SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 1 : TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini • Hubungan • Mengamati gambar  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan hubungan hubungan gambar pada anggota keluarga,  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegar gambar gambar lambang Negara menuliskan nama  Mandiri • Disiplin  Buku
aan bintang, bintang, dengan sila-sila serta jenis  Gotong • Tanggung Siswa
rantai, rantai, Pancasila kelaminnya Royong Jawab  Internet
pohon pohon kemudian  Integritas • Santun  Lingkun
beringin, beringin, menjelaskan jenis • Peduli gan
kepala kepala kegiatan setiap • Percaya
banteng, banteng, anggota keluarga diri
dan padi dan padi pada pagi hari • Kerja
kapas dan kapas dengan jujur. Sama
sila-sila dan sila-
Pancasila sila Jurnal:
sebagai Pancasila • Catatan
anugerah sebagai pendidik
Tuhan Yang anugerah tentang
Maha Esa. Tuhan sikap
2.1 Bersikap Yang peserta
 bekerja Maha didik saat
sama, Esa. di sekolah
disiplin, dan 2.1.1 maupun
peduli Menerapk informasi
sesuai sila- an sikap dari orang
sila bekerja lain
Pancasila sama,
dalam disiplin, Penilaian
lambang dan Diri:
negara peduli • Peserta
‘Garuda sesuai didik
Pancasila” sila-sila mengisi
dalam Pancasila daftar cek
kehidupan dalam tentang
sehari-hari lambang sikap
3.1 negara peserta
Mengidentifi ‘Garuda didik saat
kasi Pancasila di rumah,
hubungan ” dalam dan di
antara kehidupa sekolah
simbol dan n sehari-
sila-sila hari Pengetahu
Pancasila 3.1.1 an
dalam Menjelask Tes tertulis
lambang an
negara hubungan •
Garuda antara Memahami
Pancasila. simbol kosakata
4.1 Menjelaskan dan sila- tentang
hubungan sila lingkungan
gambar Pancasila geografis di
pada dalam rumah.
lambang lambang •
negara negara Menentuka
dengan Garuda n letak
 sila-sila Pancasila rumah
Pancasila. . berdasarka
4.1.1 n denah.
Menyebut • Mengenal
kan dan
hubungan membandin
gambar gkan
pada pecahan
lambang uang.
negara •
dengan Menentuka
sila-sila n panjang
Pancasila dan pendek
. bunyi.
Bahasa 3.3 Memahami 3.3.1 • Ungkapan, ajakan, • Mengamati
Indonesia kosakata Menjelask perintah, penolakan gambar •
dan konsep an yang terdapat dalam lingkungan Menyebutk
teks cerita atau lagu geografis yang an cara
tentang kosakata
yang terkait letak rumah melempar,
lingkungan dan menggambarkan kemudian memukul,
geografis, konsep sikap hidup rukun membaca teks dan
kehidupan yang • Budaya santun sesuai gambar menangkap
ekonomi, berkaitan (permintaan dengan percaya bola.
sosial, dan dengan maaf/tolong) diri. •
budaya di geografis, sebagai gambaran • Mengajukan Memahami
sikap hidup rukun pertanyaan dan isi teks
lingkungan kehidupa
dalam kemajemukan mencari informasi •
sekitar n masyarakat berkaitan dengan Memahami
dalam ekonomi Indonesia melalui lingkungan perbedaan
bahasa sosial, ungkapan dalam geografis di sekitar jenis
Indonesia dan bahasa Indonesia rumah dengan kelamin di
atau bahasa budaya di lisan dan tulis rasa ingin tahu. rumah
daerah lingkunga • Membaca teks
tentang permainan •
melalui teks n sekitar.
sederhana Memahami
 tulis, lisan, 4.3.1 kemudian kosakata
visual Mempres menemukan dan konsep
dan/atau entasikan kosakata yang • berkaitan
terdapat dalam tentang
eksplorasi pengguna
teks tersebut kehidupan
lingkungan. an dengan rasa ingin ekonomi di
4.3 Melaporkan kosakata tahu. rumah.
penggunaan bahasa •
kosakata indonesia Menentuka
bahasa atau n nilai
Indonesia bahasa pecahan
uang
yang tepat daerah
kertas.
atau bahasa dari hasil •
daerah hasil pengamat Menentuka
pengamatan an n anggota
tentang tentang keluarga
lingkungan lingkunga berdasarka
geografis, n n pekerjaan
kehidupan geografis.
