SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 4 : Keluargaku
Subtema 1 : Anggota Keluargaku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Kegiatan Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima Gambar (bintang segi lima, rantai, •  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan ditetapkann simbol pohon beringin, kepala banteng,  Nasional • Jujur  Buku
Kewarganegaraa ya bintang, sila-sila dan padi kapas) pada lambang Memperkenalk is • Disiplin Siswa
n rantai, Pancasil negara “Garuda Pancasila” an Anggota  Mandiri • Tanggung  Internet
pohon a dalam Keluarga.  Gotong Jawab  Lingkunga
beringin, lambang  Aturan yang berlaku dalam • Menghafal sila Royong • Santun n
kepala negara kehidupan pertama  Integritas • Peduli
banteng, “Garuda sehari-hari di rumah Pancasila. • Percaya diri
dan padi Pancasil  Keberagamankarakteristikindiv • Mengamati • Kerja Sama
kapas a” idu dirumah simbol sila
sebagai sebagai pertama Jurnal:
gambar anugerah Pancasila. • Catatan
pada Tuhan • Menjawab pendidik
lambang Yang pertanyaan tentang sikap
negara Maha nama ayah, ibu, peserta didik
“Garuda Esa di kakak atau saat di sekolah
Pancasila” rumah. adik. maupun
2.1 Bersikap 2.1.1 Memilih • Melengkapi informasi dari

miftahuljanahgandol.sch.id
 santun, sikap nama-nama orang lain
rukun, santun, anggota
mandiri, rukun, keluarga Penilaian Diri:
dan mandiri, berdasarkan • Peserta didik
percaya dan teks. mengisi daftar
diri sesuai percaya • Mengamati cek tentang
dengan diri bagan silsilah sikap peserta
sila-sila sesuai keluarga. didik saat di
Pancasila dengan • Membuat bagan rumah, dan di
dalam sila-sila silsilah sekolah
lambang Pancasil keluarga.
negara a dalam • Menjelaskan isi Pengetahuan
“Garuda lambang bagan silsilah Tes tertulis
Pancasila” negara keluarga.
dalam “Garuda • Menceritakan • Menjelaskan
kehidupan Pancasil bagan silsilah isi teks anggota
sehari-hari a” dalam keluarga. keluarga.
3.1 Mengenal kehidupa • Memasangkan • Menjelaskan
simbol n sehari- teks sila isi lagu.
sila-sila hari pertama • Menjawab
Pancasila 3.1.1 Pancasila pertanyaan
dalam Menyeb dengan simbol tentang jumlah
lambang utkan yang sesuai. anggota
negara rumusan keluarga.
“Garuda sila • Menjelaskan
Pancasila” pertama cara perkenalan
4.1 Pancasil yang baik.
Menceritak a. • Menghafal sila
an simbol- 4.1.1 pertama
simbol sila Menguc Pancasila.
Pancasila apkan • Menjelaskan
pada syukur prosedur
Lambang kepada gerakan berjalan
Garuda sila Tuhan satu arah

miftahuljanahgandol.sch.id
 Pancasila YME •
atas Mengidentifikas
nikmat i kosakata dalam
yang hubungan
diterima kekeluargaan
nya. • Menggunakan
Bahasa 3.9 Merinci 3.9.1 Ungkapan penyampaian terima • Membaca Teks kosakata yang
Indonesia kosakata Menunju kasih, permintaan maaf, tolong, Anggota tepat dalam
dan kkan dan pemberian pujian, ajakan, Keluargaku. perkenalan.
pemberitahuan, perintah, dan • Membaca Teks • Menemukan
ungkapan kosakata
petunjuk kepada orang lain Keluarga Udin. benda-benda
perkenalan dan • Menyanyikan berbentuk
diri, ungkapa  Kosakata untuk perkenalan Lagu “Satu- bangun datar
keluarga, n satu Aku disekitar kelas.
dan orang- perkenal Mis : Sayang Ibu’. • Menunjukkan
orang di an • Menceritakan simbol sila
Nama saya…
tempat keluarga anggota pertama
Ini adalah…. keluarga secara Pancasila
tinggalnya inti lisan
Kosa kata kekerabatan tertulis. • Menjelaskan
secara lisan atautulis • Melengkapi prosedur
dan tulis an. tabel nama- gerakan berjalan
yang dapat 3.9.2 nama anggota satu arah.
dibantu Menunju keluarga teman • Menyebutkan
dengan kkan sebangku. contoh
kosakata penggun • Membaca teks kegunaan
kegiatan bentuk segi
bahasa aan
bermain empat, segitiga
daerah kosakata bersama. dan lingkaran.
4.9 dan • Menceritakan • Menjelaskan
Menggunak ungkapa pengalaman isi bagan silsilah
an kosakata n bermain keluarga.
dan perkenal bersama • Menjawab
ungkapan an keluarga. pertanyaan
nama-nama
yang tepat keluarga
4

