SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 2
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari

Subtema 1 : Tugasku Sehari-Hari Di Rumah

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini • Hubungan • Mengamati gambar  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan hubungan hubungan gambar pada anggota keluarga,  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa gambar gambar lambang Negara menuliskan nama  Mandiri • Disiplin  Buku
n bintang, bintang, dengan sila-sila serta jenis  Gotong • Tanggung Siswa
rantai, pohon rantai, Pancasila kelaminnya kemudian Royong Jawab  Internet
beringin, pohon menjelaskan jenis  Integritas • Santun  Lingkung
kepala beringin, kegiatan setiap • Peduli an
banteng, dan kepala anggota keluarga • Percaya diri
padi kapas dan banteng, pada pagi hari dengan • Kerja Sama
sila-sila dan padi jujur.
Pancasila kapas dan Jurnal:
sebagai sila-sila • Catatan
anugerah Pancasila pendidik
Tuhan Yang sebagai tentang
Maha Esa. anugerah sikap
2.1 Bersikap Tuhan peserta
 bekerja sama, Yang Maha didik saat
disiplin, dan Esa. di sekolah
peduli sesuai 2.1.1 Menerapkan maupun
sila-sila sikap informasi
Pancasila bekerja dari orang
dalam sama, lain
lambang disiplin,
negara dan peduli Penilaian
‘Garuda sesuai sila- Diri:
Pancasila” sila • Peserta
dalam Pancasila didik
kehidupan dalam mengisi
sehari-hari lambang daftar cek
3.1 negara tentang
Mengidentifik ‘Garuda sikap
asi hubungan Pancasila” peserta
antara simbol dalam didik saat
dan sila-sila kehidupan di rumah,
Pancasila sehari-hari dan di
dalam 3.1.1 Menjelaskan sekolah
lambang hubungan
negara Garuda antara Pengetahuan
Pancasila. simbol dan Tes tertulis
4.1 Menjelaskan sila-sila
hubungan Pancasila • Memahami
gambar pada dalam kosakata
lambang lambang tentang
negara dengan negara lingkungan
sila-sila Garuda geografis di
Pancasila. Pancasila. rumah.
4.1.1 •
Menyebutk Menentukan
an letak rumah
 hubungan berdasarkan
gambar denah.
pada • Mengenal
lambang dan
negara membanding
dengan kan pecahan
sila-sila uang.
Pancasila. •
Bahasa Indonesia 3.3 Memahami 3.3.1 • Ungkapan, ajakan, • Mengamati gambar Menentukan
kosakata dan Menjelaska perintah, penolakan lingkungan geografis panjang dan
konsep tentang n kosakata yang terdapat dalam yang terkait letak pendek
teks cerita atau lagu rumah kemudian bunyi.
lingkungan dan konsep
yang menggambarkan membaca teks sesuai
geografis, yang sikap hidup rukun gambar dengan •
kehidupan berkaitan • Budaya santun percaya diri. Menyebutkan
ekonomi, dengan (permintaan • Mengajukan cara
sosial, dan geografis, maaf/tolong) sebagai pertanyaan dan melempar,
budaya di kehidupan gambaran sikap hidup mencari informasi memukul,
lingkungan ekonomi rukun dalam berkaitan dengan dan
kemajemukan lingkungan geografis menangkap
sekitar dalam sosial, dan
masyarakat Indonesia di sekitar rumah bola.
bahasa budaya di melalui ungkapan dengan rasa ingin • Memahami
Indonesia atau lingkungan dalam bahasa tahu. isi teks
bahasa daerah sekitar. Indonesia lisan dan • Membaca teks • Memahami
melalui teks 4.3.1 tulis tentang permainan perbedaan
tulis, lisan, Mempresen sederhana kemudian jenis kelamin
visual dan/atau tasikan menemukan kosakata di rumah
yang terdapat dalam
eksplorasi penggunaan
teks tersebut dengan • Memahami
lingkungan. kosakata rasa ingin tahu. kosakata dan
4.3 Melaporkan bahasa konsep
penggunaan indonesia • berkaitan
kosakata atau bahasa tentang
 bahasa daerah dari kehidupan
Indonesia hasil ekonomi di
yang tepat atau pengamatan rumah.
•
bahasa daerah tentang
Menentukan
hasil lingkungan nilai pecahan
pengamatan geografis. uang kertas.
tentang •
lingkungan Menentukan