•
ekonomi, Memahami
sosial dan kosakata
budaya di dan konsep
lingkungan berkaitan
sekitar tentang
dalam kehidupan
ekonomi di
bentuk teks
rumah.
tulis, lisan, •
dan visual. Menentuka
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 • Prosedur • Membaca n nilai
Jasmani, variasi Mengetah gerak variasi pola teks permainan pecahan
Olahraga dan gerak dasar ui variasi gerak dasar sederhana dan uang
Kesehatan manipulatif gerak lokomotor sesuai mempraktikkan
 sesuai dasar dengan konsep gerakan kertas.
dengan manipulat tubuh, ruang, menendang dan •
konsep if sesuai usaha, dan menggiring bola Menentuka
tubuh, dengan keterhubungan kemudian n anggota
ruang, konsep dalam berbagai menentukan keluarga
usaha, dan tubuh, bentuk permainan harga alat-alat berdasarka
keterhubung ruang, sederhana dan permainan n
an dalam usaha, atau tradisional tersebut dengan pekerjaan.
berbagai dan tanggungjawab.
bentuk keterhubu •
permainan ngan Memahami
sederhana dalam gerakan
dan atau berbagai menendang
tradisional. bentuk dan
4.3 permaina menggiring
Mempraktik n bola.
kan variasi sederhan •
gerak dasar a dan Memahami
manipulatif atau isi teks dan
sesuai tradisiona kosakata
dengan l. dalam
konsep 3.3.2 kehidupan
tubuh, Menujukk sosial.
ruang, an •
usaha, dan gerakan Membandin
keterhubung melempar gkan
an dalam , karakteristik
berbagai memukul, individu
bentuk dan berdasarka
permainan melempar n jenis
sederhana bola. kelamin.
dan atau 4.3.1
tradisional. Melakuka •
n gerakan Memahami
melempar gerakan
 , menendang
memukul, dan
dan menggiring
melempar bola.
bola. •
Matematika 3.5 Menjelaskan 3.5.1 • Makna • Mengamati mata Memahami
nilai dan Menyebut bilangan cacah uang, membaca isi teks dan
kesetaraan kan nilai dan menentukan dan menulis nilai kosakata
pecahan dan lambangnya nominalnya dalam
mata uang. kesetaraa berdasarkan nilai kemudian kehidupan
4.5 n tempat dengan mengurutkannya sosial.
Mengurutka pecahan menggunakan dari nilai yang •
n nilai mata mata model konkret terkecil atau Membandin
uang serta uang. serta cara sebaliknya dengan gkan
mendemons 3.5.2 membacanya teliti. karakteristik
trasikan Mengiden • • Membuat kalimat individu
berbagai tifikasi sederhana yang berdasarka
kesetaraan berbagai Pertidaksamaan terkait dengan nilai n jenis
pecahan macam dua bilangan pecahan uang kelamin.
mata uang. ecahan cacah secara mandiri.
mata • Bilangan Keterampila
uang. cacah yang n
4.5.1 bersesuaian
Mengurut dengan kumpulan Praktik/Kine
kan obyek rja
pecahan • Penjumlahan
mata dan pengurangan • Membaca
uang. bilangan yang teks
melibatkan tentang
bilangan cacah lingkunga
sampai dengan
n
999 dalam
kehidupan sehari- geografis
hari serta di rumah.
mengaitkan •
 penjumlahan dan Mengurut
pengurangan kan
Seni Budaya 3.2 Mengenal 3.2.1 • Karya • Menceritakan pecahan
dan Prakarya elemen Memaha imajinatif dua dan kondisi uang.
musik mi tiga dimensi lingkungan
• Membuat
• Pola irama desa/kota
melalui lagu. panjang bunyi
sederhana melalui berdasarkan
4.2 Menirukan pendek lagu anak-anak pengalaman birama
elemen dan kuat • Gerak kemudian tiga.
musik lemah keseharian dan menyanyikan
melalui lagu bunyi alam dalam tari lagu “Desaku” •
melalui • Pengolahan sesuai dengan Memprakt
lagu bahan alam dan birama dan
ikan
buatan dalam notasi angka
anak- gerakan
berkarya dengan
anak. semangat. melempar
4.2.1 • Melakukan ,
Menyanyi gerakan • memukul,
kan lagu melempar dan dan
dengan memukul
menangk
menggun dengan ketukan
birama tiga ap bola.
akan •
dengan riang.
panjang Membaca
pendek kan dan
dan kuat menuliska
lemah n isi teks.
bunyi. •
Mengelo
mpokkan
perbedaa
n individu
di rumah
berdasark
 an jenis
kelamin.

