Silabus Kelas 2 Tema

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)
KURIKULUM 2013
REVISI 2020
DICARIGURU.COM
TEMATIK TERPADU
KELAS 2
SEMESTER I
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Post by : https://canalpendidik.com
SILABUS TEMATIK KELAS II
Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 1 : TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini • Hubungan • Mengamati gambar  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan hubungan hubungan gambar pada anggota keluarga,  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegar gambar gambar lambang Negara menuliskan nama  Mandiri • Disiplin  Buku
aan bintang, bintang, dengan sila-sila serta jenis  Gotong • Tanggung Siswa
rantai, rantai, Pancasila kelaminnya Royong Jawab  Internet
pohon pohon kemudian  Integritas • Santun  Lingkun
beringin, beringin, menjelaskan jenis • Peduli gan
kepala kepala kegiatan setiap • Percaya
banteng, banteng, anggota keluarga diri
dan padi dan padi pada pagi hari • Kerja
kapas dan kapas dengan jujur. Sama
sila-sila dan sila-
Pancasila sila Jurnal:
sebagai Pancasila • Catatan
anugerah sebagai pendidik
Tuhan Yang anugerah tentang
Maha Esa. Tuhan sikap
2.1 Bersikap Yang peserta

bekerja Maha didik saat
sama, Esa. di sekolah
disiplin, dan 2.1.1 maupun
peduli Menerapk informasi
sesuai sila- an sikap dari orang
sila bekerja lain
Pancasila sama,
dalam disiplin, Penilaian
lambang dan Diri:
negara peduli • Peserta
‘Garuda sesuai didik
Pancasila” sila-sila mengisi
dalam Pancasila daftar cek
kehidupan dalam tentang
sehari-hari lambang sikap
3.1 negara peserta
Mengidentifi ‘Garuda didik saat
kasi Pancasila di rumah,
hubungan ” dalam dan di
antara kehidupa sekolah
simbol dan n sehari-
sila-sila hari Pengetahu
Pancasila 3.1.1 an
dalam Menjelask Tes tertulis
lambang an
negara hubungan •
Garuda antara Memahami
Pancasila. simbol kosakata
4.1 Menjelaskan dan sila- tentang
hubungan sila lingkungan
gambar Pancasila geografis di
pada dalam rumah.
lambang lambang •
negara negara Menentuka

dengan Garuda n letak
sila-sila Pancasila rumah
Pancasila. . berdasarka
4.1.1 n denah.
Menyebut • Mengenal
kan dan
hubungan membandin
gambar gkan
pada pecahan
lambang uang.
negara •
dengan Menentuka
sila-sila n panjang
Pancasila dan pendek
. bunyi.
Bahasa 3.3 Memahami 3.3.1 • Ungkapan, ajakan, • Mengamati
Indonesia kosakata Menjelask perintah, penolakan gambar •
dan konsep an yang terdapat dalam lingkungan Menyebutk
teks cerita atau lagu geografis yang an cara
tentang kosakata
yang terkait letak rumah melempar,
lingkungan dan menggambarkan kemudian memukul,
geografis, konsep sikap hidup rukun membaca teks dan
kehidupan yang • Budaya santun sesuai gambar menangkap
ekonomi, berkaitan (permintaan dengan percaya bola.
sosial, dan dengan maaf/tolong) diri. •
budaya di geografis, sebagai gambaran • Mengajukan Memahami
sikap hidup rukun pertanyaan dan isi teks
lingkungan kehidupa
dalam kemajemukan mencari informasi •
sekitar n masyarakat berkaitan dengan Memahami
dalam ekonomi Indonesia melalui lingkungan perbedaan
bahasa sosial, ungkapan dalam geografis di sekitar jenis
Indonesia dan bahasa Indonesia rumah dengan kelamin di
atau bahasa budaya di lisan dan tulis rasa ingin tahu. rumah
daerah lingkunga • Membaca teks

melalui teks n sekitar. tentang permainan •
tulis, lisan, 4.3.1 sederhana Memahami
kemudian kosakata
visual Mempres
menemukan dan konsep
dan/atau entasikan kosakata yang • berkaitan
eksplorasi pengguna terdapat dalam tentang
lingkungan. an teks tersebut kehidupan
4.3 Melaporkan kosakata dengan rasa ingin ekonomi di
penggunaan bahasa tahu. rumah.
kosakata indonesia •
Menentuka
bahasa atau
n nilai
Indonesia bahasa pecahan
yang tepat daerah uang
atau bahasa dari hasil kertas.
daerah hasil pengamat •
pengamatan an Menentuka
tentang tentang n anggota
keluarga
lingkungan lingkunga
berdasarka
geografis, n n pekerjaan
kehidupan geografis.
ekonomi, •
sosial dan Memahami
budaya di kosakata
lingkungan dan konsep
berkaitan
sekitar
tentang
dalam kehidupan
bentuk teks ekonomi di
tulis, lisan, rumah.
dan visual. •
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 • Prosedur • Membaca Menentuka
Jasmani, variasi Mengetah gerak variasi pola teks permainan n nilai