geografis, anggota
kehidupan keluarga
berdasarkan
ekonomi,
pekerjaan
sosial dan
budaya di • Memahami
lingkungan kosakata dan
sekitar dalam konsep
bentuk teks berkaitan
tulis, lisan, dan tentang
kehidupan
visual.
ekonomi di
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui • Prosedur gerak • Membaca teks rumah.
Jasmani, variasi gerak variasi variasi pola gerak permainan •
Olahraga dan dasar gerak dasar dasar lokomotor sederhana dan Menentukan
Kesehatan manipulatif manipulatif sesuai dengan konsep mempraktikkan nilai pecahan
sesuai dengan sesuai tubuh, ruang, usaha, gerakan menendang uang kertas.
konsep tubuh, dengan dan keterhubungan dan menggiring •
ruang, usaha, konsep dalam berbagai bola kemudian Menentukan
dan tubuh, bentuk permainan menentukan harga anggota
keterhubungan ruang, sederhana dan atau alat-alat permainan keluarga
dalam usaha, dan tradisional tersebut dengan berdasarkan
berbagai keterhubun tanggungjawab. pekerjaan.
bentuk gan dalam
permainan berbagai
 sederhana dan bentuk • Memahami
atau permainan gerakan
tradisional. sederhana menendang
4.3 dan atau dan
Mempraktikka tradisional. menggiring
n variasi gerak 3.3.2 Menujukkan bola.
dasar gerakan • Memahami
manipulatif melempar, isi teks dan
sesuai dengan memukul, kosakata
konsep tubuh, dan dalam
ruang, usaha, melempar kehidupan
dan bola. sosial.
keterhubungan 4.3.1 Melakukan •
dalam gerakan Membanding
berbagai melempar, kan
bentuk memukul,d karakteristik
permainan an individu
sederhana dan melempar berdasarkan
atau bola. jenis
tradisional. kelamin.
Matematika 3.5 Menjelaskan 3.5.1 • Makna bilangan • Mengamati mata
nilai dan Menyebutk cacah dan uang, membaca dan • Memahami
kesetaraan an nilai dan menentukan menulis nilai gerakan
pecahan mata kesetaraan lambangnya nominalnya menendang
uang. pecahan berdasarkan nilai kemudian dan
4.5 Mengurutkan mata uang. tempat dengan mengurutkannya dari menggiring
nilai mata 3.5.2 menggunakan model nilai yang terkecil bola.
uang serta Mengidenti konkret serta cara atau sebaliknya • Memahami
mendemonstra fikasi membacanya dengan teliti. isi teks dan
sikan berbagai berbagai • Pertidaksamaan • Membuat kalimat kosakata
kesetaraan macam dua bilangan cacah sederhana yang dalam
pecahan mata ecahan • Bilangan cacah terkait dengan nilai kehidupan
uang. mata uang. yang bersesuaian pecahan uang secara sosial.
 4.5.1 dengan kumpulan mandiri. •
Mengurutk obyek Membanding
an pecahan • Penjumlahan dan kan
mata uang. pengurangan karakteristik
bilangan yang individu
melibatkan bilangan berdasarkan
cacah sampai dengan jenis
999 dalam kehidupan kelamin.
sehari-hari serta
mengaitkan Keterampilan
penjumlahan dan
pengurangan Praktik/Kiner
Seni Budaya dan 3.2 Mengenal 3.2.1 Memahami • Karya imajinatif • Menceritakan ja
Prakarya elemen musik panjang dua dan tiga dimensi kondisi lingkungan
melalui lagu. pendek dan • Pola irama desa/kota • Membaca
sederhana melalui berdasarkan teks
4.2 Menirukan kuat lemah
lagu anak-anak pengalaman tentang
elemen musik bunyi • Gerak keseharian kemudian
melalui lagu melalui lingkungan
dan alam dalam tari menyanyikan lagu
lagu anak- geografis di
• Pengolahan “Desaku” sesuai
anak. bahan alam dan dengan birama dan rumah.
4.2.1 buatan dalam notasi angka •
Menyanyik berkarya dengan semangat. Mengurutk
• Melakukan an pecahan
an lagu
gerakan melempar uang.
dengan dan memukul
menggunak • Membuat
dengan ketukan
an panjang birama tiga dengan bunyi
pendek dan riang. birama
kuat lemah tiga.
bunyi.
•
Memprakti
 kan
gerakan
melempar,
• memukul,
dan
menangkap
bola.
•
Membacak
an dan
menuliskan
isi teks.
•
Mengelom
pokkan
perbedaan
individu di
rumah
berdasarka
n jenis
kelamin.