•
Membaca
kan teks
dan
menuliska
n makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupa
n
ekonomi
di rumah.
•
Mengelo
mpokkan
anggota
keluarga
berdasark
an
pekerjaan
.
•
Memband
ingkan
dan
mengurut
 kan nilai
pecahan
uang.

•
Membaca
kan teks
dan
menuliska
n makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupa
n
ekonomi
di rumah.
•
Mengelo
mpokkan
anggota
keluarga
berdasark
an
pekerjaan
.
•
Memband
ingkan
dan
 mengurut
kan nilai
pecahan
uang.

•
Melakuka
n gerakan
menenda
ng dan
menggirin
g bola.
• Membaca
dan
menuliska
n
maknako
sakata
berkaitan
dengan
kehidupa
n sosial.
•
Mengelo
mpokkan
karakteris
tik
individu
berdasark
an jenis
kelamin
 • Membaca
dan
menjelask
an isi teks
berkaitan
dengan
kondisi
lingkunga
n
geografis.
•
Mengurut
kan harga
barang.
•Menyanyik
an lagu
berirama
tiga.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

SUDIRMAN S, S.Pd SATU ALANG, S,Pd

NIP.19621231 198203 1 358
 NIPPPK. 1963011 202221 2 001

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 2 : TUGASKU SEHARI-HARI DI SEKOLAH