miftahuljanahgandol.sch.id
 untuk inti anggota
perkenalan dalam keluarga salah
diri, suatu satu teman.
•
keluarga, kalimat .
Mengidentifikas
dan orang- 4.9.1 i benda-benda
orang di Mempra berbentuk segi
tempat ktikkan empat, segitiga,
tinggalnya cara dan lingkaran.
secara memper • Menyebutkan
sederhana kenalkan ciri-ciri simbol
sila pertama
dalam anggota
Pancasila
bentuk keluarga
lisan dan inti dari Keterampilan
tulis gambar/f Praktik/Kinerja
3.10 oto yang
Menguraik dibawa • Menyanyikan
an kosakata siswa, lagu dengan
hubungan secara tinggi rendah
kekeluarga lisan. suara.
an melalui 3.10.1 •
gambar/bag Mengide Memperkenal
an silsilah ntifkasi kan anggota
keluarga kosakata keluarga.
dalam tentang • Mengucapkan
bahasa hubunga syukur kepada
Indonesia n Tuhan Yang
atau bahasa kekeluar Maha Esaatas
daerah gaan dari nikmat yang
4.10 kalimat diterimanya
Menggunak sederhan •

miftahuljanahgandol.sch.id
 a yang Mempraktikka
diberika n prosedur
an kosakata
n oleh gerakan
yang tepat
guru. berjalan satu
dalam
4.10.1 arah
percakapan
Menjaw • Mengenalkan
tentang
ab nama ayah,
hubungan
pertanya ibu, kakak dan
kekeluarga
an adik
an dengan
tentang • Menebalkan
menggunak
nama bentuk segi
an bantuan
ayah, ibu empat,
gambar/bag
dan segitiga dan
an silsilah
kakak lingkaran.
keluarga
atau • Menceritakan
adik. nama-nama
Pendidikan 3.1. Memahami 3.1.1 Gerak dasar lokomotor: anggota
Jasmani, gerak dasar Menjelas • Melakukan keluarga
Olahraga dan lokomotor kan  Gerak dasar jalan prosedur secara tertulis.
Kesehatan sesuai prosedur  Gerak dasar lari gerakan • Memanjatkan
dengan gerakan  Gerak dasar lompat berjalan satu
doa kepada
konsep berjalan  Gerak dasar loncat arah.
tubuh, satu arah • Praktik Tuhan Yang
 Gerak dasar berjingkat Maha Esa
ruang, 4.1.1 melakukan
 Gerak dasar berderap,
usaha, dan Mempra prosedur sesuai dengan
 Gerak dasar skipping
keterhubun ktikkan gerakan agamanya
gan dalam prosedur  Gerak dasar slidding berjalan satu
Memadukan konsep gerak • Menyanyikan
berbagai gerakan arah dan lagu Garuda
bentuk berjalan gerakan senam.
permainan satu Pancasila.
sederhana arah. • Menulis
dan atau pengalaman

miftahuljanahgandol.sch.id
 tradisional berolahraga
4.1. bersama
Memprakti keluarga.
kkan gerak
• Membuat
dasar
lokomotor bagan silsilah
sesuai keluarga.
dengan • Menceritakan
konsep bagan silsilah
tubuh, keluar
ruang, • Menceritakan
usaha, dan
pengalaman
keterhubun
gan dalam bermain
berbagai bersama
bentuk anggota
permainan keluarga.
sederhana •
dan atau Mengelompok
tradisional
kan benda-
benda konkrit
Matematika 3.6. Mengenal 3.6.1 Pola bilangan • Menebalkan berdasarkan
bangun Menyeb bangun datar bentuk segi
ruang dan utkan Bangun datar dan bangun ruang (segiempat,
sederhana empat,
bangun benda- segitiga dan
segitiga, dan
datar benda lingkaran).
dengan yang  Persegi • Observasi lingkaran.
menggunak berbentu  Persegi panjang benda-benda
an berbagai k  Segitiga konkrit di
benda segiemp  Lingkaran sekitar kelas
konkrit. at,  Kubus yang berbentuk
4.6. segitiga bangun datar.
 Balok
Mengelom dan •
pokkan lingkara  Kerucut
7

miftahuljanahgandol.sch.id
 bangun n.  Tabung Mengelompokk
ruang dan 4.6.1 Menjiplak  Bola an benda-benda
bangun bentuk Satuan tidak baku: konkrit
datar bangun berdasarkan
berdasarka datar.  Panjang bentuk bangun
n sifat  Berat datar.
tertentu
dengan
menggunak
an berbagai
benda
konkrit.
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1 Elemen musik melalui lagu
dan Prakarya elemen Membed • Menyanyikan
musik akan lagu Garuda
melalui tinggi Pancasila.
lagu rendah
4.2 Menirukan suara Gerak anggota tubuh melalui
elemen 4.2.1 tari
musik Memera
 Gambar ekspresi (melukis)
melalui gakan
lagu tinggi
dan membentuk ekspresi tiga
rendah dimensi
suara
 Proses pembuatan gambar
ekspresi dan karya tiga
dimensi