Olahraga dan gerak dasar ui variasi gerak dasar sederhana dan pecahan
Kesehatan manipulatif gerak lokomotor sesuai mempraktikkan uang
sesuai dasar dengan konsep gerakan kertas.
dengan manipulat tubuh, ruang, menendang dan •
konsep if sesuai usaha, dan menggiring bola Menentuka
tubuh, dengan keterhubungan kemudian n anggota
ruang, konsep dalam berbagai menentukan keluarga
usaha, dan tubuh, bentuk permainan harga alat-alat berdasarka
keterhubung ruang, sederhana dan permainan n
an dalam usaha, atau tradisional tersebut dengan pekerjaan.
berbagai dan tanggungjawab.
bentuk keterhubu •
permainan ngan Memahami
sederhana dalam gerakan
dan atau berbagai menendang
tradisional. bentuk dan
4.3 permaina menggiring
Mempraktik n bola.
kan variasi sederhan •
gerak dasar a dan Memahami
manipulatif atau isi teks dan
sesuai tradisiona kosakata
dengan l. dalam
konsep 3.3.2 kehidupan
tubuh, Menujukk sosial.
ruang, an •
usaha, dan gerakan Membandin
keterhubung melempar gkan
an dalam , karakteristik
berbagai memukul, individu
bentuk dan berdasarka
permainan melempar n jenis
sederhana bola. kelamin.
dan atau 4.3.1

tradisional. Melakuka •
n gerakan Memahami
melempar gerakan
, menendang
memukul, dan
dan menggiring
melempar bola.
bola. •
Matematika 3.5 Menjelaskan 3.5.1 • Makna • Mengamati mata Memahami
nilai dan Menyebut bilangan cacah uang, membaca isi teks dan
kesetaraan kan nilai dan menentukan dan menulis nilai kosakata
pecahan dan lambangnya nominalnya dalam
mata uang. kesetaraa berdasarkan nilai kemudian kehidupan
4.5 n tempat dengan mengurutkannya sosial.
Mengurutka pecahan menggunakan dari nilai yang •
n nilai mata mata model konkret terkecil atau Membandin
uang serta uang. serta cara sebaliknya dengan gkan
mendemons 3.5.2 membacanya teliti. karakteristik
trasikan Mengiden • • Membuat kalimat individu
berbagai tifikasi sederhana yang berdasarka
kesetaraan berbagai Pertidaksamaan terkait dengan nilai n jenis
pecahan macam dua bilangan pecahan uang kelamin.
mata uang. ecahan cacah secara mandiri.
mata • Bilangan Keterampila
uang. cacah yang n
4.5.1 bersesuaian
Mengurut dengan kumpulan Praktik/Kine
kan obyek rja
pecahan • Penjumlahan
mata dan pengurangan • Membaca
uang. bilangan yang teks
melibatkan tentang
bilangan cacah
sampai dengan lingkunga

999 dalam n
kehidupan sehari- geografis
hari serta di rumah.
mengaitkan
penjumlahan dan •
pengurangan Mengurut
Seni Budaya 3.2 Mengenal 3.2.1 • Karya • Menceritakan kan
dan Prakarya elemen Memaha imajinatif dua dan kondisi pecahan
musik mi tiga dimensi lingkungan uang.
• Pola irama desa/kota • Membuat
melalui lagu. panjang
sederhana melalui berdasarkan bunyi
4.2 Menirukan pendek lagu anak-anak pengalaman
elemen dan kuat birama
• Gerak kemudian
musik lemah keseharian dan menyanyikan tiga.
melalui lagu bunyi alam dalam tari lagu “Desaku”
melalui • Pengolahan sesuai dengan •
lagu bahan alam dan birama dan Memprakt
buatan dalam notasi angka ikan
anak-
berkarya dengan
anak. gerakan
semangat.
4.2.1 • Melakukan melempar
Menyanyi gerakan ,
kan lagu melempar dan • memukul,
dengan memukul dan
menggun dengan ketukan menangk
birama tiga ap bola.
akan
dengan riang.
panjang •
pendek Membaca
dan kuat kan dan
lemah menuliska
bunyi. n isi teks.
•
Mengelo
mpokkan
perbedaa
n individu
di rumah
berdasark
an jenis
kelamin.
•
Membaca
kan teks
dan
menuliska
n makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupa
n
ekonomi
di rumah.
•
Mengelo
mpokkan
anggota
keluarga
berdasark
an
pekerjaan
.
•
Memband
ingkan
dan
mengurut
kan nilai
pecahan
uang.
•
Membaca
kan teks
dan
menuliska
n makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupa
n
ekonomi
di rumah.
•
Mengelo
mpokkan
anggota
keluarga
berdasark
an
pekerjaan
.
•
Memband
ingkan
dan
mengurut
kan nilai
pecahan
uang.
•
Melakuka
n gerakan
menenda
ng dan
menggirin
g bola.
• Membaca
dan
menuliska
n
maknako
sakata
berkaitan
dengan
kehidupa
n sosial.
•
Mengelo
mpokkan
karakteris
tik
individu
berdasark
an jenis
kelamin
• Membaca
dan
menjelask
an isi teks
berkaitan
dengan
kondisi
lingkunga
n
geografis.
•
Mengurut
kan harga
barang.
•Menyanyik
an lagu
berirama
tiga.
Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah,
Guru Kelas 2
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Subtema 2 : TUGASKU SEHARI-HARI DI SEKOLAH
KOMPETENSI INTI
Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini • Hubungan • Mengamati  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan hubungan hubungan gambar pada gambar tentang  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara gambar gambar lambang Negara kegiatan menuju  Mandiri • Disiplin  Buku
an bintang, bintang, dengan sila-sila sekolah dan  Gotong • Tanggung Siswa
rantai, rantai, Pancasila membaca teks Royong Jawab  Internet
pohon pohon sesuai gambar  Integritas • Santun  Lingkun
beringin, beringin, kemudian • Peduli gan
kepala kepala melakukan tanya • Percaya