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini • Hubungan • Mengamati  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan hubungan hubungan gambar pada gambar tentang  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara gambar gambar lambang Negara kegiatan menuju  Mandiri • Disiplin  Buku
an bintang, bintang, dengan sila-sila sekolah dan  Gotong • Tanggung Siswa
rantai, rantai, Pancasila membaca teks Royong Jawab  Internet
pohon pohon sesuai gambar  Integritas • Santun  Lingkun
beringin, beringin, kemudian • Peduli gan
kepala kepala melakukan tanya • Percaya
banteng, banteng, jawab sesuai isi diri
dan padi dan padi gambar • Kerja Sama
kapas dan kapas dan dilanjutkan
sila-sila sila-sila menggambar Jurnal:
Pancasila Pancasila letak sekolah • Catatan
sebagai sebagai secara pendidik
anugerah anugerah sederhana yang tentang
Tuhan Yang Tuhan diwarnai dengan sikap
Maha Esa. Yang kreatif. peserta
2.1 Bersikap Maha didik saat
 bekerja Esa. di sekolah
sama, 2.1.1 maupun
disiplin, dan Menerapk informasi
peduli an sikap dari orang
sesuai sila- bekerjasa lain
sila ma,
Pancasila disiplin, Penilaian
dalam dan peduli Diri:
lambang sesuai • Peserta
negara sila-sila didik
‘Garuda Pancasila mengisi
Pancasila” dalam daftar cek
dalam lambang tentang
kehidupan negara sikap
sehari-hari ‘Garuda peserta
3.3 Pancasila didik saat
Mengidentifi ” dalam di rumah,
kasi jenis- kehidupan dan di
jenis sehari- sekolah
keberagama hari
n 3.3.1 Pengetahua
karakteristik Menjelask n
individu di an Tes tertulis
sekolah. keberaga
4.3 man • Memahami
Mengelomp karakterist isi teks
okkan jenis- ik individu tentang
jenis di kondisi
keberagama sekolah. geografis di
n 4.3.1 sekolah.
karakteristik Mengkate • Menghitung
individu di gorikan sekelompok
sekolah. Jenis- nilai
jenis pecahan
keberaga uang.
 man • Memahami
karakterist gerakan
ik di kepala,
sekolah. tangan, dan
kaki dalam
Bahasa 3.3 Memahami 3.3.1 • Ungkapan, ajakan, • Membaca teks gerakan tari.
Indonesia kosakata Menjelask perintah, penolakan dengan lafal dan
dan konsep an yang terdapat dalam intonasi yang •
teks cerita atau lagu jelas tentang Menyebutka
tentang kosakata
yang kehidupan n cara
lingkungan dan menggambarkan ekonomi yang melempar,
geografis, konsep sikap hidup rukun berkaitan memukul,
kehidupan yang • Budaya santun dengan uang dan
ekonomi, berkaitan (permintaan saku siswa menangkap
sosial, dan dengan maaf/tolong) sebagai dengan percaya bola.
budaya di geografis, gambaran sikap diri dan teliti. • Memahami
hidup rukun dalam • Mengidentifikasi isi teks.
lingkungan kehidupan
kemajemukan kosakata terkait • Memahami
sekitar ekonomi masyarakat keberagaman perbedaan
dalam sosial, Indonesia melalui karakteristik jenis kelamin
bahasa dan ungkapan dalam individu di di rumah.
Indonesia budaya di bahasa Indonesia sekolah secara • Memahami
atau bahasa lingkunga lisan dan tulis teliti. kosakata
daerah n sekitar. • Membuat dan konsep
kalimat berkaitan
melalui teks 4.3.1
sederhana dari tentang
tulis, lisan, Mempres kata yang ada kehidupan
visual entasikan dalam bacaan ekonomi di
dan/atau pengguna tentang kegiatan sekolah.
eksplorasi an jual beli secara • Menghitung
lingkungan. kosakata mandiri. nilai
4.3 Melaporkan bahasa kelompok
pecahan
penggunaan indonesia
uang kertas.
kosakata atau
 bahasa bahasa •
Indonesia daerah Menentukan
yang tepat dari hasil anggota
keluarga
atau bahasa pengamat
berdasarkan
daerah hasil an pekerjaan.
pengamatan tentang • Memahami
tentang lingkunga kosakata
lingkungan n dan konsep
geografis, geografis. berkaitan
kehidupan tentang
kehidupan
ekonomi,
sosial di
sosial dan sekolah.
budaya di •
lingkungan Menentukan
sekitar nilai
dalam sekelompok
bentuk teks pecahan
uang yang
tulis, lisan,
setara.
dan visual. •
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 • Prosedur gerak • Membaca Membedaka
Jasmani, variasi gerak Mengetah variasi pola gerak dan n perbedaan
Olahraga dan dasar ui variasi dasar lokomotor mengamati karakteristik
Kesehatan manipulatif gerak sesuai dengan gambar individu di
sesuai dasar konsep tubuh, permainan sekolah
