau tradisional atau tradisional.
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.2 Mengidentifikasi  Bilangan  Religious
melakukan masalah sehari- cacah dua  Nasionalis Praktik/Kinerj
penjumlahan dan hari yang angka  Mandiri a
pengurangan melibatkan  Lambang  Gotong
bilangan yang penjumlahan bilangan Royong
melibatkan (bilangan 11  Nilai tempat •
 Integritas
bilangan cacah sampai dengan  Perbandingan
sampai dengan 99 20) dua bilangan Mendiskusika
dalam kehidupan 3.4.6 Melakukan  Penjumlahan n gerakan
sehari-hari serta penjumlahan dua dan cepat dan
mengaitkan bilangan dengan Pengurangan gerakan
penjumlahan dan hasil maksimal bilangan cacah lambat
pengurangan. 20 dengan teknik dua angka
4.4 Menyelesaikan tanpa
• Memeragakan
masalah menyimpan
gerak cepat
kehidupan sehari- dengan bantuan
dan lambat
hari yang benda konkret.
berkaitan dengan 4.4.1 Menyelesaikan
penjumlahan dan masalah dalam • Memeragakan
pengurangan kehidupan gerakan
bilangan yang sehari-hari yang meliukkan
melibatkan melibatkan tubuh
bilangan cacah penjumlahan
sampai dengan 99.
4.4.2 Menyelesaikan • Membaca puisi
masalah sehari- tentang
hari yang persahabatan
melibatkan
pengurangan
• Mengomuni-
3.7.10 Mengidentifikasi kasikan hal-hal
kalimat yang baik yang
menggunakan harus
kosakata tentang dilakukan
kegiatan malam terhadap adik
hari sebagai
bagian dari
peristiwa siang • Menghitung
dan malam pengurangan
dengan tepat. dengan
4.7.10 Menggunakan menghitung
kosa kata mundur
terkait kegiatan
malam hari •
dalam
menyusun
 kalimat/cerita
Seni Budaya 4.3 Meragakan gerak 3.4.1 Mengidentifikasi  ElemenMusik  Religious Mempraktikka
dan anggota tubuh pemanfaatan n rangkaian
 Gerak anggota  Nasionalis
Prakarya melalui tari tumbuhan (biji- gerak
tubuh  Mandiri
bijian) dalam meliukkan
3. 4 Mengenal bahan  Gambar  Gotong
membuat karya tubuh
alam dalam ekspresi Royong
berkarya kerajinan  Karya ekspresi  Integritas
4.4.1 Membuat karya kolase • Menyanyi dan
kerajinan dengan  Karya seni menari dengan
memanfaatkan ekspresi gerakan cepat
bagian-bagian dengan bahan dan lambat
tumbuhan (biji- alam
bijian)
• Menyanyikan
lagu Bunda
Piara

• Menulis soal
cerita
pengurangan

Mendiskusika
n hal-hal yang
harus
dilakukan
terhadap adik

• Membedakan
kalimat
pengurangan
dengan
penjumlahan

Mengetahui

KEPALA Sekolah Guru Mata Pelajaran

MOH. KHODIRIN, S.Ag UMI NAJIBAH, S.Pd.I

NIP. NIP.