banteng, banteng, jawab sesuai isi diri
dan padi dan padi gambar • Kerja Sama
kapas dan kapas dan dilanjutkan
sila-sila sila-sila menggambar Jurnal:
Pancasila Pancasila letak sekolah • Catatan
sebagai sebagai secara pendidik
anugerah anugerah sederhana yang tentang
Tuhan Yang Tuhan diwarnai dengan sikap
Maha Esa. Yang kreatif. peserta
2.1 Bersikap Maha didik saat
bekerja Esa. di sekolah
sama, 2.1.1 maupun
disiplin, dan Menerapk informasi
peduli an sikap dari orang
sesuai sila- bekerjasa lain
sila ma,
Pancasila disiplin, Penilaian
dalam dan peduli Diri:
lambang sesuai • Peserta
negara sila-sila didik
‘Garuda Pancasila mengisi
Pancasila” dalam daftar cek
dalam lambang tentang
kehidupan negara sikap
sehari-hari ‘Garuda peserta
3.3 Pancasila didik saat
Mengidentifi ” dalam di rumah,
kasi jenis- kehidupan dan di
jenis sehari- sekolah
keberagama hari
n 3.3.1 Pengetahua
karakteristik Menjelask n
individu di an Tes tertulis
sekolah. keberaga
4.3 man • Memahami
Mengelomp karakterist isi teks
okkan jenis- ik individu tentang
jenis di kondisi
keberagama sekolah. geografis di
n 4.3.1 sekolah.
karakteristik Mengkate • Menghitung
individu di gorikan sekelompok
sekolah. Jenis- nilai
jenis pecahan
keberaga uang.
man • Memahami
karakterist gerakan
ik di kepala,
sekolah. tangan, dan
kaki dalam
Bahasa 3.3 Memahami 3.3.1 • Ungkapan, ajakan, • Membaca teks gerakan tari.
Indonesia kosakata Menjelask perintah, penolakan dengan lafal dan
dan konsep an yang terdapat dalam intonasi yang •
teks cerita atau lagu jelas tentang Menyebutka
tentang kosakata
yang kehidupan n cara
lingkungan dan menggambarkan ekonomi yang melempar,
geografis, konsep sikap hidup rukun berkaitan memukul,
kehidupan yang • Budaya santun dengan uang dan
ekonomi, berkaitan (permintaan saku siswa menangkap
sosial, dan dengan maaf/tolong) sebagai dengan percaya bola.
budaya di geografis, gambaran sikap diri dan teliti. • Memahami
hidup rukun dalam • Mengidentifikasi isi teks.
lingkungan kehidupan
kemajemukan kosakata terkait • Memahami
sekitar ekonomi masyarakat keberagaman perbedaan
dalam sosial, Indonesia melalui karakteristik jenis kelamin
bahasa dan ungkapan dalam individu di di rumah.
Indonesia budaya di bahasa Indonesia sekolah secara • Memahami
atau bahasa lingkunga lisan dan tulis teliti. kosakata

daerah n sekitar. • Membuat dan konsep
melalui teks 4.3.1 kalimat berkaitan
sederhana dari tentang
tulis, lisan, Mempres
kata yang ada kehidupan
visual entasikan dalam bacaan ekonomi di
dan/atau pengguna tentang kegiatan sekolah.
eksplorasi an jual beli secara • Menghitung
lingkungan. kosakata mandiri. nilai
4.3 Melaporkan bahasa kelompok
penggunaan indonesia pecahan
uang kertas.
kosakata atau
•
bahasa bahasa Menentukan
Indonesia daerah anggota
yang tepat dari hasil keluarga
atau bahasa pengamat berdasarkan
daerah hasil an pekerjaan.
pengamatan tentang • Memahami
kosakata
tentang lingkunga
dan konsep
lingkungan n berkaitan
geografis, geografis. tentang
kehidupan kehidupan
ekonomi, sosial di
sosial dan sekolah.
budaya di •
Menentukan
lingkungan
nilai
sekitar sekelompok
dalam pecahan
bentuk teks uang yang
tulis, lisan, setara.
dan visual. •
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 • Prosedur gerak • Membaca Membedaka