dengan manipulati ruang, usaha, dan sepak bola berdasarkan
konsep f sesuai keterhubungan kemudian suku/ asal
tubuh, dengan dalam berbagai membentuk daerahnya.
ruang, konsep bentuk permainan kelompok • Memahami
usaha, dan tubuh, sederhana dan secara gerakan
keterhubung ruang, atau tradisional berpasangan menendang,
an dalam usaha, dari suku atau menggiring,
berbagai dan asal daerah
 bentuk keterhubu yang berbeda dan
permainan ngan dan menangkap
sederhana dalam menuliskan bola.
dan atau berbagai nama • Memahami
tradisional. bentuk anggotanya isi teks dan
4.3 permaina untuk bermain kosakata
Mempraktikk n sepakbola dalam
an variasi sederhan dengan kehidupan
gerak dasar a dan kerjasama sosial.
manipulatif atau serta toleransi. •
sesuai tradisional Membanding
dengan . kan
konsep 3.3.2 karakteristik
tubuh, Menujukk individu
ruang, an berdasarkan
usaha, dan gerakan warna
keterhubung melempar kegemaran,
an dalam , makanan
berbagai memukul, kegemaran,
bentuk dan dan hobi.
permainan melempar • Memahami
sederhana bola. isi teks yang
dan atau 4.3.1 Melakukan berkaitan
tradisional. gerakan dengan
melempar kehidupan
, ekonomi.
memukul, •
dan Menentukan
melempar nilai
bola. sekelompok
Matematika 3.5 Menjelaskan 3.5.1 • Makna • Menghitung pecahan
nilai dan Menyebut bilangan cacah uang saku siswa uang yang
kesetaraan kan nilai dan menentukan dan setara.
pecahan dan lambangnya memasangkan • Memahami
mata uang. kesetaraa berdasarkan nilai gambar siswa gerakan
 4.5 Mengurutkan n tempat dengan dengan nilai kepala,
nilai mata pecahan menggunakan pecahan uang tangan, dan
uang serta mata model konkret dengan teliti. kaki pada
mendemons uang. serta cara • Bermain peran tarian
trasikan 3.5.2 membacanya yang menanam
berbagai Mengiden • berhubungan jagung.
kesetaraan tifikasi dengan
pecahan berbagai Pertidaksamaan kehidupan Keterampila
mata uang. macam dua bilangan ekonomi tentang n
ecahan cacah jual beli di
mata • Bilangan cacah masyarakat Praktik/Kiner
uang. yang bersesuaian sekitar dengan ja
4.5.1 dengan kumpulan kreatif.
Mengurut obyek • Membaca
kan • Penjumlahan dan
pecahan dan pengurangan menuliska
mata bilangan yang
n isi teks
uang. melibatkan
bilangan cacah tentang
sampai dengan kondisi
999 dalam geografis
kehidupan sehari- di sekolah.
hari serta • Menukar
mengaitkan sekelompo
penjumlahan dan
k nilai
pengurangan
Seni Budaya 3.3 Mengenal 3.3.1 • Karya imajinatif • Mewarnai pecahan
dan Prakarya gerak Mengetah dua dan tiga gambar kartu uang yang
anggota ui gerak dimensi uang sesuai setara.
• Pola irama warna • Melakukan
tubuh keseharia
sederhana melalui kegemaran gerakan
melalui tari. n dan lagu anak-anak dengan
4.3 Meragakan alam kepala,
• Gerak kreatif.
gerak dalam tangan,
keseharian dan • Menirukan
anggota tari. alam dalam tari gerakan dan kaki
tubuh 3.3.2 • Pengolahan kepala, dalam
melalui tari. Memaha bahan alam dan tangan, dan gerakan
mi gerak buatan dalam kaki dengan Tari.
berkarya hitungan pola
tari. •
birama tiga
4.3.1 sesuai Memprakti
Melakuka gambar kkan
n gerak tersedia gerakan
tari. penuh melempar,
semangat. memukul,
dan
menangka
p bola.
•
Membacak
an dan
menuliska
n isi teks.
•
Mengelom
pokkan
perbedaan
individu di
rumah
berdasarka
n jenis
kelamin.
•
Membacak
an teks
dan
menuliska
 n makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
sekolah.
•
Mengelom
pokkan
teman
sekolah
berdasarka
n warna
kegemaran
.
• Menukar
sekelompo
k nilai
pecahan
uang.
•
Membacak
an teks
dan
menuliska
n makna
kosa kata
yang
berkaitan
 dengan
kehidupan
sosial di
sekolah.
•
Mengelom
pokkan
teman
berdasarka
n
suku/asal
daerahnya.
• Menukar
sekelompo
k pecahan
uang
dengan
pecahan
uang yang
setara
• Melakukan
gerakan
menendan
g,
menggiring
, dan
menangka
p bola.
• Membaca
dan
menuliska
 n makna
kosakata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelom
pokkan
karakteristi
k individu
berdasarka
n warna
kegemaran
, makanan
kegemaran
, dan hobi.
• Membaca
dan
menjelask
an isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi.
• Menukar
pecahan
uang yang
setara.
• Menari
tarian
 menanam
jagung.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