 Bahan alam (kayu, tanah

liat,bambu, pasir batu dll)

Proses berkarya menggunakan

bahan alam (kayu, tanah
liat,bambu, pasir batu dll)
8

miftahuljanahgandol.sch.id
Tema 4 : Keluargaku
Subtema 2 : Kegiatan Keluargaku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Mata Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian si
Pelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Gambar (bintang segi lima, • Makan pagi bersama  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh Memat rantai, pohon beringin, kepala keluarga.  Nasiona • Jujur Guru
Kewarganegar aturan agama uhi banteng, dan padi kapas) pada • Membaca nyaring lis • Disiplin  Buku
aan yang dianut sikap lambang negara “Garuda teks Peraturan  Mandiri • Tanggung Siswa
dalam patuh Pancasila” makan.  Gotong Jawab  Internet
kehidupan aturan • Menggali informasi Royong • Santun  Lingkung
sehari-hari di agama  Aturan yang berlaku dalam dan membuat poster  Integrita • Peduli an
rumah yang kehidupan peraturan makan. s • Percaya diri
2.2 Melaksanakan dianut sehari-hari di rumah • Mempresentasikan • Kerja Sama
aturan yang dalam  Keberagamankarakteristikin dan memajang poster
berlaku dalam kehidu dividu dirumah peraturan makan. Jurnal:
kehidupan pan • Membaca nyaring • Catatan
sehari-hari di sehari- teks Memasak pendidik
rumah hari di bersama keluarga. tentang sikap
3.2 rumah. • Simulasi percakapan peserta didik
Mengidentifik 2.2.1 menggunakan kata saat di
asi aturan Menjal tolong dan terima sekolah
yang berlaku ankan kasih. maupun
dalam aturan • Simulasi meminta informasi dari
kehidupan yang izin ketika hendak orang lain
9

miftahuljanahgandol.sch.id
 sehari-hari di berlaku bermain ke luar
rumah dalam rumah. Penilaian Diri:
4.2 Menceritakan kehidu • Menceritakan • Peserta didik
kegiatan pan pengalaman meminta mengisi
sesuai dengan sehari- izin ketika hendak daftar cek
aturan yang hari di bermain ke luar tentang sikap
berlaku dalam rumah. rumah. peserta didik
kehidupan 3.2.1 • Menyimak cerita saat di rumah,
sehari-hari di Mengg guru tentang dan di
rumah ali kegiatan berkebun sekolah
informa keluarga Siti. Dayu
si membantu kegiatan Pengetahuan
tentang Siti. Tes tertulis
hal-hal • Menceritakan
yang pengalaman • Membaca teks
harus berkebun bersama • Menuliskan
dilakuk keluarga. kegiatan makan
an • Menyimak cerita pagi bersama
dalam guru tentang • Menuliskan
hubung kegiatan Lani belajar peraturan
an didampingi orang makan
dengan tua. • Menyimak
orang • Menceritakan cerita guru
tua di kegiatan belajar yang tentang
rumah. didampingi orang tua kegiatan
3.2.2 di rumah. olahraga
Menuli keluarga Udin.
skan • Menjelaskan
hal-hal penggunaan
yang ungkapan
berhub tolong dan
ungan terima kasih.
dengan • Berlatih
orangtu melengkapi

10

miftahuljanahgandol.sch.id
 a di percakapan
rumah. dengan
3.2.3 ungkapan
Menuli tolong dan
skan terima kasih.
hal-hal • Membaca teks
yang kegiatan
harus memasak
dilakuk bersamakeluarg
an a
dalam • Berlatih soal-
hubung soal pola
an bilangan
dengan • Menyimak
orang cerita guru
tua di tentang
rumah. kegiatan
4.2.1 berkebun.
Menciu • Menyimak
m penjelasan guru
tangan tentang gerakan
orang menirukan
tua saat gerak kupu-
berang kupu.
kat ke • Menyimak
sekolah penjelasan guru
. tentang
4.2.2 prosedur berlari
Menciu satu arah.
m • Menyimak
tangan cerita tentang
orang kegiatan Lani
tua saat belajar
pulang didampingi