Jasmani, variasi gerak Mengetah variasi pola gerak dan n perbedaan
Olahraga dan dasar ui variasi dasar lokomotor mengamati karakteristik
Kesehatan manipulatif gerak sesuai dengan gambar individu di
sesuai dasar konsep tubuh, permainan sekolah
dengan manipulati ruang, usaha, dan sepak bola berdasarkan
konsep f sesuai keterhubungan kemudian suku/ asal
tubuh, dengan dalam berbagai membentuk daerahnya.
ruang, konsep bentuk permainan kelompok • Memahami
usaha, dan tubuh, sederhana dan secara gerakan
keterhubung ruang, atau tradisional berpasangan menendang,
an dalam usaha, dari suku atau menggiring,
berbagai dan asal daerah dan
bentuk keterhubu yang berbeda menangkap
permainan ngan dan bola.
sederhana dalam menuliskan • Memahami
dan atau berbagai nama isi teks dan
tradisional. bentuk anggotanya kosakata
4.3 permaina untuk bermain dalam
Mempraktikk n sepakbola kehidupan
an variasi sederhan dengan sosial.
gerak dasar a dan kerjasama •
manipulatif atau serta toleransi. Membanding
sesuai tradisional kan
dengan . karakteristik
konsep 3.3.2 individu
tubuh, Menujukk berdasarkan
ruang, an warna
usaha, dan gerakan kegemaran,
keterhubung melempar makanan
an dalam , kegemaran,
berbagai memukul, dan hobi.
bentuk dan • Memahami
permainan melempar isi teks yang
sederhana bola. berkaitan

dan atau 4.3.1 Melakukan dengan
tradisional. gerakan kehidupan
melempar ekonomi.
, •
memukul, Menentukan
dan nilai
melempar sekelompok
bola. pecahan
Matematika 3.5 Menjelaskan 3.5.1 • Makna • Menghitung uang yang
nilai dan Menyebut bilangan cacah uang saku siswa setara.
kesetaraan kan nilai dan menentukan dan • Memahami
pecahan dan lambangnya memasangkan gerakan
mata uang. kesetaraa berdasarkan nilai gambar siswa kepala,
4.5 Mengurutkan n tempat dengan dengan nilai tangan, dan
nilai mata pecahan menggunakan pecahan uang kaki pada
uang serta mata model konkret dengan teliti. tarian
mendemons uang. serta cara • Bermain peran menanam
trasikan 3.5.2 membacanya yang jagung.
berbagai Mengiden • berhubungan
kesetaraan tifikasi dengan Keterampila
pecahan berbagai Pertidaksamaan kehidupan n
mata uang. macam dua bilangan ekonomi tentang
ecahan cacah jual beli di Praktik/Kiner
mata • Bilangan cacah masyarakat ja
uang. yang bersesuaian sekitar dengan
4.5.1 dengan kumpulan kreatif. • Membaca
Mengurut obyek dan
kan • Penjumlahan menuliska
pecahan dan pengurangan n isi teks
mata bilangan yang
tentang
uang. melibatkan
bilangan cacah kondisi
sampai dengan geografis
999 dalam di sekolah.

kehidupan sehari- • Menukar
hari serta sekelompo
mengaitkan k nilai
penjumlahan dan
pengurangan pecahan
Seni Budaya 3.3 Mengenal 3.3.1 • Karya imajinatif • Mewarnai uang yang
dan Prakarya gerak Mengetah dua dan tiga gambar kartu setara.
anggota ui gerak dimensi uang sesuai • Melakukan
• Pola irama warna gerakan
tubuh keseharia
sederhana melalui kegemaran kepala,
melalui tari. n dan lagu anak-anak dengan
4.3 Meragakan alam tangan,
• Gerak kreatif.
gerak dalam dan kaki
keseharian dan • Menirukan
anggota tari. alam dalam tari gerakan dalam
tubuh 3.3.2 • Pengolahan kepala, gerakan
melalui tari. Memaha bahan alam dan tangan, dan Tari.
buatan dalam kaki dengan •
mi gerak
berkarya hitungan pola Memprakti
tari. birama tiga
4.3.1 kkan
sesuai
Melakuka gambar gerakan
n gerak tersedia melempar,
tari. penuh memukul,
semangat. dan
menangka
p bola.
•
Membacak
an dan
menuliska
n isi teks.
•
Mengelom
pokkan
perbedaan
individu di
rumah
berdasarka
n jenis
kelamin.
•
Membacak
an teks
dan
menuliska
n makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi di
sekolah.
•
Mengelom
pokkan
teman
sekolah
berdasarka
n warna
kegemaran
.
• Menukar
sekelompo
k nilai
pecahan
uang.
•
Membacak
an teks
dan
menuliska
n makna
kosa kata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial di
sekolah.
•
Mengelom
pokkan
teman
berdasarka
n
suku/asal
daerahnya.
• Menukar
sekelompo
k pecahan
uang
dengan
pecahan
uang yang
setara
• Melakukan
gerakan
menendan
g,
menggiring
, dan
menangka
p bola.
• Membaca
dan
menuliska
n makna
kosakata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelom
pokkan
karakteristi
k individu
berdasarka
n warna
kegemaran
, makanan
kegemaran
, dan hobi.
• Membaca
dan
menjelask
an isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
ekonomi.
• Menukar
pecahan
uang yang
setara.
• Menari
tarian
menanam
jagung.
Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2
………………………………
……………………………… NIP………………………….
NIP. …………………………