SUDIRMAN S, S.Pd SATU ALANG, S,Pd

NIP.19621231 198203 1 358 NIPPPK. 1963011 202221 2 001
Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI
Subtema 3 : TUGASKU SEBAGAI UMAT BERAGAMA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kegiatan Pendidikan
Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Pembelajara Penguatan Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
n karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini • Hubungan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan hubungan hubungan gambar pada  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara gambar gambar lambang Negara  Mandiri • Disiplin  Buku
an bintang, bintang, dengan sila-sila  Gotong • Tanggung Siswa
rantai, pohon rantai, Pancasila Royong Jawab  Internet
beringin, pohon  Integritas • Santun  Lingkung
kepala beringin, • Peduli an
banteng, dan kepala • Percaya diri
padi kapas banteng, • Kerja Sama
dan sila-sila dan padi
Pancasila kapas dan Jurnal:
sebagai sila-sila • Catatan
anugerah Pancasila pendidik
Tuhan Yang sebagai tentang
Maha Esa. anugerah sikap
2.1 Bersikap Tuhan peserta didik
bekerja Yang saat di
sama, Maha Esa. sekolah
 disiplin, dan 2.1.1 maupun
peduli sesuai Menerapka informasi
sila-sila n sikap dari orang
Pancasila bekerjasa lain
dalam ma,
lambang disiplin, Penilaian Diri:
negara dan peduli • Peserta didik
‘Garuda sesuai sila- mengisi
Pancasila” sila daftar cek
dalam Pancasila tentang
kehidupan dalam sikap
sehari-hari lambang peserta didik
3.3 negara saat di
Mengidentifik ‘Garuda rumah, dan
asi jenis-jenis Pancasila” di sekolah
keberagaman dalam
karakteristik kehidupan Pengetahuan
individu di sehari-hari Tes tertulis
sekolah. 3.3.1
4.3 Menjelask • Memahami
Mengelompo an isi teks tentang
kkan jenis- keberagam kondisibudaya
jenis an di sekolah.
keberagaman karakteristi • Menentukan
karakteristik k individu sekelompok
individu di di sekolah. nilaipecahan
sekolah. 4.3.1 uang
Mengkateg • Memahami
orikan gambar
Jenis-jenis imajinasi.
keberagam • Menyebutkan
an cara
karakteristi melempar, dan
k di menangkap
sekolah. bola.
Bahasa 3.3 Memahami 3.3.1 • Ungkapan, ajakan, • Memahami
Indonesia kosakata dan Menjelask perintah, penolakan isi teks.
konsep an yang terdapat dalam • Memahami
teks cerita atau lagu karakteristik
tentang kosakata
yang menggambarkan individu
lingkungan dan sikap hidup rukun berdasarkan
geografis, konsep • Budaya santun perbedaan
kehidupan yang (permintaan agama di
ekonomi, berkaitan maaf/tolong) sebagai sekolah.
sosial, dan dengan gambaran sikap • Memahami
budaya di geografis, hidup rukun dalam kosakata dan
kemajemukan konsep
lingkungan kehidupan
masyarakat Indonesia berkaitan
sekitar dalam ekonomi melalui ungkapan tentang
bahasa sosial, dan dalam bahasa kehidupan
Indonesia budaya di Indonesia lisan dan budaya di
atau bahasa lingkungan tulis sekolah.
daerah sekitar. • Menentukan
melalui teks 4.3.1 nilai kelompok
pecahan uang.
tulis, lisan, Memprese
• Menentukan
visual ntasikan karakteristik
dan/atau penggunaa individu
eksplorasi n kosakata berdasarkan
lingkungan. bahasa agama.
4.3 Melaporkan indonesia • Memahami
penggunaan atau kosakata dan
konsep
kosakata bahasa
berkaitan
bahasa daerah tentang
Indonesia dari hasil kehidupan
yang tepat pengamata budaya di
atau bahasa n tentang sekolah.
daerah hasil lingkungan • Menentukan
pengamatan geografis. nilai
 tentang sekelompok
lingkungan pecahan uang
geografis, yang setara.
•
kehidupan
Membedakan
ekonomi, perbedaan
sosial dan karakteristik
budaya di individu di
lingkungan sekolah
sekitar dalam berdasarkan
bentuk teks agamanya.
• Memahami
tulis, lisan,
gerakan
dan visual. melempar,
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 • Prosedur gerak memukul, dan
Jasmani, variasi gerak Mengetahu variasi pola gerak menangkap
Olahraga dan dasar i variasi dasar lokomotor bola.
Kesehatan manipulatif gerak sesuai dengan • Memahami
sesuai dasar konsep tubuh, isi teks dan
dengan manipulatif ruang, usaha, dan kosa kata
konsep sesuai keterhubungan dalam
tubuh, ruang, dengan dalam berbagai kehidupan
usaha, dan konsep bentuk permainan sosial.
keterhubunga tubuh, sederhana dan atau •
n dalam ruang, tradisional Membandingk
berbagai usaha, dan an
bentuk keterhubun karakteristik
permainan gan dalam individu
sederhana berbagai berdasarkan
dan atau bentuk agama.
tradisional. permainan • Memahami
4.3 sederhana isi teks yang
Mempraktikk dan atau berkaitan
an variasi tradisional. dengan
gerak dasar 3.3.2
 manipulatif Menujukka kehidupan
sesuai n gerakan budaya.
dengan melempar, • Menentukan
konsep memukul, nilai
tubuh, ruang, dan sekelompok
usaha, dan melempar pecahan uang
keterhubunga bola. yang setara
n dalam 4.3.1 Melakukan dengan harga
berbagai gerakan barang.
bentuk melempar, • Memahami
permainan memukul,d gambar
sederhana an imajinasi.
dan atau melempar
tradisional. bola. Keterampilan
Matematika 3.5 Menjelaskan 3.5.1 • Makna bilangan
nilai dan Menyebutk cacah dan Praktik/Kinerja
kesetaraan an nilai menentukan
pecahan dan lambangnya • Membaca
mata uang. kesetaraan berdasarkan nilai dan
4.5 Mengurutkan pecahan tempat dengan menuliskan
nilai mata mata menggunakan isi teks
uang serta uang. model konkret serta
tentang
mendemonstr 3.5.2 cara membacanya
asikan Mengidenti • Pertidaksamaan kondisi
berbagai fikasi dua bilangan cacah budaya di
kesetaraan berbagai • Bilangan cacah sekolah.
pecahan macam yang bersesuaian • Menukar
mata uang. ecahan dengan kumpulan sekelompok
mata obyek nilai
uang. • Penjumlahan
4.5.1 dan pengurangan pecahan
Mengurutk bilangan yang uang yang
an melibatkan bilangan setara.
pecahan cacah sampai Menggamba
mata dengan 999 dalam
 uang. kehidupan sehari- r imajinasi.
hari serta •
mengaitkan Mempraktikk
penjumlahan dan an gerakan
pengurangan
melempar
Seni Budaya 3.1 Mengenal 3.1.1 Mengetahui • Karya imajinatif
dan Prakarya dua dan tiga dan
karya karya
dimensi menangkap
ekspresi dua imajinatif
• Pola irama bola.
dan tiga dua dan
sederhana melalui • Membacakan
dimensi. tiga lagu anak-anak dan
4.1 Membuat dimensi. • Gerak menuliskan
karya 3.1.2 Memahami keseharian dan
isi teks.
ekspresi dua gambar alam dalam tari
• Pengolahan •
dan tiga imajinasi.
bahan alam dan Mengelompo
dimensi 4.1.1
buatan dalam kkan
Menggam
berkarya perbedaan
bar karya
individu di
imajinasi
sekolah
berdasarkan
agama.
• Membacakan
teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•
Mengelompo
kkan teman
sekolah
berdasarkan
agama.
• Mengurutkan
harga
barang.
• Membacakan
teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•
Mengelompo
kkan teman
berdasarkan
agamanya.
• Mengurutkan
harga.