•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
 berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
rumah.
•
Mengelom
pokkan
anggota
keluarga
berdasarka
n
pekerjaan.
•
Membandi
ngkan dan
mengurutk
an nilai
pecahan
uang.

•
Membacak
an teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
 dengan
kehidupan
ekonomi di
rumah.
•
Mengelom
pokkan
anggota
keluarga
berdasarka
n
pekerjaan.
•
Membandi
ngkan dan
mengurutk
an nilai
pecahan
uang.

• Melakukan
gerakan
menendang
dan
menggiring
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
 maknakosa
kata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelom
pokkan
karakteristi
k individu
berdasarka
n jenis
kelamin

• Membaca
dan
menjelaska
n isi teks
berkaitan
dengan
kondisi
lingkungan
geografis.
•
Mengurutk
an harga
barang.
•Menyanyika
 n lagu
berirama
tiga.
Mengetahui Barangmamase, 2021
Kepala Sekolah, Tema 3 :
Guru Kelas 2 Tugasku Sehari-
Hari
H.NURDIN, S.Pd Subtema 2 :
NIP.19690403 200801 016 BESSE SABRIANA Tugasku Sehari-
Hari Di Sekolah

KOMPETENSI
INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini • Hubungan gambar • Mengamati gambar  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan hubungan hubungan pada lambang Negara tentang kegiatan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan gambar gambar dengan sila-sila menuju sekolah  Mandiri • Disiplin  Buku
bintang, rantai, bintang, Pancasila dan membaca teks  Gotong • Tanggung Siswa
pohon rantai, sesuai gambar Royong Jawab  Internet
beringin, pohon kemudian  Integritas • Santun  Lingkung
kepala beringin, melakukan tanya • Peduli an
banteng, dan kepala jawab sesuai isi • Percaya diri
padi kapas dan banteng, gambar dilanjutkan • Kerja Sama
 sila-sila dan padi menggambar letak
Pancasila kapas dan sekolah secara Jurnal:
sebagai sila-sila sederhana yang • Catatan
anugerah Pancasila diwarnai dengan pendidik
Tuhan Yang sebagai kreatif. tentang
Maha Esa. anugerah sikap peserta
2.1 Bersikap Tuhan Yang didik saat di
bekerja sama, Maha Esa. sekolah
disiplin, dan 2.1.1 Menerapkan maupun
peduli sesuai sikap informasi
sila-sila bekerjasama dari orang
Pancasila , disiplin, lain
dalam dan peduli
lambang sesuai sila- Penilaian Diri:
negara sila • Peserta didik
‘Garuda Pancasila mengisi
Pancasila” dalam daftar cek
dalam lambang tentang
kehidupan negara sikap peserta
sehari-hari ‘Garuda didik saat di
3.3 Pancasila” rumah, dan
Mengidentifik dalam di sekolah
asi jenis-jenis kehidupan
keberagaman sehari-hari Pengetahuan
karakteristik 3.3.1 Tes tertulis
individu di Menjelaska
sekolah. n • Memahami
4.3 keberagama isi teks
Mengelompok n tentang
kan jenis-jenis karakteristik kondisi
keberagaman individu di geografis di
karakteristik sekolah. sekolah.
individu di 4.3.1 • Menghitung
 sekolah. Mengkatego sekelompok
rikan Jenis- nilai pecahan
jenis uang.
keberagama • Memahami
n gerakan
karakteristik kepala,
di sekolah. tangan, dan
kaki dalam
Bahasa Indonesia 3.3 Memahami 3.3.1 • Ungkapan, ajakan, • Membaca teks gerakan tari.
kosakata dan Menjelaska perintah, penolakan dengan lafal dan
konsep tentang n kosakata yang terdapat dalam intonasi yang jelas •
teks cerita atau lagu tentang kehidupan Menyebutkan
lingkungan dan konsep
yang menggambarkan ekonomi yang cara
geografis, yang sikap hidup rukun berkaitan dengan melempar,
kehidupan berkaitan • Budaya santun uang saku siswa memukul, dan
ekonomi, dengan (permintaan dengan percaya menangkap
sosial, dan geografis, maaf/tolong) sebagai diri dan teliti. bola.
budaya di kehidupan gambaran sikap hidup • Mengidentifikasi • Memahami
lingkungan ekonomi rukun dalam kosakata terkait isi teks.
kemajemukan keberagaman • Memahami
sekitar dalam sosial, dan
masyarakat Indonesia karakteristik perbedaan
bahasa budaya di melalui ungkapan individu di sekolah jenis kelamin
Indonesia atau lingkungan dalam bahasa Indonesia secara teliti. di rumah.
bahasa daerah sekitar. lisan dan tulis • Membuat kalimat • Memahami
melalui teks 4.3.1 sederhana dari kosakata dan
tulis, lisan, Mempresent kata yang ada konsep
visual dan/atau asikan dalam bacaan berkaitan
tentang kegiatan tentang
eksplorasi penggunaan
jual beli secara kehidupan
lingkungan. kosakata mandiri. ekonomi di
4.3 Melaporkan bahasa sekolah.
penggunaan indonesia • Menghitung
kosakata atau bahasa nilai
 bahasa daerah dari kelompok
Indonesia yang hasil pecahan uang
tepat atau pengamatan kertas.
• Menentukan
bahasa daerah tentang
anggota
hasil lingkungan keluarga
pengamatan geografis. berdasarkan
tentang pekerjaan.
lingkungan • Memahami
geografis, kosakata dan
kehidupan konsep
berkaitan
ekonomi,
tentang
sosial dan kehidupan
budaya di sosial di
lingkungan sekolah.
sekitar dalam • Menentukan