Subtema 3 : TUGASKU SEBAGAI UMAT BERAGAMA
KOMPETENSI INTI
Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Pendidikan
Pelajaran Pembelajara Waktu Belajar
Penguatan
n
karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini • Hubungan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan hubungan hubungan gambar pada  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara gambar gambar lambang Negara  Mandiri • Disiplin  Buku
an bintang, bintang, dengan sila-sila  Gotong • Tanggung Siswa
rantai, pohon rantai, Pancasila Royong Jawab  Internet
beringin, pohon  Integritas • Santun  Lingkung
kepala beringin, • Peduli an
banteng, dan kepala • Percaya diri
padi kapas banteng, • Kerja Sama
dan sila-sila dan padi
Pancasila kapas dan Jurnal:
sebagai sila-sila • Catatan
anugerah Pancasila pendidik
Tuhan Yang sebagai tentang
Maha Esa. anugerah sikap
2.1 Bersikap Tuhan peserta didik
bekerja Yang saat di
sama, Maha Esa. sekolah
peduli sesuai Menerapka informasi
sila-sila n sikap dari orang
Pancasila bekerjasa lain
dalam ma,
lambang disiplin, Penilaian Diri:
negara dan peduli • Peserta didik
‘Garuda sesuai sila- mengisi
Pancasila” sila daftar cek
dalam Pancasila tentang
kehidupan dalam sikap
sehari-hari lambang peserta didik
3.3 negara saat di
Mengidentifik ‘Garuda rumah, dan
asi jenis-jenis Pancasila” di sekolah

keberagaman dalam
karakteristik kehidupan Pengetahuan
individu di sehari-hari Tes tertulis
sekolah. 3.3.1
4.3 Menjelask • Memahami
Mengelompo an isi teks tentang
kkan jenis- keberagam kondisibudaya
jenis an di sekolah.
keberagaman karakteristi • Menentukan
karakteristik k individu sekelompok
individu di di sekolah. nilaipecahan
sekolah. 4.3.1 uang
Mengkateg • Memahami
orikan gambar
Jenis-jenis imajinasi.
keberagam • Menyebutkan
an cara
karakteristi melempar, dan
k di menangkap
sekolah. bola.
Bahasa 3.3 Memahami 3.3.1 • Ungkapan, ajakan, • Memahami
Indonesia kosakata dan Menjelask perintah, penolakan isi teks.
konsep an yang terdapat dalam • Memahami
teks cerita atau lagu karakteristik
tentang kosakata
yang menggambarkan individu
lingkungan dan sikap hidup rukun berdasarkan
geografis, konsep • Budaya santun perbedaan
kehidupan yang (permintaan agama di
ekonomi, berkaitan maaf/tolong) sebagai sekolah.
sosial, dan dengan gambaran sikap • Memahami
budaya di geografis, hidup rukun dalam kosakata dan
kemajemukan konsep
lingkungan kehidupan
masyarakat Indonesia berkaitan
sekitar dalam ekonomi
bahasa sosial, dan melalui ungkapan tentang

Indonesia budaya di dalam bahasa kehidupan
atau bahasa lingkungan Indonesia lisan dan budaya di
tulis sekolah.
daerah sekitar.
• Menentukan
melalui teks 4.3.1 nilai kelompok
tulis, lisan, Memprese pecahan uang.
visual ntasikan • Menentukan
dan/atau penggunaa karakteristik
eksplorasi n kosakata individu
lingkungan. bahasa berdasarkan
agama.
4.3 Melaporkan indonesia
• Memahami
penggunaan atau kosakata dan
kosakata bahasa konsep
bahasa daerah berkaitan
Indonesia dari hasil tentang
yang tepat pengamata kehidupan
atau bahasa n tentang budaya di
sekolah.
daerah hasil lingkungan
• Menentukan
pengamatan geografis. nilai
tentang sekelompok
lingkungan pecahan uang
geografis, yang setara.
kehidupan •
ekonomi, Membedakan
perbedaan
sosial dan
karakteristik
budaya di individu di
lingkungan sekolah
sekitar dalam berdasarkan
bentuk teks agamanya.
tulis, lisan, • Memahami
dan visual. gerakan

Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 • Prosedur gerak melempar,
Jasmani, variasi gerak Mengetahu variasi pola gerak memukul, dan
Olahraga dan dasar i variasi dasar lokomotor menangkap
Kesehatan manipulatif gerak sesuai dengan bola.
sesuai dasar konsep tubuh, • Memahami
dengan manipulatif ruang, usaha, dan isi teks dan
konsep sesuai keterhubungan kosa kata
tubuh, ruang, dengan dalam berbagai dalam
usaha, dan konsep bentuk permainan kehidupan
keterhubunga tubuh, sederhana dan atau sosial.
n dalam ruang, tradisional •
berbagai usaha, dan Membandingk
bentuk keterhubun an
permainan gan dalam karakteristik
sederhana berbagai individu
dan atau bentuk berdasarkan
tradisional. permainan agama.
4.3 sederhana • Memahami
Mempraktikk dan atau isi teks yang
an variasi tradisional. berkaitan
gerak dasar 3.3.2 dengan
manipulatif Menujukka kehidupan
sesuai n gerakan budaya.
dengan melempar, • Menentukan
konsep memukul, nilai
tubuh, ruang, dan sekelompok
usaha, dan melempar pecahan uang
keterhubunga bola. yang setara
n dalam 4.3.1 Melakukan dengan harga
berbagai gerakan barang.
bentuk melempar, • Memahami
permainan memukul,d gambar
sederhana an imajinasi.
dan atau melempar

tradisional. bola. Keterampilan
Matematika 3.5 Menjelaskan 3.5.1 • Makna bilangan
nilai dan Menyebutk cacah dan Praktik/Kinerja
kesetaraan an nilai menentukan
pecahan dan lambangnya • Membaca
mata uang. kesetaraan berdasarkan nilai dan
4.5 Mengurutkan pecahan tempat dengan menuliskan
nilai mata mata menggunakan isi teks
uang serta uang. model konkret serta
tentang
mendemonstr 3.5.2 cara membacanya
asikan Mengidenti • Pertidaksamaan kondisi
berbagai fikasi dua bilangan cacah budaya di
kesetaraan berbagai • Bilangan cacah sekolah.
pecahan macam yang bersesuaian • Menukar
mata uang. ecahan dengan kumpulan sekelompok
mata obyek nilai
uang. • Penjumlahan
4.5.1 dan pengurangan pecahan
Mengurutk bilangan yang uang yang
an melibatkan bilangan setara.
pecahan cacah sampai Menggamba
mata dengan 999 dalam r imajinasi.
uang. kehidupan sehari- •
hari serta
Mempraktikk
mengaitkan
penjumlahan dan an gerakan
pengurangan melempar
Seni Budaya 3.1 Mengenal 3.1.1 Mengetahui • Karya imajinatif dan
dan Prakarya karya karya dua dan tiga menangkap
ekspresi dua imajinatif dimensi bola.
• Pola irama • Membacakan
dan tiga dua dan
sederhana melalui
dimensi. tiga dan
lagu anak-anak
dimensi. menuliskan
4.1 Membuat 3.1.2 Memahami • Gerak isi teks.

karya gambar keseharian dan •
ekspresi dua imajinasi. alam dalam tari Mengelompo
• Pengolahan
dan tiga 4.1.1 kkan
bahan alam dan
dimensi Menggam buatan dalam perbedaan
bar karya berkarya individu di
imajinasi sekolah
berdasarkan
agama.
• Membacakan
teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•
Mengelompo
kkan teman
sekolah
berdasarkan
agama.
• Mengurutkan
harga
barang.
• Membacakan
teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•
Mengelompo
kkan teman
berdasarkan
agamanya.
• Mengurutkan
harga.
• Melakukan
gerakan
melempar,
memukul,
dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
makna kosa
kata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelompo
kkan
karakteristik
individu
berdasarkan
agama.
• Membaca
dan
menjelaskan
isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya.
• Mengurutkan
harga
barang.
• Menggambar
imajinasi.
Mengetahui …………………, ...............