• Melakukan
gerakan
melempar,
 memukul,
dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
makna kosa
kata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelompo
kkan
karakteristik
individu
berdasarkan
agama.
• Membaca
dan
menjelaskan
isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya.
• Mengurutkan
harga
barang.
 • Menggambar
imajinasi.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

SUDIRMAN S, S.Pd SATU ALANG, S,Pd

NIP.19621231 198203 1 358 NIPPPK. 1963011 202221 2 001
Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI
Subtema 4 : TUGASKU DALAM KEHIDUPAN SOSIAL

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kegiatan Pendidikan
Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Pembelajara Penguatan Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
n karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini • Hubungan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan hubungan hubungan gambar pada  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara gambar gambar lambang Negara  Mandiri • Disiplin  Buku
an bintang, bintang, dengan sila-sila  Gotong • Tanggung Siswa
rantai, pohon rantai, Pancasila Royong Jawab  Internet
beringin, pohon  Integritas • Santun  Lingkun
kepala beringin, • Peduli gan
banteng, dan kepala • Percaya diri
padi kapas banteng, • Kerja Sama
dan sila-sila dan padi
Pancasila kapas dan Jurnal:
sebagai sila-sila • Catatan
anugerah Pancasila pendidik
Tuhan Yang sebagai tentang
Maha Esa. anugerah sikap
2.1 Bersikap Tuhan peserta didik
bekerja Yang saat di
sama, Maha Esa. sekolah
 disiplin, dan 2.1.1 maupun
peduli sesuai Menerapka informasi
sila-sila n sikap dari orang
Pancasila bekerjasa lain
dalam ma,
lambang disiplin, Penilaian Diri:
negara dan peduli • Peserta didik
‘Garuda sesuai sila- mengisi
Pancasila” sila daftar cek
dalam Pancasila tentang
kehidupan dalam sikap
sehari-hari lambang peserta didik
3.3 negara saat di
Mengidentifik ‘Garuda rumah, dan
asi jenis-jenis Pancasila” di sekolah
keberagaman dalam
karakteristik kehidupan Pengetahuan
individu di sehari-hari Tes tertulis
sekolah. 3.3.1
4.3 Menjelask • Memahami
Mengelompo an isi teks tentang
kkan jenis- keberagam kondisi sosial
jenis an di sekolah.
keberagaman karakteristi • Menentukan
karakteristik k individu sekelompok
individu di di sekolah. nilai pecahan
sekolah. 4.3.1 uang sesuai
Mengkateg harga yang
orikan ada.
Jenis-jenis • Memahami
keberagam prakarya
an dengan bahan
karakteristi alami.
k di • Menyebutkan
sekolah. cara
Bahasa 3.3 Memahami 3.3.1 • Ungkapan, ajakan, menendang,
Indonesia kosakata dan Menjelask perintah, penolakan melempar, dan
konsep an yang terdapat dalam menangkap
teks cerita atau lagu bola.
tentang kosakata
yang menggambarkan • Memahami
lingkungan dan sikap hidup rukun isi teks.
geografis, konsep • Budaya santun • Memahami
kehidupan yang (permintaan karakteristik
ekonomi, berkaitan maaf/tolong) sebagai individu
sosial, dan dengan gambaran sikap berdasarkan
budaya di geografis, hidup rukun dalam perbedaan
kemajemukan jenis kelamin.
lingkungan kehidupan
masyarakat Indonesia • Memahami
sekitar dalam ekonomi melalui ungkapan kosakata dan
bahasa sosial, dan dalam bahasa konsep
Indonesia budaya di Indonesia lisan dan berkaitan
atau bahasa lingkungan tulis tentang
daerah sekitar. kehidupan
melalui teks 4.3.1 sosial di
sekolah.
tulis, lisan, Memprese
• Menentukan
visual ntasikan nilai kelompok
dan/atau penggunaa pecahan uang
eksplorasi n kosakata sesuai harga
lingkungan. bahasa barang.
4.3 Melaporkan indonesia • Menentukan
penggunaan atau karakteristik
individu
kosakata bahasa
berdasarkan
bahasa daerah jenis kelamin.
Indonesia dari hasil • Memahami
yang tepat pengamata kosakata dan
atau bahasa n tentang konsep
daerah hasil lingkungan berkaitan
pengamatan geografis. tentang
 tentang kehidupan
lingkungan budaya di
geografis, sekolah.