11

miftahuljanahgandol.sch.id
 dari orang tua.
sekolah • Melengkapi
. percakapan
Bahasa 3.8. Merinci 3.8.1 Ungkapan penyampaian terima • Menuliskan kegiatan yang masih
Indonesia ungkapan Menunj kasih, permintaan maaf, tolong, makan pagi bersama kosong dengan
penyampaian ukkan dan pemberian pujian, ajakan, dengan melengkapi ungkapan
pemberitahuan, perintah, dan bagian kalimat yang tolong atau
terima kasih, ungkap
petunjuk kepada orang lain kosong dengan terima kasih.
permintaan an menggunakan kata • Mengisi
maaf, tolong, terima  Kosakata untuk perkenalan bantu yang tersedia. percakapan
dan kasih • Mensimulasikan menggunakan
pemberian lisan Mis : ungkapan terima ungkapan
pujian, ajakan, atau kasih dan tolong. tolong dan
Nama saya…
pemberitahua tulisan • Memeragakan cara terima kasih
Ini adalah…. berpamitan pergi ke berdasarkan
n, perintah, dengan
sekolah dan pulang gambar.
dan petunjuk tepat. Kosa kata kekerabatan
sekolah, serta
kepada orang 3.8.2 mencium tangan Keterampilan
lain dengan Menunj orang tua. Praktik/Kinerja
menggunakan ukkan • Membaca dengan
bahasa yang ungkap nyaring teks • Membuat
santun secara an Rekreasi bersama poster aturan
keluarga. makan.
lisan dan permint
• Berlatih melengkapi •
tulisan yang aan percakapan dengan
dapat dibantu tolong. Mempresenta
menggunakan
dengan 4.8.1 ungkapan tolong dan sikan poster
kosakata Mengg terima kasih. aturan makan.
bahasa daerah unakan • Mempraktikkan •
4.8. Mempraktikan ungkap penggunaan Mensimulasik
ungkapan tolong dan an ungkapan
ungkapan an
terima kasih. tolong
terima kasih, terima • Melengkapi
permintaan kasih percakapan yang danterima
maaf, tolong, lisan kasih.
12

miftahuljanahgandol.sch.id
 atau masih kosong • Memeragakan
tulisan dengan ungkapan cara
dengan tolong atau terima berpamitan
kasih.
tepat. dan
• Mengamati dan
4.8.2 menceritakan pulangsekola
Mengg gambar Udin dan h dengan
dan unakan keluarga sedang mencium
pemberian ungkap merapikan rumah. tangan.
pujian, dengan an • Mengisi percakapan • Memeragakan
menggunakan permint menggunakan gerak anggota
bahasa yang ungkapan tolong dan
aan anggota tubuh
terima kasih
santun kepada tolong berdasarkan gambar. menirukan
orang lain lisan • Memilih satu gerakan ayam
secara lisan atau gambar kegiatan dalam suatu
dan tulis tulisan membantu orang tua tarian.
dengan di rumah dan • Menceritakan
tepat. menceritakannya. kegiatan
• Menceritakan
olahraga yang
kebiasaan minta izin
sebelum bermain ke dilakukan
luar rumah yang keluarga.
biasa siswa lakukan. •
Pendidikan 3.1. Memahami 3.1.1. Gerak dasar lokomotor: • Menyimak Mempraktikk
Jasmani, gerak dasar Menjel cerita guru tentang an gerakan
Olahraga dan lokomotor askan  Gerak dasar jalan kegiatan olah raga berlari satu
Kesehatan sesuai dengan prosedu  Gerak dasar lari keluarga Udin.
arah
konsep tubuh, r  Gerak dasar lompat • Menceritakan
ruang, usaha, gerakan kegiatan olah raga • Mencoba
 Gerak dasar loncat permainan
dan berlari  Gerak dasar berjingkat yang dilakukan
keterhubunga satu keluarga masing- Ayam dan
 Gerak dasar berderap,
n dalam arah masing. Elang.
 Gerak dasar skipping
berbagai sesuai • • Simulasi
 Gerak dasar slidding
13

miftahuljanahgandol.sch.id
 bentuk dengan Memadukan konsep gerak percakapan
permainan konsep Mempraktikkan menggunakan
sederhana dan tubuh, gerakan berlari kata tolong
atau ruang, satu arah.
dan terima
tradisional usaha. • Mencoba
4.1. Dan permainan “Ayam kasih.
Mempraktikk keterhu dan Elang”. • Bermain pola
an gerak dasar bungan • Menceritakan bilangan
lokomotor dalam dan memberikan • Simulasi dan
sesuai dengan berbaga pendapat tentang menceritakan
konsep tubuh, i permainan. pengalaman
ruang, usaha, bentuk • Menyimak
meminta izin
dan permai penjelasan tentang
keterhubunga nan prosedur gerakan ketika hendak
n dalam sederha berlari satu arah. bermain ke
berbagai na dan • luar rumah
bentuk atau • Melakukan
permainan tradisio Mempraktikkan gerakan
sederhana dan nal. gerakan berlari menari
atau 4.1.1. satu arah.
menirukan
tradisional Mempr
aktikka gerakan
n kupu-kupu.
prosedu • Menceritakan
r pengalaman
gerakan melakukan
berlari gerakan
satu
menari
arah
sesuai menirukan
dengan gerakan
konsep kupukupu.
tubuh, •
ruang,