bentuk teks nilai
tulis, lisan, dan sekelompok
pecahan uang
visual.
yang setara.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 • Prosedur gerak • Membaca •
Jasmani, variasi gerak Mengetahui variasi pola gerak dan mengamati Membedakan
Olahraga dan dasar variasi dasar lokomotor gambar perbedaan
Kesehatan manipulatif gerak dasar sesuai dengan konsep permainan sepak karakteristik
sesuai dengan manipulatif tubuh, ruang, usaha, bola kemudian individu di
konsep tubuh, sesuai dan keterhubungan membentuk sekolah
ruang, usaha, dengan dalam berbagai kelompok secara berdasarkan
dan konsep bentuk permainan berpasangan dari suku/ asal
keterhubungan tubuh, sederhana dan atau suku atau asal daerahnya.
dalam ruang, tradisional daerah yang • Memahami
berbagai usaha, dan berbeda dan gerakan
bentuk keterhubung menuliskan nama menendang,
permainan an dalam anggotanya untuk
 sederhana dan berbagai bermain menggiring,
atau bentuk sepakbola dengan dan
tradisional. permainan kerjasama serta menangkap
4.3 Mempraktikkan sederhana toleransi. bola.
variasi gerak dan atau • Memahami
dasar tradisional. isi teks dan
manipulatif 3.3.2 Menujukkan kosakata
sesuai dengan gerakan dalam
konsep tubuh, melempar, kehidupan
ruang, usaha, memukul, sosial.
dan dan •
keterhubungan melempar Membandingk
dalam bola. an
berbagai 4.3.1 Melakukan karakteristik
bentuk gerakan individu
permainan melempar, berdasarkan
sederhana dan memukul,da warna
atau n melempar kegemaran,
tradisional. bola. makanan
Matematika 3.5 Menjelaskan 3.5.1 • Makna bilangan • Menghitung uang kegemaran,
nilai dan Menyebutk cacah dan saku siswa dan dan hobi.
kesetaraan an nilai dan menentukan memasangkan • Memahami
pecahan mata kesetaraan lambangnya gambar siswa isi teks yang
uang. pecahan berdasarkan nilai dengan nilai berkaitan
4.5 Mengurutkan mata uang. tempat dengan pecahan uang dengan
nilai mata 3.5.2 menggunakan model dengan teliti. kehidupan
uang serta Mengidentif konkret serta cara • Bermain peran ekonomi.
mendemonstra ikasi membacanya yang berhubungan • Menentukan
sikan berbagai berbagai • Pertidaksamaan dengan kehidupan nilai
kesetaraan macam dua bilangan cacah ekonomi tentang sekelompok
pecahan mata ecahan mata • Bilangan cacah jual beli di pecahan uang
uang. uang. yang bersesuaian masyarakat sekitar yang setara.
4.5.1 dengan kumpulan dengan kreatif. • Memahami
 Mengurutka obyek gerakan
n pecahan • Penjumlahan dan kepala,
mata uang. pengurangan bilangan tangan, dan
yang melibatkan kaki pada
bilangan cacah tarian
sampai dengan 999 menanam
dalam kehidupan jagung.
sehari-hari serta
mengaitkan Keterampilan
penjumlahan dan
pengurangan Praktik/Kinerj
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal 3.3.1 • Karya imajinatif • Mewarnai a
Prakarya gerak anggota Mengetahui dua dan tiga dimensi gambar kartu
tubuh melalui gerak • Pola irama uang sesuai • Membaca
sederhana melalui warna dan
tari. keseharian
lagu anak-anak kegemaran menuliskan
4.3 Meragakan dan alam • Gerak keseharian dengan kreatif.
gerak anggota dalam tari. isi teks
dan alam dalam tari • Menirukan
tubuh melalui 3.3.2 Memahami tentang
• Pengolahan bahan gerakan kepala,
tari. gerak tari. alam dan buatan tangan, dan kaki kondisi
4.3.1 Melakukan dalam berkarya dengan hitungan geografis di
gerak tari. pola birama tiga sekolah.
sesuai gambar • Menukar
tersedia penuh sekelompok
semangat.
nilai
pecahan
uang yang
setara.
• Melakukan
gerakan
kepala,
tangan, dan
 kaki dalam
gerakan
Tari.
•
Mempraktik
kan gerakan
melempar,
memukul,
dan
menangkap
bola.
• Membacakan
dan
menuliskan
isi teks.
•
Mengelomp
okkan
perbedaan
individu di
rumah
berdasarkan
jenis
kelamin.
• Membacakan
teks dan
menuliskan
makna
kosakata
 yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
sekolah.
•
Mengelomp
okkan teman
sekolah
berdasarkan
warna
kegemaran.
• Menukar
sekelompok
nilai
pecahan
uang.
• Membacakan
teks dan
menuliskan
makna kosa
kata yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial di
sekolah.
•
 Mengelomp
okkan teman
berdasarkan
suku/asal
daerahnya.
• Menukar
sekelompok
pecahan
uang dengan
pecahan
uang yang
setara
• Melakukan
gerakan
menendang,
menggiring,
dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
makna
kosakata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
 Mengelomp
okkan
karakteristik
individu
berdasarkan
warna
kegemaran,
makanan
kegemaran,
dan hobi.
• Membaca
dan
menjelaskan
isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi.
• Menukar
pecahan
uang yang
setara.
• Menari
tarian
menanam
jagung.
Mengetahui Barangmamase, 2021
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2
 H.NURDIN, S.Pd BESSE SABRIANA
NIP.19690403 200801 016

Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari

Subtema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini • Hubungan gambar  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan hubungan hubungan pada lambang Negara  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegaraan gambar bintang, gambar dengan sila-sila  Mandiri • Disiplin Siswa
rantai, pohon bintang, Pancasila  Gotong • Tanggung  Internet
beringin, kepala rantai, pohon Royong Jawab  Lingkunga
banteng, dan beringin,  Integritas • Santun n
padi kapas dan kepala • Peduli
sila-sila banteng, dan • Percaya diri
 Pancasila padi kapas • Kerja Sama
sebagai dan sila-sila
anugerah Tuhan Pancasila Jurnal:
Yang Maha sebagai • Catatan
Esa. anugerah pendidik
2.1 Bersikap Tuhan Yang tentang sikap
bekerja sama, Maha Esa. peserta didik
disiplin, dan 2.1.1 Menerapkan saat di sekolah
peduli sesuai sikap maupun
sila-sila bekerjasama, informasi dari
Pancasila dalam disiplin, dan orang lain
lambang negara peduli sesuai
‘Garuda sila-sila Penilaian Diri:
Pancasila” Pancasila • Peserta didik
dalam dalam mengisi daftar
kehidupan lambang cek tentang
sehari-hari negara sikap peserta
3.3 ‘Garuda didik saat di
Mengidentifika Pancasila” rumah, dan di
si jenis-jenis dalam sekolah
keberagaman kehidupan
karakteristik sehari-hari Pengetahuan
individu di 3.3.1 Menjelaskan Tes tertulis
sekolah. keberagaman
4.3 karakteristik • Memahami isi
Mengelompokk individu di teks tentang
an jenis-jenis sekolah. kondisibudaya
keberagaman 4.3.1 di sekolah.
karakteristik Mengkategor • Menentukan
individu di ikan Jenis- sekelompok
sekolah. jenis nilaipecahan
keberagaman uang
karakteristik • Memahami
 di sekolah. gambar
Bahasa Indonesia 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, ajakan, imajinasi.
kosakata dan kosakata dan perintah, penolakan yang • Menyebutkan
konsep tentang konsep yang terdapat dalam teks cara melempar,
cerita atau lagu yang dan menangkap
lingkungan berkaitan
menggambarkan sikap bola.
geografis, dengan hidup rukun • Memahami isi
kehidupan geografis, • Budaya santun teks.
ekonomi, sosial, kehidupan (permintaan • Memahami
dan budaya di ekonomi maaf/tolong) sebagai karakteristik
lingkungan sosial, dan gambaran sikap hidup individu
sekitar dalam budaya di rukun dalam berdasarkan
kemajemukan perbedaan
bahasa lingkungan
masyarakat Indonesia agama di
Indonesia atau sekitar. melalui ungkapan dalam sekolah.
bahasa daerah 4.3.1 bahasa Indonesia lisan • Memahami
melalui teks Mempresent dan tulis kosakata dan
tulis, lisan, asikan konsep berkaitan
visual dan/atau penggunaan tentang
eksplorasi kosakata kehidupan
budaya di
lingkungan. bahasa sekolah.
4.3 Melaporkan indonesia • Menentukan
penggunaan atau bahasa nilai kelompok
kosakata bahasa daerah dari pecahan uang.
Indonesia yang hasil • Menentukan
tepat atau pengamatan karakteristik
individu
bahasa daerah tentang
berdasarkan
hasil lingkungan agama.
pengamatan geografis. • Memahami
tentang kosakata dan
lingkungan konsep berkaitan
 geografis, tentang
kehidupan kehidupan
ekonomi, sosial budaya di
sekolah.
dan budaya di
• Menentukan
lingkungan nilai
sekitar dalam sekelompok
bentuk teks pecahan uang
tulis, lisan, dan yang setara.