• Menentukan
kehidupan
nilai
ekonomi, sekelompok
sosial dan pecahan uang
budaya di yang setara.
lingkungan •
sekitar dalam Membedakan
bentuk teks perbedaan
karakteristik
tulis, lisan,
individu di
dan visual. sekolah
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui • Prosedur gerak berdasarkan
Jasmani, variasi gerak variasi variasi pola gerak agamanya.
Olahraga dan dasar gerak dasar lokomotor • Memahami
Kesehatan manipulatif dasar sesuai dengan gerakan
sesuai manipulatif konsep tubuh, melempar dan
dengan sesuai ruang, usaha, dan menangkap
konsep dengan keterhubungan bola.
tubuh, ruang, konsep dalam berbagai • Memahami
usaha, dan tubuh, bentuk permainan isi teks dan
keterhubunga ruang, sederhana dan atau kosakata
n dalam usaha, dan tradisional dalam
berbagai keterhubun kehidupan
bentuk gan dalam sosial.
permainan berbagai •
sederhana bentuk Membandingk
dan atau permainan an
tradisional. sederhana karakteristik
4.3 dan atau individu
Mempraktikk tradisional. berdasarkan
an variasi 3.3.2 usia anggota
gerak dasar Menujukka
 manipulatif n gerakan keluarga.
sesuai melempar, • Memahami
dengan memukul, isi teks yang
konsep dan berkaitan
tubuh, ruang, melempar dengan
usaha, dan bola. kehidupan
keterhubunga 4.3.1 Melakukan sosial.
n dalam gerakan • Menentukan
berbagai melempar, nilai
bentuk memukul,d sekelompok
permainan an pecahan uang
sederhana melempar yang setara
dan atau bola. dengan harga
tradisional. barang.
• Memahami
prakarya dari
Matematika 3.5 Menjelaskan 3.5.1 • Makna bilangan bahan buatan.
nilai dan Menyebutk cacah dan
kesetaraan an nilai menentukan Keterampilan
pecahan dan lambangnya
mata uang. kesetaraan berdasarkan nilai Praktik/Kinerja
4.5 Mengurutkan pecahan tempat dengan
nilai mata mata menggunakan • Membaca
uang serta uang. model konkret serta dan
mendemonstr 3.5.2 cara membacanya
menuliskan
asikan Mengidenti • Pertidaksamaan
berbagai fikasi dua bilangan cacah isi teks
kesetaraan berbagai • Bilangan cacah tentang
pecahan macam yang bersesuaian kondisi
mata uang. ecahan dengan kumpulan sosial di
mata obyek sekolah.
uang. • Penjumlahan • Menaksir
4.5.1 dan pengurangan
harga
Mengurutk bilangan yang
an melibatkan bilangan barang
 pecahan cacah sampai dengan
mata dengan 999 dalam sekelompok
uang. kehidupan sehari- nilai
hari serta pecahan
mengaitkan
penjumlahan dan uang yang
pengurangan setara.
Seni Budaya 3.4 Mengenal 3.4.1 • Karya imajinatif • Membuat
dan Prakarya pengolahan Menegtah dua dan tiga prakarya
bahan alam ui dimensi dengan
• Pola irama bahan alami.
dan buatan pengolaha
sederhana melalui •
dalam n bahan lagu anak-anak
berkarya. alam dan Mempraktikk
• Gerak
4.4 Membuat buatan keseharian dan an gerakan
karya dari dalam alam dalam tari menendang,
bahan alam prakarya. • Pengolahan melempar,
dan buatan. 4.4.1 bahan alam dan dan
buatan dalam menangkap
Memprakti
berkarya
kkan bola.
pembuata • Membacakan
n prakarya dan
darai menuliskan
bahan isi teks.
alam. •
Mengelompo
kkan
perbedaan
individu di
sekolah
berdasarkan
jenis
kelamin.
• Membacakan
teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial di
sekolah.
•
Mengelompo
kkan teman
sekolah
berdasarkan
jenis
kelamin.
• Menaksir
harga
barang.
• Membacakan
teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
 sekolah.
•
Mengelompo
kkan teman
berdasarkan
agamanya.
• Mengurutkan
harga.

• Melakukan
gerakan
melempar
dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
makna
kosakata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelompo
kkan
karakteristik
individu
berdasarkan
usia anggota
 keluarga.
• Membaca
dan
menjelaskan
isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
• Menaksir
harga
barang.
• Membuat
prakarya dari
bahan
buatan.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

SUDIRMAN S, S.Pd SATU ALANG, S,Pd

NIP.19621231 198203 1 358 NIPPPK. 1963011 202221 2 001