14

miftahuljanahgandol.sch.id
 usaha. Mempraktikk
Dan an gerakan
keterhu berlari satu
bungan
arah
dalam
berbaga •
i Mempraktikk
bentuk an
permai penggunaan
nan ungkapan
sederha tolong dan
na dan
terima kasih
atau
tradisio • Menceritakan
nal. kegiatan
Matematika 3.5. Mengenal pola 3.5.1 Pola bilangan • Berlatih soal-soal belajar yang
bilangan yang Menye pola bilangan. didampingi
berkaitan butkan Bangun datar dan bangun ruang • Bermain pola orang tua di
dengan baris sederhana bilangan. rumah.
kumpulan bilanga • Bermain pola
 Persegi • Menyusun
benda/ n bilangan bersama
gambar/gerak berdasa  Persegi panjang anggota kelompok. pola bilangan
an atau rkan  Segitiga • Berlatih menemukan bersama
lainnya. pola  Lingkaran pola bilangan. anggota
4.5. tertentu  Kubus kelompok
Memprediksi . • Mengamati
 Balok
kan dan 4.5.1 dan
membuat pola Membu  Kerucut
 Tabung menceritakan
bilangan yang at pola
berkaitan bilanga  Bola gambar.
dengan n yang Satuan tidak baku: • Menceritakan
kumpulan berkait kebiasaan
benda/gambar an  Panjang minta izin
/gerakan atau dengan  Berat

15

miftahuljanahgandol.sch.id
 lainnya. kumpul sebelum
an bermain ke
benda/ luar rumah
gambar
yang biasa
/geraka
n atau siswa
lainnya lakukan.
. • Berlatih
Seni Budaya 3.3. Memahami 3.3.1 Elemen musik melalui lagu • Memeragakan gerak menemukan
dan Prakarya gerak anggota Mengid anggota tubuh pola bilangan.
tubuh melalui entifika menirukan gerak
ayam dalam suatu
tari. si
tarian
4.3. Memeragakan gerak • Menyimak cerita
Gerak anggota tubuh
gerak anggota anggot guru tentang Siti dan
melalui tari
tubuh melalui a tubuh Dayu yang sedang
 Gambar ekspresi (melukis)
tari. meniru bermain menirukan
dan membentuk ekspresi gerakan kupu-kupu.
kan
tiga dimensi • Menyimak
gerak
penjelasan dan
hewan
contoh gerakan
dalam  Proses pembuatan gambar
kupu-kupu.
suatu ekspresi dan karya tiga • Melakukan gerakan
tarian. dimensi menari menirukan
4.3.1 gerakan kupu-kupu.
Memer  Bahan alam (kayu, tanah • Menceritakan
liat,bambu, pasir batu dll) pengalaman menari
agakan
menirukan gerakan
gerak Proses berkarya kupu-kupu.
anggot menggunakan bahan alam
a tubuh (kayu, tanah liat,bambu,
meniru pasir batu dll)
kan
gerak

16

miftahuljanahgandol.sch.id
 hewan
dalam
suatu
tarian

Tema 4 : Keluargaku
Subtema 3 : Keluarga Besarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Kegiatan Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini Gambar (bintang segi lima, rantai, • Mengenal anggota  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberaga karakter pohon beringin, kepala banteng, keluarga besar  Nasional • Jujur  Buku
Kewarganegaraa man istik dan padi kapas) pada lambang • Mampu is • Disiplin Siswa
n karakterist individu negara “Garuda Pancasila” memperkenalkan  Mandiri • Tanggung  Internet
ik dalam keluarga besar.  Gotong Jawab  Lingkunga
individu kehidup  Aturan yang berlaku dalam • Silsilah keluarga Royong • Santun n
sebagai an di kehidupan besar  Integritas • Peduli
anugerah rumah sehari-hari di rumah • Percaya diri
Tuhan sebagai  Keberagamankarakteristikindiv • Kerja Sama
Yang anugera idu dirumah
Maha Esa h Tuhan Jurnal:

17

miftahuljanahgandol.sch.id
 di rumah. Yang • Catatan
2.3 Maha pendidik
Menampil Esa tentang
kan 2.3.1 sikap
kebersama Mengik peserta didik
an dalam uti saat di
keberaga keberag sekolah
man aman maupun
karakterist karakter informasi
ik istik dari orang
individu individu lain
di rumah. di
3.3 rumah Penilaian Diri:
Mengiden 3.3.1 • Peserta didik
tifikasi Menulis mengisi
keberaga kan data daftar cek
man tentang tentang
karakterist keduduk sikap
ik an peserta didik
individu anggota saat di
di rumah di rumah, dan
4.3 rumah di sekolah
Mencerita 4.3.1
kan Menceri Pengetahuan
pengalam takan Tes tertulis
an pengala
kebersama man • Mengenal
an dalam berkunj anggota
keberaga ung ke keluarga besar
man kerabat • Mengetahui
kehidupan silsilah
sehari-hari keluarga
di rumah • Kegiatan
di rumah keluarga