visual. • Membedakan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui • Prosedur gerak perbedaan
Jasmani, Olahraga variasi gerak variasi gerak variasi pola gerak dasar karakteristik
dan Kesehatan dasar dasar lokomotor sesuai individu di
manipulatif manipulatif dengan konsep tubuh, sekolah
sesuai dengan sesuai ruang, usaha, dan berdasarkan
konsep tubuh, dengan keterhubungan dalam agamanya.
ruang, usaha, konsep berbagai bentuk • Memahami
dan tubuh, ruang, permainan sederhana gerakan
keterhubungan usaha, dan dan atau tradisional melempar,
dalam berbagai keterhubung memukul, dan
bentuk an dalam menangkap
permainan berbagai bola.
sederhana dan bentuk • Memahami isi
atau tradisional. permainan teks dan kosa
4.3 Mempraktikkan sederhana kata dalam
variasi gerak dan atau kehidupan
dasar tradisional. sosial.
manipulatif 3.3.2 Menujukkan •
sesuai dengan gerakan Membandingkan
konsep tubuh, melempar, karakteristik
ruang, usaha, memukul, individu
dan dan berdasarkan
keterhubungan melempar agama.
 dalam berbagai bola. • Memahami isi
bentuk 4.3.1 Melakukan teks yang
permainan gerakan berkaitan
sederhana dan melempar, dengan
atau tradisional. memukul,da kehidupan
n melempar budaya.
bola. • Menentukan
Matematika 3.5 Menjelaskan 3.5.1 • Makna bilangan nilai
nilai dan Menyebutka cacah dan menentukan sekelompok
kesetaraan n nilai dan lambangnya pecahan uang
pecahan mata kesetaraan berdasarkan nilai yang setara
uang. pecahan tempat dengan dengan harga
4.5 Mengurutkan mata uang. menggunakan model barang.
nilai mata uang 3.5.2 konkret serta cara • Memahami
serta Mengidentifi membacanya gambar
mendemonstras kasi berbagai • Pertidaksamaan imajinasi.
ikan berbagai macam dua bilangan cacah
kesetaraan ecahan mata • Bilangan cacah Keterampilan
pecahan mata uang. yang bersesuaian Praktik/Kinerja
uang. 4.5.1 dengan kumpulan
Mengurutka obyek • Membaca dan
n pecahan • Penjumlahan dan menuliskan isi
mata uang. pengurangan bilangan teks tentang
yang melibatkan kondisi
bilangan cacah sampai
budaya di
dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari sekolah.
serta mengaitkan • Menukar
penjumlahan dan sekelompok
pengurangan nilai pecahan
Seni Budaya dan 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Mengetahui • Karya imajinatif uang yang
Prakarya ekspresi dua karya dua dan tiga dimensi setara.
dan tiga imajinatif • Pola irama
Menggambar
 dimensi. dua dan tiga sederhana melalui lagu imajinasi.
4.1 Membuat karya dimensi. anak-anak •
ekspresi dua 3.1.2 Memahami • Gerak keseharian Mempraktikka
dan alam dalam tari
dan tiga gambar n gerakan
• Pengolahan bahan
dimensi imajinasi. alam dan buatan dalam melempar dan
4.1.1 Menggambar berkarya menangkap
karya bola.
imajinasi • Membacakan
dan
menuliskan isi
teks.
•
Mengelompok
kan perbedaan
individu di
sekolah
berdasarkan
agama.
• Membacakan
teks dan
menuliskan
makna
kosakata yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•
 Mengelompok
kan teman
sekolah
berdasarkan
agama.
• Mengurutkan
harga barang.
• Membacakan
teks dan
menuliskan
makna
kosakata yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•
Mengelompok
kan teman
berdasarkan
agamanya.
• Mengurutkan
harga.