………………………………
……………………………… NIP………………………….
NIP. …………………………

Subtema 4 : TUGASKU DALAM KEHIDUPAN SOSIAL
KOMPETENSI INTI
Kegiatan Pendidikan
Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Pembelajara Penguatan Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
n karakter
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini • Hubungan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan hubungan hubungan gambar pada  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara gambar gambar lambang Negara  Mandiri • Disiplin  Buku
an bintang, bintang, dengan sila-sila  Gotong • Tanggung Siswa
rantai, pohon rantai, Pancasila Royong Jawab  Internet
beringin, pohon  Integritas • Santun  Lingkun
kepala beringin, • Peduli gan
banteng, dan kepala • Percaya diri
padi kapas banteng, • Kerja Sama
dan sila-sila dan padi
Pancasila kapas dan Jurnal:
sebagai sila-sila • Catatan
anugerah Pancasila pendidik
Tuhan Yang sebagai tentang
Maha Esa. anugerah sikap
2.1 Bersikap Tuhan peserta didik
bekerja Yang saat di
sama, Maha Esa. sekolah
peduli sesuai Menerapka informasi
sila-sila n sikap dari orang
Pancasila bekerjasa lain
dalam ma,
lambang disiplin, Penilaian Diri:
negara dan peduli • Peserta didik
‘Garuda sesuai sila- mengisi

Pancasila” sila daftar cek
dalam Pancasila tentang
kehidupan dalam sikap
sehari-hari lambang peserta didik
3.3 negara saat di
Mengidentifik ‘Garuda rumah, dan
asi jenis-jenis Pancasila” di sekolah
keberagaman dalam
karakteristik kehidupan Pengetahuan
individu di sehari-hari Tes tertulis
sekolah. 3.3.1
4.3 Menjelask • Memahami
Mengelompo an isi teks tentang
kkan jenis- keberagam kondisi sosial
jenis an di sekolah.
keberagaman karakteristi • Menentukan
karakteristik k individu sekelompok
individu di di sekolah. nilai pecahan
sekolah. 4.3.1 uang sesuai
Mengkateg harga yang
orikan ada.
Jenis-jenis • Memahami
keberagam prakarya
an dengan bahan
karakteristi alami.
k di • Menyebutkan
sekolah. cara
Bahasa 3.3 Memahami 3.3.1 • Ungkapan, ajakan, menendang,
Indonesia kosakata dan Menjelask perintah, penolakan melempar, dan
konsep an yang terdapat dalam menangkap
teks cerita atau lagu bola.
tentang kosakata
yang menggambarkan • Memahami
lingkungan dan sikap hidup rukun isi teks.
geografis, konsep
kehidupan yang • Budaya santun • Memahami

ekonomi, berkaitan (permintaan karakteristik
sosial, dan dengan maaf/tolong) sebagai individu
gambaran sikap berdasarkan
budaya di geografis,
hidup rukun dalam perbedaan
lingkungan kehidupan kemajemukan jenis kelamin.
sekitar dalam ekonomi masyarakat Indonesia • Memahami
bahasa sosial, dan melalui ungkapan kosakata dan
Indonesia budaya di dalam bahasa konsep
atau bahasa lingkungan Indonesia lisan dan berkaitan
daerah sekitar. tulis tentang
kehidupan
melalui teks 4.3.1
sosial di
tulis, lisan, Memprese sekolah.
visual ntasikan • Menentukan
dan/atau penggunaa nilai kelompok
eksplorasi n kosakata pecahan uang
lingkungan. bahasa sesuai harga
4.3 Melaporkan indonesia barang.
• Menentukan
penggunaan atau
karakteristik
kosakata bahasa individu
bahasa daerah berdasarkan
Indonesia dari hasil jenis kelamin.
yang tepat pengamata • Memahami
atau bahasa n tentang kosakata dan
daerah hasil lingkungan konsep
berkaitan
pengamatan geografis.
tentang
tentang kehidupan
lingkungan budaya di
geografis, sekolah.
kehidupan • Menentukan
ekonomi, nilai
sosial dan sekelompok

budaya di pecahan uang
lingkungan yang setara.
•
sekitar dalam
Membedakan
bentuk teks perbedaan
tulis, lisan, karakteristik
dan visual. individu di
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui • Prosedur gerak sekolah
Jasmani, variasi gerak variasi variasi pola gerak berdasarkan
Olahraga dan dasar gerak dasar lokomotor agamanya.
Kesehatan manipulatif dasar sesuai dengan • Memahami
sesuai manipulatif konsep tubuh, gerakan
dengan sesuai ruang, usaha, dan melempar dan
konsep dengan keterhubungan menangkap
tubuh, ruang, konsep dalam berbagai bola.
usaha, dan tubuh, bentuk permainan • Memahami
keterhubunga ruang, sederhana dan atau isi teks dan
n dalam usaha, dan tradisional kosakata
berbagai keterhubun dalam
bentuk gan dalam kehidupan
permainan berbagai sosial.
sederhana bentuk •
dan atau permainan Membandingk
tradisional. sederhana an
4.3 dan atau karakteristik
Mempraktikk tradisional. individu
an variasi 3.3.2 berdasarkan
gerak dasar Menujukka usia anggota
manipulatif n gerakan keluarga.
sesuai melempar, • Memahami
dengan memukul, isi teks yang
konsep dan berkaitan
tubuh, ruang, melempar dengan
usaha, dan bola. kehidupan