18

miftahuljanahgandol.sch.id
 besar,
Bahasa 3.9 Merinci 3.9.1 Ungkapan penyampaian terima • Berbicara didepan mengukur
Indonesia kosakata Menunj kasih, permintaan maaf, tolong, kelas panjang benda
dan ukan dan pemberian pujian, ajakan, memperkenalkan dengan alat
kosa pemberitahuan, perintah, dan keluarga besar dan satuan
ungkapan
kata dan petunjuk kepada orang lain • Bercerita tidak baku
perkenalan pengalaman • Mengetahui
diri, ungkapa
 Kosakata untuk perkenalan bersama keluarga macam-
keluarga, n
besar macam
perkenal Mis : kosakata
dan orang- • Membuat silsilah
an keluarga besar perkenalan
orang di Nama saya…
keluarga • Membuat kalimat • memahami
tempat
besar dari kosakata kosakata
tinggalnya Ini adalah….
lisan keluarga besar tentang
secara Kosa kata kekerabatan
atau • Bercerita keluarga besar
lisan dan tulisan pengalaman dan silsilah
tulis yang dengan dengan keluarga keluarga besar
dapat tepat. besar • mengukur
dibantu panjang-
4.9.1 pendek, tinggi
dengan
Mempra -rendah
kosakata
ktikkan
bahasa Keterampilan
cara
daerah memper
4.9 kenalka Praktik/Kinerj
Mengguna n a
kan anggota
kosakata • Membaca,
keluarga
dan menulis
besar
ungkapan perkenalan
dari
yang tepat gambar/ dan
untuk foto menggamba
perkenalan yang r keluarga.

19

miftahuljanahgandol.sch.id
 diri, dibawa • Berbicara di
keluarga, siswa depan kelas
dan orang- secara dan bermain
orang di lisan. karet
tempat • Bercerita
tinggalnya pengalaman
secara bersama
sederhana keluarga,bel
dalam ajar
bentuk menuliskata
lisan dan perkenalan,
tulis mengukur
Pendidikan 3.1. Memahami 3.1.1 Gerak dasar lokomotor: • Bermain tali benda
Jasmani, gerak Menjela karet dengan
Olahraga dan dasar skan  Gerak dasar jalan • Melakukan jengkal
Kesehatan lokomotor prosedu  Gerak dasar lari permainan tangan,
sesuai r  Gerak dasar lompat skiping atau
mencari data
dengan gerakan  Gerak dasar loncat lompat tali
konsep melomp dan
 Gerak dasar berjingkat menggamba
tubuh, at satu
 Gerak dasar berderap,
ruang, arah r keluarga
 Gerak dasar skipping
usaha, dan sesuai • Bermain
keterhubu dengan  Gerak dasar slidding
Memadukan konsep gerak lompat
ngan konsep karet,
dalam tubuh,
berbagai ruang, menulis kata
bentuk usaha perkenalan,
permainan dan dan
sederhana keterhu menggamba
dan atau bungan r keluarga
tradisional dalam besar
4.1. berbagai
• Membuat
Memprakt bentuk
20

miftahuljanahgandol.sch.id
 ikkan permain kalimat,
gerak an membuat
dasar sederha silsilah
lokomotor na dan
keluarga
sesuai atau
dengan tradisio besar dan
konsep nal. mengukur
tubuh, 4.1.1 berat benda
ruang, Mempra dengan alat
usaha, dan ktikkan dan satuan
keterhubu prosedu tidak baku
ngan r
• bermain
dalam gerakan
berbagai melomp peran,
bentuk at satu pengukuran
permainan arah panjang
sederhana sesuai pendek,
dan atau dengan tinggi-
tradisional konsep rendah dan
. tubuh,
bercerita
ruang,
usaha
dan
keterhu
bungan
dalam
berbagai
bentuk
permain
an
sederha
na dan
atau
tradisio