• Melakukan
gerakan
melempar,
memukul, dan
 menangkap
bola.
• Membaca dan
menuliskan
makna kosa
kata berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelompok
kan
karakteristik
individu
berdasarkan
agama.
• Membaca dan
menjelaskan
isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya.
• Mengurutkan
harga barang.
• Menggambar
imajinasi.

Mengetahui Barangmamase, 2021

 Kepala Sekolah,
Guru Kelas 2

H.NURDIN, S.Pd
NIP.19690403 200801 016
BESSE SABRIANA

Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari

Subtema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini • Hubungan gambar  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan hubungan hubungan pada lambang Negara  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan gambar bintang, gambar dengan sila-sila  Mandiri • Disiplin  Buku
rantai, pohon bintang, Pancasila  Gotong • Tanggung Siswa
beringin, kepala rantai, pohon Royong Jawab  Internet
banteng, dan beringin,  Integritas • Santun  Lingkung
padi kapas dan kepala • Peduli
 sila-sila banteng, dan • Percaya diri an
Pancasila padi kapas • Kerja Sama
sebagai dan sila-sila
anugerah Tuhan Pancasila Jurnal:
Yang Maha sebagai • Catatan
Esa. anugerah pendidik
2.1 Bersikap Tuhan Yang tentang sikap
bekerja sama, Maha Esa. peserta didik
disiplin, dan 2.1.1 Menerapkan saat di sekolah
peduli sesuai sikap maupun
sila-sila bekerjasama, informasi dari
Pancasila dalam disiplin, dan orang lain
lambang negara peduli sesuai
‘Garuda sila-sila Penilaian Diri:
Pancasila” Pancasila • Peserta didik
dalam dalam mengisi daftar
kehidupan lambang cek tentang
sehari-hari negara sikap peserta
3.3 ‘Garuda didik saat di
Mengidentifika Pancasila” rumah, dan di
si jenis-jenis dalam sekolah
keberagaman kehidupan
karakteristik sehari-hari Pengetahuan
individu di 3.3.1 Menjelaskan Tes tertulis
sekolah. keberagaman
4.3 karakteristik • Memahami isi
Mengelompokk individu di teks tentang
an jenis-jenis sekolah. kondisi sosial di
keberagaman 4.3.1 sekolah.
karakteristik Mengkategor • Menentukan
individu di ikan Jenis- sekelompok
sekolah. jenis nilai pecahan
keberagaman uang sesuai
 karakteristik harga yang ada.
di sekolah. • Memahami
Bahasa Indonesia 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan • Ungkapan, ajakan, prakarya dengan
kosakata dan kosakata dan perintah, penolakan yang bahan alami.
konsep tentang konsep yang terdapat dalam teks • Menyebutkan
cerita atau lagu yang cara menendang,
lingkungan berkaitan
menggambarkan sikap melempar, dan
geografis, dengan hidup rukun menangkap
kehidupan geografis, • Budaya santun bola.
ekonomi, sosial, kehidupan (permintaan • Memahami isi
dan budaya di ekonomi maaf/tolong) sebagai teks.
lingkungan sosial, dan gambaran sikap hidup • Memahami
sekitar dalam budaya di rukun dalam karakteristik
kemajemukan individu
bahasa lingkungan
masyarakat Indonesia berdasarkan
Indonesia atau sekitar. melalui ungkapan dalam perbedaan jenis
bahasa daerah 4.3.1 bahasa Indonesia lisan kelamin.
melalui teks Mempresent dan tulis • Memahami
tulis, lisan, asikan kosakata dan
visual dan/atau penggunaan konsep berkaitan
eksplorasi kosakata tentang
kehidupan sosial
lingkungan. bahasa di sekolah.
4.3 Melaporkan indonesia • Menentukan
penggunaan atau bahasa nilai kelompok
kosakata bahasa daerah dari pecahan uang
Indonesia yang hasil sesuai harga
tepat atau pengamatan barang.
• Menentukan
bahasa daerah tentang
karakteristik
hasil lingkungan individu
pengamatan geografis. berdasarkan
tentang
 lingkungan jenis kelamin.
geografis, • Memahami
kehidupan kosakata dan
konsep berkaitan
ekonomi, sosial
tentang
dan budaya di kehidupan
lingkungan budaya di
sekitar dalam sekolah.
bentuk teks • Menentukan
tulis, lisan, dan nilai
visual. sekelompok