keterhubunga 4.3.1 Melakukan sosial.
n dalam gerakan • Menentukan
berbagai melempar, nilai
bentuk memukul,d sekelompok
permainan an pecahan uang
sederhana melempar yang setara
dan atau bola. dengan harga
tradisional. barang.
• Memahami
prakarya dari
Matematika 3.5 Menjelaskan 3.5.1 • Makna bilangan bahan buatan.
nilai dan Menyebutk cacah dan
kesetaraan an nilai menentukan Keterampilan
pecahan dan lambangnya
mata uang. kesetaraan berdasarkan nilai Praktik/Kinerja
4.5 Mengurutkan pecahan tempat dengan
nilai mata mata menggunakan • Membaca
uang serta uang. model konkret serta dan
mendemonstr 3.5.2 cara membacanya
menuliskan
asikan Mengidenti • Pertidaksamaan
berbagai fikasi dua bilangan cacah isi teks
kesetaraan berbagai • Bilangan cacah tentang
pecahan macam yang bersesuaian kondisi
mata uang. ecahan dengan kumpulan sosial di
mata obyek sekolah.
uang. • Penjumlahan • Menaksir
4.5.1 dan pengurangan
harga
Mengurutk bilangan yang
an melibatkan bilangan barang
pecahan cacah sampai dengan
mata dengan 999 dalam sekelompok
uang. kehidupan sehari- nilai
hari serta pecahan
mengaitkan
penjumlahan dan uang yang

pengurangan setara.
Seni Budaya 3.4 Mengenal 3.4.1 • Karya imajinatif • Membuat
dan Prakarya pengolahan Menegtah dua dan tiga prakarya
bahan alam ui dimensi
dengan
• Pola irama
dan buatan pengolaha bahan alami.
sederhana melalui
dalam n bahan lagu anak-anak •
berkarya. alam dan • Gerak Mempraktikk
4.4 Membuat buatan keseharian dan an gerakan
karya dari dalam alam dalam tari menendang,
bahan alam prakarya. • Pengolahan melempar,
dan buatan. 4.4.1 bahan alam dan
dan
buatan dalam
Memprakti menangkap
berkarya
kkan bola.
pembuata • Membacakan
n prakarya dan
darai menuliskan
bahan isi teks.
alam. •
Mengelompo
kkan
perbedaan
individu di
sekolah
berdasarkan
jenis
kelamin.
• Membacakan
teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial di
sekolah.
•
Mengelompo
kkan teman
sekolah
berdasarkan
jenis
kelamin.
• Menaksir
harga
barang.
• Membacakan
teks dan
menuliskan
makna
kosakata
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
budaya di
sekolah.
•
Mengelompo
kkan teman
berdasarkan
agamanya.
• Mengurutkan
harga.
• Melakukan
gerakan
melempar
dan
menangkap
bola.
• Membaca
dan
menuliskan
makna
kosakata
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
•
Mengelompo
kkan
karakteristik
individu
berdasarkan
usia anggota
keluarga.
• Membaca
dan
menjelaskan
isi teks
berkaitan
dengan
kehidupan
sosial.
• Menaksir
harga
barang.
• Membuat
prakarya dari
bahan
buatan.
Mengetahui …………………, ...............

………………………………
……………………………… NIP………………………….
NIP. …………………………
Selalu Kunjungi WEBSITE Kami untuk mendapatkan Info dan Administrasi gratis seputar Pendidikan
https://dicariguru.com
https://canalpendidik.com
https://nyumplik.com
note : bagi rekan bloger yang inggin memposting ulang administrasi dari kami,, kami maohon untuk
mencantumkan link sumber dari website diatas sebagai bentuk credit dan terimakasih,,,
SEMOGA BERKAH

Silabus Kelas 2 Tema

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 2 Tema

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

2.1 Bersikap Yang peserta

negara negara Menentuka

daerah lingkunga • Membaca teks

Jasmani, variasi Mengetah gerak variasi pola teks permainan n nilai

dan atau 4.3.1

sampai dengan lingkunga

Mengetahui …………………, ...............

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

kepala kepala melakukan tanya • Percaya

atau bahasa lingkunga lisan dan tulis teliti. kosakata

Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 • Prosedur gerak • Membaca Membedaka

sederhana bola. berkaitan

999 dalam di sekolah.

Mengetahui …………………, ...............

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

asi jenis-jenis Pancasila” di sekolah

bahasa sosial, dan melalui ungkapan tentang

dan visual. gerakan

dan atau melempar

4.1 Membuat 3.1.2 Memahami • Gerak isi teks.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

Tema 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

‘Garuda sesuai sila- mengisi

kehidupan yang • Budaya santun • Memahami

sosial dan sekelompok

usaha, dan bola. kehidupan

penjumlahan dan uang yang

Mengetahui …………………, ...............

Anda mungkin juga menyukai