21

miftahuljanahgandol.sch.id
 nal
Matematika 3.8. Mengenal 3.8.1 Mengenal Pola bilangan • Mengukur berat
dan panjang benda dengan lat
menentuk suatu Bangun datar dan bangun ruang dan satuan tidak
kan benda sederhana baku
panjang lalui • Mengukur benda
dan berat kalimat  Persegi tinggi dan pendek
dengan sehari  Persegi panjang
satuan hari  Segitiga
tidak baku 4.8.1 Mengukur  Lingkaran
mengunak panjang  Kubus
an benda
 Balok
benda/situ dengan
asi satuan  Kerucut
konkret tidak  Tabung
4.8 Melakukan baku  Bola
pengukura Satuan tidak baku:
n panjang
dan berat  Panjang
dalam  Berat
satuan
tidak baku
dengan
mengguna
kan
benda/situ
asi
konkret.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Elemen musik melalui lagu • Menulis
dan Prakarya karya Mengiden kata perkenalan
ekspresi tifikasi
dua dan ciri-ciri Gerak anggota tubuh melalui
tiga gambar tari
dimensi sebagai  Gambar ekspresi (melukis)
22

miftahuljanahgandol.sch.id
 4.1 Membuat karya dan membentuk ekspresi tiga
karya ekspresi dimensi
ekspresi dua
dua dan dimensi
 Proses pembuatan gambar
tiga (meliputi
ekspresi dan karya tiga
dimensi ide/gagasa
dimensi
n, tema,
obyek,  Bahan alam (kayu, tanah
dan liat,bambu, pasir batu dll)
komposisi
bentuk Proses berkarya menggunakan
dan bahan alam (kayu, tanah
warna) liat,bambu, pasir batu dll)
4.1.1
Menentu
kan
ide/gaga
san,
tema,
dan
obyek
untuk
membua
t karya
dua
dimensi
dengan
teknik
mengga
mbar

23

miftahuljanahgandol.sch.id
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 4 : Keluargaku
Subtema 4 : Kebersamaan Dalam Keluarga

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Kegiatan Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini Gambar (bintang segi lima, rantai, • Membuat daftar  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberaga karakteri pohon beringin, kepala banteng, petugas  Nasional • Jujur  Buku
Kewarganegaraa man stik dan padi kapas) pada lambang kebersihan. is • Disiplin Siswa
n karakterist individu negara “Garuda Pancasila” • Menncatat cara  Mandiri • Tanggung  Internet
ik dalam membersihkan  Gotong Jawab  Lingkunga
24

miftahuljanahgandol.sch.id
 individu kehidupa  Aturan yang berlaku dalam rumah Royong • Santun n
sebagai n di kehidupan • Mengetahui alas  Integritas • Peduli
anugerah rumah sehari-hari di rumah kaki • Percaya diri
Tuhan sebagai  Keberagamankarakteristikindiv • Kerja Sama
Yang anugerah idu dirumah
Maha Esa Tuhan Jurnal:
di rumah. Yang • Catatan
2.3 Maha pendidik
Menampil Esa tentang sikap
kan 2.3.1 peserta didik
kebersama Mengiku saat di
an dalam ti sekolah
keberaga keberaga maupun
man man informasi
karakterist karakteri dari orang
ik stik lain
individu individu
di rumah. di rumah Penilaian Diri:
3.2 3.2.1 Mengali • Peserta didik
Mengiden informas mengisi
tifikasi i tentang daftar cek
aturan hal-hal tentang sikap
yang yang peserta didik
berlaku harus saat di
dalam dilakuka rumah, dan
kehidupan n dalam di sekolah
sehari- hubunga
hari di nnya Pengetahuan
rumah. dengan Tes tertulis
4.2 kebersih
Mencerita an • Membuat
kan rumah ungkapan
kegiatan rumah terima kasih
sesuai 4.2.1 dan pujian,

25

miftahuljanahgandol.sch.id
 dengan Membua membuat
aturan ng daftar piket
yang sampah • Membuat
berlaku pada ungkapan
dalam tempat terima kasih
kehidupan yang dan pujian
sehari-hari telah • Membaca
di rumah. disediak teks
an bergambar,
Bahasa 3.8 Merinci 3.8.1 Ungkapan penyampaian terima • Menulis membandingka
Indonesia ungkapan Menunju kasih, permintaan maaf, tolong, ungkapan terima n benda
penyampai kan dan pemberian pujian, ajakan, kasih. • Membuat
pemberitahuan, perintah, dan • Menulis ungkapan
an terima ungkapa
petunjuk kepada orang lain ungkapan pujian. terima kasih
kasih, n terima • Mencocokan dan pujian.
permintaa kasih  Kosakata untuk perkenalan ungkapan dengan • Menulis
n maaf, lisan gambar Kalimat
tolong, atau tulis Mis : • Membuat kalimat ungkapan
dan dengan dari kosakata terima kasih
Nama saya…
pemberian tepat keluarga besar • Memahami
Ini adalah…. cara mengukur
pujian, 4.8.1
panjang-
ajakan, Menggu Kosa kata kekerabatan
pendek, tinggi-
pemberita nakan rendah
huan, ungkapa
perintah, n pujian Keterampilan
dan atau
petunjuk tulisan Praktik/Kinerja
kepada dengan
• Meronce,
orang lain tepat
menulis
dengan
ungkapan
mengguna
terima kasih
kan