pecahan uang
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui • Prosedur gerak
yang setara.
Jasmani, Olahraga variasi gerak variasi gerak variasi pola gerak dasar
• Membedakan
dan Kesehatan dasar dasar lokomotor sesuai
perbedaan
manipulatif manipulatif dengan konsep tubuh,
karakteristik
sesuai dengan sesuai ruang, usaha, dan
individu di
konsep tubuh, dengan keterhubungan dalam
sekolah
ruang, usaha, konsep berbagai bentuk
berdasarkan
dan tubuh, ruang, permainan sederhana
agamanya.
keterhubungan usaha, dan dan atau tradisional
• Memahami
dalam berbagai keterhubung
gerakan
bentuk an dalam
melempar dan
permainan berbagai
menangkap
sederhana dan bentuk
bola.
atau tradisional. permainan
• Memahami isi
4.3 Mempraktikkan sederhana
teks dan
variasi gerak dan atau
kosakata dalam
dasar tradisional.
kehidupan
manipulatif 3.3.2 Menujukkan
sosial.
sesuai dengan gerakan
•
konsep tubuh, melempar,
Membandingkan
ruang, usaha, memukul,
karakteristik
dan dan
 keterhubungan melempar individu
dalam berbagai bola. berdasarkan usia
bentuk 4.3.1 Melakukan anggota
permainan gerakan keluarga.
sederhana dan melempar, • Memahami isi
atau tradisional. memukul,da teks yang
n melempar berkaitan
bola. dengan
Matematika 3.5 Menjelaskan 3.5.1 • Makna bilangan kehidupan
nilai dan Menyebutka cacah dan menentukan sosial.
kesetaraan n nilai dan lambangnya • Menentukan
pecahan mata kesetaraan berdasarkan nilai nilai
uang. pecahan tempat dengan sekelompok
4.5 Mengurutkan mata uang. menggunakan model pecahan uang
nilai mata uang 3.5.2 konkret serta cara yang setara
serta Mengidentifi membacanya dengan harga
mendemonstras kasi berbagai • Pertidaksamaan barang.
ikan berbagai macam dua bilangan cacah • Memahami
kesetaraan ecahan mata • Bilangan cacah prakarya dari
pecahan mata uang. yang bersesuaian bahan buatan.
uang. 4.5.1 dengan kumpulan
Mengurutka obyek Keterampilan
n pecahan • Penjumlahan dan Praktik/Kinerja
mata uang. pengurangan bilangan
yang melibatkan • Membaca dan
bilangan cacah sampai menuliskan isi
dengan 999 dalam teks tentang
kehidupan sehari-hari kondisi sosial
serta mengaitkan
di sekolah.
penjumlahan dan
pengurangan • Menaksir
Seni Budaya dan 3.4 Mengenal 3.4.1 Menegtahui • Karya imajinatif harga barang
Prakarya pengolahan pengolahan dua dan tiga dimensi dengan
 bahan alam dan bahan alam • Pola irama sekelompok
buatan dalam dan buatan sederhana melalui lagu nilai pecahan
berkarya. dalam anak-anak uang yang
• Gerak keseharian
4.4 Membuat karya prakarya. setara.
dan alam dalam tari
dari bahan alam 4.4.1 • Pengolahan bahan • Membuat
dan buatan. Mempraktik alam dan buatan dalam prakarya
kan berkarya dengan bahan
pembuatan alami.
prakarya •
darai bahan Mempraktikka
alam. n gerakan
menendang,
melempar, dan
menangkap
bola.
• Membacakan
dan
menuliskan isi
teks.
•
Mengelompok
kan perbedaan
individu di
sekolah
berdasarkan
jenis kelamin.
• Membacakan
teks dan
menuliskan
 makna
kosakata yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial di
sekolah.
•
Mengelompok
kan teman
sekolah
berdasarkan
jenis kelamin.
• Menaksir
harga barang.
• Membacakan
teks dan
menuliskan
makna
kosakata yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•
Mengelompok
kan teman
berdasarkan
 agamanya.
• Mengurutkan
harga.

• Melakukan
gerakan
melempar dan
menangkap
bola.
• Membaca dan
menuliskan
makna
kosakata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelompok
kan
karakteristik
individu
berdasarkan
usia anggota
keluarga.
• Membaca dan
menjelaskan
isi teks
berkaitan
 dengan
kehidupan
sosial.
• Menaksir
harga barang.
• Membuat
prakarya dari
bahan buatan.
Mengetahui Barangmamase, 2021
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

H.NURDIN, S.Pd BESSE SABRIANA

NIP.19690403 200801 016