26

miftahuljanahgandol.sch.id
 bahasa dan pujian
yang • Berbicara di
santun depan kelas
secara dan lompat
lisan dan karung
tulisan • Membaca
yang dapat dan
dibantu membanding
dengan kan benda
kosakata dengan
bahasa satuan tidak
daerah baku
4.8 • Membuat
Memprakt bingkai dan
ikan bermain
ungkapan lompat
terima katak.
kasih, • Menulis
permintaa kalimat
n maaf, ungkapan
tolong, terima kasih,
dan mengukur
pemberian benda
pujian, berdasarkan
dengan ukuran dan
mengguna alat tidak
kan baku
bahasa • Bermain
yang peran,
santun pengukuran

27

miftahuljanahgandol.sch.id
 kepada panjangpend
orang lain ek, tinggi-
secara rendah.
lisan dan
tulis
Pendidikan 3.1. Memahami 3.1.1 Gerak dasar lokomotor: • Main
Jasmani, gerak Menjelas Lompat karung
Olahraga dan dasar kan  Gerak dasar jalan • Bermain
Kesehatan lokomotor prosedur  Gerak dasar lari lompat katak
sesuai gerakan  Gerak dasar lompat
dengan melomp  Gerak dasar loncat
konsep at satu  Gerak dasar berjingkat
tubuh, arah
 Gerak dasar berderap,
ruang, sesuai
 Gerak dasar skipping
usaha, dan dengan
keterhubu konsep  Gerak dasar slidding
ngan tubuh, Memadukan konsep gerak
dalam ruang,
berbagai usaha
bentuk dan
permainan keterhub
sederhana ungan
dan atau dalam
tradisional berbagai
4.1. bentuk
Memprakt permain
ikkan an
gerak sederhan
dasar a dan
lokomotor atau
sesuai tradision
dengan al.
konsep 4.1.1
tubuh, Mempra
28

miftahuljanahgandol.sch.id
 ruang, ktikkan
usaha, dan prosedur
keterhubu gerakan
ngan melomp
dalam at satu
berbagai arah
bentuk sesuai
permainan dengan
sederhana konsep
dan atau tubuh,
tradisional ruang,
usaha
dan
keterhub
ungan
dalam
berbagai
bentuk
permain
an
sederhan
a dan
atau
tradision
al.
Matematika 3.8 Mengenal 3.8.1 Pola bilangan • Membandingkan
dan Memban berat benda
menentuk dingkan Bangun datar dan bangun ruang dengan satuan
an lebih sederhana tidak baku
panjang dari dua • Mengukur berat
dan berat objek  Persegi benda dengan
dengan benda/si  Persegi panjang latihan dan satuan
satuan tusi  Segitiga tidak baku
tidak baku konkret  Lingkaran • Mengukur benda

29

miftahuljanahgandol.sch.id
 mengguna dengan  Kubus tinggi atau
kan menggu  Balok pendek
benda/situ nakan • bermain peran,
 Kerucut
asi kalimat pengukuran
konkret. sehari-  Tabung panjang-pendek,
4.8 Melakukan hari  Bola tinggi-rendah.
pengukura (paling Satuan tidak baku:
n panjang berat,
dan berat ringa).  Panjang
dalam 4.9.1  Berat
satuan Mengur
tidak baku utkan
dengan benda
mengguna berdasar
kan kan
benda/situ berat
asi benda
konkret. ( lebih
ringan,
lebih
berat).
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1 Elemen musik melalui lagu • Meronce.
dan Prakarya bahan Mengide • Membuat
alam ntifikasi bingkai foto
• Membuat
dalam pemanfa
poster untuk
berkarya. atan mengajak
Gerak anggota tubuh melalui
4.4 Membuat hasil membersihkan
tari
karya dari dari rumah
 Gambar ekspresi (melukis)
bahan makhluk
dan membentuk ekspresi tiga
alam dalam
dimensi
membua
t karya
kerajina  Proses pembuatan gambar
30

miftahuljanahgandol.sch.id
 n (bros ekspresi dan karya tiga
kulit dimensi
kerang,
melukis  Bahan alam (kayu, tanah
kulit liat,bambu, pasir batu dll)
telur,
Proses berkarya menggunakan
kemoce
bahan alam (kayu, tanah
ng dari liat,bambu, pasir batu dll)
bulu
ayam
atau
meronce
biji
tanaman
)
4.4.1 Membuat
karya
kerajina
n
dengan
memanf
aatkan
bagian-
bagain
dari
makhluk
hidup
(bros
kulit
kerang,

31

miftahuljanahgandol.sch.id
 melukis
kulit
telur,
kemoce
ng dari
bulu
ayam
atau
meronce
biji
tanaman
).

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

32

miftahuljanahgandol.sch.id